政治教案-第五课第三框题 自我新形象-教学教案
七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计（精选6篇）
七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计（精选6篇）七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时篇1（普通班校）资源作者：郭红蕾作者单位：民航中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）认识新自我第五课（填课题名称）自我新期待第三框题（填框题名称）自我新形象关键词（3～5个）：偶像、追星、理想目标、职业、规划人生【教学目标】课程标准内容目标具体目标知识能力情感态度价值观引导学生了解自我评价的重要性，懂得客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
使学生从他人身上学习不同优点，不断完善自我使学生明确心目中理想的形象，尝试不断完善自我用科学的方法对待自己的优点与不足。
用发展的眼光来看待自己，树立不断完善自我的信心。
明确努力的目标，学会根据自身的优势与社会需要正确地规划人生。
使学生认识他人、社会、国家对我们的新期待使学生探讨他人，国家，社会对自身发展的要求；分析自己的个性特点与潜能，社会的需要和自身实际，确立自己的成长目标使学生认识生活的新规划使学生尝试规划自己的初中生活【资源分析】（一）学情分析：①初中学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基础的问题，我是谁？我的理想职业是什么？我怎样适应社会？②广州地区毗邻港澳台，学生可以近距离接触到大量港澳台的明星偶像信息，这些明星在学生心目中有着重要的地位，部分学生盲目“追星”；③上初中后，大多数学生开始了人生、理想、职业的思考；所以通过此框题的学习，发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些认识上的误区，激发学生树立符合社会需求和自身素质的理想很有现实意义。
本教学设计面向适合本市大多数学生学习需求，体现水平性和基础性。
（二）教材分析：本课属于七年级第二单元第五课第三框“自我新形象”，本框是本课的另一个重点，分为三层。
“我心中的理想形象”这一层是本课的另一个难点。
以追星这一中学生常见问题为切口，帮助学生澄清在追星问题上的一些认识误区，引导学生学会冷静分析明星偶像，为自己塑造心中的理想形象作出正确的价值判断，发掘学生心目中积极、健康的理想形象。
第五课自我新期待第三框自我新形象教案
第五自我新期待第三框自我新形象教案第五自我新期待第三框自我新形象教案一、教材依据：人教版《思想道德》七年级上册第五第三框。
二、设计思想：结合学生追星的实际，充分挖掘学生对自身理想形象的追求。
澄清追星的误区，运用图片、视频、典型事例等，激发学生对美好理想的追求。
并与学生一路探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会需要。
三、教学目标1知识目标：（1）知道树立自我新形象要以客观地熟悉、评判自己的优缺点为基础。
（2）了解自我评判的重要性，树立不断完善自我的信心。
（3）学会依照自身与社会的实际做出适当的人一辈子计划，确立尽力目标。
2能力目标：（1）初步培育用辩证的方式分析自我的能力。
（2）通过对自己以后的计划，自觉找到目前的自己与自我形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我形象预备条。
3情感态度与价值目标（1）在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取踊跃向上的人一辈子态度。
（2）擅长用自己崇拜的人物的事迹鼓励自己，并以他们为表率，为实现自我新形象而尽力。
4、现代教学手腕运用充分运用图片、视频等多媒体进行形象化、直观化教学，加深学生的印象。
四、教学重点和难点我心中的理想形象。
五、教学方式：引导法，典型事例反思法。
六：教学预备;教师：制作各行各业代表人物的图片、视频的多媒体；调查学生追星的情形；搜集盲目追星的典型事例。
学生：完成追星情形调查表；试探各行各业代表人物的优势。
七、时安排2时八、教学进程第一时导入新：同窗们，咱们在生活中可能都有自己的偶像，那么此刻就请大伙儿说说你追求的偶像是谁？并说出你什么缘故崇拜他（她）们？（出示幻灯片11）（学生试探，发言，教师点拔、点击出示板书）一、我心中的理想形象喜爱明星是很正常的心理现象，对明星的喜爱是对心中潜在美好形象的转化。
那么，大伙儿再想一想，是不是你们所追求的、崇拜的明星只有优势而没有缺点呢？他（她）们的哪些方面值得咱们学习？哪些方面只适合自己欣赏？哪些方面咱们应该拒绝同意呢？咱们应该如何对待明星呢？（理智对待仍是盲目追求？）（学生试探，发言。
七年级政治上册1.5.3自我新形象教案新人教版
学
目
标
知识
与
技能
1.正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。
2.了解他人、社会对自我的期待。
3.懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
4.培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。
过程
与
方法
引导学生质疑探究，在实践中学习，培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
3、教师引导：引导学生认识到除影视明星外，其他各行各业都有明星。喜欢明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。
案例分析：
1.展示几则材料及图片，学生分析字体的看法，并得出结论。
材料：谢霆锋撞车不认,找人“顶包”而被判串谋妨碍司法公正罪名成立，被判社会服务240小时。
歌手臧天朔因聚众斗殴罪被终审判处有期徒刑
学生自主学习（三）
阅读教材P56-57页“未来新规划”的内容，并完成下列任 务：
填写并交流教材57页：我初中阶段的成长目标和具体实施步骤。
活动五：我的初中生活规划：
（1）填写并交流教材57页：
我初中阶段的成长目标；
要达到目 标我会这样做。
（2）四人一组讨论制定相应的监督措施，班内交流，形成班内共同监督措施，以督促计划的落实。
6年。
赵薇2001年9月在美国《时装》杂志上的一张宣传照片，被指责服装图案酷似日本军旗，在社会上引起了很大争议，这也使国人感到耻辱和悲哀
讨论:如何看待他们的这种行为？
活动二：小组合作探究，偶像崇拜的利于弊
1、小组合作探究：偶像崇拜的利于弊，班内交流。
2、展示材料：不能这样崇拜偶像（4则材料）
3、学生得出结论：正确的明星观是:不盲目追星、不疯狂追星 、摒弃狭隘心、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，不要在追星中失去你自己，要理智的崇拜明星，因为你最终只能成为你自己。
黑龙江虎林八五零农场学校七年级上册政治第五课《第三框 自我新形象》教案
活动设计设计意图导入每个人都有自己的梦想，而且绝大多数的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的。
你的偶像是谁?你为什么崇拜他? “追星”现象普遍地存在于中学生中间。
对此，他们既注重又有些迷茫，甚至存在一些错误认识。
引导学生敞开心扉，说出自己心中的偶像及崇拜的原因。
我心中的理想形象是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点呢?你所列的喜欢的理由中哪些方面值得学习?哪些方面不值得花太多精力? 就同学的回答适当加以点拨，引导学生学会一分为二地看待事物，认识到“人无完人”，应取长补短。
面对新期待偶像是每个人心中的理想形象，同时是对自己现在和未来的一种新期待。
每个人对自己都有新的期待，那么你的父母、老师、社会对你有什么样的希望和期待呢? 这一部分通过了解周围关心自己的人对“我”的期待，引导学生认识到个人与社会紧密相连，不可分割，确立目标时要听取别人的意见和建议。
未来新规划现在，同学们已经了解到周围的人非常关爱我们，而且对我们寄予了新的期待。
面对新的期待，我们要结合自己和社会的实际，认真规划一下自己的未来。
现在请大家展开想象，3年后、6年后，你将在什么地方?在做什么?15年后，有什么样的业绩、能力和品质?现在我们选取5种你们将来从事的职业一起讨论一下，它们需要具备什么能力和素质?大家都知道，要实现一个长远目标，就要把它分解为一个个短期目标去完成，那么现在你应该怎么做?要在哪些方面不断完善自己? 本活动意在引导学生注重对初中阶段的形象设计，引导学生依据自己的远大理想将初中阶段的目标具体化，尤其是要提醒初一阶段的目标更要具体并切合自己的实际。
选取有代表性的职业或职位，请同学分组讨论其所需的能力和素质要求。
引导学生认识到，要实现理想需要现在行动起来，确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己。
总结通过刚才的讨论，我们知道：理想的实现需要持之以恒地不懈努力，就像歌中唱到的——样：“不经历风雨，怎么能见彩虹?没有人能随随便便成功。
七年级思想品德(上)第五课 第三框 自我新形象_ _
七年级思想品德(上)第五课第三框自我新形象_ _第五课第三框自我新形象第一课时一、链接新课标本框内容是依据新课标“成长中的我”中“认识自我”部分“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”的要求编写的。
二、教学目标[知识目标] 正确看待“明星”，确立清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待。
懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
[能力目标] 初步具有辩证思维的能力，能辩证地看待和处理我与他人与社会的关系。
[情感、态度、价值目标] 自尊自信、乐观向上、尊重他人、完善自我。
三、教学重点和难点怎样树立理想的形象、看待他人对我的新期待，从个人特点、社会需要出发，树立自我新形象，这既是教学重点又是教学难点。
三、教法及教具教法：案例教学法、讨论法。
教具：漫画。
四、整体板书设计(见教学过程)五、课时 1课时。
六、具体教学过程课前布置结合KP55、KP56的一些要求，完成下面两个任务(有的可在小组内分工负责，上课时先在小组内交流，再选代表全班交流)。
1．以小组为单位分别访问父母、老师、同学、朋友、邻居、干部、企业家、警察，了解他们对“我”有怎样的新期待。
2．你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并评选出来来十年最具潜力的十大职业。
导入新课(约4～5分钟)教师：谁喜欢歌星孙楠？然后教师问：“请喜欢孙楠的同学说说，你为什么喜欢他?”(同学的回答有：“因为他歌唱得好”、“多次获得音乐大奖”、“打扮很酷”等。
) 教师：的确，孙楠在音乐上有较深的造诣，演唱风格独特，动人心弦，深得观众喜爱，是一个实力派歌手，同学们当中也有许多他的崇拜者。
但他一次在家举办生日派对，连续好几天，把音响的音量开得很大，影响了邻居的休息，小区保安上门劝说，他不予理睬；连民警上门也被挡了回来，大摆明星派头。
请你评价一下孙楠这种行为。
人教版政治七年级上册集体备课：5.3自我新形象教案
七年级上册学科：思想品德科著作人：石珺审稿人：项目设计内容备注课题七年级上册第五课第三框自我新形象教学目标知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。
重点对未来的新规划难点我心中的理想形象教学手段方法学生自学、小组交流、合作探究、讨论法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新课播放《真心英雄》学生可以跟着一起唱调节紧张的气氛，可以轻松、自然引入本课内容。
一、我心中的理想形象活动一：自主阅读教材P54-55页内容，完成下列学习任务：你喜欢的明星人物是谁？说说为什么喜欢他们?活动二：展示一系列伟人明星图片活动三：说说自己的偶像：思考：如何正确认识追星的现象明确：①喜欢明星是很正常的心理现象。
②“金无赤足，人无完人”，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
③不疯狂追星，不滥花时间、精力、金钱在追星上。
明星不是你自己，不要成为你的全部，不在追星中失去自我。
学生思考讨论，并回答学生看图片认识他们，并谈谈感想让学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，喜欢他（她）的原因是什么?学生讨论思考并回答引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。
二、面对新期待活动四：你的父母、老师、同学对你有什么样的希望和期待呢？活动五：每个人都期待自己有美好的未来，你对自己对有什么期待呢？你最想从事的职业是什么？思考问题：怎样确立个人的成长目标？明确：1.了解自己的个性特点与潜能。
2.了解家人和社会对各种职业的角色期待。
3.从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
学生完成：父母对我的新期待：老师对我的新期待：同学对我的新期待：朋友对我的新期待：邻居对我的新期待：社会对我的新期待：学生分组讨论：它在目前社会中的作用：从事该职业须具备的个人素质：社会对从事该职业人员的期待：该职业在未来的发展前景：学生根据自己的实际情况思考后写在草稿纸上通过这些活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。
七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计
七年级第五第三框《自我新形象》第一时教学设计（普通班校）资源作者：郭红蕾作者单位：民航中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）认识新自我第五（填题名称）自我新期待第三框题（填框题名称）自我新形象关键词（3～个）：偶像、追星、理想目标、职业、规划人生【教学目标】程标准内容目标具体目标知识能力情感态度价值观引导学生了解自我评价的重要性，懂得客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
使学生从他人身上学习不同优点，不断完善自我使学生明确心目中理想的形象，尝试不断完善自我用科学的方法对待自己的优点与不足。
用发展的眼光来看待自己，树立不断完善自我的信心。
明确努力的目标，学会根据自身的优势与社会需要正确地规划人生。
使学生认识他人、社会、国家对我们的新期待使学生探讨他人，国家，社会对自身发展的要求；分析自己的个性特点与潜能，社会的需要和自身实际，确立自己的成长目标使学生认识生活的新规划使学生尝试规划自己的初中生活【资源分析】（一）学情分析：①初中学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基础的问题，我是谁？我的理想职业是什么？我怎样适应社会？②广州地区毗邻港澳台，学生可以近距离接触到大量港澳台的明星偶像信息，这些明星在学生心目中有着重要的地位，部分学生盲目“追星”；③上初中后，大多数学生开始了人生、理想、职业的思考；所以通过此框题的学习，发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些认识上的误区，激发学生树立符合社会需求和自身素质的理想很有现实意义。
本教学设计面向适合本市大多数学生学习需求，体现水平性和基础性。
（二）教材分析：本属于七年级第二单元第五第三框“自我新形象”，本框是本的另一个重点，分为三层。
“我心中的理想形象”这一层是本的另一个难点。
以追星这一中学生常见问题为切口，帮助学生澄清在追星问题上的一些认识误区，引导学生学会冷静分析明星偶像，为自己塑造心中的理想形象作出正确的价值判断，发掘学生心目中积极、健康的理想形象。
七年级政治上册 第五课 第3课时 自我新形象教案 新人教教-人教版初中七年级上册政治教案
第3课自我新形象教学目标【知识与技能】（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。
（2）了解他人、社会对自我的期待。
（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
（4）在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力以及用一分为二的辩证观点看待问题，有目标、有计划，持之以恒地为实现目标而努力的能力。
【过程与方法】通过活动激发学生对自我期待的向往，并为此而做出切实可行的规划；学生在体验、分享中在心田播下美好形象和未来职业理想的种子，在体味内心的自我理想时，通过采访了解周围亲人、同学、朋友、老师对自己的期许，最后综合为自我的理想并制定出当前实现理想的第一步规划。
【情感、态度、价值观】引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，树立不断完善自我的信心，确立初中阶段的努力目标，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。
教学重点、难点重点：有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来难点：描述我心中的理想形象突破方法：引导学生质疑探究，学会提高明辨是非的能力，正确追“星”；通过调查、探究，在实践中学习，引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，从而帮助学生正确规划自己的未来，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的学习.教法与学法导航教法：活动探究、讨论法案例材料分析法学法：合作讨论与探究、调查法、情境设置法，突出学生的活动、体验、感悟教学准备教师：让学生从报纸、杂志、网络上查找自己喜欢喜欢或崇拜的名人（明星）的相关资料，但要能充分说明名人的魅力所在。
寻找未来10年中最具潜力的10大职业的资料。
学生：查找自己喜欢的名人（明星）的相关资料；就教材P55活动以小组为单位采访父母和身边的同学、朋友、老师等人物,了解他们对“我”有怎样的新期待；思考并填写P56活动内容，通过多种途径(包括访问、上网查资料等) 了解自己将来想从事的职业职业的情况，调查从业人员具备什么样的素质，写出自己认为未来十年中最具潜力的十大职业。
中学七年级政治上册 第五课 认识新自我 自我新形象教案 新人教版 教案
制订依据
教
材
分
析
学
情
分
析
学生有
什 么
学生缺
什 么
教
学
重
、
难
点
重、难
点表述
面对新期待：“我是谁”
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
与
重建
助
学
方
案
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题，教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生，让学生在思品课堂上吐露心声、满足学生成长需要、澄清学生自我认识中存在的偏差。本课内容是尝试思品课走“活动—感悟—内化”模式的极佳题材。
教 学 过 程
教学阶段
师 生 活 动
提问：你看了视频后的感受?
你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?
总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！
让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。
老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。剖析追星产生的心理原因。再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。
自我新形象
课题
自我新形象（第三课时）
课型
新授课
教
学
目
标
目
标
表
述
[知识目标] 1．正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；2．了解他人、社会对自我的期待；3．懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
《自我新形象》初中的政治教案
自我新形象：初中政治教案一、教学目标1.理解“形象”的概念，认识自身的形象现状。
2.探究形象对人生发展的影响，认识提升形象的重要性。
3.学会制定目标，积极改善自身形象，实现自我价值。
二、知识点提要1.形象的概念和内容：内在形象和外在形象。
2.形象对个人发展的影响。
3.形象塑造的方法和步骤。
三、教学重难点1.教学重点：让学生理解形象的概念，意识到自身的形象现状，学习提升自身形象的方法。
2.教学难点：让学生理解形象对个人发展的影响，唤起学生对提升自身形象的重视。
四、教学方法1.PPT教学法：通过PPT展示形象的概念和内容，让学生了解内在形象和外在形象的区别，并呈现相关数据和研究结果，引导学生从多个角度认识形象的作用。
2.演讲训练法：通过学生自我介绍、团队合作等方式，让学生实践并掌握形象塑造的方法和步骤。
3.观摩进步法：引导学生观摩相关电影片段或音乐MV等，让学生认真观察影响人物形象的因素，如衣着、仪态、语言等，借此加深理解。
五、教学过程1. 导入新课讲师通过PPT介绍“形象”的概念，以及内在形象和外在形象的区别，引导学生关注形象的重要性。
2. 形象对人生发展的影响教师通过讲解、PPT展示等方式，详细介绍形象对个人发展的影响，包括心理、职业、人际等多个方面。
引导学生认识形象的重要性，并激发学生自我认知的意识。
3. 形象塑造的方法和步骤1.内在形象的塑造：讲师通过自我介绍和案例分析，引导学生认识自我定位、自我认知、自我规划等内在形象塑造的方法和步骤。
2.外在形象的塑造：讲师通过PPT和演讲训练，引导学生认识注重仪容、讲究言行、培养与人交往的基本技巧等外在形象塑造的方法和步骤。
4. 实践演练1.学生自我介绍：鼓励学生自我介绍，并互相给出反馈和建议，提高自身形象。
2.小组合作：让学生分组进行小组合作，将所学到的形象塑造方法运用到日常生活中，锻炼自我形象。
5. 总结归纳1.让学生自主总结所学内容。
2.教师对教学过程进行回顾和总结，概括所学内容，引导学生形成自我认知和自我提升的意识。
人教版初中政治七年级上册5.3自我新形象word教案(5)
自我新形象教学目标：知识目标：1．懂得消极的自我形象不利自己的发展。
2．懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3．懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。
4．掌握制定目标的一些基本方法能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
情感、态度、价值观目标：通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。
【教学重点、难点】：重点：感受理想的美好，树立起美好的自我形象；掌握制定目标的一些基本方法。
难点：根据自己的实际情况制定合理的自我目标。
【教学过程】：一、新课导入你的偶像是谁？你为什么崇拜他？是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点？他们的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花太多精力？为什么？教师语：很多的偶像往往有着美丽的外表，大方的举止，其中还有一些人有着高超的专业技能，执著的工作热情和高尚的人格。
但同时我们也应该看到偶像的缺点，所谓“金无足赤，人无完人”我们应该善于从偶像身上学习他们不同的优点，取长补短，不断完善自我。
二、研习探讨活动一、师生互动试着分析自己的个性特点和潜能？△ 活动二：畅想未来三年后、六年后，你将在什么地方？在做什么？十五年后，你会有什么样的业绩、能力和品质？为了实现这些目标，现在你应该怎么做？要在哪些方面不断完善自己?未来，我希望成为这样的人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为此，制定初中阶段的成长目标，要做到什么？（P57）三、巩固练习1、我们正确地认识自己，发掘自身潜能的目的是（）A成为教师眼中的“红人”，为学校争光 B判断今后的发展方向，考取理想的大学C更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进 D挣更多的钱，孝敬父母2、青春偶像，在当今的中学校园里，已成为一个众多少男少女谈论的热门话题，同学们喜欢在青春偶像身上憧憬自己的未来。
对于自己的偶像，正确看法是（）A只要是自己喜欢的，就是最好的 B要学习他们的优点，不断完善自己C他们的成长之路就是自己要走的路 D要学习和模仿他们的一切行为表现3、每个人都有自己的理想，对于我们初中生来说，要实现理想，就必须（）A抓紧时间学习，进重点高中，考重点大学 B拥有很多的钱C依靠父母的社会地位 D养成良好的生活和学习习惯4、青少年时期的主要任务重在（）A知识学习和品德培养 B实现自己的人生价值C积极参加社会活动 D珍惜青春，及时享乐5、确立个人成长目标时，我们要（）①了解自己的个性特点和潜能②完全按照父母的意愿③从社会需要与自身的实际出发④了解社会对各种职业的角色期待A①②③ B②③④ C①③④ D①②四、拓展延伸据不完全统计，有资料显示我国未来十年最具潜力的十大职业：1、计算机软件开发2、建筑承包3、律师4、体育影视明星5、注册会计师6、证券经纪人7、广告人 8、特种养殖（种植）户 9、整形医生及美容师 10、公关人员五、教师小结理想与现实之间的桥梁是行动，理想的实现需要持之以恒地不懈努力。
政治教案-自我新形象
政治教案－自我新形象一、教学目标通过本次政治教学，学生将能够：1.了解什么是政治形象，以及政治形象对个人的影响；2.学会如何塑造自己的政治形象，提升自我形象；3.掌握如何通过言行举止、形象仪表等方面来塑造自己的政治形象。
二、教学准备•PowerPoint幻灯片•白板、笔、擦•课堂展示素材：图表、演讲视频等三、教学过程1. 导入（5分钟）在教学开始前，教师可以通过引入一则相关的新闻、故事或是一个有趣的问题来引起学生的兴趣。
例如：“你是否注意过，有些政治家在演讲或是公开活动中总是给人留下良好的印象？他们是如何做到的呢？请思考一下你对政治形象的理解。
”2. 知识讲解（10分钟）•介绍政治形象的概念：政治形象是指一个政治家或是政府官员所展现给公众的形象和品质。
一个良好的政治形象可以增加其公信力和声望，对其在政治舞台上的表现有重要的影响。
•探究政治形象对个人的重要性：良好的政治形象可以吸引选民的支持，增加其影响力，为实现自己的政治目标提供有利条件。
3. 案例分析（15分钟）教师呈现一些成功的政治形象案例，并与学生一起分析该政治形象的优点和特点。
可以选择一些国内外著名政治人物的案例，例如奥巴马、马云等，对他们的政治形象进行分析。
在分析过程中，可以引导学生思考以下问题：•该政治形象的特点是什么？他们从外在形象、形象仪表、口才表达等方面给人的印象是怎样的？•该政治形象如何影响选民或是领导层对他们的认知？他们的政治形象对其在政治舞台上的表现有何影响？4. 形象塑造的关键要素（15分钟）讲解政治形象塑造的关键要素，包括：•外在形象：穿着、仪表、言行举止等；•形象仪表：礼仪、庄重、得体等；•口才表达：演讲能力、语言表达能力等。
通过讲解和举例，引导学生明确这些要素对政治形象塑造的重要性，以及如何通过这些要素来提升自己的政治形象。
5. 学生实践与讨论（20分钟）学生分组讨论，并根据所学知识，设计一个具体的场景，展示如何通过言行举止、形象仪表等方面来塑造自己的政治形象。
七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计
七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计一、教学目标1.了解自我形象的重要性和影响。
2.掌握自我形象的塑造方法。
3.学会提高自信心和自尊心。
二、教学准备1.教学课件和PPT。
2.教学资料和案例分析。
3.黑板和白板笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引发学生的思考，引入话题，激发学生对自我形象的兴趣。
教师可以通过提问引导学生思考： - 自我形象是什么？ - 自我形象对我们的影响有哪些？ - 你觉得自己的自我形象如何？2. 概念解释（10分钟）通过讲解自我形象的概念，并给出明确的定义，让学生对自我形象有更深入的理解。
教师可以使用教学课件和PPT，向学生介绍自我形象的定义和内涵，以及自我形象对个人发展的重要性。
3. 案例分析（20分钟）通过给出一些成功人士的案例，引导学生分析他们的自我形象是如何影响他们的成就的，以及他们是如何塑造自己的自我形象的。
教师可以选择一些成功人士的案例，如刘翔、李娜等，向学生展示他们在塑造自我形象方面的成功经验，并引导学生从中总结出自身的启示和学习方法。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就自我形象的塑造方法展开讨论，让学生通过交流和分享，相互启发和学习。
教师可以提供一些问题作为引导： - 你觉得一个良好的自我形象应该具备哪些特质？ - 你认为自信心和自尊心对塑造自我形象的重要性是什么？5. 总结（10分钟）通过总结课堂讨论的内容，对本节课的重点进行梳理，并对学生的学习提出一些建议。
教师可以就以下内容进行总结： - 自我形象的定义和内涵。
- 成功人士的案例分析。
- 自我形象的塑造方法。
- 提高自信心和自尊心的重要性。
四、课后作业1.研究并分析一个你敬 admire 的成功人士的自我形象特点，并撰写一篇150-200字的文章。
2.思考并记录一个你觉得需要改进的自我形象方面，并制定一个实际可行的计划。
五、板书设计七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计教学目标：1. 了解自我形象的重要性和影响。
自我新形象的教案3篇
自我新形象的教案自我新形象的教案精选3篇（一）教案：自我新形象课程目标：1.了解“自我新形象”的定义和重要性。
2.学习如何构建积极的自我形象。
3.培养学生的自我认知和自信心。
教学步骤：引导学生思考（5分钟）：1.与学生一起讨论“自我新形象”的概念和意义。
2.鼓励学生分享他们对自我形象的思考和感受。
知识讲解（10分钟）：1.解释积极的自我形象对个人成长和成功的重要性。
2.介绍构建积极自我形象的关键要素，如自尊、自信、自我表达等。
3.分享一些成功人士的自我形象案例，以激发学生的兴趣和学习动力。
小组活动（15分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选择一个组长。
2.要求每个小组讨论并整理一份关于如何构建积极自我形象的小册子或海报。
3.小组讨论的内容可以包括：改善自尊和自信的方法、积极的自我表达技巧等。
4.鼓励学生展示他们的小册子或海报，并与其他小组分享。
个人反思（10分钟）：1.鼓励学生思考并记录自己在课程中学到的重要观点和想法。
2.要求学生写下至少一种可以用来改善自我形象的具体行动计划。
3.鼓励学生讨论如何在日常生活中实施这些行动计划。
总结和评估（5分钟）：1.与学生一起回顾课程中的重点内容，并强调建立积极自我形象的重要性。
2.评估学生在小组活动和个人反思中的参与度和理解程度。
3.鼓励学生提出任何问题或疑惑，并提供进一步的指导和支持。
教学资源：1.小组活动所需的海报纸、彩色笔等。
2.学生能够记录和反思的笔记本或纸张。
评估方法：1.观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
2.评估学生个人反思中的理解和行动计划的可行性。
3.收集学生对课程内容和结构的反馈意见。
延伸活动：1.鼓励学生继续思考和实践积极自我形象的方法，例如参加自信培训课程或阅读相关书籍。
2.安排学生在课堂上分享他们在实施行动计划中的经验和成果，以激励其他学生。
3.邀请一位成功的专业人士或演讲家来分享他们个人的自我形象经验和建议。
自我新形象的教案精选3篇（二）教案主题：自我新形象精品教案教学目标：1. 了解和认识个人形象的重要性，思考自己的形象目标和理想形象。
自我新形象政治教案
自我新形象政治教案自我新形象政治教案一、教材分析教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
二、学生分析随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。
所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
三、综合设计思路引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。
认识自我把握自我二、自画像:1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:"我是谁?".要求写下10个"我是……"的句子.(说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来.2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写.3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写.教师总结:刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识．三、他画像:1.同桌两人既做照镜人,又做镜子.每人在纸上写上同桌的优点及缺点.(说明:尽可能写的`详细,但要注意用词)因此,即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分.他人的意见不可不听,但是要照单全收恐怕也非上策.五、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”你怎样理解这句话？六、结束跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。
我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！四、教学中存在的疑问“爱美之心，人皆有之”，那么美的标准是什么？面对现实中的现代学生老师是很难引导的，所以教师要处理好引导的方式方法，避免说教。
七年级政治上册 第五课 第3框 自我新形象教案 新人教版
通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。
五、找回理想
课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片，看看能不能寻找到自己的理想卡。
一、新课导入
学生可以跟老师一起唱
教师亲自清唱歌曲导入
调节紧张的气氛，也可以拉近师生距离，也可自然引入谈心话题。
二、我猜我猜我猜猜猜
让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直接说出他们的名字。
组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。并统计班上把影视明星当作偶像的人数。
以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。
三、如此追星
学生观看视频《林鹃的故事》，看完后谈感受。回答老师提出的问题。
提问：
你看了视频后的感受?
你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?
总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！
用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。
四、寻找身边的偶像
让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。
自我新形象
★三维教学目标
△知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
△能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
△情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。
★教学过程
教学流程
学生活动
重庆市马王坪学校七年级政治上册 第二单元 第五课 第三框 自我新形象教案 新人教版
课题课型使用者上课时间自我新形象
学习目标知识与能力：1．懂得消极的自我形象不利自己的发展。
2．懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3．懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。
4．掌握制定目标的一些基本方法
能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
情感态度与价值观：通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。
重点感受理想的美好，树立起美好的自我形象；掌握制定目标的一些基本方法难点根据自己的实际情况制定合理的自我目标
教学过程：
【导】：课前准备（预习）、——学生喜欢明星的照片或海报等。
【学】：自主学习（自学）——1、学生了解本节课的学习目标和重难点。
2、学生写出自己心中的理想形象。
【议】：合作探究
活动一、1、学生展示自己收集到的喜欢明星的照片或海报。
2、学生说出喜欢这个明星的理由。
3、学生填写书上54页的活动内容
活动二、1、学生认真填写父母、老师、同学、朋友等对我们的新期待。
2、请学生来说一说这些期待，并谈谈自己的做法。
展示升华——根据前面所学的内容来谈自己的新规划。
【练】：反馈检测——《导与练》的课堂小比拼
课后作业——导与练课后大提升
课后反思：
板书：自我新形象
我心中的理想形象。
面对新期待
未来新规划
年月日。
第五课第三框题《自我新形象》教学设计
第五课第三框题《自我新形象》教学设计广州广雅实验学校杨剑锋一、教学内容本课内容是初一《思想品德》（人民教育出版社，2013年3月）第二单元第5课第三框题二、学习目标（一）课程标准1、课程总目标：通过学习探究，促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
2、课程内容标准：“一、成长中的我——认识自我”1.7：了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
（二）教学目标描述目标1.学生通过活动一能明确自己心目中理想的形象，能够在同学们的分享中明白“向不同的榜样学习，能够不断完善自我”；目标2.学生通过活动二明白社会对不同的职业有不同的期待，从而依据社会需要确立、完善自己的成长目标；目标3.学生通过活动三了解自己的个性特点与潜能，同时结合职业的期待尝试规划自己的初中生活，不断地完善自我。
三、教学重点和难点未来新规划四、教学方法小组讨论、合作探究五、教学准备调查问卷、了解学生的具体情况（梦想、未来职业等）、制作课件六、课时安排一课时七、教学过程音乐导入《我的未来不是梦》过渡：我的未来不是梦，我会认真地过好每一分钟。
当我们过好每一分钟的时候，我们就会不断地发生变化，不断地激发内在的潜能。
把这些变化、潜能与社会需求融合在一起的时候，就能塑造自我新形象，编织自己的梦想。
不同的人有不同的梦想。
（一）新目标，编织梦想有人说“我希望成为一名无国界的医生，能救助在灾难中受伤的人”有人说“我将来要做一名IT设计师，设计出像苹果手机那样优秀的产品”思考1：你的梦想是什么?你为什么会有这个梦想？学生分享：教师、律师、创业家、科学家（天体、生物）、设计师、主持人、作家、运动员、作曲家、医生等学生分享：可能受亲人（父母）、企业家（比尔盖茨、乔布斯）、电视节目、某些公众人物（谢娜）老师等的影响过渡：其实在我们身边有很多人对我们有着这样、那样的影响，他们的言行举止对我们起着一个榜样的作用。
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导入新课：
同学们，在前边的两个框题，我们学习和讨论了我们应该怎样正确地认识自己、怎样发现发掘自身的潜能，我想问问大家，我们为什么要全面认识自己，为什么要发现和发掘自身的潜能呢？
同学们，我们全面认识自己，发掘自身的潜能，是为了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。
那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？我们是初中生了，他人和社会又对我寄有怎样的期望呢？我们对自己的期望与他人、社会对我寄有的期望是否相符合呢？为了更好地更新和完善自己，我们又应该有怎样的打算和规划呢？这就是我们这一节课要学习和讨论的内容。
展开教学：
1、"我"心中的理想形象是怎样的？
同学们，我们每个人都有自己的梦想，而且绝大多数的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的。
那么，你有自己崇拜的偶像吗？你心目中的偶像是谁?你为什么崇拜或喜欢他（她）呢?他（她）能够给你带来哪些积极的影响？又可能给你带来哪些消积的影响呢？你所崇拜的他（她）有哪些优点、又哪些有缺点呢? 你所崇拜的他（她）有哪些方面值得学习?哪些方面不值得花太多精力? 请谈谈你对追星的看法是怎样的？
（让学生敞开心扉，说出自己心中的偶像及崇拜的原因。
教师就同学的回答适当加以点拨，引导学生学会一分为二地看待事物，认识到"人无完人"，应取长补短。
）
同学们，许多人都把更多的目光投给了那些"明星"。
在当今这个多元化的社会里,"明星"似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。
他（她）们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材，天籁般的嗓音和大方的举止，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，为之疯狂。
当然，明星中也有的人还具有高超的专业技能，执着的工作热情，和高尚的人格。
明星成功的道路是坎坷泥泞的，他们是因为有"过人之处"才会成为"明星"的，他们成功是因为他们曾经努力的奋斗过、拼搏过，他们付出过辛勤的汗水和艰苦的劳动。
有许多明星成功的经验是可取的。
但是，如果我们太过于沉迷于"追星"，对于正在求学的我们有百害而无一利。
同学们，喜欢甚至崇拜明星是很正常的心理现象。
但是，我们不应该盲目追星。
你所崇拜的明星应该是真正值得你崇拜的明星，他（她）不应该徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；他（她）不应该仅仅只能吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。
我们不应该疯狂的追星，不要滥花时间和金钱在追星上。
因为，明星的光环不应该笼罩在你的身上，追星也就没有什么可值得夸耀的，更不应该成了你生活的全部。
追星应该摒弃狭隘心态。
同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
我们要善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。
同学们，我们每个人都有自己美丽的梦想，对自己现在和未来都拥有种种美好的期待，那么，在我们自己的心目中，一个完美的"自我"应该是怎样的呢？
同学们，一个完美的"自我"固然应该有美丽的外表、潇洒的举止，但是更应该具有高超的专业技能，执着的工作热情，和高尚的人格和修养。
2、面对新期待
我们的偶像是我们每个人心中的理想形象，同时也是我们对自己现在和未来的一种新期待。
我们每个人对自己都有新的期待，那么，我们每个人对自己的新的期待与我们的父母、老师、社会对我们的希望和期待相一致吗? 我们的父母、老师、社会对我们又有什么样的希望和期待呢?
（学生活动：通过学生了解周围关心自己的人对"我"的期待，引导学生认识到个人与社会紧
密相连，不可分割，确立目标时要认真听取别人的意见和建议，特别是父母师长的意见和建议。
）
同学们，我们现在是初中生了，父母、老师、同学、朋友、社会对我们都有了新的期待。
你知道我们的父母、老师、社会对我们又有什么样的希望和期待吗？
父母对我的新期待：希望我们更懂事，学习更自觉，更努力，尽可能的多学一些知识和本领，将来才能更好的生活、学习和工作……
老师对我的新期待：希望我们能够自觉地遵守各种规章制度和道德规范，勤奋努力的读书学习，将来才能更好的为国家、为社会、为人民多作贡献……
同学和朋友对我的新期待：希望我们能够和谐相处，互相帮助，互相学习，取长补短，共同进步，共同提高……
邻居对我的新期待：希望我们能够和谐相处，互相帮助，互相关心，互谅互解……
国家和社会对我的心期待：希望我们现在能够勤奋努力的学习科学文化知识，加强自己的思想品德修养，茁壮的成长为国家和社会所需要的合格的甚至是优秀的人才，将来才能把我们的国家和社会建设得更加美好……
同学们，我们每个人对自己的种种新期待与我们的父母、老师、社会对我们的希望和期待相一致吗?
我们大家都期待着自己能够有美好的未来，每个人对自己的自我期待中都包含着对自己未来职业选择和生活的希冀。
那么，你对我们自己的未来职业和生活又有怎样的打算和规划呢？你喜欢或将来想从事什么行业？你想从事这个行业的原因是什么呢？从事该职业必须要具备怎样的个人素质呢？现在的你又应该怎么做呢？（可以以医生、教师、诗人、作家等职业为例进行讲解分析）
（学生活动；我最喜欢的职业及其基本要求）
我最想从事的职业是-------- 它在目前社会中的作用是--------
从事该职业必须具备的个人素质是--- 社会对从事该职业人员的期待是-----
该职业在未来十年中的发展前景是---你认为今后十年最具潜力的十大职业-----
我们每个人都是社会中的一员，社会是我们成长的沃土。
我们要了解自己的个性特点与潜能，要了解社会对各种职业的角色期待，就必须从社会需要与自身的实际出发，确立我们个人的成长目标。
同学们，无论将来你长大以后要选择什么样的职业，从事什么样的工作，要能够胜任自己的本职工作，要在我们自己的本职工作中做出较大的成绩、做出较大的贡献，我们必须要有高超的专业技能，执着的工作热情，和高尚的人格和修养。
为此，现在的我们必须勤奋努力的学习科学文化知识，加强自己的思想品德修养。
3、未来新规划
同学们，我们现在已经了解到我们周围的人不仅非常关爱我们，而且对我们寄予了殷切的新期待。
面对周围人的新期待，我们该怎么办呢？你为自己制定了详细的实现你人生理想的行动计划吗？你实现你自己人生理想的行动计划又是怎样的呢？
（引导学生注重对初中阶段的形象设计，依据自己的远大理想将初中阶段的目标具体化，尤其是要提醒学生，初一阶段的目标更要具体并切合自己的实际。
选取有代表性的职业或职位，请同学分组讨论这种职业或职位所需的能力和素质要求。
引导学生认识到，要实现理想需要现在就行动起来，确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己。
）畅想未来：1）现在请大家展开想象，3年后、6年后，你将在什么地方?在做什么?成年以后你将成长为一个什么样的人？ 2）15年后，你将有什么样的业绩、能力和品质?
3）现在我们选取几种我们将来从事的职业一起讨论一下，它们需要我们具备什么能力和素质? 4）要实现自己的长远目标，我们必须把它分解为一个个短期目标并逐一的去完成，那么现在的我们应该怎么做呢?我们需要在哪些方面不断完善自己?
同学们，从现在做起，向着自己的理想前进吧。
请你赶快为自己制订一个详细的初中生活规划！
（学生活动：引导学生结合自己和社会的实际，认真规划一下自己的未来。
每个同学畅想自己的未来，然后按照教材上的要求填写自己的成才规划表，将初中阶段的目标和步骤细化。
最好在教室里开辟一个专栏，将每个同学的规划表张贴于栏内，作为学生学习、生活的参考和监督）
※※※※我初中阶段的成长目标是----------
我各门学科的学习目标是-------- 我心理品质锻炼的目标是----------
我思想品德修养的目标是-------- 我其他的各种奋斗目标是----------
※※※※要实现这些奋斗目标，我目前还需要在努力的方面是--------
我现在的优势是----------
※※※※我的具体实施步骤是------ 初一年级要做到--------
初二年级要做到-------- 初三年级要做到--------
4、明确我们的主要任务，养成良好的行为习惯
※※※※青少年的主要任务是什么？为此，我们应该养成哪些良好的行为习惯？
在青少年时期，我们的主要任务是知识的学习与品德的培养。
而要实现美好的人生目标，我们必须养成自律、自省的良好的生活和学习习惯，为此，我们应该养成这样的好习惯：
1）清楚的了解每做一件事的目的。
2）制定好自己的计划并以日记的方式记录所做的每一件事情。
3）从自己的成功与失败中吸取经验和教训。
4）努力培养自己的学习兴趣，把学习变成自己喜欢做的事情。
5、教学总结
同学们，我们知道：理想的实现需要持之以恒地不懈努力，就像歌曲《真心英雄》中唱到的一样："不经历风雨，怎么能见彩虹?没有人能随随便便成功。
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。
"愿大家都能成为真心英雄!
转载教学扩展资料：
中国太空第一飞人杨利伟的故事
38岁的杨利伟出生在靠近渤海湾的辽宁，大海养育了他，同时也塑造了他刚毅质朴、沉静文雅的性格。
儿时，面对蓝色的大海，他有一个梦想，希望有一天，能象海鸥一样飞向蓝天。
1998年1月，他作为中国首批航天员的一份子，来到北京航天员训练中心。
然而，加入这。