个案工作第二次作业
《个案工作实践》第二次作业答案
《个案工作实践》第二次作业答案你的得分：100.0说明：每道小题选项旁的标识是标准答案。
一、单项选择题。
本大题共15个小题，每小题3.0分，共45.0分。
在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.（）是个案工作与其他助人专业如医生、心理医生等的区别所在。
A. 个案访视VB. 家庭访谈C. 个案会谈D. 个案记录2.同感有五大层次，要产生治疗性功效，工作者最低限度需要达到（）层次的共鸣同感。
A.第二B.第三AC.第四D.第一3.个案工作专业关系中最基本的要素是（）。
A. 同感B. 尊重C. 真诚»D. 接纳4.在个案工作中案主通常有表达内心感受的需求，包括负面、消极的感受。
这些感受可能是恐惧、不安全感、怨恨、不平、敌意等。
这需要工作者遵循（）。
A. 接纳原则B. 非评判原则C. 理解关怀原则D. 个别化原则5.在个案工作过程中，其主要目标是从各方面了解案主及其问题，那么，它是（）。
A.申请和接案阶段B.收集资料和问题判断阶段C.诊断和服务阶段D.结案和评估阶段6.在一对亲子关系辅导中，工作者发现妈妈与女儿之间的沟通方式是导致双方关系紧张的原因之一。
因此在介入的过程中，工作者示范给母亲如何更好地与女儿沟通，对母亲启发很大。
在这里工作者扮演了（）角色。
A. 使能者B. 教师C. 倡导者D. 教育者7.在征得案主的同意之后，工作者让某位酗酒的案主在每次饮酒之后就服用呕吐的药物，使案主的饮酒行为与呕吐、恶心等不愉快的反应建立联系，逐渐消除案主饮酒后的快感，以此帮助案主回避酗酒行为。
在此，工作者采取的治疗方法是（）。
A. 满灌疗法B. 系统脱敏C. 厌恶性疗法D. 果敢训练8.中国目前很多家庭是独生子女家庭，家中的爷爷奶奶和父母的任何决策都以孩子为中心，孩子在家中处于主导地位。
这是病态家庭结构中的（）。
A. 三角缠B. 纠缠于疏离C. 倒三角D. 联合对抗9.联合家庭治疗法的最终目的是（）。
北京大学网络教育《个案工作》作业含标准答案
北京大学网络教育《个案工作》作业含标准答案个案工作一、名词解释(共5题，每题2分，共10分)1. 个案工作（视频第一章第一节，教材第一章第一节）标准答案：个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质、心理方法的支持与服务，以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命潜能，不断提高个人和社会的福利水平。
2. 有目的的情感表达（第五章第一节）标准答案：有目的的情感表达，就是承认案主有自由表达他情感的需要，尤其是负面或消极性情感的需要。
社会个案工作者有目的地聆听着，既不阻止也不责备案主表达这些情感。
3. 积极关注技术（视频第七章第二节）标准答案：积极关注技术是对对方的言语和行为的闪光点、光明面或长处和潜力予以有选择性的关注，从而使对方拥有更客观的自我形象、正向的价值观和积极的人生态度。
4. 心理防御机制（视频第八章第一节）标准答案：当心理需要得不到满足时，为了避免痛苦与烦恼而采用消极的方法去躲避，以免引起情绪上的太大困扰，从而保障心理的平衡、稳定。
这个方法即称为心理防御机制。
5. 个案管理（视频第十章第二节，教材第九章第一节）标准答案：个案管理是一种提供服务的方法，它是由专业社会工作者评估服务对象及其家庭的需求，并安排、协调、监督、评估和倡导一套包含多种项目的服务，以满足特定服务对象的复杂需求。
二、选择题(共7题，每题2分，共14分)6. 1917年，《社会诊断》出版，第一次将个案工作作为一种独立的社会工作方法进行理论概括和总结。
请问这本书的作者是？（视频第一章第三节，教材第一章第三节）A. 弗洛伊德B. 王思斌C. 查默斯D. 玛丽里士满标准答案：D7. 社会工作者在一次个案面谈中说道：“我那个时候也是这个样子，孩子去外地上大学，我跟妻子在家总是格外想她，总想给她打电话”社会工作的回应运用了会谈技巧中的（）。
（视频第六章第三节，教材第四章第一节）A. 对焦B. 摘要C. 同理D. 自我披露标准答案：D8. 关于国际社会工作界认同的专业价值观的说法，以下正确的是？（视频第二章第一节，教材第二章第二节）A. 社会工作者应追求社会正义，推动社会进步；B. 社会工作者应在保障自身获益的前提下提供专业服务；C. 社会工作者应平等对待每位服务对象，不能考虑他们在各方面的差异；D. 社会工作者应在服务过程中保持专业性，不能向服务对象透露自己的经历。
个案工作在线作业答案02任务
个案工作在线作业答案02任务(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--02任务一、多项选择题（共 20 道试题，共 100 分。
每题至少2个或2个以上答案。
）1. 社会工作者在运用赞赏的技术时，需要注意的方面包括下列（）。
A. 赞赏需要有真实内容B. 赞赏可以非常具体，也可以模糊抽象C. 赞赏只需要运用赞美之词D. 赞赏有时候会增加案主压力E. 赞赏的范围可以包括任何方面正确答案：AD 满分：5 得分：52. 使用家庭作业技术的原则是（）。
A. 可以由社会工作者自行决定B. 可以由案主自行决定C. 要由社会工作者和案主共同决定D. 家庭作业的内容要具体、明确E. 社会工作者必须在下一次会谈时检查案主的家庭作业。
正确答案：CDE 满分：5 得分：53. 处理案主问题的技巧包括下列哪些（）A. 再构法B. 角色扮演C. 家庭作业D. 自我契约E. 赞赏正确答案：ABCDE 满分：5 得分：54.案主：我很想回去工作，但是面对三个小孩，我就觉得有罪恶感，不忍心他们变成无人照顾的孩子，但是天天呆在家里，没有自我，又不甘心。
不过又能怎么样呢，只好再过几年再说吧！对案主的情况，下面是两位工作者的回应：工作者甲回应：在我生了第二胎后，我坚持立刻请一个保姆照顾孩子。
我就这样做到了。
工作者乙回应：对于孩子我跟你有相同的心情。
但是我没法不回去工作，因为我知道如果不那样的话会过得很不快乐。
对于上述案例，下列说法正确的是（）。
A. 工作者甲的自我暴露是在传达一种积极的信息。
B. 工作者乙的自我暴露是在传达一种积极的信息。
C. 工作者甲和乙的反应都很真诚。
D. 工作者甲是在向案主传达一种解决问题的参考体系。
E. 工作者乙向案主传达了一种不同于案主的解决问题的参考体系。
正确答案：BCE 满分：5 得分：55. 在会谈技巧中使用倾听的技巧时，下列说法错误的是（）A. 开放式问题有助于让案主缩小讨论范围。
(完整word版)个案过程记录
个案过程记录Process Recording第一部分访谈背景1．时间：2015年7月19日（星期天）上午9：30-11:30 2．地点：沈阳工程学院3．形式：案主来访4．记录方式：当场书面记录及事后回忆补充5．记录者：×××6．计划目标：帮助案主正确认识自己，帮助案主树立良好的心态，建立信心，帮助走出困境。
第二部分访谈记录工作者：小陈你好，请问我有什么我可以帮助你的？案主：社工你好我是一名大四的在校生，我现在面临着退学的危险。
一、第一次会谈以及作业安排工作者：请你详细的说明一下情况。
案主：好的，我以前是一个学习很好的学生，成绩一直是班级前几名，在大二下学期的时候也是因为学习我认识了我的女朋友，但不幸的是，大二下学期她以一个莫名其妙的理由和我分手了，我便开始灰心丧气。
不久后我看见她和其他的男生在一起了，我好像明白了。
之后我就整天浑浑噩噩，无所事事。
在这时我接触了网络游戏，它的刺激吸引了那是低沉的我，我开始不上课，不睡觉的打游戏，学习全部荒废了。
在大四的考试中，我的所有科目全部挂了，老师对我说可以给我一次补考的机会，不然有着退学的危险。
我很紧张，想要开始好好复习，但是我有总想打游戏，这怎么办啊？工作者：你现在的心情我很理解，很多人都会及你这样的事情，恋爱中这些都是正常的。
案主：可是我有看到她和别人在一起，我很是痛苦，突然感觉我不如别人。
工作者：于是你就把你的注意力转移到了游戏上去，是这样么？案主：是的，我开始沉迷网络游戏，感觉它能给我带爱不一样的快感，日积月累的，我就已经修按性的不去上课，呆在寝室玩游戏。
工作者：所以你现在学习跟不上，使得成绩不如以前。
案主：使得，所以我现在有想学习，但是又离不开游戏，它已经三十级了。
工作者：你的意思是说你肯定离不开网络游戏了，是么？案主：可能是吧，我试过很多次了，都失败了。
工作者：你看你说的是可能，可能也就是说不是绝对的改善不了的。
你以前也玩游戏么？案主：嗯，是的，但是只是无聊的时候玩。
电大最新《个案工作》期末题库及答案
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《个案工作》题库及答案一一、单选题（下列选项中只有一个是正确的，将正确的答案序号填写在括号内。
共10题，每题2分，共计20分）1．一个23岁的女孩，因为心理问题拨通了一个心理医生的电话，从此之后，他们开始了联系。
心理医生对女孩帮助很大，女孩慢慢喜欢上了他，产生了强烈的依恋感。
在此案例中，下列分析错误的选项是( )。
A．女孩对心理医生的感情并非现实中的爱情，而是移情B．由于个案辅导所用的时间较长，案主会把对自己父母、亲人等的感情投射到个案工作者身上，使之成为重要人物的替身C．案主对心理医生的感情是一种对咨询关系的错觉D．这种感情出自案主对咨询者的有意识的爱慕之情2．下列哪一项不属于接纳的要素？( )A．信任 B．保密C．期望 D．个别化3．在结构家庭治疗模式中，关于进入家庭这一个环节下列说法错误的是( )。
A．个案工作者在进入家庭后可以采取贴近的立场B．在个案工作者进入家庭之前可以对家庭纠纷做一个判断C．在个案工作者进人家庭时首先要了解家庭的规则、习惯等D．个案工作者可以采取模仿家庭成员的行为方式、语言表达方式等技巧以便自己更容易被接纳4．某学生一直用功读书，不料高考期间得了重感冒，结果名落孙山。
他十分沮丧。
对此案例，理性情绪治法认为( )。
A．该生的消极情绪来自于他的自卑心理B．该生的消极情绪来自于他人的偏见C．该生的消极情绪是由于受童年阴影的影响。
个案工作期末复习(2)·优选.
个案工作期末综合练习题单选题：1、关于社会工作三大直接服务方法，下列说法错误的是（ D ）A、社区工作以整个社区为主要对象B、小组工作以小团体为主要对象C、个案社会工作以个人或家庭中的个人为主要对象D、社会工作督导的主要服务对象为新进入社会服务机构的工作者2、下列关于个案工作的特点下列说法正确的是（A ）A、个案社会工作特别重视案主对待困难和问题的个人感受与看法B、个案工作是爱心、热诚的奉献或体力、精力付出的慈善行为C、因为案主问题产生的原因往往受到生理、心理和社会等多方面因素的影响，因此案工作者可以直接代替案主解决问题D、个案工作的重点放在使案主内在心理和行为模式发生改变3、下列关于个案工作的说法正确的是（B ）。
A、个案工作的沟通方式是由专业社会工作者通过间接的方式进行的B、个案工作运用有关人和社会的专业知识和技术，对个人或家庭提供心理调整和环境改善等方面的支持和服务C、个案工作凭个人经验或主观的想法就能达到工作目的D、个案工作的服务对象限于生活贫穷或犯有罪行的个人和家庭4、下列选项中不属于个案工作与心理咨询之间的共同之处的是（D ）。
A、个案工作与心理咨询都是助人专业B、都注重促进受助者人格的健康与和谐发展C、都强调运用同感去理解案主的问题D、都注重案主个人问题的社会成因5、关于个案工作的手段和方法下列说法错误的是（D ）。
A、工作者直接帮助案主调整心理状态，激发案主潜能，改变案主行为B、工作者通过向案主提供社会资源，改进其遭遇和社会处境，从而更好地促进案主改变和成长C、工作者和案主的关系是一种专业的关系，也是一种职业的关系D、工作者和案主的良好关系的建立不仅是一种工作手段，也是目的6、在西方个案工作的历史发展中，下列属于综合时期的特点的是（B ）。
A、个人问题之所以产生，是受情感与个人心理因素的影响所致B、视客观事实的需要以决定处置的方法，实施各种不同程度的服务C、加强对“案主自决”原则的重视D、注重搜集案主本身对问题主观的看法和解释7、关于会谈前的准备，下列说法错误的是（C ）。
个案工作第二次作业
一. 单选. （共 10 小题，30 分）1. 在结案时，个案工作者应当注意的事项包括下列哪一项？（）A .在最后一次会谈时突然宣布结束。
B .如果是案主要求结案也需要留有充足的时间给双方表达彼此的感受。
C .在案主的目标没有全部达成的情况下，个案工作者不需要再对剩余的目标对案主作安排。
D .结案后，不需要再确定今后与案主的联系方式。
学生答案: B正确答案: B分数：3 得分：32. 在个案工作的程序中，最具体、最核心的一步是（）。
A .关系建立B .资料收集C .制定步骤D .服务计划的实施学生答案: D正确答案: D分数：3 得分：33. 在目标制定的步骤中，下列说法不正确的是（）。
A .随着专业关系的逐步建立，个案工作者可以对最初肯定的问题和目标进行修正。
B .在解决问题的先后次序时，直接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
C .在解决问题的先后次序时，间接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
D .在解决问题的先后次序时，问题难易程度的确定是个案工作者尊重案主做出的选择。
学生答案: C正确答案: C分数：3 得分：34. 制定目标的原则中属于首要目标的是（）。
A .目标一致原则B .双方协商原则C .合适性原则D .可行性原则学生答案: B正确答案: B分数：3 得分：35. 在关系建立的过程中，下列说法正确的是（）。
A .工作者需要向案主介绍机构的服务范围。
B .开始会谈时，工作者不用很清楚地了解案主的求助意愿与期望。
C .如果案主是转介而来的，可以从多方渠道打听案主的情况。
D .在初步会谈之时，工作者必须清楚地了解案主的所有问题。
学生答案: A正确答案: A分数：3 得分：36. 下列情况下，不一定要转案的是（）。
A .接案的工作者能力不足。
B .案主不属于本区域服务范围。
C .机构无法提供有效的服务。
D .案主主动要求更换。
学生答案: B正确答案: B分数：3 得分：37. 关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是（）。
(0294)《学校管理学》网上作业题及答案
法和问卷法三种。
2：[论述题]劳动技术教育过程管理有哪些主要内
容？
(简答题)
参考答案：调查法：为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括观察法、谈话
法和问卷法三种。
3：[论述题]课堂教学操作能力包括哪些方面？(简答题)
(0294)《学校管理学》网上作业题及答案
(0294)《学校管理学》网上作业题及
答案
1：第一次作业
2：第二次作业
3：第三次4：第四次5：第五次
1：[论述题]试结合实际谈谈学习学校管理学的意义
参考答案：
1.广义的班级文化，是指班级生活中的一切文化要素；狭义的班级文化，是(班级全体成员共同创造出来的独特文化)。班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。这些功能一旦形成，就会产生巨大的力量，加速班级的发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，是班主任提高班级管理水平
参考答案：
答：(1)要有明确目的；
(2)要有民主性；
(3)要符合党和国家的大政方针；
(4)要有科学性；
(5)要切实可行；
(6)要注意严肃性；
(7)要有稳定性；
(8)要规范系统
另需要结合实际
4：[论述题]如何培养专家型教师？
(简答题)
参考答案：
答：(1)正确处理物质需要和精神需要的关系；
(2)关注教师的自尊和荣誉的需要；
5：[论述题]学校如何实施目标管理？
(简答题)
参考答案：
答：1、形成整合一致的目标系统；
2、目标应具有先进性；
3、学校各部门协同一致落实目标内容；
许莉娅《个案工作》笔记和课后习题详解(个案工作理论模式二)【圣才出品】
第八章个案工作理论模式（二）8.1复习笔记行为修正模式和理性情绪治疗模式是两种指导性比较强的个案工作辅导模式，前者把行为作为整个辅导模式的构建中心，强调学习在个案辅导过程中的作用；后者以非理性信念作为整个辅导模式的核心，重视综合运用个案辅导的各种方法和技巧。
一、行为修正模式行为修正模式以求助者的行为作为分析的起点，探讨求助者不良行为产生的外部条件、机制以及具体发展过程，以便指导求助者调整或矫正其不良的行为方式，更好地适应外部环境。
1．理论背景行为修正模式的理论发展可以追溯到行为心理学的产生和运用，它大致可以分为三个阶段：（1）第一阶段①早在20世纪初期心理学家巴甫洛夫就对动物的条件反射进行研究，总结出人类行为的部分获得机制，称为反射性条件作用。
②1913年心理学家华生发表了其著名的论文《行为主义者心目中的心理学》，主张用条件作用解释人类的各种复杂行为。
③到了40、50年代，心理学家赫尔和其弟子多拉德和米勒对巴甫洛夫的条件作用进行了更为系统的研究，探讨条件作用的各种学习方式，这为行为治疗理论的发展奠定了基础。
④在30年代另一位心理学家斯金纳发现了操作性条件作用，通过以后的一系列研究斯金纳把操作性条件作用运用到人类生活的各个方面，并对一些不适应的行为进行矫正。
在其《科学和人类行为》一书中，斯金纳运用试验中得来的操作性学习原理解释人类的日常行为，这对运用行为心理学的原理治疗不适应行为起着积极的推动作用。
（2）第二阶段①20世纪50年代以后一些心理学家开始把行为心理学的原理运用到临床治疗中，像英国的心理学家沃尔普在交互抑制原理基础上创造出系统脱敏法，成为重要的行为治疗技术之一。
②另一位英国心理学家艾森克对传统的心理分析治疗进行批评，他在《行为治疗和神经机能病》一书中列举了许多应用交互抑制和反射性条件作用程序的案例，积极倡导行为主义心理学。
③到了70年代，社会心理学家班杜拉创立了社会学习理论，他强调人的认知在行为学习中的作用，提出观察学习的方式。
国家开放大学《社区矫治》形考任务1-2参考答案
国家开放大学《社区矫治》形考任务1-2参考答案第一次作业一、单项选择题1.以下不属于矫正资料收集的主要内容的选项是()。
A.矫正对象个人与环境交互作用方面的资料B.矫正对象个人层面的资料c.社会层面的资料D.环境层面的资料2.以下哪一个选项属于资料整理阶段的内容()。
A.资料转录B.资料总结C.资料分析D.撰写备忘录3.针对矫正对象个人的介入属于()。
A.间接介入B.宏观介入C.直接介入D.微观介入4.针对矫正对象群体的介入主要使用的社会工作方法是()。
A.个案工作B.整合的方法C.社区工作D.小组工作5.以下不属于矫正社会工作间接介入的选项是哪一项()。
A.针对矫正对象家庭环境的介入B.针对矫正对象所处社区环境的介入C.针对矫正对象群体的介入D.针对矫正对象所处社会环境的介入6.以下哪一个选项不属于矫正评估的功能()。
A.寻求矫正工作的未来方向B.确定矫正服务对象的问题和需求C.提高矫正社会工作者的工作能力，提升服务品质D.把握矫正项目的实施过程，考察矫正项目实施效果7.一般而言，指标所含的信息量越大，权数()。
A.没有关系B.越高C.不变D.越低8. ()是矫正社会工作介入的基点所在，由此也构成矫正社会工作最基本的介入理念。
A.社会支持网络存在状态B.人与环境的构成状态C.矫正服务对象的问题与需求D.矫正服务对象的认知与行为9. ()是矫正社会工作开展的核心理念。
A.问题导向B.矫正对象参与矫正过程C.平等尊重D.促使矫正对象回归社会10. ()是矫正社会工作的核心价值伦理。
A.问题导向B.促使矫正对象回归社会C.矫正对象参与矫正过程D.平等尊重11. ()是矫正社会工作最基本的价值伦理。
A.接纳B.平等尊重C.案主自决D.保密12.尊重矫正对象的内在表现是()。
A.尊重矫正对象的自我决定B.接纳矫正对象C.承认矫正对象是可以改变的D.承认矫正对象二、多项选择题13.根据时代的变迁以及报应根据(为何报应)之本源的不同，报应主义经历了三种理论形态()。
许莉娅个案工作第二版课后习题册
个案工作（许莉娅，第2版）课后练习题主编：吕红梅学号：姓名：第一章导论一、填空题:1、个案工作，是直接从英文、、翻译过来的。
2、个案工作的本质特征是。
3、个案工作的方式是；个案工作的对象是；个案工作的途径是；个案工作具有特点是；个案工作的目标是。
4、是个案工作的出发点和归宿。
5、1601年，伊莉莎白政府出台，是英国历史上第一部成文的济贫法案，第一次将慈善行为以立法的形式加以确定。
6、从个案工作的角度考察，最早做出贡献的是一位名叫的英国牧师；他以友好访问者（friendly visiter）的身份出现在受助的案主中，成为个案工作历史上第一位社会工作者(social case worker)。
7、美国社会工作的创始人之一——玛丽·里士满（Mary Richmond）的两本著作：1917年，标志着个案工作专业化进程的开始。
1922年，最早对个案工作进行了清晰的界定。
二、单项选择题：1、（）产业革命发生最早的国家，个案工作产生最早的国家。
A.英国B.美国C.德国D.法国2、个案工作的本质是协调服务对象与社会环境之间的适应状况，（）个人或者家庭的社会功能。
A.恢复B.增强C.强化D.恢复和增强E.恢复和强化3、兰克（弗洛伊德门徒）认为，人的行为受自己意志所影响。
塔福特和罗宾逊集其大成：强调服务机构的功能和案主的意志在助人过程中的重要性。
改变的关键在于案主本人。
是（）学派个案工作的观点。
A.功能派个案工作B.心理暨社会学派个案工作C.问题解决派个案工作D.行为修正派个案工作4、（汉密尔顿+托尔）“人在情境中”是该派的中心概念，强调个人生存环境诸因素的互动，认为人的内在心理事实及所处的社会环境是经常处于交互作用状态的。
此派理论特别强调严守个别化原则。
霍利斯《个案工作——一种心理暨社会治疗》的出版，使该派成为当时社会个案工作的主流。
是（）学派个案工作的观点。
A.功能派个案工作B.心理暨社会学派个案工作C.问题解决派个案工作D.行为修正派个案工作5、波尔曼建立（1957，《社会个案工作——问题解决程序》）认为人的一生就是一个不断解决问题的过程，个案工作目的在于协助案主有效地解决他（她）所不能解决的问题，并帮助其挖掘、培养、恢复他（她）应对人生和解决问题的能力。
个案工作计划7篇
个案工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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个案工作二次作业
第二次离线作业（7-11章）分析题1、试分析行为修正模式的理论思想。
答：1、行为治疗法是当代社会工作中极有特色的一个学派，产生于20世纪50年代。
从历史发展的角度来看，行为主义的发展主要包括三个重要代表人物，华生、斯金纳和班杜拉。
行为治疗可分为三大主流，即古典性条件学习、操作性学习和认知性学习。
2、对于人性观的看法。
不同的行为修正模式对人性的看法也不尽相同。
3、对行为机制的探讨。
行为修正模式的理论基础包括三种学习理论：1、经典条件作用理论，2、操作性条件作用理论，3、社会学习理论。
4、行为修正模式的一般理论假设探讨。
2、结构家庭治疗模式中，你如何理解“家庭结构”？答：社会学理论认为，家庭对人十分重要，人早期的社会化过程主要是在家庭中完成的，人的早期社会化对人的一生有极其重要的影响。
结构家庭治疗模式认为个人的许多问题是由不良的家庭交往产生的，结构家庭治疗模式不直接解决个人问题，而是致力于改变家人交往方式，充分发挥家庭的功能，改变个人行为，并使之稳定持续，从而使案主的问题从根本上得到解决。
结构家庭治疗模式的基本概念包括：家庭系统、家庭结构、家庭结构的病态和家庭生命周期等。
结构家庭治疗模式认为，家庭结构包括五要素：次系统、边界、身份、责任分工和权力架构。
家庭结构有三个特点：结构的互补性、结构的一般性和独特性、结构与过程的关系。
不良的家庭结构是造成家庭成员问题的真正原因，常见的不良家庭结构主要体现在纠缠和疏离、联合对抗、三角缠、倒三角等。
家庭结构不是静止的，而是随着家庭生命周期而动态变化的，家庭生命周期分为六个历程：1、形成期，2、发展期3、扩展完成期4、收缩期5、完成收缩期6、家庭解体期。
总之，结构家庭治疗模式要求个案工作者较少关注家庭提供的表面问题，重点观察家庭的具体交往方式与家庭结构的具体形式，研究与分析导致家庭结构及功能失调的交往方式，运用家庭结构理论，进入案主家庭，观察案主与其家人的相处方式，了解并系统地分析家庭结构，采取相应的方式介入，促使家人交往方式的改善，以内在结构的调整解决那些表现于外的行为问题。
个案工作方法练习试卷2(题后含答案及解析)
个案工作方法练习试卷2(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题在下列每小题的备选答案中选出一个正确答案。
1．危机的发展一般可以分为()个阶段。
A．2B．3C．4D．5E．6正确答案：C 涉及知识点：个案工作方法2．当服务对象处在危机状态时，社会上作者要将自己的注意力集中在他最近的生活状态上，采用()的方式引导服务对象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服务对象面临的主要问题。
A．问卷调查B．角色扮演C．封闭式提问D．开放式提问E．焦点式访谈正确答案：D 涉及知识点：个案工作方法3．以下是社会工作者与前来求助的少女的对话。
社会工作者：你需要我帮忙吗?少女：我怀孕了，我妈妈知道了，一定会打死我，我也要被学校开除，我想离家出走。
社会工作者：有谁知道这件事吗?少女：我爸妈离婚了，我只跟我的男朋友说过。
社会工作者：你能到哪里去呢?少女：我去找我的同学。
请问，如果你是社会工作者，你认为以下何种介入模式及理由对处置此种情境最恰当? ()A．心理社会治疗模式，因为对服务对象采取行为的原因进行评估对于服务对象来说非常重要．可以减轻他们的不安B．危机介入模式，因为服务对象处于危机状态中，所以社会工作者必须在有限的时间内快速、有效地解决他们的困扰，哪怕是暂时性的C．行为治疗模式，因为服务对象对母亲有恐惧感D．人本治疗模式，因为服务对象此时需要社会工作者给予无条件的接纳E．学校社会工作的方法，因为服务对象违反校规，有可能面临学校的处分正确答案：B 涉及知识点：个案工作方法4．行为治疗模式是()在1975年进行总结和概括的。
A．巴甫洛夫B．斯金纳C．班杜拉D．史华哲E．弗洛姆正确答案：D 涉及知识点：个案工作方法5．当我们采取某种行为之后，就会使周围环境发生某种改变，而这种改变的状况又会反过来影响有机体，促使有机体调节自己的行为。
这是()理论。
A．社会学习过程B．经典条件操作C．反作用效果D．社会认知作用E．操作性条件作用正确答案：E 涉及知识点：个案工作方法6．从服务对象最害怕的开始，让服务对象处于最严重的紧张中，迫使服务对象直接面对最担心的处境，经过不断重复，让服务对象害怕的处境变得习以为常，此种治疗方式是()。
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一. 单选. （共 10 小题，30 分）
1. 在结案时，个案工作者应当注意的事项包括下列哪一项？（）
A .在最后一次会谈时突然宣布结束。
B .如果是案主要求结案也需要留有充足的时间给双方表达彼此的感受。
C .在案主的目标没有全部达成的情况下，个案工作者不需要再对剩余的目标对案主作安排。
D .结案后，不需要再确定今后与案主的联系方式。
学生答案: B
正确答案: B
分数：3 得分：3
2. 在个案工作的程序中，最具体、最核心的一步是（）。
A .关系建立
B .资料收集
C .制定步骤
D .服务计划的实施
学生答案: D
正确答案: D
分数：3 得分：3
3. 在目标制定的步骤中，下列说法不正确的是（）。
A .随着专业关系的逐步建立，个案工作者可以对最初肯定的问题和目标进行修正。
B .在解决问题的先后次序时，直接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
C .在解决问题的先后次序时，间接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
D .在解决问题的先后次序时，问题难易程度的确定是个案工作者尊重案主做出的选择。
学生答案: C
正确答案: C
分数：3 得分：3
4. 制定目标的原则中属于首要目标的是（）。
A .目标一致原则
B .双方协商原则
C .合适性原则
D .可行性原则
学生答案: B
正确答案: B
分数：3 得分：3
5. 在关系建立的过程中，下列说法正确的是（）。
A .工作者需要向案主介绍机构的服务范围。
B .开始会谈时，工作者不用很清楚地了解案主的求助意愿与期望。
C .如果案主是转介而来的，可以从多方渠道打听案主的情况。
D .在初步会谈之时，工作者必须清楚地了解案主的所有问题。
学生答案: A
正确答案: A
分数：3 得分：3
6. 下列情况下，不一定要转案的是（）。
A .接案的工作者能力不足。
B .案主不属于本区域服务范围。
C .机构无法提供有效的服务。
D .案主主动要求更换。
学生答案: B
正确答案: B
分数：3 得分：3
7. 关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是（）。
A .在专业关系的建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任。
B .个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主。
C .个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。
D .个案工作者在得到案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺。
学生答案: C
正确答案: C
分数：3 得分：3
8. 下列哪一项不属于接纳的要素？（）
A .信任
B .保密
C .期望
D .个别化
学生答案: B
正确答案: B
分数：3 得分：3
9. 关于个案工作者的权力，下列说法错误的是（）
A .个案工作者的权力是用来协助案主解决问题的
B .个案工作者的权力不是用来控制案主的
C .个案工作者的权力在案主拒绝接受其帮助时依然存在
D .个案工作者有权力确定会谈的时间、次数、是否结案等。
学生答案: C
正确答案: C
分数：3 得分：3
10. 下列说法正确的是（）
A .当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候，如果案主不愿意倾诉，工作者应该尊重案主的选择。
B .工作者在任何时候都要尊重案主的自决权。
C .工作者有义务为案主保密。
D .在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受。
学生答案: C
正确答案: C
分数：3 得分：3
二. 多选. （共 10 小题，40 分）
11. 在下列哪些情况下可以结案？（）
A .案主主动要求结案
B .案主的部分目标已经实现，但还没有达到机构规定的期限
C .签订的工作协议的内容已经实现
D .个案工作者工作变动需要
E .案主不愿意接受工作者的服务
学生答案: A C D E
正确答案： A C D E
分数：4 得分：4
12. 个案工作者的角色包括（）。
A .联系人
B .使能者
C .调解人
D .朋友
E .治疗者
学生答案: A B C E
正确答案： A B C E
分数：4 得分：4
13. 制定计划中，需要订立工作协议，工作协议的内容一般包括（）。
A .双方各自希望达到的目标或结果。
B .双方各自的特定责任、权利和义务
C .服务内容及方法。
D .工作协议的变更。
E .专业关系的建立。
学生答案: A B C D
正确答案： A B C D
分数：4 得分：4
14. 资料收集的方法包括（）。
A .会谈
B .观察
C .文献搜集
D .环境调查
E .填写调查表
学生答案: A B C D E
正确答案： A B C D E
分数：4 得分：4
15. 资料收集的主要内容包括（）。
A .案主系统
B .家庭系统
C .小群体系统
D .社会系统
E .社区系统
学生答案: A B C E
正确答案： A B C E
分数：4 得分：4
16. 个案工作专业关系的特点包括（）。
A .双向性
B .暂时性
C .案主中心
D .工具性和情感性并存
E .机构性
学生答案: B C D E
正确答案： B C D E
分数：4 得分：4
17. 处理案主申请的三种方法包括（）。
A .接受申请
B .转案
C .不提供服务也不转案
D .建立专业关系
E .会谈
学生答案: A B C
正确答案： A B C
分数：4 得分：4
18. 专业关系的基本要素包括（）。
A .承诺与责任
B .关心他人
C .接纳与期望
D .同感
E .真诚
学生答案: A B C D E
正确答案： A B C D E
分数：4 得分：4
19. 案主常见的心理需求包括（）。
A .倾诉
B .尊重
C .自我决定
D .寻找关爱
E .害怕批评
学生答案: A B C D E
正确答案： A B C D E
分数：4 得分：4
20. 专业关系中的非现实反映包括（）。
A .案主的焦虑与敏感
B .工作者表现出的优越性
C .案主的移情
D .工作者的反移情
E .案主的依赖性
学生答案: C D
正确答案： C D
分数：4 得分：4
三. 判断. （共 10 小题，30 分）
21. 个案工作者的真诚原则意味着在工作中不能把自己的负向感受向案主表白。
（）
是()
否()
学生答案:否
正确答案：否
分数：3 得分：3
22. 正向移情可以加强工作者和案主之间的专业关系。
（）
是()
否()
学生答案:否
正确答案：否
分数：3 得分：3
23. 资料收集工作主要集中于资料收集阶段。
（）
是()
否()
学生答案:否
正确答案：否
分数：3 得分：3
24. 确定解决案主问题的先后顺序的过程，会直接影响到个案工作的效果。
（）
是()
否()
学生答案:是
正确答案：是
分数：3 得分：3
25. 在社会工作者的角色中，通常情况下，在工作过程中，每一种角色都要被案主强调到。
（）
是()
否()
学生答案:否
正确答案：否
分数：3 得分：3
26. 当机构不能为案主提供服务时，社会工作者可以自行决定转案。
（）
是()
否()
学生答案:否
正确答案：否
分数：3 得分：3
27. 专业关系的单向性是指一种非互助的关系。
（）
是()
否()
学生答案:是
正确答案：是
分数：3 得分：3
28. 个案工作者做出的承诺和承担的责任同案主的承诺与责任是相当的。
（）
是()
否()
学生答案:否
正确答案：否
分数：3 得分：3
29. 在关系建立初期，应防止案主过早表达一些深层次的感受。
（）
是()
否()
学生答案:是
正确答案：是
分数：3 得分：3
30. 个案工作者的现实性反映绝对不能在案主面前表现出来。
（）
是()
否()
学生答案:否
正确答案：否
分数：3 得分：3。