最新口语交际教案
口语交际教案模板七篇
口语交际教案模板七篇口语交际教案篇1教学过程第一课时口语交际启发谈话，拓展思路师：在我们的生活中，经常会遇到新面孔，那么谁给你的第一印象最深？是教课的老师，还是和你学习玩耍的伙伴？是勤劳的清洁工人，还是可爱的白衣天使下面，请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人。
学生交流。
选定内容，训练表达师：谁给你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事给你留下了最深的印象？教师引导学生想好先说什么。
再说什么，重点说清什么。
注意按一定顺序，把事情的前因后果说清楚，把重点部分说具体，使学生在叙事过程中时时抓住人物特点，把内容说具体，栩栩如生地再现人物形象。
自由表达，小组交流。
巡回指导。
集体交流。
教师点评。
总结。
第二课时习作指导激情导入，巡视指导师：这节课，我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。
二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象的翅膀，续写我和好朋友陈明后来发生的事情。
请你选择最感兴趣的一个习作内容去写，要注意写出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一改。
学生写作，教师巡视指导。
完成写作，题目自定。
学生完成习作后，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。
同桌交换批阅，相互修改。
第三课时习作讲评激情导入这节课咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。
因为好作文是改出来的，相信修改后的作文会更精彩。
优秀习作赏析学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。
提醒其他学生认真倾听。
师生共同评价学生所读__，指出优点，点明不足。
互评互改结合讲评，自评自改。
小组交流改后的习作，再次交流分享。
教师总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。
老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间，你们可以继续交流。
口语交际的教案优质7篇
口语交际的教案优质7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!口语交际的教案优质7篇教案要与实际的教学进度相结合，确保教学内容的有机衔接和连贯性，写教案能够帮助教师更好地组织课堂互动，促进学生之间的合作和交流，下面是本店铺为您分享的口语交际的教案优质7篇，感谢您的参阅。
(实用)口语交际教案10篇
口语交际教案10篇口语交际教案篇1教学过程：一、三言两语说图意师：同学们，在日常生活中我们会遇到许许多多的困难，这不，有一个小男孩就遇到了一件难办的事，让我们一起去看看他遇上了什么事？（课件出示）师：小男孩遇上了什么事？生：小男孩找不到妈妈了。
生：小男孩和妈妈走散了，他不知道妈妈上哪儿去了。
师：这两个同学观察得很认真，一下子就说出了小男孩遇到了什么事，如果能把事情发生的时间、地点也说出来，那就更清楚。
再仔细看看图，谁能来完整地说说？生：有一天，小男孩和妈妈到公园玩，不小心和妈妈走散了，他不知道妈妈到哪儿去。
师：他说得怎么样？生：我觉得他说得很清楚，很完整。
师：他把什么说清楚了，你能说具体些吗？生：他能说出事情发生的时间、地点、还有发生了什么事。
师：你听得真仔细呀！谁也想说？生：夏天的一个中午，小男孩和妈妈到公园玩，走着走着，小男孩看到有个阿姨在卖冰棒，他马上跑过去，等他再回去找妈妈，不知道妈妈上哪儿去了。
师：你真棒！不仅能把话说清楚，还说得很具体。
二、各抒己见议办法师：小男孩找不到妈妈，他心里该有多着急呀，他想：“妈妈上哪儿去了，我该怎么办呢？”（板书）这就是我们这节口语交际课的话题：我该怎么办。
大家都来帮他想想办法，好吗？（课件出示）师：你们真是乐于助人的好孩子！现在，请同学们想想有什么好办法，与小组的同学说一说，说的时候要把话清楚，让人听明白。
小组内的同学要认真听，评一评谁说得好，谁想的办法好。
生：小组讨论。
师：大家在小组里都能畅所欲言，做得真好。
下面，谁先来说？同学在汇报时，大家要认真听，听听他是否把话说清楚，说完整？生：站在原地等。
（板书“原地等”）师：谁来评一评他说得怎么样？生：他的声音很响亮，如果能把话说完整，那就更好了。
师：那要怎么说呢？生：他可以这样说：“我认为小男孩可以站在原地等妈妈。
”师：你真会评。
老师相信你这一提醒，他一定能说得更好。
你再来说说，好吗？生：我觉得小男孩可以站在原地等妈妈。
口语交际教案3篇
口语交际教案3篇口语交际教案篇一教学内容：口语交际教学目标：1、通过口语交际，提高学生的认识。
2、培养口头表达能力。
重点难点：1.重点:多角度思考问题，并能用准确精炼的语言表达自己的观点。
2、难点:明白遵纪守法的重要性。
课时：一课时：主教案教学过程：一、读“口语交际”提示，明确要求。
1、学生自读“口语交际”提示，明确要求。
2、交流、明确“口语交际”要求。
1）评一评，两句中说法谁有道理？2）联系生活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。
二、讨论、交流1、小组交流，推举代表。
2、班内交流，教师相机引导。
1）两种说法，我们偏向第二种。
第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。
法律面前人人平等。
2）引导学生对照自身行为，谈看法。
三、课堂通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。
法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。
同学们还有什么其他收获？吧！口语交际教案篇二教学目标：1、培养学生认真、仔细的看图的习惯，养成一定的观察习惯。
2、能根据一定情境进行合理想象的能力。
训练学生完整的说一句话。
学会运用简单的形容词。
教学重难点：想象的合理性，表达清楚性教学准备：挂图、课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、同学们都喜欢听故事吗？（喜欢）那你们喜欢讲故事吗？（喜欢）2、那么今天我们就自己来讲一讲故事好吗？（好）二、观察图画，弄清图意（一）第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢？（应该按照一定的顺序）2、那好这幅图你想按照怎样的顺序呢？（由近到远、由远到近）3、很好！那就按照自己喜欢的观察方式来看图，先自己说一说你有什么发现？（学生自由活动说图意）4、谁来说一说你的发现？（我在图的近处发现了有四个小猴子，他们在玩球。
在它们旁边有一条小溪。
远处还有高高的山。
）5、我觉得同学们说的还不错。
但是如果用上一些词语会更精彩的。
6、教师出示词语。
可爱的、活泼的、聪明的、机灵的；绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的；长长的、弯弯的、清清的；高大、茂盛、青翠；五颜六色、花花绿绿。
口语交际教案(最新8篇)
口语交际教案（最新8篇）口语交际教案篇一【学习目标】１、了解和认识争辩，对争辩发生一定的兴趣，能积极尝试，参与争辩。
２、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
【教学过程】第一课时口语交际一、读题引入１、读课本“口语交际”，理解辩题。
２、确定观点，准备争辩：先确定自身是持反对还是赞成的观点，再选择支持自身观点的事例，准备５分钟。
⑴小组争辩：①八人为一组，进行争辩，每组推荐一人准备参与全班争辩。
②辩手根据同伴的提示，对自身的发言进行补充修改。
⑴班级争辩：①说明要求：在争辩中要做到态度诚实，语言得体，论述观点要言之有理等。
②分组：根据所持观点将全班分为两组。
二、争辩师生点评争辩情况。
三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
第二课时习作指导一、明确要求１、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。
出示习作要求。
２、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？３、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感举例启发：１、结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。
引导同学体会、交流。
２、教师总结、点拨。
三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相协助。
请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
启发同学从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（家长、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。
四、安排习作根据习作要求，完成习作。
第三课时习作讲评一、名言激趣１、出示名言，激发修改兴趣：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
──鲁迅我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。
我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威２、交流习作：大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。
口语交际教案(优秀6篇)
口语交际教案（优秀6篇）口语交际教案篇一教学目标1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
教学重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
教具准备课件导入一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
二、听教师讲故事，欣赏故事。
（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。
”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。
（板书：神气）2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）3、学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。
）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。
）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。
口语交际教案（通用15篇）
口语交际教案（通用15篇）口语交际教案(通用15篇)作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的口语交际教案，希望对大家有所帮助。
口语交际教案1教学目标：（一）知识与技能：1培养学生的谈话沟通能力。
2培养学生倾听的能力。
（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流（三）情感态度与价值观：锻炼学生的口语交际能力。
教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。
课时划分：一课时教学过程：一.读题，明确交际内容今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。
二.读交际要求，掌握交际方法1这次口语交际有什么要求呢？2交流讨论：（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。
（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。
（3）学生自由组合创设情境。
三.创设情景，进行口语交际1、参照上述方法，小组内进行交流。
2、教师巡视，适时指导、鼓励。
3、小组推荐代表向大家交流。
4、全班评议，评出“最佳主持人”。
口语交际教案2【教学目标】１、通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
２、引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。
３、认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。
４、在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。
【教学重点难点与突破方法】１、教学重难点：在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。
２、突破方法：创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。
【教学准备】课件、课文插图中的“少女和老妇”图与另一张课外搜集的“少女和老妇图”（见文后附１）各五张（每小组一张），小奖品。
口语交际教案(优秀4篇)
口语交际教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《口语交际》教案最新5篇
《口语交际》教案最新5篇口语交际教案篇一【学习目标】１、交流自身喜欢的动物。
交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。
２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。
写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。
３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。
４、积累带动物名称的成语。
【课前准备】１、实物投影仪。
２、观察、记录自身喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。
３、查找带动物名称的成语。
【教学过程】一、谈话引入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生．同学们，你有自身喜欢的动物吗？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣好吗？二、全班交流说出自身最喜欢的动物的名称。
三、分组交流１、分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
２、出示要求：⑴具体说出动物的特点。
⑴表达真情实感。
⑴认真听，进行评议。
３、分组交流。
四、全班汇报１、汇报提示：⑴形式：可结合展示“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”或扮演，进行发言。
⑴内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。
２、评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。
五、拓展延伸喜欢相同动物的同学归为一组，把自身的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身喜爱的小动物。
口语交际教案篇二训练目标1、了解协商的相关知识。
2、通过协商实践体会，让学生认识协商在现代社会生活和职业技能中的重要作用。
3、学习协商的方法和的基本技巧，并能在实践中运用。
一、协商的概念是指当事人对某一问题或者事件产生意见分歧时，本着平等、真诚、互动、妥协的原则，进行协调商量，已达成一致的口语交际活动。
二、协商的特点一是协商主体的独立性，协商各方在身份和地位上都是独立的。
口语交际的教案精选8篇
口语交际的教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案(精选23篇)
口语交际教案（精选23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案优秀8篇
口语交际教案优秀8篇口语交际教案篇一第一课时（口语交际）一、谈话引入主题这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。
今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。
二、角色选择1、你最喜欢哪部名著？为什么？《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》2、哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？三、感知剧本的特点1、你喜欢谁？你是从哪些地方感受到你喜欢的人物的特点的？（人物的语言、动作、表情从）2、人物的对话、表情、动作等，可以通过书上的。
一些叙述性的语言转化而成。
四、分角色准备1、如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？师生探讨：（1）可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。
（2）可以利用提示语加上表情或动作。
（3）可以准备些简单的服装、道具。
2、选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练五、班级表演1、班内表演。
2、全班同学评议，评出“最佳表演家”。
标准：（1）正确理解课文内容，再现故事情景。
（2）突出人物形象。
六、老师总结这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。
在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。
第二课时（习作指导）一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。
这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求1、读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？2、引导板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示，掌握缩写方法1、怎样缩写课文呢？2、同桌互相讨论。
3、小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
口语交际课教案精选6篇
口语交际课教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!口语交际课教案精选6篇结合实际的教学进度编写教案，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习的积极性，一份周密的教案能够提前规划好教学过程，下面是本店铺为您分享的口语交际课教案精选6篇，感谢您的参阅。
口语交际教案模板五篇
口语交际教案模板五篇口语交际教案篇1学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课前准备影视片中的劝说片断录像。
教学过程第一课时（口语交际）一、揭示课题，了解意义1.播放影视片中的劝说片断录像。
要求学生认真看，仔细听。
（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。
（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。
播放录像前，先说明当时的具体情况。
2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。
（2）父母劝说杰克不要撒谎。
教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要劝说，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
二、联系生活，明确情境1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即怎么说的说了什么。
2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。
（2）自由地说说。
三、自由练说，模拟表演1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2.学生轻声地练说。
3.师生模拟表演。
（1）学生说明当时的情况。
（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。
（3）师生共同评价模拟表演的情况。
教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分组表演1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
口语交际的教案最新6篇
口语交际的教案最新6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!口语交际的教案最新6篇教案的设计可以根据学生的不同学习能力和兴趣进行个性化调整，写教案能够帮助教师更好地组织课堂互动，促进学生之间的合作和交流，下面是本店铺为您分享的口语交际的教案最新6篇，感谢您的参阅。
口语交际教案最新6篇
口语交际教案最新6篇口语交际教案篇一活动目标：1、交流分享中秋的故事、诗歌等，欣赏理解古诗《静夜思》。
2、了解与中秋节有关的各种习俗。
活动准备：1、诗歌《静夜思》；2、图片。
活动过程：一、创设情境价值取向：以图激趣，激发求知欲望。
1、晚上，天空中会出现月亮，你看见过什么形状的月亮？请你上来画一画，说一说。
2、看着这些月亮，你想到了什么？3、今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五——中秋节。
中秋节还有一个好听的名字你知道是什么吗？---团圆节。
为什么？小结：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。
这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
八月十五这天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节还叫做“团圆节”。
二、回忆交流价值取向：回忆自己过中秋的情景，了解中秋节的一些民俗。
1、你们家是怎样过中秋节的？2、人们通常又是怎样过中秋节的呢？小结：在中秋节的晚上，人们边吃月饼边赏月，我们还会吃一些毛豆、芋头之类的食物。
三、欣赏诗歌《静夜思》价值取向：欣赏讨论中初步理解古诗内涵。
1、在中秋节的晚上，吃着月饼，赏着月亮，让人不由自主地想起了唐代的诗人李白写的`一首关于中秋节的诗，是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听一听？2、教师播放视频，你们能听出他说的是什么事情吗？3、出示图片，请幼儿说说诗句的意思。
小结：床前洒满了明亮的月光，误以为是地上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
3、听了以后你有什么感觉？小结：中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
诗歌中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，静静的夜晚诗人看见月亮想起了自己的家乡。
四、活动延伸1、你还知道哪些关于中秋节的古诗、故事等。
2、鼓励幼儿回家继续收集，并和同伴分享。
口语交际教案篇二教学目标：1、通过口语交际增长学生的见识，提高认识事物的能力。
关于口语交际教案（通用13篇）
口语交际教案关于口语交际教案（通用13篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的口语交际教案，欢迎阅读与收藏。
口语交际教案篇1教学目标1．通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。
2．讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。
听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3．运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动课时安排：一课时教学内容：口语交际教学流程：课前准备：组织学生开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里。
今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内交流。
各小组推举一—二名同学在全班交流四、评选故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？五、总结：要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？口语交际教案篇2一、话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!二、阅读提示.明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.三、例文引路.写法指导1、介绍季羡林写的《我的童年》中关于自己读闲书故事与林海音的《窃读记》原文，让学生了解他们是如何把自己的真情实感描写细腻的。
口语交际教案(优秀10篇)
口语交际教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案(精选11篇)
口语交际教案〔精选11篇〕口语交际教案〔精选11篇〕口语交际教案篇1教学目的：1．说说自身知道的动物故事，让同学从你描绘的故事中体会动物的情感，加深对动物的理解和认识。
2．谈自身遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进展模拟对话，练习运用自身知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发同学关心动物的思想感情。
3．根据图片报道，进展合理的想象，编写一个故事，做到内容详细，感情真实。
教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。
教学布置：三课时教学过程：第一课时1．谈话引出课：通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。
今天我们再来议论与动物有关的话题。
2．明确话题要求，自主选择话题。
〔1〕指名读口语交际的内容，明确每一个话题的详细要求。
〔2〕选择自身喜欢的话题说，做好交流准备。
3、指导口语交际：话题一〔1〕老师讲一个动物故事。
同学听后说说自身印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
〔2〕介绍自身理解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深化印象，你就讲哪一个故事。
〔启发引导同学从以下几个方面准备交流内容：一是自身家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。
〕〔3〕在进展话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进展评议和讨论。
4．话题二：〔1〕假设你是小明，你将怎样劝说爸爸？〔可以从以下几个方面选择理由进展劝说：一是自身知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物维护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。
〕〔2〕你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？〔启发引导同学从以下几个方面选择事件：一是自身身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻播送中看到听到的事。
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苏教版一年级上册口语交际《打电话》教学设计执教：如东县曹埠小学刘金平目标预设：1、通过训练和交际表演学会打电话，通话时能够使用礼貌语言，把事情说清楚，了解生活中的专用号码。
2、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力，培养学生的合作意识。
3、体会与人沟通的快乐，培养孩子与人交流时良好的倾听习惯。
教学重点：学会打电话时，注意把事情说清楚，有礼貌。
教学难点：打电话时把事情说清楚。
教学过程：一、导入新课，学习打电话1、我们来听听歌里的小朋友在干什么啊？（教师板书：打电话）2、教学电话歌。
（教师带领读，齐读一遍）读了儿歌你知道了些什么？3、辨析案例，学习打电话。
4、同桌合作，练习打电话。
5、指名展示评价。
二、展示内容，练习打电话1、有朋友相伴的生日一定特别开心！你们看，今天也有一个小朋友过生日呢，他的名字叫小亮。
我们也来打个电话祝福他好吗？我们可以祝福他什么呢？2、练习打电话3、选出代表给小亮打电话。
三、联系实际，练习打电话1、打电话是我们生活中常见的事情，你们看预设情景（1）忘了作业，打电话给好朋友询问；（2）感冒发烧了，打电话给老师请假；2、任意选一个，进行表演。
相机指导评价。
3、电话给我们的生活带来方便，但有些电话是不能随便打的，比如110、120、119四、总结延伸，在生活中内化小朋友们，今天我们一起学习了打电话，回家后让我们用礼貌的语言，给远方的亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候！一年级《小兔运南瓜》（执教：掘港小学陈伦红）一年级口语交际《小兔运南瓜》教学设计——人教版一年级上册语文园地六江苏省如东县掘港小学陈伦红教学目标1.创设情境，让学生乐于交际，创造性地想出多种运南瓜的办法。
2.培养学生完整、清楚表达的能力以及对事情作出评论的能力。
教学重点、难点1.创造性地想出多种运南瓜的办法，并能完整清楚地表达出来。
2.培养学生对事情作出评论的能力。
一、身心入境，迫不及待表达1.叙述故事引入。
2.言语交际：你会怎么回答妈妈？3.描述南瓜：这个南瓜又又，一看就。
板书：完整4.实践体验：抱南瓜，你会想什么？二、想象过程，完整清楚表达1.板书：运？独自想办法。
2.跟同座讲一讲自己想的办法。
3.全班交流。
板书：贴图（推拉滚抬载请他人……）4.提出说“清楚”的要求，板书：清楚5．以“滚”为例，指导清楚表达。
（1）看动画。
（2）运用“先……然后……”说话。
6.拓展“推”中“借推车”的言语交际，再完整清楚表达。
7.用学到的方法说“运”的其他办法。
同座互相说，全班交流，学生评价。
三、评论“办法”，大胆个性表达1．向老师推荐最好的办法，说出理由。
自由说，提供句式说：“我认为这种办法最好，因为。
”2．对此办法不喜欢的说原因，然后提供句式再说：“我不太喜欢这个办法，因为。
”3.继续推荐好办法，同时自由争论。
4.小结：好办法要根据不同的情况来判定。
四、进入角色，边表演边表达1.兔妈妈与小兔情境表演。
2.小兔与客人大象、小鹿对话。
五、选择办法，完整连贯表达1.连贯讲故事。
生提建议：如何讲好故事。
2.评价：讲故事好在哪里？也可以委婉提出不足之处。
六、作业人教版二年级上册语文园地四口语交际《应该听谁的》如东县掘港小学石若霏◆教学目标：1.在认真倾听的基础上，能讲出故事的内容，并做到清楚、连贯。
2.引导学生发表自己的看法，在交流互动中初步体会故事所蕴含的道理。
3.激发学生乐于交流的兴趣与愿望，培养学生倾听和表达的良好习惯，感受言语交际的乐趣。
◆教学重难点:引导学生认真倾听别人讲话，乐于交流，清楚表达，语句连贯，在交流中发展言语交际能力。
◆教学过程:一、观察图画，激发表达欲望谈话导入：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友。
瞧，它来了——（出示毛驴的图片）用自己的话描述毛驴，说说毛驴有哪些本领。
二、听讲故事，引导连贯表达1.动画播放骑驴的故事。
2.小朋友，听清楚故事讲了一件什么事。
听了这个故事，你们有什么感受啊？3．自主读故事，注意把人物事情讲清楚。
4.根据这四幅图，清楚地讲一讲这个好玩的故事，要注意语句连贯。
5.指名讲故事，小组合作分角色讲故事。
6.全班汇报展示。
三、交流观点，引导交际互动1.议一议，你们觉得老爷爷应该听谁的啊？出示不同说法，分组讨论。
2.全班展示，交流观点。
四、联系生活，指导课外实践1.升华主题：文中的老爷爷听到小朋友精彩的发言，特地感谢我们呢。
请听！听录音（老爷爷的话）2.想一想，生活中有没有类似的故事。
三年级《小小展销会》（执教：掘港小学沙建华）《小小展销会》教学设计如东县掘港小学沙建华◆教学内容：苏教版国标本第五册《练习7》口语交际◆教学目标：1.能说清物品的特点，合理确定价格，初步学会推销。
2.懂得询问、商讨价格，学会购买自己喜欢的物品。
3.在言语交际中提高口头表达、倾听以及即兴应对能力。
◆教学重点：学会推销和购买物品。
◆教学难点：在即兴的言语交际中提高表达、倾听和应对能力。
◆教学准备：1.学生整理好不需要的物品，标出价格。
◆教学过程：一、明确目标，激发兴趣1.宣布评比内容，激发学习兴趣2.引导学生交流推销和购买经历，明确交际难点。
二、情境模拟，合作学习1.观看视频，交流推销小窍门。
2.体验活动一：推销大比拼（1）小组内轮流推销自己的物品，注意说清特点，合理定好价格，组内互相补充、评价。
（2）小组推荐代表参加全班推销评比。
（3）引导学生注意倾听，并对各小组的推销表现做出评价。
3.教师出示推销的书籍，激发学生购买欲望。
4.体验活动二：购买大展示（1）小组内商量：要想买到这本书，应该和卖家怎么说？（2）各小组代表和卖家（教师）现场交易互动。
（3）引导学生注意倾听，并对各组的购买表现做出评价。
三、现场交易，实践展示1.体验活动三：现场买卖大pk（1）指名上台推销，其他同学现场购买。
（2）引导学生对交易双方进行评价，分别给各小组加星。
2.活动总结。
四、情境拓展，课后延伸1.学习总结。
2.课后实践。
二年级《奇妙的动物世界》（执教：掘港小学傅力）创设情境快乐交流——《奇妙的动物世界》教学设计如东县掘港小学傅力教学内容：人教版实验教材第四册《语文园地五》教学目标：1．在情境中进行语言实践，引导学生抓住动物的特点讲述它的样子、习性、本领，感受动物世界的奇妙。
2.培养学生乐于交际，喜欢与人分享快乐，初步学会倾听，培养良好的说话习惯。
3.在交流分享中感受动物带给我们的快乐，激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重、难点：在情境中进行语言实践，引导学生抓住动物的特点讲述它的样子、习性、本领，感受动物世界的奇妙。
课前准备：学生搜集自己最感兴趣的动物资料，并自制头饰。
教学过程：一、情境导入，入情激趣1．播放动物活动视频。
2．交流、揭题二、进入角色，展开交际（一）自我介绍，说清楚1．佩戴头饰，进入角色。
2．展开交际，互打招呼。
（板书：说清名字）3．播放射水鱼的自我介绍。
（板书：听清）4．交流、归纳。
（相机板书：样子习性本领）5.感受奇妙之处。
6．小组内练习自我介绍。
7.全班展示、评价。
（二）互交朋友，有礼貌1．教师示范交朋友。
2.自由交朋友。
3.展示。
（三）我说你猜，听明白1．教师示范。
2．一只小动物上前自我介绍新朋友，其他小动物猜。
三、说说趣事、升华情感1．交流和小动物之间发生的有趣的事情。
2．小结：动物是我们好朋友，正是有了它们，我们的生活才会这样的有趣和美好，所以我们也要爱护和保护它们呢。
3.播放一组“动物世界真奇妙”的图片。
四、推荐书目、拓展延伸总结：如果你想了解更多的动物知识，可以去看这些书，相信大家会探索到更多动物的奥秘，因为动物世界真的很奇妙！板书：奇妙的动物世界说清：名字、样子、习性、本领听清：苏教版三年级下册第四单元口语交际《学会邀请》执教者：如东县掘港小学蔡小琴◆教学目标:1.多种方式进行邀请，以学定教，学会邀请的基本礼仪。
2.在交际活动中，培养学生认真倾听，能有重点的进行评议的能力。
3.通过交际活动，使学生初步学会文明地与人沟通和社会交往，提高综合素质◆教学重难点:学会用多种形式进行邀请，做到礼貌热情，说清事情。
◆教学流程:（课前说话）一、直接导入二、借助情境，学习技巧（一）当面邀请1．有一位小朋友给老师发来了一段语音，让我们一起来听一听她说了什么？（播放语音1）说说看，你听明白了什么？2．回忆一下：你曾经邀请过别人吗？3．我们先来给米朵出出主意，当面邀请时该注意些什么呢？4．根据同学们出的主意，老师把它归成了两个方面，就是礼貌热情，说清事情。
5．那接下来同桌之间一人做米朵，一人做小丽，试着邀请邀请。
6．现在谁来代米朵邀请邀请？大家竖起耳朵，听听她邀请得怎么样？7．小结：刚刚我们进行面对面邀请，同学们做得很棒，让我们接着听语音。
（二）打电话邀请（播放语音2）1．这一次，米朵又该怎么邀请呢？瞧，这就是小颖家的电话号码。
同桌之间一人做米朵，一人做小颖，先练习练习，待会到前面来展示。
2．上台表演，点评。
3. 这次是打电话邀请，有没有发现和当面邀请有什么不一样？4．围绕我们刚刚说的注意点，同桌间再来练习一下，待会再到前面来展示。
5．评价。
（三）邀请函邀请（播放语音3）1．同学们，你们知道邀请函是干嘛用的吗？2．为了显示尊重，我们可以给想邀请的人送上一份邀请函。
看，这就是米朵准备好的邀请函，谁来读一读上面的内容，其他人想一想：该怎么填写呢？谁来说说？3．拿出邀请函，帮着米朵来填一填。
评价。
（四）短信邀请（播放语音4）1．该怎么办呢？你能帮帮她吗？2．现在科技这么发达，最快捷的就是拿起手机给表姐发个信息了。
大家带了手机，那就小组里先来讨论讨论，这条信息该怎么编写呢？讨论好后再推荐一个人，将这条信息编辑好发送给表姐。
3．表姐的手机就在我这里，现在显示已经收到好几条信息了。
我们来读一读这些信息吧！4．评价。
5．刚刚我们看了好几条信息，有的同学发的信息还缺点什么，那你可以课后重新再编辑一条信息发给表姐，相信表姐看到你的邀请，一定会去参加生日Party 的。
6．邀请完表姐，米朵还邀请了很多的亲朋好友，现在就等着生日会的到来了。
7．借这个机会，让我们也来为米朵唱首生日歌，（播放音乐）提前祝她——生日快乐！三、总结1．（音乐渐小）相信有了我们的祝福，米朵的生日会定是快乐的，难忘的。
2．邀请是传递情感的桥梁，让我们通过邀请将情感传递下去，人与人之间会更和谐，我们生活也会更美好！下课！板书学会邀请礼貌热情米朵说清事情12月10日下午5点有效的劝说如东县掘港小学王爱红教学目标1．创设各种情境进行劝说，引导学生恰当运用多种方法劝服争吵中的人，使学生明白有效的劝说要做到礼貌先行，动之以情，晓之以理，鼓励用上名言，增强说服力。
2．在学生认真倾听的基础上，引导、鼓励学生大胆、大方交流自己的想法。