2019-2020年高中政治 《权力的行使：需要监督》教学设计 新人教版必修2
高中政治《权力的行使：需要监督》教案(3) 新人教版必修2
权力的行使：需要监督（教学设计）本框题教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握，在我国权力的行使为什么需要监督，我国的行政监督体系是什么，政府接受监督有什么重大意义，我国政府在自觉接受监督方面做了哪些工作，其意义是什么。
概括起来，实际就是“为什么”要进行监督，“怎么样”进行监督。
【课程标准】本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，知道我国政府行使权力要反映人民的利益和愿望，对政府权力进行制约和监督的措施及意义，以及政府为此作出的努力。
【教学目标】1、知识与技能：了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。
2、过程与方法：结合由视频提出的问题，学生自主讨论为什么要监督，引导学生由现象上升到理论进行分析。
由此得出我们要对权力进行监督，途径是什么，政府做了什么努力。
在这个过程中，由社会现象，引导学生讨论，所以，本课以讨论为主，学生引导为辅，探究兼之。
3、情感、态度与价值观：引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
【教学重点与难点分析】从本框的标题来看，本课的教学重点定为我国的行政监督体系，教学难点定为政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督。
【教学设计理念】1、新课程的理念就是要在注重学生基础的同时，也要注意培养其情感、态度、价值观，注重学生能力的培养。
结合本课实际，要在课堂教学中凸显这一点。
新课程的一个突出特点就是强调生活化。
在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，也注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。
所以，本课以一段视频案例贯穿课堂。
2、新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。
因此，根据视频内容，设置好问题，是本课的一项重要工作。
3、高中政治课的教学要开始注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力，前后知识的融会贯通能力。
2019-2020年高中政治 权利的行使 需要监督教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治权利的行使需要监督教案新人教版必修2教学目标：（一）知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义辨证的观点看待政777 府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
教学重点、难点：建立健全行政权力制约和监督机制教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果，媒体工具的运用。
教学过程：（一）引入新课。
上节课我们学习了政府依法行政的有关知识，我们知道了政府及公职人员应依法行政，但现实生活中是不是每个政府机关及工作人员都能做到依法行政呢？如果不能，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容.（二）进行新课导入：以当前网络流行的一幅漫画《该你晒财产了》，以及新疆阿勒泰官员公示财产而引起全国轰动的事例导入，引出：“官员为什么要公开财产？”，从而自然引出本课主题：政府权力的行使需要监督。
新课内容：一、政府权力为什么需要监督？请同学们浏览书上第一段，总结出政府权力需要监督的原因是什么？只有加强对政府权力的制约和监督，才能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
要形成一个正确的权利观念，权利的两面性，权利运用的好可以造福人民，但是权利运用的不好，就会滋生腐败，这样的一种权利观念，我们大家要把握就是要“树立正确的权利观”。
二、如何加强权利的制约和监督？对权利进行监督，无论是我们东方还是说西方，不同地域的思想家，对此都有不同的论述，并且由此形成了两种不同的传统和思路。
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
——王充要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
——孟德斯鸠1、制约和监督权利的两种思路是什么？2、谁更具有正确性？学生回答，教师总结。
随着我们的党对权利的制约和监督的重要性的认识加深的同时，我们依然发现一些政府部门滥用权利的现象依然存在。
高中思想政治人教版必修2教案-6_权力的行使：需要监督_教学设计_教案_3
教学准备1. 教学目标教育教学目标1、知识目标（1）明确政府依法行政的含义。
（2）知道政府提高依法行政的具体要求。
（3）理解政府依法行政的意义。
（4）明确政府要科学决策、民主决策、依法决策。
2、能力目标（1）通过探究培养学生用依法行政相关知识剖析时事的能力。
（2）以依法行政知识为向导，摒弃惯性思维，培养以科学视角审视政府的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。
（2）关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
（3）了解加强和改进政府工作的相关信息，树立对政府依法行政的信心。
2. 教学重点/难点1、教学重点：依法行政的原因及措施2、教学难点：依法行政的原因及措施3. 教学用具4. 标签教学过程教学设计（一）导入新课【师】同学们，今天这节课我们来共同学习《政府的权力：依法行使》在开始今天的新课之前，我们先来听一首歌。
播放视频：雾霾版《卷珠帘》【师】歌好听吗？确实好听，不愧为中国好歌曲冠军曲目的“翻唱”版。
但是，曲调虽优美！内容却很残酷啊!什么内容啊？对，雾霾。
那么治理雾霾究竟是谁的责任呢？对，是政府的责任，是你的责任，也是我的责任。
那么，今天咱们就从身边的事情说开来。
（二）讲授新课材料：我的私家车到了年检的时候，结果到车管所年检居然没过关，原因是我市交通局和环保局联合发文规定，为了应对雾霾，减少尾气排放，辖区内的所有小汽车必须统一安装某一品牌的汽车尾气净化器，标价980元，否则汽车年检将无法过关。
探究一：请帮我出出主意，我究竟该不该安装净化器呢？说说你的理由。
探究二：你认为我市政府部门的行为可能会产生哪些后果？材料：葛洲坝水泥厂，位于我市北侧，是我市最大的粉尘污染源之一。
近年来，市民（包括我）一直强烈要求市政府搬迁水泥厂。
为了响应民意，市政府决定召开一次专题办公会议，讨论水泥厂搬迁事宜。
探究三：请各组模拟组织召开一次政府办公会议，通过讨论为水泥厂搬迁方案的制定设计一个决策流程。
高中政治人教版必修242《权力的行使需要监督》教学设计
4．2?权力的行使：需要监督?
原因〔必要性、重要意义〕
权力的行使：需要监督措施〔机制与体系〕
“阳光工程〞〔目的与意义〕〔三〕教学反思：
1、课前集体备课程，事先预计本框教学有一定难度，且学生可能受社会负面影响较大等；所以课前组织学生有意识收集材料、整理材料，问题设计贴近学生生活与认知思维能力，关注困惑点，所以在教学中能引起学生兴趣，并充分调动整个教学，组织流畅。
2、在教学中，以问题探究的形式来启发学生，表达了教学的根本理念与思路设计，引导学生程度恰当，认为符合新课程教学。
3、在教学中，根本上能把握教材，利用学生所收集的材料特别是学生的生成资源，并加以整合，做到课程把握与开发相结合，感觉处理很满意，学生反映也良好。
只不过课前准备也有点累，但能获得学生认可也值。
人教版高中政治必修二：4.2 权力的行使：需要监督 教案
B.体现了政府审慎用权、民主决策的工作态度
C.能使人民群众直接参与政府决策
D.保障人民群众享有更多的管理权和监督权
回忆公民参与政治生活的方式和内容
逻辑连贯性
自主阅读
阅读：群众喉舌政府镜鉴
思考：《焦点访谈》为什么备受人们关注
归纳总结：
权力是把双刃剑
培养学生的提取有效信息的阅读能力
自主阅读
阅读：对政府权力进行制约和监督
思考：1、为什么要对权力进行制约和监督？
2、有效制约和监督权力的关键是什么？
3、我国的行政监督体系
课党的监督②人民政协的监督③法制部门的监督④司法机关的监督
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.“有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿”说明了（C）
A.政府的权力是虚的
B.政府没有威信
C.政府必须处理好权力与责任的关系
D.权力与责任是完全对立的
权力的行使：需要监督
第四课第二框《权力的行使：需要监督》
课标要求
评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
教学目标
1、知识与技能：了解建立健全制约和监督权力的机制；理解我国的行政监督体系。
2、过程与方法：归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义；学会用辨证的观点看待政府权力。增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领。提高自主学习、合作学习的能力。
4、2013年，各级纪检监察机关把惩治腐败放在突出位置，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，坚持有案必查、有腐必惩。2013年，中央纪委监察部对涉嫌违纪违法的中管干部已结案处理和正在立案检查的有31人。
5、深圳市监察局宣布：今年在加强廉政监察和查办大案要案的同时，将加大力度查处七种行政过错及行政效能问题，对行政过错的典型案件，还将进行通报批评或在新闻媒体上曝光。今年将严格执行《深圳市行政机关工作人员行政过错责任追究暂行办法》，以促进机关作风转变，提高政府部门办事效率和服务水平。
高中思想政治人教版必修2教案-6_权力的行使：需要监督_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标1.了解我国的行政监督体系。
2.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。
3.理解政务公开的意义。
2. 教学重点/难点1.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。
2.理解政务公开的意义。
3. 教学用具4. 标签教学过程教师活动：课前布置学生完成导学案中自主预习部分，课堂检查。
多媒体展示完成导学案情况，优秀者名单及存在问题。
讲授新课问题导入：多媒体展示图片及问题十八大以来，中央查处了一大批贪污腐败分子，党中央坚决、严厉反腐，对腐败问题一直保持高压态势，再看“贪官语录”。
问题：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？答：思想根源（内因）：长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生。
制度根源（外因）：缺乏必要有效的制约和监督。
一、对政府权利进行制约和监督1、为什么要对政府权力进行制约和监督多媒体展示图片：启发、引导学生分析理解（1）根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，政府的一切权力属于人民，政府必须自觉接受人民的监督。
（2）必要性：权力是把双刃剑。
政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止；权力一旦被滥用，超越了法律的界限，就会滋生腐败，贻害无穷。
为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。
（3）意义：政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
①政府只有接受监督，才能更好地合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策。
②才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误。
③才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁。
④才能真正做到权为民所用，造福人民建立起一个具有威信的政府。
2、如何制约和监督权力？（怎么办）多媒体展示图片，教师启发引导学生理解。
（1）关键：健全权力运行的制约和监督体系。
这个体系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
（2）建立健全行政监督体系。
行政外部监督体系（国家权力机关的监督、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会和公民的监督、司法机关的监督）和行政内部监督体系（上级政府、监察部门、法制部门、审计部门）多媒体展示监督实例，区分各是什么监督方式。
高中政治 《权力的行使：需要监督》教案3 新人教版必修2
《权力的行使：需要监督》教学设计教学目标1、知识目标适记我国权力制约和监督的机制，认识我国的行政监督体系。
2、能力目标〔1〕提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。
〔2〕学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待，正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁〞的政府；滥用权力，那么可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。
3、情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生〔公民〕参与监督政府的积极性。
教学环节与设计〔创设情景导入新课〕“据中国青年报消息，民政部下属的中民慈善捐助信息中心此前发布了一个调查报告——《中国慈善劝募市场报告—2006年基金会筹资抽样调查数据分析》，其中提到被抽查的204家基金会中，有“北京文物保护基金会〞等39家基金会全年募集资金为零。
〞香港亿万富翁、著名慈善家余彭年在接受媒体采访时，曾经发出“好事难做、善门难开〞的感慨，他举例说，有一次捐赠给内地某医院用于救死扶伤的10部进口救护车，却被当地官员改成了办公用车，而且，类似情况不止发生过一次。
而被国家审计署公开通报的就很多，如云南大姚县挤占挪用中央下拨的地震救灾资金4000余万元，山西省民政厅将社会捐赠的2000万元善款，修建豪华办公楼及住宅等，已经不止是伤害到捐赠人士和纳税人的爱心和责任心的问题了，引导学生探究以下问题：为什么基金会募捐不到钱的原因？〔学生讨论2分钟〕以上问题由学生思考回答，得出本课的第一个知识点。
一、为什么要对政府权力进行监督？〔对政府权力进行制约和监督的必要性〕为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督设问：那么，这是不是说所有掌握权力的人都是贪污腐化分子呢？如果不是，请举出具体的人物或事例说明。
〔在学生回答的基础上，教师结合上节课了的长霞等人物事迹。
〕〔运用对比方法〕把上述材料和学生的回答结合起来，引导学生思考：李真和任长霞等都是拥有权力的国家机关工作人员，但在运用权力上却有着截然相反的表现，前者贪污腐化，后者造福一方，这说明了什么？结论：权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
人教版高二政治必修二教案《权力的行使：需要监督》
教案【一】教學準備教學目標知識目標：明確對權力制約和監督的必要性;重要性明確有效制約和監督權力的機制和我國的行政監督體系能力目標：利用提供的情景，提高學生初步探究學習的能力。
學會辯證地認識問題。
情感、態度與價值觀目標瞭解權力的兩面性，形成正確的權力觀念;培養行使*監督權利的政治素養和公*識相信我們的政府是為民的政府、法治政府教學重難點1.權力制約和監督的必要性;重要性2.有效制約和監督權力的機制3.我國的行政監督體系教學過程教學過程及設計導入新課：觀看視頻——《文強的悲喜人生》思考：同一個人同樣的職位造就了兩種不同的人生角色，這充分的說明了什麼學生：公安局長文強由打黑英雄變成黑勢力的保護傘到淪為今天的階下囚，他的人生以喜劇開始，又以悲劇結束，也給人們帶來了不同的影響：公安局長——懲惡揚善，保一方平安，人民的福音;黑惡勢力保護傘——欺壓百姓，稱霸一方，人民的罪人，充分說明了同樣的權力卻有不一樣的結果，運用得好，造福人民;運用不好，滋生*，貽害無窮。
教師：同學們通過視頻，清楚地感受到了，權力是把雙刃劍，要想運用得好，需要對權力進行制約和監督。
由此總結出對權力進行制約和監督的必要性。
多媒體展示：對政府權力制約和監督的必要性：教師：由文強的悲喜人生，我們也能清醒的認識到，權力，對於個人而言，不是越打越多越好，一個人一旦有了權力，就會有*，欲如火，不遏則*，我們要對權力形成正確的觀點。
教師：既然權利的行使需要制約和監督，我們會接著提出問題——怎樣對權力進行制約和監督多媒體展示：怎樣對政府權力制約和監督【自主探究一】文強在庭審的最後辯論階段使用了“灰色收入”進行自辯。
關於受賄罪認為“灰色收入”認定的太少。
公眾首次清晰地發現，原來*之中的“灰色收入”已經是可以用來作為抵擋法律利器的辯詞。
因為收受“灰色收入”，只能算違紀，如無請托事項就不應被認定為受賄罪。
思考：從上述材料中分析作為高級政府官員為什麼會出現如此嚴重的違法亂紀、濫用權力的現象怎樣減少或杜絕此類現象的發生學生：我國法律存在漏洞。
权力的行使需要监督(教学设计)
《权力的行使：需要监督》教学设计【课标要求】评价一项对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【教学目标】1、知识目标了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。
2、能力目标（1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。
（2）学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待；正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁”的政府；滥用权力，则可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。
3、情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。
【教材分析】本课时是高中政治必修2第二单元第四课第二框题的内容。
课时为一节课。
本课时的重要性在于：要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
【教学重点、难点】1、教学重点：①有效制约和监督权力的关键②我国的行政监督体系2．教学难点：有效制约和监督权力的关键【学生情况分析】1.一般特征：学生为泉州五中高一学生。
刚学过政府依法行政，对政府需要监督有初步认识。
2.初始能力：第二课《我国公民的政治参与》的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到了民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。
3.信息素养：基本具备筛选信息的能力。
能较全面地正确地看待政府的表现。
【教学策略选择与设计】本课题设计的基本理念是采用教学并重的教学策略。
以学生为主，采用启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
结合学生平时关心关心时事政治和社会热点问题，采用社会生活中的热点事件作为范例联系讲解课本知识，希望得到学生更好的认可和接受。
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2019-2020年高中政治《权力的行使：需要监督》教学设计新人教版必修2
一、【教学内容】
思想政治2《政治生活》第四课第二框《权力的行使：需要监督》
本框主要内容：我国权力的行使为什么需要监督？我国的行政监督机制和体系是什么？政府接受监督有什么重大意义？我国政府在自觉接受监督方面做了哪些工作？其意义是什么？概括起来，实际就是“为什么”要进行监督和“怎样”进行监督这两个问题。
二、【学生分析】
中学生是社会的一员，很容易接触到各种社会现象，如新闻媒体曝光的，人们日常街头巷议的，自己看到过听到过的少数政府官员的违法乱纪行为，但是由于他们辩证思维能力不强，看问题往往容易以偏概全，认为所有的政府官员都是一样的腐败，因而如何帮助我们的学生正确科学评价政府，辩证分析政府的权力是我们政治课的重要任务。
三、【设计思想】
（1）新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，注重学生能力及情感态度价值观的培养。
结合本课实际，在课堂教学中凸显这一点。
新课程的一个突出特点就是强调生活化。
在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。
所以，本课以一段视频案例贯穿课堂。
（2）新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。
因此，根据视频内容，设置好问题，是本课的一项重要工作。
（3）高中政治课的教学要注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力及前后知识的融会贯通能力。
因而在课上，引导学生对前后联结的知识点进行思考。
四、【教学目标】
（1）知识目标
理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，创建“阳光工程”的意义。
（2）能力目标
结合由视频引出的问题，学生自主讨论为什么要监督，引导学生由现象上升到理论进行分析。
学会辩证地观察问题、认识问题，能够用一分为二的观点看待权力。
由此得出我们要对权力进行监督，途径是什么，政府做了哪些努力。
在这个过程中，由社会现象，引导学生讨论，所以，本课以讨论探究为主，引导学生为主。
（3 ）情感态度价值观目标
体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
五、【教学重难点】
本课的教学重点为我国的行政监督体系，教学难点为政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。
权力在阳光下运行。
——《政府工作报告》
2、打开当地政府门户网站
七、【板书设计】
同时用课件展示
八、【教学反思】
第一，政治源于生活。
让政治课因生活、因现实而生动，是本人追求的一个目标。
因为只有体现生活，反映生活，政治课才有活力，才有魅力，师生才有动力。
所以，本课用了生活中的一个现实案例，上课很有说服力。
第二，问题设置要巧妙。
从教学实践来看，一堂课的好与否，与问题的设置有很大的关系，问题设置不好，学生没话可说，或者不知老师想问什么，更不知该怎样回答，影响了课堂效果。
所以课上的问题应当让学生想说、敢说、愿说。
第三，政治课要注意培养学生的逻辑思维能力和辩证思维能力。
培养多角度思考问题的能力是政治课教学中的一个重要组成部分和一项重要任务。
在本课教学中，注重了从政府、社会、个人等这些角度思考问题，也谈到了既要看到问题，也要看到成绩，一分为二看待权力等现象。
第四，课前要做好一些准备，如设计导学案，指导学生进行小组合作探究（包括内部分工），把握好节奏，实现高效课堂。
2019-2020年高中政治《权力的行使：需要监督》教案2 新人教版必修2★新课标要求
（一）知识目标
1、了解建立健全制约和监督权力的机制。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标
1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义
2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点
建立健全行政权力制约和监督机制
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程
（一）引入新课
上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课
一、对政府权力的制约和监督
教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性
加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
教师活动：引导学生阅读教材46－47页，思考：应该如何对政府权力进行制约和监督？
学生活动：阅读、思考，积极回答问题
教师总结：
2、建立健全制约和监督机制是关键
制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。
法制的约束和监督：就是要实现国家政治生活的制度化、规范化，使掌权者办事有统一的规范可遵循，确保权力依法行使，合理运行。
3、我国的行政监督体系
（1）监督形式的内容
包括：人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督，司法机关的监督，政府系统内部的监督等多种监督形式。
（2）人民代表大会及其常务委员会的监督：这是国家权力机关对行政机关的监督。
主要是定期向人大报告工作，接受人大及其常委会的质询等。
（3）人民政协的民主监督：作为爱国统一战线组织，可以通过对国家机关及其工作人员提出批评和建议，也可以通过调查研究，主动向政府机关提出建设性意见。
（4）新闻舆论和社会公众的监督：参考第二课民主监督的方式。
（5）群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督：政府行政过程中侵害群众利益时，群众可以到相关政府部门申请行政复议，也可以到司法部门提出行政诉讼。
（6）司法机关的监督：司法机关通过行使审判权和检察权，对国家机关及其工作人员
的违法行为实行司法监督。
（7）政府系统内部的监督：监察、审计部门是政府内部的行政监督部门，通过加强廉政监督、执法监督、效能监督，督促政府工作人员廉洁从政，防止官僚主义和形式主义。
教师活动：请大家列举某一监督方式的实例，说明本地政府及其工作人员是如何接受人民监督的?监督有什么作用和意义？
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
3、行政监督的意义
提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；保证清正廉洁，防止滥用权力，以权谋私、权钱交易等腐败行为；保证更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；保证真正做到权为民用，造福于民，对人民负责，为人民服务。
二、人民政府自觉接受人民监督
教师活动：引导学生阅读教材48页，同时思考什么是“阳光工程”？实施“阳光工程”有什么意义？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
1、自觉接受人民监督是法制政府的基本要求。
我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，只有自觉接受人民监督，才能更好的坚持对人民负责原则，执行和捍卫人民的利益，才能保证依法行政、依法治国的落实。
2、“阳光工程”及其意义
实施“阳光工程”，建立政务信息公开制度，增强政府工作的透明性，是政府自觉接受人民监督的表现。
政府制定和发布文件，一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为，另一方面是保证人民的权益，目的是实现和维护人民的根本利益。
有利于增强政府工作的透明性，便于加强人民群众对政府工作的监督；有利于人民群众维护自己的合法权益；有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。
（三）课堂总结、点评
本节联系大量生活实际，让我们感受到我们的政府的权力行使必须受到有效地制约和监督，这是对人民负责的表现，了解了的一些对政府的权力行使，进行制约和监督途径与方式，我们要学会参与民主监督，维护人民的根本利益。
★课余作业
联系某一监督方式的实例，谈谈对政府权力进行制约和监督的必要性及意义。