5以内数的点数教案.
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思幼儿园小班教案《5以内的点数》一、教学目标1. 同学能够通过察看图片，识别出5以内的点数，并正确书写对应的数字。
2. 同学能够通过点数图形的组合形成不同的值，并进行简单的数学计算。
3. 同学能够通过对点数的比较，把握不同点数的大小关系。
二、教学准备1. 教学素材：5以内的点数卡片、5以内的点数图片、白板、彩色粉笔、橡皮、教具箱。
2. 教学环境：宽敞光亮的教室、床垫、桌椅、音响、PPT。
三、教学过程1. 热身：老师唱儿歌《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿来吧，我在等待。
一点儿、两点儿、三点儿金，四点儿、五点儿，送给小兔子。
2. 预习：老师出示5张5以内的点数卡片，引导同学对卡片进行察看、比较。
①②③④⑤3. 教学环节：点数比大小a. 老师出示2张点数卡片，引导同学使用“比大小”的方法确定点数大小，加深对点数大小关系的认知。
b. 老师出示几张点数卡片，让同学两两比较大小，直观感受点数大小关系。
c. 老师通过察看点数卡片，让同学进行简单的数学计算，如：有3个小鸟在树上，又有2只小鸟飞来，树上有几只小鸟？4. 扩展：点数拼接a. 老师出示若干张点数图片，让同学在白板上拼接出对应的值，并书写数字。
b. 老师给同学出一道点数题目，引导同学使用拼接的方法计算出结果，如：“2只小狗和3只小猫在一起，一共有几只动物？”5. 小结：老师让同学再次回顾并总结今日所学的内容，强化对点数大小关系的认知和点数拼接的技能。
四、教学反思1. 教学难点：如何通过点数图片来引导同学理解点数的大小关系。
2. 教学准备方面，需要老师提前准备好点数图片和卡片，在教学过程中引导同学进行察看、比较和拼接。
3. 在把握5以内的点数基础上，可以适当扩展点数拼接的难度，如：拼接10以内的点数。
4. 在教学过程中，老师要注意把握同学的认知和理解本领，实行多种形式的教育方法，如游戏、视觉和听觉等，帮忙同学更好地把握点数的学问。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《5以内的点数》。
该章节主要介绍了5以内的数字的认识和点数计数。
通过学习，使幼儿能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
二、教学目标1. 让学生认识数字0到5，并能够进行点数计数。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字0到5，进行点数计数。
难点：理解数字与点数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、小玩具。
学具：点数板、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量。
2. 讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
3. 讲解点数计数的方法，并让学生进行实际操作。
4. 进行小组竞赛，看哪个小组点数最快最准确。
六、板书设计数字0到5的图片和文字，点数计数的步骤和方法。
七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起找一些物品，进行点数计数。
2. 完成数字0到5的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
在教学过程中，学生们的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，团队协作能力和表达能力也得到了提升。
但在教学过程中，也发现有些学生对数字与点数之间的关系理解不够深刻，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生尝试进行6以内的点数计数，进一步提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在幼儿园小班数学《5以内的点数》的教学中，实践情景的引入是非常关键的。
教师通过出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。
这一环节的设计，既能够让学生在实际操作中感知到数学与生活的联系，又能够让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中来。
二、数字0到5的认识在教学过程中，教师需要讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
5以内数数教案8篇
5以内数数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《5以内的点数》小班数学活动教案
《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《幼儿启蒙数学》的第二章节，详细内容为“5以内的点数”。
通过本节课的学习，学生能够掌握5以内的数字概念，理解数量多少，学会用点数表示5以内的数量。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内的数字，能正确进行点数。
2. 培养学生观察、比较、分析数量关系的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数之间的关系，正确进行点数。
教学重点：掌握5以内的数字，能运用点数表示数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、磁性点数、挂图。
学具：学生用数字卡片、点数卡片、磁性数字、磁性点数。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一颗苹果树，树上挂有5个苹果。
引导学生观察苹果树上的苹果数量，并提问：“同学们，你们知道苹果树上有几个苹果吗？我们一起来点数一下吧！”2. 新知识学习（1）教师展示数字卡片，引导学生认识5以内的数字。
（2）教师展示点数卡片，引导学生理解数字与点数之间的关系。
（3）学生跟随教师一起点数，巩固5以内的数字。
3. 例题讲解（1）教师展示一个磁性数字，如“3”，然后展示对应的磁性点数，让学生将磁性点数贴在磁性白板上，进行点数。
（2）学生独立完成一道类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习学生分组进行练习，用数字卡片和点数卡片进行点数，教师巡回指导。
教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”引导学生回答，并对学生的回答进行评价。
六、板书设计1. 《5以内的点数》2. 内容：数字：1、2、3、4、5点数：•、••、•••、••••、•••••七、作业设计（1）3个橘子（2）2个香蕉（3）4个梨（4）1个西瓜2. 答案：（1）•••（2）••（3）••••（4）•八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了5以内的数字和点数，但部分学生在进行点数时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为“5以内的点数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握5以内的数字概念，学会点数并能够准确读取数量。
二、教学目标1. 让幼儿认识5以内的数字，了解数字与数量的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，能够准确地进行点数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的认识，提高幼儿的点数能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字、磁性点数、故事书《小兔子的生日礼物》。
学具：幼儿用书《5以内的点数》、水彩笔、白纸、磁性小白板、磁性数字和点数。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的生日礼物》，引导幼儿观察故事中小动物的数量，让幼儿初步感知数字与数量的关系。
2. 数字与点数的认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识5以内的数字。
（2）展示点数卡片，让幼儿学会点数，理解数字与点数的对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性小白板，展示例题，引导幼儿进行点数，学会读取数量。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，左边写上数字15，右边对应点数15。
2. 在磁性小白板上，展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用磁性数字和点数进行组合，完成数字与点数的对应。
（2）观察家中或幼儿园内的物品，用点数表示物品的数量。
2. 答案：（1）数字1对应1个点数，数字2对应2个点数，以此类推。
（2）答案不唯一，根据观察到的物品数量进行点数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了5以内的点数。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园内的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。
中班5以内的点数教案
中班5以内的点数教案《中班 5 以内的点数教案》一、教学目标1、引导幼儿感知 5 以内的数量，能够手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、帮助幼儿学习按数取物，理解数字与数量的对应关系。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿能够准确地手口一致点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够按数取物。
三、教学准备1、 1 5 的数字卡片若干。
2、各种数量在 5 以内的实物，如苹果、香蕉、花朵、积木等。
3、自制的点数操作卡片。
四、教学过程1、导入部分通过创设情境，引起幼儿的兴趣。
比如，老师可以说：“今天我们要去一个神奇的数字王国，那里有很多有趣的数字宝宝等着我们去认识呢！”2、认识数字 1 5依次出示数字 1 5 的卡片，让幼儿观察并说出每个数字的形状特点。
例如，数字 1 像一根小棍子，数字 2 像一只小鸭子等。
3、点数实物（1）老师拿出一个苹果，问幼儿：“这有几个苹果呀？”引导幼儿用手指指着苹果，一个一个地数，并说出“1 个苹果”。
（2）接着，老师再拿出 2 根香蕉，让幼儿数一数有几根香蕉，引导幼儿手口一致地点数，并说出“2 根香蕉”。
（3）按照同样的方法，依次出示 3 朵花、4 块积木、5 个气球等实物，让幼儿进行点数，并说出总数。
4、游戏：按数取物（1）将实物和数字卡片放在一起，老师说出一个数字，让幼儿找出相应数量的实物。
（2）让幼儿分组进行游戏，一个幼儿说出数字，其他幼儿找出相应数量的实物。
5、操作练习发给每个幼儿一张点数操作卡片，卡片上有不同数量的物体，让幼儿数一数，并在相应的数字上打勾。
6、总结老师提问：“今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回顾5 以内的点数，强调手口一致点数的方法。
五、活动延伸1、在区角活动中，投放更多数量在 5 以内的实物和数字卡片，让幼儿继续练习点数和按数取物。
2、让幼儿在日常生活中，数一数家里有几个杯子、几个椅子等，巩固所学知识。
小班数学5以内点数教案
小班数学5以内点数教案【篇一：小班科学活动《5的点数》(数学)】小班科学活动《5的点数》（数学）活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。
2、能够用语言表达出点数的结果。
活动准备：知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物质经验：教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。
活动过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律二、学习5的点数（一）出示图谱，教师带领幼儿复习4以内的点数。
师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。
师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。
（二）学习5的点数。
师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。
现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。
师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。
小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。
重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。
（三）出示操作盘，引导幼儿点数。
师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁愿意来说一说的。
小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。
三、巩固5以内的点数（一）出示5座房子。
师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。
（二）游戏：森林party。
师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的国王给了小朋友一个任务，它说它想在森林里开party，请你们去参加，但是每个小朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知5以内点数的数量关系。
2.培养幼儿的点数能力，提高数数兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，发展人际交往能力。
二、教学内容1.学习5以内的点数。
2.通过游戏活动，巩固点数能力。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张5以内点数的图片，引导幼儿观察并说出图片上的数字。
（2）教师提问：“图片上有几个点？我们来一起数一数。
”2.教学活动（1）教师拿出5个点数卡片，分别展示给幼儿看，引导幼儿说出每个卡片上的点数。
（2）教师演示如何用手指点数，并让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行点数比赛，看谁数得快、数得准。
（4）教师引导幼儿用点数卡片进行排序，从1排到5。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“点数接力”游戏。
将幼儿分成两组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持点数卡片，跑向终点，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
一名幼儿将卡片交给教师，教师检查卡片上的点数是否正确，正确的一方获胜。
（2）教师组织幼儿进行“点数找朋友”游戏。
教师将5个点数卡片散放在地上，幼儿需要找到相同点数的卡片，并将它们配对。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.教学效果分析本节课通过图片导入、教学活动、游戏活动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的点数。
幼儿在点数比赛中积极参与，表现出较高的兴趣。
在游戏活动中，幼儿能够主动参与，合作意识得到培养。
2.教学不足与改进（1）在教学活动中，部分幼儿对点数概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注，及时给予指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿在配对卡片时容易出错，教师需要增加对幼儿的引导，帮助他们建立正确的点数概念。
3.教学建议（1）在今后的教学中，教师可以增加一些实际操作环节，让幼儿通过动手操作，加深对点数的理解。
（2）教师在组织游戏活动时，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
小班数学教案5以内的点数
小班数学教案 5以内的点数一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为5以内的点数。
通过学习，让幼儿掌握5以内数的概念，理解数的顺序，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确点数5以内的数，并理解数的顺序。
2. 技能目标：通过实践操作，让幼儿能够手口一致地点数，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的顺序理解和运用。
教学重点：正确点数5以内的数，手口一致地点数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿操作材料、点数小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果摊的场景，让幼儿帮助摊主数一数水果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿学习5以内的数。
教师通过点数卡片，让幼儿观察并说出数量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行点数游戏，每组发放一套点数卡片，让幼儿按照数字顺序进行排列。
教师巡回指导，纠正错误点数。
4. 小结（5分钟）5. 实践操作（10分钟）幼儿使用操作材料，进行点数游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 点数卡片：每个数字对应相应数量的点3. 磁性小白板：展示点数过程七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集5个物品，并让幼儿进行点数。
2. 答案：根据收集的物品数量，正确点数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对点数不准确的情况，进行个别辅导。
重点和难点解析：一、教学内容中的难点和重点1. 幼儿在进行点数活动时，往往容易出现手口不一致的现象，即手指移动的速度与口头数数的速度不匹配，这需要教师在教学过程中反复示范和引导，确保幼儿能够逐步建立起正确的点数习惯。
2. 数的顺序理解是幼儿数学认知的基础，对于5以内数的顺序，不仅要让幼儿能够顺数，还要能够逆数，这对他们的认知能力提出了更高的要求。
小班数学教案5以内点数
小班数学教案5以內点数小班数学教案5以内点数一、教学目标：1. 学生能够正确识别和读写5以内的数字。
2. 学生能够正确进行5以内的加法和减法运算。
3. 学生能够利用小珠算工具进行简单的计算与比较。
4. 学生能够通过实际操作理解数学问题。
二、教学准备：1. 教师准备：小珠算工具、白板、彩色粘纸、数字卡片。
2. 学生准备：铅笔、纸、彩色笔。
三、教学过程：一、导入新知1. 教师出示彩色粘纸，上面有不同颜色的小圆点。
教师提问：“同学们注意看，你们看到了什么？”学生回答“小圆点”。
2. 教师继续问道：“你们看到的小圆点有多少个？”学生可以用手指着数。
教师引导学生逐个数，了解1、2、3、4、5个小圆点的数量。
3. 教师小结：“同学们，你们用手指逐个数了几个小圆点？”学生回答“1、2、3、4、5”。
4. 教师再次出示彩色粘纸，让学生观察上面的小圆点数量，然后出示相应的数字卡片。
学生模仿教师展示的数字，复习数字1、2、3、4、5。
二、巩固学习1. 每位学生拿出小珠算工具和纸，教师出示一个数字卡片，例如“3”，学生使用小珠算工具，用相应数量的小珠子来表示数字3。
2. 教师继续出示不同的数字卡片，学生根据卡片上的数字用小珠算工具进行展示。
3. 学生相互交换小珠算工具，一个学生出示一个数字卡片，另一个学生使用小珠算工具进行计数，然后互换角色。
4. 学生将小珠算工具换成铅笔和纸，模仿小珠算工具的计算方式，用铅笔在纸上画出相应数量的点。
三、拓展练习1. 教师出示一个简单的加法运算题，例如“2 + 3 = ?”，学生可以利用小珠算工具进行计算，并回答出结果。
2. 教师出示一个简单的减法运算题，例如“4 - 2 = ?”，学生利用小珠算工具进行计算，并给出答案。
3. 学生互相出题，进行加法和减法的练习，互相检查答案的正确性。
四、课堂总结1. 教师要求学生用手指逐个数出5个小圆点，并复习数字1、2、3、4、5。
2. 教师提问：“同学们掌握了小班数学教案5以内点数的内容吗？”学生回答“掌握了”。
《5以内的点数》小班数学活动教案
《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《快乐数学》的第一章节《认识数字》，详细内容为5以内的点数。
通过学习，让学生掌握5以内数字的基本概念，能够运用点数进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内的数字，并能够识别和书写。
2. 培养学生运用点数进行计数的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数字的书写和点数计数。
教学重点：掌握5以内数字的基本概念，能够运用点数进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、点数卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一只手上的5个手指，引导学生观察并提问：“手上有几个手指？它们可以用数字几来表示？”让学生通过观察和思考，引出5以内数字的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解5以内数字的书写方法和点数计数，结合数字卡片和点数卡片进行示范。
通过边讲解边示范，让学生直观地了解和掌握5以内数字的书写和点数计数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，学生利用学具进行5以内数字的书写和点数计数。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组发一套数字卡片和点数卡片。
要求学生在规定时间内，用点数卡片完成指定数字的计数任务。
进行小组展示和交流。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，用磁性数字展示5以内数字。
2. 在旁边用点数卡片展示对应的点数。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的5以内数字书写和点数计数练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养学生的观察力和数字意识。
同时，鼓励学生进行家庭作业，与家长共同完成5以内数字的实践操作活动。
《5以内的点数》小班数学活动优质教案
《5以内的点数》小班数学活动优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《数的认识》，详细内容为“5以内的点数”。
通过观察和操作，让幼儿认识5以内的数字，学会点数，理解数字的含义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识5以内的数字，学会点数，理解数字的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够正确地进行点数。
教学重点：认识5以内的数字，学会点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性教具学具：操作盘、小棒、计数珠五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个篮子，里面放入5个苹果，引导幼儿观察篮子里的苹果，请幼儿数一数篮子里的苹果数量。
（2）请个别幼儿到前面演示点数过程，其他幼儿在下面跟着数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字15的含义，让幼儿观察数字的形状。
（2）教师演示点数方法，让幼儿跟着一起点数。
（3）教师提问：“我们刚才数了几个苹果？数字几代表几个苹果？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发操作盘、小棒、计数珠等学具，让幼儿进行点数练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误点数方法。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组一个磁性教具，教具上贴有不同数量的图片。
（2）小组成员共同点数磁性教具上的图片数量，并将相应的数字卡片放在磁性教具旁边。
（1）教师请各组幼儿展示点数成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 主题：《5以内的点数》2. 内容：数字15点数方法数字含义七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿数一数家里的物品，如玩具、水果等，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对点数方法的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现5以内的数字，如家庭成员、交通工具等，增强幼儿对数字的敏感度。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“点数”章节，详细内容包括：认识5以内的数字，学会点数5以内的物品，理解数字的顺序关系，以及进行简单的数字书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识5以内的数字，并能够正确地进行点数。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序关系，进行简单的数字书写。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，正确地进行点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、水果图片、动物图片等。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性白板，展示一幅带有5个以内动物或水果的图片。
（2）教师引导幼儿观察图片，让幼儿尝试说出图片中的物品数量。
（3）教师邀请幼儿到讲台上，用磁性数字进行点数，引导幼儿正确地数出物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识5以内的数字。
（2）教师通过点数卡片，讲解数字的顺序关系。
（3）教师示范如何进行简单的数字书写，并引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿在书上完成5以内的点数练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在点数过程中出现的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片、点数卡片和磁性白板。
（2）小组成员合作，完成教师布置的点数任务。
（3）教师检查各小组完成情况，给予表扬和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中取得的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，指出他们在点数过程中存在的问题，并提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：5以内的点数2. 主要内容：（1）5以内的数字：1、2、3、4、5（2）点数方法：逐一点数、分组点数、跳跃点数（3）数字顺序关系：从小到大、从大到小七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出5个以内的物品，并进行点数。
5以内的点数小班数学教案4篇
5以内的点数小班数学教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《5以内的点数》小班数学活动教案
《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容《5以内的点数》是针对小班幼儿的数学教学内容，主要依据教材《幼儿数学启蒙》的第二章节“点数”部分。
具体内容包括：认识数字1到5，学会点数1到5的物品，理解数量多少的概念，以及进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到5，并能够正确读出这些数字。
2. 培养幼儿通过点数的方式，对数量1到5的物品进行准确计数。
3. 培养幼儿观察、比较数量多少的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。
教学重点：学会点数1到5的物品，认识数字1到5。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（1到5），点数卡片（1到5），各种点数教具（如水果、动物等）。
学具：幼儿用点数卡片（1到5），画有不同数量物品的练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示数字卡片，引导幼儿观察并读出数字1到5。
同时，让幼儿用手指点数教具，如水果、动物等，初步体验点数的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用点数卡片和教具，演示如何进行点数。
如点数3个苹果，让幼儿跟随教师一起点数，并说出总数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成点数任务。
如点数图片中的小鸟、汽车等，并在对应的数字下方画勾。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套点数卡片和教具。
让幼儿在小组内进行点数比赛，比一比哪个小组点数得又快又准。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬，对点数有困难的幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片（1到5）。
2. 在数字卡片下方，用图示表示出对应的点数，如数字1下方画一个圆圈，数字2下方画两个圆圈，以此类推。
七、作业设计（1）3个香蕉（2）2个蝴蝶（3）4个蛋糕（4）1个太阳2. 答案：（1）数字3下方画勾（2）数字2下方画勾（3）数字4下方画勾（4）数字1下方画勾八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在点数方面的掌握情况，针对幼儿的困难进行个别辅导。
5以内的点数教案7篇
5以内的点数教案7篇5以内的点数教案篇1活动设计背景活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了很多水果伙伴和蔬菜伙伴，请小伙伴把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……活动目标1.让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。
2.发展幼儿的察看力及动手本领。
3.乐意高声回答问题，并能欢快的参加活动。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。
5.发展幼儿逻辑思维本领。
教学重点、难点让孩子学会自动地去发现去学习，而不是被动的接受。
活动准备1.教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2.学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个活动过程环境创设：今日我们班来了很多新伙伴要跟我们一起上这堂课，小伙伴猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，相像很多小眼睛师：小伙伴这是谁来了!（小星星）师：把小星星放在黑板上，请小伙伴察看有什么不同（有红色、黄色、蓝色）师：有这么多的新伙伴跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小伙伴看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123全部有几颗小星星，依次请小伙伴跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。
师：今日小星星还给小伙伴带来了好吃的水果，请小伙伴看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果，小伙伴点数并说出总数。
教学反思讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处1、课堂不足生动，没有完全吸引孩子们的注意力2、讲课时间还需要掌控，时间长孩子会没有耐性3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强5以内的点数教案篇2一、活动目标1、能手口全都点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2乐观参加活动，感受操作中学习数学的欢快。
二、活动准备1、1～5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花瓶），若干彩色花朵。
小班数学教案：《5 以内的点数》
小班数学教案：《5 以内的点数》一、活动目标：1. 认知目标：学习手口一致点数5 以内的实物，并能说出总数。
2. 能力目标：通过点数的练习，发展幼儿的观察能力和手口一致的点数能力。
3. 情感目标：体验数学活动的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动重难点：1. 重点：能够手口一致地点数5 以内的实物。
2. 难点：能够说出总数。
三、活动准备：1. 经验准备：幼儿已初步了解数字1-5 的含义。
2. 物质准备：5 个玩具、5 个苹果、5 个香蕉等；1-5 的数字卡片。
四、活动过程：1. 导入活动：教师通过展示实物，引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西，你们想看吗？2. 认识数字5：教师出示数字卡片5，让幼儿认识并说出数字5。
教师：这是数字几？它像什么？3. 点数练习：教师出示5 个玩具，引导幼儿手口一致地点数。
教师：这里有几个玩具？我们一起来数一数。
4. 分组操作：教师将幼儿分成两组，分别进行点数实物的练习。
一组用手口一致的方式点数 5 个苹果，另一组用手口一致的方式点数5 个香蕉。
5. 游戏活动：教师组织幼儿进行“我是点数小能手”的游戏，巩固5 以内的点数。
教师：现在，我们来玩一个游戏。
老师会出示一些物品，你们要快速地数一数有几个，并说出总数。
6. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中，注意观察并点数5 以内的物品。
教师：小朋友们，在我们的生活中也有很多5 以内的物品哦。
回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些5 以内的物品吧！7. 总结活动：教师与幼儿一起总结本次活动的内容。
教师：今天我们学习了5 以内的点数，还玩了有趣的游戏。
小朋友们都表现得非常棒！希望你们在以后的生活中，也能多多运用我们今天学到的本领哦！五、活动延伸：教师可以在数学区提供更多的点数材料，让幼儿在区域活动中继续巩固 5 以内的点数。
也可以鼓励幼儿在日常生活中，观察和点数5 以内的物品，如家里的水果、餐具等。
六、活动反思：本次活动以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了 5 以内的点数。
5以内的点数(幼儿园活动方案)
二、练习5以内的点数
1.将幼儿分成5人一组，引导幼儿进行游戏，练习5以内的点数。(游戏可分组轮流进行)
（1）教师出示数点卡，请一组幼儿分别点数不同数点卡上的数点。
( 2 )教师出示蔬菜卡，请一组幼儿分别点数不同蔬菜卡上的蔬菜。
（3）请两组幼儿找到与自己说出相同数字的朋友，将数点卡和蔬菜卡进行配对。
(引导幼儿根据蜡烛的数量进行判断)
（2）师幼小结：小熊的蛋糕上有3根蜡烛，小熊在过3岁生日。
（3）提问：小熊为好朋友准备的食物各有多少?
（4）教师讲解并示范操作:小熊将给好朋友准备的食物放在了盘子里，盘子里有多少食物，我们就在食物下方的方框中画多少个数点。比如小熊为小兔准备了两根胡萝下，我们就在胡萝卜下面的方框中画两个数点。
2.请个别幼儿上前进行蔬菜卡和数点卡的对应操作活动。
三、游戏巩固
1.使用《数学乐园》第11页，引导幼儿操作。
（1）提问：画面中有什么？每种水果各有多少个？
（2）请幼儿独立操作，将数量是5的水果找出来。
（3）带领全体幼儿起点数水果，检验答案。
2.使用《数学乐园)第12页，请幼儿说一说，做一做。
（1）提问：小熊在过几岁生日?
（5）幼儿独立完成页面练习，教师巡回指导。
活动延伸
引导幼儿在益智区用串珠、圆片等材料练习5以内的点数。
活动反思
某县第一幼儿园集体教学活动方案
活动名称
5以内的点数
活动领域
数学
授课班级
小 班
执教者
活动目标
1.喜欢参与点数活动，体验参与数学操作活动的快乐。
2.能手口一致地点数5个以内的物体，并说出总数。
3.能在日常生活中熟练运用点数的方法数数。
5以内点数教案
5以内点数教案5以内点数教案篇1设计思路：近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。
幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。
于是，我就设计了《数的守恒（5以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。
活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学"动"起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。
就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。
活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数5以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和"十个印第安小朋友"的游戏玩法。
2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（学习3的守恒）1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
小班数学教案《5以内的点数》教案
小班数学教案《5以内的点数》教案一、教学目标1.能够正确认识并拼读数字1-5；2.能够正确认识并决定手指的编号；3.能够正确辨认1-5的点数图形；4.能够在点数图形中准确地数出1-5的个数；5.能够通过点数图形的个数来表达1-5的数量。
二、教学内容与步骤1. 数字的认识与拼读教学内容介绍数字1-5的形状、大小和用途，并教授数字的拼读。
教学步骤1.通过游戏或挂图的形式，展示数字1-5；2.再通过有趣的歌曲或视频，让学生熟练掌握数字1-5；3.引导学生逐个拼读1-5的数字，直到能够熟练拼读。
2. 手指的编号教学内容介绍手指的术语和编号，并让学生熟悉手指的编号。
教学步骤1.通过图片或示意图，引导学生认识五个手指及其名称；2.通过视频或游戏，让学生熟悉手指的编号，包括拇指、食指、中指、无名指和小指；3.引导学生进行手指练习，巩固手指的编号。
3. 点数图形的辨认教学内容介绍1-5的点数图形，让学生熟悉点数图形的形状和数量。
教学步骤1.通过图片或示意图，展示1-5的点数图形；2.让学生逐个观察点数图形的形状和数量；3.引导学生练习点数图形的辨认和数量的计算。
4. 数量表达与点数图形相对应教学内容通过点数图形，在数学学科中学习1-5的数量表达。
教学步骤1.联系点数图形，让学生掌握1-5的数量；2.引导学生进行数量表达练习，让学生通过点数图形来表达数量。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏形式，让学生积极参与，增加趣味性；2.演示教学法：通过图片、视频等多媒体形式进行教学；3.讨论教学法：引导学生通过组内讨论，参与教学过程。
四、教学评价1.观察学生识别点数图形的情况，检查是否正确；2.引导学生进行数量表达，检查是否能准确表达1-5的数量；3.观察学生手指的编号和点数图形数量的计算情况。
五、教学反思通过小班数学教案《5以内的点数》教案的教学过程，学生学会了数字的拼读、手指的编号以及1-5的点数图形和数量表达。
其中，教师通过游戏、演示和讨论教学法，在增加学生趣味性的同时，增加学生的积极性和参与感。
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《5以内数的点数》教学设计
教学目标：
1、学会5以内数的点数。
2、提高学生在点数是手眼的配合。
3、培养学生在生活中运用点数的能力。
教学重点：
5以内数实物的点数。
教学难点：
实物点数时手眼和数数的配合。
教学过程
一、组织教学
二、新课
导言：今天老师给同学们带来了一首儿歌，你们想不想听啊？
师：我们一起来大声的朗读一遍：
课件出示《五指歌》
一二三四五，上山打老虎。
老虎打不着，碰到小松鼠。
松鼠有几只？一起数一数。
师：同学们知道我们遇见了几只小松鼠吗？
师：今天我们就来学习5以内数的点数。
（教师板书：5以内数的点数）。
师：同学们要学会5以内数的点，我们就要先学会从1数到5。
那位同学能从1数到5啊？
师：同学们都会从1数到5了，现在我们就把这五个数字请出来。
课件出示1 2 3 4 5。
师：这五个数字很淘气，他们没有排队出来，请同学们帮他们排排队好吗？（课件出示：练习排排队）。
师：请同学们数一数黑板上有几只小松鼠啊？（课件出示：一只小松鼠）。
师：一只小松树要用数字几来表示啊？（课件出示：一只小松鼠用数字1表示）。
以此类推：一直到（课件出示：五只小松鼠用数字5表示）。
师：现在请同学们和老师一起数数刚才我们在儿歌中遇到了几只小松鼠？（课件出示：五只小松鼠）。
小结：
师：通过刚才的学习我们发现了点数的规律，同学们和老师一起读一遍。
（课件出示：数到几就有几个，有几个就用数字几来表示。
）三、练习
师：请同学们看图数一数，然后告诉老师（）中应该填上数字几？课件出示：
一个苹果
二个苹果
四个苹果
三个鸭梨
五个鸭梨
师：今天老师还给同学们带来了一个神奇的大树。
（板画：大树）师：同学们你们在大树上都发现了什么
（生：苹果、鸭梨、青椒）
师：谁能来数一数大树上有多少苹果？
---------------------------------有多少鸭梨？
---------------------------------有多少青椒？
师：老师这里还有很多苹果、鸭梨和青椒请同学们帮老师来数一数好不好？
师：请同学们按老师的指令数出苹果、鸭梨和青椒？
师：请同学们拿出1个苹果。
-------------------------2个苹果
-------------------------3个苹果
-------------------------4个苹果
-------------------------5个苹果（教师指导个别学生点数）
师：请同学们注意当我们把苹果放到手中的时候再数数。
师：同学们练习的都很累了，现在我们来休息一会，看看老师把谁请到了我们的教室里？（课件出示：公鸡、奶牛和小狗）
师：请同学们认真听一听,这些小动物都叫了几声？
四、总结
师：这节课我们学会了5以内数的点数，请同学们回家后练习数一数，
看一看家里有什么东西是5个，好不好？师：下课！。