面具的设计与制作-(美术)
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案(6篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术课《面具》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的`提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
面具设计制作说课稿
面具设计制作说课稿面具设计制作说课稿1各位评委：大家好！今日我说课的内容是人教版美术教材第四单元《校园艺术节》中活动三的内容《面具设计与制作》。
我的说课将从六个方面绽开，一、说教材；二、教学目标；三、说教法、学法；四、说教学程序；五、说教学理念；六、说课后反思。
一、我对教材的理解：面具是一种古老的艺术，在艺术进展进程中有它独特的艺术内涵和价值，可以培育学生动脑、动手、动眼、动口等综合力量，为学生大胆想象、勇于创新、标新立异、呈现自我制造了条件。
同时可以加强喜爱民间传统艺术的思想感情并产生传承这一艺术形式思想。
从整体来看，我认为面具在课型上属于综合、探究领域，综合性很强，所以在实际教学中一改以往单纯以绘画为教学内容的做法，让面具设计多元化，突出综合与探究的特点，符合创新教育的要求。
使学生在把握肯定根底学问和根本技能的（根底领域、认知过程）同时，亲身参加艺术观赏、设计，制作与表演（拓展领域、联想过程）来表现、评价、制造艺术作品，从而获得审美体验（讨论领域、制造过程）。
二、教学目标确实立《面具设计与制作》一课教学目标确实定是依据现代教育观念、以创新理论为指导思想，依据中学美术教学大纲要求，在教学中培育学生多方面的力量，帮忙他们学习和成长。
教材选择上是注意趣味性，有利于培育学生的主动性，动手力量、和勇于创新的力量。
以此确定本课的教学目标为；（1）情感目标：通过小组，培育学生团结协作精神，让学生体验集体制作的乐趣，学会沟通，懂得合作与分工。
熟悉和体会面具的艺术美感。
（2）认知目标：观赏面具艺术，熟悉面具的来历与演化，从文化、民族、宗教等多角度熟悉面具艺术的文化内涵。
分析面具的造型、颜色、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法。
（3）技能目标：通过面具艺术的观赏，培育学生的审美力量；选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
举办面具表演活动，增进表演力量。
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》面具的设计与制作是一门有趣且具有挑战性的美术课程。
通过这个主题课程，学生将有机会学习面具的设计原理、材料选择和制作技巧，同时培养创造力、想象力和团队合作能力。
下面是一个关于面具设计与制作的项目化教学活动案例。
一、课程目标：1.了解不同类型的面具设计和制作；2.学习面具设计和制作的基本原理和技巧；3.培养学生的想象力和创造力；4.发展学生的团队合作和沟通能力。
二、教学活动设计：1.任务介绍：学生将被分为几个小组，每个小组需要设计并制作一种类型的面具。
每个小组需要在规定时间内完成设计图纸和实际制作的面具。
2.调查研究：学生将在小组中就不同类型的面具进行调查研究，包括戏剧面具、节日面具和艺术面具等。
他们需要了解每种类型的面具的特点、用途和制作材料等。
3.设计规划：每个小组根据其调查研究结果，确定一个面具类型并开始制定设计图纸。
在设计图纸中，学生需要包括面具的形状、颜色和装饰等细节。
4.材料选择：学生根据设计图纸确定所需材料，并在老师的指导下购买或准备材料。
5.制作过程：学生按照设计图纸和老师的指导开始制作面具。
在制作过程中，他们需要学习和掌握一些基本的面具制作技巧，如剪裁、粘贴、涂装和装饰等。
6.完成展示：制作完成后，学生将展示自己的面具作品，并向其他小组展示他们设计和制作的过程。
在展示中，学生将解释他们的设计灵感和制作技巧，并接受其他小组的评价和意见。
7.评估反思：学生将对自己的面具设计和制作过程进行评估和反思。
他们需要思考自己在设计和制作过程中遇到的问题和挑战，以及自己在团队合作和沟通方面的表现。
三、教学资源：1.材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.设备：活动室或实验室，用于面具制作的工作区和展示区；3.参考书籍和资料：戏剧面具、节日面具和艺术面具的相关书籍和材料。
四、教学评价：1.学生的设计图纸和面具作品；2.学生在展示中的表现和沟通能力；3.学生对自己设计和制作过程的评估和反思。
七年级美术上册第12课《面具的设计制作》课件3人美版
下面请欣赏一些活动场面。
跳
神 消 灵
灾 为 目 的 的 宗 教 活 动 。
的 象 征 ， 用 于 以 祈 福 、
跳 神 面 具 被 看 成 是
神
护法神出场——青海
这里主要介绍藏面具、傩面具、其它 少数民族面具和一些外国的面具艺术。
请大家欣赏
藏面具
制作精致 造型 独特多样 突出 人物性格
藏戏——小丑
藏戏
——老渔翁
藏戏
——喇嘛
藏戏
——护法神
藏戏
——大臣
藏戏
—— 猎人
藏族
动 物 面 具
藏族
小 鸟 面 具
傩面具
通过五官的变 化和装饰塑造人物 性格，流行于贵州、 云南、四川、湖南、 湖北、广西等地。
性格多样 色彩丰富
五官夸张 装饰性强
下面请大家欣赏性格各异的面具
威 武
喜 悦
滑 稽
善 良由于审美方 面的差异，在面具的艺术造型和色 彩运用上都有自己的特点。
请大家讨论：
我们这次活动所需要的面具适合 什么样的造型？ 什么样的色彩？什 么样的装饰？
面具的制作
——
用
以
镇 宅 。
被 认 为
是
辟
邪
的
非
舞 蹈
洲
面 具
面
具
尼 日
利
亚
非
盔 形
洲
面 具
面
具
扎 伊
尔
加纳
非
洲
面 具
瓦 努
面具的设计与制作-(美术)
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中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和传承 来看，主要有：藏面具、傩面具、彝族 面具、萨满面具、百戏面具 。
藏面具
精品文档傩面具
彝族面具
现在又被当 成纯粹的装饰与 艺术品，其艺术 性、娱乐性的审 美价值日益增强 。其隐喻与象征 的含义愈来愈丰 富，形成了独特 的“面具文化”。
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5、在眼 睛两侧 各刻一 孔，系 上绳， 一个个 性十足 的面具 就做好 了，带 上试试 吧。
面具-设计与制作
观察 特征 概括
练 想 象 习 表 现
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一、请你认真观察，抓住物象特征，体现出自己 要表达的内容。
二、大胆、果断地用色
色
形
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第四点 第三点 第二点
重点；掌握制作面具的方法
难点；学会运用色彩表达人物形
象的特点。
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面具又
称假面；在民间 则称脸壳、脸子 或鬼脸。考古学 和文化人类学研 究表明，面具是 一种具有特殊表 意性质的象征符
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你了解到了哪些关于 面具的文化？？？
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“羌姆”是藏语，为“蹦跳”之意。 指宗教法会中“酬神醮鬼、驱邪禳灾”的 跳神表演。
欢迎大家 前来指导
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电影片段中主人公最显著的特点
是什么？ 戴着神秘的面具
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第十二课 面具的设计制作
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学习目标
1、通过本课学习，了解面具的 文化 内涵；
2、通过本课学习设计制作出具有 个性的面具的简单方法。
3、通过表演加深对面具文化的 理解 。
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》美术教案－面具的设计与制作面具的设计与制作教学目标：1、了解面具的由来和演化进展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前预备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时激发兴趣与合作探究其次课时学习与制作第三课时展现、体验、沟通。
分组合作，争论节目，安排角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学沟通自己对面具文化的了解。
观赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，争论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具学问，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有共性、有创意的面具。
正确引导学生评价四、教学过程（）设计（一）第一课时激发兴趣与合作探究1、影片观赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜爱的节目。
《面具的设计与制作》_《面具的设计与制作》+美术7年级+西咸新区沣西新城+沣西x学校+倾蕊甄微课公开
创作思路简述
面具在多应用于人们的节日和祭祀活动中，同样也可以在校园活动中进行展示。本课主要通过了解面具的用途，引导学生带入情境，产生制作面具的兴趣。教师演示设计与制作面具的过程，使学生了解如何将自己的想法和灵感设计在面具中，在制作过程中更加能表现学生的创造力与想象力。
作者声明：
本人保证所提交的作品为原创作品，引用的资料已注明出处和原作者，不存在版权纠纷。本人同意将该作品用于全市交流共享或编辑出版。
作者签名：
注：①本表由参赛者填写，加盖单位公章；
①单节作品作者总数不超过3人；系列作品作者总数不超过20人。
附件2
小学、初中、高中•'/$「作品名&灵
西咸新区洋西新城区（新城）XXXXXX学校学校公二
作品名称
《面具的设计与制作》
学科
初中美术I年个7xx
第一作者
XX
XX
手机
电子信箱
XXX
女
***********
★★★★★★★★★★★★★★★★
其他作者
XX
XX
手机
电子信箱
作者简介
（单人或团队）
XXX1XXXXXXXXX
《面具的设计与制作》说课稿
《面具的设计与制作》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《面具的设计与制作》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《面具的设计与制作》是初中美术课程中的一个重要内容。
本节课旨在通过引导学生了解面具的历史文化、艺术特点和制作方法，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美素养和艺术修养。
教材中首先介绍了面具的起源和发展，让学生了解面具在不同文化和地域中的独特表现形式和意义。
接着，通过展示各种风格的面具作品，启发学生对面具的造型、色彩、材质等方面的思考。
最后，教材详细阐述了面具的制作步骤和技巧，为学生的实践操作提供了指导。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
在美术方面，学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，但在创意和表现方面还需要进一步的引导和培养。
此外，初中学生在思维上逐渐从形象思维向抽象思维过渡，能够对事物进行较为深入的分析和思考。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生自主探究和合作学习，激发学生的创新思维和实践能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解面具的历史文化、艺术特点和制作方法，掌握面具设计与制作的基本技巧，能够独立完成一个面具作品。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论和实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的艺术感知和表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术的热爱之情，培养学生的文化传承意识和创新精神，让学生在制作面具的过程中体验到创作的乐趣和成就感。
四、教学重难点1、教学重点面具的造型设计、色彩搭配和材质选择，以及面具制作的基本工艺和技巧。
2、教学难点如何引导学生发挥创意，设计出独特而富有个性的面具作品，以及在制作过程中如何解决遇到的实际问题。
第12课面具的设计制作人美版七年级上册美术课件(共23张PPT)
人美版七年级上册美术课件
01 情境导入
目
02 探索新知
录Байду номын сангаас
03 艺术创作
04 总结拓展
第壹部分
情境导入
提问与思考：
你们见过什么样的面具？ 你们想了解面具的哪些知识？
第贰部分
探索新知
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
面具是一种古老的艺术品。 早在几千年前，一些原始部落 就头戴面具，挥动兵器，赶走 魔鬼，他们相信这些面具会赋 予他们一种奇特的力量。
人美版七年级上册美术课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
仙翁
算卦老人
野人
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
猩猩
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
角造 色型 性夸 格张 明 显
第叁部分
艺术创作
面具的作用
古代：降魔除灾 现代：娱乐、装饰、演习等
面具的表现内容
• 人物、动物、植物等
第肆部分
总结拓展
作业布置
•设计出有个性的面具并 把它制作出来
面具的设计制作
贵 州 傩 戏 面 具
贵州傩戏面具
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
贵 州 傩 戏 面 具
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
贵 州
原
傩
始
戏
面
狰
具
狞
这个面具主要运用了哪些颜色？给人什么感觉？
形金 成色 强和 烈黑 对色 比
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
母亲
父亲
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
教案面具的设计与制作
教案《面具设计与模拟制作》（人教版七年级美术下册）禹城市市中中学谷学红一、学习领域：造型表现二、教材分析本课是人教版美术教材七年级下册第四单元活动三的内容。
面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
通过本课学习提升学生对艺术的品味，培养学生的民族自豪感。
三、学情分析八年级学生已有较高的爱国主义情感，但是他们知识经验的局限，对面具这一艺术形式还不够了解，这就需要教师的带动和引导，使学生感受面具神秘诡异的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。
四、教学目标1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具所呈现的神秘诡异之美，提高学生对艺术美的鉴赏能力。
2、分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品，从而体验团队合作的乐趣。
3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
五、教学重点难点重点：分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品。
难点：根据面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的面具。
六、教具准备：卡纸、油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、线绳等七、教学过程1、情境导入教师为了提高学生的兴趣，课前将教师亲手仿作的面具挂在黑板上，并出示课题《面具设计与模拟制作》。
师：今天的美术课非同寻常，因为黑板上挂了这么多的面具同学们告诉老师喜欢吗？(喜欢)，请同学们跟随老师走进艺术的殿堂，一睹面具的艺术魅力。
教师出示幻灯片：八张面具图片（加背景音乐）师：（白）面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展，折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
大班美术有趣的面具pptx
表演与分享环节
幼儿戴上面具进行表演或游戏 ，分享制作过程和成果，感受
成功的喜悦。
孩子们的作品展示与评价
作品展示
将幼儿制作的面具集中 展示在教室或走廊等公 共区域，供其他幼儿和 家长欣赏。
作品评价
从创意、美观、实用性 等方面对幼儿的面具作 品进行评价，肯定每个 幼儿的努力和进步。
反思与总结
引导幼儿回顾制作过程 ，分享经验和感受，提 出改进建议，为下次活 动做好准备。
2023
大班美术有趣的面具 pptx
REPORTING
2023
目录
• 面具文化与艺术背景 • 面具的种类与特点 • 面具的制作工艺与技巧 • 大班美术课程中面具教学的意义与价值 • 面具制作实践活动设计与实施 • 面具在日常生活中的应用与拓展
2023
PART 01
面具文化与艺术背景
REPORTING
面具的起源和历史发展
01
02
03
原始宗教仪式
面具最初起源于原始宗教 仪式，人们佩戴面具以祈 求神灵庇佑或驱赶邪恶。
戏剧表演
古希腊和古罗马戏剧中， 面具被用来区分角色身份 和性格特征，增强表演效 果。
节日庆典
许多民族在节日庆典中佩 戴面具，以增添欢乐气氛 和神秘感。
不同地域和民族的面具特色
非洲面具
化的了解和尊重。
通过面具艺术的学习和实践，可以培养 孩子们的跨文化意识和包容心态，为他 们未来的社会交往和职业发展奠定基础
。
2023
PART 05
面具制作实践活动设计与 实施
REPORTING
活动目标设定
认知目标
了解面具的起源、种类和象征意义，感受面具艺术的独特魅力。
初中美术课件面具设计与制作
教材分析
本课选自人教版七年级下册第四单元。本课题是“校 园艺术节”单元的一个活动内容，名为“面具设计与制 作”。面具在我国有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，随 着社会的发展，面具在世人面前展示着时代的风采。形式 多样的面具深深的吸引着学生们创作的激情与欲望。成为 学校开展校园文化活动中不可缺少的一个环节。因此上好 这节课很有必要。
教师演示制作：
第一步：画出设计好的图型 第二步：根据制作材料剪裁或雕刻。 第三步：上色
（三）动手创作 请同学们以合作的方式,根据自己的理解和认识,结合准备
的材料进行创作,注意体现面具特点、色彩特点。师讲述作业要 求：在创作的过程中尽可能的达到简练、生动、富有情趣。 板书制作步骤：
1构思：讨论主题、选材、确定制作方法。 2铅笔起稿。 3制作：可用多种方法。 4把画面整理干净、调整主要细节、写好作品名称。
2.运用设计面具的基本知识，
Hale Waihona Puke 一个有个性的面具。 情感目标：通学热过生情活学。动习，美提术高的对兴面趣具。的激审发美学能生高力度，的培创养作
教学重点：面具的造型特点 教学难点：运用所学知识自主设计绘制面具。 教具选择：多媒体课件，西游记人物面具，面
具工艺品 学具准备：白纸，上色工具（或彩纸，剪刀，
胶水）
学生作业：
我们班要举行一次化妆舞会，请同学们为 这次活动所需要的面具进行设计制作。 注意：
要用什么样的造型？ 什么样的色彩？什么样 的装饰？
小结：
1 班级画展：各组代表将完成的面具戴在脸上展示给大家。
2 师生共评作业的优缺点找出存在的问题提出改进的建议和方法
教师结语：
同学们的创意都非常精彩，连老师也忍不住想要参与进来。我 也希望我们的同学在我国的传统艺术中发现美、表现美、创造美， 使富有民族性的艺术更加辉煌灿烂！
美术教案-面具的设计与制作
美术教案－面具的设计与制作一、教学目标1.让学生了解面具的基本概念、起源与发展，以及不同文化中的面具特点。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高面具设计制作的实践技能。
3.培养学生的审美观念，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：面具设计的基本原则、制作方法与技巧。
2.教学难点：面具的创新设计、材料的选择与搭配。
三、教学准备1.教学材料：面具图片、设计图纸、制作材料（纸张、布料、塑料、木头等）、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学工具：电脑、投影仪、PPT等。
四、教学过程第一课时：面具起源与发展1.导入新课利用PPT展示不同文化中的面具图片，让学生对面具产生兴趣。
2.讲解面具的起源与发展介绍面具在不同文化中的起源、发展与功能，如非洲面具、中国面具、欧洲面具等。
3.分析面具的特点通过对比分析，让学生了解面具的基本构成要素，如形状、色彩、图案等。
4.学生讨论让学生发表自己对面具的认识和看法，教师给予点评和指导。
第二课时：面具设计原则与方法1.讲解面具设计原则介绍面具设计的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等。
2.分析优秀面具设计案例通过展示优秀面具设计作品，让学生了解设计原则在实际应用中的体现。
3.讲解面具制作方法介绍面具制作的常用方法，如剪贴、绘画、拼接等。
4.学生分组讨论让学生根据所学内容，分组讨论面具设计的初步构想。
第三课时：面具制作实践1.学生自主设计让学生根据自己的兴趣和想法，设计一个独特的面具。
2.学生分组制作学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.制作成果展示学生展示制作成果，互相评价，教师给予点评。
让学生谈谈在面具制作过程中的收获和感悟。
第四课时：面具创作与展示1.学生自主创作让学生根据所学内容，进行面具创作。
2.学生展示作品学生展示自己的面具作品，介绍创作思路和心得。
3.评选优秀作品组织学生评选出优秀作品，给予表彰和奖励。
五、教学评价1.学生作品评价：以学生制作的口罩为评价对象，关注创新性、美观性、实用性等方面。
面具的设计与制作说课稿
尊敬的老师、同学们，大家好！今天我说课的内容是《面具的设计与制作》，下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计六部分进行我的说课。
一首先我们来看教材分析，本课选自人民美术出版社美术教材第15册第11课，本课教材属于“造型·表现”的学习领域，让学生体验造型的乐趣，表达情感和思想，教材体现了认识材料的种类，发现材料的美感，合理的利用材料，了解相关的造型及色彩知识，发挥材料的特点，制作美术作品，了解创作的方法，这节课是利用简便易找，便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中，学生可结合表演活动设计面具，并在活动中展示、体验、交流面具，感受创作带来的乐趣。
二根据《课标》提出的目标、本课教材的特点，联系初二年级学生认识、思维的特点，我将本课教学目标定为3个：1 知识与技能：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征2 过程与方法：培养学生的捕捉能力和发现材料美感的能力，要提高学生的艺术创作能力3 情感、态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感，艺术感受能力和艺术欣赏能力，能从多元角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产，提升品德修养三根据教材分析、教学目标，我确立本课的教学重点、难点如下：1 教学重点：发现材料、认识材料、运用材料，了解面具的造型特点，表现形式和制作方法2 教学难点：设计出具有新意，艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具四说教法学法：课堂教学是由老师、学生、教材、教学手段、教学环境等要素的有机结合。
在本节课中，学生是主体，老师在其中主要起点拨、启发和解惑的作用。
学生如何学，老师如何选择最有效的教学方法、手段达到最理想的教学效果，怎样引导教学目标与内容，吸引学生的注意力，激发学习热情，是本节课设计时首要考虑的问题。
首先是紧盯目标，创设情境，引发兴趣，兴趣是本节课的关健，有了兴趣，才有尝试去做的动机；然后是突出重点，分散难点，针对创新，循序渐进，真正体验。
初中美术《面具的设计与制作》教学反思
初中美术《面具的设计与制作》教学反思初中美术《面具的设计与制作》教学反思在本次初中美术课程中，我们学习了《面具的设计与制作》这一主题。
该课程的目标是帮助学生了解面具的文化背景，学习面具的设计原则和制作技巧，并通过实践制作面具来提高学生的艺术创作和动手能力。
以下是我对这节课的教学反思和总结。
首先，我在课程开始时简要介绍了面具的历史和文化背景，让学生了解到面具在各种文化中的重要性和意义。
为了激发学生的学习兴趣，我播放了一些具有代表性的面具图片和视频，并让他们通过观察和讨论来探究面具的共同特点和不同之处。
在讲解面具的设计原则时，我重点强调了对称、平衡和比例的重要性，并引导学生通过观察和模仿来学习优秀的设计作品。
我还介绍了一些常见的面具材料和制作工具，并演示了如何使用它们来制作一个简单的面具。
实践环节是本课程的关键部分。
我要求学生选择一种材料，设计并制作一个具有个人特色的面具。
在制作过程中，我巡视教室，解答学生的问题，并提供必要的帮助。
我还鼓励学生们互相交流，共同解决问题，营造了一个良好的学习氛围。
课程结束时，我组织了一个小型展示活动，让学生展示他们的作品，并分享他们的设计和制作过程。
通过展示和交流，学生们不仅提高了自己的自信心和表达能力，还学到了其他同学的创作思路和技巧。
总体来说，本次课程取得了良好的效果。
学生们积极参与，认真学习，成功地制作出了各种有趣而精美的面具。
这证明了我的教学方法有效地帮助学生了解了面具的文化背景，掌握了面具的设计原则和制作技巧。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。
有些学生在设计阶段过于注重面具的外在形象，忽略了设计原则和实用性。
针对这一问题，我建议学生在设计时更多地考虑面具的用途和功能，以及佩戴者的舒适度和视觉效果。
此外，我还发现有些学生在制作过程中缺乏耐心和细心，导致成品质量不高。
为了解决这一问题，我鼓励学生在制作过程中保持专注，并反复练习和改进自己的技巧。
在今后的教学中，我将继续关注学生的创作过程，并及时给予必要的指导和建议。
小学七年级《面具的设计与制作》
小学七年级《面具的设计与制作》《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级上的学习内容，课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。
一、教学目标1、通过制作面具，了解材料和创作的关系，提高选材能力。
2、培养学生如何发现美，提高学生的艺术创作能力。
3、激发学生的创作灵感、提高欣赏能力。
二、教学重点1、发现材料、认识材料、运用材料。
2、了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。
三、教学难点设计出具有新意、艺术效果独特的面具。
四、教具准备多媒体PPT演示；大量图片及文字资料；老师收集的学生的优秀面具作品；学生收集的面具及图片；音乐素材等。
五、教学设计过程根据本课需要，先把学生分成若干组。
1、导入（1）大屏幕展示各种各样的面具，引起学生的兴趣。
（2）让大家讨论说出自己见到过的面具，以及起到的作用。
（教学思路：用兴趣做前提，运用讨论法来引发学生的好奇心。
）2、如何发现与利用材料展示老师及学生收集的面具，让学生说出这些面具都是用什么材料做的么？（教学思路：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。
）3、面具的造型让大家戴上自己喜欢的面具，即兴表演，流露出想自己设计一个面具的愿望。
要想设计典型的面具形象：（1）、首先要了解人物特征（2）、欣赏学生们喜欢的熟悉的精彩的动画片片段。
让同学们的脑海初步有很多典型的人物造型。
（教学思路：让学生更准确地把握人物性格，确定人物造型。
）4、面具的设计与制作（1）、设计造型每组学生根据自己选择的动画片片段中人物，想象出自己要设计的面具风格。
如：奔放、细腻、写实、抽象等。
（2）、选择材料面具所用的材料，在古代以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头、布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏、塑料和玻璃钢等。
材料不同装饰方法也不同。
根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。
（3）设计色彩面具色彩丰富，不同的色彩,不同的色调表现出不同的人物个性，欣赏一些典型的藏面具，让我们看看对如何把握色彩与人物的特点。
初中美术《面具的设计与制作》试讲稿
初中美术《面具的设计与制作》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家xx好，我是面试初中美术教师的xx号考生，我今天是讲的题目是《面具的设计制作》，接下来将开始我的试讲。
一、导入上课！同学们好，请坐！同学们，老师现在给大家看一样宝贝，你们知道这是什么吗？啊，你们都知道是面具呀，那你们知道面具是如何制作的吗？不知道啊，那我们今天就一起来学习《面具的设计制作》。
二、新课讲授同学们，我们首先来欣赏一段视频，视频观看完了，我们在视频中看到了非洲面具，那非洲国家的面具有什么特别之处呢？哪位同学可以来说一说？请穿红衣服的这位同学你来说，你说非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达着某种神秘的内涵。
很好，回答的很流畅，请坐！大家知道我国远古时代的面具吗？他们在造型或者是寓意上有什么特点？我看到第三排的男同学举手了，请你来说一说，你说原始人认为疾病瘟疫和死亡都是因为厉鬼在人体内兴风作浪，于是带上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈向妖魔鬼怪发起反击，就可以达到驱魔除鬼的目的了。
你的历史知识真渊博，老师给你点个赞！（板书：特点）老师再考考大家，大家知道现代的面具有什么特点吗？老师看到第二排扎马尾的女同学手指的高高的，请你来说一说，你说现代面具主要是用来参加狂欢节，主要以娱乐为主，你回答的很好，请坐。
从古至今，在漫漫历史长河中，面具逐渐形成造型夸张、色彩生动鲜艳的特点，以大众喜闻乐见的形式广泛流传于民间。
（板书：古今面具对比）我们来欣赏一段《马兰花》的视频，请同学们分组讨论剧中的人物，根据他们的性格特点，考虑采用什么样的面具匹配这个人物呢？好，第三小组的这位同学你来说，你说小兰这个人物美丽善良，造型上可以用圆形的面具，色彩方面要温和，这样才能将人物的性格特点很好的表现出来。
角色定位很准确，请坐！我看到第五小组的代表也举手了，请你来说一说你们小组的观点。
你说你觉得马郎这个人物勤劳朴实，面具的形状用方形更能体现他的宽厚性格，色彩可以用大地的深棕色，表现他朴实无华的特点。
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面具色彩的使用
不同的色彩总会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品 很好地体现出来，那么恰当地运用色彩就是至关重要的环节了
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红色面具象征权力、正义， 表示足智多谋、智实用勇文档双全。
绿色面具象征贤良 智慧；美貌端庄.
蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。黑色面具表示凶恶，为凶怒相
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人民美术出版社
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早期的 面具一般用于丧 葬与驱邪仪式或 原始乐舞之中。
远古时代 ，人们遇到天灾时 ，便认为是鬼怪在 兴风作浪，为了把 恶魔赶走，他们戴 上面目狰狞的面具 ，并举行隆重庄严 的宗教仪式。
随着时代的发展，面具不 断衍变，原有的鬼神崇拜宗教 迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼 具酬神与娱乐的双重功能转化
用于 祭祀、葬礼 、战争、戏 剧等。
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中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和 传承来看，主要有：藏面具、傩面具、 彝族面具、萨满面具、百戏面具 。
藏面具
实用文档傩面具
彝族面具
现在又被当 成纯粹的装饰与 艺术品，其艺术 性、娱乐性的审 美价值日益增强 。其隐喻与象征 的含义愈来愈丰 富，形成了独特 的“面具文化” 。 实用文档
欢迎大家 前来指导
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电影片段中主人公最显著的特点
是什么？ 戴着神秘的面具
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第十二课 面具的设计制作
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学习目标
1、通过本课学习，了解面具的 文化 内涵；
2、通过本课学习设计制作出具有 个性的面具的简单方法。
3、通过表演加深对面具文化的 理解 。
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重点、难点
第一点
白色面具表示人物性格
纯洁、善良、温和，实无用害文档 人之心，意味老者长寿。
黄色面具表示容光焕发、 功德广大、知识渊博.
手绘线条图像的功能
手绘线条图像有多种功 能， 是人类的除口语、文字“第三语言”
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5、在眼 睛两侧 各刻一 孔，系 上绳， 一个个 性十足 的面具 就做好 了，带 上试试 吧。
面具-设计与制作
观察 特征 概括
练 想 象 习 表 现
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一、请你认真观察，抓住物象特征，体现出自己 要表达的内容。
二、大胆、果断地用色，充分发挥想象力、创造力
征
想
色
形
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第四点 第三点 第二点
你能自己动手制作出 义务教育教科书 第十三册 第2课
手 绘 线 面条具图吗像？ 的 表 达
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面具设计制作
教师演示纸立体面具制作方法步骤
1、剪出脸型 2、剪刻眼睛 3、画稿剪贴彩纸或上色装饰
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面具设计制作
纸立体面具制作方法步骤
4、在面具上边剪两刀下边中间剪一刀，交错粘好立体面具就做好了。
重点；掌握制作面具的方法
难点；学会运用色彩表达人
物形象的特点。
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面具又
称假面；在民间 则称脸壳、脸子 或鬼脸。考古学 和文化人类学研 究表明，面具是 一种具有特殊表 意性质的象征符
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你了解到了哪些关于 面具的文化？？？
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“羌姆”是藏语，为“蹦跳”之意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。指宗教法会中“酬神醮鬼、驱邪禳灾 ”的跳神表演。