浅谈新课改下的山区农村学校体育教学改革初探

一
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管大力推行 了体 育教 学改革 ， 但 山 区高 中体育 教师所 接受 的继续教 育和培养不 足 ， 影 响 了教师 知识 体系 的更新 和 教 学方法的进步 ， 直接影响体育教学的效果。 体育教师整体 水平 的局 限导 致了教学形 式 的呆 板。当 前的山区体育教学 中 ， 体 育教 师大 多依据 教学 大纲 将竞 技 运动的内容照搬于课程 之上 ， 过度 传授运 动技术 ， 而忽 略了 以健 身娱乐为主 的体 育教 学 ， 简单重 复 的教学 内容 极大 挫 伤了学生的积极性 和 主动性 。同时 ， 山区体育 教师 在授 课 中仍延续传统的灌输式教学方式 ， 教师讲 解示范 ， 布置 训练 任务 ， 学生根据教师 的动作进行 练 习， 并 由教 师巡 回指 导纠 正错误 。这使得学 生在体 育课 程 中极为 被动 ， 丧 失 了体育 参与的积极性和主 动性 ， 从而 容易 导致 对体 育教 学的 兴趣 不高 ， 课堂活跃程度低下 。
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在新课改之下 ， 新 出台 的《 体育 与健 康课程 标准 》 较 之 以往 的体育教学大纲有 了明显变化 ， 教学 目标 、 内容 以及方 法手 段的革新 是亮 点所 在。丽水 山区的体育教学 要想从 根 本上 与新课 改的精神 与理 念相 契合 ， 就必 须打 破现 有 的体 育教 学模 式 ， 建立新兴的教学理念 ， 通 过循序渐进 的改革 推 动农 村体 育教 学走 向完 善 ， 将教学 改革落 到实处 ， 真正 培养 全 面发展 的高素质 学生 。 山 区农 村 学 校 体 育 教 学 现 状 １ ． 场 地不 足 ， 器材缺乏 受山区条件和经 济水 平制 约 ， ， 根本 无法 谈及 建设 规 模 化的运动场 ， 大 多数学 校 的水平停 留在 篮球 场 和乒乓 球 台之 类的简单设施 。场 地的严 重不足 不仅 限制 了体育 教学 的正 常开展 ， 还使得学生 的课外 活动受 限 ， 影 响了学生 的均 衡发展。 与此同时 ， 山区学校 的教学 经费有 限 ， 能 够投入体 育 中 的少 之又少。在体育器材方 面 ， 不仅数 量不足 ， 加之 自然损 耗和人为破坏 ， 体育器材 十分缺乏 。 ２ ． 师资匮乏 ， 待遇低下 师资队伍的建设 水平 直接 关乎 教学效 果 ， 对新 课 改的 深入推进有着重要影响 。受地方人 事制度 和经济发展 水平 的制约 ， 山区农村专职体育教 师的配备 数量严 重匮乏 ， 远达 不到 国家规定的要求 。由于专职教 师无法满 足正常教 学需 求， 山区农村 的体育课程往往 由其他课 程的教 师兼任 ， 无法 达到新课改的要求 。 在体育教师的待遇方面 ， 山区农村能达 到《 学校体 育工 作条例》 规定 的为数 不多 ， 对于 规定 的服装经 费 、 补贴 之类 也是能省则省 。物 质待 遇不 高 的同时 ， 年度 的评 优评 先也 难觅体育教师 的名字 。这极大挫 伤了体育教 师 的教 学积极 性， 专 职体育教 师流失现象严 重。 ３ ． 重智轻体 ， 关注不足 随着素质教育理念 的推进 ， 这一状 况有所 缓解 ， 但 重智 育 轻 体 育 的观 念 和 做 法 还 普 遍 存 在 。 除了体育特长生外 ， 体育 与升学 的关联性 不大 ， 因而 山 区农村学校往往将 体育课 程 归属 于无关 紧要 的副科 ， 对其 的关注和重视程度 明显不足 。一 些学校课 表 的体 育课程 编 排看似合理 ， 但 在实 际教 学 中， 随意更 改教 学计 划、 缩 减体 育教 学课 时 的现 象 比比 皆是。为 了追 求 高分 数 和高 升 学 率， 体育教学被迫给语 、 数、 英等 主科让道 ， 体育教 学时 间难 以保 证 。 ４ ． 教学呆板 ， 课 程单一 由于缺乏专职体 育教 师 ， 兼 职教 师代课 现象 普遍 。尽
展 的 目的 。 １ ． 转变传统理念 ， 树立新兴观念
在新课改下 ， 山区农村必 须转变传 统 的落后观念 ， 通过 新课程 、 新 理念 的树立推 动教学发展 。 方面 ， 山区农 村 学校要 转 变对 体育课 程 的不重 视观 念 。各个 阶段 的学 生处 于生 长发 育的重 要 时期 ， 他们 所需 要的是科学系统 的而 非单 纯 的体育锻 炼 。因而 ， 山区农村 学校首先要重视体 育教学 ， 将 体育 锻炼 作 为学生 学 习生 活 的重 要 组 成 部 分 。 ２ ． 加大资金投入 ， 加强基础设施 场地 的不足和体育器材 的缺 乏 已成 为限制 山区农村 学 校体育教学顺 畅发展 的重大 阻碍 ， 对此， 必 须想方设 法地 打 破 山区农村学校 的场地 限制 ， 不断完 善体育 器材 ， 在丰 富体 育教学物质基础 的同时 ， 为学 生开 展体育活动提供条件 。 方面， 要加大对山区农 村学 校体育教 学的投入 力度 ， 相关部 门要给 予关 注 和 重视 ， 在 财 政方 面 予 以适 当倾 斜 。 同时 ， 学校也应根据本校的具体情 况筹措经 费 ， 对 原有场 地 进行修缮 和扩建 ， 为体育教学的开展留足空间。 另一 方 面 ， 教 师 只 有 在 拥 有 适 宜 的 场 地 和 充 足 的 体 育 器材下 ， 才能契合新课改的高 中体 育教 学理 念 ， 达到促 使学 生 身 心 发 展 的 目的 。 ３ ． 壮 大师 资队伍 ， 提升教师待遇 师资力量 和教 师整 体水平是影 响山区农村 学校体育 教 （ 下转第 ８ ２页）
・健 府 教 育 与体 育 ●
２ １ － １ １ ｄ ． 与 断课 稚 导 警
浅谈 新课 改下 的 山 区农 村 学校 体 育教 学改 革初 探
浙 江省 庆 元 中学 张 卯 菊
摘 要 山区农村 学校 的体 育教 学现状 ： 场地不足、 师资 匮乏 、 重智轻体 以及课程 单一等问题 的存在束 缚 了新课改理念 的贯彻施行 。如何革新 山区的体 育教 学模式 ， 使之 契合 新《 体育与健康课程标准》 的精神与理念成为 当务之急。本文立足 于 丽水农村 体育教 学现状 ， 指 出当前 问题所在 ， 并就如何进行 改革提 出可行措 施 ， 以期 为优化和 完善 山区高 中体育教 学 ， 深入 贯彻 新课 改精神提供借 鉴。 关键 词 新课 改 山区农村 学校 体 育 改革 措施
二、 山 区农 村 学 校 体 育 教 学 的 改 革 措 施 为 了充分契合 新课改 的精 神理 念 ， 切实 提高 山 区高 中 体育教学 的效果 ， 必须 针对 当前体 育 教学 中存在 的 问题进
行改进 ， 通过有针对性 的改革 措施破解 体育教 学 中的困境 ， 达到优化 山区高 中体育课 程 ， 促进 学生 在新 课改 下全 面发