2009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案二
2009年教师资格考试试卷及参考答案
2009年教师资格考试试卷及参考答案教育学（中学）1、1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。
A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）。
A、加拿大B、美国C、法国D、英国6、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。
A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供（）。
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。
A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是（）。
A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。
A、信度B、效度C、区分度D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。
四川省：2009年教师资格证考试试题精选1
四川省：2009年教师资格证考试试题精选一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．世界上最早的教育文献是我国的（C ）A．《论语》B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（D ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A ）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C ）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（C ）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D ）A．课外教育B．校外教育C．业余教育 D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（B ）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （A ）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（D ）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （B ）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （D ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （C ）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（D ）变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。
2009年教师资格考试试卷及参考答案(小学)
2009年教师资格考试试卷及参考答案（小学）教育学（小学）一、选择题1、从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（B ）A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、18世纪末2、“化民成俗，其必由学”、“君子之教，喻也”这些均出自（ C ）A、《论语》B、《史论》C、《学记》D、《理想国》3、1897年，盛宣怀创办（A ），其四院之一的外院是我国最早的公立小学堂。
A、南洋公学B、上海蒙正书院C、福州蒙学院D、初等小学堂4、在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（ C ）A、内发论B、遗传决定论C、外铄论D、多因素相互作用论5、心理学家提出人的身心发展的关键期，表明人的身心发展具有（D ）A、个别差异性B、互补性C、顺序性D、不平衡性6、小学生记忆的主要形成是（ C ），因此教学中应加强直观教学。
A、表象记忆B、抽象记忆C、形象记忆D、理解记忆7、人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（ A ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权8、教学大纲又称为（ B ），它规定了学科的教学目的、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
A、课程计划B、学科课程标准C、课程设计D、课程设置9、课程计划的中心环节是（D ）A、学年编制B、课时分配C、学科顺序D、教学科目的设置10、教学过程的中心环节是（ D ）A、引起学习动机B、巩固知识C、运用知识D、领会知识11、提出“不愤不启，不排不发”这一教学要求的学者是（B ）A、孟子B、孔子C、老子D、荀子12、“温故而知新”、“学而时习之”都说明教学应遵循的原则是（D ）A、直观性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则13、以下关于学校德育的论述，错误的是（C ）A、广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育B、狭义的德育即学校德育C、学校德育就是思想品德课D、学校德育具有鲜明的社会性14、以下关于先进生心理特点的描述，错误的是（ D ）A、自尊心强B、充满自信C、较强的竞争意识D、争强好胜15、以下不属于群众性课外活动的选项是（D ）A、报告和讲座B、学科竞赛C、各种集会D、学科兴趣小组二、填空题16、狭义的教育主要指学校教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
09-10第二学期教育学考试答案.docx
2009-2010学年第二学期《公共教育学》期末考试答案（B卷）一、填空题1、教育现象和教育问题，教育规律2、教师，学生，教育影响3、社会主义现代化建设，生产劳动，德智体全面发展4、论终身教育5、对外开放二、选择题1、D；2、C；3、D；4、C； 5\ A ；6、B；7、C； 8、D ；9、A ；10、Ao三、名词解释：1、学校教育制度：简称学制，它是指一个国家各级各类学校的系统（2分），它规定各级各类的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系（2分）。
2、终身教育：完全意义上的教育（1分），它包括了教育的所有各个方面，各项内容，从出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展（2分），包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系（1 分）。
3、科学素质：是学生在掌握科学知识，并运用科学知识去认识自然、改造社会、探索真理的过程中发展起来的一种社会文化素质（4分）。
四、简答题1、影响学生发展因素有哪些？（1）家庭（1分），家庭对学生发展的影响表现为两个方面，一是父母的遗传基因对学牛的影响，二是家庭的经济基础和文化氛围对学生成长的影响（1・5分）。
（2）学校（1分），学生进入学龄后，学校的学生的影响逐渐上升到首位，学校的物质景观、内部的心理环境、独特的学校传统、校长的管理理念、教师的个人哲学和教学风格等等对学生的身心发展都起到至关重要的影响（1・5分）。
（3）同辈群体（1分），同辈群体对学生的社会性具有不可替代的作用（1分）。
2、教育现代化的基本特征是什么？（1）教育发展的开发性（1分），任何国家的现代化都是世界教育现代化的组成部分，同时也只有汇入世界教育现代化的潮流才能实现本国教育的现代化（1・5分）。
（2）教育发展的动态性（1分），动态性是指教育发展的非静止性、非间断性（1分）。
（3）教育发展的民族性（1分），教育发展应是一种带有本国国情与民族特色的运动，有国别特征与民族性特征，世界教育的乃是教育多样化的并进（1.5分）。
2009年4月至2010年4月四川省教师资格认定考试教育心理学A试题及答案
2009年4月10月－2010年4月、10月四川省教师资格认定考试教育心理学A试题及其答案2010年4月四川省教师资格认定考试教育心理学试题教育心理学A 试卷（课程代码 6602）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.普遍认为，当今学习目标之父是【】A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉答案：A2.一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于【】A.1923年B.1913年C.1903年D.1879年答案：C3.皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于【】A.思维准备阶段B.思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段答案：A4.心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【】A.心理健康B.记忆D.学习答案：D5.贾德提出的迁移理论是【】A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论答案：C6.在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A.行为主义B.精神分析C.格式塔心理学D.认知心理学答案：C7.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A.刺激反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决答案：B8.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【】A.刺激反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决答案：D9.最早提出迁移概念的心理学家是【】A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.斯金纳答案：A10.提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A.弗洛伊德C.布鲁纳D.斯金纳答案：A11.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是【】A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解答案：B12.智力技能形成的最高阶段是【】A.内部言语B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语答案：A13.在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【】A.顶峰现象B.倒退现象C.抑制现象D.高原现象答案：D14.问题解决的第一个阶段是【】A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设答案：C15.与创造性思维关系最密切的是【】A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.动作思维答案：A16.一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
2009年四川省10月教师资格证考试教育心理学试题及答案
2009年四川省10月教师资格证考试教育心理学试题及答案一、单选1、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（ A ）A泰勒B布鲁纳C布卢姆D班杜拉2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( B )A詹姆士B桑代克C斯金纳D布鲁纳3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于( A )A思维准备阶段B思维阶段C感觉运动阶段D抽象思维阶段4、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。
学习是( D )A奖惩的结果B接受讲述C获得事实材料D有机体适应环境的必要条件5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（A）Ａ.加涅Ｂ.华生C布鲁纳Ｄ斯金纳6、贾德提出的迁移理论( C )A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系理论7、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为( D )A活动定向B内部言语C有声的外部言语D无声的外部言语8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( C ) A行为主义B精神分析C格式塔学派D认知学派9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( B )A刺激反应联结B信号C概念学习D问题解决10、教学过程中的测量主要采用的方法是( A )A测验B观察C访谈D实验11、智力技能形成的最高阶段是( B )A活动定向B内部言语C有声的外部言语D无声的外部言语12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是( D )A解释的理解B字面的理解C批判性理解D创造性理解13、研究认知风格最著名的心理学家是（B）Ａ西蒙Ｂ威特金Ｃ苛勒Ｄ卡根二、判断1、正式学生群体可称之为学生集体。
P262、布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。
P1643、阿Q精神是投射作用的一个典型。
P3104、测验效度是反应测验分数的稳定性、可靠性的指标。
P4795、学习积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。
2009年10月全国自考(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2009年10月全国自考（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是A．夸美纽斯B．培根C．康德D．赫尔巴特正确答案：B2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是A．《康德论教育》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《学记》正确答案：C3．世界上最早颁布义务教育法的国家是A．普鲁士B．奥地利C．英国D．美国正确答案：A4．“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”，洛克的这一观点属于A．遗传决定论B．教育万能论C．辐和论D．主体活动论正确答案：B5．形成学校文化的最重要的因素是A．学生B．校长C．教师D．家长正确答案：C6．体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有A．健体功能B．教育功能C．价值功能D．娱乐功能正确答案：A7．涂尔干说：“教育在于使青年社会化（）在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这种观点属于A．神学教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论正确答案：B8．在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是A．心理学B．社会学C．教学论D．哲学正确答案：D9．从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是A．分科任教B．走班授课C．教师包班D．分层教学正确答案：C10．迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．练习法正确答案：A11．班主任工作的首要任务是A．树立明确的共同目标B．建设学生干部队伍C．培养健康的集体舆论D．组织建立良好的班集体正确答案：D12．我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是A．班集体B．少先队C．共青团D．班委会正确答案：A13．在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是A．鼓励表达B．深入共感C．身体放松D．系统脱敏正确答案：D14．一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是A．测验的实用性B．测验的可信度C．测验的有效性D．测验的难度正确答案：C15．当前我国教育法规定的法律责任是一种A．民事法律责任B．行政法律责任C．刑事法律责任D．经济法律责任正确答案：B名词解释题每小题3分16．学校绩效正确答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。
四川省教师资格证考试历年真题及答案
四川教师资格考试真题（教育学）2006年4月一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．在教育的基本要素国，作为中介的是（）A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容2．远古教育具有原始性，不属于其特征的是（）A．非独立性 B.贫乏性 C.无阶级性 D.等级性3．教育需要由浅入深，由简单到复杂、由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有（）A．顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性4．教师最突出的角色是（）A．教员 B.领导者 C.父母代言人 D.心理医疗者5．思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（） A．小学 B.初中 C.高中 D.大学6．运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）A．克伯屈 B.亚当斯 C.斯金纳 D.班杜拉7．中国分科教学开始于（）A．孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩愈8．关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A．泰勒 B.塞勒 C.杜威 D.布鲁纳9．在西方，提出“产婆术”的是（）A．苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.智者10．在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（）A．思想政治素质 B.道德素质 C.文化素质 D.生理素质二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）11．教师的职业态度和职业情感应该包括（）A．理解学生 B.与学生和谐相处 C.积极的自我意识 D.教育的期待 E.与学生打成一片12．教师劳动具有复杂性，这是因为（）A．劳动对象 B.劳动任务 C.综合应用脑力劳动与体力劳动 D.脑力劳动过度 E.体力劳动过程13．家庭教育的特点有（）A影响具有先主性 B.控制方式具有单一性 C.交往接触具有密切性D.教育与生活具有统一性 E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性14．我国中小学课程包含的要素主要有（）A．认知经验要素 B.道德经验要素 C.审美经验要素 D.健身经验要素 E.娱乐经验要素15．教学设计包括（）A．教学目标 B.教学策略 C.教学媒体 D.教学实施 E.教学评价16．知识学习的过程主要包括（）A．选择阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.记忆恢复阶段 E.应用阶段17．素质教育的特点是（）A．学生为中心 B.整体性 C.基础性 D.内化性 E综合性三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）18．教育19．教师的“教员”角色20．课程要素21．活动课程22．教学的启发性原则四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）23．简述教师的知识结构.24．简述家庭的教育功能.25．简述课程现代化的主要特点.26．简述教学方法选择的衡量标准.27．简述学习方法指导的基本要求.五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，共26分）28．试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？29．试述学习活动方式组织必须符合的要求.30．论述道德品质的形成与发展.教育学A试题答案及评分参考一、单向选择题1.A2.D3.A4.A5.B6.B7.A8.B9.A 10.A二、多项选择题11.ABCD 12.ABC 13.ACDE 14.ABCD 15.ABCE 16.ABCE 17.BCDE三、名词解释18、是教育者按照一定的社会要求（1分），系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响（2分），以使教育者发生预期变化的活动（1分）19、这是教师最突出的角色（1分），他因具有较强的专业性而处在核心的地位（1分）。
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案D8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
把答案填在题中横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。
17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律24．心理现象的产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力29．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A．激情B．心境C．热情D．应激31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A．从众B．依从C．服从D．遵从33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格34．加德纳提出的智力理论是（）A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论35．下列哪种方法属于精神分析法？（）A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案二
2009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案二一、单选题1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（A ）A培根B康德C梅伊曼D狄尔泰2、从作用的对象看，教育功能可分为（B ）A正向功能和负向功能B个体功能和社会功能C显性功能和隐形功能D谋生功能和隐形功能3、《大教学论》的作者是（ A ）A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D杜威4、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。
1959年联合国通过了（A ）A《儿童权利公约》B《未成年人保护法》C《儿童权利宣言》D《儿童生存、保护和发展世界宣言》5、教育区别于其他社会领域的根本特征（ A ）A有目的的培养人B有专职教师C有专门的教学场所D有特定的教学对象6、教育目的社会价值取向应坚持（ C ）A对现实社会需要的适应B对现实社会当前的超越C适应性和超越性的统一D适应性和超越性的对立7、布鲁纳的教学理论属于（ C ）A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（B ）A活动课程B学科课程C综合课程D校本课程9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（ D ）A活动课程B综合课程C校本课程D核心课程10、最早提出对班级教学进行改造的是（ A ）A道尔顿制B小队教学制C协同教学制D分组教学制11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（B ）A柏拉图B夸美纽斯C赫尔巴特D康德12、在教学和学习后进行的评价是( C )A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（ B ）A库尔特•勒温B史蒂芬•考瑞C吉鲁D巴班斯基14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（A ）A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价15、广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中A家庭教育B社会教育C学校教育D一切教育二、多项选择题16、农业社会的教育所具有的特征包括（ABD ）A古代学习的出现和发展B教育阶段性的出现和强化C教育的终身化D教育与生存劳动相分离E教育的公共性日益突出17、体育的任务包括（ABCD ）A使学生掌握体育的基本知识B指导学生锻炼身体C培养良好的体育道德品质D使学生掌握卫生保健知识E为国家发现和培养体育人才18、学生的主体性具体包括（ABCDE ）A独立性B选择性C调控性D创造性E自我意识性19、教学设计的常用模式包括（BCD ）A内容模式B系统分析模式C目标模式D过程模式E手段模式20、核心课程的主要优点包括（ABDE ）A强调内容的一致性B强调内容的实用性C课程主要内容来自儿童的经验D课程主要内容来自周围的社会生活E课程主要内容来自人类不断出现的问题三、名词解释21、教育评价P26522、义务教育23、个案研究P310四、简答24、简述理想师生关系的基本特征.P13325、简述学生评价的功能.P27026、简述教育目的的功能.P5927、简述班级组织的个性特点.P24528、简述我国教育目的实现的策略.P8029、简述教育的基本要素.P5五、论述30、影响师生关系的因素有哪些？作为一名教师应该如何建立良好的师生关系？P13331、试论班级组织的功能.P247一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2009年教师资格证考试教育学真题及答案
一、选择题1 、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是A ．赫尔巴特B ．卢梭C ．洛克D ．杜威2 、人力资本理论说明了（)A ．教育对经济发展的促进作用B ．经济发展水平对教育的制约作用C ．政治对教育的制约作用D ．教育对科学技术的促进作用3 、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有A ．顺序性B ．阶段性C ．不平衡性D差异性4 、“理想和．未来”是人生哪个阶段的重要特征（A ．童年期B ．少年期C ．青年期D ．成年期5 、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（)A ．理论联系实际B ．教育与社会实践结合C ．知识分之与工农相结合D ．教育与生产劳动相结合6 、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（)A ．课程B ．课程标准C ．课程计划D ．课程目标7 、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（)A ．强制性，基础性，科学性B ．强制性，普遍性，科学性C ．科学性，普遍性，基础性D ．强制性，普遍性，基础性8 、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（A ．循序渐进原则B ．直观性原则C ．启发性原则D ．因材施教原则9 、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（A ．练习法B ．演示法C ．实验法D ．发现法10 、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（:A ．外部分组B ．内部分组c ．设计教学法D ．道尔顿制转自学易网～· StudyeZ · Com11 、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（)A ．内容型策略B ．形式型策略C ．方法型策略D ．综合型策略12 、德育过程结构的构成要素是（)A ．教育者，受教育者B ．教育者，受教育者，教育内容C ．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D ．教育者，受教育者，德育环境13 、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（)A ．认知模式B ．体谅模式c ．价值澄清模式D ．社会模仿模式14 、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（)A ．常规管理B ．目标管理C ．平行管理D ．民主管理巧、班主任工作的中心环节是（)A ．了解和研究学生B ．组织和培养班集体C ．做好个别学生的教育工作D ．统一多方面的教育力量二、填空题1 、教育学作为一个学科独立的标志是＿_ ＿。
四川省教师资格考试教育学真题及答案
教育学(B级)试卷(课程代码06603)第I部分选择题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）A．公元前l000年左右B．公元前l500年左右C．公元前2000年左右D．公元前2500年左右2．被公认为第一本现代教育学着作的是（）A．《理想国》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《爱弥尔》3．我国现行学制属于（）A．单轨学制B．双轨学制C．分支型学制D．阶梯型学制4．从作用的方向来看，教育功能可分为（）A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．谋生功能和享用功能5．认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）A．人本位论B．社会本位论C．政治本位论D．经济本位论6．由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）A．单轨学制B．双轨学制C．三轨学制D．多轨学制7．从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）A．从属地位B．主导地位C．主体地位D．边缘地位8．青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A．顺序性的特征B．稳定性的特征C．差异性的特征D．不均衡性的特征9．在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）A．教学策略B．教学设计C．教学思想D．教学模式10．以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）A．活动课程B．校本课程C．综合课程D．学科课程10．以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）A．活动课程B．校本课程C．综合课程D．学科课程二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。
共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
2009下半年四川教师资格中学教育学真题及答案A
2009下半年四川教师资格中学教育学真题及答案A一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．用以概括教育与社会发展的关系的两个词是【】A．“培养”和“推动”B．“制约”和“促进”C．“影响”和“干预”D．“共性”和“个性”2．“教育的效应”是指【】A．教育的投入与产出B．教育者对受教育者的影响C．教育实际干了什么D．学校培养了多少人3．教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应【】A．人的身心发展的顺序性B．人的身心发展的阶段性C．人的身心发展的不平衡性D．人的身心发展的个别差异性4．“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有【】A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性5．一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是【】A．榜样B．理解C．创造D．促进6．教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备【】A．教师的“教员”角色B．教师的“领导者”角色C．教师的“人类灵魂工程师”角色D．教师的“心理医生”角色7．初中阶段，一般称为【】A．学龄前期B．学龄初期C．学龄中期D．学龄晚期8．学生的主要任务是【】A．学习B．人际交往C．升学D．参加社会实践9．家庭教育具有先主性，是指【】A．家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用B．儿童有主观能动性C．家庭教育与学校教育是统一的D．家庭教育的作用更大10．校风的中心是【】A．学风和教风B．班风C．教师形象D．领导形象11．目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是【】A．召开家长会B．传递书信C．打电话D．给家长寄送校刊12．教学过程中最基本的一种关系是【】A．学生与学生之间的关系B．学校与社区之间的关系C．教师与校长的关系D．教师与学生这两个主体之间的关系13．“运球上篮”，是属于【】A．智力技能B．动作技能C．抽象技能D．形象技能14．“最近发展区”理论的提出者是【】A．孔子B．柏拉图C．夸美纽斯D．维果茨基15．孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是【】A．循序渐进B．因材施教C．理论联系实际D．启发性16．有效教学必须遵循的基本要求是【】A．教学方法B．教学过程C．教学原则D．教学目标17．教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个【】A．教学思想问题B．教学计划问题C．了解学情问题D．反馈控制问题18．基础教育的核心问题是【】A．审美教育B．文化教育C．道德教育D．素质教育19．学生品德形成的基础是【】A．道德认识B．道德行为C．道德意志D．道德情感20．青少年品德自我修养的最高境界是【】A．慎独B．立志C．自我批评D．学习二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分）1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的（）A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是（） A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是（） A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
2010——2013年四川教师资格证考试真题教育学答案
2010年4月四川教师资格证考试真题教育学(B级)答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．【D】 2．【C】 3．【C】 4．【B】 5．【A】 6．【B】 7．【C】 8．【B】 9．【A】10．【D】 11．【B】 12．【D】 13．【A】 14．【C】 15．【A】二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16．【ACDE】 17．【ACDE】 18．【ABCD】 19．【ABCE】20．【ABCDE】三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21．教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
22．学习压力：学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。
23．操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。
24．观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。
25．班级管理：就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的雨非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)26．(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。
(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。
(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。
27．(1)生理成熟期提前。
(2)学习目的多元化、实用化。
(3)价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。
(4)自我意识增强，具有一定的社会交往能力。
(5)心理问题和行为问题增多。
28．(1)哲学取向的教学理论。
(2)行为主义教学理论。
(3)认知教学理论。
(4)情感教学理论。
(5)建构主义教学理论。
四川省教师资格考试中学教育心理学真题2009年
四川省教师资格考试中学教育心理学真题2009年(总分：48.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.世界上最早的教育文献是我国的（）。
（分数：1.00）A.《论语》B.《大学》C.《学记》√D.《中庸》解析：[解析] 世界上最早的教育专著《学记》中处处闪耀着教育心理学思想的光辉，如“教学相长”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等。
2.教育“生物起源论”的代表人物是（）。
（分数：1.00）A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺√解析： [解析] 本题考查的是教育起源的问题。
法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是教育的生物起源说中两个重要代表人物。
前者把生物生存竞争的本能看做是教育的起源和存在的基础，后者把教育看做是生物现象，称教育是一种生物学的实验。
因此，本题的正确答案为D。
3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。
（分数：1.00）A.循序渐进√B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐解析：[解析] 本题考查的是教育学中学生身心发展的规律与教育之间的关系。
(1)顺序性。
学生身心发展具有一定的顺序，要求教育工作者必须按一定的顺序进行，由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级，循序渐进。
(2)阶段性。
学生身心发展的阶段性特点，要考虑学生年龄发展的阶段特征，注意各年龄阶段间的相互衔接。
(3)不均衡性。
反映了个体的不同素质都有其发展的关键期。
要求教育工作者在关键期施加教育影响来促使其获得最佳发展。
(4)个别差异性。
要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，促进每个学生都能获得最大限度的发展。
(5)稳定性和可变性。
因此本题应当选择A。
4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。
（分数：1.00）A.社会本位论思想√B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想解析： [解析] 在教育目的价值取向上，最基本的是所谓“个人本位论”和“社会本位论”的两维区分。
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2009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案二
一、单选题
1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（A ）
A培根
B康德
C梅伊曼
D狄尔泰
2、从作用的对象看，教育功能可分为（B ）
A正向功能和负向功能
B个体功能和社会功能
C显性功能和隐形功能
D谋生功能和隐形功能
3、《大教学论》的作者是（ A ）
A夸美纽斯
B康德
C赫尔巴特
D杜威
4、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。
1959年联合国通过了（A ）A《儿童权利公约》
B《未成年人保护法》
C《儿童权利宣言》
D《儿童生存、保护和发展世界宣言》
5、教育区别于其他社会领域的根本特征（ A ）
A有目的的培养人
B有专职教师
C有专门的教学场所
D有特定的教学对象
6、教育目的社会价值取向应坚持（ C ）
A对现实社会需要的适应
B对现实社会当前的超越
C适应性和超越性的统一
D适应性和超越性的对立
7、布鲁纳的教学理论属于（ C ）
A哲学取向的教学理论
B行为主义教学理论
C认知教学理论
D情感教学理论
8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（B ）A活动课程
B学科课程
C综合课程
D校本课程
9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（ D ）
A活动课程
B综合课程
C校本课程
D核心课程
10、最早提出对班级教学进行改造的是（ A ）
A道尔顿制
B小队教学制
C协同教学制
D分组教学制
11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（B ）A柏拉图
B夸美纽斯
C赫尔巴特
D康德
12、在教学和学习后进行的评价是( C )
A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D发展性评价
13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（ B ）
A库尔特•勒温
B史蒂芬•考瑞
C吉鲁
D巴班斯基
14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（A ）
A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D发展性评价
15、广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中
A家庭教育
B社会教育
C学校教育
D一切教育
二、多项选择题
16、农业社会的教育所具有的特征包括（ABD ）
A古代学习的出现和发展
B教育阶段性的出现和强化
C教育的终身化
D教育与生存劳动相分离
E教育的公共性日益突出
17、体育的任务包括（ABCD ）
A使学生掌握体育的基本知识
B指导学生锻炼身体
C培养良好的体育道德品质
D使学生掌握卫生保健知识
E为国家发现和培养体育人才
18、学生的主体性具体包括（ABCDE ）
A独立性
B选择性
C调控性
D创造性
E自我意识性
19、教学设计的常用模式包括（BCD ）
A内容模式
B系统分析模式
C目标模式
D过程模式
E手段模式
20、核心课程的主要优点包括（ABDE ）
A强调内容的一致性
B强调内容的实用性
C课程主要内容来自儿童的经验
D课程主要内容来自周围的社会生活
E课程主要内容来自人类不断出现的问题
三、名词解释
21、教育评价P265
22、义务教育
23、个案研究P310
四、简答
24、简述理想师生关系的基本特征.P133
25、简述学生评价的功能.P270
26、简述教育目的的功能.P59
27、简述班级组织的个性特点.P245
28、简述我国教育目的实现的策略.P80
29、简述教育的基本要素.P5
五、论述
30、影响师生关系的因素有哪些？作为一名教师应该如何建立良好的师生关系？P133
31、试论班级组织的功能.P247
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在教育的基本要素国，作为中介的
是（）
A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容
2．远古教育具有原始性，不属于其特征的
是：（）
A．非独立性 B.贫乏性 C.无阶级性 D.等级性
3．教育需要由浅入深，由简单到复杂、由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身
心发展具有( )
A．顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性
4．教师最突出的角色
是（）
A．教员 B.领导者 C.父母代言人 D.心理医疗者
5．思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（）
A．小学 B.初中 C.高中 D.大学
6．运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的
是（）
A．克伯屈 B.亚当斯 C.斯金纳 D.班杜拉
7．中国分科教学开始
于（）
A．孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩愈
8．关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的
是（）
A．泰勒 B.塞勒 C.杜威 D.布鲁纳
9．在西方，提出“产婆术”的
是（）
A．苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.智者
10．在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质
是（）
A．思想政治素质 B.道德素质 C.文化素质 D.生理素质
二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11．教师的职业态度和职业情感应该包
括（）
A．理解学生 B.与学生和谐相处 C.积极的自我意识 D.教育的期待 E.与学生打成一片
12．教师劳动具有复杂性，这是因
为（）
A．劳动对象 B.劳动任务 C.综合应用脑力劳动与体力劳动 D.脑力劳动过度 E.体力劳动过程
13．家庭教育的特点有（）
A影响具有先主性 B.控制方式具有单一性 C.交往接触具有密切性 D.教育与生活具有统一性
E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性
14．我国中小学课程包含的要素主要
有（）
A．认知经验要素 B.道德经验要素 C.审美经验要素 D.健身经验要素 E.娱乐经验要素
15．教学设计包
括（）
A．教学目标 B.教学策略 C.教学媒体 D.教学实施 E.教学评价
16．知识学习的过程主要包
括（）
A．选择阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.记忆恢复阶段 E.应用阶段
17．素质教育的特点
是（）
A．学生为中心 B.整体性 C.基础性 D.内化性 E综合性
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
18．教育
19．教师的“教员”角色
20．课程要素
21．活动课程
22．教学的启发性原则
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
23．简述教师的知识结构.
24．简述家庭的教育功能.
25．简述课程现代化的主要特点.
26．简述教学方法选择的衡量标准.
27．简述学习方法指导的基本要求.
五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）
28．试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？
29．试述学习活动方式组织必须符合的要求.
30．论述道德品质的形成与发展.(责任编辑：admin)。