苏教版小学信息技术四年级下册第08册教案全集
小学信息四年级下册第八课
单击颜色选取器按钮，在画板上的黄色区域单击鼠标左键选取黄色，单击鼠标左键或按住左键移动鼠标画黄色花
（二）练一练
第36页
（三）想一想
用颜色选取器设置颜色有什么好处？
小锦囊
画个小房子
观察
演示操作
自己独立完成
还可以自己创意画
以美丽的校园为主题，创作一幅图画
了解刷子工具的使用效果
个别指导
板书设计
八 颜色选取其与刷子
喷枪绘图工具
改变颜色绘图
课后反思：
关注差异
一、组织教学（5’）
师生问候
二、引入：
通过本节学习，你将掌握颜色选取器与刷子工具的使用方法，了解不同刷子工具的绘图效果，熟练使用喷枪工具绘图。
了解本节学习内容，明确学习目的。
鼓励学生互学互助
三、学习新知（30’）
（一）学一学
1、使用喷枪工具绘图
打开保存过的小房子文件，单击刷子工具按钮，单击喷枪工具按钮，设置前景色，设置背景色，设置样式，单击鼠标左键或右键移动单击多边形工具图标，一次拖动鼠标
（信息）科课时教案（08）
执教者
张翠红
教学内容
第八课
课题
颜色选取器与刷子
教学理念
动手又动脑，互助完成
知识与技能目标
掌握画矩形圆角矩形的方法
过程与方法目标
掌握多边形工具的方法
情感态度与价值观目标
培养学生认真精神
教学重点
学会使用多边形工具
教学难点
掌握操作方法，熟练操作
教学准备
网络教室
教学过程
教师引领
学生活动
苏教版小学四年级全年信息技术教案全册
第1课初识“WPS文字”【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“W PS文字”单元的起始课。
“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。
掌握和应用“WPS 文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。
在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2. 过程与方法（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3. 情感、态度与价值观（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】重点：1.“WPS文字”程序的启动、退出。
2.“WPS文字”窗口的组成。
3.“WPS文字”文件的保存。
难点：1.“WPS文字”窗口的组成。
2.“WPS文字”文件不同的保存方法。
【教学方法与手段】任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“WPS文字”软件、教师课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题1. “六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。
新苏教版小学四年级下册信息技术同步教案(全册)
新苏教版小学四年级下册信息技术同步教案(全册)第一单元：计算机基础操作第一课：认识计算机教学目标：1. 介绍计算机的基本组成；2. 能够分辨出计算机的主要硬件设备；3. 掌握计算机的正确开机和关机方法。
教学内容：1. 计算机的基本组成；2. 计算机的主要硬件设备及其作用；3. 计算机的正确开机和关机方法。
教学重点：1. 计算机的基本组成；2. 计算机的主要硬件设备及其作用。
教学难点：1. 计算机的主要硬件设备及其作用；2. 计算机的正确开机和关机方法。
教学方法：讲解、演示。
教学过程：1. 教师介绍计算机的基本组成和主要硬件设备及其作用；2. 教师演示计算机的正确开机和关机方法；3. 学生根据教师的演示操作计算机的开机和关机。
第二课：操作系统界面教学目标：1. 能够熟练使用操作系统界面；2. 能够正确打开和关闭文件。
教学内容：1. 操作系统界面的基本操作；2. 文件的打开和关闭操作。
教学重点：1. 操作系统界面的基本操作；2. 文件的打开和关闭操作。
教学难点：1. 文件的打开和关闭操作。
教学方法：讲解、演示、操作演练。
教学过程：1. 教师讲解操作系统界面的基本操作；2. 教师演示文件的打开和关闭操作；3. 学生尝试操作演练文件的打开和关闭。
第二单元：计算机网络第三课：认识计算机网络教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念；2. 掌握计算机网络的功能特点；3. 能够识别出常见的计算机网络设备。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念；2. 计算机网络的功能特点；3. 常见的计算机网络设备。
教学重点：1. 计算机网络的基本概念；2. 计算机网络的功能特点。
教学难点：1. 计算机网络的功能特点；2. 常见的计算机网络设备。
教学方法：讲解、举例。
教学过程：1. 教师讲解计算机网络的基本概念和功能特点；2. 教师举例常见的计算机网络设备；3. 学生互相交流并讨论计算机网络设备的作用。
第四课：计算机网络应用教学目标：1. 认识计算机网络应用的基本概念；2. 了解计算机网络应用的实际应用场景。
四年级数学下册教案《数字与信息(8)》苏教版
四年级数学下册教案《数字与信息（8）》苏教版一. 教材分析《数字与信息（8）》这一课，主要让学生了解数字在生活中的应用，理解数字与信息之间的关系，以及掌握一些简单的信息处理方法。
内容主要包括数字的表示方法、数字的运算规则、数字在生活中的应用等。
通过这一课的学习，让学生认识到数字在生活中的重要性，培养学生的数字敏感度和信息处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数字运算规则，对数字有一定的认识。
但是，对于数字在生活中的应用，以及数字与信息之间的关系，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握这些知识。
三. 教学目标1.让学生了解数字的表示方法，掌握数字的运算规则。
2.让学生认识到数字在生活中的重要性，培养学生的数字敏感度和信息处理能力。
3.让学生理解数字与信息之间的关系，学会用数字表示和处理信息。
四. 教学重难点1.数字的表示方法2.数字的运算规则3.数字与信息之间的关系五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动的生活实例，让学生了解数字的表示方法和运算规则，通过小组合作学习，让学生在实际操作中，理解和掌握数字与信息之间的关系。
六. 教学准备1.教学PPT2.生活实例和案例3.小组合作学习材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时如何计算价格，引出数字的表示方法和运算规则。
让学生思考，数字在生活中有哪些应用，数字与信息之间有什么关系。
2. 呈现（10分钟）呈现一些数字的表示方法和运算规则，如加减乘除、进位等。
通过具体的例子，让学生理解和掌握这些规则。
3. 操练（10分钟）让学生进行一些数字运算的练习，巩固刚刚学到的知识。
可以设置一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 巩固（10分钟）通过一些实际生活中的案例，让学生运用数字的表示方法和运算规则，处理一些信息。
如统计家庭支出、计算身高体重等。
苏教版小学科学四年级下册第08册全册教案集.doc
苏教版小学科学四年级下册第08册全册教案集四年级下册科学教案第一单元骨骼一．骨骼教学目标●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；教学重难点●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；教学准备1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；人体各部分的X光图片；人体骨骼的相关电教资料片。
课时划分两课时教学过程第一课时一、观察图片，揭示课题1．提问同学们见过建筑工人是如何造房子的吗建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了3．谈话与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
（揭示课题骨骼）4．提问关于骨骼，你们想知道些什么二、探究人体骨骼系统的构成1．谈话骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼2．学生交流方法。
3．实践活动摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么4．学生汇报、交流。
5．提问你知道我们的身体里有多少块骨头吗你能摸到多少块6．布置任务把我们全身的骨头分成四部分头、躯干、手臂、大腿。
分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。
比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。
（学生分组活动摸骨数骨）7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。
8．提问大家摸出自己的手上共有几块骨头（观看人体骨骼的X光照片）9．小结人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。
四年级数学下册教案-数字与信息(8)-苏教版
四年级数学下册教案-数字与信息（8）-苏教版教学目标1.理解数据和信息的概念。
2.掌握数据的分析和处理方法。
3.培养学生的数据和信息意识。
4.培养学生的合作和交流能力。
教学重点和难点1.重点：理解数据和信息的概念。
2.难点：掌握数据的分析和处理方法。
教学过程一、导入新知识（5分钟）教师发问：“同学们，你们知道什么是数据和信息吗？”引导学生回忆上节课所学的内容，探究数据和信息的概念，引出本节课的主要内容。
二、提供实例引导学生分析数据和信息（15分钟）教师给出一些实例，如学校的体能测试成绩单、班级的出勤记录表等，引导学生分析其中的数据和信息，进一步理解数据和信息的概念。
三、运用工具分析数据（25分钟）1.教师引导学生打开Excel软件，输入一组学生身高的数据，如图1所示:学生身高（cm）1351361371381391421431441451461471481491501511532.教师教授如何计算数据的平均数、最大值和最小值，并让学生亲自实践，如图2所示:平均数: 144最大值: 153最小值: 135四、应用情境处理信息（15分钟）教师给出一个情境，例如：小明家的狗丢了，请同学们帮助小明制作一份寻狗启示，启示中需要包括狗的照片、名字、品种、特征等信息。
学生们分组讨论，制作启示，并在班里分享讨论结果。
五、作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，对家中的一组数据进行分析和处理，并写出150字左右的报告。
教学反思1.本节课以实例为引导，帮助学生理解数据和信息的概念。
通过给出具体情境，在锻炼计算能力的同时，培养了学生的动手和思考能力。
2.在教学过程中，为了让学生更深入理解和掌握数据分析方法，教师应给予适当的帮助和反馈。
3.教师在布置作业时，要注意作业的针对性和实用性，让学生在课后深入掌握所学知识，并能够应用到实际生活中。
信息技术 - 第八册计算机教案(全册)-四年级
信息技术 - 第八册计算机教案（全册）－四年级教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文和文夹的删除、还原方法；认识常用的图片文格式；掌握用ADSee软浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮；认识电子邮的格式；掌握在“utlExpress”软中设置电子邮帐号的操作；学会用“utlExpress”发送电子邮；掌握在邮中插入附的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。
二、对教材体系和内容的简要分析：本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮；学习用RD 制作表格；页面设置和制作贺卡。
1、文的删除；2、图片的浏览；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮；、学做邮票；6、制作程表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做贺卡。
三、对本年级学生学习情况的基本分析：四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用RD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
四、教学进度略第一文的删除教学目标：掌握文和文夹的删除和还原方法教学重点：文和文夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文1、删除硬盘中的文如删除“画1”这个文的方法是：选定“画1”这个文，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文”对话框；单击“是”。
2、删除软盘上的文如删除软盘上图像文“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文删除”对话框中单击“是”。
二、回收站的操作1、还原文打开回收站窗口，右击要恢复的文，弹出快捷菜单；单击还原命令，被选中的文就恢复了。
苏科版小学信息技术四年级下册第08课《插入超链接》教案设计
第8课插入超链接【教学目标】1. 知识与技能（1）学生能够了解超链接的概念。
（2）学生能够掌握超链接的一般设置方法。
（3）学生能够适当地利用文本、动作按钮、图片设置超链接。
2. 过程与方法通过自学课本、观看演示、自我探究等多种学习方法，制作自由跳转的演示文稿。
3. 情感、态度与价值观通过作品规划，学生能够提升一定的策划和设计能力，并对整体的设计产生一定的兴趣，充分体会到交互的乐趣。
4. 行为与创新学生学会建构整体概念，考虑到制作作品是内容的结构设计。
【课时安排】安排1课时。
【教学重点与难点】重点：设置文本、图片超链接的方法及动作按钮的设置。
难点：准确的设置超链接。
【教学方法与手段】对比法、任务驱动法、自主探究法。
【教学准备】课件、学件。
【教学过程】一、情境导入师：小镇上新开的动物园吸引了很多人去参观，爱偷懒的大雄和哆啦A梦也没有缺席，大雄最想去水族馆看海马，但是到水族馆要绕很多路，爱偷懒的大雄不愿意了，一定要多啦A梦拿出能直接到达水族馆的道具，多啦A梦拿出什么法宝？（任意门）【设计意图】吸引学生注意，从任意门的特点同类到超链接的跳转功能。
二、认识超链接师：“WPS”演示文稿中也有“任意门”的功能。
（教师演示超链接的例子）这样的功能我们称为“超链接”。
板书：插入超链接师生讨论：1. 在什么地方曾经见过超链接？2. 超链接的目标和对象是什么？（门的入口与出口）【设计意图】了解超链接的学科性意义，认识超链接的本质。
三、插入文本超链接任务1：阅读教材，选择最想参观的地方，制作超链接。
请同学演示，完成任务，师生观察交流：1. 设置完超链接的文字，有什么变化？2. 使用过的超链接发生了怎样的变化？3. 链接设置错误如何修改？【设计意图】学生通过自己阅读，掌握超链接的设置和编辑方法，在观察设置超链接后的特征后，学会总结提炼新知。
四、设置图片链接师生交流：链接跳转成功后，有什么方法返回？对当页的文字制作超链接返回、幻灯片中没有文字只有图片怎么办？图片是否可以制作超链接？任务2：阅读教材，对比参照文字超链接的方法，制作图片超链接。
四年级下册数学教案-第八单元数字与信息-苏教版
四年级下册数学教案-第八单元数字与信息-苏教版一、教学目标1. 让学生理解数字编码的意义，知道生活中常见的数字编码及其用途。
2. 培养学生从生活中发现数字编码，感受数学与生活的紧密联系。
3. 通过学习数字编码，提高学生的抽象思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解身份证号码的组成，学会解读身份证号码中的信息。
2. 学习邮政编码的编制方法，理解邮政编码的作用。
3. 认识数字编码在生活中的应用，如车牌号码、电话号码等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：身份证号码的组成，邮政编码的编制方法，数字编码在生活中的应用。
2. 教学难点：身份证号码中各位数字的含义，邮政编码的编制规则。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动发现生活中的数字编码。
2. 利用多媒体教学，展示各种数字编码的实例，帮助学生理解编码的意义。
3. 组织实践活动，让学生动手操作，加深对数字编码的认识。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的数字编码，如车牌号码、电话号码等，引导学生发现数字编码的普遍性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍身份证号码的组成，让学生了解身份证号码中各位数字的含义，学会解读身份证号码中的信息。
3. 案例分析：分析邮政编码的编制方法，理解邮政编码的作用，让学生了解邮政编码是如何帮助我们准确投递信件的。
4. 实践活动：组织学生进行数字编码的调查活动，让学生收集生活中的数字编码，如车牌号码、电话号码等，并分析其含义和作用。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，让学生了解数字编码在生活中的重要作用。
布置课后作业，让学生继续寻找生活中的数字编码，并尝试解读其含义。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对新知识的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生对身份证号码、邮政编码等数字编码的理解和运用能力。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如收集数字编码的积极性，分析编码含义的准确性等。
苏教版四年级第八册全册教案(下)
苏教版四年级第八册全册教案(下)我与鸟儿之间建立了深厚的感情，鸟儿成为了我学习的榜样，所以我情不自禁的发出了感叹。
齐读。
总结课文朗读全文。
讨论：为什么说鸟类是人类的好朋友？板书设计：接近交谈15 鸟语倾听猜想（丰富）人类的朋友16 古今贤文（合作篇）教学要求：理解课文内容。
记住文中警句，谚语，格言，明白做人的道理。
背诵课文。
预习课文。
1，读通课文，给课文标上自然段符号。
2，理解文中的词语。
3，流利、通顺、正确的朗读课文。
指名朗读。
分析课文自读课文，思考：课文告诉我们哪些做人的道理？你是怎么体会到的？举例说明。
文中哪些语句对你的启发最大？你能用现实中的具体事例来说明吗？讨论、交流。
把课文熟读背诵。
习作 4 我喜爱的一件事物教学要求：指导学生读顺读熟读懂例文《槐树》，弄清它在写样子的方面是抓住什么来写的.指导学生了解一般的写植物的方法，写的范围。
指导学生领会写作要求，描写一个事物，突出两方面。
剖析例文，明示写法导入新课。
初读例文，弄清下列问题：写的是植物。
抓住了两个方面的特点。
细读例文，明白是什么样子、什么作用。
从写的角度研究，作者是怎么具体叙述的？如何作具体介绍的？出示要求，仔细研究结合习作要点，出示要求。
通过研究，得出结论。
补充例文，多方吸收。
挖掘生活，选择对象。
对照要求，认真落实。
先说后写，完成初稿。
练习 4教学要求：准确拼读两拼音节和三拼音节，并说出他们的不同。
区别6组形声字并练习组词。
练习对对子。
练习将排列错乱的一段话整理成为一段连贯通顺的话。
熟记成语。
学会用真诚的语言赞美别人。
第一课时第一题指名读题目。
教师引导学生理解题目要求。
复习两拼音节和三拼音节的有关指示，重点引导复习声轻介快韵母响的三拼音节连读方法。
让学生自由读四组词语中带点的字和词语。
教师领读。
学生齐读。
第二题齐读题目。
让学生说说这道题应该怎样练习？指导学生读6组形近字。
分析字形、字音、字义。
口头练习组词。
第三题指名读题目。
明确练习要求。
苏教版四下8.3《数字与信息》教学设计
知识讲解：
清晰、准确地讲解数字编码知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕数字编码问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
-条形码和二维码：商品信息的快速识别
3.数字编码的规律与特点
-结构：行政区划码、出生日期码等
-唯一性：身份证号码、手机号码等
-可扩展性：条形码和二维码的更多信息表示
4.数字编码与数学知识的关系
-数学概念：整数、小数等
-数学方法：数学运算、逻辑推理等
5.数字编码在生活中的应用
-邮政编码：邮寄信件、包裹
苏教版四下8.3《数字与信息》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《数字与信息》是苏教版四年级下册第8单元的教学内容。本课旨在让学生了解数字在日常生活及信息技术中的重要作用，通过探究数字编码的规律，加深学生对数学与生活紧密联系的认识。课程围绕数字编码的秘密，引导学生探索邮政编码、身份证号码等生活中常见的数字编码，理解数字编码背后的信息传递与组织方式，培养学生在实际情境中发现问题、解决问题的能力。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固学生已学的数学知识，同时激发学生对信息科技的兴趣。
首先，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示生活中的数字编码实例、组织学生进行小组讨论、开展实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，我也关注到了学生个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导。
然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，对课程学习的专注度有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的课堂纪律管理，提高学生的专注度。
苏教版小学信息技术四年级下册全册教案
苏教版小学信息技术四年级下册全册教案一、教学目标1. 了解并熟练使用计算机和网络的基本操作方法；2. 培养学生良好的信息技术素养，提高信息搜索和处理的能力；3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学内容1. 计算机的基本组成和使用方法；2. 软件应用：操作系统、文字处理、制图等；3. 网络安全与信息搜索；4. 互联网的基本知识和使用技巧。
三、教学重点1. 计算机基本操作方法的掌握；2. 软件应用的实际操作能力；3. 网络安全和信息搜索的基本知识。
四、教学难点1. 如何进行网络安全的教育；2. 如何培养学生对信息技术的创新思维。
五、教学方法1. 多媒体展示法：通过多媒体设备展示计算机和网络的基本操作方法；2. 示范演示法：教师进行实际操作演示，让学生跟随操作；3. 小组合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的协作能力和创新思维；4. 情景模拟法：通过情景模拟游戏等活动，增加学生对信息技术的兴趣和参与度。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的研究态度和参与度；2. 作业评价：检查学生的作业完成情况和答案是否准确；3. 实际操作评价：对学生在实际操作中的技能掌握情况进行评价。
七、教学资源1. 课本：苏教版小学信息技术四年级下册；2. 多媒体设备：电脑、投影仪等；3. 实验器材：计算机、网络连接设备等；4. 教学软件：文字处理软件、制图软件等。
八、教学安排本教案共分为X个单元，具体教学安排如下：1. 第1单元：计算机的基本组成和使用方法；2. 第2单元：操作系统的基本操作；3. 第3单元：文字处理软件的基本操作；4. 第4单元：制图软件的基本操作；5. 第5单元：网络安全与信息搜索；6. 第6单元：互联网的基本知识和使用技巧；7. 复与总结。
九、教学步骤1. 课前准备：检查教学资源及设备是否齐备；2. 导入新知：通过问题引导学生思考，并激发他们的兴趣；3. 新知讲解：使用多媒体展示法和示范演示法，详细讲解教学内容；4. 实际操作：让学生进行实际操作演示，教师进行指导和辅导；5. 小组活动：进行小组合作研究，让学生彼此交流和分享；6. 教学总结：对本节课的要点进行总结，并预告下节课内容；7. 课后作业：布置作业，检查学生对新知的掌握情况。
新教材苏教版（2017秋）四年级下册科学：08太阳钟教案教学设计
新教材苏教版（2017秋）四年级下册科学：08太阳钟教案教学设计《太阳钟》教学案例一、教材分析本课是苏教版四年级下册第2单元“地球、月球与太阳”中的第4课。
本课由部分组成，首先是对上节课遗留问题的处理，进而引入今天的话题----影子方向与长短变化的条件。
探究影子形成的条件后，研究太阳照射下影子的的长短和方向随太阳位置变化而产生的变化规律。
第二部分，太阳钟（日晷）的设计原理和分类。
第三部分，用硬卡纸和指南针制作一个日晷，以动手操作的形式强化学生对日晷知识点的消化吸收，体现stem的教育理念。
二、学情分析学生对影子是熟悉的，但并未进行过深入的研究，大部分学生对日晷的认知程度仍然属于没听说过，不知道的水平。
学生能够形成影子，并不代表学生深入分析过影子形成的条件。
对于太阳照射下影子变化的特点也是片段式的，并未形成系统的变化规律。
四年级的学生已经具备了动手制作日晷的操作能力，需要教师辅以指导，强调操作细节要点。
三、学习目标能描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律；使用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷；在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
四、重点与难点重点：了解日晷的工作原理；难点：制作日晷。
五、教学准备教师材料：PPT、手电筒、铅笔、橡皮泥、竹篾等。
学生材料：硬卡纸、胶水、剪刀、笔六、教学过程(一)复习导入同学们，在探究上节课的问题时，你们有什么发现吗？上午9点和下午3点的太阳高度角是相同的。
它们比中午时分的太阳高度角要小。
对我们的探究问题：上午9点和下午3点的太阳高度角有什么不同？大家有答案了吗？谁来说一说。
角的顶点、开口方向是不同的。
还有就是影子的方向也是不同的。
这就要和今天我们要讲的内容有关了。
（板书：太阳钟）【意图解析】承上启下的作用，将上下两节课衔接起来。
让学生的思维有一个连贯性，探究活动有基础。
苏教版小学信息技术四年级下册第08册教案全集
第1课复习准备课[教学目的与要求](1)复习回忆上学期所学内容。
(2)明确上课和上机要求。
(3)安排上机位置和值日打扫。
[课时安排]安排2课时。
[教学重点与难点]明确上课和上机要求。
[教学过程]第一课时一、导入新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。
(板书课题)二、新授1．复习请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？(1) 学会了画图的启动和退出。
(2) 会用工具画直线和曲线。
(3) 能用工具画方形和圆形。
(4) 会用工具画多边形。
(5) 能用颜料盒给图形上色彩。
(6) 会用工具修改图形。
(7) 能在图形中添加文字。
(8) 学会对图形的存取。
......2．明确上课、上机要求(1) 上课前准备好笔记本、鞋套。
(2) 上课时记好笔记、遵守纪律。
(3) 整队快、静、齐，不吵闹。
(4) 进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。
(5) 上机保持安静，不准大声喧哗。
(6) 不许交换使用机器，不得开关微机电源。
(7) 微机如有故障，应向老师汇报。
(8) 如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。
三、练习同桌口述上学期所学内容。
在笔记上记下上课上机要求。
四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。
这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。
二、新授1．安排上机位置（机房图）北东7654324组17654323组1讲台7654322组17654321组12．安排值日打扫星期除尘8人班级扫地8人班级一显示器四(3)室内4人室外4人五(1)二电脑桌三(1)室内4人室外4人五(2)三键盘三(2)室内4人室外4人五(3)四主机四(2)室内4人室外4人四(1)五窗户六(1)(3)室内4人室外4人六(2)三、练习到机房安排学生上机位置。
学生上机复习上学期内容。
四、小结第2课图形的剪贴[教学目的与要求](1)掌握图形剪贴、复制的技巧。
(2)学会"编辑"菜单中"复制(C)"和"粘贴(P)"命令，"图像"菜单中"翻转/旋转"命令的使用方法。
苏教版四年级数学下册第八单元《数字与信息》优秀教案
苏教版四年级数学下册第八单元《数字与信息》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第八单元《数字与信息》主要让学生理解数字在生活中的应用，学会利用数字进行简单的信息编码和解读。
通过本单元的学习，学生将掌握数字的基本概念，了解数字在不同场景中的应用，提高学生的数字敏感度和信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数字基础，对数字有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能还没有意识到数字与信息的紧密联系。
因此，在教学中，需要通过实例让学生感受数字在生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会理解数字与信息的关系，掌握数字在不同场景中的应用。
2.过程与方法：学生能够通过实例体会数字在生活中的重要性，学会利用数字进行简单的信息编码和解读。
3.情感态度与价值观：学生培养对数字的敏感度，提高信息素养，意识到数字在生活中的作用。
四. 教学重难点1.重点：学生理解数字与信息的关系，掌握数字在不同场景中的应用。
2.难点：学生学会利用数字进行简单的信息编码和解读。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受数字在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析具体案例，让学生了解数字编码和解读的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生活实例的PPT，展示数字与信息的关系。
2.案例材料：准备一些具体的数字编码和解读案例。
3.小组讨论工具：准备足够的小组讨论材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如电话号码、身份证号码等，引导学生关注数字在生活中的应用。
让学生意识到数字与信息的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示更多的数字应用实例，如邮政编码、车牌号码等。
让学生观察并思考这些数字代表的含义，引导学生理解数字与信息的紧密联系。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分发案例材料。
信息技术 - 第八册计算机教案(全册)-四年级
信息技术 - 第八册计算机教案（全册）－四年级教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。
二、对教材体系和内容的简要分析：本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。
1、文件的删除；2、图片的浏览；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作课程表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做贺卡。
三、对本年级学生学习情况的基本分析：四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
四、教学进度略第一课文件的删除教学目标：掌握文件和文件夹的删除和还原方法教学重点：文件和文件夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文件1、删除硬盘中的文件如删除“画1”这个文件的方法是：选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。
2、删除软盘上的文件如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。
四年级下册数学教案-8.4数字与信息丨苏教版(2)
数字与信息教材分析：《数字与信息》是苏教版义务教育小学数学第八册综合与实践活动的教学内容。
主要结合电话号码、门牌号码、身份证号码等具体的实例，引导学生通过观察与思考、调查与交流，初步了解数字编码的有关知识，体会用数字编码描述信息的思想方法，感受数字编码在日常生活中的广泛应用。
教材分“提出问题”“比较分析”“设计方案”“拓展延伸”四个环节安排活动。
“提出问题”环节，主要结合具体的实例，引导学生初步了解数字编码的特点；“比较分析”环节，主要结合身份证号码，帮助学生体会用数字编码表达信息的方法；“设计方案”环节，主要引导学生以全校同学为主体，讨论并设计为全校同学编号的方案；“拓展延伸”环节，主要引导学生到生活中找一些用数字编码表示信息的例子，说说它们各表达了什么信息。
最后，教材引导学生讨论用数字编码表达信息有什么好处，通过上面的活动，有哪些收获和体会，帮助学生体会用数字编码表达信息具有准确、简洁、便于检索等特点，并进一步梳理活动过程中获得的认识与经验，感受数字编码的应用价值。
教学重点是：组织学生分析数字编码现象，了解生活中一些常见的数字编码的含义及方法，探索发现身份证等编码基本知识，学会分析和获取其编码信息，解决一些简单的生活中的数字编码问题。
教学难点是：正确理解数字编码的方法，发现身份证等编码信息及基本编码方法，正确、合理、灵活和科学地自主编制一些生活中的数字编码问题。
课前学习目标：1.通过微视频的学习，了解身份证号的编制方法及构成含义，能解析和判断身份证所反映的出生日期、性别等信息。
2.能够借助网络及其他资料，尝试编出自己的身份证号码。
课堂学习目标：1.能够在小组讨论中，更加明晰数字编码的方法。
2.能够运用所学数字编码描述信息的方法解决真实情境中的实际问题。
3.通过学习活动，能够感受到数字编码的应用价值。
教学准备：1.微课视频《身份证上的秘密》及学习任务单。
2.课件教学过程：一、自学检测1.出示部分同学在家学习微课《身份证上的秘密》的照片，提问：这是谁？在干什么？2.是的，昨天你们已经在家学习了微课《身份证之谜》，相信你们已经知道了数字编码能表示相关信息。
四年级下册信息技术教案全册
四年级下册信息技术教案全册第一章：认识计算机一、教学目标1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 学会开关机、使用鼠标和键盘。
3. 培养学生对信息技术的兴趣。
二、教学内容1. 计算机的定义和发展历程。
2. 计算机的组成结构。
3. 开关机、使用鼠标和键盘的基本操作。
三、教学重点与难点1. 重点：计算机的基本概念和作用，开关机、使用鼠标和键盘的基本操作。
2. 难点：鼠标和键盘的熟练使用。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、示范法、练习法相结合。
2. 使用多媒体课件辅助教学。
五、教学步骤1. 引入新课：讲解计算机的定义和发展历程。
2. 讲解计算机的组成结构。
3. 示范开关机、使用鼠标和键盘的操作。
4. 学生练习：分组练习开关机、使用鼠标和键盘。
5. 总结与拓展：强调计算机在日常生活中的应用。
第二章：操作系统的基本操作一、教学目标1. 学会使用桌面、任务栏、开始菜单等操作系统基本组件。
2. 学会创建、删除、移动文件和文件夹。
3. 培养学生对信息技术的操作能力。
二、教学内容1. 操作系统的基本组件：桌面、任务栏、开始菜单等。
2. 文件和文件夹的基本操作：创建、删除、移动等。
三、教学重点与难点1. 重点：操作系统的基本组件，文件和文件夹的基本操作。
2. 难点：创建、删除、移动文件和文件夹的操作。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、示范法、练习法相结合。
2. 使用多媒体课件辅助教学。
五、教学步骤1. 引入新课：讲解操作系统的基本组件。
2. 示范操作：展示文件和文件夹的基本操作。
3. 学生练习：分组练习创建、删除、移动文件和文件夹。
4. 总结与拓展：强调文件和文件夹在日常生活中的应用。
第三章：文字处理软件的使用一、教学目标1. 学会使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行基本的文字编辑。
2. 学会设置字体、字号、颜色等文字属性。
3. 培养学生对信息技术的应用能力。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本操作：新建、保存、打开文档等。
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第1课复习准备课[教学目的与要求](1)复习回忆上学期所学内容(2)明确上课和上机要求(3)安排上机位置和值日打扫[课时安排]安排2课时[教学重点与难点]明确上课和上机要求[教学过程]第一课时一、导入新的一学期又开始了今天我们上第一节信息技术课(板书课题)二、新授1．复习请同学们回忆一下上学期我们都学会了哪些知识和技能？(1) 学会了画图的启动和退出(2) 会用工具画直线和曲线(3) 能用工具画方形和圆形(4) 会用工具画多边形(5) 能用颜料盒给图形上色彩(6) 会用工具修改图形(7) 能在图形中添加文字(8) 学会对图形的存取......2．明确上课、上机要求(1) 上课前准备好笔记本、鞋套(2) 上课时记好笔记、遵守纪律(3) 整队快、静、齐不吵闹(4) 进机房先套鞋套保持整洁、干净不带无关物品(5) 上机保持安静不准大声喧哗(6) 不许交换使用机器不得开关微机电源(7) 微机如有故障应向老师汇报(8) 如违规操作损坏机器应负责赔偿或罚款三、练习同桌口述上学期所学内容在笔记上记下上课上机要求四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容明确了上课和上机要求这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫二、新授1．安排上机位置（机房图）北东7654324组17654323组1讲台7654322组17654321组12．安排值日打扫星期除尘8人班级扫地8人班级一显示器四(3)室内4人室外4人五(1)二电脑桌三(1)室内4人室外4人五(2)三键盘三(2)室内4人室外4人五(3)四主机四(2)室内4人室外4人四(1)五窗户六(1)(3)室内4人室外4人六(2)三、练习到机房安排学生上机位置学生上机复习上学期内容四、小结第2课图形的剪贴[教学目的与要求](1)掌握图形剪贴、复制的技巧(2)学会"编辑"菜单中"复制(C)"和"粘贴(P)"命令"图像"菜单中"翻转/旋转"命令的使用方法[课时安排]安排2课时[教学过程]第一课时一、复习导入(1)学生打开"画图"程序画一个圆、一个长方形和一个圆角矩形然后用最快的方法删除圆和长方形(2)问：在"编辑"菜单中除了"清除选定区域"命令外还提供了什么操作命令？(3)提问："复制""粘贴""剪切"等命令在画图中能实现什么功能？(4)学生欣赏画图作品(5)师：从刚才的作品中大家可以发现图形有着相同的形状只是颜色不同或大小之别在"画图"程序中如何既快又简便地画出这种类似的图形呢？其实就是运用了编辑菜单中的"复制"和"粘贴"命令(6)出示课题：图形的剪贴二、新授出示例图(学生看书)师告诉学生这张图就可以用复制、粘贴的命令来简化操作师生共同讨论图形及画法1．画风车叶子在画板中画风车的第一片叶子师：其它叶子就可以通过复制第一片叶子来画出了但使用编辑子菜单中的命令时同样首先要先选定某一图形演示操作：单击工具箱中的"选定"按钮并且选择"按透明方式"；在画板中选定第一片叶子[做一做]学生画第一片叶子并选定所画叶子2．"复制、粘贴"风车叶子师：图形的复制必须执行两个命令才能实现即"复制"和"粘贴"演示操作复制第二片叶子：(可以请会的学生来操作介绍)(1)单击"编辑"菜单中的"复制"命令(2)单击"编辑"菜单中的"粘贴"命令[试一试]学生复制第二片风车叶子提问：如果把这片叶子移到第一片叶子边上能拼成风车的另一片叶子吗？学生讨论回答师归纳：第二片叶子必须旋转后再拼3．"翻转/旋转"风车叶子认识" 图像"菜单中的"翻转/旋转"命令及"翻转/旋转"命令对话框演示操作"翻转/旋转"命令的功能：依次单击"按一定角度旋转"、"90度"命令再单击确定将旋转叶子移到适当位置单击方框外任意区域风车的第二片叶子就画好了[试一试]学生旋转、移动完成风车的第二片叶子4．"再造"风车叶子师：被"复制"过的内容可连续"粘贴"无数次直到重新"复制"了新的内容所以其余的风车叶子因为是相同的只要单击"粘贴"命令演示操作：完成风车的第三片叶子学生完成风车的第三、四片叶子的操作并涂上漂亮的颜色师巡视学生操作个别加以辅导5．小结在画同类图形时通过复制、粘贴的方法大大地缩短了作图时间简化了操作这也是计算机作图所特有的优势三、巩固练习(1)完成课本"练一练"(2)选定一图形试着用编辑菜单中的"剪切"和"粘贴"命令比较和"复制"命令的区别(3)学生作品交流第二课时一、导入上节课我们掌握了图形剪贴、复制的技巧学会了"编辑"菜单中"复制(C)"和"粘贴(P)"命令"图像"菜单中"翻转/旋转"命令的使用方法这节课我们来做一些练习二、新授1．想一想回答(1) 剪贴、复制图形需要哪些命令？(2) 如何选定图象有几种方法？(3) 如何使图象旋转？2．试一试(1) 选择"选定"工具后与选择了"文字"工具一样在"工具状态选择器"中出现了"按不透明方式"和"按透明方式"两种方式一般情况下选择"按透明方式"3．练一练(1) 在"画图"中除了用"选定"工具复制图形外还可以用"裁剪"工具来复制图形它可以复制形状不规则的图形三、练习用剪贴的方法画出课后"练一练"中的图形四、小结第3课创作图画[教学目的与要求]让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画[课时安排]安排2课时[教学过程]第一课时一、引入(1)出示图例《雪景》(2)学生谈谈画这幅图时用到了"画图"工具箱里的哪些画画工具还用到了哪些菜单命令？(3)师生共同讨论这幅图的整体构图引导学生认识到在成功创作一幅图画时应该做到的方面学生看书齐读课文第二段(4)师生继续讨论这幅图的色彩处理引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性注意美术知识的运用学生看书齐读课文第三段二、练习完成书上的"试一试"中画图操作任选一题三、小结学生作品交流由学生自己来点评展示的作品(工具的使用、构图、颜色等) 第二课时一、引入作品欣赏：出示图画《春天》、《爱劳动》学生讨论这二幅图师结合图画强调创作一幅图画要明确主题整体设计、合理布局中心突出色彩鲜明二、创作图画(1)请几个学生谈谈准备创作的图画的主题和构思(2)完成书上"练一练"(1)或(2)三、作品交流评选出佳作五幅供同学们交流第4课 "剪贴板"的妙用[教学目的与要求](1) 学会打开并认识"剪贴板查看程序"(2) 学会使用"画图"中的"粘贴"命令(3) 学会使用Print Scrn 键[课时安排]安排2课时[教学重点与难点]重点：学会"剪贴板查看程序"的使用[教学过程]第一课时一、导入如果电脑屏幕上出现了你喜欢的画面如何把它保存下来呢？今天我就来学习（第4课 "剪贴板"的妙用）板书二、新授1．打开"剪贴板查看程序"单击"开始"→"程序"→"附件"→"剪贴板查看程序"→出现窗口2．了解"剪贴板查看程序"窗口(1)标题栏：显示程序名、（最小化、最大化、关闭）按钮(2)菜单栏：包含（文件、编辑、显示、帮助）等菜单(3)查看区：显示剪贴板中的内容3．使用"剪贴板查看程序"(1)将窗口最小化(2)进入一个软件(3)当屏幕上显示出你喜欢的画面后迅速按下键第一行右侧的Print Scrn 键再退出软件(4)单击任务栏上的"剪贴板查看程序"图标出现窗口窗口中已经存入了刚才截取的画面(5)单击"开始"→"程序"→"附件"→"画图"打开"画图"窗口(6)在"画图"窗口中单击"编辑"→"粘贴"命令窗口中出现图画(7)保存这幅图画(8)单击"文件"→"设置为墙纸"命令(9)关闭"画图"桌面出现画面三、练习自己截取一幅喜爱的图画并保存下来四、小结第二课时一、导入上节课我们学会了"剪贴板查看程序"的使用"画图"中的"粘贴"命令和Print Scrn 键的使用这节课我们来做一些练习二、新授1．想一想回答(1) 如何打开"剪贴板查看程序"？(2) "剪贴板查看程序"的窗口分为哪几个部分？(3) 如何使用"剪贴板查看程序"？2．试一试(1) 截取一幅喜欢的画面到剪贴板(2) 把剪贴板中的画面粘贴到画图窗口(3) 把画图窗口中的画面设置为墙纸3．练一练(1) 在桌面上打开两个窗口同时按下键盘上的Alt 键和Print Scrn 键(2) 关闭这两个窗口再进入"画图"软件用"粘贴"命令将剪切的内容调到画图窗口上看看刚才剪切的画面是哪个窗口？三、练习用Alt 键和Print Scrn 键截取一幅图画并设置为墙纸四、小结第5课保存文件[教学目的与要求](1)初步了解计算机中信息保存形式和文件类型(2)学会创建文件夹能保存文件(3)能用"重命名(M)"命令为文件夹更名(4)初识存储器、磁盘、光盘了解存储容量[课时安排]安排2课时[教学重点与难点](1)重点：信息存放形式、存储器与存储容量(2)难点：文件类型[教学过程]第一课时一、导入同学们到图书馆去借书时看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的整整齐齐的查找起来非常方便在计算机中信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的这些文件也可以存放在不同的文件夹中二、新授(板书：第19课保存文件)1．文件和文件夹师：在通常情况下文件是保存在文件夹中的为了便于管理和使用文件每个文件有自己的名字叫文件名(板书：文件名)师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示通常由文件主名和扩展名两部分组成(板书：由文件主名和扩展名组成)(演示)(1)打开含有"Clouds.bmp"、"蛙鸣.wav"文件的文件夹(2)师：大家看到的"Clouds.bmp"和"蛙鸣.wav"文件其中"Clouds""蛙鸣"是文件主名".bmp"".wav"是文件扩展名分别代表不同的文件的类型"bmp"代表图片文件师：在Windows 98中不同的文件或文件夹用不同的图标表示[试一试]你能从"C：\Windows\Media\Ding.wav"中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是"Ding.wav"属于声音文件2．创建新文件夹师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标它表示是文件夹就像图书馆的书架一样我们可以把文件放在文件夹里(板书：创建文件夹)师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹(演示)(1)打开"我的电脑"；(2)打开"D：\"；(3)选择中文输入法；(4)单击 "文件(F)"菜单指向"新建(N)"、"文件夹(F)"命令(5)在输入"小明的文件夹"单击窗口空白处或按回车键(板书：打开D盘-选择输入法-"文件(F)"菜单-"新建(N)" -"文件夹(F)"-输入文件夹名-单击)[练一练]用下面的方法以自己的姓名建一个文件夹(1)打开资源管理器(2)在D盘下新建该文件夹3．存储器[提问](1)我们在前面已经学过在计算机中用来保存信息的设备叫什么？师：存储器(2)存储器常分为哪几种？师：分为内存储器和外存器两种(3)常用的外存储器有哪些？师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小我们用字节的多少来表示容量的大小在存储信息时一般一个英文字母占一个字节一个汉字占两个字节字节用Byte或B表示1B表示一个字节此外还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB(板书：存储容量：用字节表示 KB MB GB)师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上目前家庭使用10G~30G硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上[议一议]常用的外存储器有哪些？师：软盘、硬盘、光盘等[读一读]师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面三、小结以"这节课我学会了......"或"我知道了......"形式进行总结四、作业(1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；(2)启动"画图"程序画几棵小树文件以"小树.bmp"为名先保存在C盘的"My Documents"文件中；(3)再保存到软盘上该文件夹中并检查是否保存到磁盘上了第二课时一、导入上节课我们初步了解了计算机中信息保存形式和文件类型认识了存储器了解了存储容量学会了创建文件夹能保存文件能用"重命名(M)"命令为文件夹更名这节课我们来做一些练习二、新授1．想一想回答(1) 文件名由哪两部分组成？(2) 创建一个新文件夹的步骤是什么？(3) 存储器可分为哪几种？2．试一试(1) 右击"开始"按钮单击"Windows资源管理器(E)"命令单击资源管理器左边文件夹框中的C盘再单击"文件(F)"菜单指针指向"新建(N)"单击"文件夹(F)"命令同样可以新建一个文件夹3．练一练(1) 启动"画图"画几棵小树(2) 依次单击"文件(F)"菜单中的"保存(S)"命令将图片保存在C盘的"小明文件夹"文件夹中它的文件名为"小树"文件类型为.bmp4．读一读(1) 软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱(2) 保护软盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温三、练习创建一个由自己名字命名的文件夹并保存一幅画四、小结第6课查找文件[教学目的与要求](1)掌握"我的电脑"中查看的四种显示方式(2)初步掌握"资源管理器"中打开文件夹查看文件的基本操作(3)初步认识"查看"命令中的"详细资料"信息含义(4)学会应用"查找"程序按名称或按日期查找文件[课时安排]安排2课时[教学重点与难点](1)重点：查看与查找文件(2)难点："资源管理器"、"查找"程序[教学过程]第一课时一、导入上节课我们学会了保存文件有的同学画了幅非常漂亮的画保存在计算机里想拿出来给大家欣赏到哪儿去找呢？其实计算机提供了查找文件的功能今天我们学习查找文件二、新授(板书：第20课查找文件)1．在"我的电脑"窗口中查看(演示)(1)打开"我的电脑"(2)打开"C：\"窗口(师边讲解边演示)单击菜单栏中的"查看(V)"命令弹出"查看"菜单"查看"菜单中有"大图标(G)""小图标(M)""列表(L)""详细资料(D)"等命令选择不同的命令可以改变图标的显示方式(板书："查看"：大图标小图标列表详细资料)(师边说边操作)单击"查看(V)"菜单中的"详细资料(D)"命令则显示文件和文件夹的名称、大小、类型和修改日期等详细情况此时如果单击文件列表框上方的"大小"按钮则文件就按"大小"顺序排列请同学注意文件排列的变化："大图标(G)""小图标(M)""列表(L)""详细资料(D)"师：当使用"查看(V)"菜单中的子菜单时如果此时窗口较小不能显示所有信息可使窗口最大化或点击滚动箭头""""翻看[试一试](1)打开"D：\"(2)"查看(V)"菜单-分别点击"大图标(G)"、"小图标(M)"、"列表(L)"、"详细资料(D)"(师边讲解边演示)上节课小明的画图文件是存放在C盘"My Documents"文件夹中的我们一起去帮小明找一找他的画打开"C：\"窗口中的"My Documents"文件夹打开"My Documents"窗口单击"查看(V)"菜单中的"详细资料(D)"命令很快就找到了小明自己保存的"画1.bmp""画2.bmp"等画图文件[试一试]用上面的方法找到上节课保存的画图文件师：文件的查看除了可以使用菜单命令外还可以通过快捷菜单来操作(板书：右击-"排列图标(I)"-选择子菜单)[练一练]在"我的电脑"窗口中右击弹出快捷菜单将指针指向"排列图标(I)"命令出现"排列图标"子菜单分别点击子菜单中的命令看一看图标的变化2．在"资源管理器"窗口中查看师：我们怎样利用资源管理器来查看文件呢？(教师边示范边讲解)首先打开"资源管理器"单击"开始"按扭将指针依次指向"程序(P)""Windows资源管理器"再单击打开"Windows资源管理器"窗口"资源管理器"窗口的左边是一个文件列表框通常称为"目录树"；右边是一个文件夹框显示文件夹的内容要查看磁盘或文件夹中的内容只要单击盘符或文件夹右边框中即显示出该盘符或该文件夹中的文件和子文件夹(板书：打开"资源管理器"-单击文件夹或盘符)[试一试]单击文件夹框中C盘左边的"+"是否会变成"-"再观察文件列表框中显示的内容；再单击C盘左边的"-"是否又变成了"+"右边显示的内容有无变化？师：单击C盘左边的"+"号变成"-"文件列表框中C盘下面出现了一些文件夹；单击C盘左边的"-" 变成了"+"右边显示的内容没有变化[议一议](1)为什么"资源管理器"窗口的文件夹框中有的文件夹有"+"或"-"有的却没有？师：带有"+"或"-"的文件夹表示它的里面还含有子文件夹没有"+"或"-"的文件夹表示它里面不含有文件夹(2)在"资源管理器"窗口的文件夹框中文件夹左边的"+""-"分别表示什么含义？师："+"表示该文件夹含有子文件夹单击前面的"+"可以打开该文件夹；"-"表示也该文件夹含有子文件夹并且该文件夹已被打开师：小明画了一幅非常漂亮的画想带给同学们欣赏但是他不知道自己保存哪个文件里了也忘了文件名了只知道在C盘那该怎么去找这个文件呢？3．使用"查找"程序(师边讲解讲边演示)单击"开始"按钮将指针依次指向"查找(F)""文件或文件夹(F)"命令并单击打开"查找"窗口在"查找"窗口的"名称(N)"框中输入"*.bmp"在"搜索(L)"框中选定C盘单击"开始查找(I)"按钮这时在窗口下方显示出查找结果(板书:"开始"-"查找"-"文件或文件夹"-输入查找文件名称-选定搜索范围-"开始查找") 师：在"查找"窗口的"名称(N)"框中输入的文件名最好是完整的如果记不清楚可以用"*"、"？"来代替；在"搜索(L)"框中可以点击"浏览(B)..."选择文件夹进行查找[试一试](1)利用"查找"程序在C盘中搜索"Mspaint.exe"文件(2)利用"查找"程序在C盘的"Windows"文件夹中查找"Calc.exe"文件师：在"查找"程序的"日期"标签中还可以按"修改时间"或"创建时间"或"上次访问时间"的起始日期至终止日期范围进行文件查找[练一练]单击"查找"窗口中的"日期"标签再单击"介于(B)"命令在两个日期列表框中选择查找文件的日期范围再单击"开始查找(I)"按钮利用这种方法可以按指定日期查找"*.bmp"文件三、小结师：今天我们学习了查看文件的方式利用"资源管理器"进行查看文件夹中的文件和应用查找程序查找文件的操作四、作业(1)利用"查找"程序查找C盘中的"Copy.exe"文件(2)将(1)中查找到的"Copy.exe"文件复制到软盘中第二课时一、导入上节课我们掌握了"我的电脑"中查看的四种显示方式和"资源管理器"中打开文件夹查看文件的基本操作并学会了用"查找"程序按名称或按日期查找文件这节课我们来做一些练习二、新授1．想一想回答(1) "我的电脑" 窗口中查看有哪几种显示方式？(2) "资源管理器"窗口有哪几部分组成？(3) "查找"窗口有哪几部分组成？2．试一试(1) 在"我的电脑" 窗口中查找到自己的文件(2) 利用"资源管理器"窗口查找到自己的文件(3) 使用"查找"程序查找到自己的文件3．练一练(1) 单击文件夹框中(C:)左边的"+"号是否会变成"-"号再观察文件列表框中显示的内容；再单击(C:)左边的"-"号是否又变成了"+"号右边显示的内容有没有变化？(2) 在"查找"窗口的"名称(N)"框中输入"*.wav"在"搜索(L)"框中选定(C:)单击"开始查找(I)"按钮查找声音文件4．读一读3.5英寸软盘的两角各有一个小窗口其中一个窗口上有可移动的小方块如果移动这个小方块使它盖住小窗口则既可以在软盘上保存文件也可以删除软盘上的文件；如果移动小方块露出小窗口则只能读取软盘上的文件而不能删除软盘上的文件也不能在软盘上保存文件所以我们称这个小窗口为软盘的写保护口三、练习用三种方法找到指定的文件四、小结第7课文件操作[教学目的与要求](1)掌握选定一个和多个文件的方法(2)学会删除文件的基本操作初识"回收站"(3)能够理解移动与复制的区别(4)掌握移动和复制文件的操作方法[课时安排]安排2课时[教学重点与难点](1)重点：选定文件删除、移动和复制文件命令(2)难点：操作的灵活性鼠标器的单击、右击、"回收站"的作用[教学过程]第一课时一、导入小明从计算机C盘的"My Document"文件夹中找到了他的图画文件他觉得有的图画文件他不想要了想选几个画得较好的图画文件保存到软盘上带回家再将这些文件转移到D盘中可是小明不会操作你们想不想帮助小明呀？既然想帮助小明首先你自己要学会然后才能帮助小明今天我们学习文件的操作二、新授(板书：第22课文件操作)1．选定文件师：在C盘的"My Documents"文件夹窗口"画1.bmp" "画3.bmp" "画6.bmp"这三个文件不想要了要把它删除怎么办？(师边讲解边演示)首先要选中这三个文件但是鼠标器每次只能选中一个文件这时按下Ctrl键不放再单击"画1.bmp""画3.bmp""画6.bmp"文件松开Ctrl键这时这三个文件都被选定了(板书：选定文件)师：要选定多个文件按住Ctrl键不放再单击文件；对于选定连续排列的文件可以单击第一个文件然后按住Shift键不放再单击最后一个文件松开Shift键这时这些文件就被选中了如果要撤消选定的文件只要单击选定文件旁边的空白处[试一试]选中C盘"My Documents"文件夹中的"画1.bmp""画2.bmp""画3.bmp"文件再撤消。