简历的教案
简历授课教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解简历的基本结构和重要性。
2. 培养学生撰写简历的能力，使其能够制作出符合规范的简历。
3. 提高学生的求职技巧，增强就业竞争力。
教学重点：1. 简历的基本结构和内容。
2. 简历撰写的技巧和方法。
教学难点：1. 如何突出个人优势和特点。
2. 如何根据不同职位要求调整简历内容。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 简历模板。
3. 案例分析。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍简历的概念和重要性。
2. 提问：为什么简历对于求职者来说如此重要？二、讲解简历的基本结构和内容1. 个人信息：姓名、联系方式、邮箱等。
2. 教育背景：学校、专业、学历、毕业时间等。
3. 工作经历：公司名称、职位、工作时间、工作职责等。
4. 项目经验：项目名称、时间、职责、成果等。
5. 荣誉奖项：获得的奖项、时间、等级等。
6. 技能证书：掌握的技能、证书名称、等级等。
7. 自我评价：个人特点、优势、职业规划等。
三、简历撰写的技巧和方法1. 突出重点：根据求职职位要求，突出相关经验和技能。
2. 简洁明了：避免冗长，控制简历篇幅在1-2页。
3. 格式规范：使用统一的字体、字号和排版。
4. 内容真实：确保简历内容真实可信，切勿夸大其词。
四、案例分析1. 教师展示优秀简历案例，分析其优点。
2. 学生分组讨论，分享自己的简历撰写心得。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问：请列举简历的基本结构和内容。
2. 学生回答，教师点评。
二、实际操作1. 学生根据所学知识，独立完成一份简历。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、成果展示1. 学生展示自己的简历，分享撰写心得。
2. 教师点评，指出优点和不足。
四、总结1. 教师总结本节课内容，强调简历撰写的重要性。
2. 鼓励学生在求职过程中，不断优化自己的简历。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了简历撰写的技巧和方法？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？课后作业：1. 学生根据本节课所学，修改和完善自己的简历。
简历课程设计制作
简历课程设计制作一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生能理解并掌握简历的基本组成部分，如个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣爱好等。
2.技能目标：学生能运用简历模板，独立完成一份个人简历的制作，并具备一定的修改和优化能力。
3.情感态度价值观目标：学生能认识到简历在求职过程中的重要性，提高自我展示和自我营销的意识。
通过对课程性质、学生特点和教学要求的分析，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.简历的基本组成部分和作用。
2.简历制作的步骤和技巧。
3.简历模板的选择和应用。
4.个人简历案例分析和修改。
教学内容的选择和确保科学性和系统性，制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解简历的基本组成部分、制作步骤和技巧。
2.讨论法：分组讨论简历制作中的问题和困惑，分享心得体会。
3.案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握简历制作的要点。
4.实验法：让学生实际操作，运用简历模板制作个人简历。
多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
四、教学资源本节课所需教学资源包括：1.教材：提供简历制作的基本知识和技巧。
2.参考书：丰富学生的知识储备，拓展视野。
3.多媒体资料：展示简历案例，方便学生分析和讨论。
4.实验设备：提供简历制作的工具，如电脑、简历模板等。
教学资源的选择和准备确保支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的简历制作作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行一次简历制作的知识测试，评估学生对课程内容的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
教案整理简历模板范文
【基本信息】姓名：________________________性别：________________________出生年月：____________________联系电话：_____________________电子邮箱：_____________________现居住地：_____________________【教育背景】1. __________大学，__________专业，本科/硕士/博士，______年__月__日至______年__月__日2. __________学院，__________专业，______学历，______年__月__日至______年__月__日【工作经历】1. __________学校/培训机构，__________职位，______年__月__日至______年__月__日工作内容：（1）负责教案的编写、修改和优化，确保教学内容符合教学大纲要求。
（2）参与课程研发，根据学生需求调整教学内容和方法。
（3）协助教师进行教学活动，提高教学效果。
（4）组织学生参加各类竞赛，提高学生综合素质。
2. __________学校/培训机构，__________职位，______年__月__日至______年__月__日工作内容：（1）负责教案的编写、修改和优化，确保教学内容符合教学大纲要求。
（2）协助教师进行教学活动，提高教学效果。
（3）参与教师培训，提高自身教学水平。
（4）负责学生成绩分析，为教师提供教学改进建议。
【专业技能】1. 熟练掌握各类教学软件，如PPT、Word、Excel等。
2. 熟悉教案编写规范，具备较强的教学设计能力。
3. 具备良好的沟通协调能力，能够与教师、学生及家长保持良好关系。
4. 具备较强的团队合作精神，能够与其他教师共同完成教学任务。
5. 熟悉国家教育政策，了解教育教学发展趋势。
【自我评价】1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
个人简历写作教案讲解完整版
个人简历写作教案讲解 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】教 案 首 页 设 计教学内容安排前台接待个人简历教案首页设计教学内容安排导入：求职是高校毕业生面临的很重要的现实问题。
在目前竞争激烈的社会环境下, 求职是一件不容易的事情。
如果掌握了求职的语言艺术, 就能够事半功倍。
求职的过程尽管不长, 但对求职者语言表达的要求还是不容低估的。
如果掌握了一定的求职语言技巧, 就会在求职过程中把握主动, 赢得先机。
一、任职资格与条件（一）硬件要求毫不含糊“硬件”是指招聘单位对求职者的年龄、生理条件、学历、专业技能水平的要求。
（二）软件要求绵里藏针“软件”是求职者运用知识, 表现能力, 展现综合素质的指标。
（三）硬件要求常常是用人单位提出的特性要求, 标准比较清晰（四）招聘内容从应聘者的理想、事业心、归属感的诉求, 逐渐向对物质待遇, 经济实惠和经济的诉求转变（五）用人单位日益占主动地位的招聘局面, 使应聘者忽视了不言自明的条件。
例如: 随和个性、团队合作意识、个人素质修养、流利的普通话二、求职材料的准备·学历证明: 毕业证书、学位证书等；·相关证明: 秘书职业资格证书、英语等级证书、计算机等级证书、其他培训证书等；·必要证件: 身份证、工作证、下岗证、驾驭证等；·个人简历：可能是求职者自己设计的, 也可能是按照要求到用人单位索取后填写的。
·辅助材料: 个人求职信、他人推荐信、个人作品二、联系面试或约见时应注意的事项:（一）做好准备电话号码的准备、联系人姓名的准备、简短自我介绍的准备（列一个简短提纲）（二）讲究时机联系面试或约见的时候要注意把握合适的时机。
通常上班时间点的后半小时和下班时间点的前半小时, 不适合去电。
（三）语言技巧1.口齿清楚, 发音正确。
2.讲话要言简意赅, 平实易懂。
简历的撰写教案
简历的撰写教案教案标题：简历的撰写教案教案目标：1. 学生能够理解简历的重要性以及在求职过程中的作用。
2. 学生能够掌握简历的基本结构和撰写要点。
3. 学生能够运用所学知识，撰写出符合个人背景和求职目标的优质简历。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍简历的概念和作用，强调简历在求职过程中的重要性。
- 提问学生对于简历的理解和经验，鼓励他们分享自己的观点和见解。
步骤二：简历的基本结构（10分钟）- 解释简历的基本结构，包括个人信息、求职目标、教育背景、工作经历、技能和兴趣爱好等。
- 强调每个部分的重要性和所需包含的关键信息。
- 提供示范简历，让学生理解每个部分的具体内容和格式要求。
步骤三：简历的撰写要点（15分钟）- 分析不同类型的简历（如学术型、职业型、实习型等），让学生了解不同类型简历的特点和撰写要点。
- 强调简历的清晰、简洁和易读性，鼓励学生使用简练的语言和格式。
- 提供一些常见的简历写作要点，如使用有力的动词描述工作经历、突出个人成就和技能等。
步骤四：实践演练（20分钟）- 要求学生根据自己的实际情况和求职目标，撰写一份个人简历。
- 学生可以在小组内相互交流和提供反馈，以改进彼此的简历。
- 教师提供指导和建议，帮助学生完善简历内容和格式。
步骤五：展示和反馈（10分钟）- 鼓励学生将自己的简历展示给全班同学，并接受同学和教师的反馈。
- 学生可以分享自己的撰写经验和感受，互相学习和启发。
步骤六：总结和延伸（5分钟）- 总结简历撰写的要点和技巧，强调不断改进和更新简历的重要性。
- 鼓励学生继续学习和探索更多关于求职和职业发展的知识资源。
教学资源：- 示例简历- 求职网站或招聘信息- 简历撰写指南或模板评估方式：- 学生完成的个人简历- 学生在演练过程中的参与和表现- 学生的展示和反馈效果备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可以根据学生的理解和实际情况进行调整。
此外，教师还可以根据学生的需求，进一步探讨简历的特殊要求和行业差异。
制作个人简历,教案
制作个人简历,教案篇一：教案——简历制作《简历制作》教学设计教学详案一、任务项目引入与学生操练1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。
（1）引入：分析讨论简历的重要性。
（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。
二、深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。
三、归纳（知识和能力）简历——你人生的第一张名片！一些关于简历的数字……雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒；每245份简历中有1份获得面试机会；有的大公司每年会收到超过100，000份简历；雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历；在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。
（一）简历的基本内容1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。
2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。
简历中还可以有自传和近期生活照。
为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。
（二）写简历的三大技巧扬长避短，强调优势简历一定要“量身定做”简洁精练：一页纸足矣（三）简历制作的注意事项材料的真实性少虚词，多说服力精炼，突出重点包装适度，简洁大方“个性”体现准确，有的放矢（四）简历编写小窍门巧妙使用数字和比例，营造比较优势巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围（五）求职信撰写要点标题要醒目、简洁、典雅。
要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。
还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。
称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。
个人简历教案
个人简历教案一、教学目标1. 理解和掌握个人简历的定义和重要性。
2. 掌握撰写个人简历的结构和技巧。
3. 能够根据个人资料编写出一份完整的个人简历。
二、教学内容1. 个人简历的定义和重要性。
2. 个人简历的结构和要素。
3. 撰写个人简历的技巧和注意事项。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍个人简历的定义和重要性，引发学生对个人简历的关注和学习的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解个人简历的结构和要素，包括以下内容：- 个人信息：包括姓名、联系方式、地址等基本信息。
- 教育背景：列出从小学到大学的学习经历，包括学校名称、就读时间、所学专业等。
- 工作经历：列出曾经从事过的工作或实习经历，包括公司名称、职位、工作时间等。
- 个人技能：列出自己具备的专业技能或其他能力，如熟练使用某种软件、语言能力等。
- 获奖经历：列出曾经获得的奖项或荣誉，如学术竞赛获奖、志愿者工作表彰等。
3. 撰写技巧（20分钟）向学生介绍个人简历的撰写技巧和注意事项，包括以下内容：- 简洁明了：言简意赅，突出重点信息。
- 结构完整：按照上述要素进行排布，信息有条理。
- 突出亮点：将自己的优势和特长突出展示。
- 避免错误：注意拼写和语法错误，避免使用不恰当的词汇。
4. 撰写实践（30分钟）学生根据自己的实际情况，开始撰写个人简历。
老师可提供一份示范个人简历供学生参考，同时提供指导和帮助。
5. 分享和反馈（10分钟）请学生将自己撰写的个人简历进行分享，并相互提供反馈和改进意见。
老师根据学生的表现给予肯定和指导。
四、教学资源1. 教师提供的教案、示范个人简历以及相关讲解资料。
2. 学生需要准备纸和笔，用于撰写个人简历。
五、教学评估1. 教师根据学生的课堂表现和个人简历的撰写质量进行评估。
2. 学生互相评估并提出改进建议。
六、拓展延伸1. 可以邀请就业专家或成功求职者来讲解个人简历的撰写和投递技巧。
2. 可以组织模拟面试活动，帮助学生进一步提升求职技巧。
个人简历教案
个人简历教案一、教学目标1、让学生了解个人简历的重要性和用途。
2、帮助学生掌握个人简历的基本结构和内容。
3、指导学生学会如何突出自己的优势和特点，使简历更具吸引力。
4、培养学生的自我推销意识和能力。
二、教学重难点1、重点（1）个人简历的基本要素和格式。
（2）如何准确、清晰地表达个人信息和职业目标。
2、难点（1）如何根据不同的求职目标定制个性化的简历。
（2）如何在简历中突出个人的核心竞争力和成就。
三、教学方法1、讲授法：讲解个人简历的相关知识和要点。
2、案例分析法：通过分析优秀和不良的简历案例，让学生直观地了解简历的优劣之处。
3、小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何优化简历。
4、实践操作法：让学生动手撰写自己的简历，并进行点评和修改。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考个人简历在求职过程中的作用，例如：“同学们，你们觉得在找工作的时候，什么东西能让招聘者快速了解你的能力和经历？”引出个人简历的主题。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍个人简历的定义和用途，强调它是自我推销的重要工具。
（2）讲解个人简历的基本结构，包括个人信息、求职目标、教育背景、工作经历、技能特长、荣誉奖项等部分。
（3）详细阐述每个部分的写作要点和注意事项，例如：个人信息：要准确、简洁，包括姓名、联系方式、电子邮箱等。
求职目标：要明确、具体，与自身能力和职业规划相匹配。
教育背景：按照时间倒序排列，列出所学专业、学位、毕业时间、学校名称等，突出与求职相关的课程和成绩。
工作经历：重点描述工作职责、成果和收获，使用量化的数据和具体的事例来支撑。
技能特长：列举与工作相关的专业技能、语言能力、计算机技能等。
荣誉奖项：挑选有代表性的、能体现个人能力和成就的奖项。
3、案例分析（约 20 分钟）展示几份不同类型的个人简历，包括优秀的和存在问题的，让学生分组讨论并分析其优缺点。
然后每组派代表发言，教师进行总结和点评，加深学生对简历写作要点的理解。
个人简历讲课教案模板范文
【个人信息】姓名：________________性别：________________出生年月：____________联系电话：____________电子邮箱：____________毕业院校：____________专业：____________学历：____________求职意向：____________【教学目标】1. 知识目标：使学生掌握课程的基本知识和技能。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
【教学内容】一、导入新课1. 引入话题，激发学生学习兴趣。
2. 回顾相关知识点，为新课铺垫。
二、新课讲解1. 系统讲解课程内容，结合实际案例进行分析。
2. 重点难点讲解，突出课程重点。
3. 互动环节，解答学生疑问。
三、巩固练习1. 布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固知识。
【教学方法】1. 讲授法：系统讲解课程内容，帮助学生理解知识。
2. 案例分析法：结合实际案例，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
4. 练习法：通过课堂练习，巩固学生所学知识。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 通过提问或讲故事的方式，激发学生学习兴趣。
二、新课讲解1. 教师按照教学计划，系统讲解课程内容。
2. 结合实际案例，分析课程重点难点。
3. 学生认真听讲，做好笔记。
三、互动环节1. 教师提问，引导学生回答问题。
2. 学生分组讨论，分享学习心得。
四、巩固练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固知识。
简历课程教案范文模板
课程目标：1. 让学生了解简历的基本结构和要素。
2. 培养学生撰写专业、规范的简历能力。
3. 提高学生求职成功率。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学资源：1. 教学PPT2. 简历模板3. 案例分析4. 学生作业教学过程：第一课时一、导入1. 讲解简历在求职过程中的重要性。
2. 引导学生思考：如何撰写一份优秀的简历？二、课程内容1. 简历的基本结构a. 个人信息：姓名、性别、出生年月、联系方式等。
b. 教育背景：学校、专业、学历、主修课程等。
c. 工作经历：公司名称、职位、工作时间、工作内容等。
d. 实习经历：公司名称、职位、工作时间、实习内容等。
e. 项目经历：项目名称、角色、时间、项目成果等。
f. 技能证书：相关技能、证书名称、取得时间等。
g. 自我评价：个人特长、兴趣爱好、职业规划等。
2. 简历撰写要点a. 简历内容真实、准确。
b. 结构清晰，易于阅读。
c. 突出重点，展示个人优势。
d. 格式规范，排版美观。
三、案例分析1. 分析优秀简历案例，讲解其优点。
2. 分析失败简历案例，总结教训。
四、学生练习1. 发放简历模板，让学生根据模板填写个人信息。
2. 指导学生根据自身情况，补充完善简历内容。
第二课时一、课程回顾1. 回顾简历的基本结构和要素。
2. 强调简历撰写要点。
二、课程内容1. 简历投递技巧a. 选择合适的投递渠道。
b. 针对性修改简历。
c. 重视简历的排版和格式。
2. 面试准备a. 了解面试流程和常见问题。
b. 准备面试服装和资料。
c. 提前练习面试技巧。
三、学生练习1. 模拟面试，让学生展示自己的简历和面试技巧。
2. 教师点评，指导学生改进。
四、总结1. 强调简历在求职过程中的重要性。
2. 希望学生通过本课程的学习，能够撰写出优秀的简历，提高求职成功率。
教学评价：1. 学生对简历撰写知识的掌握程度。
2. 学生简历撰写能力的提高。
3. 学生面试技巧的提升。
课后作业：1. 根据课程内容，撰写一份个人简历。
简历制作 教案
简历制作教案教案标题：简历制作教学目标：1. 了解简历的重要性和作用2. 掌握简历制作的基本要素和格式3. 学会撰写个人简历并进行自我推销教学重点：1. 简历的定义和作用2. 简历的基本要素和格式3. 如何撰写个人简历并进行自我推销教学难点：1. 如何突出个人优势和特长2. 如何在简历中展现个人价值和能力3. 如何使简历更具吸引力和说服力教学准备：1. 简历制作的案例和范例2. 电脑、投影仪等教学设备3. 学生个人简历草稿教学过程：一、简历的定义和作用（15分钟）1. 介绍简历的定义和作用，引导学生思考简历在求职过程中的重要性。
2. 分享一些成功的简历案例，让学生了解优秀简历的特点和作用。
二、简历的基本要素和格式（20分钟）1. 介绍简历的基本要素，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能特长等。
2. 演示不同类型简历的格式，如逆序简历、功能性简历等，让学生了解不同简历格式的特点和适用场景。
三、如何撰写个人简历并进行自我推销（25分钟）1. 分析个人优势和特长，引导学生如何在简历中突出个人价值和能力。
2. 指导学生如何用简洁清晰的语言撰写个人简历，并进行自我推销，吸引用人单位的注意。
四、实战演练（20分钟）1. 学生根据所学知识，对自己的个人简历进行修改和完善。
2. 学生相互交流，互相评价和提出建议，共同提高个人简历的质量。
五、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的重点和难点，强调简历制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在今后的求职过程中，不断完善和提高个人简历。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考和实践，让他们在实际操作中掌握简历制作的技巧和方法。
同时，要鼓励学生多加练习和实践，不断完善个人简历，提高自我推销能力。
个人简历的教案范文
个人简历的教案范文篇一：求职简历制作教案简历制作一、教学内容：①、简历的作用；②、用人单位如何筛选简历；③、“第一眼”简历的制作原则；④、简历包含的内容；二、课时安排：25分钟三、教学目的：通过介绍简历的作用使学生认识到简历在学生求职过程中的重要性以用人单位立场教会学生制作能吸引雇主眼球的“第一眼”简历掌握“第一眼”简历制作原则能制作出“第一眼”简历四、教学重点“第一眼”简历制作原则五、教学难点“第一眼”简历制作六、教学内容：（一）情境导入以一份大学生的应聘简历导入课题设疑：你觉得该简历中存在些问题或者是不足如果你是该单位的招聘人你会选中该应聘者参加面试（二）内容讲授我们在了解了就业政策、职业礼仪、求职信息获取等知识之后我们不能只停留在这些知识层面上要想找到一份诚心如意的工作我们就必须拿出我们的实际行动和招聘单位有实质性的接触那么今天我们就来学习求职过程中实际行动的第一步——简历制作那么为什么说简历制作是大学生在求职过程中实际行动的第一步呢我们看一下简历的作用简历是第一次和招聘单位直接接触的“信使”这点毋庸赘述！“产品说明书”很多时候我们习惯把大学比作是一个工厂那么这个工厂的原材料是高中生产品就是大学生大学生作为一个产品性能如何如何使用我们需要告知招聘者获得面试机会的“敲门砖”第一点我们说了是和用人单位直接接触的“信使”为什么是说“信使”呢因为我们还没有到和用人单位“面对面”接触——面试的环节那么我们简历制作的好与坏将直接影响我们能不能获得面试机会能不能获得工作机会所以我们说简历获得面试机会的“敲门砖”接下来我们看一幅图片这是在招聘会现场一个用人单位的招聘摊位前就有这么多的成捆成摞的、几十份甚至几百份的求职简历那么大家试想一下如果你是招聘经理面对这么多的求职简历你会花多长时间来看一份简历你会首先看什么样的简历（浏览着看、看我感兴趣的）用人单位也一样研究表明：初审：20秒35秒；再审：60秒84秒简历的下场：抓不住雇主的眼球：垃圾箱、回收站抓得住雇主的眼球：人力资源经理手中；如何才能使我们的简历吸引雇主的眼球用人单位告诉我们说：SONY公司高级人力资源顾问马思宇先生说：我特别反对那种一本书似的简历这样毫无必要对你的成本高对公司来说也是公司是不可能替你保存简历的弄成一本书一样当工作人员需要什么信息去复印一下还得帮你撕开裁剪多费事！同时也增加了处理的难度所以说：简历=简+历（简要的履历）；“第一眼”简历原则：简练扼要；针对性强；以数字和实例说话；动词描述经历简练扼要：修改前：河南理工大学校级二等奖学金两次、社会实践先进个人称号、优秀共青团员、优秀干部级社团积极分子等荣誉称号同时我还担任过校广播台制作部部长、药学院文艺部部长多次承办校级及院级活动具有很强的组织和协调能力很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战修改后：校级三好学生社团积极分子国家励志奖学金社会实践先进个人院优秀干部广播台制作部部长校二等奖学金两次优秀团员针对性强：针对咨询行业看重分析问题的能力20xx.720xx.9***咨询（上海）有限公司北京分公司利用Excel建立财务模型,计算不同假设下项目的收入分析该公司针对化工用户该采取的战略,并负责撰写此部分报告锻炼了市场分析与判断能力提高了商务意识切记：不要一份简历打天下！针对不同的岗位要发掘不同的适应岗位需求的能力！用数字说话：A：“担任网管使工作区保持正常运作”B：“担任网管,管理工作区120台电脑,做好各种预防工作,使工作区正常运作节约了公司成本１４０００元”在一个月内卖出XX套化妆品在担任销售经理半年中分销商从9家发展到35家公司业务从每月500万/月增加到1800万/月用动词说话：领队带领35名社团成员奔赴甘肃考察农村情形策划此次活动并吸引到xx杂志的3万元资金赞助联系当地政府提供车辆等物质支持与保险公司谈判为全体成员购买价值35万元的人身保险简历内容：1）个人信息；2）求职岗位或求职意向；3）教育背景；4）工作（实习）经历；5）获得的荣誉；6）主要的技能；7）兴趣爱好与特长；8）自我介绍与评价一一讲解：重点讲解例子中和“第一眼”简历相关的内容；大学生获得工作经验的方法、途径；简历中自我评价部分三种能力的体现（三）作业布置作业篇二：《制作个人简历》教案最新连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案教材名称《计算机应用基础》（第二册）出版单位江苏教育出版社版次xx年8月第2版作者马成荣相关内容说明及简要思路：本教材以教育部《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》为指南编写本教材体现了以生为本、能力本位、行动导向3大理念有6大学习领域40个学习项目本次授课采取以“教师主导学生主体”的教学原则通过课前安排自行学习激发兴趣→创设情景导入新课引发思考→课堂讨论各抒己见获取知识→讲授点拨引出重点突出难点→师生互动强调重点攻破难点五个环节进行教学本设计注重师生互动最大化发挥学生“自主合作探究”的学习方式让学生学会学习、学会合作、学会做人篇三：《个人简历》教案1《从个人简历到职业目标》教案教学目标：1．能独立完整地制作一份《个人简历》；2．从《个人简历》的制作中认识自我认识社会；3．培养积极向上的职业态度建立职业目标教学重点：1．制作《个人简历》；4．认识自我建立职业目标教学难点：1．建立职业目标培养积极的职业态度教具准备：1．个人简历若干5．教学用PPT教学过程：一、新课导入：对于一个求职的人来说简历是求职者的“敲门砖”精心写作个人简历让你的简历变得醒目使你在众多求职者中脱颖而出就要花一番心思所以每一位求职者都要学会做一份推销自己的简历二、新课教学：概念提出：从学生上交的简历材料中选出样本分析样本中的典型问题以案例式教学加深学生对简历的认识建立简历的概念和注意要点个人简历在写作上讲求性、正面性和精炼性．．．．．．．．．．．性是指写简历时一定要客观理性地总结自己的经历做到、准确、不夸大、不缩小、不编造这样才能取信于人具有保存的价值正面性是指内容应当是正面性的材料负面的内容要远离简历精炼性是指个人简历要越短越好在大多数情况下一两页就足够了分析样本的同时鼓励学生的作业激发其独立完成任务的主动性达成情感的交流展示：1．学生分组自由讨论2．各组发言总结学生发言提问：引入大学生的简历提出我们的就业竞争压力指出中职毕业学生的简历与其他工作简历的不同。
简历班会内容
简历班会内容
以下是一份关于简历班会的内容：
一、班会主题
“打造出色简历，开启职业之门”
二、班会目的
1. 帮助学生了解简历的重要性和作用。
2. 指导学生掌握撰写简历的技巧和要点。
3. 提升学生的简历撰写能力和就业竞争力。
三、班会内容
1. 简历的重要性：介绍简历在求职过程中的作用，以及一份好简历如何能够吸引招聘者的注意力。
2. 简历的基本结构：讲解简历的各个部分，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能和特长等。
3. 简历撰写技巧：分享一些撰写简历的技巧，如简明扼要、突出重点、使用关键词等，以提高简历的吸引力。
4. 案例分析：通过分析一些成功的简历案例，让学生更好地理解如何撰写高质量的简历。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的简历经验和困惑，并互相提供建议和反馈。
6. 总结和答疑：对班会内容进行总结，回答学生的问题和疑惑。
四、班会效果
通过本次简历班会，学生对简历的重要性有了更深入的认识，掌握了撰写简历的技巧和要点，能够更好地展示个人优势和能力，提升就业竞争力。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
毕业生简历教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解简历的基本结构和要素。
2. 培养学生撰写简历的能力，提高求职竞争力。
3. 增强学生的自我认知和职业规划意识。
二、教学重点1. 简历的基本结构和要素。
2. 简历撰写技巧。
三、教学难点1. 如何在有限的篇幅内突出个人优势。
2. 如何根据不同职位需求调整简历内容。
四、教学过程1. 导入（1）提问：同学们，你们知道什么是简历吗？简历在求职过程中有什么作用？（2）学生回答，教师总结：简历是求职者向招聘单位展示自己的重要工具，它可以帮助招聘单位快速了解求职者的基本信息、教育背景、工作经验、技能特长等。
2. 讲解简历的基本结构和要素（1）基本信息：姓名、性别、出生年月、联系电话、电子邮箱等。
（2）教育背景：学历、专业、毕业院校、主修课程等。
（3）工作经验：实习经历、兼职经历、项目经历等。
（4）技能特长：语言能力、计算机能力、专业技能等。
（5）获奖情况：奖学金、荣誉称号、竞赛获奖等。
（6）自我评价：总结个人优点、特长和职业规划。
3. 简历撰写技巧（1）突出重点：根据应聘职位需求，突出相关技能和经验。
（2）量化成果：用数据、案例等方式展示工作成果。
（3）简洁明了：避免冗长、重复，突出重点内容。
（4）排版美观：合理布局，使用合适的字体、字号和间距。
4. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个职位，共同完成一份简历。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价与总结（1）学生展示简历，互相评价。
（2）教师总结本次课程内容，强调简历撰写的重要性。
五、教学反思本节课通过讲解简历的基本结构和要素，以及撰写技巧，帮助学生掌握了简历的撰写方法。
在实践操作环节，学生积极参与，提高了求职竞争力。
但在实际操作过程中，部分学生仍存在内容不突出、排版不规范等问题。
今后教学中，应加强学生对简历撰写技巧的练习，提高学生的综合素质。
毕业生简历教案范文模板
一、教学目标1. 让学生了解简历的基本结构和内容，掌握简历编写的技巧。
2. 培养学生运用所学知识，制作一份具有针对性的简历。
3. 提高学生的求职技巧，增强就业竞争力。
二、教学重点1. 简历的基本结构和内容。
2. 简历编写技巧。
三、教学难点1. 简历内容的真实性和针对性。
2. 简历格式的美观性和专业性。
四、教学过程（一）导入1. 介绍简历在求职过程中的重要性。
2. 提出问题：如何制作一份优秀的简历？（二）讲解1. 简历的基本结构：（1）个人信息：姓名、性别、出生年月、联系电话、电子邮箱等。
（2）求职意向：明确自己的求职目标，如职位、行业等。
（3）教育背景：列出自己的学历、专业、毕业院校等。
（4）工作经历：描述自己的实习、兼职、工作经历，突出自己的工作能力和成果。
（5）项目经验：展示自己在项目中的角色、职责、成果等。
（6）技能证书：列出自己掌握的技能和获得的证书。
（7）兴趣爱好：展现自己的个性特点，增加求职者的吸引力。
2. 简历编写技巧：（1）突出重点：根据求职岗位要求，有针对性地突出自己的优势。
（2）量化成果：用具体的数据、案例来展示自己的工作能力和成果。
（3）语言精炼：用简洁、明了的语言描述自己的经历和技能。
（4）格式规范：遵循简历的排版规范，确保简历的美观性和专业性。
（三）实践1. 学生根据所学知识，制作一份个人简历。
2. 教师对学生的简历进行点评和指导。
（四）总结1. 强调简历在求职过程中的重要性。
2. 总结简历编写的要点和技巧。
3. 鼓励学生不断优化自己的简历，提高就业竞争力。
五、教学反思1. 关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高学生的求职技巧。
3. 关注学生的心理变化，帮助学生树立正确的就业观。
毕业生简历教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解简历的基本结构和内容要求。
2. 培养学生撰写简历的能力，提高求职成功率。
3. 帮助学生明确自己的职业定位，为未来的求职做好充分准备。
二、教学重点1. 简历的基本结构和内容要求。
2. 如何突出个人优势和特长。
3. 如何根据不同职位要求调整简历内容。
三、教学难点1. 如何在有限的空间内展示自己的能力和优势。
2. 如何根据不同行业和职位要求调整简历内容。
四、教学过程（一）导入1. 向学生介绍简历在求职过程中的重要性。
2. 引导学生思考：如何撰写一份优秀的简历。
（二）讲解简历的基本结构和内容要求1. 个人信息：姓名、性别、年龄、联系方式等。
2. 教育背景：学校、专业、学历、毕业时间等。
3. 工作经历：公司名称、职位、工作时间、工作内容、工作成果等。
4. 技能证书：获得的技能证书、培训经历等。
5. 个人评价：个人特长、兴趣爱好、职业规划等。
（三）如何突出个人优势和特长1. 根据求职目标，挑选与职位要求相关的经历和技能。
2. 使用量化的成果展示工作成果。
3. 运用STAR法则描述经历，即情境（Situation）、任务（Task）、行动（Action）、结果（Result）。
（四）如何根据不同职位要求调整简历内容1. 分析目标职位的要求，调整简历内容。
2. 优化简历排版，提高视觉效果。
3. 针对不同公司和企业文化，适当调整简历风格。
（五）实践操作1. 学生根据所学知识，完成自己的简历撰写。
2. 教师进行一对一指导，帮助学生修改和完善简历。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和心得。
3. 提醒学生在求职过程中注意简历的更新和优化。
五、教学评价1. 学生完成简历的质量。
2. 学生对简历撰写技巧的掌握程度。
3. 学生在求职过程中的表现。
六、课后作业1. 完成一份个人简历，并在课后提交给教师。
2. 根据教师反馈，修改和完善简历。
3. 预习下一节课内容，为求职做好准备。
简历指导教案模板范文
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 学生能够了解简历的基本结构和内容。
2. 学生能够掌握撰写简历的基本技巧和方法。
3. 学生能够运用所学知识完成一份个人简历。
教学重点：1. 简历的基本结构和内容。
2. 撰写简历的技巧和方法。
教学难点：1. 如何在简历中突出自己的优势和特长。
2. 如何使简历更具吸引力和专业性。
教学准备：1. 多媒体课件或黑板。
2. 简历模板。
3. 学生个人资料收集表。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍简历在求职过程中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是简历吗？简历有哪些作用？二、新课讲解1. 简历的基本结构和内容a. 个人信息：姓名、性别、出生年月、联系电话、电子邮箱等。
b. 教育背景：学校、专业、学历、毕业时间等。
c. 工作经历：公司名称、职位、工作时间、工作职责等。
d. 技能证书：英语、计算机等技能等级证书。
e. 个人评价：自我介绍、兴趣爱好、特长等。
f. 其他：作品集、获奖情况等。
2. 撰写简历的技巧和方法a. 突出重点：在简历中突出自己的优势和特长，如专业技能、项目经验等。
b. 简洁明了：简历内容要简洁明了，避免冗长和重复。
c. 逻辑清晰：简历结构要清晰，便于阅读。
d. 专业性：使用专业术语，展现自己的专业素养。
e. 格式规范：按照简历模板进行排版，保持整体美观。
三、实践操作1. 教师分发个人资料收集表，让学生填写相关信息。
2. 学生根据所学知识，结合个人资料，开始撰写简历。
3. 教师巡视指导，解答学生在撰写过程中遇到的问题。
四、课堂总结1. 教师对本次课程进行总结，强调简历的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高简历撰写能力。
五、课后作业1. 学生根据所学知识，完成一份个人简历。
2. 将简历上传至班级群，互相交流、学习。
教学反思：本节课通过讲解简历的基本结构和内容，以及撰写简历的技巧和方法，帮助学生掌握了简历撰写的相关知识。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过实践操作，让学生在实际撰写过程中发现问题、解决问题，提高学生的简历撰写水平。
大学生求职简历教案
教学目标：1. 让学生了解简历在求职过程中的重要性。
2. 学习简历的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生撰写高质量简历的能力。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍简历在求职过程中的作用，引导学生思考简历的重要性。
2. 提问：为什么简历在求职过程中如此重要？二、简历的基本结构（20分钟）1. 教师讲解简历的基本结构，包括：个人信息、教育背景、实习经历、项目经验、技能证书、获奖情况、兴趣爱好等。
2. 演示一份优秀的简历模板，让学生了解简历的排版和布局。
三、简历写作技巧（30分钟）1. 教师讲解简历写作的技巧，包括：a. 突出重点，避免冗余信息；b. 使用动词描述经历，展现个人能力；c. 量化成果，展示工作业绩；d. 针对性修改，针对不同职位调整简历内容。
2. 分组讨论：针对某一职位，学生分组讨论如何撰写简历，并分享各自的观点。
四、实践操作（20分钟）1. 教师提供一份虚构的求职岗位，要求学生根据简历写作技巧，撰写一份针对该职位的简历。
2. 学生在规定时间内完成简历撰写，教师巡视指导。
五、点评与总结（10分钟）1. 教师选取部分学生的简历进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互相交流心得体会，分享撰写简历的经验。
3. 教师总结本次课程内容，强调简历在求职过程中的重要性。
教学评价：1. 学生对简历写作技巧的掌握程度。
2. 学生撰写简历的质量。
3. 学生在课程中的参与度和互动性。
课后作业：1. 根据所学知识，修改和完善自己的简历。
2. 寻找一份适合自己的实习或兼职岗位，撰写针对该职位的简历。
教学反思：本节课通过讲解简历的基本结构和写作技巧，帮助学生了解简历在求职过程中的重要性，并掌握撰写高质量简历的方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与讨论和实践操作，提高学生的动手能力和团队合作精神。
同时，教师应及时关注学生的需求，提供个性化的指导，帮助学生更好地完成求职简历的撰写。
我的小简历教学设计
我的小简历教学设计我的小简历教学设计1教学目标1、知识目标：掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。
2、能力目标：培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。
3、情感目标：通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。
教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
教学重点、难点1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。
2、教学难点：拆分单元格。
教学过程一、复习提问导入新课1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。
2、提问：学校大队部要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。
教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。
从而引出今天的课题——我的小简历。
二、自主探索，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。
先模仿课本上的范例，制作一个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。
这环节主要是提高学生的自主学习的能力，三、展示学习成果①由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。
②学生操作。
学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。
③小结本节内容。
使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的`重要性。
④展示优秀作品。
新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。
然后，由老师讲述合并、拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法，布置练习，要求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。
个人简历教案
个人简历教案【导言】个人简历是展示个人能力和经历的重要文件。
在面试和求职过程中，简历的质量直接影响着个人形象和是否能够获得工作机会。
因此，了解如何撰写一份出色的个人简历对于每个求职者来说都是至关重要的。
本教案旨在教授学生如何撰写一份高质量的个人简历，并帮助他们了解简历的重要性和应该包含的关键信息。
【教学目标】1. 了解个人简历的定义和用途；2. 掌握个人简历的常见格式和组织结构；3. 学会选择和呈现个人信息；4. 提高学生的写作和沟通能力。
【教学步骤】第一步：引入个人简历（10分钟）1. 向学生介绍个人简历的概念和用途，解释它在求职过程中的重要性；2. 引导学生分享自己的求职经历，并讨论简历在这个过程中的作用；3. 引导学生思考一个优秀的个人简历应该包含哪些信息。
第二步：个人简历的基本结构（15分钟）1. 向学生介绍个人简历的常见格式和组织结构，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能和资格证书等部分；2. 展示几个典型的个人简历样本，帮助学生理解不同部分的作用和排版规范；3. 强调简洁明了的信息展示和良好的可读性对个人简历的重要性。
第三步：选择和呈现个人信息（20分钟）1. 向学生提供一个个人简历的模板，并讲解每个部分应该填写的内容；2. 引导学生选择适合自己的信息，并教授如何呈现这些信息；3. 引导学生思考如何突出自己的优势和能力，以吸引雇主的注意。
第四步：撰写个人简历（25分钟）1. 分发纸质或电子版的个人简历模板给学生；2. 学生根据自己的信息和教学指导，开始撰写个人简历；3. 教师巡回指导学生，提供必要的帮助和反馈。
第五步：简历评估和互动讨论（20分钟）1. 学生互相交换自己的简历，并对彼此的简历进行评估；2. 教师引导学生就简历的优缺点展开互动讨论，鼓励学生提出改进建议；3. 教师总结学生的讨论，并提供额外的建议和指导。
【教学拓展】1. 要求学生在家中完善和调整自己的个人简历；2. 安排一次模拟面试活动，并要求学生将个人简历作为面试的参考资料；3. 鼓励学生在求职或实习过程中实际运用所学的个人简历写作技巧。
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应用文写作个人简历一、概念：对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。
（有广义和狭义：广义的包括求职的所有材料）简历≠自传、个人史、丰功伟绩、生平细节世界上一天发出的简历，据说可以围绕地球26圈，65万公里，98％都是无用功。
二、功能作用：1、职业设计驱动力，它向未来的雇主表明你拥有能够满足特定工作要求的技能、态度、资质和资信。
成功的简历就是一件营销武器，它向未来的雇主证明你能够解决他的问题或者满足他的特定需要，因此确保你得到面试机会。
2、提供给HR足够的、有用的、关键的信息。
3、HR对简历的阅读时间3秒（初次筛选）到10分钟（仔细考虑甄选），写作时要考虑“我怎样写简历”＋“HR怎样选简历”两个方面，后者为重。
HR筛选的太多、疲劳、千篇一律，会对何种简历眼前一亮产生兴趣？HR工作经验丰富，会对你的哪些描述感觉幼稚？三、种类和模板1、时序型：适合于工作经历丰富的人，通过强调工作经历能够演示出持续和向上的职业成长全过程。
2、功能型：功能型格式在简历的一开始就强调技能、能力、资信、资质以及成就，但是并不把这些内容与某个特定雇主联系在一起。
职务、在职时间和工作经历不作为重点以便突出强化你个人的资质。
3、综合型：首先扼要地介绍你的市场价值(功能型格式)，随即列出你的工作经历(时序型格式)。
最为常见，一般的模板都是这类型。
四、写作格式和要素：（常见的有表格型、典雅型、经典型等WORD模板，项目之间有空隙，便于浏览）1、基本个人信息：A籍贯有时候重要，多数时候可以不写；B身高体重不必写（属于个人隐私，除非特殊职业如模特、公关人员）；C性别一定要写（请事先看好空缺职位要求，如注明“男生优先”，女生就不要去投了，“优先”实际就是“只要”，只不过不能明说——劳动法规定不得性别歧视）；D学历、学位、专业：一定要标明，这是HR挑选应届毕业生关注的重点词。
D有照片的要求请贴上微笑的照片（不要最美的艺术照片，会有面试落差），没有要求最好保持神秘感不贴（别人不会认真看的，除非你形象非常好！HR会给自己一个和美女帅哥见面的机会）2、求职意向：整份简历的灵魂，（应清晰明确，放在醒目的位置，简历的前部分）简历的其他内容都可以围绕求职意向展开，而且有明确的求职意向可以让招聘人员感觉到求职的诚意，在同等条件下，更能增加求职成功的几率。
（建议不写薪水要求）专业一点的写法是“职业目标”（适合跨度不大的一至三个职位，如“良好人际沟通技巧，做事耐心细致，欲求行政、助理类初级职位”）如果有多个求职意向，应根据不同的求职意向分别撰写简历。
例1：能吃苦耐劳，适应各个环境，要求能提供基本福利保障，签定正式合同协议，有发展空间。
点评：该求职意向其实什么也没写，看了让人不知所云,完全不知道求职者是在寻找一个什么样的工作，适合做些什么，都是一些空话。
例2本人五官端正.性格开朗乐观，在校期间努力学习，与同学及老师的关系很好，善于沟通交流，多次参加校内组织的志愿活动，富有爱心。
为了不断完善自己，也积极投身于校外的实践活动，掌握一定的经验和知识。
诚实进取，负责好学，喜欢创新，学习新的事物能力非常强，做事勤奋努力。
不断完善自己，发挥自己特长的同时又尊重团队精神。
以专业知识和社会交往能力以及发展自我为基础,寻求在各企事业单位咨询，文秘，策划编辑，文书，广播传媒，公关等相关文职。
点评：求职意向放在最后，因为前面都是套话，主观色彩浓，学生腔，不显眼容易被忽略。
3、教育经历／培训经历：A倒序，最远写到高中即可。
B可以写出所学课程（与专业相关的、与职位相关的），成绩好可以附上成绩，一般偏上可以写平均分值，成绩不理想建议不写（附件可以有成绩单，但一定要是无补考的）——看你的学习态度。
C培训经历，未完成的教育或技能培训也可以写上（如果对口所求职位或对学历有补充）4、工作／实习经历／项目经历／社会实践／社会活动：（应届生的缺陷，要多留意）A义工、家教、其他培训（不要简单写完了事，要发掘其中的软技能，但不能描述得很伟大，显得自己很幼稚）B社团（创立或管理），独立或团队合作安排跨校联谊、建教合作等情况（表现你的团队意识、组织能力、领导能力、协调能力、谈判能力、开发市场的能力等职场能力，但不要自己去写这些评论，自赞自吹，令人感到可笑甚至反感）——创立和管理，呈现幼儿教育教学和教学管理某些方面能力C学生干部（HR经常看到没有什么大的价值，因此附件中加章的任职证明较好），写出做什么具体事务，有什么成绩，如：但任某某干部，以…的方式，组织N次…活动，获奖N次。
D具体的实习工作：写出自己的效绩，而不是罗列工作，如“在某某托儿所照看小孩”，不如写成“为学龄前适龄儿童制定了三项日常活动，并让他们准备十分钟的某某活动设计”。
E挣外快的工作，可以写，从中获得的技能，表现你的工作道德和时间管理。
F社会实践，表现你个人的多个方面，可以写。
高中和大学时期的都可以写，但不能太零碎，避免弱项，杜绝编造，不要去主观评价自己，多用动词描述。
5、获奖情况＆技能和证书：A与求职有关的强调，无关的不写或一笔带过，如寝室室长小红花、社区歌唱比赛二等奖（除非是应聘与演唱相关的职业，可以把社区比赛放在大背景下写）B技能：计算机（非专业的）针对求职意向写熟练办公软件（文秘、行政、助理等），如打字速度N字／分钟，处理过什么具体文件等等，有说服力；或写熟练制作多媒体课件，PPT、FLASH…（附提到获奖情况）。
英语。
其他技能（能阐释水平更好）C证书：教师应该注明普通话证书（注意形象、公关的职位也要有）；其他证书。
6、兴趣爱好／自我评价A如果没有这一栏，建议不写。
写要杜绝千篇一律大话套话废话空话，很多主观的语言，自我吹捧式的描述，无法真正体现个人特点。
如：“不怕吃苦”或“绝对服从领导／上级安排”，不如写成“可周末加班”、“可外地出差”（视职业要求而定，幼儿教师“可假期上课”、“可兼上晚间兴趣班”）；如“本人积极向上、勤奋好学、认真仔细”（计算机专业），不如写成“细心严谨，在某某公司实习期间，没有出现数据分析错误”。
B兴趣爱好，写一两个即可，写擅长的而不是喜欢的，“听音乐”一类没特点的可以不写。
C尽量不以“我”“本人”开头，不写自我总结式套话，少用形容词。
7、附件：招聘专场，可能马上要面试的情况下，可以戴上相关证书材料，另本复印装订，或直接带上原件。
其他可以不附上证书等，需要看在面试时就可以看原件。
五、写作要点：1、针对性、专业特点！2、视觉上不易引起疲倦，吸引人，间距合理，字体五号或小四号较好，不要随意变换。
3、关键信息要设计重点阅读，加黑加粗……4、最多两页A4纸，200－300字，干净整齐利落的职业化写作风格。
5、纸的颜色可以尝试变化，但不要太深太艳丽。
6、内容有序，整洁、一目了然。
语言干净自然，情感客观不要夸张“我非常热爱贵公司，某某工作将是我生命的意义！”7、一些细节可以在面试中展示，不需要在简历上表现，要简约而不简单。
8、广义的简历，要作出和别人不一样的自荐书（简历），不是装潢，而是内容。
雷同的简历，批量的淘汰。
六、投递简历（自荐书、求职信和简历）1、礼节（亲自上门——除非明确标有拒绝；快递；EMAIL礼节,一封封的投递不群发）2、时间：周二到周四，上班时间，上午9：30－11：00，下午13：30—15：30。
3、学历过关、专业对口、长相漂亮、能言善辩、有背景有关系有后台（HR对应届生选择的顺序和要点）。
人际关系、后台背景与学历学位性质一样，都是一种竞争资源，没必要不平衡。
范例：原简历分析：1. 虽然林晓娜学的是设计方面的专业，也曾经从事过设计方面的实习，但本人对此不感兴趣，而想从事人事、行政等方面的工作，因此，简历上的求职意向是人事行政类职位。
但整份简历中却极力展现自己在广告设计方面取得的成就，用人单位势必会怀疑林晓娜求职的诚意。
2. 简历的排版布局不够专业，未能突出重要的细节，在格式语言文字等方面都出现了错误。
3. 自我评价、导师或班主任推荐意见等主观的内容成分太多，主观意识太浓。
详细诊断：（1）在简历中，要惜字如金，重要的关键词重复写也没有关系，但不要浪费笔墨在空洞无意义的话语上。
简历中没有必要在上方写上诸如“本人简历”、“简历”、“个人简历”、“resume”这样的字样，这就好比在桌子上写上“桌子”，多余。
（2）基本信息部分太过详细，有点像寻人启事，而且很多部分的表述不规范，看上去有点杂乱无章。
而且，林晓娜在简历的黄金地段居然还突出强调了自己的弱势信息，更加削弱了自己的竞争力。
如“工作年限：应届毕业生”这样的描述，因为没有工作经验不是求职的筹码，应该尽量弱化这一劣势而不是直接注明。
（除非所应聘的职位注明“非应届毕业生不考虑”）（3）出生日期写到月分就可以了，不必精确到日，用人单位没有必要也不想知道应聘者精确的生日日期。
（4）手机号码的书写应遵从“4－3－4”的原则，如1335-135-1335，方便对方拨打。
处处替对方考虑，这也是职业化的体现。
（5）通讯地址和邮政编码是一个完整的整体，如果填写了地址，建议一定填写邮政编码。
如果空间不够，亦可在地址后用（）注明，如：上海市××路1100号1202室（200000）。
这样就显得非常职业化。
（6）“本人身高”直接写“身高”就可以了，招聘人员会理解的，但一定要写完整，虽然我们都知道肯定是170cm，但如果只写170，就显得不专业了。
（身高、体重等隐私信息并非简历的必要组成部分，因为考虑到所应聘的职位，林晓娜的身高有一定优势，可以写上）（7）林晓娜在这里用“个人履历”作为标题显然是不妥当的，其内容反应了林晓娜的教育背景，但教育背景的描述不够准确，没有按照从最高学历开始描述的原则，也没有表明自己在各个学校的学历。
另外，其所学的“广告艺术设计”专业，与本人想从事的人事行政助理等工作相关度不高，也就没有必要在这么醒目的位置重点标明啦。
（8）自我评价部分，林晓娜用了大段大段的文字来进行描述，这在简历中并不可取，而且简历中也不应该出现“本人”、“我”、“我们”等第一人称代词。
而且，该自我评价与求职意向相关度不高，无法向用人单位展现自己的能力。
（9）这里出现了如此明显的错别字，非常要不得。
（10）该部分给人的感觉不够真实，可请导师或班主任手写一份推荐信附在简历后面，这样份量才够重。
（11）这些特长都是为了展示自己在设计方面的学术造诣，却不能证明为什么要求职人事行政类职位。
简历与其说是一个展现自己的平台，不如说是说服用人单位给您面试机会的小论文，每一个语句都是为了说服招聘人员：您就是该职位的最佳人选。
（12）该求职意向与通篇简历不够吻合，而且其位置也不够醒目。
求职意向应置于简历上方比较显著的地方，让招聘人员迅速判断您的求职意向与所应聘职位是否吻合。