小学五年级语文桂花雨说课课件PPT模板
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统编版五年级语文上册3桂花雨课件(共16张PPT)
繁忙与快乐。摇桂花的快乐成了“我”关于故乡、关于童年的美 好回忆，为下文的思桂花做了铺垫。
我们可以读完句子后，找出事情的前后顺序再进行排序。
聚焦语文要素，助力能力提升
香甜了人们的生活。
双重否定：两个否 定词，不改变句意。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加 在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
母亲比的不是香味的 淡 与 浓 ，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是 故乡的XXX，闻着他乡的桂花香气，思念的却是故乡和亲人。
花是故乡的香，月是故乡的明， 人是故乡的亲，水是故乡的甜。
聚焦语文要素，助力能力提升
借助具体事物可以使情起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花 乐”和“桂花雨”呢？
作者借桂花这一具体事物抒发自己的思乡之情，把感情寄托在充满回忆 的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
爱桂花 思 桂花雨 摇桂花 乡
忆桂花 情
课文《桂花雨》以细腻的笔触回忆了 作者童年时与 桂花 相关的生活场景，抒 发了对 故乡和亲人 的思念以及对童年生 活 无比怀念 的感情。
第一单元
3 桂花雨
创设情境，导入新课
空山寻桂树，折香思故人。故人隔秋水，一望一回颦。南 山北山路，载花如行云。阑干望双桨，农枝储待君。
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或 白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等， 桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
夯实基础
词语我会认
luó
háng
箩筐 杭州 桂花
懂得 糕饼 茶叶
巩固基础知识
jìn lín
我们可以读完句子后，找出事情的前后顺序再进行排序。
聚焦语文要素，助力能力提升
香甜了人们的生活。
双重否定：两个否 定词，不改变句意。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加 在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
母亲比的不是香味的 淡 与 浓 ，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是 故乡的XXX，闻着他乡的桂花香气，思念的却是故乡和亲人。
花是故乡的香，月是故乡的明， 人是故乡的亲，水是故乡的甜。
聚焦语文要素，助力能力提升
借助具体事物可以使情起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花 乐”和“桂花雨”呢？
作者借桂花这一具体事物抒发自己的思乡之情，把感情寄托在充满回忆 的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
爱桂花 思 桂花雨 摇桂花 乡
忆桂花 情
课文《桂花雨》以细腻的笔触回忆了 作者童年时与 桂花 相关的生活场景，抒 发了对 故乡和亲人 的思念以及对童年生 活 无比怀念 的感情。
第一单元
3 桂花雨
创设情境，导入新课
空山寻桂树，折香思故人。故人隔秋水，一望一回颦。南 山北山路，载花如行云。阑干望双桨，农枝储待君。
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或 白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等， 桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
夯实基础
词语我会认
luó
háng
箩筐 杭州 桂花
懂得 糕饼 茶叶
巩固基础知识
jìn lín
统编版五年级语文上册3《桂花雨》(课件)(共24张ppt)
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶 叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
摇桂花花盛对开的我时来候说，不是说件香飘大十事里，，至我少总前后是十缠几家着邻母居，亲没问有：不 “浸新妈在鲜，桂。花 如怎香 果么里 让还的 它。开不桂过摇花了成，桂熟落花时在，泥呢就土？应里”当 ，“ 尤摇 其” 是。 被摇 风下 雨来 吹的 落桂 ，花 比， 摇完 下整 来、
的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴 云，就知道要来台风了，赶忙叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纭落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不
浸在桂花香里的。哪桂花里成读熟时出，母就应亲当的“担摇”心。？摇下来的桂花，完整、
新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来 的香味就差多了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
摇桂花花盛对开的我时来候说，不是说件香飘大十事里，，至我少总前后是十缠几家着邻母居，亲没问有：不 “浸新妈在鲜，桂。花 如怎香 果么里 让还的 它。开不桂过摇花了成，桂熟落花时在，泥呢就土？应里”当 ，“ 尤摇 其” 是。 被摇 风下 雨来 吹的 落桂 ，花 比， 摇完 下整 来、
的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴 云，就知道要来台风了，赶忙叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纭落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不
浸在桂花香里的。哪桂花里成读熟时出，母就应亲当的“担摇”心。？摇下来的桂花，完整、
新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来 的香味就差多了。
桂花雨课件(共39张PPT)
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
整体感知
课文主要讲了什么内容呢？
课文主要讲了作者回忆童年故乡 的桂花和与桂花相关的生活场景。
段落层次
第一部分 （第1～2自然段）儿时在故乡与父亲赏花， 独爱桂花的香气。
第二部分 （第3～6自然段）作者童年时与桂花有关 的回忆，主要写了“摇桂花”的往事。
第三部分 （第7～8自然段）迁居杭州给母亲带桂花， 忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花 雨”。
箩筐 懂得
háng 杭州
捡起
糕饼
chán 缠着
jìn 沉浸
jìn 使劲
木兰花 香飘十里
会写字
懂兰箩婆糕饼 浸缠茶捡
左右结构 懂 糕 饼 浸 缠 捡 上下结构 兰 箩 婆 茶
书写指导
箩
“箩”字整体写紧凑，“罗” 的上部写扁，“罗”下部 横撇的撇画适当左伸。
辨 字
箩筐
识 记
萝卜
菠萝
书写指导
糕
“糕”字要写得左窄右宽， “米”最后一笔改点，“羔” 字四点的方向要正确。
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
原因 点 明 了 要 摇 桂 花 的 原 因 。
3《桂花雨》课件(共30张PPT)
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、 收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
默读课文，你对课文的初步印象是什么？
• 桂花纷纷飘落，我们满头满身都 是桂花，一场好香的雨，一幅好 美的画。
• 桂花雨和摇花乐是“我”心中珍 藏的美好回忆。
• 母亲念念不忘家乡的桂花香，桂 花寄托着母亲的思乡之情。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
luó
箩筐
háng
杭州
笸箩 兜箩 杭剧 京杭运河
箩筐
luó
箩
笸箩 兜箩
杭州
háng
杭
杭剧 京杭运河
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。这句话描述了在中秋节 前后，故乡的桂花盛开，展现出一种美好的季节景象。桂花一般 在秋季盛开，而中秋节也正好在这个季节，因此这句话将中秋节 和桂花盛开联系在一起，营造出一种浓郁的节日氛围和故乡的情 感。同时，这也暗示着作者对故乡的思念和回忆，通过桂花盛开 的描绘，表达出对故乡的眷恋和想念之情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下 雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这段话描述了桂花摇落后的处理和利用方式，以及桂花香气对整 个村子的影响。桂花摇落后，需要挑去小枝小叶，再晒上几天太 阳，然后收在铁盒子里。桂花可以用于泡茶，也可以用来做糕饼， 非常实用。而整个村子里，全年都沉浸在桂花的香气里，说明桂 花对故乡人们的生活和文化有着深远的影响。
7桂花雨(完美版)PPT
桂花雨在园林景观中的应用
绿化
桂花树是常绿树种，适应性强， 生长速度快，可以作为城市绿化 、园林景观的重要，是很 好的盆栽观赏植物，适合家庭和办 公室种植。
公园和景区应用
在公园、景区等地方，桂花雨可以 与其他植物搭配，营造出优美的园 林景观效果，提升旅游体验。
桂花雨的由来
桂花雨的由来与传说有关。传说中提到桂花的神奇力量和故事， 逐渐演变成了桂花雨的由来。人们相信桂花雨能够带来吉祥、幸 福和丰收。
桂花雨的由来还与古代文化有关。古代诗词中经常出现桂花的身 影，如“月中有客曾分种，世上无花敢斗香”等诗句，表达了人 们对桂花的喜爱和敬仰。
桂花雨的文化内涵
桂花雨的文化内涵丰富多样。它代表着吉祥、幸福和丰收，是人们对美好生活的向往和追求 。
思乡之情的象征
80%
桂花雨与思乡之情
在《桂花雨》中，主人公身处于 一个陌生的城市，看到桂花雨时 想起了家乡的亲人和朋友，表达 了对家乡的思念之情。
100%
思乡之情的深刻与真挚
桂花雨作为思乡之情的象征，寓 意着人们对家乡的深刻思念和真 挚情感。
80%
思乡之情与人生的意义
在人生中，思乡之情是一种普遍 的情感，它能够让我们更加珍惜 身边的人和事，更加深刻地理解 人生的意义。
7桂花雨(完美版)
汇报人:可编辑
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 桂花雨的起源 • 桂花雨的象征意义 • 桂花雨的文学表现 • 桂花雨的美学价值 • 桂花雨的应用价值 • 桂花雨的保护与传承
01
桂花雨的起源
桂花的传说
传说一
月宫中有桂树，嫦娥奔月后，思念人间，便派吴刚去 砍伐桂树。吴刚砍伐桂树，每砍一斧，斧起而树创伤 即愈合，砍伐不止。
桂花雨 (课件)(共35张PPT)
人夜 闲静 桂春 花山 落空
桂天 子香 月云 中外 落飘
何须浅碧轻红色, 自是花中第一流。
细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦田。
桂花 :
也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达
15m,冠卵圆形。叶对生，硬号革质，椭圆形
至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋 或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期 中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。 原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。 变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统 的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。 桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就 开始担心了: 亲每天都要在前后 ________ 院子走一 回，嘴里念着："只要不来台风，我就可以收。”
m：
摇桂花前母亲的担心，由此 可见“摇桂花”这件事，在 母亲心中的重要地位。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右几家邻居， 没有不言在桂花香里的。桂花成熟时，就应 当“摇"o摇下来 的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它 开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香 味就 差多了。
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡和 童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己摇 桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点一 样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
一个“浸”字形象地写出了桂花的香气浓郁,把 无形的花香写得可感可触,表现出作者对桂花的 喜爱 之情。
桂天 子香 月云 中外 落飘
何须浅碧轻红色, 自是花中第一流。
细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦田。
桂花 :
也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达
15m,冠卵圆形。叶对生，硬号革质，椭圆形
至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋 或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期 中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。 原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。 变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统 的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。 桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就 开始担心了: 亲每天都要在前后 ________ 院子走一 回，嘴里念着："只要不来台风，我就可以收。”
m：
摇桂花前母亲的担心，由此 可见“摇桂花”这件事，在 母亲心中的重要地位。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右几家邻居， 没有不言在桂花香里的。桂花成熟时，就应 当“摇"o摇下来 的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它 开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香 味就 差多了。
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡和 童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己摇 桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点一 样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
一个“浸”字形象地写出了桂花的香气浓郁,把 无形的花香写得可感可触,表现出作者对桂花的 喜爱 之情。
《桂花雨》课件(共16张PPT)
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
2 课后小结
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
•
九年义务教育六年制语文第九册
桂 花 雨
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 杭州
几大箩 香飘十里
☆可是桂花的香气，太迷人了。
☆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ☆全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
☆可是桂花的香气，太迷人了。
☆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ☆全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》精美课件(共66张PPT)
课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带 来了哪些美好的回忆。
朗读指导：本文语言清新，情感丰富 而真挚，反映出纯真的童趣、纯朴的情感。 朗读基调是深情昂扬的，语气是亲切自然 的，语调是清新上扬的。
示例：桂花给“我”带来的美好回忆有： 儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气； 故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花 的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故 乡童年时代的桂花雨。
“我”的思念
于是，我又想起了在故 乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
浓浓的思乡情愁 摇落的桂花雨
对童年欢乐生活的深切怀念
桂花是作者及其母亲对家乡情感的寄托。 古代，有很多诗人也是借助某些事物表达对家 乡的思念之情，你知道哪些呢？
➢ 露从今夜白，月是故乡明。
——[唐] 杜甫《月夜忆舍弟》
A.香飘十里 B.姿态 C.欣赏 D.迷人
整体感知
课文的线索是__桂__花____。
据此可将课文分为三部分：
第一部分（1-2）：小时候爱桂花。 第二部分（3-6）：与乡亲摇桂花。 第三部分（7-8）：离乡后思桂花。
课文品读
小第时2爱课桂时花
对比
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲 总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…… 但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。
过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸
在桂花的香气里。
桂花
花开时香
桂花香甜 了人们的生活。
泡茶、做糕饼同样香气弥漫
桂花为什么一定要“摇”下来？ 喜爱
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让
它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，
比摇下来的香味就差多了。
摇下来
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初五那五天新年呢。原因是:新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、
厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔
边，吃东西不许随便抓。因为许多都是要先供佛与祖先的。说活尤其要小心，要多
讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，
佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家
桂花雨_ppt课件完美版
五年级上册 第一单元 第6课时 精读引领课
《桂花雨》
桂花雨_ppt课件完美版
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揭示目标
1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助 具体事物和童年回忆表达感情的方法。 2.联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、 思念家乡的思想感情。
桂花雨_ppt课件完美版
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感受“桂花香” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
十几家邻居，都飘满了桂花的香气。
桂花雨_ppt课件完美版
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感受“桂花香” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
桂花雨_ppt课件完美版
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感受“桂花香”
“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的 桂花，为什么这般让作者魂牵梦萦呢？细读课文， 把自己的感受用简单的批注写一写。
桂花雨_ppt课件完美版
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感受“桂花香”
桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
——选自琦君的《<烟愁>后记》 面对着姹紫嫣红的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的 是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相 信，心灵如此敏感的，该不止我一人吧！
《桂花雨》PPT课件(公开课)
你 母亲___地说 “这里 的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂 花。”
杭州有一处小山,全是桂
花树,花开时那才是香飘十
里.可是母亲说：“这里的
桂花再香，也比不上家乡院
子Байду номын сангаас的桂花。”
拓展作业：
老师向大家推荐几本书，都是作者回忆 童年生活，抒发对故乡的怀念之情的。 琦君的散文集《桂花雨》、鲁迅的《朝 花夕拾》、林海音的《城南旧事》，愿 你们在这浓浓的书香中也能找到一份童 年的快乐。
展示大智慧
1、认识生字，熟记新 词语 2、自由、轻声地读课 文，注意读准字音， 读通句子。 3、请同学们边读边思 考：家乡院子里的桂 花给你留下了怎样的 印象呢？
箩 （箩筐）
姿态 完整 迷人 尤其 至少 邻居 成熟 提前 香飘十里
可是桂花的香气 ，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气 里。
桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后十几家邻居，没有
不浸在桂花香里的。
全年，整个村 子都浸在桂花的香 气里。
你 母亲___地说 “这里 的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂 花。”
于是，我又想起了在故乡童年时
代的“摇花乐”，还有那摇落的 阵阵桂花雨。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件(共144张PPT)
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否读出了作者对桂花香的赞美和喜爱之情。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂 花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
1.中秋节前后，正是故乡桂花. 盛开的时节。 2.桂花一开，母亲就开始担.心了。
加点的字 是多音字！
盛 shèng （盛开） 担 dān （担心）
chéng （盛满） dàn （重担）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.奶奶坐在院子里茂盛. 的大槐树下，妈妈正在给她盛. 汤。 2.我们非常担.心，小小年纪的他是否能挑起这份重担.。
有感情地朗读课文。
练习有感情地朗读课文，首先应该找到作者在字里 行间蕴含的情感。桂花香是作者喜爱桂花的情感源头， 朗读相关句段时，要让学生体会桂花香沁人心脾、香 甜生活的美好感受，语气轻柔，节奏舒缓，读出喜爱 和赞美之情。
有感情地朗读课文片段，读出作者的情感。
第2自然段要读出对桂花香气“太迷人” 的欣赏和赞美； 读到第4自然段“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”等词语 时，放慢速度，加重语气，读出沉醉和向往之情。第6自然 段，读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，边读边想 象，桂花香无时无处不在。
糕饼（bǐng bǐn）
√
同音易混字
糕 gāo
膏
字义：用米粉或面粉等掺和其他 材料做成的食品。 组词：（蛋糕）（年糕）（一团糟糕）
字义：肥或肥肉。 组词：（牙膏）（膏体）（狗皮膏药）
运用：小明过生日的时候，妈妈给他买了一个大蛋糕，他非 常高兴。过完生日，妈妈提醒小明用牙膏好好刷牙。
7.桂花雨(完美版)PPT
摇花乐
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26
读课文用横线 划出“摇桂花” 时的一系列动作
抱、摇、喊
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27
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喊纷席这 ：落，下 “下帮我 啊来着可 ！，抱乐 真落桂了 像得花， 下我树帮 雨们使着 ！满劲在 好头地桂 香满摇花 的身。树 雨，桂下 呀我花铺 ！ 就 纷 竹28
桂花的收藏和作用
童年是美好的、幸福的、难 忘的，回忆童年美好的事情更 是一种享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君的童年， 欣赏美丽的桂花雨。
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1
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6
桂花是我国传统的 名贵香花，素以芳 香而著称。常绿小 乔木，高达15米， 花黄色或白色，极 香，花期中秋。种 类较多，有金桂、 银桂、四季桂等， 桂花经蜜饯后，可 做各种甜食。
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16
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
对比
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17
请同学们默读课文，找出
文中描写桂花香的句子。
（1）可是桂花的香气，太迷人了。
（2）桂花盛开的时候，不说香
飘十里，至少前后十几家邻居，没
有不浸在桂花香里的。
（3）全年，整个村子都
浸在桂花的香气里。
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桂花糕31
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32
杭州有一处小山，全是桂花树， 花开时那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
同是桂花，难道在不同的地方 香味就不一样吗？为什么？
《桂花雨》(完美版)PPT课件
◆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没 有不浸在桂花香里的。 ◆这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇， 桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像 下雨，好香的雨呀!”
参考答案： 回忆桂花的香气，体会思乡的情 结。 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的
课文解读
默读课文，本文是怎样开头引入桂花雨
的？ 总起全 文
中秋节前后，正 是故乡桂花盛开的季 节。
意思是： 开的繁茂，盛大
近义词：比比 划划
父亲总是指指点点地告诉我，这 是梅花，那是木兰花……但我除了 记些名字外，并不喜欢。
作者不喜欢我们觉得很熟悉的花，这为后 面做铺垫。
喜桂 花
我喜欢的是桂花。
课后习题参考答案
朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的 回忆。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时， 要用欢快的语调和赞美的语气来读，要体现出对 桂花的赞美来，声音清脆欢快但是语速不要过快， 也要读出摇桂花 忆桂花
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
luó
箩筐
hánɡ
杭州
台风 糕饼 茶叶
我会读
hán
ɡ
箩
luó
杭
会写字
懂兰箩婆糕
饼 浸缠茶捡
多音字
shènɡ （盛开）（丰盛）
盛 chénɡ （盛满） (盛饭）
1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（shènɡ）
的饭菜。
2.值日生帮着食堂阿姨给我们盛饭 （chénɡ）。
词语解释
连一连。
台风 糕饼 至少 完整
气里桂泡。花茶的、作做用 糕： 饼、
面
带来香气。
可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。”
参考答案： 回忆桂花的香气，体会思乡的情 结。 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的
课文解读
默读课文，本文是怎样开头引入桂花雨
的？ 总起全 文
中秋节前后，正 是故乡桂花盛开的季 节。
意思是： 开的繁茂，盛大
近义词：比比 划划
父亲总是指指点点地告诉我，这 是梅花，那是木兰花……但我除了 记些名字外，并不喜欢。
作者不喜欢我们觉得很熟悉的花，这为后 面做铺垫。
喜桂 花
我喜欢的是桂花。
课后习题参考答案
朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的 回忆。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时， 要用欢快的语调和赞美的语气来读，要体现出对 桂花的赞美来，声音清脆欢快但是语速不要过快， 也要读出摇桂花 忆桂花
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
luó
箩筐
hánɡ
杭州
台风 糕饼 茶叶
我会读
hán
ɡ
箩
luó
杭
会写字
懂兰箩婆糕
饼 浸缠茶捡
多音字
shènɡ （盛开）（丰盛）
盛 chénɡ （盛满） (盛饭）
1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（shènɡ）
的饭菜。
2.值日生帮着食堂阿姨给我们盛饭 （chénɡ）。
词语解释
连一连。
台风 糕饼 至少 完整
气里桂泡。花茶的、作做用 糕： 饼、
面
带来香气。
可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。”
3《桂花雨》说课课件(含教学反思)(共25张PPT)
四、说教学重难点
重点 抓住课文的主要内容，引导学生从“摇花乐”和“桂花雨”中，感悟 语言的韵味，体会作者对童年生 活的留恋和对家乡的怀念。 难点 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话所表达的感情。
五、说教学法
[说教法]： 1、情景教学法：我将利用电教手段或通过用图画创设多种情境， 用音乐渲染情境，利用插图来想象课文的内容，体会人物的内心。 使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，在轻松、愉快的氛围中 学习。 2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段 。在教学过程中我把指导朗读贯穿于整个教学过程，让学生在读中 理解、读中感悟、读中想象、读中积累。
接下来我会采用小组讨论的方式，每个小组由前后桌四人组成，将全班分为 12 个小组，给同 学们八分钟的时间进行思考并讨论两个问题，第一个问题是你从哪些地方感受到作者的摇花乐 ？第二个问题是，母亲为什么提前摇桂花呢？在此期间我会走下讲台深入到学生们的讨论当中 去，为同学们答疑解难。
时间到了之后，我会请同学来回答问题。第八小组给出的第一个问题的答案是：摇桂花对我是 一件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”可以从‘老是’、‘缠’这两 个词可以看出盼望早点摇桂花，并且这句话的结尾用的标点符号是感叹号，感叹号一般是用来 抒发强烈的感情，作者用感叹号说明自己非常急切，盼望早点摇桂花，恨不得马上摇桂花。第 三个小组回答第二个问题，并给出的答案是因为母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩 咐提前“摇桂花”。如果桂花被风雨打下来，那就湿漉漉的，香味就差多了，如果赶在下雨之 前把桂花摇落下来，那桂花就朵朵新鲜、完整。这一环节有利于提高学生们的做合作探究能力 ，并且培养学什么思考问题的能力和语言表达的能力。对本节课的内容有更加深刻的掌握。
部编版小学五年级桂花雨教学课件(共25张PPT)
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
2 课后小结
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
摇桂花时，桂花纷纷 飘落下来，像下雨一样。
部编版/语文/五年级
下课休息
指导老师：XXX
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
注意加点字 的读音！
读一读桂：花他树盛下.(吃ch。éng)了一碗饭，坐到盛. (shèng)开的
03
课文学习
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桂花树的样子笨笨的，不像梅树那 样有姿态。不开花时，只见到满树的 叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
部编版/语文/五年级
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于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还 有那摇落的阵阵桂花雨。
阅读全文
读课文，这篇课文作者 先写 我最喜欢桂花 接着写 摇桂花 最后写 赏桂花
分组讨论
分组讨论
家乡院子里的桂花 到底有多香பைடு நூலகம்？
分组讨论
请同学们默读课文， 找出描写家乡院子里桂花香的句子。
品桂诗文
品桂诗文
品桂
【清】张云敖
阅读全文
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几 天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡 茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子 都浸在桂花的香气里。
阅读全文
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山， 全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿 去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲 说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
桂花雨
人教版小学语文第9册
课件制作：×××
桂花：也称木樨，又作木犀，
即桂花，属木樨科常绿灌木或乔木， 常见的有丹桂、金桂、银桂、四季 桂等。叶对生、革质，花序簇生于 叶腋，花期9~10月，果期次年3~4 月。木樨开金黄色碎花，极香。为 中国十大名花之一。产地属中国， 各地种植较多。新鲜木樨花可用来 做糕点、制糖、入酒。
阅读全文
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开， 母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲 每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一 箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，” 他们两家糕饼做得多。
阅读全文
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时， 就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落， 比摇下来的香味就差多了。
阅读全文
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲 问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上 布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂 花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
西湖八月足清游， 何处香通鼻观幽？ 满觉陇旁金粟遍， 天风吹堕万山秋。
品桂诗文
细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。
师生合作 说话
师生合作说话
我抱着桂花树，使劲地摇，摇啊摇，摇啊摇。我仿佛看到了桂 花像春天——小雨点似的；像夏天里翩然起舞的——蝴蝶；像秋天 的——落叶；像冬天的精灵——小雪花似的，从空中纷纷扬扬地飘 落。桂花落到我的头上，像戴了一顶——金色的帽子，像披了一 条——金色的头巾，又像——无数金黄色的——小发卡；桂花落到我 的脖子里，像一个个调皮的小精灵，在给我——挠痒痒；桂花落到 我的身上，就像披上一件金色的——披风；桂花落到脚下的席子上， 就像给席子铺上一条厚厚的——金丝毯。
谢谢聆听 再见！
桂花雨
人教版小学语文第9册
课件制作：×××
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲
总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但 我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂 花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
同学们，秋天来了 大家喜欢桂花吗？
琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一 生飘泊。
1917年生于渐江温州 11岁跟随父亲来到杭州 32岁迁至台湾 60岁旅居美国 84岁回到故乡温州 87岁回到台湾居住 89岁病逝在北京
读读记记
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 香飘十里
阅读全文
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读课文，这篇课文作者 先写 我最喜欢桂花 接着写 摇桂花 最后写 赏桂花
分组讨论
分组讨论
家乡院子里的桂花 到底有多香பைடு நூலகம்？
分组讨论
请同学们默读课文， 找出描写家乡院子里桂花香的句子。
品桂诗文
品桂诗文
品桂
【清】张云敖
阅读全文
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几 天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡 茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子 都浸在桂花的香气里。
阅读全文
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山， 全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿 去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲 说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
桂花雨
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桂花：也称木樨，又作木犀，
即桂花，属木樨科常绿灌木或乔木， 常见的有丹桂、金桂、银桂、四季 桂等。叶对生、革质，花序簇生于 叶腋，花期9~10月，果期次年3~4 月。木樨开金黄色碎花，极香。为 中国十大名花之一。产地属中国， 各地种植较多。新鲜木樨花可用来 做糕点、制糖、入酒。
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故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开， 母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲 每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一 箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，” 他们两家糕饼做得多。
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桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时， 就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落， 比摇下来的香味就差多了。
阅读全文
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲 问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上 布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂 花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
西湖八月足清游， 何处香通鼻观幽？ 满觉陇旁金粟遍， 天风吹堕万山秋。
品桂诗文
细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。
师生合作 说话
师生合作说话
我抱着桂花树，使劲地摇，摇啊摇，摇啊摇。我仿佛看到了桂 花像春天——小雨点似的；像夏天里翩然起舞的——蝴蝶；像秋天 的——落叶；像冬天的精灵——小雪花似的，从空中纷纷扬扬地飘 落。桂花落到我的头上，像戴了一顶——金色的帽子，像披了一 条——金色的头巾，又像——无数金黄色的——小发卡；桂花落到我 的脖子里，像一个个调皮的小精灵，在给我——挠痒痒；桂花落到 我的身上，就像披上一件金色的——披风；桂花落到脚下的席子上， 就像给席子铺上一条厚厚的——金丝毯。
谢谢聆听 再见！
桂花雨
人教版小学语文第9册
课件制作：×××
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲
总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但 我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂 花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
同学们，秋天来了 大家喜欢桂花吗？
琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一 生飘泊。
1917年生于渐江温州 11岁跟随父亲来到杭州 32岁迁至台湾 60岁旅居美国 84岁回到故乡温州 87岁回到台湾居住 89岁病逝在北京
读读记记
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 香飘十里
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