「精品」山西省忻州市高中地理第3章地球上的水3.2大规模的海水运动第2课时学案无答案新人教版必修1
高中地理第3章地球上的水第2节大规模的海水运动优质公开课获奖课件
材料一 冬季不冻港——摩尔曼斯克港 摩尔曼斯克港是俄罗斯北方唯一的“终年不冻港”，它位于北极圈以内约 60°N处，虽然地处高纬度的北极圈内，气温很低，但令人奇怪的是，这里的海 港，全年从不结冰，即使在最冷的月份海水温度也不低于摄氏3度，一年四季可 以通航。下图中A处为摩尔曼斯克的位置。
材料二 世界的渔场的分布
名称
副热带大洋环流
副极地大洋环流
分布海区 中低纬海区或热带副热带海区
北半球高纬度海区
环流方向
北半球：呈顺时针方向 南半球：呈逆时针方向
呈逆时针方向
组成环流 的洋流性
质
大陆东岸或大洋西岸附近海域： 暖流
大陆西岸或大洋东岸附近海域： 寒流
大陆东岸或大洋西岸附近海 域：寒流
大陆西岸或大洋东岸附近海 域：暖流
新课标导学
地理
必修① ·人教版
第三章
地球上的水
第二节 大规模的海水运动
情景导读
学习目标
课标要求
重点难点
洋流的类型(重点)；
第二次世界大战时，英国海军为了防止德 国军舰进入地中海，在大西洋与地中海之 间布下了水雷阵测听仪，同时派出强大的 舰队，日夜巡逻防守，真可谓固若金汤。 哪知道德国潜水艇经常神不知鬼不觉地 出现在地中海，给英军以突然袭击。德国
运纳的说地影用分世明理响地布界洋环图规洋流境，律流对的归，运分的难世律洋用布界流形点(重气图洋对成)；点压说流地原)；带明的理因和风分环(重风海布境点带流规的、 影响(重点、难点)
潜水艇是怎么进入地中海的呢？
1
互动课堂
2
知识构建
3
巩固园地
4
课时作业
互动课堂
知识点一 世界海洋表层洋流的分布
2019-2020年高中地理 第三章 地球上的水(第二节 大规模的海水运动 第2课时)教案 新人教版必修1
2019-2020年高中地理第三章地球上的水（第二节大规模的海水运动第2课时）教案新人教版必修1教学过程导入新课在上节课中，我们通过阅读地图归纳了世界表层洋流的分布规律，了解了洋流的类型和成因。
在大洋的东西两岸，往往分布着不同性质的洋流。
请同学们在大脑中构建“世界洋流的分布图”，想一想在北半球中高纬度的大洋东西两岸流动的分别是什么性质的洋流呢。
生北半球中高纬度的大洋东岸分布的是暖流，而大洋的西岸则是寒流。
师很好！对于地理知识的掌握，我们一定要养成在大脑中构建地图的习惯。
再来说说南半球中低纬度大洋的东西两岸又分别是什么性质的洋流。
生南半球中低纬度的大洋东岸分布的是寒流，而大洋的西岸则是暖流。
师好的！洋流是一种大规模的海水运动，海水是地球大气的主要热源和水源，所以不同性质的洋流必然对气候产生不同的影响，不仅如此，洋流还会对海洋生物资源和渔场的分布有显著影响，洋流对海洋航行也有影响，洋流还对海洋污染有极大的影响。
在今天这节课中，我们就一起来探讨一下洋流对地理环境的影响。
（课件展示本课课题：洋流对地理环境的影响）推进新课师首先请同学们阅读教材第63页的案例1，注意图文结合，读完以后相互讨论并完成下列各题。
（课件展示下列问题）1.画出大西洋的西岸经过拉布拉多半岛东侧的洋流，判断是暖流还是寒流。
2.挪威卑尔根的纬度大约是多少？该地最冷月的平均气温是多少？降水有什么特点？结合气温和降水两个要素如何描述该地区的气候特点？属于什么气候类型？3.大西洋东西两岸的自然景观有什么明显差异？为什么？4.北极圈内地区气候寒冷，为什么会出现不冻港？5.英国北部和挪威的纬度都较高，为什么这些地区海港的封冻期不长？6.秘鲁伊基克最冷月的平均气温是多少？最热月的平均气温大约是多少？全年降水又有什么特点？结合气温和降水两个要素如何描述该地区的气候特点？属于什么气候类型？7.南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长？（结合案例的文字资料和两幅地图设计7个问题，目的在于引导学生学会分析资料，提取信息）（学生相互讨论后回答问题）生1经过拉布拉多半岛东侧的洋流是寒流。
高中地理第三章地球上的水3.2大规模的海水运动学案新人教版必修120171106357
第二节大规模的海水运动[学习目标] 1.结合洋流分布模式图，理解洋流分布规律，掌握主要洋流的名称和具体分布。
2.合作探究，学会判读寒暖流的方法，能够依据风带判断洋流流向。
3.结合具体事例，理解洋流对全球水热平衡、气候、海洋生物及渔场分布、航海、海洋污染的影响。
一、世界海洋表层洋流的分布1．洋流(1)概念：海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。
2分类按性质Error!(3)影响因素：盛行风、陆地形状和地转偏向力。
2．分布规律(以北半球冬季为例)大洋环流以副极地为以副热带为中心的洋流海域中心的洋流A北赤道暖流，D日本暖流，E北太平洋暖流，F加利福尼亚寒流，B南赤道暖流，太平洋I千岛寒流G东澳大利亚暖流，C西风漂流，H秘鲁寒流K北大西洋暖 J墨西哥湾暖流，M加那利寒流，N巴西大西洋流，L拉布拉暖流，P本格拉寒流多寒流印度洋Q厄加勒斯暖流，R西澳大利亚寒流思考1．暖流水温一定高于寒流水温吗？答案不一定。
同纬度海区通常暖流水温高于寒流水温；而不同纬度海区，通常是较低纬海区寒流水温高于较高纬海区暖流水温，例如，加那利寒流水温高于北大西洋暖流水温。
2．从低纬流向高纬的洋流一定是暖流吗？答案从低纬度流向高纬度，且水温比流经海区温度高的洋流是暖流。
如果洋流只是从低纬流向高纬，则不一定是暖流。
例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响(深层水温低于表层水温)，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。
二、洋流对地理环境的影响1．气候(1)促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义。
(2)沿岸Error!2．海洋生物资源和渔场的分布(1)寒暖流交汇：日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、英国北海渔场。
(2)上升流：秘鲁渔场。
3．海洋航行(1)顺洋流：节约燃料，加快速度。
(2)寒暖流相遇：形成海雾，不利于航行。
(3)北极地区洋流：携带冰山，威胁航行。
4．海洋污染：洋流可加快净化速度；扩大污染范围。
新人教版必修1高中地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动课件
第二节 大规模的海水运动
[课标解读]
[核心素养]
1.了解洋流的概念及类 型。 2.掌握洋流的分布规律。 3.认识洋流对地理环境的 影响。
1.区域认知：能够说出各大洋主要洋流 的名称。 2.综合思维：能够运用洋流解释相关的 地理现象。
课前自主预习
自主学习 巧梳理细辨析、自检自查
解析：选 A 寒流对沿岸地区气候起降温减湿的作用。
5．位于北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港是著名的不冻港，主要是
受__________的影响( )
A．北大西洋暖流
B．北太平洋暖流
C．阿拉斯加暖流
D．墨西哥湾暖流
解析：选 A 北大西洋暖流的势力强大，可以有效影响到北
冰洋沿岸。
课堂合作探究
探究学习 明要点固知识、深化整合
一、世界海洋表层洋流的分布 1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大 规模的流动。 2.分类 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区 按性质寒流：从水温低的海区流向水温高的海区 3．影响因素：盛行风、陆地形状和 1 __地__转__偏__向__力__。
4．分布规律(以北半球冬季为例)
1．若 AB 线是 30°纬线，则这个海域肯定位于( )
A．北半球
B．南半球
C．东半球
D．西半球
2．如果该海域是太平洋的一部分，则下列洋流属于此环流的
是( )
A．北赤道暖流
B．加那利寒流
C．拉布拉多寒流
D．东澳大利亚暖流
解析：第 1 题，若 AB 线是 30°纬线，则这个海域是中低纬度 海域，洋流呈逆时针方向流动，肯定位于南半球，A 错误，B 正 确；不能判断东西半球，C、D 错误。第 2 题，如果该海域是太 平洋的一部分，则为南太平洋环流，属于此环流的洋流是东澳大 利亚暖流，D 正确；北赤道暖流在北半球。A 错误；加那利寒流、 拉布拉多寒流在大西洋，B、C 错误。
高中地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动学案新人教版必修3(2021年整理)
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第二节大规模的海水运动目标任务一览情境导入任务导航地理诗歌：你是暖流我是寒流，你和我的海洋,有一个美丽的梦，不知你是否还记起,记起那个我们一起说的故事，你是暖流我是寒流，我们终于相遇在“北海”“千岛”，那里万千鱼儿唱起了赞歌，为我们的理想导航……洋流分布有何规律？对地理环境有何影响?2017课标2003课标教学内容建议Ⅰ－1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
运用地图，归纳洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
1.运用地图，分析洋流分布模式，归纳世界洋流的分布规律.2.结合实例，说明洋流对地理环境产生的影响。
世界海洋表层洋流的分布［自主学习]阅读教材P57～P58“世界海洋表层洋流的分布”，完成下列问题。
1.洋流的概念海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。
2。
洋流的分类(1）暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
(2)寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流.3.全球洋流分布与气压带、风带(1)由左图可知，东北信风带、东南信风带、中纬西风风带及极地东风带是海洋水体运动的主要动力。
第三章 第2课 大规模的海水运动学案2 新人教版必修1
第三章地球上的水第2课大规模的海水运动教学目标1、了解洋流的概念及类型。
2、运用地图，明确洋流与风带的关系，能绘出不同海域洋流分布及流向。
3、根据洋流纬向流动情况，辨别洋流的寒、暖流性质。
重点1、归纳世界洋流的分布规律。
2、理解洋流分布模式，判断不同海域洋流分布、流向和性质。
难点1、默画洋流分布模式图，正确绘出洋流流向。
2、根据海域所在纬度，绘出其洋流分布与流向。
教学过程一、世界海洋表层洋流分布1、洋流的概念：海洋中的海水，常年__________地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。
2、洋流性质分类：①寒流：从____________的海区流向___________的海区②暖流：从____________的海区流向___________的海区3、洋流的成因类型成因：主要动力_____________，其他因素是陆地形状和_________________。
①流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。
其主要动力为；②流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。
(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小)③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。
另外，洋流前进时，受 的限制和 力的影响，运动方向会发生改变。
4、世界洋流分布规律南半球： 时针方向 ①以副热带为中心的大洋环流北半球： 时针方向北半球： 时针方向 ②以副极地为中心的大洋环流南半球： 时针方向西风带 西风漂流 沿东岸折向高纬度 极地环流③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响， 逆 顺。
5、世界表层洋流的分布：合作探究1、根据下图寒、暖流的判断？东北信风 东南信风 北赤道暖流 南赤道暖流地转偏向力 沿大洋西岸向高纬度（暖流） 西风带 西风漂流沿大洋东岸向低纬度（寒流）三、洋流对地理环境的影响第二课时教学目标1、运用实例解释洋流对沿岸气候的影响。
人教版》必修1》第三章 地球上的水》第二节 大规模的海水运动(共42张PPT)
北印度洋海区
冬
东北季风
季
逆时针方向
(2)世界表层洋流的分布规律
北印度洋海区季风洋流
季风洋流
季风洋流
赤道逆流
索马
索马里寒流
里暖
流
冬季：逆时针（季风洋流、索马里暖流、赤道逆流）
南赤道暖 流
(2)世界表层洋流的分布规律
以副热带为中心的大洋环流 流向：北半球顺时针，南半球逆时针 性质：大洋东部为寒流，西部为暖流
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长��
高中_地理_人教新课标版_必修1_第三章 地球上的水_第二节 大规模的海水运动
洋流对地理环境的影响说课稿尊敬的各位老师、大家上午好：今天我要说课的内容是新人教版普通高中地理（必修1）第三章第二节第2课时——洋流对地理环境的影响。
本次说课我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计六个方面进行分析：一、课程标准分析《普通高中地理课程标准》对本节的要求是“说明洋流对地理环境的影响”即运用相关地图分析洋流对气候、渔场、航海及海洋污染的影响。
本节课的基本要求是：首先建立在运用世界洋流分布规律的知识基础上，其次必须利用地图，结合材料、实例进行分析，以此来说明洋流对地理环境及人类活动的影响。
此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。
二、教材分析（一）教材的地位和作用海水运动深刻影响着地理环境和人类活动，本节课是在学习了世界表层洋流分布的基础上，对洋流与地理环境的关系进行更加具体、深入的学习，是学习的目的所在，在本章中起着承上启下的作用，即是前面《世界海洋表层洋流的分布》这一部分内容的延伸，也为后面一节内容《水资源的合理利用》起到了一定的铺垫作用。
（二）教学目标根据课程标准要求加上我对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：1.知识与技能目标：（1）能说出洋流对气候、海洋生物分布、航行以及海洋污染这四大方面的影响；（2）能够识别出什么是寒暖流以及区别寒流和暖流对气候的不同作用（3）能够简述渔场的形成原因；（4）能测定出哪种航行路线可以更快到达目的地。
（5）了解厄尔尼诺现象和拉尼娜概念与区别。
2.过程与方法目标：（1）通过标注世界四大渔场的位置和画航海线路图来培养读图和绘图能力，并阐释理由；（2）搜集与厄尔尼诺现象和拉尼娜现象有关的资料，试分析它们的形成机制以及影响。
3.情感态度与价值观目标：（1）通过学习，树立正确的海洋观、资源观、环境观，增强现代海洋意识。
（2）学习洋流对航海和海洋污染的影响，培养探究地理事物之间的辨证关系。
（3）培养探索未知知识的兴趣和科学的环保意识。
山西省忻州市高中地理 第三章 地球上的水 第二节 大规
第三章地球上的水第二节大规模的海水运动（共2课时第1课时）【学习目标】1．表述洋流的概念及类型。
2．用自己的语言说出暖流和寒流的概念，能够读图判别寒、暖流。
3．能从风向、地转偏向力、海陆轮廓三个因素分析总结洋流的形成，说出风向与洋流形成的关系。
4．读世界海洋表层洋流的分布图，归纳世界洋流的分布规律，并能正确绘制洋流分布模式图。
【自主学习】一、课前预习1.感知教材：找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。
2.识记教材：（1）阅读p57的第一、二段，总结识记并默写出洋流的概念和分类，通过洋流与其流经海区水温的比较能用自己的语言说出暖流与寒流的概念。
（2）阅读p57的第三段和图3.5“世界海洋表层洋流的分布”，总结识记并默写出洋流的影响因素，及其盛行风（图3.6全球风带模式图）对洋流形成的影响。
（3）阅读p58的第一、二段，参照p57的“世界洋流分布图”，把图3.6“世界洋流模式图”补全，将两图密切结合起来，识记并默写出世界主要洋流的名称和分布。
13.初探问题：（1）对照教材“全球风带和洋流模式”图，理解寒、暖流的区别，探究洋流的形成原因。
（2）根据世界洋流的分布特点，思考下列问题：①观察“世界海洋表层洋流的分布图”中南、北半球中低纬度海区、中高纬度的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异？为什么？②当北京高温多雨的季节，北印度洋洋流流向是怎样的？说说分析思路。
③为什么北印度洋洋流的分布有季节变化而南印度洋没有？二、基础检测1．洋流运动的主要动力是（）A．盛行风 B．地转偏向力 C．大陆轮廓 D．季风2. 关于洋流的叙述，正确的是（）A．北印度洋海区的海水，冬季向东流，夏季向西流B．北半球中高纬度海区，大洋环流呈顺时针方向流动C．赤道南北两侧的海水由东向西流，称为南、北赤道暖流D．北纬40°附近海域，终年受西风影响，形成环绕地球的西风漂流3．当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时，下列城市处于少雨季节的是（）A．上海 B．伦敦 C．罗马 D．开普敦4．读“洋流模式图”，回答：（1）受西风影响形成的洋流是_______，受信风影响形成的洋流是__________（均用图中数码表示）。
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生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 第二节 大规模的海水运动（第1课时） 【教学目标】
【知识与技能】1．阅读图3.5“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律。
【过程与方法】1．理解洋流的形成原因。
【情感、态度与价值观】1．树立物质是运动的，运动是有规律的辩证唯物主义观点。
【预习任务】
1．识记洋流的概念及性质，理解寒流、暖流的概念。
2． 说出洋流形成的主要动力，分析洋流形成的影响因素。
3．通过读图3.5并结合相关文本，尝试完成第57页的读图思考，初步理解世界海洋表层洋流的分
布规律。
【自主检测】
1.思考：暖流的温度一定比寒流高吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2． 暖流流动的方向大致是（ ）
A ．由南向北
B ．由北向南
C ．由高纬向低纬
D ．由低纬向高纬
3． 海洋水体运动的主要动力是（ ）
A ．盛行风
B ．地转偏向力
C ．海水密度差异
D ．大陆轮廓和岛屿影响
4．如下图，甲、乙分别表示两支洋流和海水表面温度分布。
下列叙述正确的是（ ）
A ．甲是南半球暖流
B ．乙是大陆东岸的寒流
C ．甲是自低纬向高纬的暖流
D ．乙是暖流，为赤道逆流
【落实内容】
洋流的形成因素
世界洋流的分布规律。
山西省忻州市高中地理 第三章 地球上的水 第二节 大规模的海水运动(第2课时)导学案(无答案)新人教
第三章地球上的水第二节大规模的海水运动（共2课时第2课时）【学习目标】1．能运用图文资料分析洋流对全球水热平衡、沿岸气候、海洋生物及航海、海洋污染的影响。
2．总结厄尔尼诺现象和拉尼娜现象及其带来的影响。
3．能用有关洋流的知识解决实际问题，学以致用。
【自主学习】一、课前预习1.感知教材：找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构（归纳洋流对地理环境的影响）。
，ACBD（3）阅读p59的最后一段文字和p60的文字，归纳和识记洋流对海洋航行、海洋污染的影响。
（4）阅读p60“阅读”材料，识记厄尔尼诺现象和拉尼娜现象的概念和影响。
3.初探问题：（1）用简练的语言归纳北大西洋暖流和秘鲁寒流的气候效应。
（2）比较北海道渔场、纽芬兰渔场、秘鲁渔场形成的洋流条件有何不同。
（提示：寒暖流交汇和深层海水上涌）（3）1492年，哥伦布第一次自西向东横渡大西洋到美洲共用了37天的时间，1493年第二次先顺非洲向南到赤道附近向西，再沿北美大陆向北到美洲，比第一次少用了15天的时间，为什么第二次走的距离比第一次长很多，用的时间反而少了呢？二、基础检测右图为大陆西岸四个地点的地理位置示意图。
读图回答1～2题。
1．若不考虑地形因素，四个地点中1月份降雨较多的是( )①甲②乙③丙④丁A．①② B．①③ C．①④ D．②③2．甲、丁两地近海的洋流性质及其对当地气候的影响主要是( )①同属暖流②同属寒流③增温增湿④降温减湿A．①② B．①③ C．②③D．②④下图为世界四大渔场附近洋流分布图，读图回答3～4题。
甲乙丙丁3．四渔场中成因与其他三大渔场不同的是( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁4．有关①洋流性质和位置的叙述正确的是( )A．暖流北半球大洋西岸 B．寒流北半球大洋东岸C．暖流南半球大洋西岸 D．寒流南半球大洋东岸三、自学思疑【课堂学习】一、创设问题1. 为什么洋流会影响渔场的分布？2.厄尔尼诺来临时，为什么秘鲁的渔业会减产？二、再生新疑。
2020高中地理 第三章 地球上的水 3.2 大规模的海水运动(课时1)学案2 新人教版必修1
第二节大规模的海水运动课时1 世界海洋表层洋流的分布【学习目标】1.理解洋流的概念、性质分类、分布规律。
2.运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并绘制世界洋流分布模式简图。
【学习过程】一、世界海洋表层洋流的分布1.洋流（1）概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着做大规模的流动。
（2）分类（按性质）：暖流：从的海区流向的海区。
寒流：从的海区流向的海区。
2.影响因素：、陆地形状和。
其中是海洋水体运动的主要动力3.洋流的分布规律：（1）在图1中画出全球风带并标注名称，据此结合理想陆地，在图2洋流模式图中用箭头标注洋流流向。
（2）用副热带、副极地、逆时针、顺时针等地理术语，探究全球洋流模式图的规律。
图1 全球风带图2洋流模式全球风带和洋流模式关系规律：a中低纬度形成了以为中心的大洋环流，北半球呈时针，南半球呈时针。
b中高纬度形成了以为中心的大洋环流，北半球呈时针，南半球呈时针。
【思维导学】1．寒暖流的分布有什么规律？2．暖流的水温一定高于寒流吗？3．北印度洋冬季和夏季的洋流方向有什么变化？【课后练习】下图为北半球某海域洋流分布略图，读图，回答1～2题。
1．洋流E的流向和性质分别是 ( )A．向北，暖流B．向北，寒流C．向南，暖流D．向南，寒流2．F地的盛行风是 ( )A．东南风B．东北风C．西南风D．西北风读图，完成3～4题。
3．如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°，下列叙述正确的是( )A．甲图所示区域位于南半球 B．乙图所示区域位于南半球C．甲图洋流为暖流 D．乙图洋流为寒流4．如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称( )A．甲图洋流为秘鲁寒流 B．乙图洋流为西澳大利亚寒流C．甲图洋流为加利福尼亚寒流 D．乙图洋流为巴西暖流读“某沿海地区洋流示意图”，完成5～6题。
5．若甲洋流所处的纬度是30°，下列洋流中能与甲洋流构成完整大洋环流的是( )①本格拉寒流②千岛寒流③秘鲁寒流④西风漂流⑤南赤道暖流⑥东澳大利亚暖流⑦阿拉斯加暖流⑧巴西暖流⑨北太平洋暖流A．甲→②→⑨→①B．⑧→①→⑤→甲C．③→甲→⑦→②D．⑥→④→甲→⑤6．若图中的海洋是太平洋，当甲洋流远离海岸且沿岸的水温异常升高时，受其影响可能出现严重旱灾的地区是( )A．智利B．美国C．印度尼西亚D．英国被称为中国单人不间断环球航行第一人的郭川，驾驶“青岛号”帆船，历经137天20小时不间断的航行，于2013年4月5日成功返回青岛。
高中地理第三章地球上的水3.2.2大规模海水运动教案新人教版必修1(2021学年)
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3。
2.2大规模的海水运动三维目标1.知识与技能：理解洋流对地理环境的影响。
2.过程与方法：运用地图,说明洋流对气候的影响,并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
3。
情感、态度与价值观:培养学生理论联系实际的能力.明确目标洋流对地理环境的影响重点难点重点：洋流对地理环境的影响难点：洋流对气候及海洋生物的影响．教学内容与活动设计复习：世界洋流的命名ﻩ］二、洋流对地理环境的影响1、影响沿岸气候：暖流对沿岸气候具有 作用,寒流对沿岸气候具有 作用2、影响海洋生物：亚北 欧北格 陵 兰寒暖流交汇海区的渔场、、。
上升流海区形成的渔场 .海轮航行可节约燃料,加快速度。
３、影响海洋的航行相遇形成海雾，对航行不利。
洋流从北极携带南下,威胁海上航行。
４、影响海洋污染：洋流有利于近海污染物加快；但同时其他海域可能因此受到污染，使扩大.【思考】(1)北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场的成因(2)秘鲁渔场的成因二、经典例题例1:读“洋流模式图”，回答:(1）该海域若是太平洋,则洋流AＢ、CD的性质分别是、，其中寒流对沿岸气候的影响是。
(2)在实际大洋中Ａ、B、C、Ｄ四海域易形成大渔场的是 ,形成原因是 .(3)A、B两海域中，不利于海上航行的是 ,原因是。
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第二节大规模的海水运动（第2课时）
【教学目标】
【知识与技能】1．举例分析洋流对地理环境（气候、渔场、海运、海洋污染）的影响。
【过程与方法】1．通过查阅和整理资料，运用案例分析说明洋流对地理环境的影响。
重点分析北大西洋暖流和秘鲁寒流对气候的影响。
【情感、态度与价值观】1．培养学生分析研究地理问题的科学方法。
2．逐渐帮助学生树立正确海
洋观，增强现代海洋意识。
【预习任务】
1．理解寒、暖流对气候的影响。
2. 通过阅读文本，尝试归纳洋流对气候（寒暖流分开回答）、渔场分布、海洋航行和海洋污染的影响，并举例说明。
【自主检测】
读“某海区海水等温线图”，完成1～3题。
1．根据等温线的分布判断，该海区位于( )
A．南半球 B．北半球 C．东半球 D．西半球
2．A处与B处相比较，下列说法正确的是( )
A．A处流经的是寒流 B．B处流经的是暖流
C．A处洋流由南向北流 D．B处洋流由南向北流
3．若此图表示大西洋海区，下列说法正确的是( )
A．A位于大陆西岸 B．B位于大陆东岸
C．A可能是墨西哥湾暖流 D．B可能是东澳大利亚暖流
4．洋流对地理环境的影响有( )
A．调节全球水热分布 B．影响海岸线地形
C．给沿岸带来风暴潮 D．加快海水污染的净化速度，缩小了海水污染的范围
5．右图中①②③④⑤五处所在海域中有世界著名渔场的是（）
A．① B．③
C．④ D．⑤
【落实内容】
洋流对地理环境的影响。