六年级下册基于标准的教学设计新部编版
部编版六年级语文下册全册教学设计全套教案
部编版六年级语文下册全册教学设计全套教案第一单元1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的俗,感受节日的热闹气氛,理解节日俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
-第一课时-一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家XXX走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)．．．3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、XXX、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。
(老北京过春节的情景。
)2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时间腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿腊月二十二大人:预备过年的物品续表时间腊月二十三太小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的豫备充足除夕元旦做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会风俗惯风尚惯(旧时指农历正月初一)正月初六多数铺户开张,店员们可以轮番去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束3.学生汇报。
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。
本文都提到了哪些日子?哪些日子写得具体呢?再讨论一下如许写的优点。
(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。
部编版小学语文六年级下册优秀教案教学设计各单元整体备课
部编版小学语文六年级下册优秀教案教学设计各单元整体备课一、课程概述本教学设计是针对部编版小学语文六年级下册的教学内容进行的整体备课，旨在帮助教师全面把握教学内容，合理安排教学进度，提高课堂教学的质量。
本教学设计涵盖了六年级下册的所有单元，包括《儿童风采》、《大自然的礼物》、《世界真奇妙》、《人类的伙伴》、《开启你的心灵之窗》、《彼此的支持》、《困境中的我们》和《花开花谢又重开》。
二、教学目标1.掌握每个单元的核心知识和技能。
2.能够运用所学知识解决实际问题，提高语文素养。
3.培养学生的分析、思考、创造和合作能力。
4.增强学生对于我们周围世界的观察力和理解能力。
三、教学内容安排单元一：《儿童风采》课时安排•第一课：写人（1课时）•第二课：归纳概括（1课时）•第三课：组织材料（1课时）教学重点通过学习《儿童风采》这一单元，让学生掌握如何描写一个人物形象的方法，学会概括归纳和组织材料。
单元二：《大自然的礼物》课时安排•第一课：描写感受（1课时）•第二课：古人的智慧（1课时）•第三课：现代科技与大自然（1课时）教学重点通过学习《大自然的礼物》，学生将学会如何通过描写感受来表达自己对大自然的赞美之情并提高自己的写作能力。
同时，学生还将了解到古人在日常生活中如何利用大自然的智慧，并学会如何运用现代科技与大自然进行结合。
单元三：《世界真奇妙》课时安排•第一课：观察力之旅（1课时）•第二课：表达观点（1课时）•第三课：写新闻报道（1课时）教学重点通过学习《世界真奇妙》，学生将培养自己的观察力，学会如何通过观察来发现并表达新奇的事物。
同时，在写新闻报道这一部分，学生将学习如何运用语言组织新闻材料和表达自己的观点。
单元四：《人类的伙伴》课时安排•第一课：陪伴的意义（1课时）•第二课：拟人小精灵（1课时）•第三课：朗诵比赛（1课时）教学重点通过学习《人类的伙伴》，学生将了解到陪伴的意义，并学会如何用写作的方式表达自己与伙伴之间的故事。
六年级下册基于标准的教学设计
六年级数学下册教学设计第一单元负数教材来源：义务教育教科书《数学》/人民教育出版社2014年版内容来源：小学六年级下册第一单元主题：负数课时：2课时授课对象：小学六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”，会用负数表示日常生活中的一些量。
2.教材分析负数是《标准》第二学段规定的教学内容，也是小学阶段数学教学新增加的内容。
“负数”概念对于小学生来说比较抽象，因此，本册教材的安排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。
教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。
例如，用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己身高或体重与平均身高或体重的差距，等等。
这样的安排不仅加深了学生对负数的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。
在此基础上，教材又安排了一个例题，通过生动有趣的活动和联系实际的素材，让学生学习在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，形成数的比较完整的认知结构，以及初步体会负数、零和正数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序，加深学生对有关数的知识的理解。
3.学情分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。
以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。
在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
第一课时负数的认识目标确定的依据1.课程标准相关要求《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”，会用负数表示日常生活中的一些量。
部编版六年级语文下册【新课程标准(附：教学计划、教学进度表)】
人教部编版六年级语文下册新课程标准（附：教学计划、教学进度表）1、新课程标准对本年级的具体教学要求一、识字与写字（一）有较强的独立识字能力。
学会生字并会写。
（二）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（三）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
二、阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，学会快读。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三、习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于450字的习作。
四、口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。
六年级语文下册基于标准的教学设计
篇一：六年级下册语文第一单元基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版课题：1 文言文两则2教学流程 3板书设计：两小儿辩日初远凉初近热中近热中远凉4课题：2、匆匆5篇二：六年级语文下册基于标准的教学设计(第二单元)《北京的春节》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第二组教学主题：《北京的春节》课时：二课时授课对象：六年级学生设计者：郑云霞新密市桥沟小学刘淑霞新密市桥沟小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求1．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
2．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
2.教材分析《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。
本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。
情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。
3.学情分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。
六年级语文下册基于标准的教学设计
篇一：六年级下册语文第一单元基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第一组教学主题：单元主题授课对象：六年级学生设计者：朱丽华教学过程1课题：1 文言文两则2教学流程 3板书设计：两小儿辩日初远凉初近热中近热中远凉4课题：2、匆匆5篇二：六年级语文下册基于标准的教学设计(第二单元)《北京的春节》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第二组教学主题：《北京的春节》课时：二课时授课对象：六年级学生设计者：郑云霞新密市桥沟小学刘淑霞新密市桥沟小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求1．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
2．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
2.教材分析《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。
本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。
情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。
3.学情分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
【新版】部编版六年级品德与生活下册全册教学设计全套教案
【新版】部编版六年级品德与生活下册全册教学设计全套教案教材概述本教学设计旨在全面覆盖《部编版六年级品德与生活下册》的教学内容，帮助学生全面提升道德素养和生活技能。
教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观念。
2. 提升学生的生活技能，培养实践操作能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力和合作精神。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容1. 感恩有你——培养学生感恩之心。
2. 关爱环境，呵护地球——培养学生环保意识。
3. 键盘侠的威力——培养学生正确使用网络的能力。
4. 美丽家园，共同守护——培养学生美化校园环境的意识。
5. 广播体操，我健康——提升学生身体素质和运动技能。
6. 勇敢说不——培养学生自主选择的能力。
7. 安全教育，我做主——培养学生基本安全知识和应对能力。
8. 健康饮食，我做主——培养学生健康饮食的意识。
教学方法1. 情景教学：通过创设情景，让学生身临其境，体验道德与生活的关系。
2. 合作研究：鼓励学生互相合作、互相研究，培养团队合作能力。
3. 实践操作：通过实际操作的方式，培养学生的实践能力和动手能力。
4. 游戏化研究：以游戏的形式进行教学，提高学生的研究积极性。
教学评估1. 日常表现评估：通过观察学生的日常表现，评估学生对道德与生活的理解和应用能力。
2. 作品评估：评估学生在项目实施过程中的作品质量和创意程度。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的贡献和合作精神。
4. 测验评估：通过定期测验，评估学生对相关知识的掌握情况。
教学资源1. 电子教案：提供全套电子教案，方便教师备课和学生研究。
2. 视频资源：提供相关视频资源，辅助教师教学和学生理解。
3. 活动道具：准备相关活动道具，增加教学趣味性和参与度。
教学安排1. 每周安排1-2节正式课程，每节课45分钟。
2. 每节课按照教学设计的内容和目标进行教学。
3. 每节课结束后，进行相关评估和反馈。
结束语通过本教学设计的实施，相信学生将在道德素养和生活技能上得到全面提升。
部编版六年级下册教案设计(全册)
部编版义务教育教科书语文六年级下册教学设计板块三学习《竹石》1.自学，读懂《竹石》。
（1）回顾学习方法：板书“四字法”：读、品、悟、背。
（2）小组合作，思考两个问题。
课件出示：诗中写了画上竹子的哪些方面呢？这首诗中的竹子给你留下了怎样的印象？（3）学生自由读、品、悟，教师巡视指导。
课件出示郑燮的资料，让学生了解相关的历史背景，对比着学习古诗。
小组汇报，组员补充。
（1）师：说说你读懂了什么。
（2）预设：生1：“咬”字表现了劲竹的坚韧不拔的性格。
生2：“破岩”写出了竹子的生长环境。
生3：前两句诗写竹子的根在山岩中牢牢扎根。
（3）理解“千磨万击”:除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？（风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击）（4）指导朗读。
师：竹子历经磨难之后，照样坚韧不拔，我们一起来读一读。
（5）表达手法。
诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗？本诗用了托物言志的表达方法，表达诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。
（6）拓展延伸：梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，为世人所钟爱，成为人格品性的象征。
（7）熟读成诵。
教学过程备注（或修改）板块二感悟科学精神，总结观点1.找关键词，感悟精神。
（1）默读课文，提出要求。
真理的发现也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？（2）默读课文，画出关键词语，并联系事例理解。
（3）学生读书，教师巡视指导。
（4）汇报交流：你觉得他们凭借什么找到了真理？2.总结观点，畅谈体会。
板块三领悟课文写法，仿写练习1.总结写法。
（1）这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？（2）教师总结。
2.仿写练习。
板书设计教学反思。
六年级下册基于标准的教学设计新部编版
教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・•- 二〕r——六年级数学下册教学设计第一单元负数教材来源：义务教育教科书《数学》/人民教育出版社2014 年版内容来源：小学六年级下册第一单元主题：负数课时： 2 课时授课对象：小学六年级学生设计者：巩义市第二小学六年级数学组目标确定的依据1. 课程标准相关要求《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义” ，会用负数表示日常生活中的一些量。
2. 教材分析负数是《标准》第二学段规定的教学内容，也是小学阶段数学教学新增加的内容。
“负数”概念对于小学生来说比较抽象，因此，本册教材的安排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。
教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。
例如，用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己身高或体重与平均身高或体重的差距，等等。
这样的安排不仅加深了学生对负数的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。
在此基础上，教材又安排了一个例题，通过生动有趣的活动和联系实际的素材，让学生学习在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，形成数的比较完整的认知结构，以及初步体会负数、零和正数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序，加深学生对有关数的知识的理解。
3. 学情分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。
以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。
最新部编教材六年级下册语文教案（全册完整版）
部编教材六年级下册语文教案教案内容目录一、全册教材内容二、全册教材分析三、学生情况分析四、全册教学目标五、全册教学重点六、全册教学策略七、培优辅差计划八、全册教学进度九、单元教材分析十、全课教学目标十一、全课教学重点十二、全课教学难点十三、教学时数安排十四、课时教学目标十五、课时教学重点十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计一、教材内容第一单元第二单元1.北京的春节 5.鲁滨孙漂流记(节选)2.腊八粥 6*.骑鹅旅行记(节选3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记4*.藏戏口语交际：同读一本书习作：家乡的风俗习作：写作品梗概语文园地一语文园地二快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元第四单元8.匆匆 10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)9.那个星期天 11.十六年前的回忆习作例文：别了，语文课小桥流水人家 12.为人民服务习作：让真情自然流露 13*.金色的鱼钩口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四第五单元第六单元14.文言文二则(学弈两小儿辩日) 综合性学习: 难忘小学生活15.真理诞生于一百个问号之后回忆往事16.表里的生物依依惜别17*.他们那时候多有趣啊古诗词诵读口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀语文园地五二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
人教部编版六年级语文下册新课程标准(附教学计划)
人教部编版六年级语文下册新课程标准(附教学计划)新课程标准对本年级的教学提出了以下具体要求：一、识字与写字1.学生要具备较强的独立识字能力，能够认识生字并写出来。
2.学生要能用硬笔书写楷书，行款整齐，速度适中。
3.学生要能用毛笔书写楷书，从中体会汉字的美感。
二、阅读1.学生要能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学生要能快速默读，掌握快速阅读技巧。
3.学生要能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.学生要联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5.学生要揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.学生要能阅读说明性文章，抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学生要能阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，表达自己的感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8.学生要学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.学生要在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.学生要诵读优秀诗文，通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11.学生要利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三、作1.学生要懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.学生要养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，积累作素材。
3.学生要能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
根据作内容表达的需要，分段表述。
4.学生要学写读书笔记和常见应用文。
5.学生要能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.学生要修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7.学生每学年要完成约16次课内作，每次作不少于450字。
部编版六年级下册语文教案模板5篇
部编版六年级下册语文教案部编版六年级下册语文教案模板5篇语文是人类最主要的交流方式之一，它通过词语、句子和篇章，将人们的思想和感情传递给他人，构建了丰富的人际关系网。
这里给大家分享一些关于部编版六年级下册语文教案，供大家参考学习。
部编版六年级下册语文教案篇1教学目标：1.学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊。
2.熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的自然段。
3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学重点：1.感受语言美，领悟表达方法。
2.积累语言。
教学准备：1.朱自清简介及朱自清作品。
2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3.多媒体课件。
教学过程：一、问题导入，初步感受出示问题：凭直觉，你认为你的一生能活多少天？让学生大胆猜想。
估算一下，按80岁计算，能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？通过计算，你有什么感受？（用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识，从而让学生感受到时间匆匆，为下面学习文章打下基础。
）二、自由朗读，读通课文出示读书要求：自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读。
学生自由朗读。
指名接读课文，教师和学生评价。
这篇文章告诉我们什么？（让学生把握整篇文章的内容，从整体上了解。
）教师指导问号的读法。
大家看“我们的日子为什么一去不复?”教师范读，学生练习。
（因为这篇文章中的问句比较多，教师在这里引导学生读好一个问句，其他句子学生也会受到启发，从而能读得更好。
）三、默读课文，个性感悟，交流感受出示读书要求：默读课文，看能不能读懂文中的每一个自然段。
边读边随着作者的描写，想像文中描写的画面。
学生默读课文。
读完以后，说说每个自然段的意思。
（让学生逐步掌握每个自然段的意思，从整体到部分理解课文。
）你想像到了什么？说说自己读文章以后的感受。
新部编版六年级下册语文教案教学设计
新部编版六年级下册语文教案教学设计一、课程概述本课程是《新部编版六年级下册语文》的教学设计，旨在通过系统的教学计划和活动，提高学生的语文阅读、写作、口语和文学鉴赏能力。
课程面向六年级学生，以培养学生的语文素养为核心目标，注重培养学生的思维能力和审美情趣，引导学生在语文学习中发现美、感受美、创造美。
课程内容围绕语文学科的基本知识、技能、方法和思想，紧密结合学生的生活实际和文化背景，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机结合。
通过本课程的学习，学生将掌握语文学习的基本方法和技能，提高语文综合素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
同时本课程将贯彻新课程标准的教学理念，以学生为中心，注重启发式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和合作精神。
1. 教学目标：介绍本课程的教学目的、预期学习成果以及对学生能力的要求知识目标：使学生能够掌握本册语文课本中的基础语文知识，包括生字新词、文学常识、语法知识等，形成完整的语文知识体系。
能力目标：通过课堂学习与训练，培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力以及批判性思维，进一步提升学生运用语言文字的能力。
情感目标：通过课堂教学活动，引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生对祖国语言文字的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。
掌握课本中所有的生词、生字及课文内容，理解课文内容并能正确流畅地朗读课文。
通过对课文的学习，学会如何运用各种修辞手法进行写作，提升写作能力。
通过口语表达练习，提高口头表达能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点。
要求学生学会善于倾听他人意见，并在此基础上表达自己的看法，培养批判性思维。
同时学生应尊重他人观点，形成良好的沟通氛围。
2. 教学内容：概述本课程的主要教学内容，包括文学、语言知识和文化等方面本课程内容涵盖中国古代至现代文学的经典作品，通过对古代诗文、现代散文、小说等多种文学体裁的深入剖析，让学生感受文学语言的魅力，提高阅读和欣赏文学作品的能力。
小学社会部编教材六年级下册全册基于标准的教学设计
小学社会部编教材六年级下册全册基于标准的教学设计一、课程目标：本教学设计旨在帮助六年级学生全面理解和掌握小学社会教材六年级下册的内容，培养学生的社会科学素养和综合能力。
具体目标如下：1. 理解社会科学的基本概念和方法，提高学生的思辨能力和分析问题的能力；2. 了解中国的地理、历史、政治、经济等方面的基本知识，培养学生的国情意识和爱国情感；3. 培养学生的文化自信和文化传承意识，提升学生的历史文化素养；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，提高学生的社交能力。
二、教学内容：本教学设计包括以下教学内容：1. 第一单元：中国的地理环境2. 第二单元：中国的历史文化遗产3. 第三单元：中国的政治制度4. 第四单元：中国的经济发展5. 第五单元：三、教学方法：本教学设计采用多种教学方法，以培养学生的主动参与和合作能力。
具体方法如下：1. 探究式研究：引导学生通过自主发现和探究，建构知识框架；2. 合作研究：通过小组合作和团队活动，培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解社会问题，并提出解决方案；4. 视频资源：利用多媒体资源和教育视频，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
四、教学评价：本教学设计将采用综合评价的方式对学生进行评价，包括以下方面：1. 合作评价：评价学生在小组合作和团队活动中的表现；2. 知识评价：通过考试、作业等方式评价学生对教材内容的掌握情况；3. 技能评价：评价学生的思辨能力、分析问题的能力和解决问题的能力；4. 情感评价：评价学生的国情意识、爱国情感和文化传承意识。
五、教学资源：本教学设计需要准备以下教学资源：1. 小学社会部编教材六年级下册全套；2. 多媒体设备和教育视频资源；3. 案例分析材料和相关资料；4. 合作研究活动的教具和素材。
六、教学安排：本教学设计的教学安排如下：1. 第一周：第一单元教学；2. 第二周：第二单元教学；3. 第三周：第三单元教学；4. 第四周：第四单元教学；5. 第五周：第五单元教学；6. 第六周：复和总结。
小学体育部编教材六年级下册全册基于标准的教学设计
小学体育部编教材六年级下册全册基于标准的教学设计第一单元：足球教学目标：- 培养学生对足球的兴趣与热爱- 掌握基本足球技能，如传球、射门、停球等- 培养学生的团队协作精神和互助意识教学内容：1. 足球规则和基本技能2. 比赛技巧和战术3. 小组合作训练教学步骤：1. 基本技能训练：- 传球练：学生两人一组，进行简单传球练，互相练接球和传球动作。
- 射门练：学生按照教练示范的姿势进行射门练，重点培养准确性和力量控制。
- 停球练：学生在教练指导下进行停球训练，包括用脚、胸、头进行停球。
2. 比赛技巧和战术训练：- 分组比赛：将学生分成几个小组进行足球比赛，培养学生的竞技意识和团队合作精神。
- 战术训练：在比赛过程中，教练指导学生灵活运用战术策略进行配合和进攻。
3. 小组合作训练：- 学生分成小组，进行合作训练，如连续传球、配合进攻等，培养学生的团队协作精神和互助意识。
第二单元：篮球教学目标：- 培养学生对篮球的兴趣与热爱- 掌握基本篮球技能，如运球、投篮、传球等- 培养学生的协作意识和团队精神教学内容：1. 篮球基本规则和基本技能2. 篮球战术和策略3. 分组训练和比赛教学步骤：1. 基本技能训练：- 运球练：学生进行单手和双手的运球练，培养灵活的手腕和手指控制。
- 投篮练：学生练基本投篮动作、射程和准确性。
- 传球练：学生练不同传球方式，如胸传、头传和手传。
2. 篮球战术和策略训练：- 分组训练：将学生分成几个小组进行篮球比赛，培养学生的竞技意识和团队合作精神。
- 战术训练：在比赛过程中，教练指导学生研究和运用基本篮球战术和策略。
3. 分组训练和比赛：- 学生分成小组进行合作训练，如配合进攻、防守策略等，培养学生的协作意识和团队精神。
- 定期进行篮球比赛，检验学生的技能和战术运用能力。
...（继续编写其他单元教学内容和步骤）。
小学语文六年级下册部编版教案设计模板
小学语文六年级下册部编版教案设计小学语文六年级下册部编版教案设计模板作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学语文六年级下册部编版教案设计模板，希望能够帮助到大家。
小学语文六年级下册部编版教案设计模板1教学目标1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。
2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景;学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。
3.积累古诗词《春日》。
教学重点积累朱熹的诗《春日》。
教学难点学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。
教具准备课件教学设计板书课题：语文园地一、交流平台1.请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图;一个是要我们详细介绍一处景点。
你是怎样完成这两项任务的?2.学生自由说。
3.教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。
如果我们要做的任务是介绍太和殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。
4.同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢?5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可以粗略地浏览一下。
所以我们应该这样做，出示：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
(板书：阅读目的——阅读方法)二、词句段运用(一)看例子，仿写人物入迷的情景。
1.请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的体会与感悟。
2.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象?3.教师对学生的发言分别点评，点拨指导。
(1)第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校六年级数学下册教学设计第一单元负数教材来源：义务教育教科书《数学》/人民教育出版社2014年版内容来源：小学六年级下册第一单元主题：负数课时：2课时授课对象：小学六年级学生设计者：巩义市第二小学六年级数学组目标确定的依据1.课程标准相关要求《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”，会用负数表示日常生活中的一些量。
2.教材分析负数是《标准》第二学段规定的教学内容，也是小学阶段数学教学新增加的内容。
“负数”概念对于小学生来说比较抽象，因此，本册教材的安排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。
教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。
例如，用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己身高或体重与平均身高或体重的差距，等等。
这样的安排不仅加深了学生对负数的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。
在此基础上，教材又安排了一个例题，通过生动有趣的活动和联系实际的素材，让学生学习在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，形成数的比较完整的认知结构，以及初步体会负数、零和正数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序，加深学生对有关数的知识的理解。
3.学情分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。
以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。
在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
第一课时负数的认识目标确定的依据1.课程标准相关要求《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”，会用负数表示日常生活中的一些量。
2.教材分析“负数”概念对于小学生来说比较抽象，因此，本册教材的安排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、理解正负数的含义。
3.学情分析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。
学习目标1.能在熟悉的生活情境中，说出负数的意义，会正确地读、写负数。
2.知道0既不是正数也不是负数。
3.会用正、负数表示日常生活具有相反意义的量。
评价任务1.通过观察课本第二页的图片，能正确读出零上温度和零下温度，说出正负数的意义。
2.举多个例子说明正负数的含义，比较得出0既不是正数也不是负数。
3.学生拓宽对数的认识，会熟练准确的用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
教学过程预习感悟1.和父母对接反义词2.同桌做相反的动作3.阅读新课展示提升活动一、玩游戏做记录（1）同桌玩“剪刀、石头、布”游戏，在心里记住自己输赢的次数。
（2）指名一生汇报。
你赢了几次？输了几次？教师相机板书：3、2（3）提问：像老师这样写，你们能一眼看清楚输了几次，赢了几次吗？想一想你能不能用简洁的方法让别人一看就能看明白数据所表示的意思？看谁表达得最简洁。
（4）学生思考后汇报。
可能有文字、图画、正负数表示，一一讲解。
（5）比较。
你更喜欢哪种方法？为什么？（形成共识：用符号表示的方法最简洁、清楚。
）（6）电脑出示几组生活中用正负数记录的图片。
活动二、数的读写法提问：你知道像（指负数）这样的数叫什么数？怎么读？（这里的“-”是负号。
这个数是几就读负几，统称负数。
板书：负数）那（另一个数）这是什么数？怎么读？这里的“+”是正号。
板书：正数指出：生活中经常用这种正、负数表达方式来表示一些意思相反的数。
活动三、学习例1（1）出示例1中海口（20ºC—23ºC）的图片，指名说出海口的最高气温和最低气温（2）阅读课本2页第二段，学习温度的读法（3）出示哈尔滨（-27ºC— -19ºC）的图片，小组交流零下温度的意思，读法4ºC。
汇报讲解-27ºC和--19ºC哪个温度高哪个低（4）老师在黑板上画图展示讲解零上温度和零下温度，把负27摄氏度和负19摄氏度表示出来。
同桌互读互讲一遍，填在2页的表格内。
（5）比较。
提问：上海和北京温度一样吗？不一样在哪？出示比较图面，用虚线标出0刻度线，让学生体会0℃为分界线，一个在0摄氏度上面，一个在0摄氏度下面，正好相反。
（6）记录方法。
提问：用我们刚才所学的记录方法，如何表示零上4℃，零下4℃？出示记录方法，写正数时这个正号也可以省略不写，追问：负号能省略不写吗？为什么？（7）自主填写2页下面的表格，对改。
活动四、学习例2（1）出示例2，介绍存折的结构，支出、存入等。
指出：2000.00表示存入2000元，应记作+2000.00，省略“+”号；-500表示支出500元。
（2）练习用正负数表示存入和支出的钱数。
小结。
存入记为正，支出记为负。
以海平面为标准，比海平面高8844米，可以记作：+8844；比海平面低155米，可以记作：-155。
你还在什么地方见过负数?分别以什么为分界线？（3）强调：0既不是正数，也不是负数。
总结巩固对照板书，将负数的意义、负数的读写、负数的分类进行总结。
达标测评1.课本4页做一做1、2题2.课本6页第1、2、3题3.我们学过的数可以分为哪几类？（正数、负数和0）板书设计气温：零上温度 + （+20ºC、23ºC 、4ºC、 19ºC 、）零下温度- （-27ºC、-19ºC、-3ºC）正数：+3、+1.5、500、3/8、4.7负数：-3、-132、-4.7、-3/8正负数表示相反意义的量0既不是正数，页不是负数。
课后反思第二课时认识数轴负数的大小比较目标确定的依据1.课程标准相关要求《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”，会用负数表示日常生活中的一些量。
2.教材分析教材举例如，用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己身高或体重与平均身高或体重的差距，等等。
这样的安排不仅加深了学生对负数的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。
在此基础上，教材又安排了一个例题，通过生动有趣的活动和联系实际的素材，让学生学习在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，形成数的比较完整的认知结构，以及初步体会负数、零和正数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序，加深学生对有关数的知识的理解。
3.学情分析以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。
在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
学习目标1.会用有正数和负数的直线表示几个人的行走的距离和相反的方向2.能够借助数轴比较正数、0和负数之间的大小。
3.说出数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
评价任务1.根据以大树为起点，向东和向西分别走几米，会画有正数和负数的直线，准确找出几个人到达的位置，并用正数或负数表示。
2.通过观察数轴上的数，说出正数与零、负数与零、正数与负数的大小比较。
3.能把学过的数进行分类：正数、负数、零。
教学过程预习感悟1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8、 5.6、 +0.9、 -4.7、 +500、 0、 -822.如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。
3.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是摄氏度。
展示提升活动一、学习例3：1.怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2.出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。
学生画完交流。
（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，再问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。
）（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。
（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数。
（6）引导学生观察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。
如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？活动二、正负数的大小比较1.出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。
2.学生交流比较的方法。
3.通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
4.再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6”5.再通过让另一学生比较“8〉6，但是-8〈-6”，使学生初步体会两负数比较大小时，负号后面的数大的负数反而小。
6.小结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
总结巩固对照板书引导学生说出数轴的组成，如何找出数轴上的数。
正负数大小比较的规律。
达标测评1.练习一第4、5题。
2.练习一第7题。
3.实践题：记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。
超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列.板书设计1.画直线图展示：2.负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
课后反思。