义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第7课《变色龙》ppt 版本：2011人教版·2015年10月印刷

细品人物形象
1.从故事情节看，主人公奥楚蔑洛夫最大 的特点就是“善变”。看看他的态度反复 “变”了哪五次？是围绕什么变的？这样 多变说明了奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？
B.小狗
D.名贵
F.伶俐
奥 楚 蔑 洛 夫
是将军 的狗 见风使舵 媚上 不是将 军的狗
欺下
趋炎
附势
（态度） 沙皇走狗 （对比）
A.疯狗
C.下贱胚子
E.野狗
2．刻画人物性格的方法
[随堂练习] 在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细 节描写，想想这些细节表现了什么？ 脱军大衣 10节：“席加洛夫将军……它 怎么会咬着你的？” 穿军大衣 20节：“哦！……问问清楚”
他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热 一冷，一脱一穿，这些细节描写充分表现 了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
整体感知故事情节
1.标注29个 自然段，观 看动画课本 剧，用一句 话概括故事 情节，并列 出文中的角 色，其中主 人公最大特 点是什么？
线索
主人公奥楚Байду номын сангаас洛 夫特点：善变
警官奥楚蔑洛 夫处理“狗咬 人”事件
奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、普洛诃尔（厨 师）、独眼鬼、叙述人（旁白）、群众
2.分角色（奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、 普洛诃尔（厨师）、独眼鬼、叙述人）朗 读课文并简要划分小说的情节结构。 开端（1~5） 警官奥楚蔑洛夫碰到狗咬 人事件； 发展、高潮（6~27）警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件； 结局（28~29）警官奥楚蔑洛夫审结狗 咬人事件。
义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册 2011人教版·2015年10月印刷
短 篇 讽 刺 小 说
俄·契诃夫
江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平
导 入 新 课
请同学们观看一则动画片。看后请你回答 “变色龙”最大特点是什么？
变色龙最大的 特点就是皮肤 的颜色随着环 境颜色的改变 而改变，是晰 蜴的一种。 （在注中划出）
2.关于作者
契诃夫（1860~1904），全名安东·巴 浦洛维奇·契诃夫，是19世纪末
具有世界声誉的俄国短篇小说 大师，杰出的批判别现实主义 作家、戏剧家、革命家。他一生
创作了七八百篇短篇小说，还写了一些 中篇小说和剧本。作品大多数取材于中 等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露 了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的 专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》、《凡卡》、 《装在套子里的人》、《小公务员之死》等。
2.第一自然段描写了一个怎样的社会环境？ 有什么用？ （1）文章开头写警官奥楚蔑洛夫穿着“新” 的军大衣，身后跟着巡警叶尔德林表现了什 么？提着小包，端着醋栗又表现了什么？ 以人物的服装气派勾画了一个外表严 肃、威风凛凛的警官形象。“端着醋栗” 揭露军警宪兵横行霸道，百姓的财产得不 到保障的现实，说明当时俄国社会黑暗。
3.本文在塑造人物形象上最突出的是什么 细节描写？ 对话——语言 小说的语言描写要求个性化，即符合 人物的身份、性格。
以奥楚蔑洛夫为例
通过对话把奥楚蔑洛夫变化之快，无耻 之极的性格表现的淋漓尽致，也极符合其 警察的身份——断案。
10节：奥楚蔑洛夫和赫留金黄 色的对话：“难道它够得着你的 手指头？它是那么小；你呢，却 长得这么魁梧！你那手指头一定 是给小钉子弄破的，后来却异想 天开，想得到一笔什么赔偿费了。 你这种人啊……是出了名的！我 可知道你们这些鬼东西是什么玩 意儿！” 17节：“将军家里都是些 名贵的、纯种的狗；这条狗 呢，鬼才知道是什么玩意儿！ 毛色既不好，模样也不中看， 完全是个下贱胚子。”“你 呢，赫留金，受了害，我们 绝不能不管。得好好教训他 们一直！是时候了。”
据释义写出词语，并为蓝色字注音
1.变色龙：晰蜴的一种，皮肤的颜色 随着环境颜色的改变而改变。 2.戳chuō：用硬物尖端触击，刺。 3.无缘无故 ：形容没有任何缘故。 4. 无精打采 ：形容不高兴，不振作。 5. 异想天开 ：形容想法离奇，不切 实际。
作 家 作 品
1.写作背景
本文是19世纪俄国伟大的批判现实议 作家契诃夫发表于1884年的短篇讽刺小说。 即体裁小说。 1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历 山大三世继位，为了保证统治者的安全， 沙皇大加强了警察的权力，建立了恐怖的 警察统治，这就是故事创作的背景。
第二课时学习目标
1.体会奥楚蔑洛夫这一形象的典型 性和概括性，进而理解主题。（阅读 目标，重点，涉及练习一、二） 2.理解社会环境描写的作用。 （阅读目标，重点） 3.掌握小说的一种拟题方法：用有象 征意义的双关语（写作目标，难点）
理解社会环境描写的作用
1.想想造就奥楚蔑洛夫这么一个见风驶舵、欺下 媚上的沙皇专制统治的忠实走狗似的人物会是一 个怎样的社会？ [随堂练习]练习一 奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢 得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。他的言 行揭示了当时极为专制腐朽的社会是孕育这种奴 性人格的土壤，说明当时的社会是沙皇统治的黑 暗社会，揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，反 人民的实质。（主旨）
短 篇 讽 刺 小 说
俄·契诃夫
第一课时学习目标
1.明确本课学习目标 2.整体了解故事情节 3.体会细节描写的作用。（阅读目标， 重点） 4.体会人物语言的特征：极富有讽刺 性，符合人物性格、身份。（写作目 标，难点）
1.体会细节描写的作用。（阅读目标，重点） 2.体会人物语言的特征：极富有讽刺性，符合人 物性格、身份。（写作目标，难点） 3.体会奥楚蔑洛夫这一形象的典型性和概括性， 进而理解主题。（阅读目标，重点，涉及练习一、 二） 4.理解社会环境描写的作用。（阅读目标，重点） 5.掌握小说的一种拟题方法：用有象征意义的双 关语（写作目标，难点）
⑵写“四下里一片沉静。广场上一个人也没有” 表现了什么？ 当时社会环境的冷清、凄凉
（3）“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对 着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一 样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪 些修辞手法，表现了什么？ “无精打采”用拟人暗示市场不景气，用比喻把 商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴吧”形象地写出 无顾客门的萧条景象。“上帝创造成的这个世界” 是双关语，明指为类是上帝创造的，暗指沙皇的 统治，具有讽刺意味。