《呐喊》自序(人教版高一必修教案设计)
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《呐喊》自序(人教版高一必修教案设计) [学习目标]
1、了解鲁迅的思想发展过程
2、理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因
3、学会从关键的词句入手分析解决问题
[学习重点]
1、小说集命名为“呐喊”的含义
2、学会从关键词句入手分析解决问题
[学习难点]
鲁迅严于解剖自己,努力追求真理,探索救国救民道路
的革命精神,认识作者写作〈〈呐喊〉〉的缘由。
[教学设想]
本文内容精深,理解有一定难度,教学时拟突出重点,
扣住“好梦”的具体内容,领会作者思想发展过程。
[教学过程与步骤]
第一课时
一、导入新课:
现代社会信息量特别巨大,知识浩如烟海,我们在获取
知识的时候必须有所选择,不可能把每一本书都看一遍,要
想了解一本书的内容,就要看书前面的序言,序言有的是作
者请别人写的,它可以告诉我们书的内容,有的是作者自己
写的,它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学
习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言--《〈呐喊〉自序》。初中时学习过鲁迅先生的哪些小说?(《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等)这些小说都选自鲁迅先生的同一个小
说集《呐喊》。(参看注释1)
二、解题
《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集,共收集短篇小说14篇(第一版是15篇,多一篇〈〈不周山〉〉。)1922年12月,鲁迅为自己的这个集子写了序,这就是我们今天要学的〈〈〈呐喊〉自序〉〉。
我们学过或将来要学鲁迅的小说《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》、《药》、《社戏》、《阿Q正传》、《狂人
日记》、《祝福》,除《祝福》(收集在《彷徨》)外,都收
集在《呐喊》里,《呐喊》一共收集鲁迅小说14•篇。崐《呐喊》是鲁迅的第一部小说集。另外,还有两部小说集《彷徨》和《故事新编》。
写作《呐喊》这一时期,正值“五四”新文化运动高峰,经历了对中国长期深刻观察和思考的鲁迅,怀着强烈的反对
旧文化、反对旧道德的激情,积极地投入了这一划时代的伟
大运动,创作了杂文、诗歌、小说等许多辉煌的新文学作品,尤其是他的短篇白话小说,“多取材于病态社会中不幸的人们,意在揭出病苦,引起疗救的注意”(引自鲁迅《我怎么做起小说来》),以其震撼人心的光辉思想和高超精湛的艺术技
巧,充分显示了文学革命的实绩,并使作者赢得了不朽的世
界声誉。1922年12月3日,《呐喊》集结成书前,•作者写了这篇《自序》。它成为人们了解和研究鲁迅的最重要的资
料之一。
本文是这部小说集的序言,鲁迅在这篇序言中,通过回
顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和
探索救国救民道路的历程,说明了写作崐《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题,也反映了作者的观点。
在艺术上,《〈呐喊〉自序》别开生面,独具一格,不
同于一般书序的写法。娓娓而谈,侃侃有议,在夹叙夹议中
述说了自己的经历,表达了自己的社会观点和文学观点,成
为一篇杰出的散文。
序言,是写在著作前面的文章,可分为自序和他序,自序,多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中,鲁
迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程,并说明写作〈〈呐喊〉〉的缘由,这正是这节课我们要学习的内容。
在我自己,本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于
言的人了,但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢,所以有时仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱。(投影这段文字)
三、自渎课文,整体感知
1、缘由即来由,那么本文在哪里概括交代了〈〈呐喊〉〉
的来由?
明确:开头部分,“这不能全忘的一部分,到现在便成了〈〈呐喊〉〉的来由。”
2、是什么的“一部分”?
明确:“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分。
3、这里“梦”指的是什么?
明确:指作者年轻时候的理想和追求。
4、为何理想叫做“梦”呢?
明确:由于这些美好的希望、理想都未能实现,所以后来回忆起来,就如同梦幻一般。
5、年轻时的鲁迅曾做过哪些梦?
梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历,思想又是如何发展的呢?请对照下面的表格看课文,给大家两分钟时间,找出地点并概括其生活经历和思想发展。
(1)绍兴侍亲疾看透世态,想走异路
(2)南京求新知选择学医,救民报国
(3)仙台攻医学领悟要著,弃医从文
(4)东京搞文艺悲哀寂寞,深刻反省
(5)北京抄古碑苦闷沉默,思索追寻
(6)北京应索稿看到希望,作文呐喊
通过分析,我们得出结论:先前的思想发展是形成〈〈呐
喊〉〉的深厚的思想基础,而金心异的来访则是写作〈〈呐喊〉〉的直接契机。
从作者的生活经历中我们可以看出,作者年青时的梦想
共有三个(好梦),一个是通过学洋务来就国,即洋务救国梦;一个是通过学医来拯救像他父亲一样的病人,并在战争
时去当军医,即学医救国梦;第三是想通过文艺来唤醒麻木
的国民,即文艺救国梦。从作者的梦想中我们可以看出,一
直贯穿在作者梦想中的是他那一颗救国救民的热心,作者这
种忧国忧民的思想我们应当很好地体会。第一个梦是第二个
梦的前提和基础,并随着第二个梦的破灭而破灭,前两个梦
的破灭又是第三个梦产生的原因。
四、课文简析:
第一部分(1─10自然段)19世纪末到五四时期,•探索
救国救民道路的思想发展历程。
第一层(1自然段)总括全文,点明创作《呐喊》的缘由。
《呐喊》的缘由是青年时代的许多“梦”。“梦”是理
解全文的关键──即全文的“文眼”。是指鲁迅在青年时代
对革命思想的追求,对社会前进道路的探求,对光明富强的
中国的憧憬,而这些都像梦幻一样未能实现。回首往事,固
然可因未荒废时光,内心无愧而“欢欣”,却也难免因无人
理解而“寂寞”。但是,不管怎样,那救国救民的愿望在作
者心中萦绕,那“我以我血荐轩辕”的壮志使作者心潮难平。