【精选】2018教科版物理九年级上册7.4《电磁继电器》word教案-物理知识点总结
教科版物理九年级上册教案：第七章4电磁继电器
教案：教科版物理九年级上册——第七章 4 电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年级上册第七章第四节“电磁继电器”。
该章节主要内容包括：电磁继电器的构造、工作原理、应用实例等。
通过本节课的学习，使学生了解电磁继电器的基本原理，认识电磁继电器在实际生产生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学目标1. 知道电磁继电器的构造、工作原理和作用。
2. 能够分析实际问题中电磁继电器的工作过程。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理，电磁继电器在实际中的应用。
2. 教学重点：电磁继电器的构造，电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁继电器实物、电源、开关、灯泡等。
2. 学具：学生分组实验器材、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电磁继电器控制的电路，让学生观察并猜测其工作原理。
2. 知识点讲解：介绍电磁继电器的构造、工作原理，引导学生理解电磁继电器的作用。
3. 例题讲解：通过实际例子，讲解电磁继电器在生活中的应用，让学生了解电磁继电器的重要性。
4. 随堂练习：让学生分析一些实际问题中电磁继电器的工作过程，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电磁继电器的应用实例，并尝试设计一个简单的电磁继电器电路。
6. 动手实践：让学生分组进行电磁继电器电路的搭建，亲身体验电磁继电器的工作过程。
六、板书设计电磁继电器1. 构造：电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等。
2. 工作原理：电流通过电磁铁，产生磁性，吸引衔铁，使触点闭合或断开。
3. 应用：自动化控制、远程控制等。
七、作业设计1. 描述电磁继电器的构造和工作原理。
2. 举例说明电磁继电器在生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对电磁继电器产生了浓厚的兴趣。
【精选】2018教科版物理九年级上册7.4《电磁继电器》word导学案-物理知识点总结
第七章磁与电7.4 电磁继电器导学目标：（1）知道电磁继电器的结构。
（2）了解电磁继电器的工作原理。
（3）了解电磁继电器在自动控制技术中的广泛应用。
重点：电磁继电器的工作原理。
难点：电磁继电器的工作原理分析实际应用中的电路。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．电磁继电器是利用一个回路的控制另一个回路中的装置。
2．电磁继电器是利用控制工作电路通断的。
3．电磁继电器的构造：主要有、衔铁、、弹簧。
4．电磁继电器的应用：（1）用电压电流控制电压强电流工作电路。
（2）实行控制和操纵。
5．电磁继电器应用实例：电铃、报警、控制通信、国防、空间技术坦克、飞机。
课堂导学一、认识电磁继电器1．电磁继电器是利用一个回路的控制另一个回路中的装置。
2．电磁继电器是利用控制工作电路通断的。
3．电磁继电器的构造：主要有、衔铁、、弹簧。
二、继电器与自动控制4．电磁继电器的应用：（1）用电压电流控制电压强电流工作电路。
（2）实行控制和操纵。
5．电磁继电器应用实例：电铃、报警、控制通信、国防、空间技术坦克、飞机。
6．现代工业化的特点，就是各种机械设备的高度化和化。
设备的自动化不能光靠机械装置去完成，必须更多地借助各种电气的自动装置来实现。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 下列装置中，没有用到电磁继电器的是（）A．电磁起重机B．军舰C．电铃D．电热毯2.下列关于电磁继电器的说法正确的是（）A．电磁继电器是利用电磁铁工作的自动开关B．电磁继电器只能用大电流控制小电流工作电路C．电磁继电器不能自动控制D．电磁继电器没有电流也能工作3.下列装置中，利用电磁继电器的是（）A．坦克B．电炉C．电灯D．电热毯4.关于温度报警装置说法错误是（）A．温度达到温度计金属丝温度时电磁铁有磁性B．温度达到温度计金属丝温度时，电铃发声报警C．温度没有达到温度计金属丝温度时，电铃不发声D．温度报警器在任何温度下都报警5. 下列说法错误的是（）A.人造卫星需要应用大量的电磁继电器B.军舰不需要应用电磁继电器C.无人驾驶的飞机是应用电磁继电器工作的D. 电磁继电器是利用一个回路的电流控制另一个回路中电流的装置。
教科版九年级物理上册教案：7.4.电磁继电器
教科版九年级物理上册教案：7.4.电磁继电器我的教案：7.4.电磁继电器一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究的方式，让学生在解决实际问题的过程中，深入理解电磁继电器的原理和应用。
通过设计一些有趣的实验，让学生在动手操作中感受电磁继电器的作用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的是让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握其结构组成，并能够运用电磁继电器解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电磁继电器的工作原理和结构组成。
2. 学会使用电磁继电器进行简单的电路控制。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的工作原理和结构组成。
难点：如何运用电磁继电器解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电磁继电器、电池、导线、开关、灯泡等。
学具：每个学生准备一个电磁继电器、电池、导线、开关、灯泡等。
五、活动过程1. 引入：讲解电磁继电器在日常生活和工业生产中的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解电磁继电器的工作原理和结构组成，让学生理解电磁继电器是如何工作的。
3. 分组实验：让学生动手操作电磁继电器，观察其工作过程，并记录实验现象。
4. 讨论：让学生分享实验心得，引导学生理解电磁继电器的作用。
5. 应用练习：让学生设计一个简单的电路，利用电磁继电器实现开关控制灯泡的功能。
六、活动重难点重点：电磁继电器的工作原理和结构组成。
难点：如何运用电磁继电器解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了电磁继电器的工作原理和结构组成，能否运用电磁继电器解决实际问题。
针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解。
拓展延伸：让学生探索电磁继电器在其他领域的应用，如交通信号灯、电动机等，激发学生的创新思维。
八、随堂练习1. 请简述电磁继电器的工作原理。
2. 请画出利用电磁继电器实现开关控制灯泡的电路图。
3. 请举例说明电磁继电器在日常生活和工业生产中的应用。
7.4电磁继电器教案-2024-2025学年教科版物理九年级上册
7.4 电磁继电器教案20242025学年教科版物理九年级上册我作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们对科学的探索欲望。
因此，我设计了这一节关于电磁继电器的课程，旨在激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们在动手实践中感受电磁继电器的工作原理。
课程的思路是通过讲解电磁继电器的基本构造和原理，让孩子们了解电磁继电器在实际生活中的应用，以及其重要性。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解电磁继电器的基本构造和原理。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 让孩子们了解电磁继电器在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的基本构造和原理。
难点：电磁继电器在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电磁继电器模型、PPT课件。
学具：每个孩子一份电磁继电器实验套件，包括电磁铁、继电器、开关、导线等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到电磁铁的磁性变化，引发他们的好奇心。
2. 讲解：通过PPT课件，讲解电磁继电器的基本构造和原理，让孩子们理解电磁继电器的工作方式。
3. 实践：孩子们分组进行实验，连接电路，观察电磁继电器的工作情况，记录实验结果。
4. 讨论：让孩子们分享实验心得，讨论电磁继电器在实际生活中的应用。
六、活动重难点重点：电磁继电器的基本构造和原理。
难点：电磁继电器在实际生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对电磁继电器产生了浓厚的兴趣，他们在实验中积极参与，认真观察，对电磁继电器的基本构造和原理有了清晰的认识。
但在讨论电磁继电器在实际生活中的应用时，部分孩子还存在一定的困难，这说明他们在理解电磁继电器的应用方面还需要进一步的引导和培养。
为了拓展延伸，我计划在课后组织一次参观活动，带领孩子们参观一些使用电磁继电器的设备，让他们亲身体验电磁继电器在实际生活中的重要作用，进一步提高他们对电磁继电器的理解和认识。
教科版九年级上册物理 7.4电磁继电器 教案
（1）电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。
（2）如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。
（3）在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。
6.铭牌：
（1）阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？
（3）进行实验
①组成电路：将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。
②将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。
③将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。
④将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。
教案设计
科目
物理
课题
第3节电磁继电器
课型
新课
课时安排
1
备课教师
三维目标
知识与技能
1、知道什么是电磁铁。
2、理解电磁铁的特性和工作原理。
3、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；
过程与方法
1、通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
2、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
（在研究匝数时控制电流不变，在研究电流时，控制匝数的不变）
②如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？
（取匝数不同的螺线管以改变匝数的不同；通过滑动变阻器改变电流的大小）③如何判断电磁铁磁性的强弱？
（通过采用不同匝数的电磁铁以改变其匝数，通过在电路中串联滑动变阻器以改变电流的大小，通过让电磁铁吸起大头针的个数来判断其磁场的强弱。）
九年级物理上册第七章磁与电第4节电磁继电器教案(新版)教科版
针对学生在课堂表现方面存在的问题，我建议在今后的教学中，加强课堂互动和提问，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。对于小组讨论成果展示方面，我建议学生们在展示过程中，更加注重实例的选取和表达方式的多样化，以提高展示的效果。对于随堂测试和作业完成情况方面，我建议学生们在课后加强复习和练习，提高对知识点的掌握程度。
电磁继电器的应用实例
- 电冰箱、空调：电磁继电器控制压缩机的启停
- 汽车：电磁继电器在点火系统、制动系统中的应用
- 工业控制：电磁继电器在自动化生产线上的应用
八、教学反思与总结
今天讲授的是九年级物理上册第七章磁与电的第4节——电磁继电器。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求让学生更好地理解和掌握电磁继电器的相关知识。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂表现方面表现出了较高的积极性和参与度。大部分学生能够认真听讲、积极回答问题，对于电磁继电器的基本概念和工作原理有了一定的理解。但仍有部分学生表现出一定的困惑，需要进一步的指导和帮助。
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示中表现出了较高的积极性和创新能力。学生们能够运用所学知识，结合实际情况，对电磁继电器在实际生活中的应用进行深入探讨。在展示过程中，学生们不仅展示了讨论成果，还通过实例和图表等方式进行了生动形象的表达。
九年级物理上册 第七章 磁与电 第4节电磁继电器教案（新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
初中物理九年级《电磁继电器》优秀教学设计
电磁继电器扬声器教学目标一、知识与技能了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
二、过程与方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
三、情感态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学机器相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
教学重点电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
教学难点电磁继电器的原理和电路连接。
教学设施电磁继电器、扬声器、电源、多媒体等。
教学方法讨论法、观察法、探究法、实验法。
教学过程一、创设问题情景，引入新课引入1a.电铃的工作过程(通电铃响，断电不响)b.危险的操作：按下按钮时重物被吊起。
电铃、起重机实际上就是上节课所学的电磁铁的具体应用。
电铃中开关、工人师傅按下的按钮，是电磁继电器的开关，电源的接通和断开是由电磁继电器控制的，这就是我们本节课将学习的主要内容。
(板书课题：电磁继电器扬声器)引入2结合课本内容引入课题。
二、师生共同活动，进行新课(一)电磁继电器什么是继电器？1.继电器是利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
(板书)2.电磁继电器的结构：可配以挂图由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成。
(板书)3.工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。
(板书)那电磁继电器是怎样工作的？学生活动：①学生仔细阅读电磁继电器说明书，并回答教材中提出的问题；②观察电磁继电器，搞清楚各个触点是怎样接通的，各个接线柱应当与电路的哪一部分相连；③通过开关把继电器线圈连接到低压直流电源上，组成控制电路。
先观察控制电路通电、断电时触点闭合、断开的情况，注意通电时是哪两个触点相连，断电时又是拿两个触点相连；④用另一个带电源和小灯泡与继电器的触点相连，组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭。
学生讨论总结得出电磁继电器的工作原理。
4.电磁继电器的原理：(结合图9.5—2讲解)(板书)当较小的电流经过接线柱D、E流入线圈时，电磁继电器把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。
第七章第四课电磁继电器教学设计2023-2024学年教科版九年级物理上册
第七章第四课电磁继电器教学设计——20232024学年教科版九年级物理上册一、教学内容本课主要内容来自于教科版九年级物理上册第七章第四课《电磁继电器》。
该章节介绍了电磁继电器的基本构造和工作原理，随后通过实例展示了电磁继电器在实际生活和工业中的应用。
具体内容包括：1. 电磁继电器的定义和结构2. 电磁继电器的工作原理3. 电磁继电器的应用实例二、教学目标1. 学生能够理解电磁继电器的构造和工作原理，并能够用所学知识解释实际问题。
2. 学生能够掌握电磁继电器的基本应用，并能够设计简单的电磁继电器电路。
3. 通过对电磁继电器的学习，培养学生的实践能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的工作原理和应用。
难点：电磁继电器的工作原理的深入理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，电磁继电器实物，电路图示。
学具：笔记本，彩笔，电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电磁继电器控制的电路，让学生观察并猜测其工作原理。
2. 知识点讲解：通过多媒体教学设备，详细讲解电磁继电器的构造和工作原理。
3. 例题讲解：通过实际的电路图示，讲解电磁继电器的工作过程和控制方式。
4. 随堂练习：让学生根据电路图示，设计一个简单的电磁继电器电路，并绘制电路图。
5. 应用实例分析：通过实例分析，让学生了解电磁继电器在实际生活和工业中的应用。
六、板书设计板书设计将包括电磁继电器的构造、工作原理和应用实例。
七、作业设计作业题目：设计一个电磁继电器电路，并绘制电路图。
答案：学生可以根据课堂所学，设计一个简单的电磁继电器电路，并绘制电路图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：学生可以进一步研究电磁继电器在其他领域的应用，例如自动化控制、等，以提高学生的实践能力和创新意识。
重点和难点解析一、电磁继电器工作原理的内涵电磁继电器的工作原理是基于电磁铁的原理。
[K12配套]九年级物理上册第七章4电磁继电器教案新版教科版
![[K12配套]九年级物理上册第七章4电磁继电器教案新版教科版](https://img.taocdn.com/s3/m/2576772959eef8c75fbfb34e.png)
电磁继电器教学目标1、知道电磁继电器的构造和工作原理；2、了解电磁继电器的用途。
教学重点电磁继电器的用途和学具实验教学难点学具实验教学用具电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只1.5 伏的干电池，学生电源一台，导线6根，开关两只。
教学过程一、复习提问①什么是电磁铁？②电磁铁有什么特点？二、引入新课人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。
利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。
三、进行新课（一）、认识电磁继电器1、电磁继电器结构引导学生观察实验用电磁继电器，配合课本上的图7-4-2，问：①电磁继电器中的电磁铁在什么位置？电磁铁起什么作用？②图中的B是衔铁，它起什么作用？③图中的C是弹簧，它起什么作用？④图中的D是动触点，E是静触点，它们起什么作用？学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。
板书：控制电路的组成—电磁铁、低压电源、开关。
工作电路的组成—高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。
2、电磁继电器的工作原理。
让学生看课本图7-4-2，教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本图7-4-2下的"工作原理"部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书：电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使D和E接触，工作电路闭合。
电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
3、实验探究：组装电磁继电器（1）先引导学生阅读课本p120页中实验部分的内容。
将电磁铁、衔铁、簧片、触点按照图7-4-3进行安装，然后按照7-4-4连接电路（2）引导学生按图7-4-4线路共同检查一遍。
并对照线路认清实际控制电路和工作电路的组成。
（3）观察，先观察控制电路通电和断电时触点，闭合和断开情况，再观察工作电路小电机的工作情况情况。
初中初三物理上册《电磁继电器与自动控制》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.理解并掌握电磁继电器的工作原理，能运用相关知识解释实际现象。
2.学会设计简单的自动控制电路，能够分析电路中各元件的作用和相互关系。
3.掌握电路参数的测量方法，能够正确使用欧姆表、电流表、电压表等工具。
4.培养学生的安全意识和实验操作能力，确保实验过程中的安全。
5.结合所学知识，针对某一自动控制设备（如电梯、自动门等），分析其工作原理，并画出电路图。在此基础上，思考如何优化该设备的控制电路，提高其性能和安全性。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与电磁继电器相关的科普文章、技术论文等，了解电磁继电器技术的发展趋势，激发学生的创新意识。
作业要求：
1.学生在完成作业过程中，要注重理论与实践相结合，力求将所学知识应用到实际中。
学生在学习过程中表现出较强的动手欲望，对实验操作充满热情，但可能缺乏安全意识，需要教师强调实验操作规范。此外，学生在团队合作中表现出一定的协作能力，但仍有部分学生依赖性强，需要教师鼓励他们积极参与，发挥自身优势。
在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣较为浓厚，但部分学生可能对复杂的电路图和计算过程感到困惑，产生畏难情绪。因此，教师在教学过程中应关注学生的心理变化，采用生动形象的教学方法，降低学习难度，提高学生的学习自信心。
3.撰写一篇关于电磁继电器在生活中的应用的小论文，字数在500字左右。要求学生通过查阅资料、观察生活等方式，深入了解电磁继电器在现实生活中的应用，培养他们的信息收集和整理能力。
4.开展小组合作，制作一个电磁继电器模型，并进行演示。要求学生在制作过程中，充分发挥团队协作精神，分工合作，共同完成模型的设计、制作和调试。
-教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
教科版初中物理九年级上册《第七章 磁与电 4. 电磁继电器》公开课_0
电磁继电器教学设计注：初三物理适用于初三上学期新授课时使用一、教学目标知识与技能： 1.了解电磁继电器的结构和工作原理2. 初步理解物理知识的实际应用过程与方法： 1.通过师生共同组装电磁继电器探究电磁继电器的原理、并使用电磁继电器，使学生知道如何使用电磁继电器。
培养提升学生的观察、分析及操作水平。
2. 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器，提升学生的动手动脑水平。
情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用，提升学习物理知识的兴趣，养成敢于创造、乐于创造的意识。
二、教学重点难点教学重点：电磁继电器的结构和工作原理教学难点电磁继电器的应用三、教材分析及学情简析学习本节内容的意义在于让学生在了解电磁继电器的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
电磁继电器是电磁铁的具体应用，它是上节内容的继续和延伸而学生对电磁继电器不是太了解，但是因为学了电磁铁的特点，所以电磁继电器的结构和工作原理对学生来说不是个难点。
难点是如何分析、组装、使用电磁继电器四、教学方法实验探究法五、教学媒体： PPT，图片及相关实验器材六、教学过程(详细)（一）引入：在学习之前，我们先看几组图片，一磁悬浮列车，磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。
是一种靠安装在车厢和轨道上的磁体的相互作用悬浮和高速运动的，因为磁力使其悬浮在轨道上方几厘米高度，行走时不需接触轨道，所以只受来自空气的阻力。
磁悬浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。
还有电磁起重机，电铃，电磁阀门，电磁锁，在矿业生产中还会用到的电磁选矿机，这些都是电磁铁在生活中的应用。
今天我们要学习的是电磁铁的另外一个应用，电磁继电器。
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车）（图片），而它们的电流可达几十安、上百安。
我们常常看到工人师傅利用电钮来控制机器.难道强大的电流就在电钮下面通过？不，用手来直接控制是非常危的,工人师傅按下的仅仅继电器的开关。
7.4电磁继电器教案2024-2025学年教科版物理九年级上册
7.4电磁继电器教案 20242025学年教科版物理九年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我对于孩子们的学习有着深入的理解和丰富的经验。
在设计这节电磁继电器教案时，我希望通过实践操作，让孩子们了解电磁继电器的工作原理，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
一、设计意图在本次教学中，我采用了实践操作的方式，让孩子们在动手实践中感受电磁继电器的工作原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力，让他们在实践中获得知识。
二、教学目标通过本次教学，我希望孩子们能理解电磁继电器的工作原理，能熟练地操作电磁继电器，并能运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：了解电磁继电器的工作原理，能熟练地操作电磁继电器。
难点：理解电磁继电器中的电磁铁的作用，能运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电磁继电器、电流表、电压表、导线、灯泡等。
学具：每个孩子一份电磁继电器实验套件。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们感受电流的作用。
2. 讲解：介绍电磁继电器的基本构造，讲解电磁继电器的工作原理。
3. 实践：孩子们分组进行电磁继电器的实验，观察电磁继电器的工作过程。
4. 讨论：让孩子们分享实验心得，讨论电磁继电器的应用场景。
5. 应用：让孩子们设计一个简单的电磁继电器应用电路，并进行展示。
六、活动重难点重点：了解电磁继电器的工作原理，能熟练地操作电磁继电器。
难点：理解电磁继电器中的电磁铁的作用，能运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了电磁继电器的工作原理，是否能熟练地操作电磁继电器。
同时，我也会引导孩子们进行拓展延伸，让他们思考电磁继电器在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
这就是我设计的电磁继电器教案，我相信通过实践操作，孩子们一定能更好地理解电磁继电器的工作原理，提高他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
教科版九年级物理上册教案：第7章 磁与电第4节 电磁继电器
第7章磁与电第4节电磁继电器★【知识与技能】1.知道电磁继电器的构造和工作原理.2.了解电磁继电器的用途.★【过程与方法】熟练几种简单的创造学技法,灵活掌握运用技巧.★【情感、态度与价值观】1、培养学生运用知识解决问题的能力.2、培养学生动手能力.3、培养学生的创新精神和发散性思维.4、培养学生在课堂上的主人翁精神.★【重点】电磁继电器的用途和组装电磁继电器实验.★【难点】组装电磁继电器实验.知识点一认识电磁继电器★【合作探究】活动：根据下图展示的电磁继电器,了解它的构造及其工作原理. 总结：主要是衔铁、电磁铁、弹簧、触点. （1）电磁继电器内部电路（2）实质：电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关.工作原理：如上图所示,电磁铁通电时,把衔铁吸引下来,使动触点与静触点接触,工作电路闭合.电磁铁断电时失去磁性,弹簧把衔铁拉起来,切断工作电路.知识点二继电器与自动控制活动：列举出在生活或生产中,你见到过的电磁继电器与自动控制电路有哪些？它们都是怎样工作的？1.温度自动报警器当温度达到金属丝下端所指的温度时,电磁铁电路中有电流,电磁铁有磁性,吸引衔铁,使电铃电路接通,电铃就响起来,发出报警信号.2.锅炉压力自动报警器当锅炉气压达到最大安全值时,推动活塞H接通导线ab,电磁铁电路中有电流,电磁铁有磁性,吸引衔铁,使电铃电路接通,电铃就响起来,发出报警信号.3.自动水位显示器当水位达到最大安全值时,接通导线AB,电磁铁电路中有电流,电磁铁有磁性,吸引衔铁,使红灯电路接通,红灯就亮起来,发出报警信号.水位没有到达金属块A时,电磁铁不通电无磁性,绿灯亮,显示水位正常.4.防汛报警器当水位达到最大安全值时,接通导线K,电磁铁电路中有电流,电磁铁有磁性,吸引衔铁,使红灯电路接通,红灯就亮起来,发出报警信号.归纳总结：电磁继电器的作用：①低压电路控制高压工作电路；②高温环境下的控制；③远距离控制；④电磁继电器在电铃、防盗报警、温度自动控制、空气开关自动控制等方面起着重要的作用.★【跟进训练】车辆超载是造成高速公路路面结构损坏的一个重要因素.小明为某大桥设计一个车辆超重的报警装置,当路面压力达到设定值时,压力传感器就接通电路.要求车辆超重时,信号灯就发光.请你在图中为他连接好电路.思路导引：这是一个电磁继电器的工作原理图,左侧与电磁铁连接的为控制电路,右侧与信号灯连接的为工作电路,再找准接线柱,分别连成闭合电路再进行检查即可.参考答案：完成本课对应训练。
电磁继电器 教学设计 教科版九年级上册物理
电磁继电器教学设计教学目标：1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.3.了解电磁继电器的结构和工作原理教学重点：1.影响电磁铁的磁性强弱的因素2.了解电磁继电器的结构和工作原理教学难点：1. 电磁铁的磁场及其应用.2. 电磁继电器的工作原理.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的教学过程：一、引入新课1.复习提问通电螺线管的磁场是什么样的？安培定则的内容是什么？怎么才能增大通电螺线管的磁性？试试看怎么做？2.引入新课怎么才能增大通电螺线管的磁性？试试看怎么做？二、进行新课1、电磁铁及电磁铁的磁性插入铁芯的通电螺线管就构成电磁铁，我们来制作一个电磁铁.制作电磁铁［演示］研究电磁铁每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针.将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路.通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了.说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性.那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？先大胆猜测，再做实验，得出结论.电磁铁的磁性强弱可能和线圈匝数有关.电磁铁的磁性强弱可能跟电流有关.电磁铁的磁性强弱可能与铁芯的粗细有关.现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.将电路接好，合上开关，调节滑动变阻器，使电流增大或减小（观察电流表指针的示数），让电磁铁吸引大头针，观察到电流增大，吸引大头针数量增多，反之，电流减小吸引大头针个数减少.这个实验表明：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强.将电路中分别接50匝线圈的电磁铁和100匝线圈的电磁铁合上开关，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）.观察到100匝线圈的电磁铁吸引大头针数量多.这个实验表明：在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强.1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点？电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制. 电磁铁磁性强弱可以调节.因为它这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用.请同学们看屏幕（通过微机播放录像，内容有电磁起重机的工作、电铃、电报、自动控制系统中的电磁阀门等方面的应用）.2、电磁继电器我们看大屏幕、实物讲解，继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成. 控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.（根据课本图20.3—5讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C 两端接直流6 V的电压.“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.三、课堂练习：动手动脑学物理：1—4题四、小结：和学生们一起小结五、布置作业：小练习板书设计：第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁及电磁铁的磁性1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.二、电磁继电器1.工作原理2.作用3.电路组成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学重点】
了解电磁继电器和扬声器的工作原理。
【教学难点】
通过自己阅读说明书掌握电磁继电器使用方法。
【教学突破】
准备继电器、扬声器的实物让学生观察、使用。利用课件演示它们的工作原理。
【教学准备】
◆教师准备
自制课件、电磁继电器使用说明书、电磁继电器、干电池、小灯泡。
(1)观察实验用的电磁继电器，认识它的各个部分构造。
(2)把教材图7—4—2制成课件，在接通控制电路，即A、B之间接通电流后，电磁铁有了磁性，吸引衔铁，D、E接通，使工作电路工作。请学生仔细观察课件展示的情况，说明电磁继电器的工作原理。(教师根据学生回答，演示电磁铁的工作原理。)
总结：继电器是利用低压、弱电流控制高电压、强电流的开关。电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的。(板书)
┃教学小结┃
【板书设计】
第4节 电磁继电器
1.电磁继电器的构造：电磁铁、衔铁、弹Байду номын сангаас、触点。
2.继电器是利用低电压、弱电流控制高电压、强电流的开关。电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的。
3.电磁继电器的工作电路由低压控制电路和高压工作电路构成。
【教学探讨与反思】
电磁继电器是电铃、电话和自动控制电路装置中的重要部件。在日常生活和生产中广泛应用。但由于构造比较复杂，学生理解有一定难度。在课前让学生收集有关实物、资料，了解它们(包括电和磁的知识)在生活、生产中的应用，锻炼了学生初步收集信息的能力，对课堂教学也大有帮助。
第4节 电磁继电器
【教学目标】
一、知识与能力
1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2.初步认识物理知识的实际应用。
二、过程与方法
1.通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
2.通过使用继电器组成控制电路，实际感知继电器是如何工作的。
三、情感、态度与价值观
1.通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
今天我们就一起来学习电磁继电器和扬声器。
二、学习电磁铁的构造、工作原理，了解物理知识的实际应用。
1.提问：根据你的调查，你知道电磁继电器用在什么地方？为什么？
(电磁继电器用在电流强，电压高的地方。因为直接用手控制强大电流或操作高压电路是很危险的。)
2.设问：电磁继电器的构造是怎样的，它是怎样控制电路的通断的？
(3)提问：根据电磁继电器的工作原理，可以把工作电路分成哪两部分？
教师根据学生回答板书，并指出在教材图7—4—2中的电磁铁、弹簧、DE接线柱所连的电路，这部分为低压控制电路。
(根据教师的提问思考。①观察教材图7—4—2，认识它的构造：衔铁、电磁铁、弹簧、静触点，动触点。②学生仔细研读课件展示的情况，分析电磁继电器的工作原理：当开关S断开，电磁铁没有磁性，接线柱所连触点接通，电磁铁工作；当开关S闭合，电流经过电磁铁，电磁铁有磁性，把衔铁吸下。③讨论，分析，回答难题：可以把工作电路分成低压控制电路和高压工作电路。)
3.教师出示“相关电磁继电器说明书一份”请学生回答问题。
(1)把电磁继电器的说明书复印，每小组一份。
(2)指导学生阅读说明书，提问：说明书上有哪些能看懂？哪些看不懂？
(3)提问：从说明书上得到了哪些有用的知识？
(4)指导学生观察电磁继电器，使用电磁继电器。
(完成相应的练习。①小组长组织阅读说明书。②阅读说明书，说出自己能看懂的部分和不能看懂的部分，弄清楚“线圈额定电压直流6V”“被控制电压220V，电流1A”的意思。③回答从说明书上得到的有关知识。④练习使用继电器：把电磁继电器的线圈通过开关接到电源上，组成控制电路，再用另一个电源和小灯泡组成工作电路，使电磁继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭。)
◆学生准备
调查生产和生活当中哪些地方用到了电磁继电器，收集扬声器。
┃教学过程设计┃
教学过程
批注
一、展示调查情况，引入新课。
1.请学生把调查生产和生活中电磁继电器使用情况在组内进行交流，并在班级内展示。
(把调查结果进行交流。)
2.提问：在生产和生活中哪些地方用到了电磁铁？
(扬声器、电话、电磁起重机、电磁继电器……)