人教版《道德与法治》七年级上册：8.2 敬畏生命 课件(共31张PPT)
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部编人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共29张PPT)
只有对生命心存敬畏，我们才能更有 勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧； 只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会 有更谨慎的态度，有所为，有所不为。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何 不同？ 心存敬畏我们会尊重生命，珍爱生命，把 生命的价值看得高于一切，珍爱自己生命 的同时也尊重和善待他人的生命，当生命 受到威胁时才能勇于伸出援助之手守住生 命的价值底线。 人一旦没有了敬畏之心，往往就会肆无忌 惮、为所欲为，只有心存敬畏才能采取谨 慎的态度，不伤害不妨害他人、社会，才 能踏实做事、干净做人。
(1)为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”? (2)他的行为给你什么启发? (1)因为他尊重生命,把生命的价值看得高于一切,为挽 救生命而不懈努力,甚至不惜牺牲自己的利益,具有高 尚的职业道德。 (2)我们也要树立生命至上观念,对生命有一种敬畏的 情怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命,当他 人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸出援手。
3. 对生命的敬畏是内心自愿的选择（道德） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而 是内心自愿的选择。因为我们对待他人生命 的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们 就走向了道德的生活。
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存 敬畏，行有所止。 这两种说法冲突吗？
2、 善待身边的人（行为） 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和 促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” 我们只有不漠视自己的生命，也不漠 视他人的生命，谨慎地对待生命关系、
处理生命问题，才会尊重、关注、关
怀和善待身边的每一个人。
2016 年 3 月 5 日 , 一张“淮安洪 泽医生跪着手术”的照片感动无数 网友,被称为“最美姿势”。 一台 4 个多小时的手术，为了 能寻找最佳手术位置来清除患者颅 内血肿，医生跪着做了近两个小时， 这是发生在淮安市第一人民医院集 团洪泽县人民医院手术室感人的一 幕，受感动的手术室护士拍下这名 医生跪着为患者手术的照片发到微 信朋友圈后，引发微友点赞。这名 跪着为患者做手术的医生是该院神 经外科副主任医师赵光元，而他本 人患强直性脊柱炎已有6年。
人教版《道德与法治》七年级上册-8.2《敬畏生命》课件(共22张ppt)
敬畏境界
阅读 感悟
环节二 休戚与共
阅读P96页“阅读感悟”的材 料，思考一下问题：
作为一个生命我们该怎样好 好活着？
敬畏生命的做法
① 敬畏生命，要从对自己生命 的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他 人
②思考： 我们要树立生命至上的理 ⑴、你对小月月的遭遇 念，不漠视自己的生命，也 有何感触？ 不漠视他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问 ⑵、你身边还有哪些漠 题，学会尊重、关注、关怀 视生命、反生命的行为？带 和善待身边的每一个人。 给我们怎样的启示？
预习目标
1、为什么敬畏生命？ 2、如何做到敬畏生命？
烈士纪念日向人民英雄献花篮 清明祭祖 “5· 12”人们寄托哀思
敬畏生命
环节一 生命至上 敬畏生命的原因： ①生命是脆弱的、艰难的 对逝者的哀悼、对 ；生命是坚强的、有力量 请你列举身边的事 遇难者的救助，让 的，生命是崇高的、神圣 例来说明 的。我们对生命要有一种 你想到了什么？ 敬畏的情怀。
阅读体悟 孟子认为：每个人生来都有四种道 德的潜能。他说：“恻隐之心，仁 之端也；羞恶之心，义之端也；辞 让之心，礼之端也；是非之心，智 之端也。” 思考： 这段话对我们尊重他人生命有什 么启示？
敬畏生命的做法
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。我们对待他人生 命的态度表达着我们如何看待自己的生 命。当我们能够与周围的生命休戚与共 时，我们就走向了道德的生活。
复习回顾：
1、生命的特性？（5点P89-91）
①在历史长河中， 一代又一代的个体生命实现了③生 ①人的生命来之不易，②生命独特不可替代 人类生命的接续。 命短暂的 ④生命不可逆 ⑤无法抗拒死亡。
人教版《道德与法治》七年级上册：8.2 敬畏生命 课件(共22张PPT)
情境导入说说上面图片中的人们为什么要这样做。
清明祭祖烈士纪念日向人民英雄献花篮生命至上•2017年5月9日，山东威海一校车发生交通事故起火。
造成幼儿园老师重伤，司机和11名儿童在大火中死亡。
5.12汶川地震中，某中学的五层教学楼在巨震中下陷、坍塌，近千名师生顷刻间丧生。
世界卫生组织表示，中国每年有超过_______人死于交通事故。
260000生命是脆弱的、艰难的。
•我的思考1：•对于生命，你有什么认识？•为挑战大自然，展示生命最强音，从上世纪之初，世人兴起了珠穆朗玛峰攀登活动，目前，在珠峰顶上，总共留下了八个国家五十一名男女运动员的足迹。
中国占十二名并包括一名女运动员，是目前为止登上珠峰人数最多的国家。
为守护生命而拼搏为挽救生命而努力•我的思考2你对生命有什么新的认识？生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我的思考3县官、财主、学者三人去拜见一位据说能让人梦想成真的道士。
道士说：“只要你们答应我一个要求，我就实现你们今生最大的愿望。
”县官迫不及待说：“我要做至高无上的国王。
”道士长袖一挥，面前出现了巨大的宫殿和站着的百官。
财主说：“我要一座金山。
”道士一指，外面出现了一座金山。
学者说：“我要做万人敬仰的学问家。
”道士笑着答应。
•三人问道士有何要求。
道士说：我只要你们每人的生命。
•……生命至上我们的生命最宝贵生命价值高于一切1如果你是三人中的一个，是否愿意交换？2 .小故事告诉我们什么道理？不顾自身危险救人，他们不懂得爱惜自己的生命吗？（心里怎么想的？）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。
•1、生命是脆弱的、艰难的。
生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。
P942、生命至上，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
P952、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
人教版道德与法治七年级上册8.2 敬畏生命课件(共33张PPT)
孟子“四端”
解释： 怜悯恻同隐情之的心，心仁是之仁端的也发；端， 羞谦辞耻羞 辞 是礼憎恶让非让恶之之之的的心心心，，，心心义礼智是是之之之礼义端端端的的也也也发发；；。端端，， 辨别是非的心是智的发端。
这段话说明了什么？
我们做一个心存善念的人。当我们能够 与周围的生命休戚与共时，我们就走向 了道德的生活。
敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向 对他人生命的关怀。
图教学片目探标 究
感受到关怀与温馨。 感受到尊老的美德。
赏图片，答问题：
感受到了尊重的力量。
1. 你从这些情境中感受到了什么？ 感受到同学的帮哪些共同的态度？
让座”让我感受到
“陪伴和分享”感受
“蹲下去”体现了对
选教学一目标选
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来 珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择：
积极锻炼身体
通宵打游戏
同学发生矛盾大动拳脚时及 时阻拦
遵守交通规则
远离毒品
遇到挫折，不放弃生的希望
抽烟喝酒
酒后驾车
不在公共场所抽烟
给老人让座
生病及时就医 ......
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
探教学究目分标 享
课堂导入：
每个人的生命只有一次，我们都不是超人，一旦 失去就不会回来，没理由不爱惜自己的生命！为 社会和平，发展，奉献自己应有的精力，不虚度 年华，不碌碌无为，不给自己留下遗憾。今天我 们一起来学习《8.2敬畏生命》。
认真独立完成以下内容：
自主学习
一、为什么要敬畏生命？
01
二、如何理解生命至上？ 02
03 三、如何做到敬畏生命？
一、生命至上
图教学片目探标 究
赏图片，答问题： 从右边图片中，我们
人教版道德与法治七年级上册 8.2敬畏生命 课件(共31张PPT)
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼 搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、 有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。（如何对待）
若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、
8.2
1.了解要敬畏生命的原因。 2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点） 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。
创设情境 导入新课
清明祭祖 烈士纪念日向人
民英雄敬献花篮
5.12人们寄托哀思
这些图片中的人们为什么要这样做？
理解什么是敬畏？既敬重又害怕
“ 敬”是严肃，认真的意 思，还指做事严肃，免犯错 误。 “ 畏”指“谨慎，认真， 不懈怠”。
（1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我 们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们 能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要 性，我们也必须承认别人的生命同样重要 。
他人的生命与自己的生命存在联系吗？
休戚与共
（忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同）
感受到关怀与温馨
感受到同学的帮助 和友谊
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重
感受到尊老的 美德
人教版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共41张PPT)
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车
厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在不 远处边看边指指点点。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同 样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自 觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
二.休戚与共
怎样做到休戚与共？
1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都 需要与他人共同生活。 2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表 达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们 就走向了道德生活。
情景三：生命的思索
观看视频，思考问题 1.上述情境带给我们怎样的感受？
2.我们从上述情境中发现哪些共同 的态度？
年级：七年级 上 册 学科：道德与法治 著作人：李占有 日期： 2018.6.20
另一份“辛德勒名单” 这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远 没有机会再见到了。 1781年，渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋的海岛。 1799年，蓝马羚灭绝，原生活于南非。 1876年，大海雀灭绝，原生活于大西洋的各个 岛屿上。 „„
崇高的、神圣的。
2.我们该如何看待生命的价值？
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些
外在的东西面前，生命高于一切。
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼 念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息息相关的。
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拓展与分享2： 身边人身边事
1、善待他人生命的行为： 公交车上主动让座、扶老奶奶过 马路、帮助残疾人、对有困难的 人伸出援手、捐款 ……
2、不善待他人生命的行为： 打架、斗殴、勒索、自杀、辱骂 他人、给人起绰号、不当言行、 校园暴力 ……
课堂练习
B 1.我们要做到敬畏生命就应该（ ）
①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
长绳或叫旁人帮忙、 拨打110报警
二、休戚与共 如何敬畏生命？
探究与分享2：
如何敬畏生命？
1、从对自己生命的珍惜走向对他人生 命的关怀。
2、不漠视他人的生命，尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择。
小组交流： 1、说说你身边善待他人生命的行为。 2、说说你身边不善待他人生命的行为。
课堂小结
敬畏生命
生命是脆弱的、艰难的
生命至上
为什么要敬畏生命 生命是坚强的、有力量的
生命是崇高的、神圣的
怎样理解生命至上
休戚与共 （如何敬畏生命）
关怀他人的生命 善待身边的每一个人
内心的自愿选择
谢 谢！
思考：学校为什么要举行地震防灾演练？
（二）教（一）教学目标 学目标
知识目标
懂得生命是崇高的、神圣的，生命价 值高于一切。
能力目标
珍爱自己的生命和珍爱他人的生命，学 会善待身边的人。
情感目标
培养学生学会尊重生命，敬畏生命，能 够与周围的生命休戚与共。
（二）教学重难点
1. 重点： 敬畏生命，能够与周围的生命 休戚与共 。
人教版《道德与法治》七年级上册：8.2 敬畏生命 课件(共26张PPT)
课堂小结
随堂训练
1. 2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽籍大型卧铺 客车在樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重型半 挂车发生事故。截至9日10时许，事故已致7人死亡，5 人受伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我们感受到 （ ） A．生命是脆弱的、艰难的 B．一个人的生命完全属于自己 C．外出乘车要注意安全 D．生命是崇高的、神圣的
一些人极端自私自利，只关心自己以及亲 人，对他人的生命漠不关心。
（2）陶行知的警言告诉我们什么？
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都
比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面
前，生命的价值高于一切。
小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话： “人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人 的一生就该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在 临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献 给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗 争’。”
爆炸现场情景
说说你对消防官兵 “最美逆行者”的感受。
天津大爆炸消防 员出征前托付队 友
2.谨慎地对待生命关系、处理生命问题
正月初五下午，交警一大队的民警孟庆跟两个民 警像往常一样在路上巡逻，巡逻至毓西路时，远远看 见前方路上一个黑影，过往车辆行人都远远避开，直 觉告诉民警，前方可能有群众受伤。民警加大油门冲 了过去。果然，一位老人俯卧在地上，过往行人很多 ，却没人敢扶，民警想都没想，一个箭步冲到老人身 边，一看老人摔的满脸是血，立刻拨打120,并慢慢将 老人扶起来，救护车过来后，民警们又帮忙将老人送 上救护车。
怎样做到休戚与共？
1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生 命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共25张PPT)
1.认同和树立一种情怀——敬畏生命。 2.感悟生命，理解生命至上， 明白敬畏生命的原因。
3.理解你我生命休戚与共，知道怎样 敬畏生命。
自主完成P94-95的学习内容，勾画重点，寻 找疑难点。
为什么我们要敬畏生命？
“仁者爱人
推己及人”
2008年5月12日汶川大地震
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的
1.认识上：
敬畏生命，从珍惜自己生命， 到关怀他人生命
善是保存和促进 生命 恶是阻碍和毁灭 生命
2.行动上：
敬畏生命，不漠视每个人的生命， 关怀和善待身边每个人。
恻隐之心 羞恶之心 辞让之心 是非之心
3.道德上：
敬畏生命，不是谁的命令， 是内心的自愿选择。
1.认识上：从珍惜自己的生命到关怀他人的生命。
内涵1：生命的价值高于一切。
冒着生命 危险值得 吗？
内涵2： 别人的生命与我的生命同样重要。
1.生命是脆弱的、坚强的、崇高的、神圣的 2.内涵1：生命的价值高于一切 3.内涵2：他人的生命与我的生命同样重要
我们对生命要有一种敬、神圣的 2.内涵1：生命的价值高于一切 3.内涵2：他人的生命与我的生命同样重要
BCD
D
3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所 规，行有所止。”这句话告诉我们人要有( ) A．恻隐之心 B．是非之心 C．敬畏之心 D．羞耻之心
C
4.（多选题）央视记者采访复旦投毒案的投毒者 林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只 有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自 己的生活负责。”这启示我们( ) A．敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 B．生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 C．敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 D．敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人
3.理解你我生命休戚与共，知道怎样 敬畏生命。
自主完成P94-95的学习内容，勾画重点，寻 找疑难点。
为什么我们要敬畏生命？
“仁者爱人
推己及人”
2008年5月12日汶川大地震
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的
1.认识上：
敬畏生命，从珍惜自己生命， 到关怀他人生命
善是保存和促进 生命 恶是阻碍和毁灭 生命
2.行动上：
敬畏生命，不漠视每个人的生命， 关怀和善待身边每个人。
恻隐之心 羞恶之心 辞让之心 是非之心
3.道德上：
敬畏生命，不是谁的命令， 是内心的自愿选择。
1.认识上：从珍惜自己的生命到关怀他人的生命。
内涵1：生命的价值高于一切。
冒着生命 危险值得 吗？
内涵2： 别人的生命与我的生命同样重要。
1.生命是脆弱的、坚强的、崇高的、神圣的 2.内涵1：生命的价值高于一切 3.内涵2：他人的生命与我的生命同样重要
我们对生命要有一种敬、神圣的 2.内涵1：生命的价值高于一切 3.内涵2：他人的生命与我的生命同样重要
BCD
D
3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所 规，行有所止。”这句话告诉我们人要有( ) A．恻隐之心 B．是非之心 C．敬畏之心 D．羞耻之心
C
4.（多选题）央视记者采访复旦投毒案的投毒者 林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只 有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自 己的生活负责。”这启示我们( ) A．敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 B．生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 C．敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 D．敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共32张PPT)
生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情 怀，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己 的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。
拓展思考
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命， 关爱他人生命呢？
积极锻炼身体 遵守交通规则 给老人让座 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 远离毒品 遇到挫折，不放弃生的希望
新课学习
（三）珍爱他人的生命
不顾自身的危险去救他人是不爱惜自 己的生命吗？
不是。 生命至上、敬畏生命并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的 生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
案例分享
8·12天津港火灾爆炸事故 2015年8月12日晚上23：30左右，天津港 发生特别重大火灾爆炸事故，造成165人遇难， 其中消防人员99人。798人受伤，304幢建筑物、 12428辆商品汽车受损。截至2015年12月10日， 直接经济损失68.66亿元。
抽烟喝酒 通宵打游戏 生病及时就医 在公共场所抽烟 酒后驾车
巩固练习
1、2008年奥运会开幕式上，四川抗震小英雄林浩用他的 憨厚和乐观的笑脸向全世界展现四川地震灾民的坚强与希望。 当我们看到这个画面，我们可以体会到( B )
A．生命是脆弱的、艰难的 B．生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的 C．人类是地球上最顽强的生命 D．生命都比金钱、权势等更重要
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生 命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
新课学习
（二）尊重关注关怀善待他人 阅读教材p97“探究与分享”活动材料，思考： 1、你从这些情境中感受到了什么？
“让座”让我感受到对孕妇的关爱
8.2 敬畏生命 同步课件(共31张PPT)-(2024)统编版道德与法治七年级上册
➢ 10月20日，中国政府分别通过巴民族权力机构和联合国 近东巴勒斯坦难民救济和工程处提供100万美元现汇援助 ;
➢ 10月26日，国家国际发展合作署新闻发言人徐伟表示， 中方对巴以冲突造成大量平民伤亡，人道局势急剧恶化 感到痛心。为缓解加沙人道主义局势，中国政府将再向 加沙地带提供1500万元人民币的食品、药品等紧急人道
对生命要有一种敬畏的情怀
医护人员奋战在抗疫一线
消防战士搜救地震中的生还者
人民子弟兵奋战在抗洪一线
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生 命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体悟到生命 的坚强、崇高和神圣
重点 1、为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇 不可抗拒的自然灾 害、人为的灾难、
不可预知的意外 时……我们会感到 恐惧……，感受到 生命的脆弱与艰难；
1、为什么要敬畏生命？ 2、★如何敬畏生命？
探究一：为什么要敬畏生命？
不可抗 拒的自 然灾害
人为 灾难
不可预 知的安 全事故
2024年9月台风“摩羯”造成 海南4人死亡，95人受伤， 这次台风破坏之强，影响之 大，超乎想象，异于异常。
自去年10月7日新一轮巴以冲 突爆发以来，以军在加沙地带 的军事行动已导致41431人死 亡、约95818人受伤。
今日抽背
“走过的每一步都算数！”
生命的特点？
→抽取背书幸运儿←
刮刮卡
蔡泰贤
笔记 ★生命的特点？
1 每个人的生命是独特的。
2 每个人的生命是不可逆的 3 每个人的生命是有限的
人们为什么要这样做？
清每明年对4祭祖月祖4先日至、6先日之烈间的，追思烈9月，士3纪对0日念遇烈日难士纪者念的日追， 念，震生是后命救迹情援象感人的员努表力寻找 人们达都，会体扫墓现祭了祖生，延命至上人，们都人会们庄对重地生向命人的尊重，每一个生 续习命俗都。是有价值的，我民们英雄对敬生献命花篮要。有一种敬畏的情怀。
➢ 10月26日，国家国际发展合作署新闻发言人徐伟表示， 中方对巴以冲突造成大量平民伤亡，人道局势急剧恶化 感到痛心。为缓解加沙人道主义局势，中国政府将再向 加沙地带提供1500万元人民币的食品、药品等紧急人道
对生命要有一种敬畏的情怀
医护人员奋战在抗疫一线
消防战士搜救地震中的生还者
人民子弟兵奋战在抗洪一线
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生 命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体悟到生命 的坚强、崇高和神圣
重点 1、为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇 不可抗拒的自然灾 害、人为的灾难、
不可预知的意外 时……我们会感到 恐惧……，感受到 生命的脆弱与艰难；
1、为什么要敬畏生命？ 2、★如何敬畏生命？
探究一：为什么要敬畏生命？
不可抗 拒的自 然灾害
人为 灾难
不可预 知的安 全事故
2024年9月台风“摩羯”造成 海南4人死亡，95人受伤， 这次台风破坏之强，影响之 大，超乎想象，异于异常。
自去年10月7日新一轮巴以冲 突爆发以来，以军在加沙地带 的军事行动已导致41431人死 亡、约95818人受伤。
今日抽背
“走过的每一步都算数！”
生命的特点？
→抽取背书幸运儿←
刮刮卡
蔡泰贤
笔记 ★生命的特点？
1 每个人的生命是独特的。
2 每个人的生命是不可逆的 3 每个人的生命是有限的
人们为什么要这样做？
清每明年对4祭祖月祖4先日至、6先日之烈间的，追思烈9月，士3纪对0日念遇烈日难士纪者念的日追， 念，震生是后命救迹情援象感人的员努表力寻找 人们达都，会体扫墓现祭了祖生，延命至上人，们都人会们庄对重地生向命人的尊重，每一个生 续习命俗都。是有价值的，我民们英雄对敬生献命花篮要。有一种敬畏的情怀。
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讨论：现实生活中有哪些体现尊重、关
注、关怀和善待身边的人的实例？请分享 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、 爱情、地位等都是“ 给大家。 0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万
乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多 也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 社会上有些人死后，把器官捐献出去，是对他人生命的关爱；
第八课
第二节
敬畏生命
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严 敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
带着下列问题，花3-5分钟的时间，预习教材P93-P98页的
内容，并独立认真完成《学法大视野》上的课前预习题。
1、为什么要敬畏生命？ 2、怎样敬畏生命？
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献花篮
若将生命与其他利益相比，生命是“ 1”，名誉、金钱、 友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是 十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命， 后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有 一切。 这则材料告诉我们什么道理？
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命 者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的 东西面前，生命价值高于一切。
敬畏生命，我们可以： ►►对自己的生命，应做到……
珍惜自己的生命； 按时作息、坚持运动，保持健康体魄； 生病了及时就医；不轻易放弃生命…..
►►对他人的生命，应做到……
尊重、关怀、善待身边的每一个人； 与他人友好相处；不参与打架斗殴； 对他人给予自己力所能及的帮助…..
思考：1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
2016年11月6上午11时，河北保定一小孩掉入40米枯井中之后， 上千名各地爱心人士、志愿者、救援人员不断赶到了现场，义务参与 到了救援中。最长的一台长臂挖掘机是从任丘赶来的，而参与补给的 柴油车也赶到现场不停地提供着救援用油。截止到7日下午17时，先 后已有25台挖掘机、80余卡车参与救援。30小时里，所有 车辆一刻 不停的挖到了30米深。
无偿献血，用爱心为生命加油，是对他人生命关注； 礼让行人新规的实施，就是对他人生命的尊重； 扶老年人过马路，是对生命的关怀； 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在 九寨沟县发生 7.0级地震，驻军、武警部队官兵和民兵全力 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 以赴抢救伤员，疏散安置游客和受灾群众，是对生命的善待。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区 瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后， 除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反 顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是。生命至上，在看到自己生命 重要性的同时，也必须承认别人的生 命同样重要。
【材料：教材94页】
参与搜救的国家有马来西亚、越南、中国、新加坡、泰国、 菲律宾、美国、澳大利亚、英国、新西兰等，一共有11国舰 船及飞机参与搜救。 花费4400万美元，实际花费可能是官 方公布数字的3-4倍。 花费巨大的人力物力寻找失联的客机值得吗？为什么？ 值得！因为生命是崇高的、神圣的，每个人的 生命都比金钱、权势等更重要。生命的价值高于 一切到尊 老的美德
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
感受到了尊 重的力量
二、休戚与共
2、怎样敬畏生命？
（2）敬畏生命，不漠视自己的 生命，也不漠视他人的生命，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题。 尊重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。（学会对待生命）
课 堂 小 结
课堂小 结
1、生命是脆弱的，艰难的 2、生命是坚强的，崇高的 3、生命价值高于一切
1 、敬畏生命就要从珍惜自己的 生命走向关爱他人生命 2、谨慎地对待生命关系，处理生 命问题 3 、对生命的敬畏是内心的自愿 选择
1、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练.紧急疏散等活 动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗 ?下列说法中，最能说服小强的是( )
说说上面图片中的人们为什么要这样做。 通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
一、生命至上
1、我们为什么要敬畏生命？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾 难、不可预知的结束……；
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生 命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
一、生命至上
生命至上，并不意味着只看 到自己的重要性，我们也必须承 认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”
珍爱别人的生命，如同珍爱自己的生命。
小结：▲一、为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的。P94 （2）生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的。P94 （3）生命都是宝贵的，生命价值高于 一切。P95 （4）生命至上，自己的生命和他人的 生命同样重要。P95
我们敬畏生命是他人命令的吗？为什么？
我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。（内心选择） 我们对待他人生命的态度，表达着我 们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
如何做到敬畏生命？
1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀。 2、我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
他人的生命与自己的生命存在联系吗？
休戚与共
忧喜、福祸彼此共同承担。 形容关系密切，利害相同。
休戚与共
2、怎样敬畏生命？
这四幅图给你 什么启示？ 我们从对自己生 命的珍惜走向对他 人生命的关怀
二、休戚与共
2、怎样敬畏生命？ （1）敬畏生命，让我们从对 自己生命的珍惜走向对他人生命 的关怀（推己及人）