认知心理学
认知心理学派
——逻辑实证主义是现代认知心理学主要的哲学基础
理性主义在纠正和否定行为主义的机械论和还原论过 程中也起到了关键作用
三、现代心理学自身的发展和矛盾运动
（一）与早期实验心理学的联系
现代认知心理学继承和发展了早期实验心理学对感 知觉、反应时间、注意等问题进行研究的传统，可以说 现代认知心理学是实验心理学在推翻行为主义之后向早 期实验心理学的回归。
1、皮亚杰的发生认识论与信息加工认知心理学都关注 认知的内部结构或机制，它们是“认知革命”的同盟 者。
2、皮亚杰的发生认识论充满着辩证法，带有明显的系 统论和整体论思想。信息加工心理学也充分体现了系 统论、控制论、信息论的思想，认为人的信息加工是 认知结构中的信息选择、接受、编码加工、贮存、提 取和使用的过程。
20世纪上半叶科学技术的发展为认知研究提供了技术 上的可能性，而相关学科如语言学、计算机科学等也为 认知研究提供了思想、隐喻，甚至表述语言。信息加工 心理学的发生与发展还受到当时社会需要的巨大推动， 特别是与系统论、控制论、信息论等有关的人因学研究 的需要。
格式塔心理学和信息加工心理学同属于广义认知心 理学的范畴。格式塔心理学集中于知觉、思维和学习等 领域的研究，认知心理学则涉及到表征、注意、记忆、 问题解决和创造性思维等认知过程的研究，强调对信息 的破译、编码和整合，重视内部心理活动之间的相互联 系，研究采用模拟的方法进行综合性研究，这与格式塔 心理学的观点是一脉相承的。
认知心理学的哲学渊源是一个复杂的问题，因为各种 哲学思想在其发展中都是相互斗争又相互交融的。
认知的研究可以追溯到古希腊的柏拉图和亚里士多德
从更一般意义上分析，认知心理学的哲学渊源首先是 经验主义，以及与之一脉相承的实证主义、逻辑实证 主义、行为主义。
什么是认知心理学？
什么是认知心理学？
1. 定义
认知心理学是一门关注人类思维、学习、记忆、感知和决策等认知过
程的学科，旨在揭示大脑如何从外界获取信息、并根据这些信息做出
决策。
它涉及神经科学、心理学、计算机科学等多个领域的交叉研究。
2. 研究内容
（1）学习和记忆
认知心理学探究人类如何从环境中获取信息并将其存储在长期记忆中。
研究注意力、编码、存储和刻意练习等诸多因素对学习和记忆过程的
影响。
（2）语言和思维
语言与思维密不可分，如何理解和使用语言成为探究人类思维的一个
关键问题。
认知心理学研究语言知识的获得、语言产生和理解的过程，以及语言与思维之间的关系。
（3）视觉和感知
认知心理学研究人类的视觉和感知过程，旨在揭示大脑如何处理来自外部世界的视觉信息，并且识别和区分不同的视觉刺激。
（4）决策和问题解决
认知心理学研究大脑如何进行决策和问题解决，探究人类如何选择行动并做出最优决策的原理。
3. 应用
认知心理学的研究成果已经广泛应用于多个领域，如人机交互界面的设计、广告宣传效果的评估、教育方案的制定等。
同时，认知心理学还在不断地为神经科学、计算机科学、人工智能等领域提供新的思路和方法。
综上所述，认知心理学以其独特的研究视角和广泛的应用领域，成为了现代科技和社会发展中极为重要的学科之一。
认知心理学名词解释
认知心理学名词解释认知心理学；认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。
广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。
狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又称为信心加工心理学。
信息加工理论：20世纪50年代末、信息论、控制论、系统论推动了信息加工理论，用计算机对信息的输入、存储、加工过程来解释人的认知过程的理论。
信息装置：即把人视为一个接受信息、加工和处理信息的传递装置。
信息编码：即一套信息加工的特殊规则。
（它把消息、信号、符号或事物的状态，理解为是由一种形式转换成另一种形式，由一种能量媒介物转换成另一种能量媒介物，或由一种物理状态转换成另一种物理状态的过程。
）通道容量：即在一定时间内一个通道所能传递的信息的有限性或极限性。
符号操作系统范式；符号操作系统范式（象征的系统）在认知心理学领域又被称为“信息处理模型”、“符号处理模型”、“串行处理模型”等。
1968年佩泊特出版《感知器》成为符号操作系统范式诞生的标志。
符号操作系统范式把人看作一个“信息处理系统”，或者称作“符号操作系统”。
代表人物纽韦尔和西蒙等人。
符号：就是模式，任何一个模式只要它能和其他模式相区别，它就是一个符号。
信息加工系统：是指能够接收、存储、处理和传递信息的系统。
由记忆装置、加工器、效应器和接受器组成。
联想记忆；安德森和鲍威尔提出：首先分析简单的命题句子，并把分析后的句子输入到存储器中保持，当出现新句子时，调动已经存储在“网络知识库”中的信息来回答或解决问题。
适应性控制；即思维的适应性控制。
安德森提出的有关一般性知识存储的认知模型，用程序来说明知识的组织和表象概念的激活过程，并对陈述性知识和程序进行区分。
联结主义范式：20世纪80年代兴起，联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行并行分布式的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算。
什么是认知心理学？
什么是认知心理学？
认知心理学是研究人类思维和认知过程的学科，涉及人类的感知、记忆、思考和问题解决等方面。
这门学科通过实验和观察来研
究人类思维的组织和运作方式。
认知心理学关注人类思维的各个方面，包括知觉、注意、记忆、研究、语言、智力和解决问题的能力等。
它试图了解人脑如何接收、处理和解释信息，以及思维对行为的影响。
一些认知心理学的主要领域包括：注意和集中；记忆和遗忘；
知觉和认知；语言和沟通；情绪和决策；推理和问题解决。
通过实验研究和观察，认知心理学研究人们如何感知外界的事物，如何记忆和提取信息，如何使用语言进行思考，以及如何解决
问题。
它还关注个体差异和心理过程的发展。
认知心理学在许多领域和实际应用中发挥着重要作用。
例如，
在教育领域，它可以帮助教师了解学生的思维过程，优化教学方法。
在心理健康领域，它可以帮助人们理解和处理认知障碍和认知失调。
在人机交互和人工智能领域，它可以提供关于人类与技术交互的理论基础。
总而言之，认知心理学研究人类思维和认知的运作方式，揭示了人脑的奥秘，并在各个领域产生了广泛的应用和影响。
认知心理学(第三版)(万千心理)(两篇)
引言概述：认知心理学是研究人类思维和知觉过程的科学领域，旨在帮助我们了解人类如何感知、记忆、理解和表达信息，以及思考和解决问题的能力。
本文将重点探讨《认知心理学（第三版）》这本书和万千心理学院对认知心理学的研究，分析其中的五个重要议题，并提供详细的专业解释与论述。
一、注意力与感知1. 注意力与意识：介绍注意力的定义和作用，并探讨注意力与意识的关系；2. 感知的过程：详细阐述感知的过程，涉及感觉器官、感觉信息加工和感知判断等方面；3. 注意力与感知的干扰：分析干扰对注意力和感知的影响，包括分心、注意力缺陷和感知偏差等现象；4. 多模态感知：介绍多模态感知的概念及其在认知心理学中的应用；5. 注意力与感知的发展：探讨注意力和感知能力在不同年龄阶段的发展特点和影响因素。
二、学习与记忆1. 学习过程：解释学习的定义和过程，包括注意、编码、存储和检索等阶段；2. 记忆的类型：介绍不同类型的记忆，如感性记忆、工作记忆和长期记忆等；3. 记忆与遗忘：探讨记忆的构建和遗忘的原因，包括时间淘汰、提示效应和干扰等；4. 主动学习与认知技术：讨论主动学习和认知技术在学习和记忆上的应用和效果；5. 学习策略与记忆增强：探究不同学习策略和记忆增强方法在提高学习和记忆效果方面的作用。
三、思维与决策1. 问题解决与创造性思维：详细介绍问题解决和创造性思维的过程和策略；2. 推理与决策：解释推理与决策的定义和特点，包括演绎推理、归纳推理和启发式决策等；3. 认知偏差与决策失误：分析认知偏差和决策失误的原因和影响因素，如心理启发、确认偏差和情绪影响等；4. 问题解决策略的培养：探讨培养有效问题解决和决策策略的方法和技巧；5. 迁移与应用：讨论认知迁移和应用在思维和决策上的作用和重要性。
四、语言与沟通1. 语言理解与产生：介绍语言的特点、结构和理解产生的过程；2. 语音与音素：详细解释语音与音素的关系和语音知觉的特点；3. 语义与句法：探讨语义与句法在理解语言中的作用，以及句法结构的处理；4. 语言发展与表达：分析语言的发展过程和语言表达能力的影响因素；5. 言语交流与非言语交流：讨论言语和非言语交流在沟通中的作用和不同之处。
认知心理学
第一章绪论1. 狭义的认知心理学主要是指以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。
它是认知心理学中居主导地位的范式和理论取向。
2. 在这个意义上，认知心理学是以个体的心理结构和心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，在把人看作信息加工系统时，揭示人类认知过程中信息加工的内部心理机制，即信息的获得、存储、加工、提取和运用，其研究范围按照人的认知过程包括知觉、注意、表象、记忆、思维、言语、推理、问题解决等心理过程。
3.两种加工方式：串行加工和并行加工4.认知心理学的实质就在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工系统。
5.1967年，美国心理学家Neisser出版了《认知心理学》，标志着认知心理学的确立。
6. 减法反应时实验起初是用来确定某个心理过程所需的时间，但是反过来看，也可以从两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。
认知心理学正是这样来应用减法反应时实验的。
减法反应时实验的逻辑是安排两种反应时作业，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工阶段。
这种实验在原则上有一定的合理性，在实践上是可行的。
认知心理学也正是应用减法反应时实验提供的数据来推论其背后的信息加工过程的。
但是，减法反应时实验也有其弱点：使用这种方法要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精确的认识，并且要求两个相减的任务中共有的心理过程要严格匹配，这一般是很难的。
这些弱点大大限制了减法法的广泛使用。
7. 加法反应时实验认为，完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业的时间变化。
使用加法反应时实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
加法反应时实验的逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应分别是独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。
认知心理学
第一章绪论第一节认知心理学的对象认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看做类似于计算机的信息加工系统。
信息加工观点将计算机作为人的心理的模型，企图对人的心理和计算机的行为作出某种统一的解释，发现一般的信息加工原理。
一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器Newell和Simon认为，包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的。
感受器接收外界信息，效应器作出反应。
信息加工系统都以符号结构来标志其输人和输出。
记忆可以贮存和提取符号结构。
加工器包含3个因素:(1)一组基本信息过程，如制作和销毁符号，制作新的符号结构和复制、改变已有的符号结构，以符号或符号结构来标志外部刺激并依据符号结构作出反应，以及贮存符号结构，进行辨别、比较等;(2)短时记忆，它保持基本信息过程所输人和输出的符号结构；(3)解说器，它将基本信息过程和短时记忆加以整合，决定基本信息过程的系列。
对基本信息过程系列的规则的说明即构成程序，它是信息加工系统的行为的机制。
这也是解说器名称的由来。
信息加工系统的上述功能也可概括为输人、输出、贮存、复制，建立符号结构和条件性迁移，照Newell和Simon看来，凡具有这些功能的系统必然表现出智能行为，同样，凡表现出智能行为的系统必然具有这些功能。
这样，以符号操纵为基础的信息加工系统就具有对环境的适应能力，表现出目的性行为。
这种系统的加工能力是有限的，加工方式是系列的。
二、认知心理学的实质实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。
认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。
认知心理学的核心是：以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
第二节认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工，以反应时为指标的实验法。
观察法：“出声思考”形式的观察法：较慢的加工计算机模拟：两者皆宜（适用于快速/慢速的信息加工过程）（一）反应时实验：1、减法反应时实验：荷兰的生理学家唐德斯（Donders，1868）实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
第章认知心理学概述
第1章认知心理学概述1.1 什么是认知心理学？认知心理学是一门研究人类思维过程及其表现的学科，是心理学的一个分支。
它探究人类在感知、注意、记忆、语言、推理、解决问题和决策等方面的心理过程以及这些心理过程的发生机制。
认知心理学的研究内容主要包括以下方面:•研究人们如何感知和关注环境中的信息。
•研究人们如何记忆和加工信息。
•研究人们如何使用语言来表达和理解信息。
•研究人们如何推理、解决问题和做出决策。
1.2 认知心理学的发展历程认知心理学在20世纪60年代至70年代才作为一个独立的分支得以形成，并逐渐成为心理学研究中的重要领域。
在此之前，对于人类思维过程的研究是通过实验心理学、行为主义和计算机科学等领域来进行的。
在20世纪初，行为主义在心理学研究中占据主导地位，认为通过观察和记录人的行为可以得出对思维过程的认识。
但是，随着行为主义思想的逐渐深入，人们开始质疑其研究方法的缺陷。
行为主义方法只能将人类思维过程视为“盒子”中的输入和输出，而无法深入研究人类思维过程的内在机制。
在20世纪60年代中期，计算机科学的迅速发展为认知心理学的出现提供了先决条件。
科学家们开始将计算机的思维过程和人类的思维过程进行比较，发现二者存在许多相似之处。
认知心理学因此产生，并逐渐发展成为心理学中的主要研究领域。
1.3 认知心理学研究的重点认知心理学的研究对象主要是人类思维过程，其中涉及到多个领域。
本节将简单介绍一下其中的几个重点。
1.3.1 感知感知是人类接收外部信息的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
关于这个过程，认知心理学主要关注以下问题：•人们如何从外部物体中获取信息？•人们如何将外部信息转化为神经信号？•大脑如何加工这些信号，以使我们意识到它们的存在？1.3.2 记忆记忆是存储和回顾信息的过程，是人类思维过程的一个核心组成部分。
认知心理学主要关注以下问题：•人们如何将信息存储在记忆系统中？•人们如何在需要时检索这些信息？•记忆过程中的怎样的因素会对信息的存储和回忆产生影响？1.3.3 语言语言是人类思维过程中的一个重要方面，认知心理学主要关注以下问题：•人们如何理解语言？•人们如何使用语言来表达自己的思想？•语言是如何嵌入到其他认知过程中的？1.3.4 推理和问题解决推理和问题解决是人类思维过程中的高级认知能力。
什么是认知心理学
什么就是认知心理学认知心理学就是心理学得一种分支.它主要研究人得高级心理过程,主要认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维等等。
现代得认知心理学得主流观点就就是以信息加工观点研究认知过程。
按照这个观点,我们可以把认知氛围一系列阶段,每个阶段就是已给对输入得信息进行某些操作得过程单元，而反应则就是由这个阶段得操作产生得.认知心理得主要观点有“将人脑瞧作类似计算机得信息加工"以及“强调人脑中已有得知识与知识结构对人得行为与当前得认知活动有决定性得作用"。
通过这些观点,衍生出了一些适合认知心理学得主流研究方法—-“反应时研究法”与“计算机模拟与类比”。
我认为核心得五个概念分别就是：记忆，语言,问题,推理，决策。
记忆多模型系统分三种记忆：感觉记忆,短时记忆,长时记忆。
感觉记忆就是又因视觉与听觉得不同分为图像记忆与声象记忆。
如果我们注意这些记忆,我们对这些记忆得印象就会加深,感觉记忆会变为短时记忆。
这种注意不一定就是刻意得，可以使您控制加工,也可以就是由于多次见到而自动加工.短时记忆需要某种程度上得激活长时储存得相关信息,短时记忆通过这种方式就可以变为长时记忆。
相关观点与理论：英国心理学家Alａn Baddelｅｙ得工作记忆理论：我们得即时记忆就是包括很多组成部分得一个系统，在我们完成其她认知任务得时候,这个系统可以短暂地保持与操纵相关得信息,Crａik与Lｏckhaｒt对深度加工提高回忆成绩得原因得分析与她们得加工水平理论：记忆痕迹得持久性就是加工水平得直接函数.一个刺激如果较长时间得呈现在个体面前,就可能得到较高水平得加工.相关实验有:乔治米勒得神奇数字“７”,Atｋinｓon与Shｉffrｉn得模型,.记忆多模型系统得概念可以让我们记忆知识得时候更加清晰得认识到如何科学合理得使用记忆方法，而不就是笨拙得“傻背"。
这种理论在外语教学得时候作用极大,可以帮助学习者更好得以有趣得方式理解外语单词得含义,加深她们对外语学习得印象。
认知心理学重点整理
学习指导：第一章：绪论１、认知心理学的定义认知心理学有广义和狭义两种涵义广义的认知心理学主要探讨人类内部心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。
狭义的认知心理学，是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。
本书中的内容以狭义为主。
认知心理学产生的背景及重要事件:1956年是认知心理学发展史中最为重要的一年。
１９６７年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》的专著，标志着认知心理学的建立。
1、在麻省理工学院的一次会议上，乔姆斯基提交了他关于语言学理论的论文。
2、米勒报告了短时记忆容量为7这一重要结果。
3、纽维尔和西蒙讨论了后来极富影响的”通用问题解决者”模型。
4、布鲁纳等从认知加工的观点考察了概念形成的规律。
5、人工智能也在Dartmouth会议上创立３、认知心理学的两种研究取向:认知心理学的两大范式1、符号操作系统范式（信息加工学说）：1968年S.Paert的专著《感知器》出版成为符号操作系统范式诞生的标志。
完整符号操作系统的六个功能：符号（模式）具有双重属性：一是具有表征外部事物的功能；二是其自身具有物理或形式上的特征，可以标志信息加工的操作。
一个完整的符号操作系统应该具有以下六种功能：第一种功能，输入符号（输入）。
第二种功能，存储符号（存储）。
第三种功能，建立符号结构。
第四种功能，条件性迁移（条件传递）。
第五种功能，复制符号（复制）。
第六种功能，输出符号（输出）。
由符号操作系统范式得出三点推论第一个推论，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统。
第二个推论，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能。
第三个推论，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是一个符号操作系统，那么，就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。
2、联结主义范式（联结主义学说）：２０世纪８０年代，联结主义范式逐渐形成，并对信息加工的认知心理学理论及其相关的元理论提出了许多不同看法。
什么是认知心理学？
什么是认知心理学？认知心理学是研究人类思维、理解和学习的科学。
它涉及许多方面，比如知觉、注意、记忆、语言、决策和问题解决能力。
它的主要目标是了解人类思维的本质，并开发出改善人类认知能力的方法。
了解认知心理学的原理和技术可以帮助我们成为更有效的学习者、更有创造性的思考者和更明智的决策者。
以下是认知心理学的一些主要议题：1. 知觉知觉指人类感知外界世界的过程。
我们如何感知和辨别不同的味道、声音、声音和视觉信息？研究人员通过了解人类的感知过程来探讨这个问题。
通过这些研究，我们可以了解一些普遍到所有人的感知法则，比如光学错觉。
这些发现对于设计和广告行业非常重要。
2. 记忆记忆是将过去的信息存储到大脑中的能力。
研究人员研究了长期记忆和短期记忆之间的差异，以及哪些因素会影响记忆的质量和表现。
这些发现对于学习和教育非常有价值。
3. 语言人类语言是我们的主要工具之一，研究人员致力于了解人类语言的本质。
他们研究语言学习、语言处理和理解，以及语言障碍，比如阅读障碍和语言障碍。
这些研究对于人类语言的本质和认知科学的探索非常重要。
4. 注意注意力是人类的一项关键认知能力，对于协调和控制我们的感知和思维流程非常重要。
注意力的研究涉及我们如何能够分别注意多个刺激，以及如何控制我们的关注和避免分散注意力。
这项研究在教育和医学领域非常重要，比如治疗注意力不足障碍。
5. 问题解决和决策制定这些问题涉及我们如何使用我们的认知技能来处理日常生活中的困难和决策。
我们如何抉择、找出最佳解决方案和评估哪个决策更符合我们的需求和期望。
这种研究对于行为经济学和市场营销非常重要，以及在减少错误和不完全决策中的应用。
总之，认知心理学是一个非常广泛和重要的领域，它涉及人类思维和认知的许多方面。
通过了解这些原则，我们可以获得关于我们自己和其他人如何思考、注意和理解世界的更深刻理解。
什么是认知心理学？它是如何帮助人们理解人类思维和行为的？
什么是认知心理学？它是如何帮助人们理解人类思维和行为的？认知心理学是一门研究人类思维和行为的学科。
它主要关注人类的感知、记忆、推理、判断、决策等心理过程，并试图理解这些过程是如何发生的及其影响因素。
下面将从几个方面探讨认知心理学的相关内容：1. 认知心理学的基本概念认知心理学的基本概念包括思维、知觉、记忆、语言、注意力等。
其中，思维是指个体的思考过程，涉及到推理、决策、判断等多个方面；知觉是指人们感知世界的能力；记忆是指通过体验积累的个体的信息储存和提取的能力；语言是人们用来交流的重要工具；注意力是集中精神处理某一信息的过程。
2. 认知心理学的研究方法认知心理学主要使用实验和调查两种研究方法进行研究。
实验方法是通过控制某些变量来测量因果关系，从而得出结论。
调查方法则是通过问卷或访谈等方式对个体进行调查，获取数据并加以分析。
3. 认知心理学的应用领域认知心理学的应用领域广泛，例如人机交互、设计、教育、卫生和医疗等。
其中，人机交互是指人类与计算机等电子设备的交互过程，认知心理学在人机交互中的应用主要是指如何设计更加符合人类认知特点的界面和操作；设计则是指如何设计更符合人类认知特点的产品；教育中的应用则是指如何通过调整教学方法来提高学生的学习效果；卫生和医疗中则是指如何通过认知改善方法来辅助治疗。
4. 认知心理学的重要性认知心理学在近年来得到了越来越多的关注，其重要性也逐渐显现。
首先，认知心理学的研究可以帮助人们更深入地理解人类的思维和行为，从而为社会的发展和人类生活的提升提供基础。
其次，认知心理学的应用也使得越来越多的领域得到了快速发展，如智能家居、智能医疗等。
综上所述，认知心理学在人类科学研究和实践中占据着重要的地位。
通过认知心理学的研究和应用，人们可以更好地理解人类的思维和行为，并在实践中获得更好的应用效果。
什么是认知心理学
什么是认知心理学认知心理学是心理学的一种分支。
它主要研究人的高级心理过程，主要认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维等等。
现代的认知心理学的主流观点就是以信息加工观点研究认知过程。
按照这个观点，我们可以把认知氛围一系列阶段，每个阶段是已给对输入的信息进行某些操作的过程单元，而反应则是由这个阶段的操作产生的。
认知心理的主要观点有“将人脑看作类似计算机的信息加工”以及“强调人脑中已有的知识和知识结构对人的行为和当前的认知活动有决定性的作用”。
通过这些观点，衍生出了一些适合认知心理学的主流研究方法——“反应时研究法”和“计算机模拟和类比”。
我认为核心的五个概念分别是：记忆，语言，问题，推理，决策。
记忆多模型系统分三种记忆：感觉记忆，短时记忆，长时记忆。
感觉记忆是又因视觉和听觉的不同分为图像记忆和声象记忆。
如果我们注意这些记忆，我们对这些记忆的印象就会加深，感觉记忆会变为短时记忆。
这种注意不一定是刻意的，可以使你控制加工，也可以是由于多次见到而自动加工。
短时记忆需要某种程度上的激活长时储存的相关信息，短时记忆通过这种方式就可以变为长时记忆。
相关观点和理论：英国心理学家Alan Baddeley 的工作记忆理论：我们的即时记忆是包括很多组成部分的一个系统，在我们完成其他认知任务的时候，这个系统可以短暂地保持和操纵相关的信息，Craik和Lockhart对深度加工提高回忆成绩的原因的分析和他们的加工水平理论：记忆痕迹的持久性是加工水平的直接函数。
一个刺激如果较长时间的呈现在个体面前，就可能得到较高水平的加工。
相关实验有：乔治米勒的神奇数字“7”，Atkinson和Shiffrin的模型，。
记忆多模型系统的概念可以让我们记忆知识的时候更加清晰的认识到如何科学合理的使用记忆方法，而不是笨拙的“傻背”。
这种理论在外语教学的时候作用极大，可以帮助学习者更好的以有趣的方式理解外语单词的含义，加深他们对外语学习的印象。
名词解释-认知心理学笔记
1、认知心理学认知心理学是运用信息加工的观点研究个体认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的.2、认知心理学研究方法减法反应时实验实验包含两种认知加工任务，其中一种任务包含另一种任务中所没有的过程或因素，而其他方面均相同。
两种任务反应时之差就是所要知道的心理过程所花费的时间，而这一差数表明存在着某种心理过程.相加因素法实验如果两个因素的效应是相互制约的,那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。
“开窗"实验1、设计原理:通过某种实验操作技术，把某一认知过程所经历的阶段、时间等比较直接地测量出来（非间接推理）。
3、两个对立的知觉理论假设考验说知觉是一种包含假设考验的构造过程。
人通过接收信息，形成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设,直到验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确解释。
注重已有的知识和经验刺激物说知觉只具有直接的性质.自然界的刺激是完整的,可以提供非常丰富的信息；人完全可以利用这些信息,直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。
注重刺激的特点4、自下而上加工：由外部刺激开始的加工.先对较小的知觉单元进行分析，然后再转身较大的知觉单元，经过一系列连续加工而达到对感觉刺激的解释。
数据驱动加工.自上而下加工：由有关知觉对象的一般知识开始的加工。
由此可以形成期望或对知觉对象的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平.概念驱动加工。
系列加工：对输入信息一个一个地依次处理。
人们通过辨认红色的，方形的，有五角星的，各个特征，最后得出结论是国旗.平行加工：同时对所有输入的信息进行处理。
控制性加工:需要意识努力的认知加工。
上课时认真听讲自动化加工不受人的目的与意图的控制的加工，且是不自觉的.边吃东西边看电视5模式识别：指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
认知心理学
第一章绪论第一节什么是认知心理学一、什么是认知（一）定义---美国心理学家奈塞尔Neisser （1967）指出，认知是感觉输入受到转换、简约、加工、存储、获取和使用的全部过程。
李德（S. K. Read ）根据上述定义进一步指出，“认知通常被简单地定义为对知识的获得，它包括许多心理活动，如模式识别、注意、记忆、言语、问题解决、认知的自我监控等。
”认知是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和使用知识应用”（二）对人的认知活动的理解1、认知活动是人脑对信息的加工过程2、认知活动是人脑对符号的处理系统3、认知活动是问题解决的过程二、什么是认知心理学1、广义的认知心理学2、狭义的认知心理学1）定义：狭义的认知心理学指信息加工心理学，或现代认知心理学。
信息加工心理学把人看作一个积极的知识探求者和信息加工者, 同时把人脑与计算机进行类比，把人脑看做一个类似于计算机的信息加工系统。
人对信息的加工也经过信息的输入、编码、存储和提取的过程。
2）认知心理学的实质：认知心理学的实质在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工过程。
3）认知心理学的核心：认知心理学的核心是解释认知过程的内部心理机制即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
三、人的信息加工系统（一）信息加工模型---纽韦尔和西蒙（A. Newell & H. A. Simon,1972 ）在《人的问题解决》一书中提出了信息加工系统。
1、信息加工模型的假设：2、信息加工系统的组成ISAM鯉3、信息加工系统的功能：信息加工系统的功能可以概括为输入、输岀、贮存、建立符号结构和条件迁移。
纽韦尔和西蒙看来，凡具有这些功能的系统必然表现岀智能行为，同样，凡表现岀智能行为的系统必然具有这些功能。
（二）人的信息加工系统（举例分析人的信息加工系统）1、感觉登记2、模式识别3、短时记忆4、长时记忆5、注意四、认知心理学的两种取向（一）信息加工取向主要观点：许多认知过程是以系列和序列的方式进行的。
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第二章 认知心理学
2.5 人脑信息处理的某些特征
2.5.1 注意 ★ 有选择性：有实验证明，在十分之一秒时间内，成人 一般能注意到8个左右的黑色圆点或4－6个没有联系的外 文字母。另外，通常我们很难同时完成两个或两个以上的 心理任务。 ★ 顺序性：资源分配 ★ 人的注意力除了受外界刺激物的特点、人的精神状态 影响之外，还受任务的难度、个人的兴趣和动机的影响。
■ 情节记忆：与一定的时间、地点以及事件的具体情景 相联系的记忆，它的信息来自外在的信息源，但是它要被 储存在长时记忆中又需要有一定编码的过程，因而情节记 忆的痕迹是内外信息源相互作用的混合物，需要语词代码 和意象代码的参加。所以情节记忆信息的提取是一个较复 杂的过程，是一种基于信息模式的相似性匹配的记忆和再 认知的过程。
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第二章 认知心理学
2.2.3 图象识别
★ 泛魔识别模型 从特征分析的角度来解释图象的识别。该理论把
图象识别过程分为不同的层次，每一层次都有承担
不同职责的特征分析机制，在此被称为魔鬼 （demon）。它们依次进行工作，最终完成对图象的 识别。由于有许许多多特征分析机制（魔鬼）在起 作用，因此该模型叫做“泛魔”识别模型或泛魔系
第二章 认知心理学
2.1.2 人脑的功能
▲ 大脑的主要机能，是一个接受、分析、 综合、储藏、发布各种信息的装置。
▲ 大脑是左右对称的，一般地说，右脑负 责较多的创造性和艺术性机能，而左脑有 较多的逻辑推理机能。
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第二章 认知心理学
2.2 视觉
2.2.1 视 觉 系统
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第二章 认知心理学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第二章 认知心理学
2.1 作为用户的人
2.1.1 人脑的结构
人脑是由大量的神经细 胞构成的，估计约有150 亿个。 神经细胞是脑的结构单 位，也是功能单位。因 此，神经细胞又称为神 经元。
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第二章 认知心理学
神经冲动图
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第二章 认知心理学
2.1.2 人脑的功能
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Man-Machine Interface Design
罗 仕 鉴 浙江大学计算机系 sjluo@ 85916786
第二章 用户认知心理学
◆ 人脑 ◆ 视觉 ◆ 听觉 ◆ 记忆和学习
◆ 人的特性
◆ 认知心理学中的人机比较
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第二章 认知心理学
2.5.2 学习迁移
（1）先学的干扰
（2）后学的干扰
计算机系统与人的信息系统比较
计算机信息系统 存储器 寄存器（register） 主存储器（RAM） 外存储器（disk tape等） 键盘 触屏 声音识别设备 鼠标 显示器 声音设备 打印机 绘图仪 操作系统 编译器 应用程序 人的信息系统 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 书本、图片 眼睛 耳朵 感觉器官 手 声音 眼动 姿势 可执行的控制单元 模式识别 知识和技能
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第二章 认知心理学
2.4 记忆和学习
2.4.1 记忆的分类
◆ ◆ ◆
感觉记忆 短时记忆 长时记忆
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第二章 认知心理学
反 复 刺 激 信 息
感觉记忆 遗 忘
模式识别 遗 忘
短时记忆 遗 忘 提 取
长时记忆 遗 忘
匹 配 认 知 过 程
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控制系统
第二章 认知心理学
检测系统
编码类型
遗忘机制
瞬时形象记 消极的衰 忆和声象记 退 忆（直接编 码） 间接编码 消极的衰 退 复杂的编码 干扰、压 抑和遗忘
图2.10三种记忆形式的特性比较
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第二章 认知心理学
较普遍的分类： ■ 语义记忆：指对一般知识和规律的记忆，它们与一定 的概念的内涵意义有关，具有层次网络的特点，它在提取 时是以激活态在网络通道上扩散而实现的。
第二章 认知心理学
认知心理学
认知心理学是20世纪50年代中期在西方兴起的 一种心理学思潮，20世纪70年代成为西方心理
学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理
过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、
记忆、思维和语言等。
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第二章 认知心理学
认知心理学
以信息加工观点研究认知过程是现代认知心
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第二章 认知心理学
2.2.2 亮适应和暗适应 视 杆 细 胞 视 锥 细 胞
在低水平照明时（如夜间） 在高水平照明时（如白天） 起作用区别黑白对光谱中 起作用区别色彩对光谱中 绿色部分最敏感，在视网 黄色部分最敏感，在视网 膜远离中心处最多对极弱 膜中部最多主要在识别空 的刺激敏感 间位置和要求敏锐地看物 体时起作用
声音的解释与语言的理解完全联系在一起，两种功 能都是在大脑的听觉皮层中完成的。 为了解释声音，听觉系统必须把输入分成三类： ★ 噪声和可以忽略的不重要的声音
★ 被赋予意义的非语言声音，如动物的叫声
★ 以及用来组成语言的有意义的声音。
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第二章 认知心理学
2.3.3 声音的解释
◆ “材料一驱动”（data－driven）：对言语材料在感 知水平上进行的加工过程，它是由下而上（从最低的感 觉材料开始）的分析过程。概念驱动负责对将出现的材 料（词、短语、句子）进行预测，使分析过程进行得顺 利； ◆ “概念一驱动”（conceptually－driven）：概念一驱 动则相反，它是在理解水平上进行的加工过程，它是由 上而下（从最高的结构概念开始）的分析过程。材料的 驱动则提供据以预测的具体对象，并对预测的错误加以 纠正。
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第二章 认知心理学
2.2.3 图象识别
★ 模板匹配（Template Matching） 识别某个图象，必须在过去的经验中有这个图形或 东西的“记忆痕迹”或基本模型，这个模型又叫做“模 板”。当前刺激如果与大脑中的模板符合，就能识别这 个刺激。 ★ 原型匹配理论（PrototyPe Matching）-格式塔心理学派 这种理论认为眼前的一个字母A，不管它是什么形状， 也不管把它放在什么地方，它都和过去知觉过的A有相似之 处。
人工智能与认知心理学关系极为密切，计算 机的出现使人们找到了分析人的内部心理过 程和状态的新途径。
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第二章 认知心理学
计算机类比
图灵于30年代发表后来称为“图灵机”的数学系
统，对心理学也发生了影响。数量逻辑和图灵机 使人们想到，人类的认知系统也可以视为符号运 用系统。人类的某些观念可以用符号来代表，而 且这些符号可以通过确定的符号运算过程加以变
换。这些思想不仅在理论上而且在具体研究上对
认知心理学都有重要的作用。
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第二章 认知心理学
计算机类比
认知心理学的一个基本观点是可以用计算机来类比人
的内部心理过程。计算机接受符号输入，进行编码，
对编码输入加以决策、存储、并给出符号输出。这可
以类比于人如何接受信息，如何编码和记忆，如何决
策，如何变换内部认知状态，如何把这种状态编译成 行为输出。计算机与认知过程的这种类比，只是一种 水平上的类比，即在计算机程序水平上描述内部心理 过程，它主要涉及的是人和计算机的逻辑能力，而不
理学的主流，可以说认知心理学相当于信息
加工心理学。它将人看作是一个信息加工的
系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输 入的变换、简约、加工、存储和使用的全过 程。
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第二章 认知心理学
人工智能
控制论、信息论、计算机科学对认知心理学
的发展具有深远的影响。计算机科学与心理
学相结合，产生了一门边缘学科人工智能。
统。
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第二章 认知心理学
泛魔识别模型
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第二章 认知心理学
第一层：“映象鬼”（image demon），它只是记录外界的原始 形象，正和视网膜获得外界刺激的映象一样。 第二层：“特征鬼”（feature demon）进一步分析这个映象。 在分析过程中每个特征鬼都去寻找与自己有关的图形特征。例 如在识别字母时，每个特征鬼负责报告字母的一种特征及其数 量，象垂直线、水平线、斜线、直角、锐角、曲线等等。“认 知鬼”（cognitive demon）接受特征鬼的反应。每个认知鬼只 负责识别一个图形，一个认知鬼识别A，而另一个识别B等等。 A认知鬼寻找与A图形有关的特征鬼的反应，当它发现这种特征 时，便开始喊叫。它发现的特征越多，喊叫声就越大。 第三层：“决策鬼”（decision demon）根据许多认知鬼喊叫声 大小，选择叫声最大的认知鬼作为所要识别的图象。
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第二章 认知心理学
视错觉
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第二章 认知心理学
2.3 听觉
2.3.1 听觉刺激和听觉系统
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第二章 认知心理学
2.3.2音高、响度和音色
听觉的主观体验：音高、响度和音色分别
对应于物理上声音的三个基本量度：频率、
强度和振动形式。
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第二章 认知心理学
2.3.3 声音的解释
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第二章 认知心理学
界面设计
★ 尽量减少必须学习的信息总量。当学习是无法避免 时，用记忆线索来帮助回忆。
★ 第二个人机交互的原理是一致性，它对记忆和学习
是很重要的。某事物的一致性越好，就越容易感知事物 内部的组成模式，因而越容易学习它的结构和特性。人 是一个很好的模式识别和联想的机器，任何事物只要有 助于建立模式就能够帮助减轻记忆负荷。
（1）注意失调。即注意容易分散、怠慢、少动；或者正相 反，产生杂乱无章、好动、游移不定。 （2）感觉失调：参与活动的感觉器官的却能紊乱。如果一 个人不间歇地长时间读书，会感到眼前的文字变得模糊不清。 又例如，手的工作时间过长，会导致触觉和运动知觉敏感性 的减弱。 （3）动觉紊乱：动作节律失调，动作滞缓或者忙乱，动作 不准确、不协调，动作自动化程度减低。 （4）记忆和思维故障：忘记与工作有关的操作规程，而对 与工作无关的东西则熟记不忘，理解能力降低，头脑不够清 醒。 （5）意志衰退：人的决心、耐性和自我控制能力减退，缺 乏坚持不懈的精神。