盘子尺寸图
美丽的盘子8篇不同教案设计及反思
教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现 成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花 纹等。 3.学生创作。 （1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。 （2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用 制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘 贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。 4.作业讲评。 互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。 5.课外拓展。 （1）装饰自己制作的盘子。 （2）鼓励学生收集有关盘子的资料。
。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
青花瓷教案7篇
青花瓷教案7篇青花瓷教案篇1活动目标：1、观赏青花瓷盘的漂亮花纹及独特的颜色搭配。
尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。
观赏感受青花瓷盘不同外形花纹的美。
2、用中心对称的方法装饰圆盘。
活动预备：1、青花瓷课件一套。
2、一次性盘子若干。
3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料活动过程：一、观赏ppt，激发幼儿的兴趣1、你们家的盘子上有哪些花纹？2、今日教师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？——出示ppt。
这个盘子上你看到了什么？3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。
）5、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。
教师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特别的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。
二、出示范画，激发幼儿制造欲望1、假如你来创作，你准备怎么画上些什么线条和图案呢？2、出示范画，进一步激发幼儿制造想象。
3、梳理总结幼儿阅历：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进展装饰，中心的图案要大。
2、教师进展个别指导。
四、教师交代要求，幼儿操作。
今日你们也来做一个青花瓷盘好吗？幼儿装饰，教师巡回指导。
五、评价作品。
你的盘子是哪个？怎么设计的？六、观赏青花瓷在生活中的应用。
青花瓷教案篇2设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
有关青花瓷的日常用品虽然许多，但孩子们对中国传统文化中这一清爽，秀丽的设计了解甚少。
因此，我设计了本次活动。
以观看和沟通为根底，通过提问、争论，引导孩子熟悉青花瓷，了解其特点，激发连续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的宠爱之情。
EN14372 餐具及喂食用具
EN14372：2004（E）儿童专用护理用品——餐具和喂养器具 ——安全要求及测试-1-EN14372：2004（E） 欧洲标准 EN14372 2004 年 8 月ICS 97.190 英文版 儿童专用护理用品——餐具和喂养器具——安全要求及测试本欧洲标准由欧洲标准化委员会（CEN）于 2004 年 4 月 30 日批准通过。
CEN 成员有责任遵守 CEN/CENELEC 的内部规定，它提供了本欧洲标准在无修改的情况下享受国 家标准地位的条件。
有关此类国家标准的最新列表和参考文献， 可以通过向中央秘书处申请或向任 何 CEN 成员申请获得。
本欧洲标准有三种官方版本（英语、法语和德语） 。
由 CEN 成员负责将其翻译成本国语言并通知中 央秘书处的任何其它语言版本具有与官方版本相同的地位。
CEN 成员为澳大利亚、比利时、塞浦路斯、捷克共和国、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、 希腊、匈牙利、冰岛、爱尔兰、意大利、拉脱维亚、立陶宛、卢森堡公园、马耳他、荷兰、挪威、 波兰、葡萄牙、斯洛伐克、斯洛文尼亚、西班牙、瑞典、瑞士和英国等国的国家标准机构。
欧洲标准化委员会 管理中心：布鲁塞尔斯塔沙特路 36 号 B-1050© CEN 2004版权所有及保留世界范围内以任何形式通 过任何方式用于 CEN 国家成员的所有权利。
参考编号：EN14372:2004:E-2-EN14372：2004（E）-3-EN14372：2004（E）前言本欧洲标准（EN14372：2004）由技术委员会 CEN/TC252“儿童专用护理用品”制定，其秘书处 由法国标准化协会（ANFOR）担任。
不管是相同文本的出版或是推广，应给予本欧洲标准一个国家标准的地位，并且应于 2005 年 2 月 之前收回任何与之冲突的国家标准。
根据 CEN/CENELEC 内部规定，下列国家的国家标准组织须执行本欧洲标准：澳大利亚、比利时、 塞浦路斯、捷克共和国、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、冰岛、爱尔兰、意 大利、拉脱维亚、立陶宛、卢森堡公园、马耳他、荷兰、挪威、波兰、葡萄牙、斯洛伐克、斯洛文 尼亚、西班牙、瑞典、瑞士和英国。
JIS-S-2010 日本铝器皿标准
JIS-S-2010 日本铝器皿标准日本工业标准日本工业标准协会编译，发行JIS S 2010：1997铝制器皿篇ICS 77。
150。
10内容：家用设备，厨房器皿，容器，餐桌用品，盘子，铝制品，水壶，锅，平底锅，碗，贮藏器具，厨房器具参考文献：JIS S 2010：1997（E）S 2010：1997前言：该翻译材料是在《日本工业标准》的基础上，由国际工商协会会长在“日本工业标准会议”上，依据《工业标准法》推出的，取名为JIS S 201 0：1997以取代JIS S 2010：1986。
该文件的推出，是为了适应对产品的要求的持续的提升，并提供更好的测试方法满足例如：最近提出的，提升加热炉热效率及传热导性的方法。
发行日期：1951-01-31修订日期：1997-09-20公布发行日：1997-09-22审订：日本工业标准协会日用品分会铝制品篇介绍：该标准《JIS S 2010》发行于1951年，要紧是为各行业的铝制品质量制定标准。
范畴该标准要紧针对家用产品。
参考文献：该标准有部分参照以下的标准JIS C 1502 声音测试外表JIS C 7601 一般照明荧光灯JIS G 4304 热轧不锈钢板料，卷料，条料JIS G 4404 合金工具钢JIS H 4000 铝，铝合金板料，卷料，条料JIS H 8601 铝，铝合金阳极化处理JIS H 8680 铝，铝合金阳极化处理膜厚度的测试JIS H 8681 铝，铝合金阳极化处理膜耐腐蚀测试方法JIS H 8682 铝，铝合金阳极化处理膜耐磨损测试方法JIS K 6911 热固塑胶的测试方法JIS R 6252 砂纸JIS S 6006 一般铅笔，彩色铅笔JIS Z 1522 压敏玻璃胶纸JIS Z 8401 数据精确规则分类：按照其用途，表面处理方法分类表1 用途表2 表面处理注：这些处理方法适用于煎锅身，水壶，面盆，碗，浴盆，勺，水瓢，煎锅，煎蛋锅，各类日式用具，蒸锅，饭盒等。
幼儿园大班美术《青花瓷盘》教案(通用10篇)
幼儿园大班美术《青花瓷盘》教案（通用10篇）幼儿园大班美术《青花瓷盘》教案 1活动目标：1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色，运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。
活动准备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。
2、PPT多媒体课件。
3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。
4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。
活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）。
二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。
（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。
（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。
让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。
（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的`不同。
具体方法同1）3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。
（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。
（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。
是我们中国人发明的。
（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。
因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤。
）三、幼儿作画，教师指导。
师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。
（一）提出要求：1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。
第五章餐厅常用餐具教案一
第五章餐厅常用餐具教案一通过本部分教学，使学生能对餐厅所需要的各项器具有充分的认识，且学会如何有效地运用基本概念，进而在餐饮服务技巧方面建立良好的基础通过学习，掌握餐具分类方法及基本用途本章重点包括各类餐具的分类及基本用途陶器是人类的第一代餐具。
它造型古朴，色泽沉着。
是用粘土经成型、干燥、烧制而成的器皿。
它的质地较粗，吸水性和透气性较强，有上釉和不上釉之分。
给人一种质朴，天然的感觉。
瓷器是使用的最广泛的餐具，它是用高岭土，正长石，石英等坯料经成型、干燥、高温烧制而成的。
瓷器精美、轻便、卫生、原材料丰富易得，易于清洁，十分普及且价廉物美，精瓷造型丰富，装饰多样。
以“薄如纸、白如玉、声如磬”的骨质瓷、象牙瓷等为原材料的餐具为首选。
木制餐具外观简练美观，色彩冷静自然，既有乡村风味，又有十足的现代感，用手触摸还会感受到天然木质特有的温和、润滑。
玻璃器皿在我国古代非常稀有。
由于那时的烧制技术并不成熟，玻璃制品在全世界都极为珍奇。
只有在皇室才才能使用。
到了近代，玻璃工艺制作手艺得到了大大的提高，玻璃餐具也被人们越来越广泛的使用。
玻璃器皿玲珑剔透，素雅高贵，盛装菜品能衬托出菜品的汤色和透明度，给人一目了然的清爽感觉。
骨器骨器是用动物的角制作的器具，历史上常有用动物角制作的酒具等，在高级宴会上使用较多。
漆器是以竹木或棉麻，丝织物为胎，以生漆为粘合剂及覆盖物制成的器皿。
漆器坚固耐用，色泽光艳，体质轻巧，有四千多年的历史。
多为观赏工艺品和盛具，形态多样。
金属器皿是由金、银、铜、不锈钢等材料制成。
金、银、铜餐具多用于高级宴会。
不锈钢餐具由于卫生、耐用，故在餐饮行业中的使用越来越广泛。
由于现代生活节奏变快与现代科学技术的高速发展，微波炉的使用越来越普及。
微波炉在对食物的烹饪时，是从内到外进行加热。
所以专门适用于微波炉的微波餐具也就应运而生了。
有很多菜品在烹饪之前就需要装盘、造型，如果在烹饪后再进行这一步骤的话，就有可能达不到理想的效果。
培智数学 一年级下册 认识图形(二) 第1课时
B.出示各种圆形的盘子，引导学生看一看、摸一摸、说一说，通过多种感官参与，初步感知圆形。
C.出示大小、颜色不同的圆形盘子，引导学生按要求分一分、摆一摆，在操作活动中进一步感知圆形。
②师：这些盘子摸起来是怎样的？（圆圆的）
师：刚刚，我们通过观察与摸一摸，知道了这些盘子是圆形的。
②实践活动：摸一摸。
A.教师出示大小、颜色不同的圆盘，让学生看一看，摸一摸，进一步感知圆形。
B.教师将圆盘正面放在黑板上，沿着盘子的边缘画出圆形的轮廓，从圆盘中抽象出圆形，帮助学生建立圆形的概念。
三、巩固练习
师：同学们都表现得非常棒，接下来老师带你们一起来玩几个游戏，对今天学习的内容进行巩固。
1.完成P36做一做第1题及其拓展练习。
过程与方法：
通过观察、比较、分类、游戏等活动理解圆形的特征。
情感态度与价值观：
初步感知空间，体会数学与生活的联系。
本课时目标
知识与技能：
1.认识生活中圆形的物体，初步感知圆形物品的形状。
2.认识平面图形圆，建立圆形的概念，识记圆形名称。
过程与方法：
通过观察、触摸、游戏等多种活动，感知圆形的特点，建立圆形概念。
2.认识圆形。
（1）教师播放视频《认识圆形》，学生观察，建立圆形概念。
（2）认识各种圆形物品，加强对圆形的理解。
展示纽扣、砧板、轮胎、锅盖、碗、镜子、硬币等圆形物品的图片。
（3）认识各种颜色的圆形，加深对颜色与圆形的理解。
（4）教师指导学生进一步感知圆形。
①游戏：连点成圆。
教师引导学生在屏幕上依次点击圆点，将它们连接起来，看看会变出什么。
大小、颜色不同的圆盘
图解明代瓷器
明代瓷器中国陶瓷发展史上，宋代是百花争艳，元代是一个过渡，明代则形成了几乎是景德镇一花独放的局面。
明代景德镇的瓷器，以青花为最主要的产品。
它代表了釉下彩发展的最高阶段。
明代青花瓷洪武官窑青花是承前启后的一代产品，继承了元青花传统，但工整有余，变化不多。
图案题材以程式化的花卉纹为主，布局趋于简单，扁菊纹、缠枝纹或折枝莲叶纹较为多见，龙纹出现五爪，五爪尖连成一个圆形，一般以三爪、四爪为多。
造型以盘、碗、罐为主。
除玉壶巷瓶、玉壶春执壶及口径在20厘米左右的大碗为釉底外，其余均为糙底。
糙底的盘、碗之类底部有红色护胎釉，且多数有明显刷纹。
洪武青花瓷的图案以花卉纹为主，基本上和釉里红的花卉纹相同，特别多见扁菊纹，有的器物以缠枝扁菊为主题纹饰。
从传世品及景德镇窑址发现的标本看，洪武年间以碗类为主的民窑背花粗瓷底部无釉，且有尖钉状凸起，仍保留了元代斜削足的特点。
洪武官窑青花主要使用含铁量较低且淘炼欠精的国产青料，呈色多为灰蓝色。
铁结晶斑点不明显。
洪武青花不同于典型的至正青花的背翠艳丽，世不同于典型永乐、宣德青花的浓艳色译而有自己的特点。
明代永乐、宣德青花多采用进口苏麻离青料烧制，色彩浓艳的背花纹饰泛出点点银黑色结晶斑。
这种青料比国产青料铁的含量丰富，锰含量低。
事实证明，青花料右不罩在釉下，烧出后则为黑色，近似唐代时耀州窑白地黑色的作品；如果罩在釉下烧制，成品则为灰蓝色。
有人曾用其窑址材料做过模似试验，将青花料罩上青白釉复烧，得到的是洪武青花蓝色。
青花缠枝菊纹棱口盏托明洪武□径19且匡米估价:RMB2O0000一250000浅弧壁和宽板沿被楔压成相等的八棱形，内外壁和板沿上的纹饰依次为临瓣仰莲纹、16组成双回纹、缠枝纹和8组折枝莲纹，每层纹饰均按模压的尺寸均匀排列:盖托中央绘折枝牡丹，外围凸脊以承杯，再外是缠枝菊纹;白釉黏稠。
气泡密集，器底无釉，火石红显著。
青花缠枝莲大罐明洪武高48·3厘米估价:RMBl800000- 2200000 成交价:RMBl650000青花花卉纹盖罐明洪武通高66厘米景德镇窑洪武时烧造。
美丽的青花瓷教案含反思
美丽的青花瓷教案含反思美丽的青花瓷教案含反思1活动目标：1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。
大班美术教案青花瓷盘
大班美术教案青花瓷盘大班美术教案青花瓷盘1设计意图：青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，植物，鸟兽等，栩栩如生。
其中青花瓷盘的图案设计具有一定的规律性。
通过让幼儿图片观察青花瓷盘，了解其花纹的装饰特点，再通过自己动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中不仅能够了解中国的传统艺术，并且懂得有规律地用花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。
活动目标：1．引导幼儿欣赏青花瓷盘的色彩和花纹美，了解祖国传统文化的艺术特色。
2．鼓励幼儿尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花瓷盘，体验在圆盘上绘画的乐趣。
活动准备：1．青花瓷盘教学课件；范例若干。
2．蓝色水彩笔、盘子每人一份。
活动重点：欣赏青花盘的色彩美和花纹美，了解青花盘花纹装饰的基本特点。
活动难点：选用多种花纹装饰圆盘，花纹的排布要规律、流畅。
一、图片展示，欣赏花纹1．出示第一个盘子：盘子上有什么花纹？2．出示第二个盘子：这个盘子上有什么样的线条？你看了有什么感觉？3．出示第三个盘子：盘子外面一圈花纹是怎样排列的？4．出示第四个盘子：盘子中间是什么花纹？这个盘子上的花纹有几层？5．出示四个盘子的图片，请幼儿说说都是什么颜色的。
教师小结：这些盘子都是白色的底蓝色的花纹，在我们古代就有这样的盘子，用一种特殊的青料来装饰、烧制瓷盘，这些盘子就叫：青花瓷盘。
二、教师示范，学画花纹1．教师示范盘子外围花纹，重点突出其排列的规律、有序的特点。
①参考第一个盘子的花纹，先画花朵，再画枝条使其连接。
②参考第三个盘子的花纹，先画格子，再画花朵。
③展示三个画有不同花纹的盘子，欣赏花纹的多样性和层次性。
2．欣赏幼儿青花瓷盘作品，拓展幼儿的创作经验。
3．幼儿自选小组，进行创作，教师适时指导。
4．提醒幼儿画面尽力丰富化，鼓励幼儿选取多种图案进行创作。
三、作品展示，自由欣赏1．引导幼儿将青花瓷盘展示于黑板上。
2．集体欣赏同伴的作品并评价。
大班美术教案青花瓷盘2活动目标：1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
陶艺盘子图案绘制效果图欣赏
陶艺盘子图案绘制效果图欣赏
盘子在我们日常生活中是非常重要的，它是我们日常生活中不可缺少的一部分。
那么，关于陶艺盘子的图案绘制效果图，你欣赏过吗？下面是店铺整理的陶艺盘子图案绘制效果图欣赏。
陶艺盘子的图案绘制
绘画的介绍
绘画是一种在平面上以手工方式临摹自然或非自然，以其达到二维(平面或三维)效果的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。
《汉书·赵充国传》：“乃召黄门郎扬雄即充国图画而颂之。
” 五代齐己《题画鹭鸶兼简孙郎中》诗：“曾向沧江看不真，却因图画见精神。
”鲁迅《集外集·编校后记二》：“因为图画是人类共通的语言，很难由第三者从中作梗的。
”。
2019年盘子图片范文.doc
2019年盘子图片范文篇一：美丽的盘子【讲授】美丽的盘子一、激发兴趣，导入课题师：小朋友，今天老师带来了一位朋友。
你们看看是谁?1、出示一只没有任何装饰的白瓷盘（盘子）？2、又来了一位朋友。
它们有什么不同？你喜欢哪只？（好看、花纹、有图案）揭示课题师：看来，在盘子上画上图案，装饰后变得更美了。
这节课我们就来学一学，怎样装饰出一只《美丽的盘子》。
二、初步感知，了解盘子师：今天刘老师把盘子王国的很多成员请到了我们班，他们要跟我们班同学交朋友呢。
现在我把盘子王国的成员一一介绍给大家！小朋友们可要睁大眼睛，动动脑筋！仔细记住他们哦！1、别看盘子小，它的年纪可有一大把喽！我们祖先6000多年前就学会制作盘子。
？（人面鱼纹盘）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盘）2、再来看看，这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。
3、提问：看了用陶泥和瓷器做的盘子，你还知道哪些材料做的盘子呢？课件出示：木盘、铜盘、铁盘、玻璃盘、塑料盘等等。
盘子王国的小伙伴，你都认识了，你记住他们了吗？4、现在，刘老师要考考大家了，刚才我们所看到的这些盘子，是用来干什么的呢？（盛菜、装东西）还能用来干什么？现代人做的盘子越来越越精美了，都舍不得用来装东西了，所以有人给它做了个架子，摆在桌上，就成了一样小摆设；有的装上了框子，挂在墙上，就成了一样小挂饰；还有的把自己的照片做成盘子送人呢，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。
三、教师示范，传授技法1、师：这么漂亮的盘子是怎么装饰的的呢？想不想知道？来看看著名的画家是怎么做的。
2、欣赏名家作品师：这是中国着名的版画家李平凡也在盘子上画了一副画，画的是什么？一个小女孩。
这个图案非常适合这个圆形的盘子，而且够大。
师：这两幅是西班牙着名画家毕加索设计的陶盘，线条简洁概括总结共同点，这些图案是由怎样的基本美术要素构成的？点、线、面、色彩。
青花瓷盘教案及反思
青花瓷盘教案及反思青花瓷盘教案及反思1活动目标：1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。
2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程：一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗？2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。
二、出示范画，激发幼儿创造欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。
2、教师进行个别指导。
四、活动评价-----游戏"古董拍卖会中班美术优质课教案：美丽的青花蛋【活动前评析】鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。
若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。
同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。
【活动目标】1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
【活动准备】已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。
材料准备：1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。