2018年高考小说阅读的解题方法

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2018高考语文小说阅读答题技巧

2018高考语文小说阅读答题技巧

2018高考语文小说阅读答题技巧小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境。

高考命题人设题离不开小说三要素,因此考生要掌握解题技巧。

下面店铺给大家带来高考语文小说阅读答题技巧,希望对你有帮助。

高考语文小说阅读答题技巧一、关于人物:1、辨识小说的主人公。

最能表现小说主题的人物,是小说的主人公。

2、概括人物形象。

姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描写。

也叫直接描写,即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点,反映作品主题。

②侧面描写。

也叫间接描写,即通过他人的言行间接地描写主人公。

小说对××人进行了××××描写,表现了他的××××性格。

4 、概括人物的性格特征。

A、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。

B、抓富有表现力的词语。

C、抓人物的多个方面和不同表现。

从一个方面一件事概括人物特点是不全面的,所以,在概括人物特点时,要从多个材料,多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。

二、关于环境:A社会环境描写:①交代时代背景。

②交代社会习俗。

③交代思想观念。

④交代人与人之间的关系。

⑤揭示小说的主旨。

公式:这是××××描写,交代了××××,揭示了××××。

B景物描写:①交代故事发生的背景。

②推动故事情节的发展。

③烘托人物的心理活动及感受。

④渲染气氛。

公式:这是××××描写,渲染了××××气氛,烘托了××××心情,为下文××××作铺垫。

2018高考:小说情节的3种考法及解题答题

2018高考:小说情节的3种考法及解题答题

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高三一轮总复习
考法 1__情节梳理
☞明常识 小说的情节是构成小说的三要素之一,是指小说中因人物之间的相互关系 和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个 过程。情节既有自身的特点和技巧,又对展现人物性格、表现作品主题起着重 要作用。
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高三一轮总复习
考法 2__情节手法
☞明常识 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术 技巧,具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙 述故事的技巧,包含叙述手法和叙述人称;情节结构手法指作者在安排开端、 发展、高潮、结局过程中运用的悬念设置、伏笔照应等技巧。
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高三一轮总复习
(2013· 重庆卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 枪口下的人格 徐树建 ①这是 1944 年的 8 月,德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里,一名叫霍 夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随即有人大声命令道:“霍 夫曼少校,举起你的手来。”
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高三一轮总复习
考 法 一
考 法 三
第二节
考 法 二
考点分解
思维建模
边 练 边 悟
——洞悉高频考点,快速强技提能
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高三一轮总复习
考点 1
情节的 3 种考法
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高三一轮总复习
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读 小说,既要紧紧抓住某个事件,同时,也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事 情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时, 也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。

高考语文小说阅读的解题方法详解

高考语文小说阅读的解题方法详解

高考语文小说阅读的解题方法详解一、看背景思人物。

小说是最能表现人的艺术,分析人物形象独特、鲜明的个性,需要把人物放在一定的社会历史背景典型环境下去理解,也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。

林森两次看病,而魏力的态度和表现前后却截然不同,前一次原来是“白大褂在市报和电视上见过林森,知道他是市里的主要领导”,后一次则是因为以步行代车终招来“撤职”或“停职审查”的流言所致,由此可看出魏力趋炎附势、见风使舵的个性特征。

而正是魏力前后截然不同的态度又激怒了林森,使他产生了恨恨不平的心理,于是官权意识被重新唤醒。

二、观描写重细节。

描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。

不管是白描还是工笔,都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。

分析小说的描写,主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写,来揭示人物思想感情和性格特征。

小说抓住魏力前后两次不同的表情、动作、语言等方面的细节进行描写,以前恭后倨的强烈对比,突现了人物的性格。

三、读情节理构思。

情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史,在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。

小说中间写了“林森女儿找工作一事”,这似乎与主要情节“看病”关系不大,但却揭示了当今社会趋炎附势的普遍现象,这样构思就深化了主题,使魏力的前恭后倨变得更为自然,同时也为下文写林森心理的变化作了铺垫。

四、获主旨多思考。

小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头,而是蕴藏于作品的所有艺术形象中,它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。

读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程,还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。

1、表示疑问:1.奈何:怎么办、怎么、为什么例:①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”?②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》2.何如:怎么、怎么样、怎么办例:以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》3.何以:根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?例:①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》②何以伐为?《季氏将伐颛臾》为什么要讨伐它呢?4.何所:“所……的是什么例:①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈若,如……何:对……怎么办例:①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰:跟……比较,哪一个……例:我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》我跟城北徐公比谁漂亮?7.何故:“什么原因,为什么例:何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》2.表示反问8.何……哉也:怎么能……呢例:何可胜道也哉?《游褒禅山记》9.何……为:为什么要……呢例:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》10.何……之有?:有什么……呢、“怎么能……呢?例:苟得闻子大夫之言,何后之有?《勾践灭吴》11.如之何……:怎么能……呢例:君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》12.岂其……哉乎,耶,邪?:哪里……呢?难道……吗?例:①则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?《报任安书》②呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》13.安……哉乎:哪里……呢、怎么……呢例:①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》14.不亦……乎:不是……吗例:人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》15. ……非……欤:……不是……吗例:子非三闾大夫欤?《屈原列传》16.宁……耶:哪里……呢例:当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》17.顾……哉:难道……吗例:顾不如蜀彼之僧哉?《为学》18.独……耶乎:难道……吗例:①公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊乎?《信陵君窃符救赵》②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》3、表示感叹19.何其:为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么……啊例:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》20.直……:只不过……罢了例:王变乎色曰:“寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳!《庄暴见孟子》21.惟……耳:只是……罢了例:吾已无事可办,惟待死期耳《谭嗣同》22. 一何:何等、多么、为什么……例:吏呼一何怒!《石壕吏》23.亦……哉:也……啊例:且立石于其墓之门,以旌其所为。

2018高考语文小说情节结构的三种考法

2018高考语文小说情节结构的三种考法
一 二 三 重难特训 尖子生错题本 典例 方法点拨
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【答案】开始时小格对达子有些敌意、恼怒,认为他看自己 笑话;当达子提出两家一起耕地时,小格心里一热,内心有 一丝感动;看到达子连夜为自己耕好的土地,小格内心充满 感激之情;当达子提出编蓑衣的建议后,小格先是误会而后 高兴。(一点1分)
解析:小说中人物情感的变化是随着情节的变化而变化的, 因此要梳理情节,把握人物情感的变化。此外,还要抓住描 写人物的言行、肖像、心理的句子进行分析。由“她不光 有些累,还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话”可以概括 出小格的态度是“反感、抵触”;由“小格的心里一 热”“她心里感激达子”可以概括出小格的态度是“感动、 感激”;由“她觉得心上不知怎么热乎乎的,很想往远处走 一走……”“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”可以概 括出小格的态度是“欣赏、赏识”。
一 二 三 重难特训 尖子生错题本 典例 方法点拨
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②这片土地变得漂亮了,耕过,耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳 理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着。 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问:“达子,你一夜都守在 这地里吗?” “一夜刚好耕完。” “啊……达子!” 小格想:这土地要让我一个人用锹翻,不知要多少天呢!她心里感 激达子,可又不知道说些什么才好……她很想说,雇拖拉机的钱两 家一起拿吧!但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气,达子有钱 呢——雇拖拉机这点钱,在他看来算不了一回事。 她在靠近他的地边上做着活儿。
一 二 三 重难特训 尖子生错题本 典例 方法点拨
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典例1 开头情节的作用 《报复》节选)阅读下面的文字,完成后面的问题。 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写 字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:“我是彭恩,你好!我又考虑了一 下,关于《蛙女》的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一 些……别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版 你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧:‘奥林匹亚 剧院:《蛙女》上演,一锅可笑的大杂烩,一堆无聊的废话和歇斯底里 的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不 是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见!”

通用版2018高考语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题4文学类文本阅读_小说阅读第2节考点5语言类题的2种考法

通用版2018高考语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题4文学类文本阅读_小说阅读第2节考点5语言类题的2种考法

考点5 语言类题的2种考法高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意:一是鉴赏小说中人物的个性化语言,即作品中人物的语言;二是鉴赏小说作者的语言风格,即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。

体现在高考中往往有两大题型:体会语句含意,品味语言艺术。

但在实际考查中,“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的,即要求在体会了语句的含意之后,还要对这样写的好处加以品味赏析。

考法1__理解重要语句的含意☞明常识小说的重要语句往往是这样几个方面的句子:从内容上说,指情感复杂、矛盾、变化较多的句子;从主旨上说,指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句;从结构上说,指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句;从表述上说,指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句,象征句。

理解重要语句的含意,首先要理解句子的表层意义,即字面意义;其次要理解句子的语境意,即在一定的语境中句子的临时意义;第三要理解句子的“言外之意”,如反语、双关、婉曲等,表达的往往是言外之意。

☞定考向熟技巧理解重要语句含意“3步走”第一步:审清题干要求,辨明考查类型如果是作者的叙述语言,要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图;如果是作品中的人物语言,要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。

第二步:结合主题,分析重要语句内涵既要阐明语句的表层含意,又要挖掘其深层含意。

在挖掘其深层含意时,需要“三抓”:1.抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语,这些关键性词语,可以是主干,也可以是句子的修饰、限制成分。

要确切地理解文中重要句子的意义,可从句子结构入手,在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成分。

句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。

抓住了这些词语,就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。

2.抓句子的位置重要句子,或揭示段意,一般处于段首或段尾;或揭示文章脉络层次,往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。

2018高考语文专题一:小说七大类型试题答题技巧

2018高考语文专题一:小说七大类型试题答题技巧

2018高考语文专题一:小说七大类型试题答题技巧work Information Technology Company.2020YEAR2018高考语文专题一:小说七大类型试题答题技巧一、情节(一)一般情节的作用对于小说情节的作用进行分析,一般应从两个方面入手:内容上,情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上,有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。

另外,还要注意有时从表达效果上进行分析,即从给读者的感受分析,如跌宕起伏、引人入胜等。

(二)情节的具体作用①交代人物活动的环境。

②设置悬念,引起读者阅读的兴趣。

③引起下文,为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

(三)“情节题”的答题模式(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

答题模式:①为……情节发展作铺垫(提供依据,设置伏笔悬念)。

②表现了……的思想品质(精神世界),有助于塑造……的形象。

③揭示(表现、突出)了……,有利于深刻表现主题。

(四)情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来说有倒叙式。

如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念,引人入胜。

顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。

平叙:叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生,通常是先叙一件事,再叙一件。

2018年高考小说阅读情节类解题策略

2018年高考小说阅读情节类解题策略

2018年高考小说阅读情节类解题策略〖对点练习〗(2015课标全国Ⅰ,改编)阅读下面的文字,回答问题。

马兰花李德霞大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了……”马兰花一惊:“出啥事啦”三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。

”马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。

”整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。

有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……中午,跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟男人说了。

男人说:“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。

”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室里,还没有脱离生命危险。

门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。

马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。

男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事”马兰花说:“你也不看看,这是提钱的时候吗”男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去”马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊你就肯定麻婶救不过来你就肯定人家会赖咱那六百块钱啥人啊”男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。

一路上,男人把车开得飞快。

第二天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天下午死在了医院里。

麻婶的女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海……男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢麻婶的女儿还你了吗老子就没见过你这么傻的女人!”男人出门时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。

2018高考实用类文本阅读答题技巧

2018高考实用类文本阅读答题技巧

2018高考实用类文本阅读答题技巧要点1:筛选并整合文中的信息【要点解说】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础,分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。

从读物中辨别各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。

这里所说的信息,在不同的实用文体中有不同的表现。

在新闻类文体中,信息主要指消息;在人物传记中,信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中,信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中,信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。

把握这些信息,是解读文本的关键。

要点2:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。

【要点解说】实用文的语言从总体上讲,要求准确、平实、客观。

有些文体在语言上还有固定的程式。

但因文体不同,实用文的语言也呈现出不同的特色。

如新闻的语言客观中不乏生动,通讯的语言生动形象,人物传记的语言高度文学化,访谈的语言灵活机智,调查报告的语言准确平实。

分析实用类文本的语言特色,要从文本表达的目的出发,结合内容作出赏析。

实用文的结构一般按事物的发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排,例外的安排一定对变式的部分有所强调、有所突出。

对实用文结构的把握要从文本主题出发,探讨其安排的内在逻辑。

对实用文中心意思的概括,是把握文本内容的重点。

实用文的中心意思因文体的差异又有不同的表现。

新闻的中心在于有价值的消息,人物传记的中心在于人物的个性和品质,访谈的中心在于谈论的话题和被访者对话题的观点态度,调查报告的中心在于调查的结论。

阅读时关注与此相关的部分,有利于快速准确地把握中心。

要点3:分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

【要点解说】把握实用文的文体特征和主要表现手法是解读实用文必备的背景知识。

考生应具备这些方面的知识。

人物传记的特点是真实和生动。

人物传记首先要真实可信,司马迁秉笔直书,首倡“信史”。

2018年高考语文阅读题答题步骤解析

2018年高考语文阅读题答题步骤解析

2018年高考语文阅读题答题步骤解析高考语文考试中对阅读能力和理解能力的考察是比较多的,如果你在做阅读题时感到吃力,请参考2018年高考语文阅读题答题步骤,希望对您有所帮助!2018年高考语文阅读题答题步骤解析答题步骤第一步、纵观全文,把握主旨1、不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。

第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。

2、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。

重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号;重视语言标志,即那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语,臂如“首先”“其次”“第一”“第二”之类的表示顺序的词语,还有“一方面”“另一方面”之类的范围词。

同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。

3、心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。

作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。

第二步、认真审题,定向扫描题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。

答题时要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

这是答题的第一步,也是最关键的一步。

题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。

设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

高考语文小说阅读答题技巧归纳

高考语文小说阅读答题技巧归纳

高考文学类文本阅读复习----小说专题学习目标:1、了解高考命题规律,把握小说阅读的答题技巧。

2、高考真题实战演练,能够运用所学提高答题的准确度。

直击高考:2018年《高中语文课程标准》对现代文阅读之文学类文本阅读的层级要求如下:阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解B⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意2.分析综合C⑴分析作品结构,概括作品主题⑵分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价D⑴体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术⑵鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向4.探究F⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读高分口诀:读懂文章审准题眼规范作答现代文(各类文本)阅读与答题基本知识(一)答题基本知识:1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)注意:要在通读时用圈点批注法阅读,勾画关键词语和重要语句。

2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。

题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。

审题时注意:◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面);◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。

如问:“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则:(1)题眼(答题重点)是:短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点;(3)设问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作者”;(4)句式应为:两个句子,且构成并列关系。

2019年高考小说二轮复习18年高考小说题详解

2019年高考小说二轮复习18年高考小说题详解

复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿。直落
得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,
看座的满头是汗。观众们全忘了看电影,一齐恶声地
“吃——”,但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公
共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人呢。
到有声电影院寻找座位
⑼ 直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找
④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四 狗子咆哮如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描 写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;⑤如二姐等人打 架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得直喊叫 老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说,既讽刺又 幽默;⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖 糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。
⑽ 糖买过了,二姥姥想起一桩大事 —— 还没咳嗽呢。 二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起 二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女 当面讲论自己的后事,而且乐意参加些意见,如“别人 都是小事,我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童 儿!”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆
早期的有声电影剧照
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 的一项是
A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别 作了较为精细的刻画,如“外场”人二姐、“特意换上 高跟鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。 B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并 发狂鼓掌,或是在这一场合大谈家事而心安理得,都是 作者眼中当时社会生活的怪现象。
[2018年全国课标一卷·一㈡]
阅读下面的文字,完成4~6题。
赵一曼女士
阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来
得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些

2018届高三语文小说阅读技巧1

2018届高三语文小说阅读技巧1

教学目标:1、掌握小说的一般知识2、了解小说阅读的一般技巧》并学会应用学习重点:学会从人物分析的角度阅读小说18.本文着意勾勒了乌米的形象,请从两个方面概括乌米的主要性格特征。

(各不超过两个词)(2分)(!)□□⑵□口19.指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用。

(5分)20.(5 分)⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。

(不超过10个字)(2分)⑵文中反复写她的歌声有何目的?(3分)21.鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象,又是主人公祥林的形象与作用。

(6分)嫂命运的见证,其重要性与本篇中的“我”相似。

请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。

(6分)浅谈小说阅读的方法和技巧概念蛊小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。

! 要素^生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的典型环境是小说必须具备的三要素。

其中,人物形象又是主要要素。

使其行动的特定社会环境,即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系O1.社会环境,指人物活动、事件发展的社会背景,时代特征和社会风貌等。

2・自然环境,是人物活动的时间、地点、时令、气候和地理风貌等。

试品析《牲畜林》开篇的环境描写(P72)“在那扫荡的日子里,树林里像集市一般热闹非凡。

山间小路以外的灌木丛和娘比比皆是。

更有甚者,有人连逃难的时候还带着家兔。

”树林中,赶着母牛和小牛的人家,牵着山羊的老太婆和抱着大鹅的小姑环境描写的作用•:•①交代故事发生的时间地点;•:•②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);•:•③揭示人物心境9表现人物身份、地位、性格;•:•④渲染气氛、奠定基调;•⑤推动情节的发展或作为情节线索;•:•⑥揭示或深化主旨O(二)•小说的情节结构小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。

小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。

有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

高考语文专题一:小说七大类型试题答题技巧

高考语文专题一:小说七大类型试题答题技巧

2018高考语文专题一:小说七大类型试题答题技巧一、情节(一)一般情节的作用对于小说情节的作用进行分析,一般应从两个方面入手:内容上,情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上,有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。

另外,还要注意有时从表达效果上进行分析,即从给读者的感受分析,如跌宕起伏、引人入胜等。

(二)情节的具体作用①交代人物活动的环境。

②设置悬念,引起读者阅读的兴趣。

③引起下文,为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

(三)“情节题”的答题模式(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

答题模式:①为……情节发展作铺垫(提供依据,设置伏笔悬念)。

②表现了……的思想品质(精神世界),有助于塑造……的形象。

③揭示(表现、突出)了……,有利于深刻表现主题。

(四)情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来说有倒叙式。

如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念,引人入胜。

顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。

平叙:叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生,通常是先叙一件事,再叙一件。

使头绪清楚,照应得体。

(4) 就结尾来说有戛然而止、留下空白式。

给读者想像,让读者进行艺术再创造。

2018高考语文小说答题方法技巧(2016原题对照)

2018高考语文小说答题方法技巧(2016原题对照)

2021/10/10
13
(2016)8.作者描绘了八十年代中 期游湖所见景色,用意是(3分)
• 【答案】
• ①同眼前所见形成强烈对比,巨大的反差 能给读者心灵造成震撼;
• ②很好地印证了文章的开头,使开头的比 喻更真切,更有说服力;
• ③抒发作者内心的感情,更好地表现作品 的主旨
2021/10/10
文学类文本复习
小说答题模式与方法技 巧
2021/10/10
1
2018文学类作品考纲要求
1. 分析综合 C ⑴分析作品结构,概括作品主题 ⑵ 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2.鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力 ⑵ 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 ⑶ 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静,
只有淙淙的溪水,伴随着还在六年前已经开始了的乌米的 幽思漫漫的歌声。
2021/10/10
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示例:【2008年】指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用
• 参考答案:(1)手法:①衬托(以动写静, 以景衬人);②分层写景,远近高低结合。
叠的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎热的蓝天衬托下 的阿伊——偑特里山的灰色峰顶,以及在太阳照耀下寒光 熠熠的大海,所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧
的气氛。在乌米脚下的山坡上,有一些零零落落的村舍。
透过果园的绿树丛看去,它们那五颜六色的屋顶,酷似一
个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声,还 有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上
2021/10/10
24情节结ຫໍສະໝຸດ 安排(情节运行方式) 情节运行方式:

2018年高考小说阅读技巧类解题策略

2018年高考小说阅读技巧类解题策略

2018年高考小说阅读技巧类解题策略叙述视角)小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处请简要分析。

〖答案〗①做鞋是当时当地的规矩,这样的故事既有生活气息,又有时代特点;②以鞋为线索,可以使故事情节更集中、紧凑;③鞋是情感的寄托物,有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。

〖解析〗解答本题时一定要注意:一是题干“以‘鞋’为中心”本身就提示了“鞋”的线索任用;二是“好处”类的题要结合思想内容思考;三是要能正确地分析出本文的思想内容。

2.(叙述视角)小说正文部分以第三人称行文,后记部分则以“我”的身份进行表述,请结合全文简要分析其好处。

〖答案〗①第三人称叙述,不受时空限制,叙写展现自由灵活的,有利于对守明进行全方位的描摹刻画,使人物形象鲜明生动,主题表达有力;②第一人称叙述,亲切自然,给人以真实生动之感,表明“我”的愧疚、守明的善良,进一步打动读者。

③综合运用第三人称和第一人称,使得文章内容更加充实,人物形象鲜明丰满,情节跌宕起伏,进一步深化了主题。

〖解析〗答题时可以围绕小说常用的人称展开思考。

本文正文使用第三人称,着力刻画守明;后记使用第一人称,加强了真实性。

两相结合,深化了主题。

3.(叙述方式)小说插叙了守明第一次看见那个人时的情景,有什么作用请结合全文简要分析。

〖答案〗①插叙守明第一次看见那个人时的情景,对守明定亲做必要的补充说明,使内容更加充实;②这一插叙给人“有情人终成眷属”的感觉,但后记中表明双方以分手告终,使情节波澜赵伏,故事更加完整。

③这一插叙交代了守明初见对方时的心理,既为后文提亲情节埋下伏笔,又为守明做鞋提供了更加强大的动力,使得“鞋”中所含感情更加深厚,使得人物形象更加丰满。

〖解析〗题干已点明是“插叙”,作答时结合插叙的一般作用和文本内容进行分析即可。

插叙对主要情节或中心事件做了必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实。

守明做鞋的起因即可追溯至此。

2018届高考小说阅读各类题型规范答题技巧

2018届高考小说阅读各类题型规范答题技巧

2018届高考小说阅读各类题型规范答题技巧【第一部分环境类题型】小说中的环境包括自然环境和社会环境。

从历年高考题来看,重点考查自然环境描写。

通常以下列两种方式出现,一是环境描写手法和作用相结合,二是描写的环境特点和作用环境描写的作用,总体上可以从以下几个方面思考:1、环境本身:①突出季节特征;交代故事发生的时间、地点、背景;②反映、暗示社会环境;③营造氛围,渲染、烘托气氛,奠定感情基调。

2、人物方面:①烘托心情;映衬人物形象;②表现人物身份、地位、心理、性格等;暗示人物心理转变;③象征、暗示人物命运;揭示人物命运的必然性;④为下文刻画人物作铺垫。

3、情节方面:①换转或展开情节;暗示或推动情节的发展;②为后面情节的发展作铺垫;③设置、制造悬念,产生波澜,激发阅读兴趣。

④前后多次描写,成为情节发展的线索。

4、主题方面:①表达、寄托、象征、暗示、揭示主题;②丰富、深化主旨。

温馨提示:联系段落位置环境描写所处的段落位置不同,在作品中所起的作用也会有所区别。

比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用,处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用,处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。

环境描写的常见技巧主要有:1、从描写技巧角度看,有:①细节描写,场面描写,白描(粗笔勾勒,突出特征),细描(精雕细刻、浓墨重彩);②动静结合,虚实结合,正侧结合,点面结合,声色结合,明暗对比,色彩搭配,渲染、衬托、烘托;③借助比喻、拟人等修辞方法来描写;④选取某某具有代表性的事物描写等等。

2、从写景角度看,有:①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度);②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视;③写景顺序——分层写景(由远及近,由近到远;由高及低,由低及高;由内及外,由外及内等等)。

技巧(手法) + 特点(二或四字形容词) + 表达效果 + 作用【第二部分情节类题型】考查对小说故事情节的梳理概括能力,一般以两种方式出现:1、概括小说的主要情节:答题时要注意按照情节(发生、发展、高潮、结局)的顺序表述,按照主谓宾(时间+地点+人物+事件)的形式组织,切不可纠缠于细节,面面俱到。

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高三一轮总复习
真 题 文 本 真 题 设 问
Ⅱ.学——小说阅读的解题方法
行 文 结 构
高三一轮总复习 (2016·全国丙卷)阅读下面的文字,完成1~4题。(25分)
[情节梗概] 王有福撞碎了一家酒店的玻璃,虽自己受了伤却落荒而逃;酒
店贴出布告愿意赔偿,而“我”试图劝说王有福乘机勒索酒店,然而王有福却 生怕赔偿,黯然离开。 [文本主旨] 作者通过对酒店、茶馆、玻璃、德巴街等一系列意象的设置,
高三一轮总复习
⑲“他们到处找你哩。 ” ⑳“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?”
21 “他们贴了布告„„” ○ 22 老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。 ○ 23 我嘿嘿笑起来。 ○ 24 “不是你给他们赔,是他们要给你赔!” ○ 25 “赔我?” ○
高三一轮总复习
37 “我”就是这个故事的讲述者,第一人称视角使小说内容更加真实可 ○
信,容易使读者有身临其境之感。
高三一轮总复习
第①段:故事的开端—王有福失约;交待未完工的一家酒店, 暗示了王有福失约的原因。 第②~④段:故事的发展—王有福再约,地点定在德巴街后 的德比街;向读者介绍了王有福的性格及家境;返回时王有 福又一次避开德巴街。 第⑤⑥段:故事的再发展—酒店贴出告示,我猜测王有福就 玻璃 是受伤的路人,并计划让王有福索赔,推动情节发展。 35 段:故事的高潮和结局—王有福承认撞破玻璃,但 第⑦~○ 执意不去索赔,反而赔偿酒店,表现了他的淳朴、憨厚、 胆小、诚实。 36 ○ 37 段:故事的尾声—照相馆经理大骂行人撞破玻璃, 第○ 暗示了王有福不去要求赔偿是有原因的。
高三一轮总复习
④我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他 家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更 近吗,老头笑了一下,说: “我不走德巴街。 ” ⑤他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙 上却贴出了一张布告—— 昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
高三一轮总复习
►第⑤~⑥段,故事的进一步发展。 ⑤“我”看到德巴街的那家酒店贴出了一张赔偿告示。 ⑥猜测王有福正是受伤的路人后, “我”就想劝他到法院上告酒店,寻求更 多赔偿,反映出“我”的热心,但也反映出我的狡黠。
高三一轮总复习
35 段,故事的高潮和结局。 ►第⑦~○
⑦悬念即将揭开。此处对王有福的细节描写,暗示了他就是那个撞破酒店 玻璃的人。 ⑧~⑬“我”与王有福的对话推动了情节的发展。王有福心有顾虑,不愿 承认自己撞破了酒店的玻璃。 ⑭王有福终于承认自己就是那个撞破玻璃的人,从“脸色立即赤红” “像个 做错事的孩子”等句可以看出,他性格中有本分善良的成分。
高三一轮总复习
⑧“我没请你,你倒请我了! ”他说。 ⑨“一顿饭算什么! ”我给他倒了一杯酒,他赶忙说: “我不敢喝的,我有伤。 ” ⑩“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?” ⑪“你„„那酒店怎么啦?” ⑫“这么说,你真的在那儿撞的! ” ⑬“这„„”
高三一轮总复习
⑭老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说: “是在那 儿撞的。 ”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。 ⑮“这就好。 ”我说。 ⑯“我不是故意的。 ”老头急起来。 “我那日感冒,头晕晕的,接到你的电 话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。 ” ⑰“你撞伤了,怎么就走了?” ⑱“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我,血流了一脸, 把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀! ”
高三一轮总复习
35 他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出 ○
去。
36 我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁 ○
无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街往 东走, 照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃, 经理在大声骂: 谁撞的, 眼睛瞎了吗?!
高三一轮总复习
2.“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
37 我走出了狭窄的德巴街。 ○
(有删改)
高三一轮总复习
►标题“玻璃”是文章的行文线索。 ►第①段,故事的开端。 ①王有福失约。“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”“正有人用白粉 写‘注意玻璃’的字样”,这些文字为后文悬念丛生的情节做铺垫。
高三一轮总复习
►第②~④段,故事的发展。 ②在德巴街,见到了王有福。“我”是王有福的晚辈,但王有福见到“我” 依然点头哈腰,这说明王有福性情谦卑,甚至近乎窝囊。 ③王有福的妻子有病,家庭生活很困难。这也是他不情愿承认自己误撞酒 店玻璃受伤的主要原因。 ④王有福避开德巴街,为什么呢?为下文设置了悬念。
高三一轮总复习
4.是否状告酒店, “我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度?请结 合全文,谈谈你的观点。(8 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
高三一轮总复习
②吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病 了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电 杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布, 我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。 ③我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带 将钱装进裤衩上的兜里,说: “我请你去喝烧酒! ”
高三一轮总复习
C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤,主要是因为妻子有病,家庭 生活很困难,害怕酒店追理面对碎玻璃大骂,这一细节暗示此地这类 纠纷不少,王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。 E.玻璃墙伤人事件的背后,交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同 理念的矛盾、困惑与冲突,是转型期中国社会的一面镜子。
他淳朴、诚实的一面。
高三一轮总复习
34 “我”的性格与小说主人公王有福的性格形成了鲜明对比,从而更好地 ○
突出了王有福的个性品质。
35 王有福在被玻璃误伤后因害怕赔偿而逃走,却又被良心折磨,不但不相 ○
信“我”所说的酒店愿意赔偿的事儿,而且最终还是执意拿出钱来赔偿玻璃, 这表现出他的淳朴、憨厚、胆小、诚实。
高三一轮总复习
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是( 分)
)(5
A. “约好在德巴街路南第十个电杆下会面”,是对地下斗争题材影视作品 的模仿,为后文悬念丛生的情节作出铺垫。 B.发现王有福正是受伤的路人后, “我”劝他到法院上告酒店,寻求更多 赔偿,因为“我”不仅热心帮助朋友,也有打官司的经验。
高三一轮总复习
3.小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
叙述了玻璃墙伤人事件,透过这一事件反映了社会转型期人们的伦理、法治、 道德观念的不同与冲突。 [写作特点] 人物的语言描写简洁,细节描写生动,情节悬念丛生。
高三一轮总复习
玻 璃 贾平凹 ①约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一 阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装 嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
高三一轮总复习
⑥我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌 生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更 大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星 饭店边吃边谈。 ⑦红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒 店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用 手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
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