教案 (5)
汉字五的教案
汉字五的教案教学目标1.学生能够正确书写汉字五；2.学生能够正确使用汉字五；3.学生能够通过练习掌握汉字五的笔画和结构。
教学重点1.汉字五的笔画和结构；2.汉字五的正确书写方法；3.汉字五的常见用法。
教学难点1.汉字五的结构和笔画；2.汉字五的正确书写方法。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示汉字五的字形，让学生观察；2.教师问学生是否知道这个字，是否会写；3.学生回答后，教师告诉学生这个字是“五”，并让学生跟着教师读几遍。
讲解（10分钟）1.教师讲解汉字五的结构和笔画；2.教师示范正确的书写方法；3.学生跟着教师一起练习。
练习（15分钟）1.学生在练习本上练习汉字五的书写；2.教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
拓展（10分钟）1.教师出示几个常用词语，让学生找出其中的汉字五；2.学生在练习本上练习这些词语的书写。
总结（5分钟）1.教师让学生回顾今天的学习内容；2.教师询问学生是否掌握了汉字五的笔画和结构，是否能够正确书写汉字五；3.学生回答后，教师对学生的表现进行评价。
课后作业1.在练习本上练习汉字五的书写；2.在练习本上练习汉字五的常见用法。
教学反思本节课的教学目标是让学生掌握汉字五的笔画和结构，能够正确书写汉字五，并能够正确使用汉字五。
通过本节课的教学，学生对汉字五的结构和笔画有了更深入的了解，能够正确书写汉字五，并能够在常见词语中正确使用汉字五。
但是，本节课的时间安排还需要进一步优化，可以增加练习时间，让学生更好地掌握汉字五的书写方法。
5的分解组合教案(精选17篇)
5的分解组合教案(精选17篇）5的分解组合教案（1）一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。
5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。
写数字5的教案推荐6篇
写数字5的教案推荐6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!写数字5的教案推荐6篇教案帮助教师根据学生的学习特点和兴趣，灵活选择教学方法和教学工具，有条理的教案能够帮助学生更好地理解学习任务和要求，减少学习的迷茫和困惑，下面是本店铺为您分享的写数字5的教案推荐6篇，感谢您的参阅。
5的乘法口诀教案(5则)优秀版
《5的乘法口诀教案》5的乘法口诀教案（一)：教学目标1。
熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。
2。
经历归纳5的乘法口诀的过程，明白5的乘法口诀是怎样得来的，应用5的乘法口诀进行口算。
3。
体验成功的喜悦.教学重、难点明白5的乘法口诀是怎样得来的，应用5的乘法口诀进行口算.教学过程：一、复习1。
摆学具,说算式.（1)请学生拿出○卡纸.每行摆几个,摆几行都能够，要求每行○的个数相同。
然后，说出：求一共有多少个○的算式。
根据学生的回答，教师板书出各算式。
（2）请说出乘法算式的学生说说自己的想法。
(3）请学生把加法算式写成乘法算式。
2.先读下面的算式，再说一说每个算式的含义.43335222二、新课1。
导入新课。
谈话：我们明白求几个相同数连加的和，能够用乘法算。
我们还明白几个相同数连加的和就是乘法算式中的积.想一想，我们算乘法时，如果把乘法再变成加法,求出连加的和写到积的位置上，是不是太麻烦了（麻烦！)为了使乘法算得又对又快，我们能够根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀,记熟了乘法口诀，就能很快说出它们相乘的积.这天我们先学习5的乘法口诀(板书课题)。
2.教学例1.（1）请学生用小棒（5根)摆一把小伞。
（2）数一数本组（5位)同学摆小伞一共用了多少根小棒。
数完的小朋友请举手。
请数得快的学生说一说，怎样数的(3)出示挂图.强调：一把小伞用5根小棒。
数的时候能够5个5个数，一五、一十、十五、二十、二十五，一共用了25根小棒。
（4）填写5连续加5，每次加得的结果。
（5)编5的乘法口诀。
①讲解：摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5能够用乘法算式表示，写作1551(分左右两边板书)。
因为1个5还是5,所以1乘5（或5乘1)得5。
（板书成15=551=5)为了今后计算方便,我们能够根据15=5（或51=5)编成一句口诀：一五得五(板书在两个乘法算式之间).②摆两把小伞用几根小棒（10根）指连续加5的算式，提问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式根据学生回答,教师板书：25=1052=1025=1052=10表示什么意思（2个5是10)讲解:25=10或52=10表示2个5相加是10，2个5相加能够简单地说成:二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是二五一十(板书口诀)。
5的认识教学设计优秀教案
5的认识教学设计优秀教案教学设计主题：认识数字5一、教学目标：1.知识目标：学生能够认识数字5的基本概念和形象，并能够用图形、实物等形式来表示数字5。
2.能力目标：培养学生对数字5的认识和理解能力，提高学生的数字感知和数学思维能力。
3.情感目标：培养学生对数字概念的兴趣和积极性，激发学生学习数学的热情。
二、教学重难点分析：1.重点：数字5的认识和基本形象的掌握。
2.难点：数字5的形象的概念和数量的认知。
三、教学准备：1.教学资源：数字5的卡片、玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室、教学黑板、宣传栏等。
3.教学方法：游戏教学法、体验教学法、亲子教学法等。
四、教学过程：1.导入新知识（5分钟）教师带领学生玩数字大寻宝游戏，通过游戏找到数字5的藏身之处，让学生对数字5产生兴趣和好奇心。
2.讲解数字5的基本概念（10分钟）教师给学生讲解数字5的基本含义，比如在日常生活中常见的事物有5根手指、5颗糖果等，引导学生感知数字5。
3.数字5的形象表达（15分钟）教师通过数字卡片、玩具等实物，让学生亲自感受数字5的形象，并让学生用手指、小物件等形象地表示数字5，加深学生对数字5的形象认知。
4.组织数学游戏（20分钟）教师组织学生进行数字5的数学游戏，比如找出教室中所有的数字5，比赛谁最快找到，让学生在游戏中巩固对数字5的理解和认知。
5.小结与梳理（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，梳理数字5的基本概念和形象表达，引导学生对数字5进行总结和理解。
6.课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生出门找出周围的五个具有数字5意义的事物，并记录在作业本上。
五、教学反思：通过本节课的教学，我们可以发现教学过程中，采用游戏教学法和体验教学法能够提高学生对数字5的认识和理解，增强学生对数学概念的兴趣和好奇心，促进学生对数字5的理解和记忆。
同时，需要注意课堂纪律的管理，规范教学秩序，引导学生认真参与课堂活动，提高学习效果。
在课后，教师要及时对学生的作业进行批改和评价，帮助学生巩固对数字5的认识和掌握。
数字五的教案5篇
数字五的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字5的教案
数字5的教案教案：数字5的认识和运算一、教学目标：1. 让学生了解数字5的概念，认识数字5的大小关系。
2. 培养学生对数字5的理解和运用能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 大而明显的数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片：0、1、2、3、4、6、7、8、9。
3. 数字5的拼音卡片。
4. 小组练习题卡片。
三、教学过程：引入：1. 教师将数字5的大而明显的卡片或图片展示给学生，引导学生观察，并问学生：“你们知道这是什么数字吗？”2. 学生回答后，教师将数字5的拼音卡片展示给学生，让学生跟读。
3. 教师解释：“数字5是从0到9中的一个数字，我们今天要一起来学习和认识数字5。
”4. 教师在黑板上写出数字0到9，然后将数字卡片搅乱，让学生挑选出数字5的卡片，放置在正确的位置上。
认识数字5的大小关系：1. 教师将数字0、1、2、3、4、6、7、8、9的卡片展示给学生，讨论每个数字的大小关系。
2. 教师提问：“数字5在这些数字当中是大还是小？”3. 学生回答后，教师解释：“数字5比0、1、2、3、4都要大，比6、7、8、9都要小。
”4. 教师与学生一起用手指比划数字5比其他数字大或小的方式。
数字5的运算：1. 教师在黑板上写出一些简单的数学算式，如：5+1=6、7-5=2、3×5=15、10÷5=2等。
2. 教师与学生一起解答这些算式，并引导学生观察并总结规律。
3. 教师提问：“如果有一个数加上数字5，会得到什么结果？”4. 学生回答后，教师将学生的回答补充到黑板上，并让学生自己动手计算一些类似的算式。
小组练习：1. 教师将学生分成小组，发给每个小组一张练习题卡片。
2. 学生在小组里一起完成练习题，然后展示答案并相互检查。
3. 教师随机选择几个小组，让他们上来展示答案，并给予鼓励和指导。
四、课堂小结：1. 教师与学生一起回顾学习内容，确认学生对数字5的认识和运算有了进一步的理解。
幼儿园认识数字5的教案6篇
幼儿园认识数字5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5的书写教案
5的书写教案教案：数学-写五的教学教学目标：1.学生能够正确地书写数字“5”；2.学生能够分析数字“5”的特点。
教学准备：1.白板和白板笔；2.制作好的数字卡片；3.学生用的铅笔和练习纸。
教学步骤：引入活动：1.教师出示一张数字卡片，其中写有数字“5”，并询问学生是否知道这是什么数；2.请几名学生上来写下自己知道的数字“5”。
讲解数字“5”的书写规则：1.教师在白板上写下数字“5”；2.让学生观察并讨论数字“5”的特点；3.教师指导学生正确地书写数字“5”的步骤：首先从上方开始画一条弧线向右下方弯曲，然后回转向上画一条竖线，最后将竖线左边的弧线向右下方延长。
练习：1.教师逐步实施“我画你猜”游戏，要求学生模仿教师的动作迅速地画出数字“5”；2.教师分发练习纸和铅笔，让学生根据所给的模板练习书写数字“5”；3.适量时间后，教师收集学生的练习纸进行批评指导。
拓展：1.教师提醒学生，在正式书写数字“5”时要注意书写的大小适中、形状工整；2.教师出示一些包含数字“5”的图形或图片，让学生观察并找出数字“5”，并能将其正确书写出来。
总结：1.教师与学生一起回顾所学内容；2.让学生总结书写数字“5”的规则；3.再次强调练习书写数字“5”的重要性。
课堂作业：布置课后作业，要求学生自行找到包含数字“5”的物品或图片，并书写数字“5”。
教学反思：本节课主要针对数字“5”的书写进行教学，通过引入活动和讲解规则，让学生明确数字“5”的形状特点，并进行练习巩固。
通过拓展活动，让学生在日常生活中能够迅速识别并正确书写数字“5”。
在教学过程中，教师要注重观察学生的书写情况，并进行及时的指导和纠正，以达到学生正确书写数字“5”的目标。
五大领域的教案
五大领域的教案一、语文教案：教学内容：现代诗歌欣赏教学目标：通过欣赏和分析现代诗歌，培养学生的审美情感和文学素养，提高学生的文学鉴赏能力。
教学重点：理解现代诗歌的主题和意义，掌握常见的修辞手法。
教学难点：准确把握现代诗歌的意象和抒情情感，体验其中的诗意和美感。
教学方法：讲授法、课堂讨论法、小组讨论法二、数学教案：教学内容：平方根的概念与运算教学目标：通过学习平方根的概念与运算，使学生掌握平方根的求解方法及应用。
教学重点：掌握平方根的定义、性质和基本运算法则。
教学难点：理解平方根的含义，灵活运用求平方根的方法。
教学方法：讲授法、示范法、练习法三、英语教案：教学内容：动词时态的用法与区别教学目标：通过学习动词时态的用法与区别，掌握动词时态的准确运用。
教学重点：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的用法和区别。
教学难点：准确使用不同时态进行句子变换和语境运用。
教学方法：讲授法、练习法、情景模拟法四、物理教案：教学内容：机械波的传播与特性教学目标：通过学习机械波的传播与特性，了解机械波的基本概念和性质。
教学重点：掌握机械波的产生、传播和特性。
教学难点：理解机械波的速度与频率的关系，学会应用波速公式解题。
教学方法：讲授法、实验法、示范法五、化学教案：教学内容：物质的混合与分离教学目标：通过学习物质的混合与分离，掌握物质混合和分离的基本原理和方法。
教学重点：了解常见物质混合和分离的方法，如过滤、蒸发、溶解等。
教学难点：理解溶液的形成过程及其特点，掌握用溶液制备溶液的方法。
教学方法：讲授法、实验法、讨论法。
5的乘法口诀教案(5则)
《5的乘法口诀教案》5的乘法口诀教案（一）：教学目标1.熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程，明白5的乘法口诀是怎样得来的，应用5的乘法口诀进行口算。
3.体验成功的喜悦。
教学重、难点明白5的乘法口诀是怎样得来的，应用5的乘法口诀进行口算。
教学过程：一、复习1.摆学具，说算式。
(1)请学生拿出○卡纸。
每行摆几个，摆几行都能够，要求每行○的个数相同。
然后，说出：求一共有多少个○的算式。
根据学生的回答，教师板书出各算式。
(2)请说出乘法算式的学生说说自己的想法。
(3)请学生把加法算式写成乘法算式。
2.先读下面的算式，再说一说每个算式的含义。
43335222二、新课1.导入新课。
谈话：我们明白求几个相同数连加的和，能够用乘法算。
我们还明白几个相同数连加的和就是乘法算式中的积。
想一想，我们算乘法时，如果把乘法再变成加法，求出连加的和写到积的位置上，是不是太麻烦了(麻烦!)为了使乘法算得又对又快，我们能够根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀，记熟了乘法口诀，就能很快说出它们相乘的积。
这天我们先学习5的乘法口诀(板书课题)。
2.教学例1。
(1)请学生用小棒(5根)摆一把小伞。
(2)数一数本组(5位)同学摆小伞一共用了多少根小棒。
数完的小朋友请举手。
请数得快的学生说一说，怎样数的(3)出示挂图。
强调：一把小伞用5根小棒。
数的时候能够5个5个数，一五、一十、十五、二十、二十五，一共用了25根小棒。
(4)填写5连续加5，每次加得的结果。
(5)编5的乘法口诀。
①讲解：摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5能够用乘法算式表示，写作1551(分左右两边板书)。
因为1个5还是5，所以1乘5(或5乘1)得5。
(板书成15=551=5)为了今后计算方便，我们能够根据15=5(或51=5)编成一句口诀：一五得五(板书在两个乘法算式之间)。
②摆两把小伞用几根小棒(10根)指连续加5的算式，提问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式根据学生回答，教师板书：25=1052=1025=1052=10表示什么意思(2个5是10)讲解：25=10或52=10表示2个5相加是10，2个5相加能够简单地说成：二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是二五一十(板书口诀)。
汉字五的教案
汉字五的教案
教学目标：
1. 学生能够正确地识别和书写汉字五。
2. 学生能够通过练习掌握汉字五的基本笔画顺序和结构。
教学重点：
1. 学生能够准确、流畅地书写汉字五。
2. 学生能够理解并运用汉字五的基本笔画顺序。
教学准备：
1. 教师准备一块黑板或白板、书写笔。
2. 教师准备相关的教学素材，如汉字五的书写练习册等。
教学过程：
Step 1：导入
教师展示汉字五的字形，并提问学生是否认识这个汉字，鼓励学生根据字形来猜测其意思。
Step 2：学习汉字五的读音和意义
教师向学生介绍汉字五的读音和意义，并帮助学生记忆。
Step 3：书写汉字五
1. 教师在黑板或白板上示范正确的汉字五的书写方法和笔画顺序。
2. 学生跟随教师的示范，用纸笔进行模仿练习。
3. 教师巡回指导学生的书写练习，及时纠正笔画顺序和结构上的错误。
Step 4：巩固练习
1. 让学生使用练习册或印有汉字五的练习纸进行书写练习，要求学生按照正确的笔画顺序和结构书写。
2. 教师巡回指导学生的练习，纠正他们可能存在的错误。
Step 5：拓展活动
1. 让学生用汉字五组成词语、句子或文章。
鼓励学生在写作中运用这个汉字。
2. 让学生用自己喜欢的方法、工具或材料制作汉字五的相关小制品，如书签、贴纸等。
Step 6：总结与评价
教师与学生一起回顾所学内容，检查他们对汉字五的认识和掌握程度，鼓励学生相互交流和评价彼此的学习成果。
Step 7：作业布置
布置相关的练习作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。
数学数字5教案
数学数字5教案教案标题：数学数字5教案教案目标：1. 学生能够正确识别、书写和理解数字5。
2. 学生能够在日常生活中应用数字5。
教学重点：1. 数字5的识别和书写。
2. 数字5的数量概念。
教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字5的书写练习纸。
3. 数字5相关的实物，如五颗糖果或五个玩具。
教学过程：引入活动：1. 展示数字5的卡片或图片，向学生介绍数字5，并问学生是否知道这个数字。
2. 让学生观察卡片或图片上的数字5，并鼓励他们说出数字5的特点。
教学步骤：1. 数字5的书写练习：a. 在黑板或白板上示范如何书写数字5，强调正确的笔画顺序和形状。
b. 让学生使用书写练习纸跟随示范，多次练习书写数字5，直到掌握为止。
2. 数字5的数量概念：a. 准备五颗糖果或五个玩具，展示给学生看，并让他们数一数。
b. 引导学生观察实物数量和数字5之间的对应关系，帮助他们建立数量概念。
c. 让学生尝试用实物组成数字5的形状，如用糖果排成“5”字形。
3. 数字5的应用：a. 给学生提供一些日常生活中与数字5相关的例子，如五个手指、五颗脚趾等。
b. 让学生尝试找出周围环境中的数字5，如书籍上的页码或钟表上的数字。
巩固练习：1. 给学生分发练习纸，让他们独立完成书写数字5的练习。
2. 准备一些数字5的图片，让学生辨认并说出图片中的数字。
拓展活动：1. 数字5的拼图游戏：将数字5切割成几个拼图块，让学生拼出完整的数字5。
2. 数字5的探索任务：让学生在教室或学校里寻找和记录尽可能多的数字5。
评估方式：1. 观察学生在课堂上对数字5的识别和书写情况。
2. 通过练习纸和拓展活动中学生的表现来评估他们对数字5的掌握程度。
教学反思：根据学生在课堂上的反应和表现，及时调整教学策略和活动，确保他们对数字5的理解和应用能力得到提高。
同时，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用数字5，以加深对数字的认知。
认识数字5教案参考5篇
认识数字5教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字5教案参考5篇有了教案可以帮助教师更好地应对教学中的挑战和困难，提高教学的应变能力，实用的教案能够帮助我们合理安排教学资源，提供丰富的学习材料，下面是本店铺为您分享的认识数字5教案参考5篇，感谢您的参阅。
数字5教案
数字5教案教材：小学一年级数学教材教学目标：1. 学会识别数字5，并能正确书写数字5；2. 能够用不同方式表示数字5；3. 能够通过实际物品的数量来理解数字5的概念；教学重点：1. 数字5的识别和书写；2. 数字5与实际物品的数量对应关系的理解；教学准备：1. 数字5的卡片或海报；2. 五颗珠子或其他实际物品；教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字5的卡片或海报，让学生观察并说出这是什么数字；2. 教师宣读数字5，并让学生跟读；3. 教师再次出示数字5的卡片或海报，让学生模仿写下数字5。
二、新知讲解（10分钟）1. 引导学生观察数字5的形状特征：有一个横线和一个大圆圈；2. 教师用黑板或白板示范写数字5，并让学生模仿写下；3. 教师让学生练习写数字5，直到能够熟练写出。
三、练习与巩固（15分钟）1. 教师让学生观察并数一数教室中有几张桌子，然后问学生说几个数字5表示这几张桌子的数量。
2. 教师再次出示数字5的卡片或海报，让学生模仿写下。
3. 教师拿出五颗珠子，让学生数一数，并用数字5表示这五颗珠子的数量。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师写下几个数字，让学生辨认出数字5，并将数字5涂成红色；2. 教师让学生用纸和笔在纸上画出数字5；3. 教师布置作业：让学生回家找到身边的物品，数一数数量是否是数字5，并记录下来。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天学到的知识点：数字5的识别和书写、数字5与实际物品的数量对应关系的理解；2. 教师引导学生思考：数字5还可以用什么方式表示？扩展活动：1. 教师可以利用数学游戏或数学玩具让学生练习数字5的书写和数量理解；2. 教师可以引导学生寻找和制作数字5的相关图片和海报，增加学生的兴趣和学习动力。
教学反思：本堂课通过多种方法和角度引导学生学习数字5的识别与书写，以及数字5与实际物品的数量对应关系的理解。
通过实际操作和练习，提高了学生对数字5的认知和掌握能力。
认识数字5的教案7篇
认识数字5的教案7篇认识数字5的教案篇1活动目标1、让幼儿能够认识数字“5”2、激发幼儿喜欢数学的兴趣活动准备1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂调控1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。
2、姿势，端正。
小小脚，并并拢。
小手放在，大腿上二、导入（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……）三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒,小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5,师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555,5像称勾能称菜。
还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5,师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555,幼儿齐读55555。
师：数一数柿子有几个？幼儿1—5,55555师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。
师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。
四、课堂游戏1、变魔术刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。
（请个别幼儿上黑板操作并送礼物）五、结束课堂（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）认识数字5的教案篇2教学目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市一内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等教学过程：3、让幼儿学习简单的数学题目。
数字5教学教案
数字5教学教案教案标题：数字5教学教案教学目标：1. 让学生能够认识数字5，并能正确书写和读出数字5。
2. 帮助学生理解数字5的概念，并能将其与相应的数量和数量词联系起来。
3. 培养学生数学思维和逻辑推理能力，通过数字5的学习，提高学生的数学素养。
教学资源：1. 数字5的卡片或标志物。
2. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
3. 数字5的练习册或工作纸。
4. 数字5相关的图片或教具。
教学步骤：1. 导入：通过展示数字5的卡片或标志物，引导学生认识数字5，并与他们分享一些数字5的应用场景，如五个手指、五颗星星等。
鼓励学生讨论数字5的特点和它在日常生活中的应用。
2. 认识数字5：在黑板/白板上写下数字5，引导学生观察数字的形状和构成。
让学生模仿书写数字5，并帮助他们纠正错误。
通过示范和指导，让学生能够正确书写数字5。
3. 数字5的数量与数量词：展示一些关于数字5的图片或教具，如五个苹果、五个球等。
让学生数一数这些物品，并帮助他们理解数量5的概念。
然后，引导学生使用数量词来描述这些物品，如“有五个苹果”、“这是五个球”等。
通过实际操作和语言表达，巩固学生对数字5数量和数量词的理解。
4. 数字5的运算：通过简单的数学游戏或活动，让学生体验数字5的运算。
例如，将一些物品分成5组，让学生计算每组有多少个物品，或者给学生一些数字5的加法和减法练习题，让他们进行计算。
鼓励学生使用数字5进行逻辑推理和解决问题。
5. 练习与巩固：发放数字5的练习册或工作纸，让学生完成相关的练习题。
可以包括数字5的书写、数量和数量词的填空、简单的运算等。
教师可以适时地检查学生的答题情况，并给予必要的指导和反馈。
6. 拓展活动：通过与其他数字的比较，帮助学生进一步理解数字5的特点和数值。
例如，与数字4和6进行比较，让学生观察它们的差异和联系。
还可以通过数字5的拆分和组合，让学生探索其他数字的组成方式。
7. 总结与评价：与学生一起回顾数字5的学习内容，让他们总结数字5的特点和应用。
中班书写5的教案
中班书写5的教案教案标题：中班书写数字5的教案教学目标：1. 学生能够认识数字5并正确书写。
2. 学生能够理解数字5的数量概念。
教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 白板、黑板或大纸张。
3. 彩色笔或粉笔。
4. 学生用的练习纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 在教室的显眼位置，展示数字5的卡片或图片，并向学生介绍数字5。
2. 请学生观察数字5的形状和样式，并鼓励他们说出数字5的名称。
教学重点：1. 通过模仿和练习，让学生学会正确书写数字5。
2. 培养学生对数字5的数量概念的理解。
教学步骤：1. 在黑板或白板上画一个大的数字5，并用彩色笔或粉笔强调数字的形状。
2. 指导学生用手指在空中或桌面上模仿数字5的形状，并重复几次。
3. 鼓励学生使用铅笔在练习纸上模仿数字5的形状，直到他们能够书写出清晰的数字5。
4. 引导学生注意数字5的特点，例如上面有一横线，下面有一弯曲的弧线。
5. 让学生在练习纸上多次书写数字5，直到他们能够熟练书写。
巩固练习：1. 给学生发放一些练习纸和铅笔，让他们在纸上书写数字5。
2. 检查学生的书写情况，提供必要的指导和纠正。
拓展活动：1. 给学生一些数字5的图片或卡片，让他们数出其中的数字5。
2. 让学生在教室中寻找并指出数字5的存在，例如在书籍、墙壁或其他物品上。
评估：观察学生在课堂上的参与程度和书写表现，根据他们的表现评估教学效果。
教学延伸：在日常生活中，鼓励学生继续观察和识别数字5的存在，并鼓励他们在家中练习书写数字5。
教学反思：根据学生的反应和表现，适时调整教学策略和活动，确保学生能够达到预期的教学目标。
数字宝宝5的教案
数字宝宝5的教案教案标题：数字宝宝5的教案教案目标：1. 让学生能够理解和识别数字5的概念。
2. 帮助学生掌握数字5的书写和数量概念。
3. 通过多种互动活动和游戏，培养学生对数字5的兴趣和积极参与。
教学资源：1. 数字宝宝5的图片或卡片。
2. 白板、彩色粉笔或干净的白纸和彩色笔。
3. 数字宝宝5的歌曲或儿歌视频。
4. 数字宝宝5的相关练习册或工作纸。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放数字宝宝5的歌曲或儿歌视频，引起学生对数字5的兴趣。
2. 准备数字宝宝5的图片或卡片，向学生展示并鼓励他们说出数字5。
概念讲解：1. 使用白板或干净的白纸，用彩色笔写下数字5，并重复几次，让学生观察和模仿。
2. 解释数字5代表的数量概念，例如“5个手指”、“5个苹果”等。
3. 引导学生数出一些日常生活中的事物，让他们意识到这些事物的数量是5。
互动活动：1. 数字宝宝5的找朋友游戏：将数字宝宝5的卡片隐藏在教室中，让学生找到它并说出数字5。
2. 数字宝宝5的连线游戏：在白板上画出5个圆圈，并在每个圆圈中写下不同的数量。
学生需要用线连接正确的数字5和对应的数量。
3. 数字宝宝5的填空练习：给学生分发数字宝宝5的练习册或工作纸，让他们完成填空练习，例如“我有___只手”、“桌子上有___个苹果”等。
巩固练习：1. 数字宝宝5的书写练习：让学生在纸上反复书写数字5，直到掌握正确的书写方法。
2. 数字宝宝5的数量练习：给学生一些物品，让他们用手指或计数器数出5个，并说出数量。
结束活动：1. 回顾数字宝宝5的概念和书写方法，鼓励学生自己写下数字5，并与同学分享。
2. 播放数字宝宝5的歌曲或儿歌视频，让学生跟着唱。
教案评估：1. 观察学生在互动活动和练习中的表现，是否能正确识别和书写数字5。
2. 收集学生填空练习和数量练习的结果，评估他们对数字5的理解和掌握程度。
教案扩展：1. 引入数字宝宝1-10的教学，逐步扩展学生对数字的认知和掌握。
幼儿书写数字5教案
幼儿书写数字5教案一、教学目标1.让幼儿了解数字5的概念和书写形态；2.培养幼儿正确书写数字5的能力；3.提高幼儿对数字5的记忆和理解能力。
二、教学准备1.课件或教具：数字卡片、彩色纸、彩色笔等；2.教学素材：数字5的图片、手指画法等。
三、教学过程1. 导入引入数字5的概念，并通过展示数字5的图片让幼儿熟悉这个数字。
2. 操作演示展示数字卡片上的数字5，然后在黑板或纸上写出数字5的正确形态。
引导幼儿观察数字5的特点和特征。
3. 手指画法教师示范用手指在空中画数字5的形状，然后鼓励幼儿跟着教师的示范一起动手画。
4. 彩色纸练习教师发给每个幼儿一张彩色纸和一支彩色笔，让幼儿用彩色笔在彩色纸上画出数字5的形状。
鼓励幼儿按照正确的笔画顺序进行书写，同时要关注数字5的大小比例和线条的连续性。
5. 练习巩固教师提供多个数字5的练习题，让幼儿单独完成书写。
同时，教师可以在黑板上写出一些数字5的错误形态，让幼儿找出错误并进行修改。
6. 游戏活动设计数字5相关的游戏活动，如找寻教室中的数字5，数字5接龙等，增加幼儿对数字5的兴趣和记忆。
7. 总结对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿继续在日常生活中观察和书写数字5。
四、课后延伸1.给幼儿布置书写数字5的课后作业；2.鼓励幼儿在日常生活中观察和记录数字5的出现次数；3.与家长沟通，让家长在家中给幼儿提供数字5的书写练习机会。
五、教学评价通过观察幼儿在练习过程中的表现和书写成果，评估幼儿掌握数字5的能力及正确书写形态的能力。
六、教学心得此次教案以互动、实践为主线，通过多种方式引导幼儿学习和掌握数字5的书写。
在教学过程中，注重培养幼儿的动手能力和观察能力，让他们在游戏和练习中提高数字5的认知和书写能力。
通过多样化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，加深对数字5的记忆和理解。
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答案C
④Her talent and experience ________ her to the present of her colleagues.(2012·湖南怀化三中月考)
A．permitted B．qualified C．deserved D．entitled
答案D
as well as不但……而且……；和……一样好；和，也
②Working in a similar way to Green Maps，Maps Mashups allows people to add icons of their own to exsiting maps to expressa_certain_topic(某个话题)．(2011·重庆卷·阅读理解B)
③Be_sure_to_comehere earlier tomorrow.明天务必早点来。
④Is it ________ that the weather will be fine on the New Year's Day?
(2012·武冈市二中月考)
A．sureB．certain
C．someD．any
【课本原句】By the 1920s，he had become an explorer，searching for the tombs of the Egyptian kings.(P42)
到了20世纪20年代，他已经成为一名探险家，致力于寻找古埃及国王们的陵墓。
search /某地寻找某物
in search of...寻找
in the /one's search for寻找
search me！(口)我不知道！
——看看高考怎么考
①A_quick_search_on_the_Internet(在网上快速搜寻)will bring up dozens of online companies that allow you to register your home for free—but you will be charged if your home gets picked.(2011·四川卷·阅读理解B)
答案A
qualifyvt.限制；使具有资格；证明合格vi.取得资格，有资格
【课本原句】He took all kinds of tests to prove he was qualified for this important task.(P58)他接受了各种测试，证明他是担任此项重任的合格人选。
C．SearchingD．Search
答案D
certainadj.确定，肯定；确信，无疑；某事；某种；某人pron.某些
【课本原句】What is certain，though，is that ‘the curse of the mummy’ remains a riddle to this day.(P43)但有一点是肯定的，mummy的诅咒到今天仍然是个谜。
答案B
presentvt.出席；提出；介绍；呈现adj.现在的；出席的n．现在；礼物；瞄准
【课本原句】Then，a few months after Carnarvon，who was also present when the tomb was opened，fell ill with a fever and died in Egypt.(P43)接着，在卡特打开陵墓数月后，当时也在掘墓现场的卡那封勋爵突然生病，发高烧，最后死于埃及。
C．harmonyD．sadness
答案A
④Don't set him ________ talking politics，or he will go on all evening.(2012·祁阳一中月考)
A．for B．about C．off D．out
答案C
searchvi.搜寻；调查；探索vt.搜寻；调查；探求n.搜寻；探究；查究
qualify as (通过考试)获得资格；达到标准
qualify for使具有资格
qualify sb for sth使某人胜任某事
qualify sth to do sth使某人有资格做某事
——看看高考怎么考
介词填空
①I don't think that really qualifiesasan answer.
setofffor动身去某地；引爆；引起
set sb off doing使某人做……
set out(to do)动身；开始做
setup竖起；建立；张贴
setdown写下，记下
set anexample树立榜样
set...onfire放火烧……
set oneself up as以……自居
a set of一套；一副
——满分作文之佳句
a．They presented the loving heart to the elderly.
b．And respectfully they presented the elderly with flowers and fruits.
c．When someone sends us presents, we often say“It's not necessary.”besides“Thank you.”
d．In my opinion，everyone present should listen more to others.
——看看高考怎么考
①In much of the West，some of the railroad sections were developed while others remained undeveloped，and in both cases the landownershiphas_presented(已呈现出)unique challenges to land management.(2011·北京卷·阅读理解D)
四队中学教案纸（备课人：张飞__________学科：高三英语）
备课
时间
11.
26
教学
课题
M2U3 Amazing people
教时
计划
8
教学
课时
5/8
教学
目标
To learn the important words and phrases
重点难点
To learn the important words and phrases
meet/satisfy one's curiosity满足某人的好奇心
withcuriosity好奇地
be curiousabout对……感到好奇
be curiousto_dosth很想要做……，渴望做……
be curious that对……好奇
It is curious that...奇怪的是……
be/look/seem certain to do sth/of (doing) sth对(做)某事有把握
be certain about sth对某事确信无疑
be certain that...肯定……
——看看高考怎么考
①To_a_certain_degree(在一定的程度上)，it's a matter of logic(逻辑)—of being able to spot weaknesses in other people's arguments and to avoid them in your own.(2011·北京卷·七选五)
②If the French team wins，it will qualifyfora place in the finals.
③As he has been well trained，this young man is ________ to be a teacher.
(2012·常德一中月考)
③I set out to live my life filled with ________，seeing endless possibilities for personal and professional achievements.(2011·天津卷·完形填空)
A．hopeB．hardship
教学过程
curiousadj.好奇的；求知欲强的；稀奇古怪；奇特；不寻常
【课本原句】He was bright and curious about the world outside his hometown.(P42)
他天资聪颖，对家乡外部的世界充满了好奇。
from/out_ofcuriosity出于好奇
②Informationis_presented(被呈现出来)in an entertaining way.(2011·上海卷·阅读理解C)
③Present at the meeting yesterdaywere(be) our teachers，headmaster and some students.
A．curious B．excited C．anxious D．careful
答案A
④It is impolite to be too curious ________ other people's lives.(2012·邵阳市二中月考)
A．at B．about C．in D．on
答案B
setvi.设置；着手做
②________ the website of the Fire Department in your city，and you will learn a lot about firefighting.(2012·邵东创新实验学校第4次月考)