Unit 6 Happy birthday! Part B 教案-公开课-优质课(人教三年级起点精品三上)
Unit-6-《Happy-Birthday》教学设计方案
教学重点、难点
1.能听懂会说Happy birthday !How oldare you? I’m…
2.能用How old are you ? I’m…进行有关年龄的问答，以及对情境进行模仿，创新。
教学资源
1.教师准备数字1—10的单词卡片。
2.教师准备教学录音带。
教学活动4
（四）扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到操场，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you?手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
3.教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
4.教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生坐到讲台前。同时播放歌曲Happy Birthday to you!全体学生齐唱生日歌，向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you!，并询问每个过生日同学的年龄How old are you?
教学目标
一、情感态度与价值观
1.在鼓励性评价中树立信心，敢于开口，乐于模仿，乐于表演，喜欢用英语交际。
2.介绍西方国家和年龄的相关知识，拓展学生的文化视野。
二、过程与方法
1.学会用英文询问他人的年龄及祝福的方法。
2.能够在所创设的情境中进行对话，体验合作学习的过程。
三、知识与技能
1.能听懂会说Happy birthday ! How old are you? I’m…，要求模仿正确，语调自然。
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。
2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。
3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。
4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。
二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。
2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。
Unit 6 Happy birthday 第五课时教案
Unit 6 Happy birthday 第五课时教案教学内容：Part B Let’s learn & Let’s do教学目标:1.能听、说、认读单词：balloon, kite, ball, plane, car, boat, doll 。
2.能听懂Let’s do中的指示语,并能按指令作出相应动作。
3.让学生在合作中进行交际，培养他们真诚地赞美他人（物品）的情感。
教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite. plane .doll .car. balloon.教学难点：能根据指令做出相应的动作。
教学过程一、Warm-up/Review（1）Greeting(师生互相问候)（2）Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。
（3）Sing the song “Ten Little Candles Dance”.二、Presentation1. T: （出示陈洁的头饰）Who’s she?S: She’s Chen JieT:Today is Chen Jie’s birthday. Can you say happy birthday for her?Let’s say together：Happy birthday!T: Thank you!Look! She has got many gifts here.How many gifts? Let’s count! (教师引导学生数) One, two, three….Seven gifts.S: Wow!T: Let’s see what they are. OK? (教师用CAI呈现包装了的礼物)2.(教师点击课件，发出飞机降落的声音，让学生猜礼物。
)T:Plane↗, plane↘This is a plane.(Show the card: plane ) [ei] [ei], planeLook, I have a paper plane.Plane↗, plane↘I have a plane.S:Plane↗, plane↘I have a planeS:May I have a look?（引导学生问）T:Sure. Here you are. Can you throw the plane?(Do the action: Throw the plane.)2. T: In the sky, we can see the plane. And in the river, we can see ….。
Unit6HappyBirthdayPartBLet
Unit6HappyBirthdayPartBLetUnit6 Happy Birthday PartB Let's learn教案StepⅠ. Warm-up/Revision. 1．听唱歌曲《Ten Little Indians》，活跃课堂气氛，并让学生先回忆上节课所学的10个数字。
2. Sing the song “123”. 3．Greetings.既复习旧知，又拉近师生间的距离。
思路：通过吟唱两首歌曲来活跃课堂气氛并且复习数字。
StepⅡ.Presentation. 采用不同的方式，创设真实的语境，尽量真实地引出了7个单词的教学，并在其中穿插TPR Activities，简单教学相关指令语。
1．教学ball。
让学生在真实的“拍球”、“扔球”等动作中，练说ball，并了解bounce与throw等动词，在学中做，做中学，加深印象。
另外，渗透football, ping pong ball, basketball等其他球类的表达法。
一首chant: Pink ball. Pink ball. Purple ball. …复习了颜色2．利用doll与ball在音、形上的异同，教学doll。
让学生在“抱洋娃娃”时练说“Hold the doll.”引导学生说出“Hold the baby / cat / dog / ….”等句子，借机渗透“爱动物，爱小宝宝”的情感教育。
思路：doll和ball 这两个单词比较容易混淆，通过hold the doll和hold the ball的操练区分了这两个单词，也让学生明白了hold 的意思。
3．（CAI）Listen the sound guess what’s this? 思路：用听声音来引出单词比较直观，学生也比较感兴趣。
边说边折，把一张白纸变成一架纸飞机，教学plane，练说动作指令语。
“扔飞机”接力游戏。
4．利用课件，引出kite的教学。
人教版(PEP)三上《Unit6Happybirthday》教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。
本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。
教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。
2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。
3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
《Unit6Happybirthday!》教案
《Unit 6 Happy birthday!》教案《Unit 6 Happy birthday!》教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《Unit 6 Happy birthday!》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《Unit 6 Happy birthday!》教案1Unit 6 Happy birthday! Part A教案一、教学目标（一）知识听说、认读数字1到5。
（二）能力1. 能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。
2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。
（三）情感养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。
二、教学重点1. 认读数字1—5。
2. 能按指令语做相应的动作。
3. 难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
三、教学媒体1. 教师准备数字卡片。
2. 教师准备教学录音带。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。
四、教学过程1. 导入教师播放“I can count”歌曲。
一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。
（参见课件）2. 呈现新课（1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。
具体任务如下：统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。
）（2）给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。
（3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。
How many doors in our classroom? （必要时可以用汉语解释给学生）How many books do…have?学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。
三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文五篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴的游戏，复习26个字母并使学生快速进入课堂学习。
同时，培养学生的对字母的认读能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT 课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
Unit6 Happy BirthdayB Let's talk教学设计
Unit6 Happy Birthday!B Let’s talk知识目标：1、会说生日祝福语：Happy birthday! 及感谢语：Thank you.2、会用英语来询问别人的年龄并能用应英语回答自己的年龄。
How old are you？I’m six year’s old.能力目标:能在别人过生日时用英语Happy birthday!进行祝福。
能用How old are you？询问年龄，用I’m six year’s old.回答年龄。
情感、策略、文化等有关目标：1、培养学生学习英语的兴趣，用学过的英语来交流。
2、了解西方国家不能随便询问他人的年龄，对西方人来说年龄是一个秘密。
教学重点：能听懂、会说生日祝福语Happy birthday! Thank you. 询问及回答年龄的句子How old are you? I’m six years old..在真实的情景中会灵活运用以上句型。
教学难点：句型How old are you? I’m six years old.的表达及应用。
My brother中brother的发音。
Step 1. Preparation1.s ing a song :Ten little candles2.G uess: How many candles?引出数字6-10Step 2.Presentaion1.由上一项引出 a birthday cake, today isSam’s birthday.一起认识Sam,并向他打招呼。
2.学习问候：Happy birthday!及答语：Thankyou .3.看视频回答问题：Sam is----------学习单词brother4.再看视频回答：How old is Sam?检查核对，教授句型及years.并转问学生：How old are you？引导学生回答I’m————years old.教师给以帮助I’m eight years old.板书领读。
人教版PEP小学英语《Unit 6 Happy Birthday》教学设计part B1(对话课)
人教版PEP小学英语《Unit 6 Happy Birthday》教学设计part B1(对话课)第一课时教学内容：Let’s talk. Let’s play教学目标：1.能够听、说、认读How many…?Happy birthday ! This is for you .并在实际情境中灵活运用2.能够听、说、认读balloons. gifts3.能够朗读和表演对话。
教学重点：学习How many…?This is for you.教学难点：1.在实际情景中灵活运用Howmany..?Happybirthday.Thisisforyou.2.balloon的发音。
教学准备：图卡、词卡、礼品盒课件玩具文具数件教学过程：Step一。
Preparation.1. Let’s do.(P61)(复习巩固1-10的数字)2. Let’s sing. Ten Little Candles Dances.让学生扮演小蜡烛做动作并唱歌。
歌曲停下来时教师问：How many candles ?教师指着“蜡烛学生”数一数，学生自然就明白How many…?的含义。
Step二、Presentation.1.教师引导学生数几样不同的物品，如：出示一本书说one book ，出示两本书说 two books 。
让学生跟着说。
再用其他的反复练习。
（如：desk，eraser，pencil等）2.教师再拿起几本书问How many books? 指着其他数量的pencil，eraser ruler继续提问How many...? 引导学生回答。
3.教师教授gifts、balloons。
运用课件展示gift ,gifts .简笔画展示balloon ,balloons .重点教授单复数词的发音。
再利用课件和简笔画提问how many balloons？how many gifts?引导学生回答。
学生回答出来，教师拿出备好的贴图卡片奖励给学生说This is for you.反复说几次，让学生知道This is for you 的用法。
Unit 6 Happy birthday! Part B Start to read Part C
Unit 6 Happy birthday! Part B Start to read Part C Storytime（教案）一、教学目标1.能够理解并流畅朗读单词和句子：very happy, blow out the candles, make a wish, open the presents, What did you get for your birthday?2.能够运用所学的单词和句子来交流自己的生日3.能够听懂和谈论“今天是谁的生日”二、教学重点1.单词和句子的正确发音和运用2.能够自主想象并表达自己的生日三、教学难点1.回答“What did you get for your birthday?”这个问题四、教学准备PPT，生日蛋糕、生日礼物等图片，黑板、粉笔五、教学过程1. 导入新课：1.与学生寒暄，询问今天是星期几，今天的天气如何等问题2.问学生：“今天是谁的生日？”让学生思考并回答2. 新授词汇：1.Happy birthday!2.Very happy.3.Blow out the candles.4.Make a wish.5.Open the presents.6.What did you get for your birthday?老师依次出示图片，教并读出生词，让学生听读跟读。
3. 轻松朗读：先由老师读出生日的故事，叫学生静听，并在读完后，让学生回答一些问题，如：This story is about…, What happened on Mary’s birthday? What did she do?等。
4. 听说训练：1.让学生小组内跟读生日故事，然后随机抽出几个小组，让其分别展示2.教师播放音频，让学生跟读5. 写作练习：让学生通过想象，写下自己的生日，并在班级内交流。
6. 总结概括：老师与学生合作总结当天所学内容，并集体唱一首生日歌，以此激励学生对英语学习的兴趣。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit6HappybirthdaypartB》教学设计
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday part B》教学设计一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday part B主要讲述了在生日派对上，同学们为Jim唱生日歌，送礼物，并祝福他生日快乐的情景。
本节课主要让学生掌握并能熟练运用核心句型“Happy birthday to you!”以及相关词汇如cake, present等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会唱生日歌，提高他们的英语交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但对于生日相关的话题，他们可能了解不多，因此需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生对于唱歌可能存在一定的顾虑，教师需要鼓励他们大胆开口，积极参与。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会唱生日歌，掌握核心句型“Happybirthday to you!”以及相关词汇如cake, present等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际，提高他们的英语交际能力。
3.情感目标：学生能够感受生日派对的氛围，学会祝福他人，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：核心句型“Happy birthday to you!”以及相关词汇如cake,present等的掌握。
2.难点：能够在大致的情境中，正确运用所学知识进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过生日游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。
3.激励评价法：鼓励学生大胆开口，积极参与，使他们感受到学习英语的乐趣。
六. 教学准备1.课件：制作生日派对的相关课件，包括图片、动画等。
2.实物：准备生日蛋糕、礼物等实物，用于展示和操练。
3.黑板：提前准备好生日歌的歌词，用于教学。
Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s learn(教学设计)人教P
Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s learn (教学设计)教学目标1.学习以下生日活动表达：blow out candles, sing a song, make a wish, have a party。
2.通过学习互动游戏和对话，能灵活运用所学内容。
教学准备1.教师：教材P46-P47，卡片，音箱，魔方，闹钟，PPT。
2.学生：学习笔记，卡片，文具。
教学过程Step 1 热身（5分钟）1.教师播放生日音乐，让学生感受生日气氛。
2.教师出示blow out candles、sing a song、make a wish、have a party的单词卡片，让学生用手指指着念单词并模仿发音，之后可以利用音箱播放单词的发音。
Step 2 学习新词汇（20分钟）1.教师利用PPT出示blow out candles、sing a song、make a wish、havea party的图片，让学生在教师的引导下模仿图片中的动作熟悉生日活动。
2.教师利用卡片让学生在班级里分组，每个小组分配一个词汇，让小组组内让学生手拿卡片并组成相应生日活动的词汇，加强记忆并加深对词汇的理解。
Step 3 练习和拓展（35分钟）1.教师出示生日蛋糕，告诉学生蛋糕上有7个蜡烛，让学生用手指代表蜡烛并唱“Happy birthday to you”。
教师可以利用魔方或者闹钟激励学生，当学生完成一定数量的操作或完成任务时可以称赞学生并且让他们不断完成任务。
2.学生自由交流并模拟生日活动，组成小组分别扮演“生日孩子”、“父母”、“朋友”，学生轮流模拟了blow out candles、sing a song、make a wish、have a party各项活动。
对于识别能力差的同学，教师应该给予相应的指导，让他们更好地掌握生日活动。
3.本部分结束后，教师可以单独找几个学生表演，可以在生日蛋糕上放蜡烛缩影并让他们尽情的表达生日的祝福，激发他们对于英语学习的积极性。
Unit 6 Happy birthday Part B Let’s learn(教学设计)人教PE
Unit 6 Happy Birthday Part B Let’s Learn (教学设计)教学背景本课是人教PEP版英语三年级上册的第六单元的第二部分，主要围绕“Happy Birthday”这一主题展开教学。
本部分的重点是帮助学生掌握单词cake、present和card，并能够用句型“Happy birthday to you!”表达祝福。
本部分的教学时间为30分钟。
教学目标1.学生能够准确地听、说、认读单词cake、present和card。
2.学生能够掌握句型“Happy birthday to you!”并能够用它来表达祝福。
3.学生能够通过看图理解故事情节，从而增强他们的阅读理解能力。
教学内容单词•cake•present•card句型•Happy birthday to you!阅读•通过阅读图片，理解故事情节。
•了解生日派对上的不同活动。
教学步骤步骤一：温故知新1.通过形式多样的活动，让学生回顾上一节课所学的生日相关词汇，如cake、candle等。
2.通过看图片来引导学生阐述生日派对的基本过程，包括唱生日歌、吹蜡烛、吃蛋糕等。
步骤二：新词呈现1.教师出示单词卡片，呈现出cake、present和card。
2.请学生跟随教师朗读单词，并尝试模仿教师的发音。
3.引导学生理解单词所表示的含义，并通过图片等视觉方式加深印象。
步骤三：句型学习1.教师出示“Happy birthday to you!”这句话，并通过反复朗读、示范和模仿的方式帮助学生理解、掌握该句型。
2.让学生朗读该句型，并尝试运用到生日派对的基本过程中。
步骤四：阅读理解1.教师向学生展示故事情节的图片，并引导学生通过观察图片，尝试猜测故事情节。
2.教师朗读故事，让学生跟读，并通过图片和语音的互动，加深对故事情节的理解。
3.教师引导学生回答与故事相关的问题，并对不理解的地方进行详细解释。
步骤五：小结1.教师概括本节课内容，并引导学生对所学知识进行总结。
人教版PEP三年级英语上册《Unit 6 Happy birthday!PartB》课教案
课题Unit 6 Happy birthday课型新授课课时 1教学目标知识与技能目标：1．能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合。
2．得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.过程与方法目标：学生在情景中熟悉Let’s tal k部分的对话。
情感态度与价值观目标：培养学生的学习兴趣，了解在西方问女士年龄是不礼貌的。
重点难点重点：句型H ow old are you? I’m … years old.难点：How old are you? 与How are you?的区别。
学法指导小组合作活动法、情景教学法等教具学具图片头饰通案个案1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）(1) 复习单词one to five：做游戏What is missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
2．新课展示（Presentation）（1）教师利用课本Part B Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you? 学生开火车两人操练How old are you？I’m … years old.（3）a.让学生看Part B Let’s talk挂图，回答Who is coming to the party?b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam?c.听录音，模仿跟读句子。
汇报课教案 Unit 6 Happy birthday公开课教案教学设计课件案例试卷
Unit 6 Happy birthday!一、教学内容：Part B.Let’s learn Let’s do二、教学目标：1．能听、说、认读表示数字的单词：“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。
2．能听懂“B.Let’s do”部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。
3．培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
三、教学重点：能听、说、认读表示数字的单词：“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。
四、教学难点：1．“six”，“eight”的发音。
2．能根据指令做出正确的动作。
五、教学准备：多媒体课件、词卡、录音机六、教学设计：Warm-up1．播放“A.Let’s chant”部分的录音，请学生跟唱。
2．在课件中依次出示5块蛋糕，请学生用已学的1~5英文单词来数一数。
T:Let’s count, how many cakes here?Presentation1．创设情景：今天是米奇的生日，他的朋友给他准备了一个蛋糕，但是蛋糕被高飞吹坏了，所以我们给他准备了一个新的蛋糕。
T:Today is Mickey’s birthday, his friends prepared a birthday cake for him. But the cake is ruined by Goofy. So, we prepare a new cake for him.（使用中文帮助学生理解）2．出示一个插有6根蜡烛的生日蛋糕，老师提问：“How many candles?”，引出“six candles”，教学“six”，在黑板贴上“six”词卡，并且请学生跟读。
3．老师提问为什么有6根蜡烛，引导学生回答因为米奇6岁了，让米奇自己告诉学生，引出句子“I’m six years old.”，让学生简单了解该句子的意思。
T:Why here are six candles?Why six?4．米奇的朋友为他准备了许多的礼物，一起来看一看朋友们都准备了什么礼物：1）米妮准备了7本书，请学生先说出礼物名称“books”,然后用表示数字的英文单词一本一本数出，当数到7时，出示单词“seven”，并在黑板贴上“seven”词卡，请学生跟读。
Unit6Happybirthday!PartBLet’stalk单元整体教学设计
在课后拓展应用环节，我布置了相关作业，并提供拓展资源，让学生在课后进行巩固和拓展学习。通过反思总结，学生们对自己的学习过程和成果有了更清晰的认识，也为后续学习制定了合理的目标。
然而，在教学中我也发现了一些问题。部分学生在一般现在时态的运用上还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。此外，课堂活动的组织也需要更加精细，以确保每个学生都能积极参与。
（2）一般现在时态：课程中涉及大量一般现在时态的句子，如“Sam is nine today.”, “He has a birthday party.”等。学生需要学会正确运用一般现在时态描述生日庆祝活动。
（3）听力与口语表达：通过听力练习和口语表达，提高学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力。
2. 教学难点
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法选择
为达成教学目标并适应三年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：
a. 讲授法：教师通过简洁明了的语言，对核心词汇和一般现在时态进行讲解，为学生提供必要的知识输入。
b. 讨论法：鼓励学生就生日庆祝活动展开小组讨论，促进生生互动，提高学生的语言表达能力。
b. 游戏：设计生日派对主题的游戏，如“猜礼物”、“生日歌接龙”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。
c. 生日卡片制作：学生制作生日卡片，运用所学词汇和句型，将英语学习与实际生活相结合。
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Unit 6 Happy birthday! Part B
教案
一、教学目标
1. 能听、说、读句型：a. How old are you? ---I’m … years old.
b. Happy birthday!
2. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
3. 运用所学举行获得有关年龄的信息。
二、教学重点
1. 会听、说句型How old are you? ---I’m … years old.
2. 即学会询问对方年龄的日常交际用语。
3. How old are you? 和Happy birthday的正确运用。
三、教学过程
（一）热身
复习数字单词1-5，营造氛围，激发学习兴趣。
（二）呈现
1. 教师出示一个玩具熊猫说：“Today is the little panda’s birthday.”教师随即在黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画6支小蜡烛，问：“Look!How many candles?”学生答：“Six.”
2. 教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“It’s for the panda.”教师问：“How old is the little panda?”学生答：“Six.”
3. 教师出示第二个玩具熊猫问：“How old is this panda? Guess, please!”“Seven.”教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。
4. 教师询问班里学生谁当天或近期过生日，然后询问其年龄：“How old are you?”学生答：“Nine./I’m nine years old.”教师接着说：“I see. You are nine years old. It’s for you. ”随即把玩具熊猫作为礼物送给这位同学，示意全班一起向他（她）祝贺：“Happy birthday!”
提示：教师应提前了解一下当天或近期是否有过生日的学生，以便在课上这一环节作重点交
流，增加语境的真实性，增进师生情感交流，创设融洽的课堂氛围。
教师可准备恰当的礼物在课上赠送给学生。
5. 出示Let’s talk! 挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知文本内容。
（三）练习
1. 出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。
2. 播放Let’s talk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再两人一组表演。
提示：在多数西方国家，年龄是一个禁忌，一般不要询问女士、长者的年龄。
教师提示学生在实际的生活交往中应注意这一文化差异。
（四）运用
1. 游戏“击鼓传花”。
全班学生一起问：“How old are you?”拿到花的学生要回答出自己的年龄：“I’m nine/eight/…”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。
2. 小组活动。
请学生分为四人一组，在小组内用“How old are you?”“I’m …”调查组员的年龄，完成表格，小组汇报展示。
如：“Jenny is nine. Liu Lei is nine, too.”
3. 完成配套练习册。
（五）字母认读
1. 引领学生复习字母A-T，教师再依次出示新字母卡片Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz，播放录音，请学生跟读。
提示：字母Z通常有两种发音[zi:]和[zed]，教学中以录音的发音为准。
2. 教师先请全班学生读所有的字母卡片，再请单个学生认读。
作为奖励，学生可以选择一个自己喜欢的字母卡片。
五、作业
1. 听录音，跟读模仿。
2. 用所学语言去寻找同学中的同龄人。