2017_2018高中生物阶段质量检测(二)植物的激素调节必修3

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2018年秋高二生物人教版必修3第3章植物的激素调节单元测试题(含答案)

2018年秋高二生物人教版必修3第3章植物的激素调节单元测试题(含答案)

第3章植物的激素调节单元测试题一、选择题1.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能()A.延缓叶片变黄B.促进叶片衰老C.在成熟的叶肉细胞中合成D.独立调节叶绿素降解的生理过程2.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱的一侧开一小窗,固定光源可从窗口射入,把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15min匀速转一周的速度。

则一星期后幼苗生长状况为图中的()3.甲图为横放在地面上的植物的生长状况,乙图为不同的生长素浓度对植物生长的影响曲线。

试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间()A.Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅱ~Ⅲ区间B.Ⅱ~Ⅲ区间和Ⅰ~Ⅱ区间C.Ⅲ~Ⅳ区间和Ⅰ~Ⅲ区间D.Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅲ~Ⅳ区间4.关于植物激素的叙述,正确的是()A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的微量有机物B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多5.如图分别代表不同处理条件下的燕麦胚芽鞘,其中琼脂切块是经胚芽鞘尖端处理过的(A选项中有一胚芽鞘尖端套锡纸小帽),胚芽鞘表现出生长方向相同的一组是()6.如图①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的依次是()A.④③B.③④C.②③D.③②7.为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学按下图进行了实验。

其实验结果应为()A.胚芽鞘向右弯曲生长B.胚芽鞘向左弯曲生长C.胚芽鞘直立生长D.胚芽鞘不生长8.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用,下列说法肯定错误的是()A.用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B.一定浓度的2,4-D可促进插条生根C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质9.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了下面实验,一段时间后,发现下端的琼脂块中含有生长素。

必修3 专题二 植物的激素调节

必修3 专题二 植物的激素调节

生物必修3 专题二植物的激素调节知识点一:生长素的发现1、胚芽鞘产生生长素,在胚芽鞘的基部起作用;2、感光部位是胚芽鞘3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;4、生长素的成分是;5、向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。

知识点二:生长素的合成、运输和分布合成:幼嫩的芽叶发育的种子(色氨酸→生长素)运输:只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输;运输方式:主动运输分布:各器官都有分布,但相对集中的分布在生长素旺盛部位。

知识点三:生长素的生理作用1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2、作用:a、促进细胞的生长;(伸长)b、促进果实的发育(培养无籽番茄);c、促进扦插的枝条生根;d、防止果实和叶片的脱落;3、特点具有两重性:高浓度促进生长,低浓度抑制生长;(如顶端优势)生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎)。

知识点四:其他植物激素1、恶苗病是由引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;2、促进细胞分裂(分布在根尖);3、抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);4、:促进果实成熟;5、各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;6、植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;7、植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点:具有容易合成,原料广泛,效果稳定等优点,如:2、4-D奈乙酸。

【历年广东省学业水平试题】1.(11年6月)小周用胚芽鞘做“生长素极性运输”探究实验,过程如图3所示,一定时间(t)后测定并比较琼脂块甲和琼脂块乙的生长素含量,正确的是A.甲没有生长素B.乙的生长素运送到甲C.乙不含生长素D.甲的生长素运送到乙2.(12年1月)在下图所示的实验中,胚芽鞘会弯曲生长的是()3.(10年1月)小张暑假到了乡下的外公家,看见外公往装有生香蕉的塑料袋中放了一些熟香蕉,然后密封好塑料袋。

2017-2018学年高中生物必修3阶段质量检测二 植物的激素调节 含答案 精品

2017-2018学年高中生物必修3阶段质量检测二 植物的激素调节 含答案 精品

阶段质量检测(二)植物的激素调节(时间:45分钟满分:50分)一、选择题(每小题2分,共24分)1.(全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析:选C 植物幼嫩叶片可以合成生长素,生长素是由色氨酸转变而来的。

在成熟茎韧皮部中,生长素可以进行非极性运输,幼嫩组织中存在极性运输。

不同的细胞对生长素的敏感程度不同,幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞。

豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后,就会促进乙烯的合成。

2.植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是( )A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.脱落酸既能促进叶片衰老,也能促进细胞分裂D.赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发解析:选D 植物激素只传递调节代谢的信息,并不参与细胞内的代谢活动;在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育,乙烯主要促进果实的成熟;脱落酸能促进叶片衰老与脱落,细胞分裂素能促进细胞分裂;赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发。

3.下列有关植物生长调节剂的叙述,不.正确的是( )A.生长素类似物属于植物生长调节剂B.利用青鲜素能够对收获的蔬菜储藏保鲜C.用一定浓度的生长素类似物除去双子叶农作物田间的单子叶杂草D.生长素类似物比生长素的作用效果更稳定,作用时间更长解析:选C 植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化合物,包括生长素类似物等。

青鲜素能够用于对收获的蔬菜储藏保鲜。

植物体内没有分解生长素类似物的酶,所以生长素类似物比生长素的作用效果更稳定,作用时间更长。

利用生长素类似物可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。

4.下列对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,正确的是( ) A.为了避免人力、物力和财力的浪费,本实验可不进行预实验B.实验的自变量是插条生根的数目或根的长度C.用不同浓度的生长素类似物处理不会获得相同的生根数目D.在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照解析:选D 为了避免造成人力、物力和财力的浪费,本实验需要进行预实验。

高中生物必修三阶段测试(植物的激素调节)

高中生物必修三阶段测试(植物的激素调节)

高中生物必修三阶段测试(第三章)时间:60分钟 满分:100分注意事项:试题答案必须填在答题卡上,否则视为无效一、单选题(共30小题,每小题2分,总分60分)1.高等动物激素与植物激素的主要区别在于( )A.有无特定分泌腺体B.是否种类多样和特异性高C.是否微量高效D.是否有调控代谢活性 2.下列各项中,激素.酶和维生素共同具有的特性是( ) A.都从食物中摄取 B.都是蛋白质 C.需要量很小,作用很大 D.都是由体内细胞产生的3.果树开花或形成果实过多时,会影响果实的产量和品质,常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果,其原理是( )A.生长素类似物可抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制果实发育C.低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育D.高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育4.在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜),若切开后,可发现凹侧的种子大部分未发育。

这种现象可解释为( )A.种子发育需要果实提供营养B.发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育C.凹侧见不到阳光,不能形成种子D.由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育 5.温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是 A.喷洒N 肥 B.提高CO2浓度 C.喷洒P 肥 D.喷洒生长素似物6. 在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。

下列相关叙述正确的是( ) A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成7.拟南芥P 基因的突变体表现为花发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。

下列推测错误的是( )A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C.P 基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P 基因突变 8.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如图所示,下列叙述中正确的是( ) A.赤霉素对生长素的分解有促进作用 B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用C.色氨酸一般由植物从土壤中主动运输吸收获得D.植物的生长发育过程起主要作用的是赤霉素9.下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是( ) A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B .燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输10.下图是用天竺葵叶片进行的一项实验示意图,14C 标记的葡萄糖向着生长素(IAA )浓度高的地方移动,利用这一特性,可在生产实践上用于( )(①天竺葵的叶片不同部位滴上IAA 、H 2O 和14C 葡萄糖 ②48小时后同一叶片的放射性自显影,原来滴14C 葡萄 糖的部位已被切除,以免放射自显影时模糊)A.促进扦插的枝条生根B.使子房及其周围组织膨大而获得无子果实C.防止落花落果D.促进植株的长高11.下图表示生长素浓度与植物生长的关系。

高中生物 第3章 植物的激素调节章末综合测评 新人教版必修3

高中生物 第3章 植物的激素调节章末综合测评 新人教版必修3

第3章植物的激素调节章末综合测评(时间:45分钟,分值:100分)一、选择题(每小题5分,共60分)1.下列对种群特征的概念图(下图)分析正确的是( )A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B.J型增长的种群中没有死亡率和迁出C.预测种群数量未来变化的主要依据是bD.种群数量达到K值时,c也达到最大并保持不变【解析】由图示关系知a为性别比例,b为年龄组成,c为种群密度。

种群最基本的数量特征是种群密度;J型增长的种群也有死亡率,不考虑迁出;其中年龄组成预测种群未来变化的趋势,种群数量达到K值时,由于出生率等于死亡率,种群密度最大,但可以上下波动,不是恒定不变的。

【答案】C2.下列关于种群的叙述正确的是( )A.迁入率和迁出率是决定种群密度的重要因素B.种群密度能够反映种群的空间分布特征C.种群数量达到K值后,大多数种群的数量处在波动中D.呈“J”型增长的不同种群的数学模型的参数λ相同【解析】出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素,有些相对隔离的环境中,种群不具有迁入率和迁出率这些数量特征,A项错误;种群密度能够反映种群的数量特征,但无法反映种群的空间分布特征,B项错误;λ表示某种群数量是一年前种群数量的倍数,不同种群的λ不一定相同,D项错误。

【答案】C3.生态系统中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示,若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是( )A.在a~b段,种群的数量增长的倍数λ大于1B.b点后该种群的生存环境趋于稳定C.b~d段的数量变化可能是由于捕食关系导致的D.性别比例的变动会导致该种群个体数量发生波动【解析】在a~b段种群的数量增长,说明增长的倍数λ大于1,A正确;d点后该种群的数量下降后趋于稳定,说明生存环境趋于稳定,B错误;种群数量下降的原因与食物、天敌相关,C正确;性别比例的变动影响种群出生率,进而影响种群数量的变化,D正确。

【答案】B4.某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如下图所示。

高中生物人教版必修3阶段质量检测(二) 植物的激素调节(A卷 学业水平达标) Word版含答案

高中生物人教版必修3阶段质量检测(二) 植物的激素调节(A卷 学业水平达标) Word版含答案

阶段质量检测(二) 植物的激素调节(A卷学业水平达标)(时间60分钟满分100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.下列关于生长素的叙述,错误的是( )A.在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B.在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位C.既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息D.对于根和茎的生长都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长解析:选C 单侧光照射引起的生长素由向光侧向背光侧转移属于非极性运输;生长素由形态学的上端向形态学的下端运输属于极性运输。

生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位,如根尖、茎尖。

生长素是生长调节物质,不能直接参与代谢。

生长素的作用具有两重性,对于根和茎都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

2.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( )A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4­D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析:选A 同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽。

棉花表现出顶端优势现象是因为顶芽产生的生长素不断地运往侧芽(极性运输),从而导致侧芽处生长素浓度过高,侧芽生长受抑制。

一定浓度的2,4­D能够防止落花落果,在番茄花期喷洒可以达到防止落花落果的目的。

一定浓度的IBA溶液可以促进插条生根,用其处理葡萄插条基部可以达到诱导生根的目的。

3.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。

(据《农桑辑要》)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。

(据《齐民要术》)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。

(据《广志》)D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。

最新人教版高中生物必修3能力测试 第03章植物的激素调节含答案

最新人教版高中生物必修3能力测试 第03章植物的激素调节含答案

第03章植物的激素调节能力测试A卷(时间45分钟满分100分)一、选择题1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是A.生长素B.细胞分裂素C.多种激素D.乙烯2. 植物具有向光性,是因为A.单侧光抑制了生长素的产生B.单侧光引起生长素分布不均匀,背光侧生长素分布多,生长快C.单侧光引起生长素分布不均匀,向光侧生长素分布多,生长快D.单侧光破坏了生长素的结构3. 若从植物中提取生长素,下面几个选项中最理想的材料是A. 根B. 茎C. 叶D.幼嫩的种子4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。

下列各项,与植物生长素应用无关的是A.培育无籽番茄 B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根5. 如右图所示,曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下,某植物芽的生长状况,如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根,能表示根生长状况的曲线是A.ⅠB.ⅡC.ⅣD.Ⅴ6. 在生产实践中,用生长素处理植物难以奏效的是A.获得无籽辣椒B.促进果实成熟C.处理扦插枝条促进生根D.除杀田间的双子叶植物杂草7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部,然后在沙床中培养,观察生根情况,其实验结果如下,则选择最佳的生长素类似物浓度应为A.9mg/ml B.3mg/ml C.4.5mg/ml D.6mg/ml8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中,放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗,在太空飞行中培养若干天后,根、茎的生长特点是A.根向下生长,茎向上生长B.根、茎都向下生长C.根、茎水平生长D.根水平生长,茎向上生长9.用燕麦幼苗做如下两个实验:①组实验是将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A、B进贴C切面上,数小时后如图中甲所示处理。

②组实验是将附有琼脂X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如图中乙所示处理。

以下说法错误的是A.两天后,胚芽鞘D的生长向左,因B侧生长素多,向下运输多,右侧生长快B.两天后,胚根E的生长向右,因B侧生长素浓度高,抑制根的生长C.两天后,胚芽鞘G直立生长,因为X、Y两侧的生长素浓度相同D.两天后,胚根E的生长向左,因B侧生长素浓度低,根的生长慢10.下表为用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。

必修3植物的激素调节综合测试

必修3植物的激素调节综合测试

姓名:__________班级:__________考号:__________题号一二总分得分第I卷一:选择题(共10小题,每题7分,共70分)1.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A.a B.b C.c D.d2.下图中,图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则图三中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④3.对胚芽A作如右图所示的处理形成胚芽B,光照后它的弯曲情况是A.Q处向左B.Q处向右C.P处向右D.不弯曲4.下列有关植物激素调节的叙述,正确的是:①适宜浓度的赤霉素可增加芦苇纤维的长度②植物成熟组织中生长素可以进行非极性运输③2,4-D浓度越高,越能使扦插枝条生根④植物在黑暗环境中不能合成激素,无法生长A.①② B.③④ C.①③ D.②④5.某种植物种子经低温处理1~2个月后能够提早萌发。

在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如右图所示。

以下推理合理的是A.抑制种子萌发的是赤霉素B.喷洒细胞分裂素溶液,有利于种子保藏C.种子萌发时脱落酸含量升高D.喷洒赤霉素,可代替低温促进种子萌发6.下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法不正确的是A.为了将刚摘下的青柿子熟化可采用一定浓度的乙烯处理B.在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康C.种植水稻使用赤霉素可以提高产量D.生长素与细胞分裂素的协同调控作用在植物组织培养中非常重要7.关于植物生命活动的调节及应用,下列叙述正确的是①、某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培育实验,但农民要求他不能影响作物的产量,则针对玉米、油菜、花生、西瓜四类作物中,可达上述目的的是花生②、若油菜在盛花期因暴风雨影响了传粉,则可通过施用硼肥将损失降至最低限度③、②中的状况可通过人为喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液将损失降至最低限度④、②中状况施用硼肥与喷洒生长素类似物溶液均无济于事⑤、若茄果类蔬菜在盛花期遭遇②中状况,则可通过喷洒适宜浓度生长素类似物溶液予以补救A.①③B.②⑤C.④⑤D.①④⑤8.下图是科学家对水稻根进行单侧光照光后的生长状况,下表是处理后的实验结果。

2017-2018学年高中生物浙科版必修三学业分层测评:第1

2017-2018学年高中生物浙科版必修三学业分层测评:第1

学业分层测评(一)(建议用时:45分钟)1.下图直接可以得出的结论有( )甲乙A.生长素能促进植物生长B.生长素的成分是吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】甲组含生长素,乙组不含,一段时间后甲组生长,乙组不生长,说明生长素有促进生长作用;该两组实验无法说明生长素的成分是吲哚乙酸,因没对成分进行分析;两组实验没有单侧光照,也没有出现弯曲现象,不能说明单侧光引起生长素分布不均匀;两组实验材料均为去尖端的幼苗,所以实验过程不能说明感受单侧光的部位是幼苗。

【答案】 A2.图中甲为对燕麦幼苗所做的处理,过一段时间后,乙、丙、丁三图所示幼苗的生长情况依次是( )甲乙丙丁A.向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲B.向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲C.向左弯曲、直立生长、向右弯曲D.向右弯曲、直立生长、向左弯曲【解析】根据甲图分析,琼脂块1中含有的生长素量大于琼脂块2,则乙胚芽鞘向右弯曲生长;丙胚芽鞘虽然在旋转装置上,但不影响琼脂块中生长素的分布,所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长;丁胚芽鞘虽然有单侧光照射,但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激,所以其向左弯曲生长。

【答案】 B3.在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,一名技术员用几种不同浓度的α-萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况。

图甲是其中4组实验的结果。

图乙是根据所有实验结果绘制的曲线图。

图甲中的几组实验结果已在图乙中标出。

据图判断下列说法中正确的有( )①R点对应的浓度可能是4.5 mg·mL-1②若Q点对应的浓度为3 mg·mL-1,则S点对应的浓度为 6 mg·mL-1③P点所示可为组A的结果④T点所示可为组D的结果⑤乙图说明α-萘乙酸的作用具有双重性A.2项B.3项C.4项D.5项【解析】分析图甲知,组D和组A生长相同,组B和组C生长相同,但生长状况好于A组和D组,根据图乙分析,组A无对应点,因无α-萘乙酸浓度为0的点。

2017年高中生物阶段质量检测(二)植物的激素调节新人教版必修3

2017年高中生物阶段质量检测(二)植物的激素调节新人教版必修3

阶段质量检测(二) 植物的激素调节(时间:45分钟;满分:100分)一、选择题(每小题2.5分,共50分)1. 科研人员为探究生长素对根尖生长的影响,以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。

下列有关叙述正确的是( )A.第2组与第4组实验说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B.第3组实验的目的是确定空白琼脂块对根尖生长无影响C.第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧的对侧生长”D.根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长仅起到抑制作用2.20世纪30年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀;20世纪80年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。

现有一种植物幼苗,为了探究该幼苗向光生长的原因,将其直立生长的胚芽鞘尖端切下,放到琼脂块上并用单侧光照射,如图所示。

下列结果及判断正确的是( )①当a、b两侧生长素含量基本相等时,能够确定该幼苗向光生长的原因②当a、b两侧生长素含量基本相等时,不能确定该幼苗向光生长的原因③当a侧生长素含量比b侧高时,能够确定该幼苗向光生长的原因④当a侧生长素含量比b侧高时,不能确定该幼苗向光生长的原因A.①③B.②④C.②③ D.①④3.实验表明,乙烯能抑制根系生长;低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素则抑制根系生长。

下列有关解释合理的是( )A.生长素与乙烯相互转化B.生长素可能诱导乙烯的合成C.生长素与乙烯的化学本质相同D.生长素对乙烯进行负反馈调节4.如图所示的是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况。

下列叙述中,可能性最小的是( )A.生长素由②向①移动B.生长素由④向③移动C.生长素由①向③移动D.③处生长比④快5.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图所示。

从该图可得出乙烯能促进( )①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④6.关于植物生长素生理作用的叙述,正确的是( )A.顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输7.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( )A.用生长素类似物处理未受粉番茄雌蕊,可得到无子番茄B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落8.青鲜素是一种植物生长调节剂,可用于防止大蒜等贮藏期间的发芽。

2017-2018学年高中生物阶段质量检测(二)植物的激素调节新人教版必修3

2017-2018学年高中生物阶段质量检测(二)植物的激素调节新人教版必修3

阶段质量检测(二)植物的激素调节(B卷能力素养提升)(时间60分钟满分100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1. 下列有关植物激素的叙述正确的是()A. 在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目B. 乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育C. 脱落酸能够抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落D. 赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂解析:选C无子番茄的培育过程中,生长素的作用是促进未受粉的子房发育成果实;乙烯的主要作用是促进果实成熟;赤霉素促进植株增高是通过促进细胞伸长来实现的。

2. 下列有关植物激素的叙述正确的是()A. 乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B. 脱落酸在果实的幼龄阶段含量最高C. 用高浓度的赤霉素溶液处理芹菜,可以提高产量和纤维品质A .D. 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可以相同解析:选D乙烯的作用主要是促进果实的成熟;脱落酸在将要脱落或进入休眠的器官和组织中含量较高;用适宜浓度的赤霉素溶液处理芹菜,可以提高产量和纤维品质;生长素的作用具有两重性,低浓度促进,高浓度抑制,在最适浓度左右的两种不同浓度的生长素作用下可以起到相同的促进效果。

3. 经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示,横坐标表示生长素的浓度。

根据实验结果,可以获得的结论之一是()A. 当生长素浓度为10_9 mol/L时,抑制根的生长,促进芽的生长B. 若解除顶端优势,应确保侧芽生长素浓度低于10「6 mol/LC. 低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长D. 根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10_8 mol/L解析:选B生长素浓度为10_9 mol/L时,也促进根的生长;茎的生长也遵循生长素作用的两重性特点;根向地生长的原因是重力引起生长素近地一侧分布多,背地一侧分布少。

4. 在探究不同浓度NAA溶液对月季插条生根的影响预实验中,可能出现的实验结果是A.只有③ B .只有④ C.③或④ D •①或②或③解析:选D NAA 是生长素类似物,作用具有两重性,低浓度促进生根,高浓度抑制生 根,在①中,随着浓度的增加促进作用会越明显;在②中,低于相对浓度时促进作用明显, 随着浓度增大,促进作用减弱,到高浓度时,抑制生根;在③中,相对浓度属于最适浓度, 当浓度高于最适浓度时, 促进作用减弱,过高时有抑制作用; 在④中,当浓度高于相对浓度 时,促进作用应该减弱,所以④中出现的实验结果错误。

高中生物阶段质量检测(二)植物的激素调节(含解析)新人教版必修3

高中生物阶段质量检测(二)植物的激素调节(含解析)新人教版必修3

植物的激素调理( 时间: 60 分钟;满分: 100 分 )一、选择题 ( 每题 2.5 分,共 50 分 )1.胚芽鞘产生生长素的部位、感觉单侧光刺激的部位和曲折生长的部位分别是() A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下边的部分C.尖端、尖端下边的部分、尖端下边的部分D.尖端、尖端下边的部分、尖端分析:选 B生长素发现历程的实验中已证明产生生长素的部位、感觉单侧光刺激的部位都是胚芽鞘尖端,而曲折生长的部位是尖端下边的部分。

2. 为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不一样浓度生长素或适合浓度 NPA(生长素运输克制剂) 的溶液中,用水平单侧光照耀根部( 如图 ) ,测得根的曲折角度及生长速率以下表。

据此实验结果,不可以得出的结论是()办理方法NPA测定指标外源生长素 (mg/L)( μmol/L)0 0.001 0.01 0.1 3曲折角度α ( 度 ) 37 40 31 22 16生长速率 (mm/d) 15 17 13 11 8A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用拥有双重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有关分析:选 C据图、表信息对照四个外源生长素的测定指标,随生长素浓度的增添,生长速率是先高升后降低,能够看出生长素对根生长的作用拥有双重性;题干没有给出单侧光对向光一侧生长素合成能否有影响的任何信息,没法得出单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响的结论;用生长素运输克制剂办理根,根的曲折程度减弱,说明单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有关。

3.实验表示,乙烯能克制根系生长;低浓度的生长素能够促进根系生长,稍高浓度的生长素则克制根系生长。

以下有关解说合理的是()A.生长素与乙烯互相转变B.生长素可能引诱乙烯的合成C.生长素与乙烯的化学实质同样D.生长素对乙烯进行负反应调理分析:选 B有关激素之间能够互相作用,但不可以互相转变;由题干信息能够推断,生长素浓度高升可能促进乙烯的合成,故稍高浓度的生长素克制根系生长,可能是经过促进乙烯的合成来实现的;生长素的化学实质是吲哚乙酸,乙烯的化学实质是烃类;假如生长素对乙烯进行负反应调理,应当是生长素含量高升克制乙烯的合成,题干供给的信息与之不符。

高中生物 第3章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素检测 新人教版必修3(2021年最新整理)

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第3章植物的激素调节第3节其他植物激素1.夏季收获的马铃薯处于休眠状态,为了一年两季栽培马铃薯,故应解除休眠。

导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是( )A.脱落酸和赤霉素B.脱落酸和细胞分裂素C.生长素和细胞分裂素D.乙烯和赤霉素解析:脱落酸的作用是抑制细胞分裂,使植物体处于休眠状态,而赤霉素能促进萌发,打破种子的休眠状态。

答案:A2.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图所示。

从该图可得出乙烯能促进()①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④解析:从图中可以看出,乙烯增多时,细胞壁松弛酶活性升高,果实色素积累,果实由绿色逐渐变成红色,但乙烯不能促进果实的发育。

答案:B3.下列不属于植物激素调节的是( )A.向日葵的幼嫩花盘跟着太阳转B.植物根的向地生长和茎的背地生长C.植物对水和无机盐的吸收D.许多植物叶片在秋末会脱落解析:向日葵的幼嫩花盘跟着太阳转、植物根的向地生长和茎的背地生长都与生长素等植物激素的调节有关;植物叶片在秋末会脱落主要与脱落酸等植物激素的调节有关。

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阶段质量检测(二) 植物的激素调节(B卷能力素养提升)(时间60分钟满分100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.下列有关植物激素的叙述正确的是( )A.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育C.脱落酸能够抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂解析:选C 无子番茄的培育过程中,生长素的作用是促进未受粉的子房发育成果实;乙烯的主要作用是促进果实成熟;赤霉素促进植株增高是通过促进细胞伸长来实现的。

2.下列有关植物激素的叙述正确的是( )A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B.脱落酸在果实的幼龄阶段含量最高C.用高浓度的赤霉素溶液处理芹菜,可以提高产量和纤维品质D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可以相同解析:选D 乙烯的作用主要是促进果实的成熟;脱落酸在将要脱落或进入休眠的器官和组织中含量较高;用适宜浓度的赤霉素溶液处理芹菜,可以提高产量和纤维品质;生长素的作用具有两重性,低浓度促进,高浓度抑制,在最适浓度左右的两种不同浓度的生长素作用下可以起到相同的促进效果。

3.经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示,横坐标表示生长素的浓度。

根据实验结果,可以获得的结论之一是( )A.当生长素浓度为10-9 mol/L时,抑制根的生长,促进芽的生长B.若解除顶端优势,应确保侧芽生长素浓度低于10-6 mol/LC.低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长D.根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10-8 mol/L解析:选B 生长素浓度为10-9mol/L时,也促进根的生长;茎的生长也遵循生长素作用的两重性特点;根向地生长的原因是重力引起生长素近地一侧分布多,背地一侧分布少。

4.在探究不同浓度NAA溶液对月季插条生根的影响预实验中,可能出现的实验结果是( )A.只有③B.只有④C.③或④ D.①或②或③解析:选D NAA是生长素类似物,作用具有两重性,低浓度促进生根,高浓度抑制生根,在①中,随着浓度的增加促进作用会越明显;在②中,低于相对浓度时促进作用明显,随着浓度增大,促进作用减弱,到高浓度时,抑制生根;在③中,相对浓度属于最适浓度,当浓度高于最适浓度时,促进作用减弱,过高时有抑制作用;在④中,当浓度高于相对浓度时,促进作用应该减弱,所以④中出现的实验结果错误。

5.取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组,a组浸泡在蒸馏水中,其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度),培养一段时间,测量并记录各组切段的平均长度,实验重复两次,结果如图所示。

下列说法错误的是( )A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B.实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长C.d组切段伸长最多,说明d组使用了最适浓度的生长素溶液D.b组切段伸长最少,说明b组使用了高浓度生长素溶液解析:选D 实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响,A正确;a组浸泡在蒸馏水中,是对照组,其他三组都是实验组,由图可知,三种浓度的生长素均能促进切段的生长,B正确;最适浓度下,植物切段的伸长效果最好,C正确;最适浓度两侧的生长素浓度处理切段效果可能相同,不能说明b组使用了高浓度生长素溶液,D 错误。

6.南瓜的花是单性花。

某同学用正常的南瓜雌花验证生长素的作用,设计了以下实验:①1号花开放前套上纸袋,花开放后给雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素再套袋②2号花开放后人工授粉此设计的缺陷是( )A.2号花未套纸袋B.缺乏自然传粉的雌花C.2号花未涂生长素D.缺乏只做套袋处理的雌花作对照解析:选D 两组实验结果是南瓜都发育,不能充分说明生长素的生理作用,还必须添加一组无生长素的对照组,即“③3号花开放前套上纸袋,花开放后雌蕊柱头不涂生长素”。

7.植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激,从而引起植物体内激素浓度或比例的改变,进而引起植物发生相应的反应。

几种激素之间的合成关系如图所示。

下列相关叙述正确的是( )A.冬季低温会促进银杏细胞中①②过程B.促进③④过程有利于水稻种子萌发C.植物的生长发育受多种激素协调控制D.赤霉素和细胞分裂素都能促进细胞伸长解析:选C 冬季低温会影响酶的活性,从而导致①②过程减弱;脱落酸具有抑制种子萌发的作用,故促进③④过程会抑制种子萌发;细胞分裂素能促进细胞分裂。

8.农业生产中常在黄瓜幼苗期喷洒浓度范围为100~200 mg·L-1的乙烯利溶液,可促进多开雌花,提高黄瓜产量。

某生物兴趣小组为探究当乙烯利浓度高于或低于这个范围时对黄瓜的影响,进行实验探究并绘制了曲线图。

则下列曲线图中最不可能的是( )解析:选D 由题干知农业生产中使用的乙烯利溶液浓度范围为100~200 mg·L-1,说明在该浓度范围内是促进多开雌花的。

图D中浓度为200 mg·L-1时开雌花的数目少于浓度为0时,说明此浓度抑制开雌花,与题干不符。

9.有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,加入少量蔗糖作为能源,同时设置了空白对照组。

他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。

下列推断中错误的是( )A.此人设置的空白对照组是等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中B.本实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度和根尖生长情况C.生长素和乙烯都属于植物激素,对植物生长的作用往往都具有两重性D.据实验结果可推知,生长素能诱导根细胞合成并分泌乙烯解析:选C 本实验说明,在生长素的作用下,根尖产生了乙烯,而且生长素浓度越高,乙烯浓度越高,乙烯对植物的生长具有抑制作用。

本实验的自变量是生长素的浓度,因变量是根尖生长状况以及培养液中出现的乙烯的浓度。

生长素和乙烯都属于植物激素,生长素对植物生长的作用往往具有两重性,但是乙烯没有。

10.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。

科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测( )A.浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的解析:选B 由图可知,与生长素浓度为0 mol/L相比,当生长素浓度高于10-6 mol/L 时,生长素对植物的生长仍为促进,只不过是促进作用逐渐减小;当生长素含量小于M时,没有乙烯生成;当生长素含量为M时,植物开始合成乙烯;随着生长素的含量逐渐增多,乙烯的含量也逐渐增多,当乙烯含量增加到一定程度时,反而抑制生长素的合成;从图中可明显看出,生长素的含量先达到峰值,乙烯的含量后达到峰值。

11.中国科学院的植物生理学家研究某种果实成熟过程中相关激素浓度变化的情况如图所示,下列说法中不合理的是( )A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B.在果实生长发育的各个时期,生长素均起主导作用C.在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D.在果实生长发育过程中,多种植物激素共同协调起作用解析:选B 由图可知,在果实生长发育的各个时期,起主要作用的激素是不同的,故B项错误。

12.南京地处亚热带地区,四季分明,植物能接受外界光照、温度变化的刺激。

某些植物通过调节各种激素的合成,使得冬天休眠、夏天生长,如图所示。

下列有关叙述正确的是( )A.10 ℃有利于过程①②和过程①③④,30 ℃有利于过程①③⑤⑥B.冬天休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加C.长日照能促进过程①②和过程①③④,短日照能促进过程①③⑤⑥D.由图可知,植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成解析:选C 植物冬天休眠、夏天生长的原因是低温、短日照不利于细胞分裂素、赤霉素的合成,有利于脱落酸的合成,而温度升高有利于赤霉素的合成,因此,10 ℃有利于过程①③⑤⑥,30 ℃有利于过程①②和过程①③④;夏天为长日照,植物生长,则赤霉素和细胞分裂素增多,长日照促进过程①②和过程①③④,冬天短日照,脱落酸增多,图中过程①③⑤⑥增强;该图体现了植物的生命活动是多种激素共同作用的结果。

二、非选择题(共52分)13.(8分)用燕麦幼苗及幼根作为实验材料,在黑暗环境中分别进行以下两项实验。

Ⅰ.(1)将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置,分别取两琼脂块A和B,紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上几小时后,将琼脂块取下,分别放在已切去顶端的胚芽鞘 D及胚根 E上(已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感)。

实验装置如图:经过数小时后,胚芽鞘D的生长方向是___________________________________,原因是____________________;胚根E的生长方向是________,原因是________________________________________________________________________。

(2)将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上,如图所示。

在旋转器以适宜的速度旋转数小时后,将琼脂块X和Y取下,分别放在已切去顶端的胚芽鞘G上。

经数小时后,胚芽鞘G的生长方向是________,原因是_______________________。

Ⅱ.在燕麦的幼根处作上标记如图。

置于适宜条件下,几天后,能正确表示该根生长情况的是( )解析:Ⅰ.植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感,促进胚芽生长的生长素浓度,对于胚根来说已经过高,因此,抑制胚根的生长。

由于重力作用,可使胚芽鞘向地一侧生长素浓度较高。

Ⅱ.水平放置的植物在重力的作用下,根会表现出向地生长,茎则背地生长,根的生长主要依赖于根尖分生区细胞的不断分裂产生新细胞增加细胞数量来实现,在根生长到一定长度后,位于根基部的标记仍在基部,因为基部细胞并不进行分裂。

故B项符合题意。

答案:Ⅰ.(1)向左弯曲琼脂块B中含生长素多,胚芽鞘D的右侧由于生长素含量多而比左侧生长快向右侧弯曲琼脂块B中含生长素多,故胚根右侧生长素含量也多,从而抑制了胚根右侧细胞的生长(2)不弯曲琼脂块X、Y所含的生长素量相同,胚芽鞘G中的生长素分布均匀Ⅱ.B14.(8分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请回答下列有关植物激素的问题:(1)水稻感染了赤霉菌后会出现植株疯长的现象,病株往往比正常植株高50%以上,且结实率大大降低,水稻的这种情况称为“恶苗病”。

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