五年级英语下册 Module 8 Unit 1(5) 第一课时教案 外研版
一起五年级英语下册Module 8英文教案(外研版)
一起五年级英语下册Module 8英文教案（外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk TeachingPlanformodule8TeachingcontentsTheme:DecisionFunction:makingdecisionsTargetlanguage:IthinkI’llmakeachinesekite.willyouhelpme?Idrewadragononapieceofyellowpaper.Ipaintedit.Recycling:simplefuturetensewithgoingtoVocabulary:ofcourse,drew,piece,paper,scissorsSong:Fly,flyinthesky.TeachingAims.knowledgeaims：Learnthenewwords:ofcourse,drew,piece,paper,scissors Review”begoingto”toexpressthefuturesimpletense.Talkaboutthefutureplan.2.Abilityaims：Usethesimplefuturetensecorrectly.3.Effectionaims：Tobefriendly.TeachingTasksIthinkI’llmakeachinesekite.willyouhelpme?Idrewadragononapieceofyellowpaper.Ipaintedit.FunctionsExpressowndecision.Describehowtomakeakite.PeriodsUnit1２periodsUnit2２periodsRevision １periodThestperiodinmodule8Type：NewTitle：module8Unit1willyouhelpme?Date：Teachingcontents.Newwords:think,ofcourse,present,2.Sentence:whatabout/Howabout…? Ithink…..Ithinkso.Idon’tthinkso.mainPointsandDifficultiesmainpoints:提出建议，作出回答。
小学英语外研版五年级下册《Module 8 Unit 1》教案
Module 8 Unit 1 Will you help me?
课
课
型
new
时 8-4-1
教
材 本模块主要围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题展开，Unit1 通过对话，呈
解
现了常用句型： I will…. Will you…? I’m going to… It will… 一类的一般将 来时态。
Ss watch the video and answer the questions。 Ss: He thinks he’ll make a Chinese kite.
E.x: I’m hungry. What will
I do?
Ss:vey in
groups.
A. Will you … at this
weekend?
B. Yes, I will. / No, I won’t.
5. Extension Write a plan.
Ss: I will…
环节目标
I think it is important to form a better English learning surrounding for the Ss by imitating and at the same time it is necessary to provide situations to
教学 环节 Warmup Review
Presentat ion
教
教师活动
1. Warm up: Let’s sing a song from Module 10 Book 8.
2. Review T：My cousin is going to be 17. This weekend, I’ll make a birthday cake for him. I think he will like the present. Will you make a cake? Ss: Yes, I will. /No, I won’t. T: What will you do this weekend? Ss: I will…
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module8 Unit1教学设计
Module8 Unit1 教学设计【内容来源】外研版三起点五下Module8 Unit1【主题】Will you help me?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词word, Chinese，听、说、认读单词so, paper。
2. 听、说、读、写并运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答；运用What about …? 给别人提建议。
（二）能力目标(Ability aims)1. 能够运用一般将来时谈论事情。
2. 学会如何给别人提建议。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词word, Chinese。
2. 运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答。
（二）难点(Difficulties)1. Chinese发音较难。
2. 运用What about …? 给别人提建议。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在平台直接调用或下载）。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module7 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。
3. Free talk: 师生运用Module7重点句型进行简单对话。
What does your father/mother do?He/She is a …When does your father/mother go to work?He/She goes to work at … every morning.Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
五年级英语下册 Module 8 Unit 1(5) 第一课时教案 外研版
(Let’s give a present for your mothers. I’ve taken some good things for you to choose.)
7．讨论片刻后教师向学生征求建议，看学生们各自为自己的父母或同学选了什么礼物。让学生体会三种建议方法语气的轻重。
8．Daming is going to go to America this summer. Do you still remember he has a cousin in America? What present will he take for him?
Circle
作业设置
听读课文对话。
抄写本课时学习的主要语言。
和爸爸一起商量母亲节要送给妈妈什么礼物，将提到的物品名称写进新学的语言结构中。
I think so. / I don’t think so.
I agree.
词汇
听
能在句子中听懂单词：suggest, quickly, excited, America, American, China, Chinese, kind, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, line, agree, think, phone
乐于与人沟通。
教学重点
和难点
重点：What about chopsticks? How about a dragon kite? Why don’t you give him a kite? What do you suggest?
外研版-英语-五年级下册-5B Module8 unit1教学教案
Module8. DiscussionUnit1.What do you suggest?Learning aims:1.知识目标：掌握并熟练运用本课重点句型：What do you suggest? Whatabout…? Why don`t you…?How about…?2.能力目标：（1）学会如何给别人提建议。
（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。
3. 情感目标：要学会合理的消费，不能盲目攀比和乱花钱，而应从实际出发，用自己的劳动，用自己的成绩等做为给父母的礼物。
Key points and difficult points:教学重点：掌握并熟练运用本课重点句型：What do you suggest? What about…?Why don`t you…? How about…?教学难点：在真实的情境中运用重点句型进行口语交际。
Teaching aids:tape-recorder 课件Activity Procedure:Step1.Warm-up1.Greetings(师生问好，生生问好)2.RevisionT: Boys and girls,look at the screen ,please.These are the pictures about things.Who can read them?(出示课件)Step2.Lead-inT:My daughter loves sports.I want to send her a present.What do you suggest?(出示女儿的图片)Teach “suggest”(引出本课主题)What do you suggest?T:“我们已经知道Daming要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？他准备带什么样的礼物呢？Sam又是如何给Daming提出建议的呢？”下面让我们一起来学习今天的课文。
五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。
教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。
学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。
2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。
然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。
2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。
接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：外研版（三起）英语五年级下册 Module 8 Unit 1 Willyou help me?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般疑问句进行提问。
（2）能够运用所学的句子和词汇进行简单的对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们乐于助人。
二、教学内容本节课主要学习一般疑问句的构成和用法，以及与日常生活相关的词汇。
通过学习，学生能够掌握一般疑问句的提问方式，并能够运用所学知识进行日常交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句的构成和用法。
2. 教学难点：一般疑问句的提问方式以及词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生近期的学习和生活情况，以此拉近与学生的距离。
然后，引导学生复习之前学过的词汇和句子，为新的学习内容做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
然后，教师提出一般疑问句，询问学生是否可以帮助解答。
学生通过回答问题，引入对新课的学习。
3. 讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
同时，教师讲解一般疑问句的构成和用法，让学生明白如何提问和回答。
4. 练习（10分钟）学生分角色进行对话练习，教师巡回指导。
学生通过实际的对话，巩固所学知识，提高口语表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Module 8 Unit 1 Will you help me?一般疑问句：Will you help me?Yes, I will. / No, I won't.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。
2. 编写一个简单的对话，运用本节课所学知识。
外研版(三起)英语五下《Module 8 Unit 1》教学设计
Module 8 Discussion知识目标:1.词汇：suggest, quickly, excited, America, Chinese, dragon.2.语法：问词What, What about,Why don’t you ,How about3.句型：What do you suggest?Why don’t you……?4.功能：学习如何给别人提建议。
能力目标:1.听、说、读写单词： suggest, America, Chinese2.能听、说、认读单词: quickly、excited、dragon3.能用句型：What about……？Why don’t you ……?给别人提建议。
情感目标：有兴趣给别人提建议。
学习策略： 1.在学习集中注意力。
2.对所学习内容能主动练习和实践。
文化意识：了解英语中如何向别人提出建议。
教学重点难点重点：1.熟练掌握词汇suggest, quickly, excited等2.学会运用句型What do you suggest?Why don’t you……?3.学会如何给别人提建议难点：1.学会运用句型What do you suggest?Why don’t you……?2.学会如何给别人提建议突破重点难点的措施1.运用听音法和字母组合法解决单词的读音2.运用自主学习和小组合作法记住新单词3.运用教师示范和小组练习法弄懂句型4.运用翻译法准确把握课文的内容教学流程Step 1 Warming up教师首先向学生提出问题：My mother’s birthday is coming. I want to buy her a present. What do you suggest?从而引出 Why don’t you……? What about……？等句型Step 2 New teaching在引导学生帮我出主意的过程中，让学生学着使用Why don’t you……? What about……？等句型，从而在反复使用中悟出道理，然后教师把这些重点句型板书出来，让小组合作练习。
五年级下册英语教案Module8Unit1Willyouhelpme∣外研版三起
《Module8 Unit 1 Will you help me》教案【教学目标】1.知识与技能（1）四会掌握短语of course（2）四会并运用句型：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will.（3）让学生掌握一般将来时态的用法。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观让学生学会如何礼貌的向别人寻求帮助。
培养学生形成乐于助人的良好品质。
【教学重点】运用will 描述将要做的事情和寻求帮助。
【教学难点】掌握句型：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will.【教学方法】1.教法（1） Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1）List ening to the tape.（2）Learning through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming up（1）Greeting.T：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.（2）Free talkMay Day is coming! What will you do?Will you...（3）Look and say教师呈现图片A: Will you …?B: Yes, I will./Of course, I will.No, I won’t. I will ….教师请学生根据图片进行对话。
小学英语外研版(三起)五年级下册Module8+Unit1教学设计.docx
小学英语外研版（三起）五年级下册Module 8 Unit 1Will you help me? 教学案一、学目Words:suggest quickly excited kind dragonSentences: what do you suggest?What about⋯?Why don’tyou⋯?How about⋯?二、学案教向学生好后，教学生：“I am going to visit a foreignfriend this weekend.And I want to take a present for him.What do yousuggest ？” 学生帮忙想一想什么礼物，教可以找不同的学生来提出建。
三、学案1.小合作，学生听音，听出黑板上的，个suggest excited反复跟，掌握正确的音2.整体感知文播放文音，学生听看文挂。
学生根据音出片的内容，并出本的重点句型，将其写在黑板上：what do you suggest?What about chopsticks?Why don’tyou give him a kite?How about a dragon kite?将一些画有物品的图片贴在表示建议的句型后面，让学生通过替换原有的单词练习这些句型四、课堂检测Read and choose. What why how where1)______are you going to go?I am going to go to America.2)______do you go to school?I go to school by bus.3)______do you often do at weekends?I often go swimming.4)______are you making a card?I am making it for my mother.It ’s her birthday tomorrow.五、课后作业组织学生课后三人一组，分别 Ms Smart,Sam,Daming扮演，将课文编排成英文小品，在班上表演。
五年级下册英语教案-Module 8 第一课时Unit 1 1~2 外研版(三起)
五年级下册英语教案－Module 8 第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学目标1.能听、说、认读单词：soup, hamburger, salad, pizza。
2.能够使用句型“What do you want for lunch?”和“I want…”进行问答运用，并能够正确发出句子。
3.能够简单介绍晚餐食品，并理解意思。
教学重点1.能够听、说、认读单词：soup, hamburger, salad, pizza。
2.能够使用句型“What do you want for lunch?”和“I want…”进行问答运用。
教学难点1.能够正确发出句子。
2.能够简单介绍晚餐食品，并理解意思。
教学准备幻灯片、晚餐图片、单词卡片。
教学过程Step 1：导入新知1.Greet the students and ask about their lunch.2.教师制作幻灯片介绍晚餐的四种食品：soup, hamburger, salad, pizza。
并教授单词。
Step 2：新知巩固1.制作图片或简笔画教授四种食品。
2.老师可以选择几张晚餐图片进行介绍，并根据句型进行问答训练。
问:What do you want for lunch? 答:I want_____.Step 3：拓展巩固1.教师教授词语ready, go！2.以班级为单位分为两组，展开小组竞赛，分别用教练和运动员的身份，通过问答提高学生学习英语的兴趣。
Step 4：小结老师总结本节课重点内容，检查学生掌握情况，并对不足之处进行补充和加强。
课后练习1.让学生课后回家，用“What do you want for lunch?”和“I want…”进行简单对话练习。
2.鼓励学生在日常生活中使用所学句型，以达到加深记忆的目的。
课堂反思本节课教师引领学生认读单词，并依据句型引导学生进行问答练习。
通过问答练习，提高了学生基本英语听、说、读、写的能力，也增强学生学英语的兴趣，为以后的英语学习打下了坚实的基础。
Module8(教案)外研版(一起)英语五年级下册
（4）能表演本册课文中的小故事或小短剧，并且能根据本册话题创编对话，进行表演；能演唱本册教材的6首英语歌曲和4首歌谣。
情感态度目标：
（1）对继续学习英语有浓厚的兴趣，乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
2.What present can I take?我可以带什么礼物呢?
3.--What about chopsticks? 筷子怎么样？
--I think he’s got some chopsticks. 我想他已经有一些筷子了。
4.His mother is Cห้องสมุดไป่ตู้inese.他的妈妈是中国人。
（3）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
学习策略目标：
（1）能积极运用所学英语进行表达和交流。
（2）对所学内容能主动复习和归纳，在词语与相应事物之间建立联想， 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
（3）能初步借助简单的工具书或者网络学习英语。
文化意识目标：
三、词汇
U1单词：：Chinese 中国人的
U1词组：make 。。。。for。。。。为。。制作 in New York在纽约 his name 他的名字has got 有what about ...怎么样good idea 好主意make a kite 制作风筝 I think so 我这么认为 of course 当然 a Chinese dragon 一个中国龙
--Of course I will.当然会了。
8.You cousin will love this kite.你的表哥会喜欢这个风筝的。
小学英语外研版(三起)五年级下册M8U1教案
小学英语外研版（三起）五年级下册Module8 Unit1 Will you help me?教案课时：1课时教学目标：语言知识目标：1、学生能够理解单词paper/Chinese/so/word2、学生能正确理解Will you help me?3、通过听录音看课文动画准确运用Will you help me? Of course,I’ll. I think I’ll make a kite.能力与技能目标：1、学生理解并能在日常生活中运用句型：Will you help me? Of course,I will. 以及用What about......来提出建议2、学会用一般将来时来描述自己将来要做的事情情感与态度目标：1、培养学生对于英语的兴趣2、能够在日常生活中进一步注意到中西文化的异同教学重点、难点：1、运用Will you help me?Of course,I’ll. I think I’ll make a kite.2、如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
教学过程：Step1 Warming upT: Hello, everyone! I’m very happy to have a lesson with you .Are you happy?(与各个小组打招呼的调动活动气氛)T：If tomorrow is the weekend, what are you going to do this weekend?S:I’ll ........Step2 leading inT: Look! This is Daming. He is going to visit his cousin.He wants to take a present.Do you have a good idea?出示许多礼物的图片，并引导学生用What about.....?进行表达S：What about China tea?/What about the picture?Step3 Text learning一听：整体把握课文内容，理解文章情景T:Fangfang 给大明提供了哪些建议，大明最后决定给他的表哥带什么礼物？T:Will he take a toy panda? Will he....引导学生用He will.....回答，并学习I’ll make a kite.T: Can you make a kite ? S: No.T : em,It’s very difficult. Let’s do it together! Will you help Daming?(学习Will you help me ? Of course!)二听：进一步理解课文，带着问题逐步深入小测试1、Simon is Daming’s_______________A.A teacherB.A brotherC.A cousin2、Simon lives in _____________A.LondonC.New York3、Simon’s parents are from_____________A.the UKB.the USC.China4、Daming will take________________A.A pandaB. A bookC.A kite5、New York will be _____________A.windyB.sunnyC.rainy6、The kite is ____________-A.a Chinese dragonB.a Chinese pandaC.an English bird三听：模仿读音，跟读部分重点句子四听：再次跟读课文Group show/分角色朗读课文Step4 拓展延伸1、If tomorrow is Sunday, what will you do?(写出相应的句子)2、请两位同学一起针对刚刚写的完成对话：Will you .....tomorrow? Yes,I will./No,I won’t.Step5 Homework1、给你的家人朗读课文，要有感情，注意语音语调。
Module 8 五年级下册英语外研版教案1(教案)-2022-2023学年五年级英语下册 《新征程
Module 8 五年级下册英语外研版教案1教学目标1.能够听懂、说出并运用围绕“食物”主题的单词和句型。
2.能够运用任意两种结构造句，表达自己喜欢和不喜欢的食物。
3.能够完成有关食品的简单阅读和口语表达，并简单地表达个人的观点与意见。
教学准备1.食品图片或海报。
2.PPT与录音设备。
3.学生参考资料。
教学内容时间教学步骤教学重点5min导入通过图片和幻灯片简单介绍食品，唤起学生的注意力。
15min新词学习通过PPT展示单个图像及其英文单词，一步步教授新词。
将新单词拼读、翻译并记忆在生词本上。
10min情境模拟开展口语练习，教师为学生做一个范例，学生模仿并展示自己使用新词及句型描述主题。
10min阅读理解分组完成阅读理解任务，并提出问题进行讨论。
10min语言输出鼓励学生使用句型，向同组小伙伴介绍自己喜欢和不喜欢的食物。
10min语法评估教师将句子写在板子上，让学生判断句子是否属于正确语法类型，并纠正不正确的句子。
5min总结总结本节课所学知识点，并布置单词复习作业。
教学策略1.借助图像和互动让学生参与其中，增加学生学习兴趣。
2.更改教学风格，以轻松愉悦的形式科学开展。
3.分阶段教学，强化学生记忆和实际应用能力。
教学评估1.学生用50词左右介绍一种喜欢或不喜欢的食品，并运用上述句型和课上所学的单词和句型表达对食品的看法和个人倾向。
2.学生在写下所学新单词，用于个人单词表，并运用适当的场景短语，见证自己的学习成果。
补充说明此教案是为2022-2023学年五年级英语下册《新征程》（外研版）编写的教案，适合在英语语境内进行，有待本地区的适当调整和个性化教学。
教案是基于研究和实践之上，可与体验感得到极好的平衡。
一起五年级英语下册Module 8英文教案外研版
一起五年级英语下册Module 8英文教案（外研版）Teaching PladulTeachingTheme: DFunction: Making dTarget language: I think I’ll make aWill you help me?I drew a dragon on allow paI paintedRecycling: simple futuwith goingVocabulary: of course, drewag: Fly, flTeachingAwledge aims：Leaw words:of course, drewaReview ”be going to” to exuture simplTalk about the future plan.2.Ability aims：Ule futulaims：To be friendly.Teaching TasksI think I’ll make aWill you help me?I drew a dragon on allow paI paintedFuxpress own dDescribe how to make aPeriodsUnit 1 ２ periodsUnit 2 ２ periods Revision １ periodTd in module 8Type：NewTitle：Module8 Unit1 Will you help me? Date：TeachingNew words:u2: What about/ How about…?I think …II don’ain Points and DifficultiesMa:提出建议，作出回答。
Difficulties：提出建议，判断并回答。
TeachingAidsTeacher： CD-ROM, Word cards, CAIudents：bTeaching MethodsGame: ggMake a plan.TeachingProceduⅠ.Warmer:Greetings ea2. Sa: I gl every day.II. Presentation:The teacher takes a big bag Aupils to guess where I will go to and what I will dAguess with” Will you …w?” and I will answer “ Yes, I will. No, I won’t. Ian’t guI’ll showgbag to helPraWhere will you go?How will you go?When will you leave?Tell them I want to take aw friend. And agive you some advWhat about/ How about…?I think …II don’III. Practice:1.Aupils to wa2.Play the game. Work in group andaa Mother’s Daand have a discuIV. Consolidation: Aw andV. Homework:Preview the text.2. Make a plan for weekend.个性修改BlackboardDesignModule 8 UWhat about/ How ab out…?I think …..II don’PThe 2nd period in module 8Type：New Title： Module8 Unit1 Will you help me? Date： TeachingThe new words: couuThe text: Will you help me?Main Points and DifficultiesMa:The simplwith “will”.Difficulties：giving advices and answTeachingAidsTeacher：1. Cards. 2. PictuHead ornaAI Students：bTeaching MethodsWeekend plan.Role plagTeachingProceduⅠ.Warmer:Weather and dugg: postmaan.II. Presentation:1.Aupils to talk abouwn weekend plan.What will you do at the weekend?Will you …tomorrow? Yes, I will. No, I won’t.2.Tell them Daming is going to America and aupils to lD-ROM and answllowing quQ: Why is Daming going to America?Whawill he take?Listen again andanswIII. Practice:Listen and followlght pictu2.Read the dialoguDle play.IV. Consolidation:RetellV. Homework:Lape and readu2. Tll the dialogue.个性修改BlackboardDesign Module 8 UDaming is going to ______ and v________. He won’t tabecauusin’s _________ aHe wiil make a __________. It will be _________ in New York.Fangfang will help him. They will make a__________ kite. It will be a ________PThe 3rd period in module 8Type：NewTitle： Module8 Unit2 I made a kite. Date：TeachingWords: ag,2. Unit 2 How I madain Points and DifficultiesMa: The simple paDifficulties：Talk about how to maTeachingAidsTeacher：1. CAI. 2. word card 3.CD-Rudents：The materials to make a kite.Teaching MethodsDiscuss how to make aake aay : What did Lingling do?TeachingProceduⅠ.Warmer:ay hellboys and girls.2. Singg: Fly, flII. Presentation:1.Review the text on Unit 1 and aupils to act out the dialogu2.LD-ROM and answer” What did Daming make?”3.List en and repeaanswer” How Daming mad?”4.Read the text andanswIII. Practice:Aupils to say How to make aTellgake a kite and showll how you madIV. Consolidation:Writing: write dowHow you madV. Homework:Lape and readunit two.2. Copy dowHow you mad个性修改BlackboardDesign Unit 2 How I madDraw a dragon on allow pa2.paut the paper wuut stringlPTd in modulType：NewTitle： Module8 Unit2 I made a kite. Date：TeachingLook and say: What did Lingling do?2.Song: Fly, flGame: do and saain Points and DifficultiesMa:TdDifficulties：The saTeachingAidsTeacher：1.CD-ROM 2. CAI. 3. Pictuudents：bTeaching MethodsRetell the text.Look and sagg.Game: do and say.TeachingProceduⅠ.Warmer:Greetings.2. Students do a duII. Presentation:1.Aupilllw to make a2.Look and say: Look audiscuss What did Lingling do?um uview the text. III. Practice:Look and saLook aure carefully and aaywhaau2.Wairs. A: What are you going to dw?B: I’m going to …Leaglish song and teaw wordgg togIV. Consolidation:Activity2V. Homework:Lape and prag.2. Make dialogues l:A: What are you going to dw?B: I’m going to ….个性修改BlackboardDesign Unit 2Take ad pa2.Draw a flowut the flower wlowPTd in module 8Type：ReviewTitle： Module8 Date：TeachingReview the targetlanguag2.Fxaboudulain Points and DifficultiesMa: Review SBUnit1，2.Difficulties：Fxxercise bTeachingAidsTeacher：1.CD-ROM 2udents：Exercise bTeaching Methods1.Reviewg2. FxTeachingProceduⅠ.Warmer:Weather and da2. Song: Fly , flII. Presentation:LD-ROM and singg.III. Practice:Finish exudents lape and circle Tor F, then ask and answer in pa2. Finish exercise2udents lding again and fillblanks. Then readgFinish exLook aures andad in paFinish exPut the wordder and wFinish exRead and answer the quwIV.Consolidation:V. Homework:Twords and mawwords.2. Review the next unit.个性修改 BlackboardDesignModulFd, thirdxFxlast。
外研社英语五年级下册Module 8单元备课教学设计
外研版小学英语五年级下册教案主备人：使用人：课时：第1课时课题Module8 Unit1Will you help me? 课型新授修改意见学习目标（一）知识目标1.能够认读词汇：paper，make a paper fish，make sth. for…, Chinese，so，will，word，draw（drew）2.了解运用一般将来时态，了解will及相关形式的用法。
学用will表达自己的意愿。
（二）技能目标能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will 来进行一系列的问答。
（三）情感目标通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。
教学重点掌握下列句子：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course. I will.并且能用Will来表达自己的意愿。
教学难点比较一般将来时态和一般过去时态，正确使用Will及动词原形。
教学具准备1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.点读机Step 1: 热身运动1.老师播放上节课学习的歌曲，学生听录音跟唱歌曲。
2.老师和学生对话：How do you go to school?教学过程How will you go to school tomorrow?Will you go swimming tomorrow?Will you watch movies tomorrow?3.老师介绍本节课内容：今天我们要学习一般将来时态，了解will及相关形式的用法。
Step 2: 呈现新课(一)单词讲解1.老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。
2.老师请学生用新单词造句，老师纠正错误的地方和发音。
3.单词游戏：我说你猜。
全班分成两组，老师请学生上台朗读单词，但是不能出声，其他学生根据学生的口型判断是哪一个新单词。
猜对一个单词加一分，最后得分最多的小组获胜。
外研版一起五年级下册Module 8 Unit 1教案
4、最后分析课文中出现的知识重、难点，分析课文要点如下：
（1）What about chopstick?表示建议性的句子。
（2）I think I'll make a Chinese kite.本节课目标句子。
great除了“伟大的”意思以外，在本节课中的意思是“很棒的，非常好的”。
（四）练习与巩固
1、在分析完课文后，老师请两个学生把大明想准备什么礼物的句子和他请求芳芳帮忙的问句和回答找出来，即本节课的目标句，板书在黑板并带读句子；
2、老师用多媒体课件呈现出以下中文句子：
我想我将会读一本书。我将成为一名老师。
（3）I think so.表示同意别人意见时的回答。
（4）Will you help me?你将会帮我吗？提示两种回答形式：
肯定—Of course, I will/Yes, I will.
否定—No, I won't(Sorry, I won't).
（5）It will be a great present.那将会是一件非常棒的礼物。
教学
重点
（1词汇：of course chopsticks Chinese dragon
（2目标句：I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will.
教学
难点
如何正确使用will一般将来时表达自己的决定。
教学
方法
（五）布置家庭作业
（六）课堂总结
板
书
设
计
(新)外研版五下Module 8 Unit 1教案(省优)
Unit1 Will you help me?教学目标：1.单词和词组：suggest quickly excited America Chinese kind dragon2.重点句子：What do you suggest? What about……?Why don’t you ……? How about……?3.语法：特殊问句的用法。
教学准备：Cards Pictures Tape-recorder教学过程：Step1热身复习a: Song: We are clever boys and girls.b: Free Talk: How to send an email?Step2课文学习1.热身复习后,教师对学生说:I am going to visit a foreign friend thisweekend .And I want to take a present for him .What do you suggest?请学生提出建议.2.教师：“我们已经知道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。
Step3合作交流1.把挂图贴在黑板上，播放课文录音。
呈现SB Unit 1Activities 1的内容，请学生边听边看挂图。
听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。
2.再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：Step4课后作业组织学生课后三人一组，分别扮演Ms Smart, Sam和Daming ,将课文编排成英文品，在班上表演。
练习检测板书设计：课后反思Unit 2Did you have a nice holiday?教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：holiday, travel, nice…能理解并口头运用：Did you have a …?情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
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第一课时：suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind, dragon, same, circle;及征求意见的语言“What do you suggest?”和给他人建议的语言“What/How about…?Why don’t you…?”；初步呈现对话内容。
Circle
作业设置
听读课文对话。
抄写本课时学习的主要语言。
和爸爸一起商量母亲节要送给妈妈什么礼物，将提到的物品名称写进新学的语言结构中。
4．Show the pictures or cards of the things.
5．Let’s discuss what you will give for him/her.(板书课题：Discussion)
6．…, what do you suggest?
(Show the structures of“What about…? / How about…? / Why don't you give him/her a…?)
乐于与人沟通。
教学重点
和难点
重点：What about chopsticks? How about a dragon kite? Why don’t you give him a kite? What do you suggest?
难点：I want to take/ buy a…for…. What do you suggest? Why don’t you…?
外研版五年级英语下册教案
Module 8 Unit 1 what do you suggest?
题目
Discussion
语言功能
学会如何向别人征求意见、建议和表达自己的意见。
学习任务
What do you suggest? What about…? Why don't you…? How about a…?
Now you know how to make some suggestion to others.
Answer the questions.
Guess: Because today is…..
Say: Happy birthday!
Look at the cards and say the words.
I think so. / I don’t think so.
I agree.
词汇
听
能在句子中听懂单词：suggest, quickly, excited, America, American, China, Chinese, kind, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, line, agree, think, phone
第二课时：学习并操练对话，做“活动用书”中相关的练习题。
第三课时：学习并练习第二单元。
第四课时：复习本模块并做“活动用书”中相关的练习题。
题目
Discussion（讨论）
题材
（主要）
内容
Daming要去美国了，他想给堂兄带一件礼物，可是他不知道该带什么，于是打电话给Sam征询意见。Sam建议带筷子。但是Daming说他的堂兄已经有了。最后，Sam建议Daming带一个有中国特色的龙风筝，Daming同意了。
说
能够在句子中使用单词：suggest, America, American, China, Chinese, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, line, agree, think
读
能在图片等的提示下，认读单词：America, Chinese, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, agree, think
任务
该怎样准备化妆舞会？向同学征集建议，并提出自己的看法。
第一课时
教学内容
学习如何向他人征求意见以及给他人提供建议；单词suggest, kind, same, quickly, excited, America, Chinese, dragon, circle
教学目标
能听读会说新单词。
会向他人征求意见和给他人建议。
板书设计
Module 8 Discussion
suggest
quickly(贴物品图片)
excited
AmericaWhat do you suggest?
Chinese
Kind What about…?
Dragon How about…?
Same Why don’t you give him/her a…?
3．I prepared some things to be the present for him/her. But I don’t know which one I should give him/her. Can you help me?
(Let’s give a present for your mothers. I’ve taken some good things for you to choose.)
能跟录音朗读课文Unit 1；
能分角色朗读课文出建议的句子;
能够仿写2—3个提出建议的句子。
学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识
加深对中国文化的理解。比如：外国人对中国的筷子、中国龙风筝等感兴趣。
情感态度
遇到问题时，能主动向老师或同学请教。
教学目标
语言
知识
目标
功能
表达观点、提出建议。
语法
（结构、
句子）
What do you suggest?
What about chopsticks?
How about a dragon kite?
Why don’t you give him a kite?
That’s a good idea.
It’s the same as Line B.
7．讨论片刻后教师向学生征求建议，看学生们各自为自己的父母或同学选了什么礼物。让学生体会三种建议方法语气的轻重。
8．Daming is going to go to America this summer. Do you still remember he has a cousin in America? What present will he take for him?
Repeat the topic of this module.
在教师的启发下用三种句式说出自己的建议。
学生说并体会三种建议方法的语气强烈程度。
Listen to the dialogue. Then, say the present Daming will take.
Underline the sentences with“What about…? /How about…? /Why don’t you…?”
What’s the date today/the day?
Today/That day is a special day! Do you know why?
2．Today is….’s birthday.
Let’s say Happy Birthday to him/ her!
(Next Sunday is Mother’s Day.)
教学手段
图片（练习提供建议时用）
单词卡片（呈现新单词）
录音机（初步呈现对话内容）
挂图（呈现对话情境）
教学步骤
教师活动
学生活动
二次修改
1．Warm-up
（热身准备）
2．Leading-in
（导入）
3．情景操练
4．课文学习
5．
小结
1．Free talk:
What day is it today/tomorrow/next Sunday?
说
能够用What do you suggest?询问别人的意见；
能够用What about…? How about…? Why don’t you…?提出建议；
能够用I think so. I don’t think so. I agree.表达同意和不同意；
能读小诗。
读
能读出课文Unit 1中有关提出建议的句子；
写
会写单词：America, Chinese, kite
语言
技能
目标
听
能够听懂用What do you suggest?询问别人意见的相关表达；
能够听懂用What about…? How about…? Why don’t you…?提出建议的相关表达；
能够听懂用I think so. I don’t think so. I agree.表达同意和不同意的相关表达。
运用任务
在小组讨论中表达自己的意见和建议；讨论准备化妆舞会；讨论物体的大小、长短等。
教学目标
通过交流讨论，学会向他人征求意见和表达自己的意见，学会相关的语言。
模块分析
本模块围绕Daming将要带到美国去的礼物展开讨论。Unit 1通过Daming和Sam的讨论，学习如何征求意见和提出建议；Unit 2通过对物体大小、长短等的讨论复习形容词比较级longer, shorter, bigger和smaller，以及学习the same as的用法；同时介绍另外两种询问意见的方式：What do you think? Do you agree?