2018年新人教部编本九年级上册语文《敬业与乐业》优秀教案
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，以下是小编整理的九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（篇1）教学目标1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。
我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。
学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。
（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。
学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。
教师引导：第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
2018年新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》教学设计 (2)
2018年新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》教学设计学科：语文年级:九年级主备课教师：同组人员：时间：2018年9月10日单元主题内容文化思想风采课题：5、敬业与乐业课时：四课时课型：讲读课教材简析课标中对本节内容的要求；本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。
学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
《敬业与乐业》是一篇演讲辞。
文章开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业与乐业”的主旨；接着论述有业的必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。
学情分析1．九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。
2．学生认知发展分析：学生毕竟只有十四、五岁，他们对生活的体验与理解还非常有限。
因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。
学习目标1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
1、理清文章的论证思路（有业----敬业----乐业），把握论证方法。
学习重点2、对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
1、初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。
2018年版人教部编版九上第6课《敬业与乐业》教案
2018 版人教部编版九上第 6 课《敬业与乐业》教案敬业与乐业【教学目标】知识与能力1. 掌握“旁骛、亵渎”等字词的音形义。
2. 理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1. 摘录并积累大量经典语句、格言。
2. 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3. 仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【重点难点】教学重点1. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2. 理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、自主预习1. 背景资料梁启超( 1873-1929 )，近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法” 。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。
2. 知识链接议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文三要素是：论点、论据、论证。
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第6课《敬业与乐业》精品教案
《敬业与乐业》教案年级九年级科目语文授课人时间课题名称敬业与乐业课时 1 一、学情分析二、学习目标及依据1．积累记诵文中的经典语句、格言。
2．初步学习“举例论证”和“道理论证”两种论证方法. 3．体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
三、重难点内容突破方法重点把握文章的主要观点和思路。
讨论法，点拨法难点真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
讨论法，自主合作探究法四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分导入神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值1/ 9介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
议论文常识三要素结构论点提出问题（引论）论据分析问题（本论）论证解决问题（结论）初读课文整体感知1.诵读，整体感知文意。
先让学生简单介绍自己了解的梁启超。
由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充，并点明这篇文章的写作背景。
教师朗读课文，学生听读，并做好标记。
2.自读课文，理清文章结构。
2/ 9学生自由读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。
对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活，谈谈你的理解再读课文把握内容一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？二）默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？1．什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）2．为什么要敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）3．怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）三）作者是怎样论述“乐业”的？合作讨论探究学生再次带着问题朗读课文，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：(1)演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。
人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计，欢迎阅读与收藏。
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计篇1【教学目标】1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。
2.把握文章的论证方法。
3.积累文章的多句名言。
4.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【重点难点】1.把握文章的论证方法及思路。
2.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【教学方法】合作、探究、点拨【教具准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、新课导入.展示社会主义核心价值观，特意点出“敬业”二、寻找论点，理清思路1.学生默读课文2.学生勾画出文中的关键句或中心句预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先要说说有业之必要人人都要有正当职业，人人都要不断的工作第一要敬业凡职业都是神圣的，凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利苦乐全在客观的心，不在客观的事会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来凡职业也都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生敬业即责任心，乐业即是趣味3.将原来的句子缩减为五句话预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先说说有业之必要第一要敬业第二要乐业乐业即责任心，敬业即是趣味4.明确论点：敬业与乐业，是人类生活的不二法门5.理清思路，明确三者的关系：有业——敬业——乐业有业是基础，敬业是良好态度，乐业是最高境界三、合作整理，发现方法1.分组讨论，以“我喜欢第几段，因为这一段有（）的论证方法”的句式讨论文章的论证方法，要求句式中包含某一段，理由中须涉及到论证方法2.积累文章中出现的名句，展示，并齐读安其居乐其业饱食终日，无所用心，难矣哉群居终日，言不及义，难矣哉百行业为先，万恶懒为首主一无适便是敬用志不分，乃凝于神素其位而行，不愿乎其外知之者不如好之者，好知者不如乐知者其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔四、自由讨论1.你认为你的“业”是什么？你如何做到敬业与乐业？2.你觉得学习乐吗？五、教师寄语敬重学业，乐于学业，就会迎来丰收好季节！【板书设计】敬业与乐业敬业与乐业四个字，是人类生活的不二法门。
人教版语文九年级上(2018部编版)《敬业与乐业》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，运用课文中的论证方法来表达自己的观点。
人教版语文九年级上（2018部编版）《敬业与乐业》教案
一、教学内容
本节课选自人教版语文九年级上（2018部编版）第四单元《敬业与乐业》。教学内容主要包括：
1.理解课文的主旨，探讨敬业与乐业的含义及其在生活中的重要性。
2.分析课文中使用的论证方法，如举例论证、对比论证等，学习如何运用这些方法进行论述。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业指对工作充满热情，全力以赴的态度；乐业则是指在工作中找到乐趣，享受工作带来的成就感。这两者是相辅相成的，是个人成长和社会发展的关键因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敬业与乐业在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
举例解释：在讲解文章主旨时，教师可通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的现实意义，如“为什么说敬业与乐业是一个人成功的基石？”在论证方法的学习中，教师可挑选课文中的典型例子，如作者用历史人物为例，阐述敬业的重要性，让学生分析这种论证方法的效果。
2.教学难点
-深入理解敬业与乐业的内涵：学生可能对这两个概念的理解仅停留在表面，难以把握其深层次的意义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“敬业与乐业在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版九上(2018部编版)第6 课《敬业与乐业》教案
坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）
用志不分，乃凝于神。（庄子）
素其位而行，不愿乎其外。（孔子）
（引用名言属于道理论证，使文章更简洁精炼，含蓄典雅，增强说服力。）
3、演讲语言口语特色。
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，全力以赴。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
杨科璋：英雄归厚土浩然天地秋
事迹：2015年5月30日，杨科璋在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大、能见度低而踩空坠楼。从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，但自己却献出了年仅27岁的生命。杨科璋入伍以来共参加灭火救援战斗200多次，抢救疏散被困群众160多人。
列举当大总统、当车夫两种职业作事实论据。（举例论证）
(3)最后论述怎样才能做到敬业。
列举佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人作事实论据。（举例论证）引用曾文正的话从反面论证了不敬业的危害，引用庄子、孔子的话从正面论证了敬业的重要性，增强了文章的说服力。（道理论证、对比论证）
五、你怎样理解“敬业”精神的？你能举出一两个你认为敬业的人的事例吗？
部编版语文九上第6课《敬业与乐业》教学设计
课题
敬业与乐业
单元
二
学科
语文
年级
九上
学习
目标
一、理解文章主旨。
二、学习论证方法。
三、体会议论文语言特点。
四、积累名言警句体会演讲和口语特色。
重点
理解文章主旨，了解议论文特色和本文语言特色。
难点
理解文章主旨，了解议论文特色和本文语言特色。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案(4篇)
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（4篇）篇一：部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案篇一教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程：一、导入新课，简介作者。
1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。
虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。
（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的。
造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。
2、重点词语、句子解释。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章的第一自然段。
（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。
③你认为这几个问题的关系是怎样的？递进关系，层层推进。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出问题：提出中心论点。
第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。
第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
2018年新人教版部编本九年级上册语文苏教版《敬业与乐业》教学设计
2018年新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》教学设计教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程第二课时一、复习巩固学生通过积累的经典语句概括上节内容。
二、研读揣摩学生自读课文5-6段，并思考。
1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活应该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。
三、品析句子：找出文中你喜欢的句子，加以品析。
四、探讨文章的语言特色1.引用古籍名言时，用通俗的语言进行解释。
例如对孔子的两句话“主一无适便是敬”做了通俗的讲解：“凡做一件事……一点也不旁骛便是敬”2.语言亲切自然，如话家常。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如文中用了许多的“我”，有的指演讲者本人，有的指现场的听众。
还有，演讲最后，“我望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
五、拓展：1、对于学生来说，敬学即敬业。
一个学生，专注无旁骛地搞好学习，就是敬业。
请结合自己的体会，说说为什么要专注无旁骛地投入到学习当中？逐条列举，注意条理。
2、本文在证明论点的过程中，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。
这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。
在社会生活中，你能不能举一些这方面的例子。
(部编)人教语文九年级上册《阅读 6 敬业与乐业》优质教案_6
《敬业与乐业》教学设计学习目标：1.初读文本，抓关键词句，明观点。
2.精读细品，学论证方法，悟“业”涵。
3.回味文本，联系自身，抒己“业”。
重点：精读细品，学论证方法，悟“业”内涵。
难点：回味文本，联系自身，抒己“业”。
“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂”，这大概是歌德对待事业的态度吧，那我们又应该以怎样的态度对待自己的事业呢？今天让我们跟随梁启超先生走进《敬业与乐业》去一探究竟吧！二、学习目标：1.初读文本，抓关键词句，明观点。
2.精读细品，学论证方法，悟“业”涵。
3.回味文本，联系自身，抒己“业”。
（生自由读，做到心中有目标）三、预习大赢家：（一）我能读准红体字字音：旁骛佝偻承蜩亵渎（二）我能准确写出词语：1.敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
2.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。
四、高屋建瓴，识“业”请同学们速读课文，圈点勾画出文中明确表明作者观点的句子？温馨提示：速读：不出声、不动唇、不指读、不回看，每分钟500字。
生展示：1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门；2.有业、敬业、乐业五、蛛丝马迹，寻“业”请同学们精读课文，思考并总结作者是用什么方法论证了自己的观点?（圈点勾画出重点词句并做批注）温馨提示：1.先自主学习，后四人小组交流合作。
2.语言表达要简洁、规范，信息提炼要准确！预设：小组展示如：要敬业朱熹、曾文正、庄子、孔子的话当大总统和拉黄包车的例子 ------要敬业《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事------要敬业点拨引导学生归纳总结：道理论证和举例论证六、冥思苦想，悟“业”请同学们用一句话概括出“业”的内涵。
敬业即是责任心，乐业即是兴趣。
七、妙笔生花，抒己“业”合上课本，掩卷深思的时候，你打算怎样的敬学乐学呢？放飞思绪，妙笔生花，写上两句话！预设：学生心中的敬学乐学是干净整洁的作业本；是条理清晰的学习笔记；是追着老师热诚的请教；是图书馆、实验楼中流连的身影；是一种发自内心热爱学习的态度！八、教师寄语：孩子们，请牢记：十年寒窗苦读，会因我们敬学乐学的态度，换来我们终生的幸福！九、课外拓展练作业：1、请你再为梁启超先生的《敬业与乐业》积累几句名言和提供几个事例。
2018年新人教版部编本九年级上册语文九年级《敬业与乐业》教学设计
2018年新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》教学设计知识目标1. 了解作者，识记理解并积累文中的字词2. 掌握议论文的基本知识，把握本文的中心论点和作者的写作思路能力目标1.学习举例子和讲道理等论证方法2.培养学生联系自己的实际用敬业与乐业的态度对待生活情感态度价值观：1. 引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2. 建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
教学重、难点：1. 掌握议论文的基本知识2. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己实际，用敬业与乐业的态度对待生活教学方法诵读法、研讨探究法教学过程一．创设情境，导入新课多媒体播放一组图片供同学们欣赏，讨论并交流心得。
师概括：图中的人物都肩负着神圣的使命，虽然工作环境、性质不同，但也有其共性存在，同样令人感动。
今天我们来学习《敬业与乐业》。
二．教学过程1. 检查预习旁骛（）拣择（）衔着（）承蜩（）佝偻（）亵渎（）强聒不舍（）骈进（）妥当（）层累（）2. 作者及文体简介a.作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》b.文体明确：这是一篇演讲稿（以口语表达的方式面对听众，就某一个问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动），在问文体上属于议论文的一种。
同学们集体回忆议论文的相关知识。
3. 合作探究A. 本文的中心论点是什么？（以挑战主持人的方式，分三轮进行）明确：议论文我们学起来总觉得它与我们有距离，它没有故事，没有情节，大家觉得很枯燥。
下面我们先做个游戏，看看能不能很快地进入文本。
a. 请速读课文，用不超过十句话概括文章内容。
（既缩写文本）b. 如果只允许你说四句话该怎么说？c. 用一句话概括文章主要内容（我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门）B. 作者先后谈论了哪几个问题？明确：何为敬？为何敬？怎样敬？（见课本p24-25页六、七自然段）C．本文都运用到了那些论证方法？作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来试作具体分析。
九年级上册语文《 敬业与乐业》教案
敬业与乐业第一章：《敬业与乐业》课文解析1.1 教学目标了解作者的观点和论述方式，把握课文的主要内容和结构。
1.2 教学重点分析课文中的重要观点和论证方法。
1.3 教学难点理解敬业与乐业的内涵及其在个人发展中的重要性。
1.4 教学准备课文文本，《敬业与乐业》相关背景资料。
1.5 教学过程1.5.1 导入：引导学生思考什么是敬业，什么是乐业。
1.5.2 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解作者的观点和论述。
1.5.3 讨论分析：分组讨论，每组选取一个重要观点进行分析。
第二章：《敬业与乐业》相关案例分析2.1 教学目标通过分析具体案例，理解敬业与乐业在实际生活中的体现。
2.2 教学重点分析案例中人物的敬业与乐业精神。
2.3 教学难点如何引导学生从案例中提炼出敬业与乐业的要素。
2.4 教学准备收集相关案例资料。
2.5 教学过程2.5.1 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2.5.2 分析案例：让学生阅读案例，分析案例中人物的敬业与乐业精神。
2.5.3 讨论交流：分组讨论，分享各组对案例的分析成果。
第三章：敬业与乐业在个人发展中的意义3.1 教学目标理解敬业与乐业在个人发展中的重要性，树立正确的职业观念。
3.2 教学重点分析敬业与乐业对个人发展的积极影响。
3.3 教学难点如何引导学生认识敬业与乐业对个人发展的意义。
3.4 教学准备相关研究资料，个人发展案例。
3.5 教学过程3.5.1 导入：让学生思考个人发展中的职业规划。
3.5.2 分析讨论：分组讨论敬业与乐业对个人发展的意义。
第四章：如何培养敬业与乐业的精神4.1 教学目标了解如何培养敬业与乐业的精神，提高自身职业素养。
4.2 教学重点分析培养敬业与乐业精神的途径和方法。
如何引导学生找到适合自己的培养方法。
4.4 教学准备相关研究资料，成功案例。
4.5 教学过程4.5.1 导入：让学生思考如何提高自己的职业素养。
4.5.2 分析讨论：分组讨论培养敬业与乐业精神的途径和方法。
部编版九年级上册语文课文《敬业与乐业》教案
部编版九年级上册《敬业与乐业》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《敬业与乐业》的主旨，掌握文中的关键词汇和概念，学习议论文的基本结构和论证方法。
2. 过程与方法：通过讲解、案例分析、小组讨论等活动，培养学生的批判性思维、逻辑分析能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对工作和学习的热情，培养他们敬业和乐业的态度。
教学重点：敬业与乐业的概念理解和个人实践。
学生对敬业与乐业重要性的认识和内化。
教学难点：帮助学生深入理解敬业与乐业的内涵及其在现代社会的应用。
引导学生将敬业与乐业的理念与个人生活和职业规划相结合。
作者简介：梁启超：中国近代著名思想家、教育家、文学家，其作品多关注社会改革和个人修养，强调敬业与乐业的重要性。
教学准备：《敬业与乐业》课文PPT课件，包含梁启超的生平简介、作品特点和相关历史背景。
与敬业与乐业相关的案例资料、图片或视频，如不同行业的工作场景、成功人士的访谈等。
学生作业本、笔、案例分析记录表、小组讨论记录表、“我的敬业与乐业”感悟卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示不同行业的工作场景图片或视频，简要介绍敬业与乐业的概念。
2. 通过视觉资料，激发学生对敬业与乐业主题的兴趣和思考。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍梁启超的生平和《敬业与乐业》的创作背景，为理解课文内容提供背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“敬业”、“乐业”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论梁启超对敬业与乐业的观点。
深入探讨（15分钟）1. 论证方法：分析文中的论证方法，如举例论证、对比论证等，举例说明如何增强论点的说服力。
2. 理念应用：讨论敬业与乐业理念在现代社会的应用，引导学生思考其对个人成长和社会发展的意义。
互动活动（20分钟）1. 案例分析：学生独立或小组合作，分析与敬业与乐业相关的案例，探讨其成功或失败的原因。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案（通用13篇）
九年级上册语文《敬业与乐业》教案（通用13篇）九年级上册语文《敬业与乐业》教案篇1教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
(一) 赏析第二层：仔细朗读(6—7段)1. 假设是你，你打算怎样来证明“要敬业”这一观点?(学生讨论)2. 本文作者梁启超先生又是怎样证明的呢?他提供了哪些依据?(1) 朱子的话;(2) 当大总统和拉黄包车的例子;(3) 佝偻丈人承蜩的故事;(4) 木匠与政治家，挑粪工与军人;(5) 曾文正，庄子，孔子的话。
3. 思考：这些依据有什么特点?可以大致分成几类?明确：第一类(1)和(5)都是;第二类(2)(3)(4)都是实际的事例。
(教师点拨，引导学生明白论据的两种类型：道理论据和事实论据。
)(二) 再次朗读课文，看看作者是按照怎样的思路来证明这一论点的?明确：(1) 什么是“敬” ----主一无适便是敬↓↓(2) 为什么要“敬”----凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的↓↓(3) 怎样“敬”----惟一的秘诀就是忠实(三) 拓展延伸我们常说，学习是学生的天职。
假如把“学业”当成是你的“业”，那么，学习了本节课后，你认为该怎样“敬业”?(学生讨论)(四) 课时小结1. 本节课时着重研讨作者论证“敬业”的过程。
2. 引导学生明白议论文论据的两种基本类型。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案篇2学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)
初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就难以避开地要打算教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应当怎么写教案呢。
以下是我为大家收集的初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 初三上册语文《敬业与乐业》教案我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所专心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教化大家，他心目中没有什么人不行教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有方法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他经常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工静静地都做了，这位言行相顾的老禅师，醇厚不客气，那一天便肯定的不愿吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正值职业，人人都要不断的劳作。
倘如有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告知他们对于自己现有的职业应采何种看法。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，惋惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适好用了。
人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案
举例：课文中的引论、本论和结论部分，教师要引导学生分析各部分的功能和作用，以及如何运用事实、道理、引用等论证方法。
（3）学习重点词汇和句子，提高语文素养。本节课涉及许多精彩词汇和句子，教师需着重讲解，帮助学生积累词汇，提高语文素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常学习、生活和工作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明敬业与乐业的精神内涵。课文中关于敬业与乐业的论述是本节课的核心，教师需引导学生深入理解其意义，并在实际生活中得以体现。
举例：课文中的“敬业者，专心致志，以事其业也；乐业者，热爱其业，以乐其心也。”教师要指导学生理解这句话的含义，明白敬业与乐业对于个人成长的重要性。
具体内容包括：
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文主旨，体会敬业与乐业的精神内涵。
2.文章结构分析：讲解课文的结构，使学生了解议论文的写作特点，学会分析文章结构。
3.观点论证分析：分析作者的观点和论证方法，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
4.词汇与句子学习：学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的语文素养，为写作打下基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中关于敬业与乐业的论证方法和重要词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
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《敬业与乐业》教学设计方案（第一课时）
《敬业与乐业》教学设计方案（第二课时）
《敬业与乐业》导学案
第一课时
学习目标：
1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。
2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
学习过程
【自主建构】
1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。
（1）注音
佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）
（2）解释词语
心无旁骛：
断章取义：
不二法门：
强聒不舍：
【合作探究】
一、仔细阅读课文，整体感知。
回答下列问题：
1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？
2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？
问题：
结构：
二、阅读课文1—7段，回答下列问题：
1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
【拓展延伸】
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
（教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
第二课时
学习目标：
1、熟读课文，检测基础知识。
2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。
3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。
学习过程：
【自主建构】
1、注音
佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）解剖（）扯（）容赦（）果实累累（）
2、整理文章结构并概括大意。
第一部分（）：
第二部分（）：
第三部分（）：
【合作探究】
仔细阅读文章8—9段，回答下列问题：
1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
4、在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？【语言赏析】
本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
【拓展延伸】
课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看？。