四年级英语上册Unit 3 B Let27s learn
PEP四年级上册Unit3 My friends B Let27s talk
05
文化背景与知识拓展
中西方友谊文化差异
01
表达方式差异
中国文化中，友谊的表达较为含蓄，注重默契和心照不宣；而西方文化
则更加直接和开放，朋友间会经常表达喜爱和关心。
02
社交习惯差异
中国人在交友时，往往注重朋友的品质和性格，强调志同道合；而西方
人则更看重兴趣爱好和共同话题，认为这些是建立友谊的基础。
PEP四年级上册Unit3 My friends B Let27s talk
汇报人：XX
学习与拓展 • 句型理解与运用 • 对话练习与角色扮演 • 文化背景与知识拓展 • 课堂活动与互动环节
01
课程介绍与目标
教学内容
01
02
03
核心词汇
学习描述人物外貌和性格 特征的词汇，如tall, short, thin, strong, quiet, friendly等。
句型结构
掌握介绍自己朋友的句型 ，如"He has...","She is..."等，并能够在实际情 境中运用。
对话练习
通过模拟对话，让学生在 真实场景中运用所学语言 ，提高口语表达能力。
教学目标
知识目标
学生能够掌握本单元的核 心词汇和句型结构，理解 对话内容。
能力目标
学生能够运用所学语言描 述自己和朋友的外貌和性 格特征，进行简单的对话 交流。
对话练习
跟读练习
教师可以播放对话录音，让学生们跟读对话内容，熟悉对话中的语 音、语调和表达方式。
小组练习
学生们可以在小组内进行对话练习，互相介绍自己的朋友，并询问 和回答有关朋友信息的问题。
表演练习
学生们可以在全班面前表演对话，展示自己的学习成果和语言表达能 力。教师可以给予积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
Pep四年级上册英语Unit3B Let's learn教学反思
Pep四年级上册英语
Unit3 My Friends B Let’s learn教学反思
王海艳通过本节课我认为的优点有三：
1.本节课是一节跨越式教学模式英语的单词新授课，新授单词环节，采用方法多样，我采用旧句型引出新单词，把所学单词放到句型中学习，并且进行小组之间的俩俩对话。
2.本节课的语法部分处理得当，并没有生硬的讲语法，而是在新授过程中强调is和are，have和has的用法。
3.拓展听读环节处理的很好，先有教师领读，再给学生时间去阅读。
虽然个别学生读的不是很好，但也得到了充分的锻炼。
本节课不足之处是：
1.创设情境，综合复习部分的歌曲应该放到第一个环节来活跃课堂气氛，第二部分的口语交际应该给学生提供支架去对话，学生的口语水平达不到教师的预想效果，所以导致学生不是很熟练。
2.情景交际部分教学设计中设计了对话支架，但是课件中没有体现，先由师生示范，但是学生展示过程不是很顺畅，耽误了点时间。
这里的对话支架完全可以从学生的实际入手，找个学生到讲台或出示一名学生的照片来找学生对话。
3.本节课最后灵活运用环节可以把家庭作业的第二部分放到这里，直接出示一名朋友照片，提供学生对话支架，来让其他小组学生展示，效果会更好，达到学以致用的目的。
新PEP小学英语四年级上册UnitMy friends B Let27s learn课件教程
She has a green bag. My friend has a green bag.
red glasses
blue glasses
glasses
black glasses
pink glasses
He is Huang Xiaoming.
He has blue glasses.
What’s her name ?
Her name is Sarah.
A: What’s his /her name?
B: His/ Her name is
.
What’s her name?
Her name is Sarah.
long hair
Sarah has long hair. My friend has long hair.
His glasses are blue.
brown shoes
white shoes
blue shoes
shoe
purple shoes
I have a friend.
brown shoes
He has brown shoes. My friend has brown shoes.
My friend is short and strong. He has blue glasses. He has a green hat. Who is he ? It's Wan Shitong.
My friend hisasshgorratyalnodngthhina.ir. She has swhhoirtet hgalairs.ses. She has obraonwgnesshhooeess.
PEP小学英语四年级上册Unit3 B Let’s learn教学设计
PEP小学英语四年级上册Unit3 B Let’s learn教学设计PEP 四上 Unit3 B Lets learn一、教学内容与分析Let’s learn本部分将继续学习6个有关教室里物品的词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的实物和单词卡片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）复习A部分Let's learn的内容及B部分Let’s talk的短语。
2、新课展示（Presentation）（1）T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)（2）教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
1(3)教师提出问题：What color is the wall? What color is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the 的发音。
(4) 学生跟读并模仿"Let's learn" 部分。
（使用教材相配套的教学录音带）（三）趣味训练（Practice）游戏1 Color your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
Unit3MyfriendsBlet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案Unit3 My friends B let's learn教学内容：本节课是PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends B部分，主要学习内容为描述人物特征和表达人物关系。
学生将学习如何用英语描述他们的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征和性格特点。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“friend”、“hair”、“eye”等。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友。
3. 学生能够理解人物关系，并能够在适当的情境中使用英语进行表达。
4. 学生能够通过小组合作和交流，提高英语口语表达能力和交际能力。
教学难点：1. 学生准确记忆和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行人物描述和关系表达。
教具学具准备：1. 教师准备多媒体教学设备，用于展示课件和图片。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频引导学生回顾已学的有关人物特征的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT或实物展示，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友，教师巡回指导并给予反馈。
4. 情境演练：教师创设情境，学生通过角色扮演或对话练习，运用所学知识进行人物描述和关系表达。
板书设计：2. 使用图表或思维导图展示人物关系和描述，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，要求至少包含三个外貌特征和一个性格特点。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力和交际能力。
3. 教师应加强与学生的互动和沟通，了解学生的学习需求和困难，给予及时的帮助和指导。
新PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends B Let27s learn课件
I have a new friend. I have a new friend.
What’s his name ? His name is John.
I have a new friend. I have a new friend.
What’s her name ? Her name is Sarah.
Page 13
My friend has lsohnogrthhaairi.r. Herishtaailrl iasnodrathnigne.. SHheehhaassbpluinekshshooese.s. SHheehhaassaabpigurbpluleebbaagg.. Who is shhee?? It's DBeonn.g Dong.
His name is Mike.
short hair
Mike has short hair. My friend has short hair.
Page 5
short hair
long hair
She has short/ long hair.
Page 6
I have a friend.
a green bag
I have a friend.
She is …… and…….
She has …….
She is ……
……
Page 16
Homework
Page 17
She has a green bag. My friend has a green bag.
Page 7
red glasses
blue glasses
PEP小学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计
PEP⼩学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计PEP⼩学英语四年级上册Unit3 PartB Let's learn教学设计内容简析：本课是⼈教版PEP⼩学英语三年级起点四年级上册第三单元中的Part B Let＇s learn部分，本单元的核⼼语⾔项⽬my friends，本课时的教学内容是对ALet＇s learn的延伸。
是对描述⼈物爱好展开的⼀系列的话题。
在教学设计中通过创设⽣活化的情景，滚动、复现学⽣已有知识并帮助学⽣将新旧知识结合起来进⾏综合运⽤，努⼒打造⽣活化词汇教学课堂，让学⽣在轻松愉快的⽣活场景中学以致⽤，从⽽提升学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
学⽣分析:学⽣是⼩学四年级的学⽣，他们接触英语是第⼆年了，他们已经初步具有运⽤简单句⼦，表达⾃⼰的喜好与意愿。
他们对很多事情⼀般很有⾃⼰的看法；也很在意别⼈要倾听他的意见与建议；他们很想把⾃⼰的想法与意愿表达出来，告诉别⼈；他们喜欢与别⼈共同分享他们的⼀切。
把⾃⼰的“兴趣爱好”告诉别⼈，也想了解别⼈的兴趣爱好，就成为了本教学课时的交际中⼼内容。
教学⽬标1、能听、说、认读本课⽣词：music,science,painting,computer game,sports;能听懂与单词相关指令并能根据指令做出相应动作。
2、能⽤“My friend likes ”来介绍朋友的爱好，会⽤代词“He/She ”替换“My friend”，会⽤“He/She likes~”句型介绍朋友。
3、通过学习让学⽣初步了解第三⼈称单数后的动词变化。
4、通过描述朋友的爱好，引导学⽣学会尊重别⼈的爱好，和谐相处。
教学重难点1、重点掌握五个有关爱好的单词，单词“science，painting”的发⾳是个难点。
2、动词在第三⼈称单词后的变化是本课语法难点。
教师应在学⽣熟读多练的基础上涉透“三单”概念，忌过多的语法分析和讲解。
教学准备1.⼀些学科教师的照⽚2.本科相关单词卡⽚3.点读机教学过程Step 1.Warm up1.Sing a song in P37 “Friends”2.Lead in the new word “music”Step2.Lead-in1.Teach the new word music,and do action listen to music2.T:Do you like music?S1:Yes.T: Ilike music,too.Let’s make friends.(Shake hands) Teach make friends. (Give the card toS1.)4.T:S1 is my friend.He/She likes music.My friend likes music. Teach “My friend likes music.”5.T:Who is your music teacher?Show the photo of music teacher.T:She is my friend.My friend likes music.Step3:Presentation1.T:I have many photos.Let’s have a look.Show the teachers photos.3.Describe the teachers and guess who he /she is,then teachthe new words.(sports,science,computer game painting)eg. T:She has long hair .She is tall.Who is she?Ss:She is Miss Yang.T:What does she like?Ss:She likes painting.T:Do you like painting?Ss:Yes.Ss do actions.(Paint)T:Do you like painting S2?S2:Yes. (Give the card to S2.)Step4：Practise1.Read the words ,phrases and sentences on the board.2.Listen “Let’s learn”in P31.3.Call the S’s name which has the card.The others say,“My friend likes….”4.Teacher gets back the cards and play a game.“You do and I say”5.Listen “Let’s do” in P31. Then Ss do actions together.6.Do “Task time” in P34.Step 5:Homework1.Listen and recite the content in P31.2.Listen and do actions.Blackboard designUnit3 PartB Let’s learn &Let’s doMy friend music.science.She /He likes sports .painting.computer game.教学反思的设计思路是这样的，运⽤make friends 这⼀个话题把整节课串联起来。
(PEP)四年级英语上册 Unit 3 Part B Let's learn 教案
批注
Step 1 Warm-up& Revision
运用单词游戏复习旧知,为下一步的学习做好铺垫。
1.Sharp Eyes.
课件闪现关于颜色和描述人物特征的单词,学生快速反应说出单词。
2.Let’s chant.
教师播放A部分Let’s chant的歌谣,让学生一边听一边跟唱,然后让全班同学齐唱这首歌谣。
2.Let’s learn.
（1）教授单词shoe及shoes。
①用课件动画出示从书包里飞出一些物品。
T：What’s in it?
Ss：A pen, a storybook...
引出shoes和shoe的学习,教师重点教授shoes和shoe的区别。
②操练句型：Her/ His shoes are _________.
2.能力目标：在实际情境中就friend的话题进行简单的会话。
3.情感目标：加深学生彼此的了解,激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点
能在情景中运用句型He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。
教学难点
关注名词单复数的变化。
教学准备
课件；单词卡片（glasses,shoe,bag,hair）
Unit 3《My friends》教案
第四课时
（Part B Let’s learn＆Say and draw）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读词组a green bag,brown shoes,blue glasses,long hair,short hair；能在情景中运用句型He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。
blue/green shoes/hat...
新人教(PEP)英语四年级上unit 3 教案 B Let's learn
新人教〔PEP〕英语四年级上unit 3同步教案 B Let’s learn【教学目标】1. 听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes2. 听、说、认读句子My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan.His glasses are blue. 【教学重难点】1.听、说、认读短语long hair short hair a green bag blueglasses brown shoes2.短语的灵活组合。
【教学过程】’s talk 的视频，一起复习对话。
2.老师请学生参照以下句子介绍自己的朋友：My friend has ……She/He is …… and…….She/He has …….She/He is …………二. 呈现新课1. 播放color song，一起复习之前学习过的颜色的单词。
2. 游戏：老师发指令Point to yellow,所有的学生马上找教室里面有黄色的东西，然后站在旁边指着物品说Yellow,记住不能两个人指同一样物品。
老师会发出不同颜色的指令。
3. 老师出示一些有颜色的图片，学生用英语说出这些物品：Green bag, yellow cap…..4. 老师播放Let’s learn 的音频，学生听录音答复以下问题：What’s Wuyifan like?5.学生听录音跟读对话内容。
6.学生两人一组表演对话内容。
7.小组讨论：两人一组模仿Let’s learn的对话，描述自己的朋友，编写新的对话，并且展示你们的对话内容。
8.你说我画：两人一组，一人用英语描述自己的朋友，另外一位学生根据描述画出朋友的画像。
评出最正确画家。
三. 家庭作业1.背诵今天学习的对话。
2.用今天学习的句子描述你的爸爸妈妈。
板书：。
人教PEP版英语四年级上册Unit3 B.Let's learn教学设计
教学思路（B.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.通过歌曲“Friends”进行课堂导入，回顾本单元已学内容。
2.通过介绍Mike的偶像Ke Nan，复习short，thin等词汇，介绍人物简单句型，以及have，is的区分。
二、学习新知1.通过对Ke Nan的介绍，学习本节课新词hair，glasses，shoes，并用hair介绍同桌，用XXX has …glasses.描述人物，用His/Her shoes are … .描述人物鞋子的颜色，通过一系列教学活动对新词加以运用、巩固。
2.将前面所学的词汇和本节课所学新词进行结合，对Ke Nan进行详细的人物外貌介绍。
三、Let’s learn1.看图，用short，glasses，shoes等词汇，介绍Mike的好朋友的外貌以及身上的物品，猜猜他的好朋友是谁，对所学内容进行巩固练习。
2.“Every student has a bag”：看图描述人物书包的颜色，学习英文中称呼后面加’s的用法，并对her/his进行巩固。
四、巩固练习1.根据图片，用所学的词汇描述图片long/short hair，white shoes，black glasses等。
2.Talk about your friends：用所给的句型框架，对朋友进行描述，巩固本单元已学的词汇和句型。
3.通过对朋友的介绍，呼吁大家珍惜友谊。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
四年级上册英语教案unit 3 My friends B Let's learn人教
Unit3My friends
B Let’s learn
My friend has _____ hair.=My friend’s _____ are _____ .
(He/She) glasses(His/Her)
shoes
3.Ss cancaretheirfriends and talk about them in details.
Emphasis:Ssshould graspthe structure“My friend/he/she has…?〞“His/Her glasses are…〞.
Difficulties:Ssuse“His/Her glasses are…〞correctly.
4.Guessing game:
T: Make a new chant but do not say out your friend’s name. you can clap your hands instead.Let’s guess who is his/her friend?
借歌曲童谣复习相关旧知并进入新课主题
Ss: Miss Ma.
T: Yeah! It’s Miss Ma.
议论主线人物复习身体器官并引新词新句型“hair/My friend has。
从以上拓展环节引出新知，注意名词复数形式的发音。
Look again 环节用新句型作进一步观察讨论。
Ss: His nameis ….
T: My friend is Wu Yifan.Look! My friend has….
(2)Teach: My friend has….
hair-short hair/black hair-short black hair
人教版小学四年级上册英语第三单元Part B Let ′ s learn
Summary
• 重点：能运用long hair, blue glasses，a green bag等短语描述人物外形 特征及衣着打扮。 • 难点：同义句转换和名词 单复数的变化
Homework:
I have a friend. His name is ___. He has … His ...is/ are...
我的朋友有一个绿色的书包。 My friend has a green bag. His /Her bag is green.
( James )
( ( Ann )
Kate ) (
Ben
)
A life without a friend is a life without a sun.
人生没有朋友,犹如生活没有了太阳
我的朋友有蓝色的眼镜。
My friend has blue glasses.
His /Her glasses are blue .
我的朋友有长长的头发。
My friend has long hair.
Her hair is long .
我的朋友有短短的头发。 My friend has short hair. His /Her hair is short .
Let 's sing
Friends If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend is tall and quiet, clap your hands. If your friend is tall and quiet, If your friend is tall and quiet, If your friend is tall and quiet,clap your hands.
(PEP)四年级英语上册 Unit 3 Part A Let's learn 教案
通过发音对比教学,学生能掌握单词的正确发音。
1.Lead in.
（1）由上一环节的活动自然引出本课主题。
课件出示男孩和女孩的图片,同时呈现“girl—she”“boy—he”,让学生了解she和he的用法,并介绍“They are good friends.”
2.能力目标：能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
3.情感目标：加深学生彼此间的了解,建立正确的互爱互助的朋友关系。
教学重点
能听、说、认读tall and strong,short and thin,quiet,friendly等描述人物特征的单词和词组；能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征。
Unit 3《My friends》教案
第一课时
（Part A Let’s learn＆Let’s chant）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读tall and strong,short and thin,quiet,friendly等描述人物特征的单词和词组；能听懂、会说本课对话“I have a good friend. He’s tall and strong.”“Who is he?”“His name is...”。
D.根据创编chant,学习词组tall and strong。
课件出示熊爸爸和熊宝宝,并出示chant：
Look at Father Bear,
he is tall,
he is strong,
so he is
tall and strong.
②学习词组short and thin。
课件出示小蚂蚁,并出示chant：
教师播放儿歌视频“How many boys and girls?”,同时让学生回答视频中男孩和女孩一共有多少个。
四年级英语上册Unit 3 B Let27s learn
It’s a monkey.
long
长的
short
短的
hair
头发
hair
Sarah has long hair.
Mary has short hair.
What colour is the bag?
green bag
Wu Yi fan has a green bag. His bag is green.
It’s tall and strong. It has a long nose and it has big ears.
Guess Who is it?
It’s an elephant.
I have a new friend.
It’s thin. It has small eyes and it has a long tail.
It’s Mary. Her hair is short!Wu NhomakorabeaYifan
Amy Sarah Mary
My friend has a green bag.
It’s Wu Yifan. His bag is green!
Wu Yifan
hair shoe glasses
眼镜 鞋子 头发
① glasses ③ shoes ② hair
I have a new friend . It is small and white. It has red eyes , and it has long ears .
It is a rabbit.
I have a new friend . It is tall and strong. It has a long nose , and it has big ears .
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I have a new friend . It is tall and strong. It has a long nose , and it has big ears .
It is an elephant.
Let’s do 用下列句型介绍自己的朋友
I have a friend. He has … He has…and …
It’s an elephant.
I have a new friend.
It’s thin. It has small eyes and it has a long tail.
It’s a monkey.
long
长的
short
短的
hair
头发
hair
Sarah has long hair.
Mary has short hair.
Wu Yifan has blue glasses.
His glasses are blue.
My friend has blue glasses.
It’s Wu Yifan. His glasses are blue!
Play roles
My friend has long hair.
Amy Sarah Mary
It’s Sarah. Her hair is long!
Wu Yifan
My friend has short hair.
Amy Sarah Mary
It’s Mary. Her hair is short!
Wu Yifan
Amy Sarah Mary
My friend has a green bag.
What colour is the bag?
green bag
Wu Yi fan has a green bag. His bag is green.
shoe
Brown shoes
棕色的 鞋子
Amy has brown shoes. Her shoes are brown.
blue glasses
It’s Wu Yifan. His bag is greenasses
眼镜 鞋子 头发
glasses shoes hair
I have a new friend . It is small and white. It has red eyes , and it has long ears .
I have a new friend.
It’s small and short. It has red eyes and it has long ears.
It’s a rabbit.
I have a new friend.
It’s tall and strong. It has a long nose and it has big ears.
I have a friend. She has … She has…and …
Say and draw
He has a green bag and brown shoes.
I have a friend. He has short hair.