八年级物理下册第八章第2节二力平衡学案无答案新版新人教版
新人教版八年级下册物理：8.2 二力平衡 导学案 (解析版)
人教版八年级物理下册第八章运动和力第2节《二力平衡》导学案【学习目标】1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡3.理解二力平衡条件4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题【自主预习】1.物体的平衡状态是指静止状态和匀速直线运动状态。
2.二力平衡的条件是大小相等、左右相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。
3.静止在桌面上的物理课本，它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力。
4.放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是（ A ）A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力5.关于平衡力，下列说法中正确的是（D ）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态6.一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（B）A.物体所受的合力可能为零B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一定改变D.物体所受合力一定为零【合作探究】1.物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？2.通过演示实验得出二力平衡的条件。
3.介绍实验装置如图所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。
4.引导学生观察与思考下面问题。
木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？引导学生根据观察结果自己得出结论。
二力平衡的四个条件:大小相等、左右相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。
湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学八年级物理下册 第八章 第2节 二力平衡学案(无答案) (新版)新人教版
第2节二力平衡学习过程：一、思维启动，提出问题1．牛顿第一定律的内容是什么？2．什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？二．新知学习与探究（一）力的平衡：1．阅读教材P47并思考什么叫平衡状态？物体处于平衡状态时是或。
什么叫平衡力？物体受平衡力是处于或。
（二）探究二力平衡的条件：提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？进行实验，思考并记录下列内容：在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止？小车受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么特点？把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止？二力平衡的条件是什么？。
平衡力与力的作用是相互的是一个概念吗？（讨论，得出它们的异同点）大小：；方向：；作用点：。
（三）二力平衡条件的应用方法：（1）分析物体的运动状态，确定物体是不是处于平衡状态（2）利用二力平衡条件来确定两力的大小方向和作用点的关系，从而求出另一个力。
（3）当某一方向处于静止或匀速直线运动时，这一方向上的力也可以用二力平平衡的条件来请解。
例题：教材图12.2-6中,如果灯泡的重力G=0.7N,则电线对灯的拉力是多少?例题2:某物体被一根绳子拉着匀速下降,物体受到的重力是100N,则物体受到时绳子的拉力是多少?三、课堂小结我的收获：我还存在的疑惑：四、达标检测1、用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是（）A、天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力B、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力C、电线对电灯的拉力和电灯受到的重力D、电灯对电线的拉力和电灯受到的重力2、一位同学水平向右推放在水平地面上的桌子没有推动，则下列说法中正确的是（）A、因为推力小于桌子所受的阻力，所以未推动B、因为推力小于桌子所受的重力，所以为推动C、虽然桌子没有推动，但推力等于桌子所受的阻力D、虽然桌子没有推动，但推力一定等于桌子所受的重力3、跳伞运动员在空中匀速下落，则运动员（）A、只受重力作用B、只受阻力作用C、受平衡力作用D、所受重力大于阻力4.下列叙述的几对力中，属于作用力与反作用力的是（）A.人推墙的力，鞋受到的阻力B. 墙对人的力与人受到的向后的力C.人推墙的力和墙受到的推力D. 人推墙的力与墙对人的力5．一本书受到竖直向下的5N的力，书在水平桌面上静止时，桌面对书的支持力是 N。
八年级物理下册 8.2二力平衡导学案新版新人教版
八年级物理下册 8.2二力平衡导学案新版新人教版8、2《二力平衡》【学习目标】1、知道什么是平衡状态以及平衡力，会判断物体受到的力是否平衡2、知道二力平衡以及二力平衡的条件3、会用二力平衡的知识分析解决实际问题【学习重难点】1、重点：二力平衡的条件以及应用2、难点：二力平衡条件的实验探究及其应用【自主学习】1、物体受到几个力的作用时，如果保持或，这个物体就处于平衡状态。
2、二力平衡的条件是：作用在物体上，大小，方向，并且在直线上。
【合作探究】思考：:静置在桌面的课本，被匀速吊起的货物分别处于什么状态？它们受到力的作用了吗？若受到，它又受到哪些力的作用？这些力可能存在什么关系？探究二力平衡的条件影响力的作用效果的因素是：力的、、和。
把小车放在光滑的水平桌面上，向小车里加减砝码，观察小车在什么条件下保持运动状态不变？实验的方法是：。
活动1：探究力的大小对物体平衡的影响问题1：按住小车不动，通过调整 ___________来改变 F1和F2 的大小。
问题2：当左右钩码的质量相同时，静止的小车仍然保持状态。
活动2：探究力的方向对物体平衡的影响问题1：用手按住小车不动，把质量相同的钩码放在小车的同一侧，观察小车的变化。
问题2：静止的小车虽然受到相同的两个力的作用，但是由于相同，小车由变为活动3：探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响问题：怎样使静止在水平桌面上的两个力不在同一直线上？。
现象是：小车发生了，说明小车的发生了改变。
活动4：探究不在同一物体上的两个力是否平衡问题1：用两个相同的小车分别挂上钩码，用手按住不动，保证二力的大小，方向，作用在，放手后观察两个小车的变化。
问题2：放手后两个小车的发生了改变，由变为。
二力平衡的条件：。
活动5：如图用弹簧测力计测量物体重力的原理是：。
【达标检测】1、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N、当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为_______N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N，拉力的方为；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为。
八年级物理下册82二力平衡导学案无答案新版新人教版
二力均衡学习目标1、知道二力均衡的条件2、知道二力均衡时物体的运动状态3、会用二力均衡的条件去办理问题要点知道二力均衡的条件一、自主学习：1. 均衡状态是指物体处于状态和难点状态。
会用二力均衡的条件去办理问题2 、物体在遇到几个力作用时，假如物体保持或状态，我们就说该物体处于，使物体处于均衡状态的几个力称做。
若物体受非均衡力，则必定处于状态。
二、合作研究研究一：研究二力均衡的条件1. 实验装置如下图，实验目的是研究_____在桌面的小车水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
2. 实验中，经过调整__来改变F1和F2的大小。
向两边里挂同样的两个钩码，小车将_，假如左侧取下一个钩码则小车_。
后两空选填“静止”或“运动”。
3.实验中，保持 F1与 F2大小相等用手将小车扭转一个角度，放手后，小车将____________________________ 。
选填“静止”或“运动”。
4、总结：二力均衡的条件是、、、和。
研究二：作使劲与反作使劲和均衡力的比较名称作使劲与反作使劲均衡力二力大小相等、方向相反、共线同样作用 2 个物体： A 对 B、B 对 A作用同一物体地球对 A (重力)差别B 对 A三、展现提高展现一：请剖析以下图形的物体能否遇到均衡力，如有，而且请指出哪一对力是二力均衡。
展现一图展现二图展现二：如下图，在研究二力均衡条件的实验中：（1）把木块放在_______（选填“圆滑”或“粗拙”）的水平桌面上，向两头的小盘里加砝码，当两盘砝码质量_______（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力 F1和 F2不在同向来线上，察看到木块发生转动．当木块从头恢复到本来静止状态时，拉力 F1、F2作用在同向来线上．假如_______，方向相反，作用在_______上，这两个力就相互均衡了．四、总结概括：1、均衡状态和均衡力2、二、二力均衡条件：（ 4 条）：同体、等大、反向、共线3、二力均衡条件的应用五、训练稳固1．起重机的钢丝绳吊着 5× 103 N 的重物，当物体以 0.5m/s 的速度匀速提高时，钢丝绳对重物的拉力是 _____N；当物体以 1m/s 的速度匀速降落时，钢丝绳对重物的拉力________5×103 N；当物体以 1.5m/s 的初速度加快提高时，钢丝绳对重物的拉力 ________5× 103 N；当物体以 1.5m/s的初速度减速提高时，钢丝绳对重物的拉力______5× 103 N ，当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力 ________5× 105 N（选填“大于”、“等于”或“小于”）．2、如下图，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动. 以下表达中的二个力属于一对均衡力的是 ()A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D．物体对桌面的压力与物体所受的重力3、重是 500N的人站在水平川面上，画出人受力的表示图，注明各力的大小。
八年级物理下册第8章第2节二力平衡教案新版新人教版
第八章第2节《二力平衡》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念||，会判断物体受到的力是否为平衡力||。
2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题||。
（二）过程与方法1．经历探究二力平衡条件的实验过程||，归纳、总结得出结论||。
2．通过认识平衡力和平衡状态关系||，进一步体会力与运动的密切关系（三）情感、态度与价值观1．通过参与实验活动||，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神||。
2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中||，体会物理与生活的密切联系||。
二、教学重难点本专题是在学生学习了牛顿第一定律的基础上||，通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的||。
它为后面学习测量摩擦力、浮力等打下基础||。
本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部分内容组成||。
教学的重点是二力平衡的条件||，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程||。
二力平衡条件的应用是本专题教学的难点||，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析||，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件||。
三、教学策略学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律的相关内容||，了解物体运动状态改变与力的关系||，这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础||。
教学时从观察实际现象切入||，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用||，进而引申到讨论二力平衡条件是什么||，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件||。
为了更容易从实验得出平衡条件的结论||，请学生自己进行实验探究||。
最后引导学生用二力平衡的条件解释一些生活现象||。
四、教学资源准备多媒体课件、小车、棉线、钩码、滑轮、铁架台||。
五、教学过程。
那么这二者之间新课教学（30分钟）（一）二力平衡上面的现象中潜水艇和飞船||，两者都处于匀速直线运动状态；而书本和电灯都处于静止状态||。
2023年春人教版八下物理8-2 二力平衡 导学案(含答案)
人教版八年级（下册）第八章运动和力第2节二力平衡（导学案）【学习目标】1. 依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
2. 经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。
3. 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
【学习重点】二力平衡的条件。
【学习难点】二力平衡条件的应用。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡或物体处于平衡状态，二力平衡最是简单的平衡状态.2．二力平衡条件：作用在一个_物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。
3. 放在桌子上静止的花瓶，受到竖直向下的重力和桌面对它竖直向上的支持力，二力平衡。
在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的牵引力和阻力，二力平衡；在竖直方向，汽车受到竖直向下的重力和路面对它竖直向上的支持力，二力平衡。
4. 悬挂着的吊灯重力为2N，则吊线对它拉力为2 N，方向是竖直向上的。
5.水平路面上有一辆运动的小车，在水平方向上有汽车发动机的牵引力和阻力（地面与空气）。
①若牵引力等于阻力，则二力平衡（选填“平衡”或“不平衡”），小车向左做匀速直线运动；②若牵引力大于阻力，二力不平衡（选填“平衡”或“不平衡”），小车向左做加速直线运动；③若牵引力小于阻力，二力不平衡（选填“平衡”或“不平衡”），小车向左做减速直线运动。
【合作探究】探究一、平衡力与平衡状态1. 分析下列物体分别受到哪些力的作用？①静止在桌面上的杯子受到的力有：重力G与桌面的支持力F。
②悬挂的电灯受到的力有：重力G与绳子的拉力F。
③匀速下落的跳伞运动员受到的力有：重力G与空气的阻力F。
④水平匀速前进的小汽车在竖直方向上：汽车的重力G、地面的支持力N；在水平方向上：牵引力F、空气与地面的阻力f。
牛顿第一定律是在理想状况下成立的，而在现实中，当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态.1.平衡力与平衡状态物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，这几个力就叫做平衡力。
【2019最新】【精选】八年级物理下册 8、2 二力平衡导学案(无答案)(新版)新人教版word版
A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B、绳拉牛的力与地面对牛的阻力是一对平衡力
C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D、绳拉牛的力小于地面对牛的阻力
认真研读教材
小组互批后组长反馈释疑
组内探讨，交流。
自主作答，分教学反思）
1，在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
小结：①二力平衡的条件：__________________________________________。
②二力平衡时物体的运动状态保持__________或_________________。
（3）平衡力与相互作用力的区别：______________________。
2、二力平衡条件的应用（举例说明）：
（2）【实验】
讨论：是不是物体只受两个力作用时，一定保持静止或匀速直线运动状态？
探究：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直线运动应满足哪些条件？
【实验1】将两个定滑轮固定在光滑的长木板两端，然后在长木板的两端各挂上一根绳子，放在光滑的木板上，两端绳子分别跨过定滑轮挂上钩码，绳两端挂质量不相等的钩码，将看到什么现象？
1、二力平衡的条件
（1）讨论：①放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受到那些力的作用？
②在平面上推动物体匀速运动的过程中，物体处于何种状态？它受到那些力的作用？
小结：①平衡状态是指：____________________________________________。
②二力平衡是指：__________________________________________________。
(B)4、用20N的力握住重15N的瓶子，停在空中，则瓶子和手间的摩擦力大小等于__________N，若此时将手的握力增加到40N，则手与瓶之间的摩擦力等于__________N。
八年级物理下册第8章第2节二力平衡教案新版新人教版20181114377
第八章第2节《二力平衡》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题。
（二）过程与方法1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。
2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系（三）情感、态度与价值观1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。
2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。
二、教学重难点本专题是在学生学习了牛顿第一定律的基础上，通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的。
它为后面学习测量摩擦力、浮力等打下基础。
本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。
教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。
二力平衡条件的应用是本专题教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。
三、教学策略学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律的相关内容，了解物体运动状态改变与力的关系，这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础。
教学时从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，进而引申到讨论二力平衡条件是什么，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件。
为了更容易从实验得出平衡条件的结论，请学生自己进行实验探究。
最后引导学生用二力平衡的条件解释一些生活现象。
四、教学资源准备多媒体课件、小车、棉线、钩码、滑轮、铁架台。
五、教学过程新课教学（30分钟）（一）二力平衡上面的现象中潜水艇和飞船，两者都处于匀速直线运动状态；而书本和电灯都处于静止状态。
引导学生归纳什么是平衡状态？什么是二力平衡？思考：是不是一个物体受到两个力的作用，就一定会处于静止状态或做匀速运动状态呢？也就是说这两个力一定是平衡力呢？演示：用手拉着钩码加速往上提。
2019八年级物理下册 8.2 二力平衡学案(无答案)(新版)新人教版
8.2 二力平衡【学习目标】1.理解二力平衡的条件2.判断物体在平衡力作用下的运动状态3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况【课前预习】1.下列物体运动状态没有发生改变的是：（）A．汽车启动时，从静止变为运动； B．在竖直方向上匀速上升的气球；C．在草地上滚动的足球； D．汽车在盘山公路上匀速行驶。
2.用手推动的在水平地面上滚动的小球，越滚越慢，是因为（）A．小球不再受到手的推力； B．小球受到阻力作用；C．小球受到的阻力与推力相等； D．地面对小球的支持力越来越小。
3.力的平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。
4.二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。
5.物体在非平衡力作用下运动状态将。
（改变、不变）【学习过程】一．什么是平衡？什么叫二力平衡？（结合书本P20）例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2.如图所示,正在匀速上升的气球, 请作出气球受力的示意图 (不计空气阻力)3. 重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受力示意图(不计空气阻力)。
问题:图1和图2中，小球和气球，处于怎样的运动状态？受到哪些力？图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？总结：叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改图1 图2 图3图4变。
此时物体受到的力叫做平衡力。
特殊的平衡状态：叫二力平衡（二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4）例1.下列受到平衡力的物体是（）A、平直公路上加速行驶的汽车。
B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D、静止在桌面上的粉笔盒。
练习．下列受到非平衡力的物体是（）A.匀速直线行驶的汽车。
B.用力搬一块大石头，但没有搬动。
C.静止在地面上的桌子。
D.从滑梯上加速下滑的小孩二．探究二力平衡的条件：猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在物体上。
人教版八年级下册物理导学案：8.2二力平衡(无答案)
8.2 二力平衡一、学习目标：1． 知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；2 . 能够利用二力平衡的条件进行简单的受力分析。
重点难点：1 .知道 二力平衡的条件；能够利用二力平衡的条件进行简单的受力分析。
二、自主学习： (难度：★ )1. 知识回顾（1）牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。
（2）地球上的一切物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________. 在桌面上静止的课本 ，受到 力和 力的作用2.由上题可知，地球上的一切物体都会受力的作用，。
同一物体受几个力的作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于________________3. 二力平衡的条件：作用同一物体两个力，如果大小 ，方向 ，并且在 ，这两个力相互平衡，此时物体处于平衡状态。
（即：同体、等大、反向、共线）4.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.A.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.B.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.AD E C BC.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.D.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.E.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.三、合作探究：（难度：★★）1、如右图所示，用细线吊起一个重10N的小球，小球静止，请画出小球所受力的示意图。
2、如左图所示，弹簧测力计的示数为 N，拉力F1为 N，F2为 N。
四、谈谈我的收获:1.二力平衡的四个条件:_____________ _____________________________2.当物体保持___________和_______________时,这个物体就处于平衡状态.处于平衡状态的物体,所受的所有力的合力为_____________.五、达标测试：（难度：★★）1. 当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（）A．旗受到的重力和旗对地球的吸引力 B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C．旗受到的重力和绳对旗的拉力D．旗对绳的拉力和旗受到的重力2.值日时,小东提着一桶水走进教室 ,属于彼此平衡的两个力是( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零4.物体在平衡力作用下，将一定（）A．保持静止B．做匀速直线运动C．原来静止的开始做匀速直线运动 D．原来运动的做匀速直线运动5.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力大小和方向分别为（）A．等于490N，竖直向下 B．等于490N，竖直向上C．大于490N，竖直向下 D．小于490N，竖直向上6. 吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 N。
八年级物理下册《8.2 二力平衡》学案(新版)新人教版
八年级物理下册《8.2 二力平衡》学案（新版）新人教版8、2 二力平衡第2节二力平衡【学习目标】1、认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态、2、知道物体的两种平衡状态、3、知道平衡力的概念、4、知道二力平衡的条件、【学习重点】二力平衡条件【学习难点】二力平衡应用课前预习【使用说明与学法指导】预习课本p20p22的内容，并完成下列填空。
如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）【预习自测】1、一切物体在没有受到任何力的时候,总保持_______或_____________2、地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是________3、牛顿第一定律：一切物体在时，总保持状态或状态。
4、放在桌面上的文具盒处于状态，受到力和力的作用；水平匀速前进的列车处于状态，在水平方向上受到力和力的作用。
课内探究【学始于疑】在上节课学习中已进一步了解了力是的原因，也就是物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢？、【质疑探究】探究问题一：力的平衡（阅读课本p20第一、二段,了解一下什么是物体的平衡状态、）我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的，物体受到力的作用时也有时处于静止状态或匀速直线运动状态呢？（图8、2-1）讨论：（1）放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受不受力？（2）静止在天花板上的吊灯，吊灯包受力和绳子对它向上的力，为什么吊灯受两个力作用会保持静止？（3）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到力和力。
为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？思路引导：如果将绳子松开，吊灯将落到地上，显然向上的拉力将使吊灯下落的效果抵消了，使吊灯不至于下落；同样道理，同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。
八年级物理下册8.2二力平衡导学案新版新人教版
如果物体的运动状态发生改变，则该物体一定受到的是作用或者只受作用。
如果物体受到的是，则该物体的运动状态一定。
练习3. 重3000N的热气球匀速竖直上升，则热气球受到的上升力（“大于”、“小于”或“等于”）3000N。
练习4. 一个物体受两个彼此平衡的力作用，做匀速直线运动，如果这两个力同时消失，那么这个物体的运动情况是（ ）
两个力大小不相等时，卡片将；
结论：两个力要平衡，大小必须。
6、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N．当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为N，拉力的方向为；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为．
A．磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子对磁性棋盘的吸引
B．磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子的重力
C．磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子所受的摩擦力
D．棋子所受重力与棋子所受摩擦力
3、在下列事例中，物体处于平衡状态的是（ ）
Ａ．正在圆形轨道上运转的过山车 Ｂ．火车进站时慢慢的减速运动
Ｃ．被运动运一脚踢向对方球门的足球 Ｄ在平直的公路上匀速直线行驶的汽车
4、起重机吊着一重物静止，此时拉力是 Ｎ，当吊着重物以 的速度匀速上升时，拉力；当吊着重物以 的速度匀速下降时，拉力。
5、如图所示，方形卡片的两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮，线的另一端挂钩码，两边钩码相同时，可以认为对小卡片的拉力大小相同，否则拉力的大小不同。
现象：两个力大小相等时，卡片将；
阅读教材“探究二力平衡的条件”的实验，完成下列问题：
2. 当小车处于时，小车就处于平衡状态。此时，小车所受到的两个拉力就是。这两个力的大小，方向，作用在，并且在。
2019年春八年级物理下册 第八章第2节二力平衡学案新版新人教版
线上；松手后，玩具小车
（能、不能）静止。
以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大
小
方向
作用
在
上。
归纳总结：二力平衡的条件：当作用在
上的两个力
、
、并且作用
在
。
探究二：二力平衡与相互作用力的比较
教师 点拨
跟踪 训练
比较
一对平衡力
相互作用力
相同点
1 大小
2 方向
3 作用在
第 2 节 二力平衡
科目 物理 年级 八年级 主备人
审核人
审核时间
课题
第八章 第二节 二力平衡
课型
新授课
课时
1
学习 目标
1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。 2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念. 3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。 4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。
相等），方向
（相同、相反），
（是、否）在同一直线上。
3．若把左边的钩码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车
（能、
不能）静止，此时玩具小车
（平衡、不平衡），受到的两个力大
小
（相等、不相等），方向
（相同、相
反），
（是、否）在同一直线上。
4．根据演示实验，若把玩具小车转动一小角度，此时两个力
（是、否）在同一直
E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员
I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体
2．悬挂的电灯，受到向下的
和电线对它向上的
【精品文档】八年级物理下册第八章第2节《二力平衡》导学案(无答案)(新版)新人教版
8.2二力平衡【课标要求】1 、知道二力平衡的条件 2、知道二力平衡时物体的运动状态3、会用二力平衡的条件去处理问题【学习目标】1, 知道二力平衡的条件 2、知道二力平衡时物体的运动状态3、会用二力平衡的条件去处理问题【学习的重点、难点】重点:二力平衡难点:二力平衡与相互作用力的区别.【自主学习，合作探究】学点一：平衡力、平衡状态1.物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于，使物体处于平衡状态的几个力称做。
若物体受非平衡力，则一定处于状态。
例：判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块匀速上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球匀速转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体学点二：二力平衡实验：探究二力平衡的条件1.实验装置如图所示，实验目的是探究_____ 在桌面的小车水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
2.实验中，通过调整_________ __来改变F1和F2的大小。
3.实验中，保持F1与F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将____________________________。
学点三：二力平衡条件的应用1．已知吊灯重力G为20N,那么电线对吊灯的拉力为 N，方向。
2.已知书重力为 2.5N,那么桌子对书的支持力为 N，方向。
3.跳伞运动员和伞在空中匀速下降，已知人和伞共重800N，那么运动员和伞所受的阻力为N，方向。
4.在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的和向后的，这两力是一对；在竖直方向，汽车受到向下的和路面对它向上的，这两个力也是。
如果汽车的重力为2000N，牵引力为1000N，则汽车受到的阻力为。
【自我测评】1.吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 N。
2. 有一架质量为 2 t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的升力，这个力是 N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是 N,当它匀速上升时举力则是 N,当它匀速下降时举力则是N.3.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.4.吊车以2m/s的速度将1×104 N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_______N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是__ _ N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是___ _ N.5.当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（）A．旗受到的重力和旗对地球的吸引力 B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C．旗受到的重力和绳对旗的拉力D．旗对绳的拉力和旗受到的重力6.物体在平衡力作用下，将一定（）A保持静止 B做匀速直线运动 C原来静止的做匀速直线运动 D原来运动的做匀速直线运动7.有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力8.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀他所受摩擦力大小和方向为( ）A等于490N竖直向下 B等于490N竖直向上 C大于490N竖直向下 D小于490N竖直向上9.值日时,小东提着一桶水走进教室 ,属于彼此平衡的两个力是 ( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力10.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是 ( )A汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零11、起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为 ( )A 只有静止时,T=4.9×104NB 匀速上升时,T>4.9×104 NC 匀速下降时,T<4.9×104ND 以上三种情况下,T都等于 4.9×104N12.下面关于二力平衡的说法中,正确的是 ( )A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力。
2019八年级物理下册 8.2二力平衡学案(无答案)(新版)新人教版
二力平衡⑵应用二力平衡解
态度与价值观
是
件的应用
在桌面上的花瓶受到的一对
；在竖直方向上受到的一对平衡力是
，
4 t
加速下降时，它受到的拉力
持力是
．物理课本放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的
力和书对桌面的压力
．马拉车和车拉马的力是一
．物体受到平衡力或不受力的作用
7．甲、乙两组同学举行拔河比赛，在比赛过程的某段时间中，看到绳子被甲组同学匀速拉过去，则此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小说法中正确的是（）
直线运动
到向东的的拉力，在水平道路上匀速向东前进．则阻
力的大小和方向是（
页。
八年级物理下册_第八章_第2节《二力平衡》导学案(无答案)_(2022新版)
8. 书放在桌子上，那么书对桌子的压力和桌子对书的支持力是一对力，书的重力与桌子对书的支持力是一对力。
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1在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止小车受到的两个拉力的大小有什么关系方向有什么特点
2把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止重新平衡后，两个力的方向有什么特点
3在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止
〔2〕小组讨论后写出你的结论：
二力平衡的条件:
3.二力平衡条件的应用
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第八章第2节二力平衡导学案
课题：二力平衡课型：_____新授___课时：__1个课时______
一、学习目标：
1. 知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态
2. 知道物体处于平衡状态所受的力称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。
3. 理解二力平衡的条件 4. 能利用平衡条件解决简单的平衡问题
〔二〕新知学习与探究
1.力的平衡：
〔1〕你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态
〔2〕物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力．
2.探究二力平衡的条件：
〔1〕提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡
根据实验器材进行小组实验，思考并记录以下内容：
6.以下说法中，属于一对平衡力的是〔 〕
A.人推墙的力和墙对人的推力B.人推墙的力和墙受到的推力
C.站在水平地面上的人，人受到的重力和人对地面的压力
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第2节二力平衡
科目物理年级八年级主备人审核人审核时间
课题第八章第二节二力平衡课型新授课课时 1
学习目标1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.
3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。
学习过程
知识回顾1．牛顿第一运动定律的内容是。
2．一切物体都有保持的性质叫做惯性，物体都有惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是。
情境导入提问：牛顿第一定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？
自主学习思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止。
（2）放在地上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止。
思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力。
教师归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零。
完成跟踪训练第1题。
合作探究&小组展示探究一：二力平衡的条件
提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什
么呢？下面通过实验来探究
1．根据演示实验，当两边的钩码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大
小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，玩具小车（平衡、不平衡）。
2．根据演示实验，若在右边挂一个钩码，而左边的盘子不挂钩码，此时玩具小
车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。
3．若把左边的钩码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大
小（相等、不相等），方向（相同、相
反），（是、否）在同一直线上。
4．根据演示实验，若把玩具小车转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车（能、不能）静止。
以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小方向作用在上。
归纳总结：二力平衡的条件：当作用在上的两个力、、并且作用
在。
探究二：二力平衡与相互作用力的比较
比较一对平衡力相互作用力相同点 1 大小
2 方向
3 作用在
不同点 1 是否作用在同一物体上：是否作用在同一物体上：
完成跟踪训练第2题
探究三：二力平衡条件的应用
二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握：
1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。
例题：质量是50千克的箱子站在水平地面上，画出箱子受力的示意图，标明各力的大小。
2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。
物体受一个力，运动状态发生改变，这是力
产生的效果。
物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。
静止的物体受平衡力时，
仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。
例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上力和力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将速；如果牵引力小于阻力，火车将速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车前进。
教师点拨探究一：小车受到的力，是沿着绳子的方向的；小车受到的力是由砝码重力提供的。
探究二：可分别根据平衡力的实例和相互作用力的实例来比较
跟踪训练1．判断下列物体一定处于平衡状态的是( )
A.放在桌面上书
B.空中飞行的小鸟
C.随传送带一块上升的物体.
D.正在起步的汽车
E.悬吊着的电灯
F.围绕地球转动的卫星
G.匀速上升的电梯
H.匀速下落的跳伞运动员
I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体
2．悬挂的电灯，受到向下的和电线对它向上的。
由二力平衡的条件可知，当电灯静止不动时，这两个力一定是、、 .
课堂
小结
作业
布置
物理课时练
板书设计
二、二力平衡1．二力平衡概念
2．二力平衡条件：同体、等值、反向、共线
3．二力平衡应用
当堂检测
1.物体在受到几个力作用时，如果保持或状态，这几个力就相互平衡。
2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力（填“是”或“不是”）平衡的力。
3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是。
4.一个物体受到的重力是500牛顿，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力大小是牛顿，方向是，重力和支持力的施力物体分别是和。
5.在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为5000牛，受到的牵引力是200牛。
那么，汽车受到的阻力是牛，方向是。
6.质量为2千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向
上运动时，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）。