社会体育指导概况

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社会体育指导与管理介绍

社会体育指导与管理介绍

社会体育指导与管理介绍社会体育指导与管理是指对社会体育活动进行规划、组织、指导和管理的一种工作。

它包括对体育活动进行全面的规划和组织,对体育场馆和设施进行管理和维护,对体育人才进行培养和管理,以及对体育赛事进行组织和管理等方面。

下面将从社会体育指导、体育场馆管理、体育人才培养和体育赛事组织等方面进行介绍。

一、社会体育指导社会体育指导是指对社会体育活动进行规划、组织、指导和管理的一种工作。

社会体育指导的主要任务是制定体育活动的计划和方案,组织和指导体育活动的实施,以及对体育活动进行评估和总结。

社会体育指导的内容包括了对各种体育活动的规划和组织,对体育场馆和设施的管理和维护,对体育人才的培养和管理,以及对体育赛事的组织和管理等方面。

二、体育场馆管理体育场馆管理是指对体育场馆和设施进行管理和维护的一种工作。

体育场馆管理的主要任务是对体育场馆和设施进行维护和管理,确保场馆和设施的安全和卫生,以及为体育活动提供良好的场地和设施。

体育场馆管理的内容包括了对场馆和设施的日常维护和保养,对场馆和设施的安全和卫生进行管理,以及对场馆和设施的使用进行管理等方面。

三、体育人才培养体育人才培养是指对体育人才进行培养和管理的一种工作。

体育人才培养的主要任务是对体育人才进行培养和管理,提高他们的技能和能力,以及为体育活动提供优秀的人才。

体育人才培养的内容包括了对体育人才的选拔和培训,对体育人才的管理和评估,以及对体育人才的职业发展进行指导等方面。

四、体育赛事组织体育赛事组织是指对体育赛事进行组织和管理的一种工作。

体育赛事组织的主要任务是对体育赛事进行组织和管理,确保赛事的顺利进行,以及为体育活动提供优秀的赛事。

体育赛事组织的内容包括了对赛事的规划和组织,对赛事的安全和卫生进行管理,以及对赛事的评估和总结等方面。

总之,社会体育指导与管理是对社会体育活动进行规划、组织、指导和管理的一种工作。

它包括了对体育活动进行全面的规划和组织,对体育场馆和设施进行管理和维护,对体育人才进行培养和管理,以及对体育赛事进行组织和管理等方面。

社会体育指导员概况(精)

社会体育指导员概况(精)
社会体育指导员概况
Social Sport Instructors
复习
体质
国民体质监测的指标体系
主要内容

一、社会体育指导员兴起的背景

二、两类社会体育指导员的概况
城市社区体育兴起的社会背景
1.城市经济体制改革是城市社区体育兴起的根本原因 单位人 社会人 社区人 2.人们休闲活动的基本规律是社区体育发展的必然
2.培训内容与课时分配
内 容 课 时(%)
体育人文社会知识 运动人体科学知识 体育健身方法知识 自定教材内容 合计
45 30 25 0 100
三、考核的方法与内容
1.国家级和一级社会体育指导员采用考查与考试相结合 的方式进行考核。考查形式有:作业、专题报告等,考试 采用闭卷考试。其中考查占40%,考试占60%。总成 绩评定和考查、考试成绩均采用百分制。 2.二级和三级社会体育指导员考核,采用同批同时闭卷 考试方法,成绩为百分制 3.各专题考核成绩合格,且缺课不超过时间的10%, 发给培训合格证书;作为晋升高一级社会体育指导员资格 的证明。
已增至43万余人,比1998年增加了37万余人,体育人口占34%,即4.4亿人。
如果将我国现有社会体育指导员人数与我国人口、与我国参加体育锻炼的人 口进行分配,则我国每3000余人拥有1名社会体育指导员,每近1000个参加体 育锻炼的人口拥有1名社会体育指导员。与发达国家和我国社会需求比较,都 具有较大的差距。
5. 工作年限

从事体育工作在 5年以下的占 31.71%,其中610年的占的比例 最高,达到 39.60%。而在 11-15年以上的 只占18.72% 。
40 35 30 25 20 15 10 5 0 5年以下 6-10年 11-15年以 上 百分比

社会体育指导员的职责

社会体育指导员的职责

社会体育指导员的职责
1. 设计和实施社会体育项目:社会体育指导员主要负责规划、设计和实施各种社会体育项目,包括健身、运动、文艺、娱乐等项目,为社区居民提供更多元化的体育活动选择。

2. 开展体育普及工作:社会体育指导员负责向社区居民普及体育知识,加强人们的体育意识和体育文化素养,促进全民健身。

3. 组织和管理社会体育活动:社会体育指导员需要组织和管理各种体育活动,包括组织社区比赛、运动会、拓展训练、健身指导等活动,确保活动的安全和顺利进行。

4. 进行体育健身指导:社会体育指导员需要对社区居民进行体育健身指导,包括运动热身、器材使用、运动技能训练等方面。

5. 宣传体育文化:社会体育指导员需积极宣传体育文化,组织体育竞技比赛、演出等活动,让更多人了解体育文化、热爱体育运动。

6. 策划和推广体育产品:对于体育产业相关的企业和机构,社会体育指导员还可以负责策划和推广各种体育产品,如运动鞋、运动器材等。

社会体育指导与管理专业认知

社会体育指导与管理专业认知

社会体育指导与管理专业是为了满足社会对于体育活动组织、管理和指导人才的需求而设立的。

它旨在培养具备系统的体育理论知识和实践技能,能够从事社会体育组织、管理、指导和咨询工作的专业人才。

社会体育指导与管理专业的认识主要包括以下几个方面:
1.体育理论基础:学生需要掌握体育科学的基本理论知识,包括运动生理学、运动心理学、运动训练学等,以及体育教育学、社会体育学等相关学科的基本原理。

2.管理与组织能力:学生需要具备良好的组织管理能力,包括体育活动的规划、组织、协调和执行等方面的能力,能够有效地组织和管理各类体育赛事和活动。

3.体育指导与教练能力:学生需要具备基本的体育指导与教练能力,包括运动技术的教学与指导、战术训练、运动能力评估等方面的能力,能够为不同群体和不同年龄段的人提供专业的体育指导和训练。

4.行业规范与法律意识:学生需要了解体育行业的相关法律法规和政策,具备良好的职业道德和社会责任意识,能够遵守职业道德规范并在工作中积极履行社会责任。

5.创新与实践能力:学生需要具备创新思维和实践能力,能够从事体育管理与指导创新研究,探索新的管理方法和技术,并能够应对体育领域不断变化的挑战。

总之,社会体育指导与管理专业的认识包括对体育理论基础的掌握、管理与组织能力的培养、体育指导与教练能力的提升、行业规范与法律意识的培养,以及创新与实践能力的培养等方面。

这些认识为学生未来从事社会体育组织、管理和指导工作提供了必要的素质和能力基础。

社会体育指导员国家职业标准

社会体育指导员国家职业标准

社会体育指导员国家职业标准1、职业概况1.1职业名称社会体育指导员。

1.2职业定义在群众性体育活动中从事运动技能传授、科学健身指导和管理工作的人员。

1.3职业等级本职业共设四个等级,分别为:初级社会体育指导员(国家职业资格五级)、中级社会体育指导员(国家职业资格四级)、高级社会体育指导员(国家职业资格三级)、社会体育指导师(国家职业资格二级)。

1.4职业环境室内、外,常温。

1.5职业能力特征动作协调、具有较强的示范、讲解与语言表达能力。

1.6 基本文化程度初中毕业。

1.7 晋级培训要求1.7.1培训期限全日制职业学校教育根据其培养目标和教学计划确定。

晋级培训期限:初级不少于150标准学时;中级不少于120标准学时;高级不少于90标准学时;社会体育指导师不少于60标准学时。

1.7.2 培训教师培训初级、中级、高级社会体育指导员的教师应具有社会体育指导师职业资格证书或相关专业讲师以上专业技术职称;培训社会体育指导师的教师应具有副教授以上专业技术职称。

1.7.3 培训场地设备理论知识培训在标准教室内进行,操作培训在室外运动场地上进行。

1.8 鉴定要求1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。

1.8.2 申报条件——初级社会体育指导员(具备以下条件之一者)(1)经本职业初级正规培训达到规定标准学时数,通过初级运动技术考核,并取得毕(结)业证书。

(2)取得体育中等专科学校毕业证书。

——中级社会体育指导员(具备以下条件之一者)(1)取得本职业初级职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业中级正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。

(2)取得二级以上(包括二级)运动员等级证书,经本职业中级正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书后,连续从事本职业工作至少1年。

(3)高等院校体育专业专科以上毕业。

——高级社会体育指导员(具备以下条件之一者)(1)具有体育专业中专以上毕业证书,取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。

社会体育指导与管理专业

社会体育指导与管理专业
体育场地设施管理
学生将学习如何管理体育场地和设施,包括维护、保养和安全保障 等方面。
校外实践
实习基地锻炼
校方合作的企业或机构将为学生 提供实习机会,让学生在实践中 学习如何将理论知识应用于实际
工作中。
社会体育指导
学生可参与社会体育指导活动, 为社区居民提供运动健身指导和 咨询服务,提高其社会服务能力
具备团队协作精神,能够较好地与他人合作,共同完成 工作任务;
具备创新意识和创业精神,能够适应社会发展变化。
01
专业课程设置
基础课程
01
02
03
体育学概论
介绍体育的概念、特点、 功能、发展历程等基本知 识。
体育心理学
介绍体育心理学的基本概 念、原理和应用,包括锻 炼心理学、运动心理学等 。
体育社会学
• 目前,社会体育指导与管理专业在我国高校中已经 形成了较为完善的人才培养体系,涵盖了本科、硕 士、博士等多个层次的教育。同时,随着国家对体 育事业发展的高度重视和人们健康意识的不断提高 ,社会体育指导与管理专业的就业前景十分广阔。 该专业的毕业生可以在政府机构、社区、学校、体 育俱乐部等领域从事社会体育指导与管理工作,也 可以在科研机构和高校从事相关研究工作。未来, 社会体育指导与管理专业将继续面临新的发展机遇 和挑战,需要不断更新人才培养模式,以适应社会 的需求和发展。
运动康复师
在医疗机构或康复中心提供专业的运动康复服务,帮助患者恢复 身体功能。
体育新闻传媒
体育记者
01
报道体育新闻,撰写文章、采访和评论,为媒体提供及时、准
确的体育信息。
体育编辑
02
负责体育类报纸、杂志或网站的策划、组稿和编辑工作,把握

对社会体育指导与管理专业的认识

对社会体育指导与管理专业的认识

一、社会体育指导与管理专业的定义与特点社会体育指导与管理是一门与体育运动有关的专业,它主要涉及到对体育运动的指导和管理。

这个专业不仅仅是关于运动员如何训练和比赛,还涉及到对体育组织、管理、运动健康等方面的知识和技能。

相比于传统的体育教育专业,社会体育指导与管理专业更加注重对体育运动在社会中的整体影响、组织管理和实践操作。

二、对社会体育指导与管理专业的认识1. 在培养学生的综合素质方面具有独特优势社会体育指导与管理专业注重学生的实际操作能力和管理能力的培养,通过实践操作活动,提升学生的领导能力、组织能力和综合素质。

这样的培养模式更加符合社会对于复合型人才的需求,能够有效提高学生就业竞争力。

2. 对体育产业的发展有着积极的推动作用随着体育事业的快速发展,对于专业的体育指导与管理人才的需求也在不断增加。

学习社会体育指导与管理专业的学生,将来可以在体育产业方面有更为广阔的就业机会,而且能够对体育事业的发展做出更多积极的贡献。

3. 有利于提高体育服务质量社会体育指导与管理专业的学生在学习过程中,将接触到相关的体育管理、体育经济学、体育政策等课程内容,通过学习,能够更加深入地了解体育服务的相关知识,提高体育服务的质量,满足社会对于体育服务的需求。

4. 促进体育事业的可持续发展通过学习社会体育指导与管理专业,可以更好地了解体育事业的发展趋势、管理模式和运营方式,有助于促进体育事业的可持续发展。

培养学生对于体育事业的理解和热爱,也可以为体育事业的长远发展提供更多的动力。

5. 对学生个人成长具有积极的促进作用通过社会体育指导与管理专业的学习,学生将接触到更加广阔的知识领域和学科交叉,有助于拓宽学生的视野,促进学生的全面发展。

三、个人观点和理解社会体育指导与管理专业作为一门新兴的专业,不仅能够满足社会对于体育产业人才的需求,还能够为学生提供更广阔的发展空间。

在未来,随着体育事业的不断发展,社会体育指导与管理专业的重要性将会更加突出,学生也将有更多的就业机会和发展前景。

大学本科专业(体育学类-社会体育指导与管理)

大学本科专业(体育学类-社会体育指导与管理)

大学本科专业(体育学类-社会体育指导与管理),该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲:一、介绍社会体育指导与管理专业1.1 专业定义及历史沿革1.2 专业学科体系及课程设置1.3 专业发展现状与趋势二、社会体育指导与管理专业具体内容2.1 体育基础理论课程2.2 社会体育指导与管理课程2.3 体育管理实务课程2.4 体育法律政策课程三、社会体育指导与管理专业发展方向3.1 指导教练员培训3.2 体育赛事组织与管理3.3 社会体育服务提供商四、社会体育指导与管理专业就业前景4.1 教练员4.2 体育赛事组织与管理人员4.3 体育服务提供商从业人员4.4 政府体育部门工作人员4.5 大中小学体育教师摘要:大学本科专业(体育学类-社会体育指导与管理)是一门综合性较强的专业,主要涉及体育运动管理、社会体育指导、体育项目策划、运动员管理等方面的知识。

该专业旨在培养具有较高综合素质、能够胜任社会体育管理工作的专业人才,使学生在毕业后能够胜任教练、管理、策划等方面的工作。

本文将从专业所学具体内容、发展方向以及就业前景三个方面分析该专业。

一、专业所学具体内容1.基础课程大学本科专业(体育学类-社会体育指导与管理)的基础课程主要包括体育学、运动训练学、运动生理学、运动心理学、人体解剖学、运动保健学等。

这些基础课程为学生后续学习提供了坚实的理论基础。

2.专业课程专业课程方面,该专业主要涉及以下课程:(1)体育政策与管理:本课程主要介绍了国家体育政策、组织管理、专业化运作等方面的知识。

(2)社会体育学:本课程主要介绍了社会体育与公共体育的区别、社会体育的发展现状、影响因素等方面的知识。

(3)体育经济学:本课程主要介绍了体育与经济之间的关系、体育赞助、体育产业等方面的知识。

(4)运动员管理:本课程主要介绍了运动员选拔、训练、保护、激励等方面的知识。

(5)体育项目策划:本课程主要介绍了体育项目策划的基本流程、方法和技巧。

社会体育指导员制度与管理介绍

社会体育指导员制度与管理介绍

社会体育指导员制度与管理介绍一、社会体育指导员职责1.组织和开展体育活动:社会体育指导员负责组织和开展各类体育活动,如健身操、瑜伽、太极拳等,以满足不同人群的体育需求。

3.安全管理和急救处理:社会体育指导员负责组织和管理体育活动时的场地、器材、人员等方面的安全工作,并能够在意外情况下进行紧急救助处理。

4.宣传和推广体育文化:社会体育指导员应积极开展宣传和推广体育文化的工作,提高社会公众对体育的认知和参与度。

二、社会体育指导员制度为了保证社会体育指导员的专业化水平和工作质量,国家对社会体育指导员制度进行了规范和管理,具体包括以下几个方面:1.人员培训:社会体育指导员需要接受专业培训和考核,学习相关理论知识和技能,并通过考试进行资格认证。

2.分级认证:国家按照不同级别和领域的需求,对社会体育指导员进行分级认证,包括初级、中级、高级等级别的认定。

3.资格证书:合格的社会体育指导员将获得相应的资格证书,证明其具备一定的专业水平和能力,可以从事社会体育工作。

4.教练员管理:社会体育指导员的管理和监督由国家体育总局以及各地体育行政部门负责,制定相应的政策和管理措施。

三、社会体育指导员管理为了保证社会体育指导员的工作质量和服务水平,需要进行严格的管理和监督。

具体的管理措施包括:1.培训和考核:定期组织社会体育指导员的培训和考核,更新他们的知识和技能,提高专业能力。

2.定期评估:对社会体育指导员的工作进行定期评估,包括工作业绩、职业道德等方面的评价,对表现优秀的指导员进行奖励和激励,对存在问题的指导员进行帮助和改进。

3.奖惩制度:建立完善的奖惩制度,对于工作出色的指导员给予奖励和荣誉,对于存在违规行为或工作不称职的指导员进行处罚和警告。

4.安全保障:加强对体育活动场地、器材的安全管理,制定相关的安全规范和操作流程,确保体育活动的安全进行。

社会体育指导与管理

社会体育指导与管理

社会体育指导与管理社会体育指导与管理随着现代社会的发展,人们越来越注重健康和体育锻炼。

体育锻炼是保持健康的一种重要途径,而社会体育就成为了人们进行体育锻炼的主要方式之一。

社会体育指导与管理作为社会体育工作的重要组成部分,起着不可或缺的作用。

本文将探讨社会体育指导与管理的相关内容。

一、社会体育简介社会体育是指在社会组织中,由非职业性的体育组织、社团或者个人发起并开展的体育活动,目的是为了锻炼身体、丰富生活、弘扬体育精神以及推动全民健身。

社会体育的组织形式十分多样化。

可以是由政府、企事业单位和社会团体共同举办的大型体育比赛;可以是由体育爱好者自发组织的趣味性体育活动;可以是在企业、学校等机构内部举办的体育赛事和培训。

总之,社会体育的范围非常广泛,包括各种体育项目和各个年龄段人群。

二、社会体育指导与管理的重要性社会体育指导与管理作为社会体育工作的重要组成部分,其重要性不言而喻。

以下是社会体育指导与管理的重要性:1. 提高社会体育水平社会体育指导与管理可以为参与者提供专业的指导和培训,提高他们的体育水平和技术水平。

通过专业的指导和培训,参与者可以更好地了解和掌握体育技能,同时增强对体育锻炼的兴趣和热情,从而更加积极地参与体育活动。

2. 促进身心健康发展社会体育指导与管理可以促进身心健康的发展。

体育锻炼可以提高人体免疫功能,增强身体素质,有助于预防和治疗疾病。

此外,体育锻炼还能减轻精神压力和疲劳,提高情绪和精神状态,有益于身心健康。

3. 增加社会交流与融合社会体育指导与管理可以增加社会交流和融合。

体育锻炼是一种社交活动,通过参与体育活动,人们可以结交新朋友,增进彼此之间的了解和信任。

此外,社会体育活动是一种公共性的活动,参与者来自不同的社会群体和个体,可以促进社会融合和文化交流。

4. 推广体育文化社会体育指导与管理可以推广体育文化。

体育文化是一个国家或地区的文化、传统和价值观在体育方面的表现。

通过社会体育活动,可以展示本国或地区的体育文化,扩大体育文化的影响力,进而促进社会健康发展和人类文明的进步。

社会体育指导与管理专业开题报告范文

社会体育指导与管理专业开题报告范文

社会体育指导与管理专业开题报告范文社会体育指导与管理专业开题报告范文随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,越来越多的人开始关注健康和体育运动。

社会体育指导与管理专业应运而生,以满足人们对体育运动的需求,促进社会体育事业的发展。

本文将从深度和广度的角度对这一专业进行评估,并探讨相关的主题。

1. 专业概况社会体育指导与管理专业是体育学科中的一个重要分支,主要培养具备扎实的体育理论知识和管理技能的专业人才。

学生在学习过程中不仅需要掌握体育领域的基础知识,还需要学习体育管理、体育心理学、体育指导等相关专业知识,以便能够胜任体育俱乐部、体育中心、学校等机构的管理工作。

2. 专业课程社会体育指导与管理专业的课程设置通常包括体育管理学、体育心理学、体育经济学、体育社会学等。

学生需要学习体育管理理论和实践,了解体育产业的发展状况和管理模式,培养管理体育运动的能力和意识。

3. 就业前景随着社会对体育健康的重视和体育产业的不断发展,社会体育指导与管理专业的就业前景越来越广阔。

毕业生可以在体育管理机构、体育俱乐部、体育中心、学校等单位从事体育教练、体育经理、体育推广等工作,为社会体育健康事业做出贡献。

4. 个人观点我认为,社会体育指导与管理专业是一个具有广阔发展前景和社会需求的专业领域。

随着人们对健康的重视和体育产业的兴盛,该专业的毕业生将会有更多的发展机会和发展空间。

我对这一专业充满信心,也希望能够在未来的学习和工作中,为促进社会体育事业的发展做出自己的贡献。

结论社会体育指导与管理专业在满足社会对体育健康需求,促进体育产业发展方面具有重要意义。

通过专业课程的学习和实践,学生可以获得丰富的知识和实践经验,为将来的工作打下良好的基础。

我相信该专业将会在未来的社会发展中扮演更为重要的角色,为社会体育事业的繁荣做出贡献。

在本文中,我们从专业概况、课程设置、就业前景和个人观点等方面对社会体育指导与管理专业进行了全面评估和探讨。

社会体育指导员职业标准

社会体育指导员职业标准

《社会体育指导员》职业标准1. 职业概况职业名称社会体育指导员职业定义在经营性健身场所从事运动技能传授、科学健身指导和组织管理工作的人员职业等级本职业共设四个等级,分别为:社会体育指导员(国家职业资格标准五级)、社会体育指导员(国家职业资格标准四级)、社会体育指导员(国家职业资格标准三级)、社会体育指导员(国家职业资格标准二级)。

职业环境室内、外。

职业能力特征四肢灵活,一般智力,具有良好的表达能力,善于与人沟通,动作协调性好。

文化程度高中毕业(或同等学历)鉴定要求适用对象从事或准备从事本职业的人员。

申报条件——社会体育指导员(五级)(具备以下条件之一者)(1)经本职业五级正规培训达到规定标准学时,通过五级专业技术考核,并取得毕(结)业证书。

(2)取得体育中等专科学校相关专业毕业证书。

——社会体育指导员(四级)(具备以下条件之一者)(1)取得本职业五级职业证书后,连续从事本职业工作2年以上,经本职业四级正规培训达到规定标准学时,通过四级专业技术考核,并取得毕(结)业证书。

(2)取得二级以上(包括二级)相关专项运动员等级证书,经本职业四级正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书后,连续从事本职业工作至少一年。

(3)高等院校体育专业专科以上毕业,从事相关工作经历2年以上,经本职业四级正规培训,通过四级专业技术考核,并取得毕(结)业证书。

(可免试基础理论部分)(4)取得国家级和国际专业资质证书,从事本职业工作2年以上,参加四级专业技术考核,并取得毕(结)业证书。

——社会体育指导员(三级)具有大专以上学历,取得本职业四级职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上。

经本职业三级正规培训达到规定标准学时,并取得毕(结)业证书。

——社会体育指导员(二级)取得本职业三级职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业二级正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。

鉴定方式分为理论知识考试与技能操作考核,其中理论知识考试采用闭卷笔试;技能操作考核内容结构为讲解、示范、组织。

2023年社会体育指导与管理专业特色简介

2023年社会体育指导与管理专业特色简介

2023年社会体育指导与管理专业特色简介社会体育指导与管理专业是体育学科的一个分支方向,它主要关注的是体育活动的组织、策划、指导和管理,以推动社会体育事业的发展为己任。

该专业的学生需要具备一定的管理能力、沟通能力和体育专业知识,旨在培养能够在社会体育领域从事组织、指导、管理等工作的专业人才,为社会体育服务做出贡献。

社会体育指导与管理专业的教学特色主要体现在以下几个方面:1. 融合理论和实践社会体育指导与管理专业注重理论与实践相结合,通过课堂教学、模拟实训、实习等多种形式,让学生在实践中更好地掌握理论,将学习到的知识应用到实际工作中去。

同时,通过实践中的不断反思和总结,不断提高专业素养。

2. 培养多元技能除了体育专业知识外,社会体育指导与管理专业还涉及到多个领域,如管理学、心理学、社会学等,学生需要掌握多种技能和知识。

因此,该专业的教学内容通常包括组织管理、沟通协调、心理咨询、市场营销等多方面知识和技能。

3. 增强交流能力社会体育指导与管理工作需要与各个方面的人员沟通合作,例如政府部门、群众团体、体育从业者、媒体等等。

因此,在该专业的学习过程中,学生需要不断锻炼自己的沟通技巧,增强交流能力,从而更好地完成社会体育指导与管理工作。

4. 强调团队协作社会体育指导与管理工作需要组织和协调各个方面的资源和人力,因此该专业的教育强调团队协作,培养学生建立和发展与团队成员的良好关系。

同时,学生在团队合作中也能够通过相互学习和提供帮助不断提升自己的实际能力。

总之,社会体育指导与管理专业是一门涉及多个领域的综合性学科,它的教育特色在于接近实践、融合多元技能、强调交流能力和团队协作。

通过这些教育特色,学生可以在学习体育专业知识的同时兼具管理技能和沟通技能,并且更好地适应社会体育事业的发展需要。

社会体育指导与普及作业指导书

社会体育指导与普及作业指导书

社会体育指导与普及作业指导书第1章社会体育概述 (3)1.1 社会体育的定义与分类 (4)1.2 社会体育的功能与价值 (4)第2章社会体育指导原则与方法 (5)2.1 社会体育指导原则 (5)2.1.1 科学性原则 (5)2.1.2 个性化原则 (5)2.1.3 公平性原则 (5)2.1.4 持续性原则 (5)2.1.5 安全性原则 (5)2.2 社会体育指导方法 (5)2.2.1 群体指导法 (5)2.2.2 个体指导法 (5)2.2.3 线上指导法 (5)2.2.4 线下指导法 (6)2.2.5 混合指导法 (6)2.3 社会体育指导技巧 (6)2.3.1 沟通技巧 (6)2.3.2 示范技巧 (6)2.3.3 诱导技巧 (6)2.3.4 激励技巧 (6)2.3.5 调整技巧 (6)第3章社会体育组织与管理 (6)3.1 社会体育组织结构 (6)3.1.1 社会体育组织类型 (6)3.1.2 社会体育组织层级 (7)3.2 社会体育管理方法 (7)3.2.1 法律法规管理:通过制定和实施与社会体育相关的法律法规,保障群众参与体育活动的权益,规范体育市场秩序。

(7)3.2.2 政策引导:通过制定相关政策,引导社会体育事业的发展方向,促进体育资源的合理配置。

(7)3.2.3 行政管理:体育部门对社会体育活动进行审批、指导和监督,保证活动的安全、有序进行。

(7)3.2.4 市场监管:加强对体育市场的监管,规范体育服务行为,维护消费者权益。

(7)3.2.5 社会力量参与:鼓励和支持企事业单位、社会团体、公民个人等参与社会体育工作,形成多元化的社会体育服务体系。

(7)3.3 社会体育活动策划与实施 (7)3.3.1 活动策划 (7)3.3.2 活动实施 (8)第4章社会体育设施与器材 (8)4.1 社会体育设施规划与建设 (8)4.1.2 社会体育设施建设要点 (8)4.2 社会体育器材的种类与选用 (9)4.2.1 社会体育器材的种类 (9)4.2.2 社会体育器材的选用方法 (9)4.3 社会体育设施与器材的管理与维护 (9)4.3.1 社会体育设施与器材的管理 (9)4.3.2 社会体育设施与器材的维护 (9)第5章社会体育指导员素质与培训 (10)5.1 社会体育指导员的基本素质 (10)5.2 社会体育指导员培训体系 (10)5.3 社会体育指导员职业发展 (10)第6章常见社会体育项目指导 (11)6.1 田径运动指导 (11)6.1.1 短跑 (11)6.1.2 跳远 (11)6.2 球类运动指导 (11)6.2.1 篮球 (11)6.2.2 足球 (12)6.3 游泳运动指导 (12)6.3.1 自由泳 (12)6.3.2 蛙泳 (12)第7章社会体育群体活动组织 (12)7.1 社会体育群体活动策划 (12)7.1.1 活动目标 (12)7.1.2 活动主题 (13)7.1.3 活动时间与地点 (13)7.1.4 活动内容 (13)7.1.5 资源整合 (13)7.1.6 预算与筹资 (13)7.1.7 宣传推广 (13)7.2 社会体育群体活动实施 (13)7.2.1 组织架构 (13)7.2.2 人员分工 (13)7.2.3 活动筹备 (13)7.2.4 活动开展 (13)7.2.5 现场管理 (13)7.2.6 参与者服务 (13)7.3 社会体育群体活动评价与总结 (14)7.3.1 活动效果评价 (14)7.3.2 活动经验总结 (14)7.3.3 改进措施 (14)7.3.4 活动资料归档 (14)第8章特殊人群社会体育指导 (14)8.1.1 指导原则 (14)8.1.2 指导内容 (14)8.1.3 注意事项 (14)8.2 青少年社会体育指导 (14)8.2.1 指导原则 (14)8.2.2 指导内容 (15)8.2.3 注意事项 (15)8.3 残疾人社会体育指导 (15)8.3.1 指导原则 (15)8.3.2 指导内容 (15)8.3.3 注意事项 (15)第9章社会体育与健康管理 (15)9.1 社会体育在健康管理中的作用 (15)9.1.1 提高人群健康素养 (16)9.1.2 促进身心健康 (16)9.1.3 降低医疗费用 (16)9.1.4 增强社会凝聚力 (16)9.2 社会体育干预策略 (16)9.2.1 制定科学的健身指导方案 (16)9.2.2 加强社会体育设施建设 (16)9.2.3 开展多样化社会体育活动 (16)9.2.4 加强社会体育宣传与教育 (16)9.3 社会体育与慢性病防控 (16)9.3.1 增强体质,预防慢性病 (17)9.3.2 改善生活方式 (17)9.3.3 调节心理状态 (17)9.3.4 促进慢性病康复 (17)第10章社会体育发展趋势与展望 (17)10.1 社会体育国际发展趋势 (17)10.1.1 体育全球化 (17)10.1.2 体育科技创新 (17)10.1.3 大众体育普及 (17)10.1.4 体育产业快速发展 (17)10.2 我国社会体育发展现状与问题 (17)10.2.1 发展现状 (17)10.2.2 存在问题 (18)10.3 社会体育发展前景与对策 (18)10.3.1 发展前景 (18)10.3.2 对策 (18)第1章社会体育概述1.1 社会体育的定义与分类社会体育作为一种非职业性、群众性的体育活动,是指在工作和生活之余,广大人民群众自主参与、自我组织、自我管理的体育活动。

社会体育指导概论(PPT 42张)

社会体育指导概论(PPT 42张)

* 这是新中国社会体育发展的第一个“黄金时代”。 这一时期的社会体育不仅在中华民族体质的改善、 发展国民经济和保卫国防诸方面成果显著,而且 奠定了以后社会体育发展的基本框架。这一阶段 社会体育在功能上呈现出鲜明的为政治与军事服 务的特点。强调体育为生产服务,为国防服务, 赋予社会体育极强的政治功能,使之成为一项严 肃的政治任务。
畸形发展阶段(1966—1976) • 1966年,中国进入十年动乱时期。文革初期,各级体育部门 陷入瘫痪状态,建国以来确立的一整套行之有效的规章制度 被废止,职工体育组织网络和业余体育运动队被解散,职工 体育活动的组织管理体系也完全被破坏,已形成制度的“工 间操”中断,农村一些传统的民间体育活动被列为“四旧” 而遭到批判,群众性的运动竞赛活动也因无人组织而停止。 • 此时的社会体育处于一种非正常状态,在所谓“突出政治” 的干预下,形式主义在这一时期发展到极致。如为了配合政 治运动,停工停产,大搞“千人操” “万人横渡”等形式主 义活动;竞赛活动中搞繁文缛节的政治仪式,夸大了社会体 育的政治功能,在思想上和实践中给我国社会体育造成许多 混乱。文革使社会体育的社会团体全部瘫痪,而完全依靠行 政手段来开展社会体育。这对我国社会体育的发展产生极为 不利的影响。
三、我国社会体育的现状与发展趋势 (一)新中国社会体育发展的基本历程 创业阶段(1949—1957) 新中国建赢之初,为了改造衰弱的民族体质,使 之适应社会主义建设和国防的需要,发展社会体 育成为一项重要任务。在这一阶段,社会体育的 主要工作是: ——在中国体育发展的指导方针中确定了它 的 地位; ——初步建立了社会体育的组织体系; ——初步改善了社会体育的基本条件; ——建立了社会体育的规章制度,如劳卫制、 广播操和工间操制度、职工体育制度、 基层体协制度、产业体协制度等。

体育学类社会体育指导与管理专业综合概述

体育学类社会体育指导与管理专业综合概述

专业优势
01 跨学科知识:融合体育学、 02 实践性强:注重实践教学,
管理学、心理学等多学科
培养学生的实际操作能力
知识,培养复合型人才
03 就业前景广阔:社会体育 指导与管理专业毕业生可 在体育产业、健身行业、 教育机构等多个领域就业
04 市场需求大:随着全民健 身运动的普及,社会对体 育指导与管理人才的需求 不断增加
专业发展现状
专业发展历程
1993年,国家教委 批准设置社会体育专 业
2000年,教育部颁布 《普通高等学校本科 专业目录》,将社会 体育专业纳入其中
2004年,教育部颁布 《普通高等学校本科 专业目录》,将社会 体育专业更名为社会 体育指导与管理专业
2012年,教育部颁布 《普通高等学校本科 专业目录》,将社会 体育指导与管理专业 纳入其中,并明确其 培养目标和培养要求
专业教育现状
专业设置:体育学 类社会体育指导与
管理专业 1
教育成果:为社会培
4
养了大量体育指导与
管理人才,推动了体
育事业的发展
教育目标:培养具备
体育学、管理学、社
会学等学科知识,具
2
备体育指导与管理能
力的人才
3
教育模式:理论与
实践相结合,注重
实践能力培养
专业发展趋势
01
社会体育指导 与管理专业逐 渐受到重视, 市场需求增加
04
培养具备体育 教育、体育产 业管理等相关 领域的人才
培养要求
01
掌握体育学基本理论和 实践技能
02
具备社会体育指导与管 理的专业知识和技能
03
具备良好的沟通和组织 能力
04
具备较强的创新和实践 能力

社会体育指导员职责

社会体育指导员职责

社会体育指导员职责
社会体育指导员是体育行业中的一项非常重要的职业,他们的职责是指导和推广各种体育项目,为公众提供健身和体育锻炼的服务。

首先,社会体育指导员需要具备一定的体育知识和技能,能够熟练掌握各种体育项目的规则和技能,能够有效地指导和辅导体育爱好者,帮助他们提高技能水平。

其次,社会体育指导员需要具备一定的教学经验和能力,能够灵活运用各种教学方法,根据不同的学员特点制定个性化的教学计划,帮助学员实现自我提升和发展。

此外,社会体育指导员还需具备良好的沟通能力和服务意识,能够与学员和社会公众建立良好的互动关系,及时反馈和解决学员的问题和困难,提供优质、高效的服务。

总之,社会体育指导员是体育事业中的一项关键职业,他们通过指导和推广各种体育项目,不仅能够提高公众的身体素质和健康水平,还能够促进社会和谐与进步。

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30 25 20 15 10 5 0 教师 公务员 工人 农民 其他 农民 教师 公务员 工人 百分比 其他
(七)社会体育指导员培养中存在的问题


1. 总量不足 2.结构需要调整 3.质量有待提高
1. 总量不足

2000年第五次全国人口普查结果显示,我国总人口达到12.95亿。根据《全国 社会体育指导员现状调查统计》,到2004年,全国各级社会体育指导员总数

《社会体育指导员标准》中的社会体育指导员主要从
事社会体育的有偿指导工作,其性质是纳入国家劳动
服务管理体系,进入体育产业市场,主要从事社会体 育的经营和指导服务。
我国社会体育指导员技术等级体系与申报条件
三级
2年
(一)技术等级体系
二级
3年
一级
5年
国家级
我国社会体育指导员职业等级体系
初级社会体育指导员(国家职业资格五级) 2年
社区体育构成要素
社区体育组织
社区成员
场地设施
经费
体育管理者 和指导者
社区体育活动
两类社会体育指导员的概况

《社会体育指导员技术等级制度》

《社会体育指导员国家职业标准》
《社会体育指导员技术等级制度》

定义: 在竞技体育、学校体育、部队体育以外的 群众体育活动中,从事技能传授、锻炼指 导和组织管理工作的人员。
技术等级
二级
三级
2. 性别结构

目前我国社会 体育指导员性
别结构基本合
理,男性稍高 于女性。男性 占58.35%, 女性占
女性
男性
41.65%。
3. 年龄结构

我国社会体育指导员 50 年龄比例最高的是 41-60岁,占社会 45 体育指导员总数的 40 49.89%,其次是40 35 岁以下,占37.77%。 30 60岁以上的占 12.34%中老年比例 25 偏高,中青年社会体 20 育指导员骨干的比例 15 偏低,60岁的老年 10 人也有一定比例。
70 50 30 15
30 50 70 85
70 80 100 130
社会体育指导员培训的目标与内容
(一)三级社会体育指导员培训的目标与内容
1.培训目标:使学员了解社 会体育工作、体育锻炼和群众 性体育比赛的基本知识,初步 掌握某项体育活动技能及传授 方法,能够承担基本的锻炼指 导工作,初步掌握社会体育组 织与管理的一般方法
2.培训内容与课时比例 内 容 20 30 40 课时(%)
体育人文社会知识 运动人体科学知识 体育健身方法知识
自定教材内容
合计
10
100
(二)二级社会体育指导员培训的目标与内容
1.培训目标
使学员基本掌握体育锻炼和比赛的理论与方法, 能够承担某项体育活动的技能传授和锻炼指导工作 并取得较明显的成效;基本掌握社会体育组织管理 的理论和方法,熟悉社会体育工作的特点,能够组 织基层社会体育活动的计划实施和总结工作并取得 较明显的成绩;具有指导三级社会体育指导员的能 力。

我国社会体育指导员整体学历偏低,有大学学历的社 会体育指导员平均占社会体育指导员的36.35%,研究 生仅为0.08%,中学以下学历占了63.72%,且总体从 事体育工作的年限并不长,工作5年以下的就占了 31.71%,将近1/3,工作11-15的还不足20%。从社会 体育指导员的职业状况看,教师占了25.95%,
已增至43万余人,比1998年增加了37万余人,体育人口占34%,即4.4亿人。
如果将我国现有社会体育指导员人数与我国人口、与我国参加体育锻炼的人 口进行分配,则我国每3000余人拥有1名社会体育指导员,每近1000个参加体 育锻炼的人口拥有1名社会体育指导员。与发达国家和我国社会需求比较,都 具有较大的差距。
5. 工作年限

从事体育工作在 5年以下的占 31.71%,其中610年的占的比例 最高,达到 39.60%。而在 11-15年以上的 只占18.72% 。
40 35 30 25 20 15 10 5 0 5年以下 6-10年 11-15年以 上 百分比
6. 职业状况

社会体育指 导员的职业 状况分布为: 教师为25.95 %,公务员 占21.74%, 工人为20.48 %,农民为 7.08%,其 他占了24.75 %。
(三)《社会体育指导员等级制度》的主要 内容


1.社会体育指导员的基本条件 2.社会体育指导员的分级条件 3.社会体育指导员的素质要求 4.各级社会体育指导员必须具备的基本条 件
1.社会体育指导员的基本条件

基本条件是对各级社会体育指导员最基本的共同要求。《社会体育指导员等 级制度》规定的两个方面的基本条件是: (1)思想与工作表现条件。 为了保证社会体育指导员达到基本的政治思想要求和工作态度要求,规定社 会体育指导员必须拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守法律与 社会公德,热心社会体育事业,积极从事社会体育工作。 (2)申请的资格条件。 为了保证社会体育指导员的质量标准,并根据绝大多数社会体育指导员不可 能接受系统体育专业教育的情况,规定申请授予技术等级称号或晋升上一等 级称号,均应参加相应级别的业务培训,考核合格。
2.结构需要调整

我国社会体育指导员技术等级结构表现为:国家 级社会体育指导员比例较小,仅为0.80%,三级 社会体育指导员主要是面向基层,因此其比例还 应适当提高;性别结构表现为:男性比女性高出 16.70个百分点,女性比例可提高2—3个百分点; 在年龄结构方面,中老年所占比例较大,中青年 比例偏低,老年也占了一定比例(60岁以上的占 12.34%),30岁以下的仅占15.27%,总体分析, 年龄结构不甚合理,年龄偏大,30岁以下的比例 过小;在学历结构方面,
人数
0
国家级
一级
二级
Hale Waihona Puke 三级1. 技术等级结构
我国社会体育指导 90.0 员中,技术等级为 80.0 70.0 国家级的占0.80%, 一级9.72%,二级 60.0 36.97%,三级 50.0 52.5%,90%以上 40.0 是二、三级的社会 30.0 体育指导员。社会 20.0 体育指导员的技术 等级结构呈明显的 10.0 0.0 “两极”状况。 国家级 一级
二、审批社会体育指导员技术等级的程序
本人的申请书
(二)应提交的材 料
相应技术等级的社会 体育指导员业务培训证明
所在单位或组织的 推荐书
原等级证书
社会体育指导员培训的类型
入门培训 资格培训
培 训 类 型
岗位培训
升级培训
社会体育指导员的培训方式与时数(资格培训)
技术等 级 国家级 一级 二级 三级 集中学 时 50 40 30 20 百分比 自学学 时 20 40 70 110 百分比 总学时
社会体育指导员概况
Social Sport Instructors
复习
体质
国民体质监测的指标体系
主要内容

一、社会体育指导员兴起的背景

二、两类社会体育指导员的概况
城市社区体育兴起的社会背景
1.城市经济体制改革是城市社区体育兴起的根本原因 单位人 社会人 社区人 2.人们休闲活动的基本规律是社区体育发展的必然
2.培训内容与课时比例 内 容 25 40 25 10 100 课 时(%)
体育人文社会知识 运动人体科学知识 体育健身方法知识 自定教材内容 合计
(三)一级社会体育指导员培训的目标与内容 1.培训目标 使学员掌握体育锻炼和比赛的 理论与方法,能够承担某项体育活 动较高水平的技能传授和锻炼指导 工作并取得较突出的成效;掌握社 会体育组织管理的理论与方法,具 有一定的实践能力和较强的组织能 力,能够指导基层社会体育组织的 工作并取得比较突出的成绩;具有 指导二级和三级社会体育指导员的 能力,能够进行社会体育的科学研 究。

1993年原国家体委颁发《社会体育指导员技
术等级制度》 2001年8月7日,国家劳动和社会保障部正式

颁布《社会体育指导员国家职业标准》
区别点:

《社会体育指导员制度》中的社会体育指导员主要从
事社会体育活动的公益事业,其性质主要是义务从事
社会体育的指导工作(也可进行适当的有偿服务),不
进入国家系列的劳动管理体系。
2.培训内容与课时比例
内 容 40 课 时(%)
体育人文社会知识
运动人体科学知识 体育健身方法知识
30 30
自定教材内容
合计
0
100
(四)国家级社会体育指导员培训的目标与内容 1.培训目标 使学员较为系统地掌握体育锻炼和比赛 的理论与方法,在某项体育活动的技能传 授和锻炼指导中取得明显成效或在发展民 族、民间传统体育活动中具有特殊技能和 突出成就;较系统地掌握社会体育组织管 理的理论与方法,具有丰富的实践经验, 能够承担国家或省、自治区、直辖市和全 国行业和系统的社会体育活动的组织工作; 具有指导一级及以下级别社会体育指导员 的能力,在社会体育的科学研究中取得一 定的成果。
社会体育指导员发展的现状

到2004年底,全国具有技 300000 术等级称号的各级各类社 会体育指导员430491人, 250000 初步形成了一支以体育行 政管理人员为主导,以体 200000 育社会团体人员和乡镇、 街道体育干部为主线,以 150000 社会体育指导员为主体的 群众体育工作队伍。到 100000 2010年社会体育指导员达 到65万人的目标是能够实 50000 现的。
5 0 40岁以下 41-60 60岁以上
百分比
4. 学历结构

目前我国社会体 育指导员学历偏 低,小学学历的 占9.05%,中学 学历的社会体育 指导员平均占社 会体育指导员总 数的54.61%; 而大学学历的社 会体育指导员平 均占社会体育指 导员的36.35%, 研究生仅为0.08 %。
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