人教版(五四学制)化学八年级全册 第六单元 燃烧与灭火复习 课件优秀课件
公开课燃烧和灭火PPT课件
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1995年12月8日，在克拉玛依大火灾中有288名 中小学生葬身火海，灾难震惊全国，为此，专家 呼吁，每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。 当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下
列逃生措施中正确的是（ ② ③④）⑤
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口 ③匍匐前行，寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠 ⑥跳楼
，
木船可燃燃烧物的条件
可燃物
是
木船. 与氧气接触,温度达到着火点
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二、灭火的原理及方法：
1.清除或隔离可燃物 2.隔绝氧气（或空气） 3.降低温度至可燃物
的着火点以下
无可可燃燃物物 成语”釜底抽薪”的意思是:
清除可燃物可以达到灭火的目的
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下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理。 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。 隔绝空气 2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。 降温到着火点以下 3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。 清除可燃物
C烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭
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活动与探究: 试根据灭火的原理和上述实验，设计一 个简易的灭火器
CO2 越来 越多
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
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三、常用灭火器
1、泡沫灭火器的反应原理： Na2CO3 + 2HCl ＝ 2NaCl + H2O + CO2↑
讨论:3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入
氧气（或氧气）后燃烧的事实，再次说明 燃烧需要什么条件? 可燃物要与氧气(或空气)接触 温度要达到着火点
燃烧和灭火PPT课件38 人教版优质课件
灭火原理：破坏 什么燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
泡沫灭火 器
干粉灭火 器
二氧化碳灭 火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来
扑灭油、气
引起的失火
喷射液态二氧化
碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的
火柴梗燃烧； 燃烧需要：
小煤块不能 温度达到
燃烧。
着火点
分别加热。
燃烧条件
燃烧条件
可燃物
燃烧条件
可燃物
燃烧条件
可燃物
燃烧的条件
附表: 在通常状况下一些常见物质的着火点
物质白磷红磷 Nhomakorabea木材木炭
乙醇 (酒精)
无烟煤
着火点 (℃) 40
250 320 240 至 至
330 370
558
700 至
750
3、如果没有纸罐盖实验是否能够成功？
4、爆炸有物理变化、也有化学变化但它们的 有相同点吗？
5、爆炸的条件是：
A、有限的空间 B、可燃物
C、助燃物
D、急速燃烧，气体迅速膨胀
6、何时容易发生火灾或恶意爆炸？
常见安全标志
小问题
点燃下列混合物，可能会发生爆炸的是
A、氮气和氧气
B、氢气和空气
C、煤气和空气
中一支。
实验现象
结论（燃烧 条件）
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号 实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
点燃两支蜡
（二）
烛，然后用 烧杯罩住其
初中八年级化学第六单元第一节《燃烧与灭火》优质PPT课件
C.拨打急救电话120
D.立即打开换气扇开关
3.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的
主要作用是（C ）
A.降低燃烧物的着火点
B.使大火隔绝空气中的氧气
C.降低温度到燃烧物着火点以下 D.水分解出不能助燃的物质
4.下列规定或做法错误的是（ C）
A.煤矿矿井里严禁烟火
B.进入久未开启的地窑前，先做灯火实验
初中八年级化学第六单元
第一节
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
硫在氧气中燃烧
谁能完整的归纳出这些 物质燃烧时的相同特点
燃烧：
通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发 生的发光发热的剧烈的氧化反应。
注意：1、广义的燃烧不一定有氧气参加。如
H2+CI2=
Na+CI2= Mg+CO2=
2、燃烧一定有发光发热的现象，但不一定有
火焰。
燃烧带给我们的利与弊
有利的方面：给生活生产提供能源。 不利的方面：引发火灾会造成巨大的经济损失，甚至危害生命！
燃烧条件的探究
实 验
设计猜想
实验步骤
实验现象
实验结论
燃烧与物质 同时点燃相同大小
1 性质有关 的木条和石子
木条燃烧 石子不燃烧
同时点燃相同
2
燃烧与氧气 有关
的两支蜡烛,其 中一支罩一个
火一
灭火的原理
灭火主要有三种原理: 1. 隔离（移走）可燃物 2. 隔绝氧气 3. 降低温度到可燃物的着火点以下
（注意：不是降低着火点）
讨论：
燃烧着的蜡烛， 用什么方法可以把它熄灭？
你想到了吗？
吹 摇 水
湿毛巾 盖
捏 沙
《燃烧和灭火》ppt经典课件
《燃烧和灭火》实用实用课件（PPT优 秀课件 ）
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4、以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火 的是（ D ）
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灭火的原理 点燃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；
将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个 烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原 因。
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现象
分析
的着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
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几种常用的灭火器
《燃烧和灭火》实用实用课件（PPT优 秀课件 ）
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个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸
入相同深度的热水中。
（1）能燃烧的是 a .
（填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的
磷会很快熄灭，原因可能是 B （填序号）。
A．温度降低 B．氧气耗尽
C．管内产生了二氧化碳气体 （2）管口的小气球可以防止
P2O5 （填化学
式）进入空气，从而使该实验绿色化。
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知识梳理
燃
八年级化学全册 61 燃烧与灭火 鲁教版五四制PPT课件
2.用灯帽熄灭酒精灯,该灭火方法的主要原理是( ) A.清除可燃物 B.降低可燃物着火点 C.隔绝空气 D.使可燃物的温度降到着火点以下 【解析】选C。用灯帽熄灭酒精灯时,灯帽使酒精灯的火焰与周 围的空气隔绝,使酒精无法与氧气接触而熄灭,故选C。
3.在空气中敞口放置的一瓶酒精,没有燃烧的原因是( ) A.酒精是液体 B.酒精挥发得太快 C.没有与氧气接触 D.温度没有达到着火点 【解析】选D。根据燃烧的条件,在空气中敞口放置的一瓶酒精, 属于可燃物,而且与氧气接触,但是由于没有点燃,温度没有达到 酒精的着火点,因此没有燃烧,故选D。
3.与燃烧爆炸相关的安全图示:
放置易燃物
烟火
携带火种
4.爆炸极限:可燃气体与空气形成混合气体,遇明火发生爆炸的 浓度范围。
1.判断正误: (1)可燃物遇到氧气一定会燃烧。 ( × ) 提示:可燃物燃烧需要氧气且温度达到着火点,如果温度没达到 着火点,即使与氧气充分接触也不能燃烧。 (2)消防人员常用高压水枪喷水灭火,水在灭火中的主要作用是 降低燃烧物的着火点。 ( × ) 提示:着火点是物质的一种性质,一般不能改变,水在灭火中的 作用是降低温度到着火点以下。
(3)夜间觉察到有煤气中毒的危险时,应采取的措施是立即打开 排气扇,换新鲜的空气。 ( × ) 提示:煤气泄漏,打开电器开关,可能会产生电火花,提供明火, 可能导致爆炸。应先关闭漏气阀门,开窗通风。 (4)为了安全,存放易燃物的仓库要尽可能封闭。 (× ) 提示:如果仓库长时间封闭,热量就不容易散失,当达到易燃物 的着火点就可能发生燃烧或者爆炸,所以应有良好的通风设 备。
四、爆炸是如何发生的 1.氢气的燃烧和爆炸: (1)实验现象:刚开始时,氢气在导管的尖嘴处_安__静__地__燃__烧__,片 刻后瓶内氢气发生了_爆__炸__。 (2)解释。
人教版(五四)八下《燃烧和灭火》PPT课件
燃烧和灭火电子备课稿学科：化学年级初二主备教师：备课时间：年月日课题燃烧和灭火教学] 目[学. 科. 标根底知识根本技能]①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用；③知道易燃物和易爆物的平安知识.过程与方法①通过实验认识探究问题方法；②利用实验学习比照在化学学习中作用；③通过活动和探究, 体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法.情感态度与价值观①燃烧可造福人类, 又会给人类带来灾害的事实, 学会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理, 懂得一切事物均有规律, 认识规律, 掌握规律, 可以使事物按照一定的方向进展, 避开灾害, 造福人类；③通过平安知识的学习, 增强平安意识.导语设计[提问]燃烧是人类最早利用的化学反响之一, 人类已有几十万年的利用燃烧反响的历史. 日常生活中燃烧现象也屡见不鲜, 那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？开门见山, 引入新课教学环节教师活动学生活动随记活动与探究1、教师演示实验〔1〕在500 mL的烧杯中注入400 mL热水, 并放入一小块白磷. 在烧杯上盖一个薄铜片,铜片上一端放一小堆枯燥的红磷, 另一端放一小块已用滤纸吸去外表上水的白磷, 观察现象.〔2〕、用导管对准上述烧杯中的白磷, 通入少量空气, 观察现象.1、观察实验现象, 讨论与交流以下问题：〔1〕上述实验中, 为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？〔2〕为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？〔3〕本来在热水中不燃烧的白磷, 为什么在通入空气后却燃烧了？教学环节教师活动学生活动随记活动与探究讨论与交流2、引导并组织同学进行讨论和交流, 得出什么是燃烧的现象, 进一步得出燃烧的条件.3、组织学生进行讨论与交流, 并对每个问题进行小结.2、交流与讨论：通过上述实验, 你能得出物质燃烧与哪些因素有关？活动小结：〔板书〕〔1〕、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反响〔2〕燃烧需要三个条件：可燃物、氧气〔或空气〕、到达燃烧时所需要的最低温度〔也叫着火点〕1、讨论与交流：在日常生活中, 同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施.2、分组实验：点燃三支蜡烛, 在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中, 然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸, 观察现象并分析原因.3、讨论与交流：〔1〕你如何熄灭蜡烛？〔2〕炒菜时油锅中的油不慎着火, 如何处理？为什么？〔3〕堆放杂物的纸箱着火了, 如何处理？为什么？〔4〕扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉, 为什么？〔5〕如何解释“釜底抽薪〞和“杯水车薪〞这两个成语？让学生初步了解灭火器的原理以及初步学会灭火器的选择和使用.让学生了解易燃物和易爆物的平安知识.培养学生的分析归纳能归纳小结拓展实践指导学生自主学习常见的灭火器原理和使用范围, 以及易燃物和易爆物的平安知识, 进行讨论交流谈谈这节课你的收获？引导学生课后进行拓展和实践.阅读教材(P127至130)1、讨论与交流：几种常见的灭火器原理和使用范围.2、讨论与交流：了解生活中常见易燃物和易爆物的平安知识, 认识一些与燃烧和爆炸有关的图标.学生归纳小结.根据自己住宅的特点, 设计预防火灾的方案〔包括万一发生火灾时需采取的灭火或自救措施〕力, 形成知识体系.让学生理论联系实际,提高学生对火灾的平安防范意识.练习设计教后总结教学目标：1、知识与技能：（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。
人教版(五四)八下《燃烧和灭火》PPT课件2
课题1 燃烧和灭火考试要求：认识燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及其防火、灭火、防爆炸的措施一、燃烧1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反响.2、条件：〔1〕可燃物〔2〕氧气〔或空气〕〔3〕温度到达着火点〔三者缺一不可, 否那么不能燃烧〕如右图所示：A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧, 说明了燃烧需要温度到达着火点；[学. 科.B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧, 说明了燃烧需要氧气白磷的着火点低, 应贮存在装有水的试剂瓶中]3、燃烧与缓慢氧化的比拟相同点：都是氧化反响、都放热；不同点：前者发光、反响剧烈, 后者不发光、反响缓慢二、灭火的原理和方法〔考点一〕1、燃烧的条件决定着灭火的原理, 只要破坏燃烧的任何一个条件, 就可以到达灭火的目的2、灭火的原理：〔1〕消除可燃物〔2〕隔绝氧气〔或空气〕〔3〕降温到着火点以下.3、泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火.干粉灭火器：扑灭一般的失火外, 还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火.液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火4、泡沫灭火器的反响原理, 利用碳酸钠与浓盐酸迅速反响产生大量的二氧化碳来灭火化学反响方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑二、爆炸〔考点二〕概念发生条件防范措施燃烧] 可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反响可燃物；与空气或氧气接触；温度到达着火点可燃物与其他物品隔离；与空气隔离；降低温度至着火点以下爆炸可燃物在有限的空间内发生急剧燃烧, 短时间内积聚大量的热, 使气体体积迅速膨胀而引起爆炸剧烈燃烧；有限空间严禁烟火缓慢氧化反响进行得很慢, 甚至不易觉与空气或氧接触察的氧化反响① 可能是化学变化〔火药爆炸〕也可能是物理变化〔车胎爆炸〕② 化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧, 放出的热使气体的体积迅速膨胀 ③ 可燃性气体〔氢气、一氧化碳、甲烷〕或粉尘〔面粉、煤粉〕与空气或氧气混合, 遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度,以防止发生爆炸的危险 ④ 油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火〞的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘, 接触到明火, 就有发生爆炸的危险⑤ 可燃物与氧气的接触面积越大, 燃烧越剧烈常见灭火的方法〔考点三〕 ① 油锅着火, 用锅盖盖灭 ② 电器着火, 先应切断电源③ 煤气泄漏, 先应关闭阀门, 再轻轻翻开门窗, 切忌产生火花 ④ 酒精在桌面上燃烧, 用湿抹布扑盖⑤ 扑灭森林火灾, 将大火蔓延前的一片树木砍掉其它：A 、生煤炉火时, 需先引燃纸和木材, 因为纸和木材的着火点比煤低, 容易点燃 B 、室内起火, 如果翻开门窗, 会增加空气的流通,增加氧气的浓度, 反响剧烈, 燃烧更旺 C 、用扇子扇煤炉火, 虽然降低了温度, 但没有降至着火点以下, 反而增加了空气的流通, 所以越扇越旺. 用扇子扇蜡烛火焰, 虽然增加了空气的流通, 但却降低了温度至着火点以下, 所以一扇就灭.教学 年级教学时间年 月 日 第_ 周第 课时。
燃烧与灭火PPT课件25 人教版
泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳 灭火器
下列场所发生火灾，应用什么灭火器？
A、加油站 B、图书馆
干粉灭火器 二氧化碳灭火器
C、存棉布化碳灭火器
使用泡沫灭火器、干粉灭火器的 注意事项
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
物质具有可燃性
分别取一根小木条和一块小石头，在酒 精灯上点燃，观察现象；
现象：小木条燃烧，而小石头不燃烧 解释：
燃烧的条件
_________ 探_ 究与活动
条件二
可燃物要与氧气接触；
点燃两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩 住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙， 观察实验现象；
现象：罩着的蜡烛熄灭， 没罩的蜡烛仍燃烧
A
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分类标准
，包括事例
(填序号)。
（1）隔绝氧气（或空气） ②③④ （2）温度降低到着火点以下 ⑤ （3）隔离可燃物 ①⑥
破坏任意一个 燃烧条件即可。
利用“降温到着火点以下”原理灭火的是（A）
森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，
将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原
因的分析不合理的是 （C）
13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强 ，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。
（2）实验过程中，在点燃d装置中的酒精灯前，必须经过必要的操作，方可进行后
续的实验，该必要的操作是 先通气排出玻璃管中的空气 。
（3）实验发现钠剧烈地燃烧，产生大量的白色固体并伴有黑色物质碳生成．小峰 做了如下探究：取白色固体于试管中，加入适量的水，发现白色物质溶解于水，向 所得溶液中加入适量稀盐酸，有大量气泡产生，通入澄清石灰水后发现石灰水变浑 浊。请写出探究中相关的化学方程式：
破坏任一爆炸条件即可
（1）在如图实验中，鼓入空气的作用是 使淀粉扬起,增大与氧气的接触面积。 。 （2）下列情况下，不会发生爆炸的是 ② 。
①金属筒加盖时；
②蜡烛没有点燃时；
③塑料筒中装的是煤粉时。
（3）面粉厂为了避免爆炸事故发生，生产过程 可采取的措施有__B_C____。
A. 密封门窗，隔绝氧气 B. 严禁吸烟，杜绝火源 C. 轻拿轻放，减少粉尘扬起 D. 提高淀粉的着火点
二、灭火原理和方法
燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下面 是一些常用的灭火方法：①熄灭液化气灶火焰时， 关闭阀门；②木材着火时，用干粉灭火器灭火； ③油锅着火时，用锅盖盖灭；④熄灭酒精灯时， 用灯帽盖灭；⑤房屋着火时，用高压水枪灭火； ⑥森林着火时，将大火蔓延线上的一片树木砍掉。
请你从灭火原理角度，进行分类：
A.S+O2 SO2 C.Cl2＋2NaBr＝2NaCl＋Br2
B.CO2+H2O＝H2CO3
D.CH4+2O2
CO2+2H2O
.我们已经知道镁能在二氧化碳中燃烧 ，钠比镁更活泼，那么钠能在二
氧化碳中燃烧吗？滨湖寿春化学兴趣小组设计了如下装置进行探究．请回答下列 问题：
a
b
c
d
（1）装置a的作用是 提供CO2 ，仪器A的名称长颈漏斗。
A ．爆炸使燃烧处暂时缺氧 B．爆炸气浪降低了可燃物的温度 C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点
注：着火点 是物质的固 有属性。
D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
三、燃料的安全使用
下列图标属于消防安全标志的是（③
④
⑤
B. ③④⑤ D. ②④
结合爆炸发生的条件列举两条煤矿安全生产 的措施 保持通风、严禁烟火 。
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO、2↑ CO2+Ca(OH)2==CaCO3。↓+H2O
点燃
（4）试写出钠与二氧化碳反应的化学方程式： 4Na+3CO2==2Na2CO3+。C
（5）当某些金属着火时，能否选择二氧化碳灭火器灭火？简述原因。
不可以，因为钠和镁在二氧化碳中仍能继续燃烧。
6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 11 、作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌 无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。要想成就理想，需要做到不唯众，不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更 快，而是又在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。
熄灭后装置内还有氧气吗？由此你对燃烧的
条件有什么新认识
？
有氧气也不一定可以燃烧，需达到一定的浓度。
练一练:美国化学教材把化学反应分为5种类型，除化合反应、分解反应、置换
反应、复分解反应外，第五种是燃烧反应老—师—，一那种没物有质氧快气速的结情合况氧下气，生成一种
A 或多种氧化物的反应。下列反应既属于化合反燃应烧又还属有于可燃能烧会反发应生的吗是？（ ）
燃烧条件探究实验的装置改进
改进优点：保护环境
改进优点：节约药品
改进优点：气球能调节气压。
倒置
倒置
改进优点：可以通过倒置控制反应的发生与停止。
熊二，满足了燃烧 的三个条件，燃烧 就一定能够发生了
吗？
那当然咯
.蜡烛（足量）在如图1密闭装置内
燃烧至熄灭，小晴用仪器测出这一过程中瓶
内氧气含量的变化如图2所示.试分析：蜡烛
燃烧与灭火
一、燃烧需要的条件
A、可燃物 B、温度达到着火点
C、氧气(或空气)
同时具备 缺一不可！
根据如图所示的实验现象，下列判断
不正确的是（ C ）
A．①②说明物质燃烧需要氧气 B．①说明白磷的着火点不高于80℃ C．烧杯中的热水只起提高温度的作用 D．①③说明两种可燃物的着火点不同
Tips:
探究条件需要对比实验， 对比实验需控制变量.
4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强 ，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。
学以致用：
我们在语文课上学习过许多与“火”有关成语
钻木取火
抱薪救火
隔岸观火
现在你可以用所学的化学知识对其进行科学的解释吗？
说说你这一节课的收获
15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血 的青春! 19 、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高 ，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识 一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要