见闻写作指导_教案设计
初中的感受见闻教案
初中的感受见闻教案一、教学背景随着社会的发展和科技的进步，初中生正处在一个信息爆炸的时代。
他们通过各种渠道接触到丰富多彩的世界，每天都有着各种各样的见闻和感受。
然而，由于年龄和经历的限制，初中生往往缺乏对所见所闻的深入思考和理解。
因此，本教学活动旨在帮助初中生学会如何表达自己的感受和见闻，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过分享自己的见闻和感受，提高他们的语言表达能力。
2. 引导学生对所见所闻进行深入思考，提高他们的思维能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，让他们更加积极地面对生活。
三、教学内容1. 引导学生分享自己的见闻和感受。
2. 指导学生如何表达自己的感受和见闻。
3. 引导学生对所见所闻进行深入思考，并提出问题。
4. 组织学生进行小组讨论，促进他们的思维交流。
四、教学步骤1. 导入：教师可以通过一个问题或者一个事件来引导学生分享自己的见闻和感受，例如：“请大家谈谈最近你们听到或看到的一些有趣的事情。
”2. 个别分享：让学生依次分享自己的见闻和感受，其他学生倾听并给予反馈。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个见闻或感受进行深入讨论，并提出问题。
4. 全班交流：教师邀请个别小组代表分享他们的讨论成果和问题，并组织全班交流。
5. 总结：教师对学生的分享和讨论进行总结，强调思考和表达的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在分享和讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和思维能力。
2. 收集学生的讨论成果和问题，评估他们的观察力和想象力。
六、教学资源1. 教室环境：提供舒适的学习环境，方便学生进行分享和讨论。
2. 教学材料：提供相关阅读材料或视频，帮助学生更好地理解和表达。
七、教学建议1. 教师应鼓励学生大胆分享自己的见闻和感受，不要批评或否定他们的观点。
2. 教师应引导学生对所见所闻进行深入思考，并提出有价值的问题。
3. 教师应鼓励学生进行小组讨论，促进他们的思维交流。
四下第六单元作文教案及作文指导范文(写乡村生活及自己的感受)
第六单元(写乡村生活及自己的感受)一、习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园体面的感受、体验，也可以展示自己采集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或者趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。
然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或者事，也可以是感受或者体味。
写的时候，要把想写的内容表达清晰。
写完后认真读一读，改一改。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或者事，也可以是感受或者体味。
要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
2．写作的主题内容是家乡生活或者田园景物 3．可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的 4．可以是景物、人或者事， 5．也可以是感受或者体味。
武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．能表达清晰、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或者景物 2．能将自己的收获写成文，内容表达清晰，能运用积累的优美词句 3．学会写拟人句，体味拟人句的特点 4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句二、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解：·的条理·静态描写·动态描写 2．关于口语交际课：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园体面的感受、体验，也可以展示自己采集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或者趣事，等等。
难忘的一件事作文教案
一件深刻的或难忘的事情（习作指导）习作要求：１. 学习编写作文提纲的方法，先列提纲，后写作。
２. 培养观察能力，从丰富多彩的生活中选取精彩的见闻来写。
３. 复习叙事的一般写作方法，要求文章层次清楚，重点突出，叙事具体。
教学设计：一、谈话激趣导入。
同学们，时间过得真快，转眼间一个星期就过去了。
在这个星期里面，你们肯定遇到很多事情，见到很多东西，你们能说说这一个星期都是怎么过的吗？（指名说）同学们的平时生活过得可真是多姿多彩啊，那今天我们就来写写你的见闻吧。
二、指导选材。
１.解题。
看了题目，你能说说这个题目的含义吗？A.要求写“一件事”；B.这件事一定是自己深刻的或自己难忘的（结合题意分析理解）,其中自己最难忘的。
２.选材。
有的同学可能会觉得这个日常经历的都是一些平常、普通的小事，没什么觉得写的。
其实，这些看起来很小的事情，却包含着许多学问，有的让我们从中了解社会，认识社会，有的会让我们从中感受生活的幸福和快乐，有的让我们从中懂得做人做事的道理。
比如说我们例文中的《抢座》，《我看到的一件事》，这两篇例文写的都是生活上的一些小事。
现在，请你们想想，你想跟大家分享你的经历呢？或者自己在生活中感觉很难忘的事情。
指名说，指导学生选取适合的题材。
三、理清思路、编写提纲。
１. 回忆记叙文的写法。
２. 说说你打算怎么写好这篇见闻。
３. 编写提纲。
四、学生习作。
板书设计：（看到、听到的、或自己经历的或自己印象深刻的）开头：交代时间、地点（事件）或者总起全文事情的起因人物的动作、语言、神态，中间：事情的经过（具体）环境描写（起到衬托的作用）事情的结果结尾：从这件事中你得到了什么启发或明白了什么道理。
好的开头：光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑.漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。
发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
《讲述见闻具体生动》教案
《叙述见闻详细生动》教课设计教课目的 :知识与能力1、认识什么是叙述,叙述应注意的事项、要求,叙述语言的特色。
2、培育学生正确地口语组织能力和表达能力。
过程与方法依据活动要求叙述故事,口语表达顺畅,能抓住要点 ,条理清楚 ,详细生动。
感情、态度与价值观经过叙述 , 培育学生口语社交能力,注意态度诚心,注意礼貌用语。
教课要点 : 依据活动要求叙述故事,口语表达顺畅,能抓住要点 ,条理清楚 ,详细生动。
教课难点 :培育学生正确地口语组织能力和表达能力。
教课课时 :1 课时教课过程 :一、导入新课孔子讲学 , 弟子三千 ,贤者七十二。
长妈妈讲美女蛇的传说开讲节目 , 惹人注视二、活动指导活动内容1.注意叙述的对象和场合、气氛。
第一要明确是讲给什么人听的。
叙述的对象不一样,叙述的内容和方式也就不一样。
这就是说, 叙述要有针对性 ,要有听众意识。
比方 , 对同学叙述你自己的故事 ,就要像平常跟他们说话那样和蔼自然 , 多用口语 ,少用书面语 ,更不要拿腔拿调 ; 对师长叙述一件事 ,要态度诚心 ,注意礼貌用语。
别的,要注意叙述时的场合、气氛。
一方面,叙述者要注意发言场合、听者情绪等要素。
比如 ,在朋友聊天、讲堂沟通和全校集合等不一样场合叙述“诚信的故事”,选用的内容就能够有所不一样 , 叙述的方式也应有所不一样。
另一方面 ,叙述者能够利用一些协助手段 ,创造有益于自己叙述的气氛 ,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.叙述时要要点突出,条理清楚 ,详细生动。
叙述从前往常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充足利用。
先想好你叙述的中心话题是什么,就不会凌乱;叙述条理清楚,简单让人理解事情的前因结果、来龙去脉。
这里说的条理, 既指事情的脉络和因果 ,也指叙述的层次和步骤。
先讲什么 ,后讲什么 , 要有一个基本的“序”。
此外 ,注意叙述要简短 ,防止复杂冗长。
3.注意口语表达的特色要尽量使用简单的句式,多用短句 ,少用长句。
初中语文写作观察教案模板
初中语文写作观察教案模板一、教学目标：1. 让学生通过观察，学会发现生活中的美好和细节，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘，将观察到的事物表达出来，提高写作能力。
3. 培养学生对观察的热爱，养成良好的观察习惯，丰富生活体验。
二、教学内容：1. 观察的方法和技巧。
2. 观察后的思考和感悟。
3. 观察事物的表达和描绘。
三、教学重点：1. 培养学生观察事物的兴趣和习惯。
2. 教会学生观察的方法和技巧。
3. 指导学生将观察到的事物生动地表达出来。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美好和细节。
2. 如何让学生将观察到的事物富有感染力地表达出来。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论自己平时观察到的事物，激发学生对观察的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察的方法和技巧，如从视觉、听觉、嗅觉等多方面去观察事物，注意事物的细节和特点。
3. 案例分析：分析一些优秀的观察性作文，让学生感受观察的重要性，学习观察后的思考和感悟。
4. 实践训练：布置观察任务，让学生在规定时间内观察一个事物或场景，并将其描绘出来。
5. 学生展示：邀请学生分享自己的观察成果，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
6. 总结提升：引导学生总结观察的方法和技巧，强调观察对写作的重要性。
七、教学评价：1. 学生观察兴趣的培养和观察习惯的养成。
2. 学生观察方法的掌握和观察能力的提高。
3. 学生写作水平的提升和对观察事物的表达能力。
八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生观察事物，是否教会了学生观察的方法和技巧，是否让学生将观察到的事物生动地表达出来，这些都是需要反思的问题。
同时，要根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
九、课后作业：1. 继续观察生活中的事物，尝试用所学的方法和技巧进行描绘。
2. 写一篇观察性作文，分享自己的观察成果和感悟。
3. 收集观察相关的素材，为今后的写作积累资源。
2023年秋人教部编版八年级语文上册第一单元新闻写作教案
闻写作上节课，我们学习了闻采访。
通过完成活动任务，同学们感受到了闻采编的一般方法和步骤。
但是，只有采访而没有报道，闻活动就没有意义。
所以，我们要学会写作闻。
随着社会生活、信息技术的快速进展和受众需求的日趋多元，闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。
今日，我们就运用之前学习的闻学问，写一则消息。
1.在把握闻学问的根底上，学习消息的写作手法，提高写作闻的力量。
2.培育学生宠爱闻及闻工作的感情，鼓励学生擅长觉察社会中有意义的人和事，学会觉察美、传播美。
教学重点引导学生回忆消息这种文体的相关学问，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、沟通实例，让学生体会导语的写法。
教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的构造。
1 课时文题展现必做任务：写一则消息。
每位同学都要依据“任务二”中自己搜集的闻素材，写一则消息。
写完后，组内同学相互沟通，修改完善。
写作指导一、引导学生回忆闻的有关学问。
1.闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2.闻构造的五局部：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不行)。
3.闻的特点：快速准时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？1.板书展现下面几个消息标题：(1)我三十万大军成功南渡长江(2)人民百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发2.引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校发生的事实写作标题，例如：(1)××中学进展首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好学年开学第一课(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的构造。
消息正文的构造通常是依据重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔构造”。
其中导语部分集中表达最重要的闻事实；此后随文章的开放，事实的重要性渐渐减弱；假设有相关的背景材料，一般放在闻事实的后面。
假期见闻作文教案初中
假期见闻作文教案初中一、教学目标：1. 让学生通过回顾自己的假期生活，选取印象深刻的人或事，锻炼把内容写具体的能力。
2. 引导学生运用学到的写作方法，通过细节描写表现人物或事件，表达自己的情感。
3. 培养学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过回顾假期生活，选取素材，把内容写具体，写生动。
2. 教学难点：学会通过细节描写表现人物或事件，表达自己的情感。
三、教学过程：1. 谈话导入：教师与学生交流，了解学生在假期中的生活，引导学生谈谈假期的趣事、乐事、有意义的事。
2. 自主交流：学生交流自己的假期见闻，教师引导学生选取其中有意义、有趣的人或事，准备写作。
3. 写作指导：教师引导学生明确写作要求，帮助学生梳理假期生活中的素材，指导学生如何把内容写具体、写生动。
重点指导学生如何通过细节描写表现人物或事件，表达自己的情感。
4. 学生习作：学生根据教师的指导，自主进行习作，教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5. 展示交流：学生展示自己的习作，大家互相评价，教师点评，引导学生互相学习，共同提高。
6. 总结拓展：教师总结本次习作的优点和不足，鼓励学生在今后的写作中继续努力。
四、教学反思：通过本次习作教学，教师应关注学生在写作过程中的情感体验，引导学生乐于表达，善于表达。
同时，教师应注重培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，引导学生学会通过细节描写表现人物或事件，使文章更具生动性和感染力。
在今后的教学中，教师还应不断探索适合学生的写作方法，提高学生的写作水平。
《说说见闻》教案：多样化教学活动设计,提升教学效果
《说说见闻》教案：多样化教学活动设计，提升教学效果根据教育部颁布的《中小学课程标准》和《教育部普通高中语文课程标准》要求，语文教学需要追求多样化、个性化和开放性的教学模式，以保证学生对语文教学的兴趣和主动性。
“说说见闻”教案便是一种结合传统语文教学和新型教育活动的多样化教学模式，本文就此进行探讨。
1. 说说见闻教案的概述“说说见闻”教案是一种实用性质的多样化教学活动，采用类似研究性学习的方式，通过培养自主思考、主动发现的能力，激发学生对生活中存在的问题的思考，提高他们的见闻和语言表达能力。
该教案不仅考查学生对知识的掌握程度，更侧重于培养他们的创新能力和实践能力，从而达到提高教学效果的目的。
2. 多样化教学活动设计为了实现教学目标，提高教学效果，我们必须对“说说见闻”教案的多样化教学活动进行设计。
2.1. 多元化的题材学生在“说说见闻”教学活动中要讲述的见闻内容是多元化的。
可以从课堂、生活、社会或历史等方面自由选择，充分调动学生的思维和创新能力。
教师可以适当引导，但不做过多干预，让学生自主选择，展示他们的独到见解。
例如，在课堂上讲述一件趣事，与人物、事情、情境等元素结合，激发学生的兴趣，从而更好地理解教材内容；在生活中了解一个新兴产业，通过访问、调研、拍摄等方式，来认识社会和了解时代变化，提高学生的创新意识和实践能力。
2.2. 多种形式的过程教学活动的过程也必须考虑多样化的因素。
同样是讲述见闻，但可以采用口头、书面、图像等不同形式来展现。
口头形式的表达方式，学生需要具备较强的口头表达能力，可以激发学生针对不同题材进行构思、讲述、欣赏和评述等作用，让学生观察、感悟、咀嚼和总结，从而提高他们的语言表达和文字素养。
书面形式的表达方式，要求学生掌握一定的书写和组织文章的能力，可以采用随笔、读书笔记、文章等形式进行表达，让学生从不同的角度、不同的视角，进行文字的表达和书写，从而提高他们的写作能力和语言理解能力。
初中作文指导结构教案
初中作文指导结构教案一、教学目标：1. 帮助学生回忆假期生活，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生学会从生活中的小事中发现素材，提炼主题。
3. 指导学生运用生动的描绘和细腻的情感表达，提高作文质量。
4. 培养学生独立思考、自主创新的能力。
二、教学内容：1. 回顾假期生活，发现素材。
2. 确定作文主题，搭建文章框架。
3. 运用描绘和情感表达，丰富作文内容。
4. 修改作文，提升写作技巧。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回忆假期生活，让学生分享各自的假期经历，从而激发学生的写作兴趣。
2. 发现素材：教师引导学生从假期生活中的小事中发现素材，如与家人朋友的互动、旅行见闻、兴趣爱好等，并鼓励学生将这些素材运用到作文中。
3. 确定主题：教师指导学生根据发现的素材，提炼出作文的主题。
例如，可以从亲情、友情、成长等角度来确定主题。
4. 搭建文章框架：教师引导学生学会运用“引、议、述、结”四部分来搭建文章框架，使文章结构清晰、条理分明。
5. 描绘与情感表达：教师指导学生运用生动的描绘和细腻的情感表达来展现假期生活，让学生在作文中体现出自己的感受和思考。
6. 修改作文：教师鼓励学生互相交流、借鉴，对作文进行修改，提升写作技巧。
四、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生能够从生活中发现素材，提炼主题。
3. 学生作文结构的清晰，条理分明。
4. 学生能够运用生动的描绘和细腻的情感表达，展现假期生活。
5. 学生作文的修改，提升写作技巧。
五、教学资源：1. 教学PPT。
2. 作文素材库。
3. 作文范文。
4. 修改作文的评价标准。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：1. 提问法：引导学生思考和讨论。
2. 示范法：教师示例，引导学生模仿。
3. 互动法：学生互相交流、借鉴。
4. 修改法：学生自行修改，提升写作技巧。
通过本节课的教学，使学生能够从生活中发现素材，学会运用生动的描绘和细腻的情感表达，提高作文质量。
八下：学写旅行见闻作文指导教案
八下：学写旅行见闻作文指导教案
主要目标：
- 帮助学生学会写有关旅行见闻的作文
- 提供指导和范例，帮助学生提高写作技巧和语言表达能力
内容概述：
- 引入旅行见闻作文的主题，激发学生对旅行的兴趣
- 分析旅行见闻作文的结构和要素
- 提供写作技巧和常用的表达方式
- 给出范例作文供学生参考和研究
教学步骤：
1. 引入：用图片或视频展示一次有趣的旅行经历，激发学生兴趣，引起他们对旅行的想象和思考。
2. 分析：解释旅行见闻作文的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
强调每个部分的重要性和怎样吸引读者的注意。
3. 写作技巧：介绍一些写作技巧，如合理安排时间和顺序、运用形容词和副词增加描述力、注意语法和拼写等。
提供练题让学生实践这些技巧。
4. 常用表达：给出一些常用的表达方式，如描写景色、分享感受、表达喜好等。
鼓励学生自己动手写句子并加以讨论。
5. 范例作文：提供一篇精心写作的范例作文，展示如何运用前面所学的结构、技巧和表达方式来写一篇有趣、生动的旅行见闻作文。
6. 练与反馈：让学生完成一篇旅行见闻作文并交给老师检查。
老师对作文进行评价和回馈，指出学生写得好的地方和需要改进的地方。
教学资源：
- 图片或视频展示旅行场景
- 旅行见闻作文的范例
- 写作技巧和常用表达的手册
- 练题和作文评价表
总结：
通过本次教学，学生将学会写一篇有关旅行见闻的作文。
他们将了解作文的结构和要素，掌握写作技巧和常用表达方式，并通过练习和范例作文的学习不断提高写作能力。
这将为他们以后的旅行经历提供一个有趣和有效的记录方式。
暑假见闻教案初中
暑假见闻教案初中教学目标：1. 让学生通过分享自己的暑假见闻，提高他们的表达能力和交流能力。
2. 培养学生对生活的观察力和思考能力，激发他们对学习的热情。
3. 引导学生从自己的暑假经历中提炼有益的知识和经验，为今后的学习和生活打下基础。
教学准备：1. 教师准备相关话题和问题，以便在课堂上引导学生进行思考和分享。
2. 学生准备自己的暑假见闻和经历，以便在课堂上进行分享和交流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾自己的暑假生活，鼓励他们分享自己的见闻和经历。
Step 2：分享和交流（15分钟）1. 学生依次分享自己的暑假见闻，其他学生认真倾听并给予反馈。
2. 教师引导学生从自己的暑假经历中提炼有益的知识和经验，并与大家分享。
3. 教师提出相关问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你的暑假见闻给你带来了哪些启示？”，“你在暑假中遇到了哪些困难，是如何克服的？”等。
Step 3：总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和感悟，鼓励他们将自己的见闻和经验运用到今后的学习和生活中去。
2. 学生分享自己的总结和反思，其他学生给予反馈和支持。
Step 4：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生写一篇关于暑假见闻的作文，字数不限。
2. 学生按要求完成作业，教师进行批改和反馈。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的分享和交流，评估他们的表达能力和交流能力。
2. 评估学生在暑假见闻中提炼有益知识和经验的能力，以及他们将这些知识和经验应用到学习和生活中的情况。
3. 综合评估学生的课堂参与度和合作能力，以及他们对本节课的收获和感悟。
新生见闻大班教案
新生见闻大班教案一、活动来源国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。
这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二、活动目标1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三、活动准备1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。
2、准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。
3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。
四、活动重难点1、重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确。
2、难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。
这对幼儿来讲有一定的难度。
五、活动过程1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。
今天，我们班办一个展览会。
谁能告诉我这是一个怎样的展览会？在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。
在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。
2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。
这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。
新生见闻教案幼儿园
新生见闻教案幼儿园一、教学目标1.学生能够观察、描述、总结新生的特点和行为表现。
2.学生能够表现出善良、友爱、关心小朋友的优良品德。
3.学生能够认识新的园长、教师、同学，适应新的环境和规则，融入幼儿园大家庭。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿对新的园长、教师以及同学产生善意、友爱的态度。
2.教学难点：让幼儿适应新环境，认知更新、发生转化。
三、教学准备1.课件：PPT等。
2.教具：新生图片、画纸、彩笔、挂图等。
3.环境：新生荟萃的区域。
四、教学过程1、引入老师展示一幅画上面有很多新生宝宝的照片，让孩子们猜猜是不是小样子们的新朋友。
引出“新生”的话题。
2、呈现老师让孩子们自由观察图片中的新生，画出每位新生的特征，分析、总结他们的相似之处和不同之处。
3、探究老师通过图文并茂的PPT，让幼儿园的新园长和新老师亲自介绍自己，并让孩子们自由提问，了解他们的工作和学习情况。
4、展示老师让新生自我介绍和展示自己的特点或技能，孩子们进行交流、点赞。
5、参与老师布置任务：帮助新生们的适应，可以看到有些新生还非常焦虑和不安，希望小朋友们能够打电话、写信等方式，给新生们传递爱和温暖。
6、终结老师对孩子们的任务成果进行评审，让孩子们自我总结此次活动，分享自己的收获、感受，鼓励他们以积极向上的态度去关心、爱护新生。
五、巩固老师与家长联动，希望通过家长的配合，让孩子们在家中也能够多传递爱和温暖，有效开展“亲情”教育。
六、评估1.学生能够表现出善良、友爱、关心小朋友的优良品德；2.学生能够观察、描述、总结新生的特点和行为表现；3.学生能够认识新的园长、教师、同学，适应新的环境和规则，融入幼儿园大家庭。
七、拓展1.每日交流。
2.通过阅读故事、看视频、角色扮演等方式深入加强新生适应教育。
八、结论开展新生见闻教育，对幼儿园小朋友的身心健康、性格培养、友谊情感等方面都有大大的促进作用。
这次活动丰富了幼儿的知识与经验，同时也让教师与家长及时掌握幼儿们的所见所思所感，加强与家长间的联系和合作。
国庆见闻作文教案
国庆见闻作文教案教案标题：国庆见闻作文教案教学目标：1. 了解国庆节的历史背景和意义。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生写作技巧，使其能够撰写一篇有关国庆节见闻的作文。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示国庆节的相关资料。
2. 纸张和笔供学生使用。
3. 学生们准备的关于国庆节的见闻材料。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示国庆节的相关资料，引发学生对国庆节的兴趣。
2. 与学生讨论国庆节的意义和重要性。
探究：1. 提醒学生在国庆节期间留意新闻报道、社区活动等，收集关于国庆节的见闻材料。
2. 学生分享自己的国庆节见闻，教师引导学生提出问题，如：你看到了什么？你觉得最有意义的是什么？等等。
3. 教师根据学生的见闻材料，引导学生展开思考，例如：国庆节对于国家和人民有什么意义？你认为国庆节应该如何庆祝？讲解：1. 教师讲解作文的基本结构，包括引言、主体和结尾。
2. 教师讲解如何使用丰富的词汇和句式来表达自己的见闻，如使用形容词、副词、比喻等。
3. 教师提供一些写作技巧，如使用时间顺序、空间顺序等来组织文章。
实践：1. 学生根据自己的见闻材料，撰写一篇关于国庆节见闻的作文。
2. 学生可以在课堂上互相交流并提供建议，以提高作文质量。
3. 教师逐一点评学生的作文，提供具体的反馈和改进建议。
总结：1. 学生展示自己的作文，并进行班级评比或分享。
2. 教师总结本节课的重点和要点，强调写作的重要性和技巧。
拓展：1. 鼓励学生参与国庆节相关的社区活动，如参观升旗仪式、志愿者服务等。
2. 鼓励学生阅读与国庆节相关的文章和书籍，进一步拓宽他们的视野。
注：根据教育阶段的不同，教案的具体内容和教学方法可以进行相应的调整和适应。
作文暑假的见闻教案
作文暑假的见闻教案教案标题：作文暑假的见闻教案教案目标：1.使学生能够通过写作表达自己暑假期间的见闻和体验。
2.培养学生的观察力、思考力和写作能力。
3.激发学生对生活的热爱和积极参与的态度。
教学重点：1.培养学生对暑假见闻的观察和记录能力。
2.引导学生用准确、生动的语言表达自己的见闻。
3.指导学生组织好作文结构，使文章内容连贯、有条理。
教学难点：1.引导学生写出有深度和思考的作文。
2.帮助学生提高写作的逻辑性和表达能力。
教学准备：1.教师准备一份关于暑假见闻的范文。
2.学生准备纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1.教师介绍暑假见闻的重要性，鼓励学生积极参与生活，拓宽视野。
2.教师提问学生关于暑假见闻的问题，激发学生的思考和兴趣。
展示范文（10分钟）：1.教师展示一篇关于暑假见闻的范文，引导学生阅读和理解。
2.教师分析范文的结构、语言运用和思考深度。
讨论和分享（15分钟）：1.学生讨论自己暑假期间的见闻和体验，教师帮助学生整理思路。
2.学生互相分享自己感兴趣的见闻，教师鼓励学生提出问题和观点。
写作指导（20分钟）：1.教师引导学生选择一个自己感兴趣的暑假见闻作为写作素材。
2.教师指导学生如何组织作文结构，包括引言、主体段落和结尾。
3.教师提供写作技巧和表达方法，帮助学生提高写作的逻辑性和表达能力。
作文写作（25分钟）：1.学生根据教师的指导，开始写作自己的作文。
2.教师巡视指导，给予学生必要的帮助和反馈。
作文分享（10分钟）：1.学生互相交换作文，进行互评和点评。
2.教师选取几篇优秀的作文进行分享和讨论。
总结（5分钟）：1.教师总结本节课的教学内容和学生表现。
2.鼓励学生继续保持对生活的观察和记录，提高写作能力。
拓展活动：1.学生可以将作文发表在班级或学校的刊物上，与更多人分享。
2.学生可以选择其中一些见闻，以图文形式展示给全班同学。
假期见闻分享教案
假期见闻分享教案一、简介假期是学生们期待已久的放松和休息的时间，他们可以远离繁重的功课，体验不同的活动和文化。
在这篇文章中，我将分享我假期的见闻，并提供一份教案，供老师和同学们参考和探讨。
二、我参观的博物馆在假期的第一个星期，我去了一家位于我家附近的博物馆。
这个博物馆以展示当地历史和文化为主题。
在观看了精心设计的展览后，我深深被这里的氛围所吸引。
我决定将这次参观的经历分享给我的同学们。
三、教案概述教案的目标是让学生们了解本地的历史和文化，培养他们对传统价值观和艺术形式的兴趣。
教案将包括三个主要内容：博物馆参观、学习当地历史和文化、以及创作艺术作品。
四、博物馆参观首先，带领学生们参观当地的博物馆。
老师可以提前联系博物馆，预约一次专门的导览，确保学生们能够深入了解展览的内容和背后的故事。
五、学习当地历史和文化在博物馆参观后，老师可以组织一次小组活动，让学生们分享他们对展览的观点和感受。
然后，老师可以引导学生们进行更深入的讨论，了解当地历史和文化的重要性，并展示图片和视频来帮助学生更好地理解。
六、创作艺术作品为了让学生们更好地参与到当地文化中，老师可以组织一次艺术创作活动。
学生们可以选择自己感兴趣的传统艺术形式，如绘画、剪纸、或编织，来表达他们对当地文化的理解和热爱。
七、展示和分享在学生们完成艺术作品后，老师可以组织一次展示和分享的活动。
学生们可以向全班展示他们的作品，并分享他们在学习和创作过程中的体会和收获。
这将鼓励他们互相学习和启发，同时也提升他们的自信和表达能力。
八、评估和反馈为了评估学生们的学习成果，老师可以设置一些评估标准，如艺术作品的创意和技术实践等方面。
同时，老师也要提供积极的反馈和建议，以帮助学生们在今后的学习中更进一步。
九、拓展与延伸为了让学生们能够更多地了解当地历史和文化，老师可以组织一些额外的活动，如观看相关电影、参加传统手工艺制作课程等。
这将让学生们更加全面地了解当地的文化传统。
假期见闻幼儿园教案
假期见闻幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解别人的生活和经历，增强其社交能力和同理心。
2.帮助幼儿提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.通过观察、描述、总结经验，培养幼儿的观察和思考能力。
教学内容
1.介绍假期去过的地方和遇到的人物。
2.要求幼儿也分享自己的假期经历。
3.给幼儿提出一些问题，引导他们进行观察。
例如：你在旅途中看到了
哪些动物？你遇到了哪些有趣的人物？等等。
4.根据幼儿的发言，引导他们进行总结和反思。
教学过程
1.一开始，教师可以用一些开放性的问题引导幼儿讲述自己的假期见闻，
例如：“你们去了哪些地方？”“见了哪些有趣的人？”等等。
2.接下来，可以让幼儿围坐在一个小圆桌前，开始自由谈论。
教师可以
适时加入对话中，让幼儿们更自由地进行交流。
3.随着讨论的进行，教师可以适时发问，引导幼儿们进行观察和总结。
例如：“在这个地方，你们看到了哪些有趣的事物？”“你们对这些事物是什么
感觉？”
4.最后，教师可以让幼儿进行总结和回顾，让他们进一步思考自己的假
期见闻，并与他人分享自己的观察和感受。
教学反思
通过本次教学，幼儿们的语言表达能力和社交能力得到了一定的提高。
他们也
学会了通过观察和总结来思考和理解周围的事物。
此外，教师还可以针对幼儿不同的需求，适时调整教学内容和方式，使其更加符合幼儿的实际需要。
大班我的假期见闻教案及反思
大班我的假期见闻教案及反思教案标题：大班我的假期见闻教案及反思教学目标：1. 通过听、说、读、写的综合活动，培养学生的语言表达能力和交流能力。
2. 帮助学生回顾和总结假期见闻，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和分享意识。
教学准备：1. PPT或大屏幕，用于展示教学内容和图片。
2. 学生的假期见闻图片或照片。
3. 学生的假期见闻材料，可以是简单的文字描述或绘画作品。
4. 学生的画笔、颜料和纸张。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：“大家好！你们都度过了一个愉快的假期吗？今天我们要和大家分享自己的假期见闻，听听你们都做了什么有趣的事情！”- 引导学生回忆假期中的一些活动，并鼓励他们用简短的语言描述或画出来。
2. 观察与描述（10分钟）：- 展示学生的假期见闻图片或照片，让学生观察并描述图片中的内容。
鼓励学生使用形容词和动词来描述。
- 引导学生互相分享自己的见闻，鼓励他们用完整的句子来表达。
3. 绘画与描述（15分钟）：- 分发画笔、颜料和纸张给学生，让他们根据自己的假期见闻绘画。
- 引导学生用简单的句子描述自己绘画中的内容。
4. 分享与讨论（10分钟）：- 邀请学生逐个展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述。
- 引导学生互相提问和评论，鼓励他们积极参与讨论。
5. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾自己的假期见闻和绘画作品，让他们思考并回答以下问题： - 你在假期中最开心的是什么？为什么？- 你在假期中学到了什么新的东西？- 你在绘画过程中遇到了什么困难？如何解决的？- 如果有机会再度过这个假期，你会做些什么不同的事情？教学反思：本节课通过观察、描述、绘画和分享的方式，帮助学生回顾和总结自己的假期见闻。
学生在观察和描述过程中，培养了观察力和语言表达能力。
在绘画和分享过程中，学生通过视觉和口语的结合，进一步加深了对假期见闻的理解和表达。
通过反思环节，学生不仅能够回顾自己的学习过程，还能够思考和改进自己的行为。
大班语言教案寒假见闻
大班语言教案寒假见闻寒假是一个让学生放松身心的时候，这时候学生可以进行一些有意义的活动，提高自己的语言能力。
本教案主要是针对大班学生，在寒假期间，通过观察和见闻，来锻炼学生的语言能力。
以下是一个针对寒假见闻的活动设计。
活动名称：寒假见闻活动目标：1.培养学生观察力和思维能力2.提高学生的语言表达能力3.培养学生的逻辑思维能力和组织能力4.开拓学生的视野，培养学生对不同事物的兴趣和好奇心活动准备：1.准备一个寒假见闻活动手册，包括一些帮助学生观察和思考的问题，比如“你在寒假期间看到了哪些有趣的事物？”、“你是怎么发现这些有趣事物的？”等等。
2.找到一些适合学生的图片或视频素材，以供学生观看和描述。
活动过程：1.寒假开始前，向学生介绍活动内容和目标。
鼓励他们在寒假期间观察周围环境，记录下有趣的事物。
2.学生们在寒假期间进行观察和记录，可以是文字记录、图片、视频或其他形式。
3.寒假结束后，学生们带着自己的见闻回到学校，组织一次见闻分享活动。
4.分享阶段可以分成几个部分：a)学生们依次上台分享自己的见闻，可以用文字描述，也可以结合图片或视频展示。
b)其他学生提问和互动，鼓励学生们就分享内容提出问题并进行深入的讨论。
c)教师适时进行点评和梳理，引导学生总结归纳，提高他们的语言表达和组织能力。
5.在整个分享过程中，教师要及时给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和参与度。
活动扩展：1.可以邀请学生将自己的见闻写成文章，发表在学校的报刊或网站上，与其他同学分享。
2.学校可以举办一个校内展览活动，展示学生们在寒假期间的见闻，让更多的人了解他们的观察和思考。
3.教师可以利用这些见闻材料进行语言教学，引导学生提高语言表达能力，丰富词汇量。
通过这个寒假见闻活动，学生们可以在寒假期间发挥自己的观察力和思维能力，提高语言表达能力，同时还可以开拓自己的眼界，培养对不同事物的兴趣和好奇心。
这对于学生全面发展来说，是一次有意义的活动。
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教师按照事情发生的时间，地点，人物，起因，经过，结果这样的顺序来叙述教师的见闻。
例如：“在今天上午5点半左右，老师去菜市场买菜，看到有很多人聚在一起吵吵闹闹的，上前一看，原来有两个人在吵架，其中一个人大喊着’这条鱼是我先看到的’，另一人喊道’这条鱼是我先看到的’，原来鱼卖的只剩最后一条了，两人互不相让抢了起来，围观的人中有的指指点点，有的摇头，有的去劝说，最后两人受到了管理人员的批评，不一会送来了好几筐鱼，两人最终红着脸握手言和。”
教案
背景
课程名称
见闻写作指导
科目
语文
年级
五年级
课时安排
1课时
课程类型
单一课
学习者分析
五年级的学生已经具备一定的写作能力，通过本课教师的指导学习可以使学生更好的掌握见闻写作的方法与技巧。
设计
思路
新课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1.考虑学生的学习兴趣，教师通过创设生活情境使学生联系实际，激发学生兴趣。
三、情境回顾·学习复述
叙述完故事后，找一个学生来复述一下这个事情，然后老师给予一些指导，让学生逐步完善，最后完整地叙述出这个事情。比如在第一个学生叙述之后，教师给一些提示，如：“既然是‘见闻’，见指的是什么呢，对，是你所看见的，‘闻’呢，当然不是用鼻子闻，而是用耳朵听到的。那么老师都看到了哪些情况呢，大家举手来说；那么老师都听到了哪些情况呢，大家举手来说；那么既然是发生了一件事情，一定是在某个时间，某个地点发生的，有什么人在做什么事情，事情发生一定是有原因，经过的，最后会有个事情的结果，就是最后怎么样了。谁来按照老师说的这个顺序，将你们总结出的那些所见所闻联系起来再复述一遍？”
锻炼学生倾听能力
培养学生复述能力
培养学生语言表Байду номын сангаас能力
培养学生归纳概括能力
学习见闻写作流程
培养学生写作能力
2.教师解说情境，将事情发生的时间，地点，人物，起因，经过，结果等顺序说清楚，使学生初步感受见闻写作的顺序。
3.情境回顾，让学生进行复述，更好地体会见闻写作需掌握的基本要素。
4.让学生尝试写作。
教学
目标
1.帮助学生理解什么是见闻。
2.在教师指导下，学生知道写见闻的流程，并尝试写出一篇见闻。
教学
重点
充分解释什么是见闻，如何写见闻
四、提炼总结
学生复述完故事后，教师明确提出写见闻的流程。如：“其实写见闻就是这么简单，发现了什么事儿，事情发生的时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果，按照这个流程我们就能写出我们生活中的见闻啦！”
五、作业练习
根据老师今天所讲的内容，写一篇见闻，字数在120字以上。
6、教后反思
【设计意图】
通过情境创设，激发学生学习兴趣。
教学
难点
让学生理解见闻，明确写见闻流程，并根据自己的情况写见闻。
教学
准备
教师准备
学生准备
情境故事
一定的写作基础
教学过程
【教师行为】
一、创设情境·故事导入
教师首先创设一个见闻情景，例如：“老师今天碰到两个人在吵架，后来两个人又握手言和了，大家想知道这是怎么回事儿吗？”引发学生兴趣，由此引入今天的主题，见闻写作。