产科健康教育路径对产妇分娩方式的影响
产后强化健康教育介入时间对不同分娩方式产妇产褥期并发症发生率的影响
［ ２ 李 静 ， 丽 范 ． 防 呼 吸 机 相 关 肺 炎 护 理 措 施 的 改 进 ［］ 现 代 生 １］ 王 预 Ｊ．
物 医学 进 展 ， ０ ８ ８ ９ ： ７ ９—１ ０ ． ２ ０ ，（ ） １９ ８ ０
［ ］ Ｒ ｓ Ｃ ｕ ｌｒ ． ｅｉ ａｔ ｆ ｎｅｉｅ ｃ — ａｅ ｒｃｉ ｄ ８ ｏｓ Ａ， ｒｍｐｅ Ｔｈ Ｊ ｍｐ ｃ ｏ ｖｄｎ ｅ ｂ ｓｄｐａｔ ｅｅ— ａ ｃ
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（ ）： ３ ３ １ ２— １ ６ ３ ．
作者简介
江方正， 护师 ， 科 ， 位 ：１０ ２ 中 国人 民解 放 军 南 京 军 区 专 单 ２ ００ ，
南 京 总 医 院 ； 金 中 、 桃 花 、 向红 （ 讯 作 者 ） 彭 南 海 、 智 慧 、 维 徐 郑 叶 通 、 童 李
勤 单位 ： １０ ２ 中国 人 民解 放 军 南 京 军 区 南 京 总 医 院 。 ２００ ， （ 稿 日期 ：０ １ ６—１ ； 回 日期 ：ｏ ２ ４—１ ） 收 ２ １ —０ ５修 ２ １ —０ ６
１ ２ １ 调 查 问 卷 的设 计 内容 包 括 母 乳 喂 养 、 儿 护 理 、 生 ． ． 婴 同 期饮食 营养及心 理保 健 、 后乳 房 保健 、 褥 期卫 生保 健 共 ５ 产 产 项 ， 项 ６个 问 题 ， 到评 定 标 准 条 件 计 １分 ， 有 计 ０分 。 每 达 没 １ ２ ２ 评 定 方 法 符 合 本 研 究 基 本 条 件 的 产 妇 按 分 娩 的 先 后 ． ． 顺 序 分 成 ３组 ， 中剖 宫 产 与 顺 产 例 数 相 同 ， 组 ８ 其 每 Ｏ例 ， 别 于 分
孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响
孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响发表时间：2012-10-12T16:48:00.217Z 来源：《医药前沿》2012年第11稿作者：廖训菊卢玉华[导读] 本文结果显示，观察组自然分娩率明显高于对照组，经统计学处理，差异有显著性意义（P<0.0001）。
廖训菊卢玉华( 广西都安县人民医院妇产科广西都安530700）【摘要】目的探讨孕期健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。
方法将在本院进行产前检查的662 例孕妇随机分为观察组和对照组，对照组嘱按时来门诊进行产前检查，观察组在对照组的基础上自孕20 周起给予孕期健康教育；观察两组孕妇的自然分娩率。
结果观察组自然分娩率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.0001）。
结论孕期健康教育可提高孕妇对孕期、分娩知识的认知度，促进其对自然分娩方式的选择，从而降低了剖宫产率。
【关键词】孕期健康教育分娩方式【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）11-0357-01 剖宫产率的不断上升已引起了全社会的关注，而剖宫产术后围生儿及孕产妇的病死率均远高于阴道自然分娩[1]。
孕期健康教育可使孕妇了解分娩机理，提高心理承受能力，消除产前焦虑和恐惧心理，使母婴平安地渡过妊娠期和分娩期[2]。
为促进母婴健康，提高自然分娩率，我院对来我院进行产前检查的孕妇进行孕期健康教育，以提高其对分娩的认识，减轻其对分娩的压力，达到促进自然分娩的目的。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011 年1 月～ 2011 年12 月在我院妇产科门诊进行产前检查的662 例孕妇为研究对象。
所有孕妇均为单胎初产妇；无剖宫产指证。
随机将662 例孕妇分为观察组和对照组。
观察组331 例：年龄（24.18±8.32）岁；孕周(38.56±2.86) 周；文化程度：大专及以上78 例，中专及以下253 例。
对照组331 例：年龄（23.88±7.87）岁；孕周（38.36±2.53）周；文化程度：大专及以上76 例，中专及以下255 例。
实施健康教育对产妇分娩方式的影响
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方显 示 ， 组 产 妇 产 前 １周 的 分 娩 知 识 问 卷 调 查 结 果 、 两 自然 生 产
率、 指征性剖宫产率、 程 时间、 非 产 产后 住 院 时 间 、 儿 健 康评 分 、 乳 喂 养 成 功 率 比较 ， 察 组 均 具 有 明 婴 母 观 显 的优 势 ， Ｐ值 均＜ｉ． ５ 均 具 有 统 计 学 意 义 。结 论 产 前 对 孕 妇 实施 有 效 的健 康教 育 ， ００ ， 可使 产 妇 在 对 待 分娩 方 式上 更 为理 性 ， 选择 适 合 自身 情 况 的 分娩 方 式 ， 但保 证 了母 婴 的健 康 ， 不 同时 也 更 经 济 实惠 。
ｗｏ ｎ ｔ ｅ ｗｅ ｋ ｂ ｆ ｒ ａ ｏ ｎ ｏ ａ ｅ ｔ ｅ Ｔｈ ｄ ｆｐ ｏ ｕ ｔ ｎ ｈ ｅ ｓ ｎ ｏ ｅ ａ ｅ ｎ ｓ ｃ ｍｅ ｈ ｅ ｅｏ ｅ ｌ ｂ ｒａ ｄ ｃ ｍｐ ｒ ｈ ｍ． ｅ ｍｏ ｅ ｏ ｒ ｄ ｃ ｉ ，ｔ ｅ ｒ ａ ｏ ｓ ｆ ｒ ｃ ｓ ｒ ａ ｅ — ｏ ｔ ｎ ａ ｏ ｉ ，ｐ ｓ ｐ ｒ ｕ ｈ ｓ ｉ ｌｓ ａ ｉ ，ｌｂ ｒ ｔ ｏ ｍｅ ｏ ｔ ａ ｔ ｍ ｏ ｐｔ ｔ ｙ，ｐ ｓ ｐ ｒ ｕ ａ ｄ ｂ ｅ ｓ ｆ ｅ ｉ ｇ Ｓ ｃ ｅ ｓ ｒ ｔ ｓ ｏ ｔ ｒ ａ ｏ ａ ｏ ｔ ａ ｔ ｍ ｎ ｒ ａ ｔｅ ｄｎ ｕ ｃ ｓ ａ ｅ ｆｍａ ｅ ｎ ｌｆ ｒ ｔ ｅ ｔ ｒ ｕ ｓ ｗｅ ｅ ｔ ｋ ｎ ｓ ａ ｉｔ ｓ ａ ｄ ｃ ｍｐ ｒ ｄ Ａｃ ｏ ｄ ｎ ｏ ｔ ｅ ａ ｏ ｅ ｉ ｄ ｃ ｔ ｒ ， ｅ ａｕ ｔ ｄ ｔ ｅ ｈ ｗｏ ｇ ｏ ｐ ｒ ａ ｅ ｔ ｔ ｉ ｎ ｏ ａ ｅ ． ｓｃ ｃ ｒ ｉ ｇ ｔ ｈ ｂ ｖ ｎ ｉａ ｏ ｓ ｖ ｌ ａ ｅ ｈ ｅ ｆ ｃ ｆｉ ｐ ｅ ｅ ｔ ｔ ｎ ｏ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔｏ ｏ ｔ ｒ ａ ｄ ｆｄ ｌ ｅ ｙ ａ ｄ ｄ ｌ ｅ ｙ ｑ ａｉｙ Ｒｅ ｕ ｔ ｆｅ ｔｏ ｍ ｌｍ ｎ ａ ｉ ｆｈ ａ ｔ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｆ ｒｍａ ｅ ｎ ｌ ｏ ｈ ｍｏ ｅ ｏ ｅｉ ｒ ｎ ｅ ｉ ｒ ｕ ｌ ． ｓ ｌｓ ｖ ｖ ｔ Ｔｈ ｔ ｄ ｈ ｗｅ ｈ ｔｔ ｅｍｏ ｅ ｏ ｒ ｄ ｃ ｉ ｎ ｈ ｅ ｓ ｎ ｏ ｅ ａ ｅ ｎ ｓ ｃ ｉｎ，ｌ ｂ ｒｔｍｅ ｏ ｔ ａ ｔ ｍ ｅ ｓ ｕ ｙ ｓ ｏ ｄ ｔ ａ ｈ ｄ ｆ ｏ ｕ ｔ ，ｔ ｅｒ ａ ｏ ｓ ｆ ｒｃ ｓ ｒ ａ ｅ ｔ ｐ ｏ ｏ ａ ｏ ｉ ，ｐ ｓｐ ｒ ｕ ｈ ｓ ｉ ｌｓ ａ ，ｐ ｓｐ ｒ ｕ ａ ｄ ｂ ｅ ｓ ｆ ｅ ｉ ｇ ｓ ｃ ｅ ｓｒ ｔ ｓｏ ｔ ｒ ａ ｆ ｒｔ ｅｔ ｒ ｕ ｓｏ ｅ ｗｅ ｋ ｂ ｆ ｒ ｏ ｐ ｔ ｔ ｙ ｏ ｔ ａ ｔ ｍ ｎ ｒ ａ ｔｅ ｄ ｎ ｕ ｃ ｓ ａｅ ｆ ａ ｍａ ｅ ｎ ｌ ｏ ｈ ｗｏ ｇ ｏ ｐ ｎ ｅ ｅｏ ｅ ｌ ｂ ｒｗｅ ｅ ｃ ｍｐ ｒ ｄ ａ ｏ ｒ ｏ ａ ｅ ．Ｔｈ ｂ ｅ ｖ ｔ ｎ ｇ ｏ ｐ ｈ ｄ ｏ ｖｏ ｓ ａ ｖ ｎ ａ ｅ （ ＜ ０ ０ ） ｅｏ ｓ ｒ ａ ｉ ｒ ｕ ａ ｂ ｉ ｕ ｄ ａ ｔ ｇ ｓ Ｐ ｏ ． ５ ．Ｔｈ ｙ ｗｅ ｅ ｓａ ｉｔ ａｌ ｅ ｒ ｔｔ ｉ ｌ ｓｃ ｙ ｓｇ ｉ ｃ ｎ ． ｏ ｃ ｕ ｉ ｎ Ｉ ｌ ｍｅ ｔ ｔ ｎ ｏ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔｏ ｏ ｔ ｒ ａ ｄ ｆｄ ｌ ｅ ｙ ｂ ｆ ｒ ａ ｏ ｉ ｎ ｆ ａ ｔ Ｃ ｎ ｌ ｓ ｓ ｍｐ ｅ ｎ ａ ｉ ｆｈ ａｔ ｅ ｕ ａ ｉｎ ｆ ｒ ｍａ ｅ ｎ ｌ ｍｏ ｅ ｏ ｅ ｉ ｒ ｅ ｏ ｅ ｌ ｂ ｒ ｉ ｏ ｏ ｈ ｖ ｃ ｎ ｂ ｒ ａ ｉｎ ｌｆ ｒｍ ａ ｅ ｎ ｌｉ ｈ ｄ ｆｄ ｌ ｅ ｙ ａ ｅｍｏ ｅ ｒ ｔ ａ ｏ ｔ ｒ ａ ｎ ｔ ｅ ｍｏ ｅ ｏ ｅｉ ｒ ．Ｔｏ ｃ ｏ ｓ ｈ ｉ ｏ ｏ ｄ ｔ ｎ ｆｄ ｌ ｅ ｙ， ｏ ｖ ｈ ｏ ｅ ｔ ｅ ｒ ｗｎ ｃ ｎ ｉ ｏ ｓ ｏ ｅｉ ｒ ｉ ｖ ｃ ｎ ｅ ｓ ｒ ｔ ｒ ａ ｎ ｈ ｌ ｅ ｌｈ ｎ ｅ ｍｏ ｅ ａ ｆ ｒ ａ ｌ． ａ ｎ ｕ ｅ ｍａ ｅ ｎ ｌ ｄ ｃ ｉ ｈ ａｔ ，ａ ｄ ｂ ｒ ｆｏ ｄ ｂ ｅ ａ ｄ
产前健康教育对孕妇焦虑、分娩结局的影响
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的正确做法,同步指导家属按摩手法,帮助孕妇减少
规产前管理已无法满足产妇的分娩需求 [４].产前健
宫缩疼痛.
康教育通过多种方式让产妇及家属了解自然分娩的
优势,具有的连续性 和 完 整 性 优 势 可 显 著 提 升 产 妇
的主观能动性,但对 产 妇 分 娩 方 式 的 选 择 和 分 娩 结
局的 作 用 尚 无 具 体 研 究
(
EPDS)、焦虑自评量表(
SAS)],产程时间和产后 ２h 出血 量,比 较 两 组 新 生 儿 Apga
r评 分,产 妇 干 预 前 后 分 娩 应 对 方
式.结果:观察组自然分娩率 (
８６．
３％ )高 于 对 照 组 (
６１．
３％ ),两 组 EPDS、
SAS 评 分 均 降 低,但 观 察 组 EPDS(
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响论文
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响【摘要】目的：观察系统化健康教育对孕产妇分娩的影响。
方法：在我院接受产前检查幷住院分娩的300例孕产妇分为观察组和对照组，在产前常规检查的基础上接受孕妇学校系统化健康教育的孕产妇150例作为观察组，同期只接受产前常规检查的孕产妇150例为对照组，对分娩结局进行对照分析，统计其产程时间、自然分娩率、剖宫产率、产后出血量。
结果：观察组产妇产程短，自然分娩率高、剖宫产率低、产后出血量少（p＜0.01）。
结论：孕妇的系统化健康教育可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理，缩短第一、二产程时间，提高自然分娩率，降低剖宫产率，减少产后2h出血量和产时并发症的发生率，达到推动自然分娩的目的。
【关键词】系统化健康教育；孕产妇；分娩；影响【中途分类号】r743 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0062-01分娩是一个复杂的生理过程，不仅取决于产力、产道、胎儿三因素，也与孕妇的心理状态密切相关［1］，绝大多数初产妇由于缺乏妊娠、分娩的相关知识，误认为自然分娩痛苦大、风险高，对自然分娩产生焦虑恐惧心理，因此产妇在入院时心理上已倾向于剖宫产，误认为剖宫产是最好的分娩方式。
我院针对孕妇其心理特点，加大了孕产妇学校系统化健康教育的力度，优化教育课程，提高孕产妇的心理承受能力，消除焦虑和恐惧心理，使孕妇以最佳的身心状态分娩［2］。
对推动自然分娩起到了良好的效果，现报告如下。
1资料与方法1.1 一般资料 201年1-12月在我院产科门诊进行产前常规检查的300例孕产妇作为研究对象，随机分成观察组和对照组，每组150例，对照组孕妇只接受产前常规检查和常规入院宣教及待产常规护理，观察组孕妇在此基础上还参加孕妇学校系统化健康教育，两组孕妇均为初产妇、单胎、头位，无明显的头盆不称、严重的内科及产科并发症，且在年龄、体重、孕周、胎儿大小比较，差异无统计学意义。
1.2 方法1.2.1 孕期系统健康教育的策略观察组孕妇定期(每月一次大讲课，每周一次小讲课)上午9-10点在妇产科门诊接受健康教育，同时欢迎丈夫及家属的参与。
产前健康教育对孕产妇分娩的影响
产前健康教育对孕产妇分娩的影响摘要目的:通过对产前健康教育的研究深入了解产前健康教育在产科分娩方面的重要意义。
方法:对例住院待产孕妇分为试验组和对照组各16例对试验组进行一对一的系统产前健康教育。
结果:试验组孕妇分娩时的产程时间明显少于对照组p<1;试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产、剖宫产率明显低于对照组p<1。
结论:有效的产前健康教育能顺应孕产妇要求减轻孕产妇的心理负担促进身心健康缩短产程降低剖宫产率。
关键词孕产妇产前健康教育分娩资料与方法7年6月～8年1月待产的单胎头位正常初产妇例孕周7～周随机分为试验组和对照组各16例两组文化程度为大专以上试验组进行一对一的系统产前健康教育对照组只进行常规入院须知教育。
健康教育内容:①入院教育:在孕妇入院时发放《母乳喂养》等健康教育资料向孕妇介绍新生儿及孕妇所需物品的准备并介绍医院环境、主管医生、主管护士病房内悬挂健康教育知识的图片并召集能下床的孕妇配偶观看录像模拟练习并讲授母乳喂养的好处。
②心理指导:指导孕妇分娩是正常的生理过程讲解分娩的过程宫缩疼痛持续时间及胎动计数的方法想象一下自己可爱的宝宝在腹中游泳并且快要与妈妈见面了以消除分娩前的恐惧心理使孕妇充满希望并且有信心的接受分娩这一痛并快乐的过程。
③行为指导:指导孕妇在分娩时如何调整呼吸及减轻宫缩疼痛正确运用腹压配合分娩并且利用宫缩间歇时补充能量指导合理进食及体位。
④分娩知识:向孕妇介绍分娩镇痛的方法、使用原则、导乐陪产的原则、产后子宫恢复的情况耐心细致地讲解孕妇担心的问题消除其顾虑。
观察并记录产前健康教育对孕产妇分娩的影响:两组孕妇的分娩方式及孕妇分娩时各产程所用时间并用统计学方法处理。
结果两组分娩方式比较:试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产和剖宫产率明显低于对照组p<1具有高度统计学意义。
见表1。
阴道分娩产程时间比较:试验组孕妇分娩时的第1产程和总产程时间明显少于对照组p<1具有高度统计学意义。
产前分娩健康教育对产妇分娩方式选择的影响
产 前 分娩 健 康 教育 ， 同时鼓 励 其 丈 夫参 与 。具 体方 法 ： 周 每 二 、 下 午 由资 深 医师 、 六 助产 士 、 养师 为 她 们 授课 ， 课 内 营 授 容 为孕 期合 理 营养 ， 娩准 备 、 娩经 历 、 娩 技 巧及孕 妇 体 分 分 分
自然分 娩 人数 明显 多 于 Ｂ组 。
３２选 择 剖 宫 产 的 原 因 ．
３２１害怕 分 娩 疼痛 。如表 ３所 示 ， ．． Ｂ组 ３ ６例 （２９ ， ５ ．％）Ａ组
１ 统 计 学 处 理 ． ４
对在 本 院定期 产 检 的孕妇 进 行系 统 的产 前分 娩 健康 教 育 。 剖 宫产 率 明显 下降 ， 现将 具体 内容 报 道如 下 ：
１资 料 与 方 法 １１一 般 资 料 ．
选 择 ２０ ０ ９年 １ １ 孕 ２ ～ ２月 ０周 起 在 本 院 定期 产 检分 娩 。
２２分 娩 及 相 关 知 识 的 了解 率 、 ． 自然 分 娩 选 择 率 见 表 １２ 、
研 究 组 自孕 ２ ０周 起 除按 要 求 定 期 产 检 ， 还指 导 她 们 进
表 １ 两 组产 妇 分娩 相关 知 识 的 了解 情 况 比较 １ ） ％】
表 ２ 两组产 妇分娩方式选择意 向比较［（ 】 凡 ％】
择剖 宫产 。 ３１产前 分娩 健康 教 育可 以使 孕妇 正确 选择 分娩 方式 ． 从 表 Ｉ ２可 以看 出 Ａ组 对 分娩 相 关 知 识 的 了解 及 选择 、
２３产妇 选择 剖 宫产 的 主要原 因 ．
畏惧 分 娩疼 痛见 表 ３ 。
产前健康教育对顺产率的影响
１ 研究对象 ． １
前检查、 自愿参加孕妇学校并在本院住 院分娩的初产妇２ ０ ０ 例作
为 观 察 组 ， 择 同期 在本 院仅 进 行 常规 产 前 检 查 、 选 未进 入 孕 妇 学
校并在本院住 院分娩的初产妇２ ０ ０例为对照组。纳入标准 ：年龄 ２ ５ 、 Ｏ ３岁 初产妇 、 单胎头位 、 足月妊娠。 排除标 准： 经产妇、 有妊娠 合并症 、 并发症及头盆不称者。组孕妇在年龄 、 高 、 ２ 身 孕周 、 胎儿 大小等条件上无统计学差异（ ００ ）具有可 比性 （ ． ， ５ 见表 １ｏ
宫产率明显较 对照组低（ ＜ ．１ｏ结论 Ｐ０ Ｏ
关键词 ： 分娩 ； 健康教 育； 顺产 率； 护理
中图分 类 号 ： ４３７ Ｒ ７． １
产前健 育教 育不但可 以使 孕妇获得有 关分娩的知识及放松技 巧 ， 能增 强孕妇在 分娩 时的 还
信心 ， 促进 了 自然分娩 ， 降低 了社会 因素剖宫产率。
主要 原 因 ， 且 一 半 的产 后 出血 死亡 发生 在 发 展 中 国家 【 根 据 我 而 Ｉ 】 。 国孕 产 妇 死 亡 率 的调 查 ，产 后 出血 位 居我 国产 妇 死 亡 原 因 首位 ，
发病率占分娩总数 的２ ３ 其 中子宫收缩乏力是产后出血最常 ％一 ％，
见 的原 因 ， ％左 右 为 预 防 产后 出血 ， 年 来采 用 催 产 索 以增 占７ 。 多
的因素 ； 分娩过程 中孕妇的身心变化和减轻不适 的方法 ； 介绍并 指导孕妇练习放松 的技巧 ， 包括体位、 呼吸 、 用力及减轻疼痛和放
２ ２ ＿ 组产妇剖宫产原因的 比较 （ ３ 见表４ 。 ）
表 ４ ２组产 妇 剖 宫 产 原 因 的 比较 【 ） 例
孕期健康教育对分娩结局的影响
孕期健康教育对分娩结局的影响【摘要】目的：探讨孕期健康教育对分娩结局的影响。
方法：随机各选择480例作为观察组和对照组。
观察组为定期产前检查、按期参加孕妇学校培训。
对照组为只接受产前检查的孕妇。
结果：观察组产妇剖宫产率、新生儿窒息率、巨大儿发生率明显低于对照组。
结论：孕期健康教育可提高孕妇健康知识水平，提高母儿健康。
【关键词】孕期健康教育；分娩结局【中图分类号】r714 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）01-0089-01随着社会的发展，人们生活水平的提高，保健意识也逐渐提高，对于如何优生优育也日益重视。
但人们对于孕期的保健知识却有失偏颇。
孕期进行正规健康教育可降低分娩期母婴的疾病，提高母儿健康。
我院自2009年设立孕妇学校，对孕妇开展系统的孕期健康教育，取得了良好的社会效益。
现报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月至2011年12月在我院进行产前检查并自愿参加孕妇学校接受孕期健康教育的480例孕妇作为观察组；同期未参加孕妇学校只进行常规产前检查的480例孕妇作为对照组。
所有孕妇排除胎位异常、多胎、妊娠合并症及并发症等高危因素。
两组孕妇年龄、身高、文化程度、孕周、妊产次、健康状况等方面没有显著性差异（p >0.05），具有可比性。
1.2 方法孕妇初次产前检查即到孕妇学校建卡，并设定相关课程，孕妇及家属定期参加培训。
其内容包括：孕早中晚期的生活与保健、营养与饮食指导、孕期用药相关知识、如何进行产前检查，如何数胎动，关于镇痛分娩、分娩方式的选择、新生儿护理、母乳喂养、心理教育等方面的知识宣教。
培训方法包括：课堂培训、各种操作示范、产程及分娩模拟训练等；妊娠晚期带领孕妇及家属熟悉产科环境及产科医护人员。
1.3 统计学处理：采用spss 10.0 软件进行处理，计量资料采用t检验，以p<0.05 为差异有统计学意义。
2 结果2．1 观察组与对照组分娩方式比较：观察组经阴道顺产率明显高于对照组（p＜0.01）。
孕期健康教育对产妇分娩方式影响论文
孕期健康教育对产妇分娩方式的影响[摘要] 目的了解孕期健康教育对产妇分娩方式影响。
方法选择在我院门诊进行常规妊娠、产前检查并自愿接受孕期健康教育的孕妇280例作为观察组，同期仅进行常规妊娠、产前检查的孕妇280例作为对照组。
两组孕产妇年龄、身高、体重、孕周、胎儿大小、心理状态等比较，差异无统计学意义。
观察比较两组的分娩方式。
结果观察组顺产率明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组，两组比较有显著性差异(p0.05)。
1.2 方法1.2.1 对照组孕妇孕期阶段仅在门诊进行常规妊娠、产前检查，未参加任何院内或院外健康教育；入院后只作一般介绍，采用传统的产程观察及护理方法。
1.2.2 观察组孕妇接受系统的健康教育。
1.2.2.1 一般产前知识教育孕期健康教育内容包括：营养与饮食、如何进行胎教和数胎动、孕期检查时间和内容、孕期心理和临产指征。
分娩期健康教育内容包括：分娩的基本知识，怀孕、分娩的解剖和生理，介绍产前运动、分娩机制及影响分娩的因素；分娩的经过与配合、拉美兹呼吸放松减痛方法、自然分娩与剖宫产的利弊、分娩准备、陪伴分娩与无痛分娩。
产褥期健康教育内容包括：如何科学坐月子、母乳喂养知识、产后康复等。
1.2.2.2 讲解自然分娩、剖宫产优缺点自然分娩的优点：胎儿经阴道分娩，子宫有节奏的收缩，使胎儿胸部受到压缩与扩张，有利于胎儿肺的活动和出生后呼吸的建立，减少新生儿湿肺及羊水胎粪吸入性肺炎的发生；产妇无腹部伤口，减少出血及感染的机会；产后不禁食，可促进乳汁早分泌；住院时间短，节省开支。
缺点：分娩过程中产妇疼痛。
剖宫产的优点：剖宫产是发生难产，胎儿不能从阴道分娩出或出现妊娠并发症、合并症危及母婴安全时采取的一种特殊分娩方式，以缩短产程，挽救母子生命。
缺点：胎儿胸廓未经产道的挤压，娩出后，首次呼吸会将羊水和粘液吸入呼吸道，甚至引起吸入性肺炎、新生儿肺透明膜病等；产妇失血量大于阴道分娩，腹部及子宫均有伤口，增加感染机会；产妇身体恢复慢；手术时还有可能引起麻醉意外；术后贫血、宫外孕、慢性腹痛、体力下降等远期并发症远远高于自然分娩者；剖宫产手术前后产妇紧张、焦虑情绪、腹部切口疼痛及术后不能正常进食等因素，均影响产后及时开奶。
产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响
产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响发表时间：2012-10-29T11:11:07.717Z 来源：《医药前沿》2012年第21期供稿作者：肖超苏[导读] 健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。
肖超苏（安徽省黄山市妇幼保健所妇产科 245000）【摘要】目的探讨产前健康教育对孕妇焦虑情绪及分娩方式的影响。
方法将2005年5月至2011年5月间在我所分娩的孕妇分为术前健康教育（实验组）及未参加术前健康教育（对照组），对两组产妇的孕期焦虑状况及对分娩的影响进行对比分析。
结果实验组孕妇的焦虑情绪明显低于对照组孕妇，并且实验组孕妇分娩时配合程度明显高于对照组，因此实验组剖腹产率侧切率明显低于对照组，顺产明显高于对照组。
结论孕期焦虑症状随着孕程进展明显加重，健康教育可增加产妇自然分娩的信心，有效的产前健康教育可以明显地缓解孕妇在这一阶段的焦虑心理。
同时提高顺产率，降低剖宫产率。
【关键词】孕产妇健康教育焦虑情绪分娩方式【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）21-0086-02健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。
孕期健康教育是保健专业人员工作的重要部分，孕产妇健康教育是医护人员尤其是妇幼保健人员对孕产妇在产前、产时、产后各个阶段从心理、生理、文化、社会适应能力等方面，向孕产妇传授有关妊娠分娩的医学知识和护理技能，调动孕产妇积极主动参与健康教育活动，满足她们的心理需求，消除不良的心理反应，减少并发症的发生，降低剖宫产率的发生，促进其身体恢复健康。
分娩是一种自然生理过程,但却构成重大的应激事件,使孕妇出现一系列心理及情绪方面的变化。
焦虑是心理应激中最常见的反应,适当的焦虑可提高机体的适应能力,而过度的焦虑可能对分娩过程产生不良影响。
如何使产妇在分娩期保持良好的心理状态，减轻分娩痛苦，缩短产程是产科工作的重点。
孕期和分娩期系统健康教育对孕妇分娩方式的影响
孕期和分娩期系统健康教育对孕妇分娩方式的影响作者：张利恒刘素晓来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第07期【摘要】目的：了解孕期和分娩期健康教育对孕妇分娩方式的影响。
方法：随机选取2011年至2012年在郏县妇幼保健院定期接受产前检查并分娩的286例孕妇为研究对象，随机分为A组和B组，分别进行系统的健康教育和一般性宣教，观察两组孕产妇在剖宫产率和新生儿窒息率方面存在的不同。
结果：两组孕产妇剖宫产率和新生儿窒息率有显著性差异。
结论：开展系统的健康教育能有效地提高孕产妇的自我护理能力和保健知识水平，降低剖宫产率和新生儿窒息率，对促进自然分娩、降低母儿并发症具有积极作用。
【关键词】健康教育；剖宫产率；新生儿窒息率随着产科技术的进步和人们婚育观念的转变，孕妇正常分娩过程受到越来越多的干扰。
2007年～2008年，世界卫生组织对我国的21家医院调查显示，总剖宫产率为46.5%，最高的医院达到68%，目前日益上升的剖宫产率在社会上引起了极大的关注，社会因素的剖宫产已成为剖宫产率上升的主要原因之一[1]。
现选取2011年至2012年在郏县妇幼保健院定期接受产前检查并分娩的286例孕妇为研究对象，随机分组进行不同的健康教育，现将健康教育与分娩方式的关系报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月至 2012 年12月在郏县妇幼保健院接受系统产前检查，并住院分娩的286例初产妇为研究对象，条件是年龄20～39岁，单胎、足月头位、初产，文化水平在初中以上，并排除严重的各种合并症。
根据产前检查接受健康教育不同的情况，随机分为A组和B 组，A组作为实验组（n=114），B组作为对照组（n=172），分别进行系统的健康教育和一般性宣教，两组在年龄、文化、经济背景等方面比较差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法两组初产妇孕期均于本院门诊围产期保健科接受产前健康知识教育。
1.2.1 A组研究对象制定系统合理的健康教育方案，包括孕产期健康教育、产褥期健康教育和新生儿护理等，内容丰富、科学。
孕产期健康教育对分娩的影响
孕产期健康教育对分娩的影响作者：李文珍， 胡丽媚， LI Wenzhen， HU Limei作者单位：中山市东凤医院,广东中山,528425刊名：现代医院英文刊名：MODERN HOSPITAL年，卷(期)：2008，8(6)引用次数：0次1.任修瑾孕期保健与产后恢复完全手册 20062.范志红产前健康教育与行为指导对孕妇分娩结局的影响[期刊论文]-中国妇幼保健 2006(01)3.贾桂花健康教育对分娩的影响[期刊论文]-中国民康医学 2004(12)4.王玉梅.张彩霞.徐冬梅心理指导对提高孕产妇的应激能力的影响[期刊论文]-中国妇幼保健 2006(03)5.郭玉琪.姚梅玲孕产妇心理与调适[期刊论文]-中华围产医学杂志 2006(01)6.苟文丽.吴连方分娩学 20037.郭晓丽.张彩霞心理指导在自然分娩中的作用[期刊论文]-中国妇幼保健 2006(08)1.期刊论文李赪健康教育小组在孕产妇健康教育中的应用-现代临床护理2008,7(10)目的 观察健康教育小组在孕产妇健康教育中的应用效果.方法 选择2007年9-11月在本科室住院的孕产妇399例为观察组;选择2006年9-11月在本科室住院的孕产妇386例为对照组.对照组的健康教育由责任护士全程负责;观察组在责任护士完成孕产妇的资料收集、评估、计划和实施的基础上.通过健康教育小组成员与责任护士协作共同完成孕产妇及家属的健康教育及效果评价.采用自行设计的调查问卷,调查2组孕产妇的健康教育知识掌握程度和对护理工作满意度情况.结果 2组孕产妇健康教育知识掌握程度和对护理工作满意度比较.均P<0.05,差异有统计学意义.结论 健康教育小组在孕产妇健康教育中的应用,能有效保证产科健康教育效果,提高孕产妇对护理工作的满意度.2.期刊论文骆包明.LUO Bao-ming孕产妇健康教育中的问题与对策-中国健康教育2001,17(6)健康教育是医院赋予护士的重要职能，也是检验效果、评价整体护理质量的重要指标。
产前健康教育对产妇分娩的影响
仍然 会有焦虑与恐惧心理问题。本研究通过产前健康教 育 ， 让孕妇获得有关的保健知识和心里支持 ， 孕妇 的信 赖与 取得 配合 ， 使之顺 利完成分 娩 ， 对产妇 在分娩 时身心 感受 的干 并
预效果进行分析 ， 报告如下 。 １ 资料与方法
３ １ 两组产妇遵医行为 比较 ， ． 见表 １ 。
产程
２ 观察 指标 ２ １ 遵医行为指标 ： ． 陪伴 助产士 观察记 录产妇 在分娩过 程 中宫缩时有否惊叫不 安 ， 绪躁动 ， 情 能否 听从指导进行 深呼
妊娠分娩是一种生理现象 ， 但分娩对于产妇确实是一种 持久而强烈 的应激源。分娩应激既可 以产生生理上 的应 激 ， 也可 以产生精神心理 上 的应 激。妊娠妇 女有着 明显 的生理 和心理变化， 但基本上属 于健康状 态。 由于妊娠 过程 中， 不 同的个体经历 了不 同的生 理 、 心理 、 会 压力 ， 社 导致 情绪 改
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现代医院２０ ０ ７年 ９月 第 ７卷 第 ９期
Ｍｏｅ Ｈ ｓｉ ｌ ｅ ０ ７Ｖ ｌ ｏ９ ｄｍ ｏｐｔ ｐ２ ０ ｏ ７Ｎ ａＳ
１５ ５
产 前健 康 教 育 对 产 妇 分娩 的 影 响
肖翠珍 翁田茵 吴妙琴 金 婕
Ｉ Ｌ ＮＦ ＵＥＮ ＲＥ Ｔ ＡＬ ＤＵＣＡ ＯＮ Ｏ Ｎ Ｔ ＣＥ ＯＦ Ｐ ＮＡ ＡＬ ＨＥ ＴＨ Ｅ ＴＩ ＨＥ ＣＨＩＤＢＩ ＴＨ Ｌ Ｒ
ＸＩ ＡＯ ｉ ｅ Ｃｕｚ ｎ，ＷＥＮＧ ｉ ｎ ｉ ｈ Ｔ ａ ｙ ｎ，
Ｍｉ ｏ ｉ ａ ｑ ｎ，ｅ ｌ ｔａ
【 摘
要 】 目的 探讨产前健康教 育对产 妇分娩 的心理影响 。方法
选取 ２０ ０６年 １月 一 ６月分娩的产
孕期健康教育对分娩方式影响的研究
２ ３术 后并 发症 的发生 率 ：观 察组 患者 术后 并 发症 的发生 率 显著 『 ２罗 ２ Ｉ 良初 ， 黄金． 冠 状 动脉 介 入 术后 并发 症 的 原 因分析 及 护理 １ ． 低 于对 照组 ， 差异 有统 计学 意 义 （ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） （ 表４ ） 。 护 士进 修杂 志 ， ２ ０ １ ３ ， ２ ８ （ ６ ） ： ５ ５ １ — ５ ５ ３ ．
孕期健康 教 育对 分娩 方 式影 响 的研 究
李道 莲 黄春 艳
摘
要： 目的 ： 探 讨孕 期健 康教 育 的有效 性 和规 范性 ， 以及 对孕 妇分娩 方 式选择 的影响 。方 法 ： 选择 我 院２ ０ １ １ 年和２ ０ １ ２ 年住 院分娩 的孕
产妇 临床 资料 各４ ０ Ｏ 例， 分 为对 照组 和观 察 组 ， 两 组病例 基 本情 况 比较差 异没 有统 计 学意 义（ Ｐ ＞ ０ ． ０ ５ ） 。对 照组 采 用常规 的产前 检 查 ， 观 察 组在 常规 产前检 查的基 础上 加 强孕期 健 康教 育及 指导 。同时发放 调 查表 ， 了解 分析 孕妇 及其 家属 对分娩 方 式的 意向 ， 针 对 孕妇及 其 家属 关心 的 问题 开展 咨询 服务 。 追踪观 察 最终 分娩 方式 。 结果： 经 重点 开展 孕期健 康教 育及 指 导 ， 对 两组 孕妇 的分 娩方 式 、 满意度 和舒 适 度进 行 比较 ， 观 察纽 的 剖 宫产 率 明显 低 于对 照 组 ， 两 组数 据 对 比具 有 显 著 的差 异性 （ Ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） ， 观 察 纽 的 满 意度 和舒 适 度 高 于 对照
参 考文 献 ｆ １ 】 邹慧 ， 李 艳凤 ． 健 康教 育路 径 在 经 皮 间盘 切吸 联 合 臭氧 消融 术
孕妇学校健康教育对孕妇分娩方式的影响
２１宣教 前 对 分 娩 方 式 意 向 的 比 较 ．
地让 孕 产 妇 及 家属 了解 妊 娠 分娩 的生 理 过 程 及 相 关 知识 显 得非 常 必要 。
［ 参考 文 献】
［］ 范 植 蓉， 红 宇 ． 妇 学 校 规 范 性 健 康 教 育 效 果 评 价 与 分 析 ＩＩ 理 学 １ 陈 孕 Ｊ护 ．
１资 料 与 方 法 １１一 般 资 料 ．
与 实 验 组 比较 ． ＜ ． ． ００ Ｐ ５
３讨 论
消 除 孕 产 妇 对 分 娩 的 顾 及 与 恐 惧 ． 院 开 展 孕 妇 学 校 教 医
育 ， 孕 产妇 进 行 孕 期保 健 、 时 、 对 产 产后 健 康 教 育 。 以稳 定 孕 产 妇情 绪 ， 其精 神 愉快 ， 使 在心 理 上 与精 神 上做 好 准备 ， 而 从
两组 孕 产妇 及家 属 在宣 教 前对 分 娩 方式 意 向的 比较 ， 无 显 著 性 差 异 （ ＞ ． ） 见 表 １ Ｐ ００ ， ５ 。
表 １ 宣教 前对 分 娩 方 式 意 向 的 比 较 （＋ ， ） ％ 』
报 ．０ ６１（） ４ ６ ． ２ ０ 。３１： — ５ ６ ｆ１ 王 文 敏 ， 晓 兰 ， 薇 ， ． 妇 学 校 分 娩 方 式 健 康 教 育 与 降 低 剖 宫 产 率 ２ 郑 范 等 孕 关 系探 讨 ［ｊ 国 妇 幼 保 健 ，０ ３１ （） ４ ８ ． Ｊ中 ． ２０ ，８２： — ５ ８
【 摘要】目的 ： 讨 孕妇 学 校教 育对 孕 妇分 娩 方式 的影 响 。 探 方法 ： 在 我 院住 院分 娩 的孕 妇分 为两 组 ， 将 观察 组孕 妇采 用 自愿 接 受我 院孕 妇 大学 的健康 教 育和 培训 ， 照组 孕妇 未 参 加孕 妇 大学 健康 教 育培 训 ， 两组 孕 妇 的分 娩方 式进 行 对 对 观察 。 果 ： 察组 孕妇 经 阴道 分 娩率 明显增 高 ， 宫 产率 明显低 于 对照 组 ， 组 比较 差异 有 统计 学 意义 。 结 观 剖 两 结论 ： 孕 对 妇实 施 健康 教育 ， 可有 效 降低 剖 宫产 率 。 『 关键 词１ 妇 大 学 ； 康 教 育 ； 孕 健 分娩 方式
孕期健康教育对自然分娩率影响论文
孕期健康教育对自然分娩率的影响【摘要】目的探讨孕期健康教育对自然分娩率的影响。
方法将自愿参加孕期健康教育200例作为观察组，随机抽取未参加孕期健康教育的200例产妇作为对照组，分析两组产妇的自然分娩率。
结果观察组产妇自然分娩率高于对照组产妇（p<005）。
结论孕期健康教育有利于提高自然分娩率。
【关键词】自然分娩；孕期健康教育；健康教育；临床doi：103969/jissn1004-7484（s）201306618 文章编号：1004-7484（2013）-06-3319-02目前，我国的剖宫产率高居40%以上，一些基层医院甚至高达60%以上，远远高于世界平均水平。
除了病理因素，更多原因在于对自然分娩认识不足，害怕疼痛、恐惧心理导致，孕期健康教育可有效改进人们对自然分娩的科学认识，提高自然分娩率。
现将本院对孕产妇实施孕期健康教育对自然分娩率的影响分析报道如下。
1 对象与方法11 对象选择2011年1月——2011年12月来本院门诊就诊身体健康单活胎初产妇200名，其中自愿参加孕期健康教育者100人，设为观察组，随机抽取未参加孕期健康教育者100名，设为对照组。
2组均无严重妊娠合并症及并发症。
观察组年龄（258±351）岁，对照组年龄（261±338）岁，两组在身高、体重、受教育状况等一般情况方面无本质性区别，不存在统计学差异（p〉005），具有可比性。
12 方法121 观察组①至少接受3次以上健康教育。
采用理论授课、发放书面资料、答疑讨论、多媒体展示等形式，并开通24小时电话咨询热线随时解答学习班孕妇提问。
②孕期健康教育内容：讲解自然分娩对孕妇及胎儿的好处及剖宫产的手术指针；指导检查，产前健康指导，包括科学喂养、均衡膳食；学习各种自然分娩技巧，鼓励孕妇在孕期进行适当体力锻炼。
122 对照组 200名产妇从怀孕到分娩未参加一次孕期健康教育。
13 统计学方法采用spss130统计软件包进行统计学处理，计数资料采用x2检验，p﹤005为有统计学意义。
孕期健康教育对高龄产妇分娩方式的影响
273孕期健康教育对高龄产妇分娩方式的影响翟叶平（包头医学院第二附属医院，内蒙古 鄂尔多斯 ０１７０００）摘 要：目的：探讨孕期健康教育对高龄产妇分娩方式的影响。
方法：选择在我院建档的８０例高龄产妇，根据随机数字表法分为观察组及对照组，每组４０例，对照组产妇给予常规的护理方法，观察组在对照组基础上给予孕期健康教育。
对比两组产妇的分娩结局及总产程。
结果：观察组的自然分娩率为９２．５％，对照组的自然分娩率为６２．５％，观察组明显高于对照组，Ｐ＜０．０５。
观察组的总产程为（６４１．７±４８．９）ｍｉｎ，对照组为（８４５．１±５１．９）ｍｉｎ，观察组明显低于对照组，Ｐ＜０．０５。
结论：孕期健康教育有助于降低高龄产妇的剖宫产率，缩短总产程。
关键词：孕期健康教育；高龄产妇；分娩方式；剖宫产率；总产程中图分类号：Ｒ４７３．７１ 文献标识码：Ａ作者简介：翟叶平，包头医学院第二附属医院。
目前，随着社会观念的转变，人们的生育观念也发生了较大变化，高龄孕产妇逐渐增多，产妇在分娩过程中的风险也随着产妇年龄的增加而增加[1]。
同时高龄产妇在分娩中容易产生较为严重的恐惧、焦虑问题，使得产妇盲目选择剖宫产的生产方式[2]，而有研究发现[3]，剖宫产产妇术后的病死率明显高于自然分娩的产妇，剖宫产新生儿病死率也明显高于自然分娩新生儿，因此对高龄适合自然分娩的产妇如何降低其剖宫产率，是临床的研究热点。
其中健康教育护理是可以缓解高龄产妇恐惧、焦虑情绪等负面情绪的有效手段，可使得产妇理性选择合适的分娩方式，因此本文分析了孕期健康教育对高龄产妇分娩方式的影响。
1 资料与方法1.1 一般资料选择在我院建档的80例高龄产妇，年龄范围为35岁～41岁，平均年龄为38.5±2.4岁，其中初产妇38例，非初产妇42例，均为单胎妊娠，其中高中及以上学历者31例，高中以下者49例；排除合并糖尿病、高血压病史者，其他内科疾病者，精神疾病者，其他影响妊娠疾病者。
孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的影响
孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的影响邵志蓉;吴丽红;黄静;潘秀兰【摘要】目的:观察孕妇学校教育对产妇分娩方式及母乳喂养的效果.方法:将120例产妇随机分为观察组和对照组各60例.对照组接受常规产科护理,观察组则全程接受孕妇学校教育课程,比较两组产妇的分娩方式、喂养方式及对围产期健康知识的掌握情况.结果:观察组的自然分娩率明显高于对照组(P＜0.05),且剖宫产率明显低于对照组(P＜0.05);观察组的母乳喂养率显著高于对照组(P＜0.05),人工喂养率和混合喂养率均低于对照组(p＜0.05);观察组健康知识掌握的优良率高于对照组(P ＜0.05).结论:孕妇学校教育有助于提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率,产妇能更好地掌握围产期的健康知识,利于产后恢复.【期刊名称】《承德医学院学报》【年(卷),期】2017(034)004【总页数】3页(P319-321)【关键词】孕妇学校;分娩方式;母乳喂养【作者】邵志蓉;吴丽红;黄静;潘秀兰【作者单位】清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400;清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400;清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400;清远市连州镇中心卫生院,广东清远513400【正文语种】中文【中图分类】R473.71通过举办孕妇学校，可向孕产妇及家属传授相关的妇幼保健知识，让他们更好地了解围产期的相关知识，是围产期护理中的一种新型的护理途径[1-2]，也是医院为了帮助孕妇顺利度过妊娠期、分娩期及产褥期而开辟的健康教育方式。
近年来，在多种因素的影响下，剖宫产率不断上升，母乳喂养率逐渐下降[3]。
为了改善这一现象，我院以孕妇学校教育这一方式对产妇分娩方式及母乳喂养的效果进行了观察研究，现报告如下。
1.1 一般资料从我院产科于2015年3月-2016年9月分娩的产妇中选取120例进行研究。
入选者均无剖宫指征，经B超检查和骨盆外测量，均可自然分娩，排除妊娠合并症和多胎产妇。
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【 中图分 类号】 ４ ３７ Ｒ ７． １
【 献标识 码］Ｂ 文
【 编号】 １７ — ７ １２ １ ）６ ａ一 ２ — ２ 文章 ６ ４ ４ ２ （０ ０ ０ （ ）１ ４ ０
近年来 剖 宫产 率仍 呈 逐 年 上升 趋 势 ， 给社 会 、 家庭 带 来 了一 定 的负担 ， 时剖 宫产 引 起 近期 和远 期 的母 婴并 发 症 ， 同 影 响母 婴安 全 。以孕 、 妇 为 中心 ， 崇 自然 分 娩 、 低剖 宫 产 推 降
全 程分 期健 康教育 ， 照组 １０例 实施 常规健 康教 育 。结果 ： 对 ０ 观察 组 的 自然 分娩 率 明显高 于对 照组 （ ＜ ．１ ， Ｐ ００ ） 观察 组 因社会 因素剖 宫产 率 明显低 于对 照组 （ ００ ） 结论 ： 产科 教育路 径对 产妇 实施 全程 分期健 康教 育能 有效促 进 自 ．５ 。 按 然 分娩 ， 降低 剖 宫产率 。 提升母 婴生 活质 量 。
行 为
式 灵活 多变 ， 预次数 为每 期 １３ 。 体方 法 ： 门诊孕 妇 干 ～次 具 ①
学 校开办 产科 教育 路径学 习班 ， 由产 科 医生 和助产 士根 据路 径 表 内设 计 的 内容【 ， 通过 直 观 的分 娩模 型 、 电教 资料 采取 讲 授式 、 动式 、 互 问题式等 多种 形式 对孕 妇分 期 多次 培训 ． 在 培训 过程 中孕妇 根据 个人 的要 求和 喜好 选择 “ 责任 助产 土 ” 。
士之 间加 强 了联 系 ， 增进 了了解 ， 生 了信任 ， 利 于分娩 过 产 有
程 中的沟通 和配 合 。
４ ６ ３ Ｏ ８ ７ ２ ３ １ ３ １ ０ １ ５ ３ ８ ７
选 择 在本 院早 孕 建 册 接 受 过 ４次 产 后 访 视 的孕 、 妇 产 ２ ０例 ， ０ 采取 开 放式 随 机 分 组方 法 分 为 两组 ． 组 孕 产 妇 在 两 年龄 、 身高 、 体重 、 产次 、 孕 文化 程度 方 面差异 无统 计学 意 义 ，
２２ 两 组 孕 妇 剖 宫 产 指 征 比较 ．
了 自然分娩 率 ， 降低 了剖宫 产率 ． 现报 道如下 ：
１资 料 与 方 法
１１一 般 资 料 ． ．
见 表 ２ 。
表 ２ 两 组 孕 妇剖 宫 产 指 征 比 较 （ ｎ
塑型
对 照 组 观察 组
塑 堕 堕垡墨堂 坌丕整 全里 基 塞 童
具有 可 比性 。
１２ 方 法 ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与 对 照 组 比较 ， ＜ ．１ ００ 尸
３讨 论
１２１观察 组 采用 自制 产科 教育 路径 表 ， 孕早 期 开始 至分 ．． 从 娩后 ６周 分期 系 统地 对孕 、 产妇 进 行健 康 教育 干 预 。 干预 形
３１产科教 育路 径 能有 效缓 解初 产 妇 的心理 压 力 ，提 高遵 医 ．
观模 型 、 识小 册 、 知 电教 宣传 片等 ， 孕妇 易于 接受 和掌 握 。使
之对 因分 娩知 识贫 乏而 产生 的心 理压 力得 到有 效缓 解 。另 外， 本科 将助 产 士 的资 料在 孕 早期 就 提供 给 她 们 ， 个 人根 每 据 自己 的要求 和喜好 选择 责任 助产 ± ． 孕妇 可以 随时与 责任 助产 士联 系 ， 电话 沟 通 ， 面对 面交 流 ， 或 或 使孕 妇 与责任 助产
产率、 提高 产科质 量 ， 是每 个 医院产科 的重 要任 务 。 为此每个
表 １ 两组孕妇分娩方式比较 （ 】 ％）
与 对 照 组 比较 ． Ｏ ５ ‘ ． ０
医院都相 继推 出 了孕 妇学 校 、 导乐 分娩 等促 进 自然 分娩 的护
理模 式 ． 本科 于 ２ ０ ０ ７年 开 始采 用 自制 的产 科 教育 路 径 表对 １ ０例 孕产妇 实施 全 程分 期有 针 对性 的健康 教 育 ， 效 提高 ０ 有
期 不定期 接受 ３次产 前宣 教 ） 的孕 、 妇 。 产 住院期 间 由当班 护 士 和助产 士进行 宣 教 ， 临产后 常 规一 对一 “ 导乐 ” 娩 。产 后 分 由工 作人 员访视 。 １－ ． ３评价 方 法 出 院后统 计 分 娩 方式 和 剖 宫产 手 术 指征 情 ２
况。
分娩 是妇 女 的一 个 自然 、 常的 生理 过 程 。 随 着 国家 正 但 计生 政 策 的深入 ． 有近 ９ ％的产妇 为初 产妇 ， ９ ．２ ０ 而 ０１ ％的初 产妇 都存 在不 同程度 的精 神紧 张 ， 精神 紧张又恰 恰 是 中国剖 宫产 率持 续升 高 的主 要原 因【 ３ 】 科教 育路 径在 每次 新 知识 。产 的讲授 前都会 对 孕妇 就先 前知识 的掌 握情 况作 出评估 ， 后 然 根 据其 掌 握情 况 实施 针 对性 宣 教 ， 宣教 方 式灵 活 多样 ， 有直
健康教育
２ 年 月 １ 第６ ０ ６第７ ｌ １ ０ 卷 期
产科健康教 育路径对产妇分娩方式的影响
聂 晓 霞
（ 东省 中 山市黄 圃人 民医 院 ， 广 广东 中山
５ ８２ ） ２ ４ ９
【 要】目的 ： 摘 探讨 产科 教育 路径 对产妇 分娩 方式 的影 响 。方法 ： 用 自制 产科 教 育路 径表 对 观察组 １０例孕 妇实 施 应 ０
②“ 责任助产士” 应用现代办公设备对孕妇资料进行全面管
理， 根据 孕妇具 体情 况 。 通过 面对 面交 流 、 电话答 疑 等形式 有 针对 性地 给 予 围生期 保健 指 导 ， 心理 咨询 。 临产 至产 褥期 由 责 任护 士一对 一导 乐分 娩和产 后访 视 。 １ ． 照组 对 照组 为接 受 常规孕 妇学 校 产前 教育 （ ． ２对 ２ 整个 孕