北京版第十一册《钱学森归国》教学设计
最新-北京版小学六年级语文上册《钱学森归国》教案设计 精品
北京版小学六年级语文上册《钱学森归国》教案设计教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
4通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学难点体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。
教具准备多媒体课前先学了解钱学森为科学作出的伟大贡献。
教学时间2课时。
第一课时一、提示课题，设置悬念1揭题谈话，简介人物。
同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。
出示有关资料2设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？请同学们带着这两个问题读课文。
二、自读课文，反馈纠错1初读课文。
自读要求让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。
检查效果。
分自然段检查，纠正不正确的读音。
2读课文。
1提出要求让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
2检查效果。
鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。
3默读课文。
1明确要求了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
2检查讨论。
指名说说各自然段的意思。
分段，理清课文脉胳。
一1二2三3~4四5~6五7三、分段读课文四、教学生字字形，指导书写1说说垠、艘、额、裕这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？2教师示范指导艘、额这两个字的书写。
3学生描红。
五、布置作业给划线字选择正确读音。
袒露ｌùｌòｕ卓越ｚｈｕóｚｈｕō运载ｚàìｚǎｉ一望无垠ｙíｎｙíｎｇ魂牵梦绕ｒàｏｒǎｏ一艘轮船ｓōｕｓｈōｕ第二课时一、复习导入。
北京版六年级语文上册教案设计《钱学森归国》
北京版六年级语文上册教案设计《钱学森归国》教学目标：1、读通课文，积累词语，结合搜集的资料了解钱学森。
2、了解钱学森归国的事迹，感悟他热爱祖国、报效祖国、为国争光的精神。
3、通过感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点：理解钱学森为什么要回到祖国。
教学难点：能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学准备：1、课件。
2、《我的中国心》录音。
教学过程：一、导入今天我们一起来学习第4课《钱学森归国》，课下同学们都进行了预习，现在我们就交流一下你预习的成果。
1、小组互读正音，汇报哪些音读易读错需要提醒大家的。
再读课文巩固读音。
2、从题目中你知道了什么？根据题目你会提什么问题？（写钱学森归国的事情；为什么归国？归国遇到了什么困难？归国后做了什么？）快速浏览课文，看看围绕着钱学森归国本文写了什么？（预设：归国中，归心似箭；归国前，心系祖国，克服困难，踏上归途；归国后，贡献卓越）3、再读课文，思考按事情发展顺序应该是回国前回国时回国后，文章写倒了啊！（预设：引导学生读第一自然段体会倒着写的作用：设置悬念引发阅读兴趣。
读者会想他为什么归心似箭呢？然后再插叙回国前的事情）4、试着写出每段的段意，出示投影，师生共同修改。
第一段：（1）世界著名的科学家钱学森，站在驶往魂牵梦绕的祖国的巨轮上。
第二段：（2-6）插叙的方法，写钱学森回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。
第三段：（7）概括地写出了钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为中国导弹之父。
5、能总结全文的主要内容吗？世界著名的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。
回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为中国导弹之父。
二、了解课文内容下面就请同学们结合课文内容和搜集的资料，选一个方面来说说钱学森是个怎样的人？要求把依据说清楚，听的同学可以提问和补充。
北京版第十一册《钱学森归国》教学设计
北京版第十一册《钱学森归国》教学设计北京版第十一册《钱学森归国》教学设计教学目标：1.认读1个字（袒）。
积累词语。
2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。
3.了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学重难点：了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
学情分析：本篇课文不长，条理清晰，适合学生自学，易于整体把握。
由于课文叙述钱学森归国的有些内容较简略，所以有必要课前发动学生查找并认真读读钱学森的有关资料，最好能将感受最深的资料变成自己的语言，练习表达，为课上交流做准备。
教学方法：读中悟，读中理解。
教学理念：落实语言文字训练；处理好教材与学生生活实际之间的距离,激发学生的爱国激情。
语言内化与拓展是情感内化的基础。
教学准备：查阅钱学森的相关资料教学过程：一、揭示课题，设置悬念1.板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。
2.设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?二、自读课文，反馈纠错1.一读课文。
（1）明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。
（2）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。
袒露的袒读tǎn，不读d n；2.二读课文。
（1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
（2）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。
如广阔无垠在文中是形容太平洋非常广、无边无际。
魂牵梦绕意思是形容思念情切3.三读课文。
（1）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
（2）检查讨论。
a.指名说说各自然段的意思。
b.分段，理清课文脉络。
最新北京版六年级语文上《钱学森归国》教学设计(精品)
北京版六年级语文上《钱学森归国》教学设计教学目标：1、读通课文，积累词语，结合搜集的资料了解钱学森。
2、了解钱学森归国的事迹，感悟他热爱祖国、报效祖国、为国争光的精神。
3、通过感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点：理解钱学森为什么要回到祖国。
教学难点：能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学准备：1、课件。
2、《我的中国心》录音。
教学过程：一、导入今天我们一起来学习第4课《钱学森归国》，课下同学们都进行了预习，现在我们就交流一下你预习的成果。
1、小组互读正音，汇报哪些音读易读错需要提醒大家的。
再读课文巩固读音。
2、从题目中你知道了什么？根据题目你会提什么问题？（写钱学森归国的事情；为什么归国？归国遇到了什么困难？归国后做了什么？）快速浏览课文，看看围绕着钱学森归国本文写了什么？（预设：归国中，归心似箭；归国前，心系祖国，克服困难，踏上归途；归国后，贡献卓越）3、再读课文，思考按事情发展顺序应该是“回国前”“回国时”“回国后，”文章写倒了啊！（预设：引导学生读第一自然段体会倒着写的作用：“设置悬念”“引发阅读兴趣”。
读者会想他为什么归心似箭呢？然后再插叙回国前的事情“）4、试着写出每段的段意，出示投影，师生共同修改。
第一段：（1）世界著名的科学家钱学森，站在驶往魂牵梦绕的祖国的巨轮上。
第二段：（2-6）插叙的方法，写钱学森回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。
第三段：（7）概括地写出了钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
5、能总结全文的主要内容吗？世界著名的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。
回国后，为我国运载火箭、导弹的`研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
二、了解课文内容下面就请同学们结合课文内容和搜集的资料，选一个方面来说说钱学森是个怎样的人？要求把依据说清楚，听的同学可以提问和补充。
祖国,我终于回来了教案教学设计
播放中国航天事业发展的视频， 让学生感受祖国的强大和自豪感 ，引导学生进入学习主题。
新课学习
知识讲解
介绍钱学森的生平和回国经历，讲解 中国航天事业的发展历程和成就，让 学生全面了解学习内容。
互动问答
针对新课内容提出问题，引导学生思 考和回答，加深学生对知识的理解和 记忆。
巩固练习
小组讨论
针对学生反馈的问题，可以在后续教学中加强基础知识的教学，同时提供更多的学习资 料和辅导。
展望
希望通过本课的学习，学生能够深入理解钱学森的生平事迹和科学成就，为未来的学习 和工作打下坚实的基础。同时，也希望教师能够不断改进教学方法和手段，提高教学质
量和效果。
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感谢您的观看
03 教学重难点
教学重点
01
02
03
重点内容1
理解课文中关键语句的含 义，如“祖国，我终于回 来了”这句话的深刻内涵 。
重点内容2
分析钱学森回国的心路历 程，探讨其精神品质。
重点内容3
掌握本文的写作手法和技 巧，如对比、倒叙等。
教学难点
难点内容1
引导学生深入理解钱学森 回国所面临的困难和挑战 ，以及他如何克服这些困 难。
祖国，我终于回来了教案教学设计
汇报人： 2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 作业布置 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字词，理解课文 内容。
02
了解钱学森的生平事迹和科学成 就。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够把握文章的主要内容和思想 感情。
威海市XX小学六年级语文上册 第一单元 4《钱学森归国》课文教学设计 北京版六年级语文上册第一单元
《钱学森归国》教学设计教学目标:1、认读1个字(袒）。
积累词语。
2、朗读课文，理解钱学森所说的话。
3、了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学重点：了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学难点：朗读课文，理解钱学森所说的话.教学准备：查阅钱学森的相关资料。
教学过程:一、揭示课题，设置悬念。
1、板题谈话，简介人物：同学们,你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。
2、设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？二、自读课文,反馈纠错。
1、一读课文。
（1)明确一读要求:让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。
（2)检查一读效果：分自然段检查,纠正不正确的读音。
“袒露"的“袒”读tǎn，不读dàn；2、二读课文。
（1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
（2）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑,提高结合上下文理解词语的能力。
如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。
“魂牵梦绕”意思是形容思念情切。
3、三读课文。
（1）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上,弄清自然段之间的联系，粗分段落。
(2）检查讨论.a、指名说说各自然段的意思。
b、分段，理清课文脉络。
第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。
板：回国中第二段（第2—6自然段）：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国，克服阻挠，终于踏上了归国的航程.板:回国前第三段（第7自然段)：写钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。
板：回国后三、读文悟情,体会爱国。
1、我想作为一名中国人，肯定会被钱学森这殷殷赤子情，拳拳爱国心所打动。
北京版小学六年级语文上册《钱学森归国》教案设计
北京版小学六年级语文上册《钱学森归国》教案设计教学目标1.了解钱学森的生平事迹和科学贡献。
2.了解钱学森在中国科学事业中的地位和作用。
3.理解“远看山有色，近听水无声”这句话的内涵。
4.提高学生阅读理解和写作能力。
教学重点1.学习钱学森的生平事迹。
2.理解“远看山有色，近听水无声”这句话的内涵。
教学难点1.理解“远看山有色，近听水无声”这句话的含义和用法。
2.运用“远看山有色，近听水无声”这句话，对钱学森的贡献进行评价和描述。
教学准备1.教材：北京版小学语文六年级上册，课文《钱学森归国》。
2.材料：课外阅读资料、图片、实物。
3.工具：多媒体课件等。
教学过程导入（10分钟）1.师生问候。
2.通过图片、视频或实物等方式，介绍一些著名的科学家或科学家事迹。
学习（30分钟）1.阅读课文《钱学森归国》，理解课文大意。
2.学习钱学森的生平事迹和科学成就，为学生创设必要的背景知识。
3.分组或独立阅读课外资料，深入探究钱学森的学术成就和科学思想。
4.探究“远看山有色，近听水无声”这句话的使用和内涵。
操练（30分钟）1.加深对课文内容和钱学森的了解，回答课文中的问题。
2.组织学生分组或个人，撰写一篇有关钱学森的文章，要求文章内容丰富，结构清晰。
总结（10分钟）1.导入和回顾文化常识、修养等其他领域的教育内容。
2.总结所学到的钱学森的生平事迹，钱学森为国家的科学技术事业做出的贡献，以及“远看山有色，近听水无声”这句话的含义和用法。
课后作业1.阅读自选阅读课外资料。
2.完成课堂作业：写一篇作文，探究“远看山有色，近听水无声”这句话的使用方法及其在自己生活中的体现。
教学反思通过本节课的学习，学生对钱学森的科学成就和贡献有了更全面的认知，理解了“远看山有色，近听水无声”这句话的用法和内涵，提升了学生的阅读理解和写作能力。
同时，教师在教学过程中也对学生进行了充分的引导和激励，使学生更积极地参与到课堂中来，取得了较好的教学效果。
（北京版）六年级语文上册教案钱学森归国
（北京版）六年级语文上册教案钱学森归国第一篇：(北京版)六年级语文上册教案钱学森归国钱学森归国教学目标：1.认读1个字。
积累词语。
2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。
3.了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学重点：了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学难点：结合课文练习搜集有关资料，交流分享。
课前准备：课前登陆“钱学森网”，了解钱学森的生平、轶事、归国的资料。
教学过程：一、课题质疑。
自主读书钱学森为什么要归国？钱学森怎样归国？钱学森归国后有怎样的成就？感悟到钱学森怎样的精神？二、反馈交流从钱学森归国的心理、语言、行为几方面体会钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神；从他在美国的优越条件、美国方面的阻饶体会钱学森回国的坚定信念。
交流资料，学会筛选，深入体会围绕钱学森归国事迹，除了课文写的内容以外，你还想知道什么。
引导学生用自己的话介绍。
四、教学反思：《钱学森》一文是一首净化学生灵魂的赞美诗，是一曲弘扬爱国主义主旋律的交响乐！在上这篇课文时,我主要是引导学生对钱学森所说的两段话的反复朗读，感受他的爱国之心，因此，我抓住：“美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
”跟在冯卡门身边的前途无量和“钱学森坚决要求回国。
”作对比，使学生体会钱学森坚决要求回国意志的坚定。
课文中钱学森这样说：“我们是应当回去的。
”这个“应当”也就是应该这样做，任何人都能这样做，这是每一个爱国华侨都可能做的一件很平常的事情，爱国的感情是没有界限的。
钱学森只是做了一件只要是一个中国人应当做的事情罢了，让学生感悟到爱国是自然的，是每个中国人当然也包括我们理所应当做的事。
在教学时，我努力使钱学森的爱国情结与孩子们生活中的爱国情结融为一体。
在课堂上，我先让同学们想像一下钱学森在美国优越的生活条件是怎么样的，然后当我让孩子们设想一下,如果你是钱学森,面对美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，是你的话你会想到要回国吗？针对这个问题，孩子们进行了激烈的讨论，畅所欲言，这是我在课前没有预想到的。
钱学森归国教学设计
4* 钱学森归国教学目标：1. 认读1个字，积累词语。
2. 结合课文练习搜集有关资料，交流分享。
3. 了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学重点：了解科学家归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学难点：结合课文练习搜集有关资料，交流分享。
课前准备：课前通过多种途径，了解钱学森的生平、轶事、归国的资料。
制作教学课件。
课时安排：1课时教学过程：一．导入，揭示课题：1. 板书：钱学森问:同学们，你们知道钱学森是什么人吗？请你根据预习及查阅的资料介绍给大家。
2. 指名介绍自己收集的课外资料（师相机课件补充）3. 今天这节课，我们就来学习«钱学森归国»（师补充课题：归国）二．复习学法：这是一篇略读课文。
还记得学法吗？指生回答，并板书：1.识字词（就是自读课文，边读边画下不认识的字和不理解的词语，读后通过查字典和课后生字表解决。
）2.做摘抄（就是积累有价值的好词佳句）3.会质疑（古人云：小疑则小悟，大疑则大悟。
会质疑才会学习。
提出不懂问题后，可以问他人解决，也可自己结合资料解决）4.课后题（解决课后问题）三、学习课文：课下同学们已经进行了预习，1.现在我们来交流前三项的学习情况。
（出示课件字词）指生读一读：掠过眺望袒露运载火箭广阔无垠劈波斩浪魂牵梦绕思想情怀屈指一算稳健的步伐优厚的待遇富裕的生活卓越的贡献相机订正、强调：“袒露”的“袒”读tǎn，不读dàn；“掠、载、卓”的读音2. 展示两生的摘抄，及时评价。
3.学生质疑（生生互解疑，或师解疑）可能会有：1）.钱学森为什么要归国？钱学森怎样归国？钱学森归国后有怎样的成就？表现钱学森怎样的精神？2）作者拟题方法：以文章的主要内容拟定题目。
此时，可以引导学生结合资料进一步交流，如教参中的24页的《有志气的大学生》《火箭专家》《回国风波》《回国的贡献》《在荣誉面前》等。
祖国,我终于回来了教案范文
一、教学目标1. 让学生了解钱学森的生平事迹，培养学生热爱祖国、热爱科学的精神。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和口语表达能力。
3. 教育学生学习钱学森克服困难、持之以恒的精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会钱学森对祖国的热爱和坚定信念。
2. 学会生字词，提高朗读和表达能力。
三、教学难点1. 理解钱学森回国过程中的艰辛和坚持不懈的精神。
2. 如何将课文内容与实际生活相结合，培养学生的爱国情怀。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受钱学森的爱国情怀。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
五、教学准备1. 课文多媒体课件2. 钱学森生平事迹资料3. 生字词卡片4. 教学录音机、音响设备第一章：课程导入1. 教学内容：介绍钱学森的生平事迹，引导学生了解本节课的主题。
2. 教学步骤：（1）播放钱学森生平事迹短片，让学生对其有所了解。
（2）引导学生思考：为什么钱学森被誉为中国航天事业的奠基人？3. 教学评价：通过短片和问题引导，激发学生的兴趣，为后续课文学习做好铺垫。
第二章：自主学习1. 教学内容：让学生自主朗读课文，学习生字词，理解课文大意。
2. 教学步骤：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（3）学生分小组讨论，总结课文大意。
3. 教学评价：检查学生生字词掌握情况，评估学生对课文大意的理解程度。
第三章：课堂讲解1. 教学内容：详细讲解课文内容，引导学生深入理解钱学森的爱国情怀。
2. 教学步骤：（1）教师逐段讲解课文，引导学生理解钱学森回国的心路历程。
（2）分析钱学森在回国过程中遇到的困难，以及他如何克服这些困难。
（3）讨论钱学森的爱国情怀对学生的启示。
3. 教学评价：通过提问和讨论，检验学生对课文内容的理解程度。
2023年《钱学森》语文教学设计
2023年《钱学森》语文教学设计2023年《钱学森》语文教学设计12023年《钱学森》语文教学设计21、读通课文，积累词语，结合搜集的资料了解钱学森。
2、了解钱学森归国的事迹，感悟他热爱祖国、报效祖国、为国争光的精神。
3、通过感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点：理解钱学森为什么要回到祖国。
教学难点：能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学准备：1、课件。
2、《我的中国心》录音。
教学过程：一、导入今天我们一起来学习第4课《钱学森归国》，课下同学们都进行了预习，现在我们就交流一下你预习的成果。
1、小组互读正音，汇报哪些音读易读错需要提醒大家的。
再读课文巩固读音。
2、从题目中你知道了什么？根据题目你会提什么问题？（写钱学森归国的事情；为什么归国？归国遇到了什么困难？归国后做了什么？）快速浏览课文，看看围绕着钱学森归国__写了什么？（预设：归国中，归心似箭；归国前，心系祖国，克服困难，踏上归途；归国后，贡献卓越）3、再读课文，思考按事情发展顺序应该是“回国前”“回国时”“回国后，”__写倒了啊！（预设：引导学生读第一自然段体会倒着写的作用：“设置悬念”“引发阅读兴趣”。
读者会想他为什么归心似箭呢？然后再插叙回国前的事情“）4、试着写出每段的段意，出示投影，师生共同修改。
第一段：（1）世界著名的科学家钱学森，站在驶往魂牵梦绕的祖国的巨轮上。
第二段：（2-6）插叙的方法，写钱学森回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。
第三段：（7）概括地写出了钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
5、能总结全文的主要内容吗？世界著名的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。
回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
漳县XX小学六年级语文上册 第一单元 4《钱学森归国》原创教案 北京版六年级语文上册第一单元4钱学
4.想一想钱学森是分别在怎样的情况下说这两段话的说说你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中感受到了什么
5.再次感情朗读两段话.
6。过渡："我是中国人!我要回到中国去!"说得多好!老师这儿有一份钱学森在美国的大事记,大家看:
1935年：师从著名动力学教授冯·卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。
(他说:我是中国人,我现在所做的一切,都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。）
2、了解以动衬静、借景抒情的写作方法。
4教学过程
4.1第一学时
4。1。1教学目标
1、疏通文句,巩固文言文知识.
2、通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情。，感受文章的清幽淡远的意境。
3、学习以动衬静、借景抒情的写作方法.
4.1。2学时重点
通过反复诵读，理解作者在文中表达的对秀美山川的热爱和赞美之情.,感受文章的清幽淡远的意境。
钱学森归国
科目
语文
主备人
复备人
教学
内容
第11册
第1单元
第4课
第1课时
第17页
题目
4钱学森归国
设计
理念
运用自主合作探究的学习方式,全面提高学生的语文素养
教学
目标
1．认读1个字，积累词语.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。了解科学家钱学森归国的事迹.
2．通过朗读感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。学习他的精神。
”我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。"
（1)指名读。
3.教师引导：1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了，这一年中秋节，身在美国的钱学森再一次说出了心里话,说了什么
扶绥县XX小学六年级语文上册 第一单元 4《钱学森归国》课文教学设计 北京版六年级语文上册第一单元
《钱学森归国》教学设计教学目标:1、认读1个字(袒）。
积累词语。
2、朗读课文，理解钱学森所说的话。
3、了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学重点：了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学难点：朗读课文，理解钱学森所说的话.教学准备：查阅钱学森的相关资料。
教学过程:一、揭示课题，设置悬念。
1、板题谈话，简介人物：同学们,你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。
2、设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？二、自读课文,反馈纠错。
1、一读课文。
（1)明确一读要求:让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。
（2)检查一读效果：分自然段检查,纠正不正确的读音。
“袒露"的“袒”读tǎn，不读dàn；2、二读课文。
（1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
（2）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑,提高结合上下文理解词语的能力。
如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。
“魂牵梦绕”意思是形容思念情切。
3、三读课文。
（1）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上,弄清自然段之间的联系，粗分段落。
(2）检查讨论.a、指名说说各自然段的意思。
b、分段，理清课文脉络。
第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。
板：回国中第二段（第2—6自然段）：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国，克服阻挠，终于踏上了归国的航程.板:回国前第三段（第7自然段)：写钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。
板：回国后三、读文悟情,体会爱国。
1、我想作为一名中国人，肯定会被钱学森这殷殷赤子情，拳拳爱国心所打动。
六年级上册语文钱学森归国教学设计
六年级上册语文钱学森归国教学设计教材分析：《钱学森归国》一文描写了被誉为“中国导弹之父”的著名科学家钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路,文章语言朴实,却字字含情,令人感动!表现了钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
全文共7个自然段。
以钱学森归国为线索，按钱学森归国中――钱学森归国前――钱学森归国后可分为三部分。
教学过程：一、揭示课题，设置悬念1.板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗?根据预习及查阅资料简单交流。
2.设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢?他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?二、自读课文，反馈纠错1.一读课文。
(1)明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。
(2)检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。
“袒露”的“袒”读tǎn，不读dàn;2.二读课文。
(1)提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
(2)检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。
如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。
“魂牵梦绕意思是形容思念情切”……3.三读课文。
(1)明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
(2)检查讨论。
a指名说说各自然段的意思。
b分段，理清课文脉络。
第一段(第1自然段)：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。
板：回国中第二段(第2――6自然段)：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国。
，克服阻挠，终于踏上了归国的航程。
板：回国前第三段(第7自然段)：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。
板：回国后三、读文悟情，体会爱国1.我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情,拳拳爱国心所打动。
1955年10月1日清晨,他终于坐上了梦寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一步，不免让人感慨万千。
祖 国我终于回来了教案
祖国我终于回来了教案《祖国我终于回来了教案》一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解钱学森回国的艰难历程。
2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。
引导学生抓住重点词句，体会钱学森的爱国情怀。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
培养学生为祖国的繁荣富强而努力学习的决心。
二、教学重难点1、教学重点理解钱学森克服重重困难回国的坚定信念。
体会钱学森的爱国之情。
2、教学难点理解文中一些含义深刻的句子，感悟钱学森的高尚品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段新中国成立初期，海外学子纷纷回国报效祖国的视频，引出课题《祖国我终于回来了》。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的读音和理解。
3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：钱学森在美国的生活和工作条件怎样？交流讨论，理解“优厚”的含义。
引导学生想象钱学森在美国的优越生活。
2、学习第二自然段自由读第二自然段，思考：钱学森为什么要回国？抓住“早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务”这句话，体会钱学森的爱国之心。
3、学习第三至六自然段分组读第三至六自然段，思考：钱学森回国遇到了哪些困难？交流汇报，教师相机板书：美国政府阻挠、迫害。
引导学生理解“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国”这句话，体会美国政府对钱学森的重视和恐惧。
默读第四自然段，画出描写钱学森受到迫害的语句，谈谈自己的感受。
指导朗读，读出钱学森所遭受的痛苦和他坚定的信念。
4、学习第七自然段齐读第七自然段，思考：钱学森是怎样回到祖国的？交流讨论，感受钱学森回国的艰辛和不易。
（四）总结全文1、回顾课文内容，说说钱学森是一个怎样的人？2、教师总结：钱学森是一位热爱祖国、不畏艰难、为祖国的航天事业做出巨大贡献的科学家。
钱学森归国
4*钱学森归国教材分析：《钱学森归国》一文描写了被誉为“中国导弹之父”的著名科学家钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路,文章语言朴实,却字字含情,令人感动!表现了钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
全文共7个自然段。
以钱学森归国为线索，按钱学森归国中——钱学森归国前——钱学森归国后可分为三部分。
教学目标：1.认读1个字。
积累词语。
2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。
3.了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学重难点：了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学方法：读中悟，读中理解。
教学理念：落实语言文字训练；处理好教材与学生生活实际之间的距离,激发学生的爱国激情。
语言内化与拓展是情感内化的基础。
教学准备：查阅钱学森的相关资料教学过程：一、揭示课题，设置悬念１.板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。
２.设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?二、自读课文，反馈纠错１.一读课文。
（１）明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。
（２）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。
“袒露”的“袒”读tǎn，不读dàn；２.二读课文。
（１）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
（２）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。
如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。
“魂牵梦绕意思是形容思念情切”……３.三读课文。
（１）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
（２）检查讨论。
a指名说说各自然段的意思。
钱学森课文教案
钱学森课文教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情，激发学生的爱国热情。
二、教学重难点1、重点（1）理解钱学森放弃优厚待遇，毅然回国的原因。
（2）通过对重点词句的理解，体会钱学森的爱国之情。
2、难点（1）理解一些含义深刻的句子，体会钱学森的拳拳爱国心。
（2）领悟作者通过人物语言、行动等描写来表现人物品质的写作方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们国家的历史上，有许多科学家为祖国的繁荣富强做出了巨大的贡献。
今天，我们就来认识一位著名的科学家——钱学森。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）理解词语的意思。
3、默读课文，思考：课文主要写了什么内容？4、交流汇报，教师相机指导概括课文主要内容的方法。
（三）精读课文，感悟品质1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？（2）交流汇报：钱学森在美国享受着优厚的待遇和崇高的地位。
（3）从哪些词句可以看出钱学森在美国的待遇优厚和地位崇高？（4）指导朗读，读出钱学森在美国的优越生活。
2、学习第二自然段（1）过渡：然而，钱学森却一刻也没有忘记自己的祖国。
默读第二自然段，思考：钱学森是在什么情况下想到回国的？（2）交流汇报：钱学森在美国留学期间，始终心系祖国，时刻准备着回国报效祖国。
（3）从哪些词句可以看出钱学森心系祖国？（4）指导朗读，读出钱学森对祖国的思念之情。
3、学习第三、四自然段（1）钱学森决定回国，但是他的回国之路却充满了艰辛。
自由读第三、四自然段，思考：钱学森在回国过程中遇到了哪些困难？（2）交流汇报：美国政府百般阻挠，甚至把钱学森关进了监狱。
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北京版第十一册《钱学森归国》教学设计
教学目标：
1.认读1个字（袒）。
积累词语。
2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。
3.了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。
教学重难点：
了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、
报效祖国、为国争光的崇高精神。
学情分析：
本篇课文不长，条理清晰，适合学生自学，易于整体把握。
由于课文叙述钱学森归国的有些内容较简略，所以
有必要课前发动学生查找并认真读读钱学森的有关资料，最好能将感受最深的资料变成自己的语言，练习表达，
为课上交流做准备。
教学方法：
读中悟，读中理解。
教学理念：
落实语言文字训练；处理好教材与学生生活实际之间的
距离,激发学生的爱国激情。
语言内化与拓展是情感内化的基础。
教学准备：
查阅钱学森的相关资料
教学过程：
一、揭示课题，设置悬念
1.板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。
2.设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和
优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国
的科学事业作出了哪些贡献呢?
二、自读课文，反馈纠错
1.一读课文。
（1）明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。
（2）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。
袒露的袒读tǎn，不读dàn；
2.二读课文。
（1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利
地读课文。
（2）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。
如广阔无垠在文中是形容太平洋非
常广、无边无际。
魂牵梦绕意思是形容思念情切
3.三读课文。
（1）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
（2）检查讨论。
a.指名说说各自然段的意思。
b.分段，理清课文脉络。
第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。
板：回国中
第二段（第26自然段）：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国。
，克服阻挠，终于踏上了归国的航程。
板：回国前
第三段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。
板：回国后
三、读文悟情，体会爱国
1.我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情,拳拳爱国心所打动。
1955年10月1日清晨,他终于坐上了梦寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一步，不免让人感慨万千。
那么,究竟他的哪些做法,哪些话语打动着你呢？
默读课文：选择你最有感触的一段课文,先轻轻读一读,再细细品一品,好好体会一下文字中所蕴含的情感？
2.交流：教师结合学生回答重点指导以下两段话的学习。
教师引导:1934年的中国,帝国主义列强在我国横行霸道,肆意践踏我中华儿女的尊严,钱学森刻苦学习,远赴美国
留学,他十分想念祖国.看第二自然段,让我们来听听他在美国是怎么说的？
*出示2自然段钱学森说的第一段话：我是中国人。
我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为
人民多做点事。
（1）联系上下文读一读,了解这段话是在什么情况下说的？（是美国著名空气动力学教授冯.卡门最得意的学生和最得力的助手。
享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越
的工作条件，可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。
）（2）同学们,你能想象一下他当时在美国的生活吗？（学生自由说）
（3）小结:是啊,汽车,别墅,丰厚的待遇,一流的科研条件,但是这一切并没能吸引住钱学森,他抵挡住了所有的物质诱惑,仍然一心想要回到祖国，对祖国充满了无限的热爱与思念。
指导有感情读这句。
（4）练习:选取一组关联词,结合课文内容,说说钱学森当时心里是怎么想的？（帮助理解课文内容，训练学生的应用能力）
因为所以虽然但是无论都
不仅而且是不是如果就
（5）再读钱学森说的这段话,此时此刻你是怀着怎样的心情来读的？
*出示4自然段钱学森说的第二段话：我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。
祖国现在是很穷,但需要我们祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。
（1）联系3,4小节内容,了解钱学森的这段话又是在怎样的情况下说的？（这是钱学森在新中国的第一个中秋之夜向留学生们袒露的心迹，他明知道祖国很穷，自己的现状是非常令人羡慕的。
而且，1935年就师从著名动力学教授冯卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。
到1949年他已经成为美国加州理工学院最年轻的终身教授。
）
教师描述:当时的中国经历了多年的战火,刚刚成立,一切都非常破旧,无论是生活条件,还是搞科研的环境、设备,与美国提供的有着天壤之别。
然而钱学森丝毫不嫌祖国贫穷,毅然决然地想要回去改变祖国的面貌。
（2）再读他的这段话,说说你从中读出了什么？（不嫌祖国贫穷、热爱祖国、回国的决心）
（3）练习：是啊,祖国虽然穷,但钱学森相信只要中华儿女一起努力,我们的祖国不仅会从（黑暗）走向（光明）,
也会从（贫穷、软弱）走向（富裕、强大）
（4）再次感情朗读这段话，读出对祖国的无比热爱和回国的坚定决心。
3.既然铁了心要回来,为什么又一直到1955年才回国呢
这中间又发生了些什么，让我们先来听听美国的一位高
级将领是怎么说的？（指名读第五节：钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。
）
（1）拓展阅读：也许将领的话还不能让你完全了解钱学森对于一个国家到底重要到何种程度,那么老师这儿有个小故事,你读了说不定就清楚了。
（简介26页教参上的回国风波、在祖国关怀下归国）
（2）此时,请你说说心里在想些什么？（回国的艰难，归国的坚定）
4.小结:钱学森回国的道路漫长而艰辛,国外丰厚的物质
生活诱惑不了他,国内贫穷的创业条件也没有吓退他,甚
至美国那冰冷的监狱大门也没能捆绑住他归国的脚步。
那么,是什么在支撑着他呢？
5.说得多好啊!对祖国的热爱，报效祖国的决心，早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务，能为人民多做点事。
正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久。
皇天不负有心人,他终于盼到了梦寐以求的归国这一天。
6.放声有感情朗读第一小节。
创设情境:22年的努力,15
天的漂泊,克里夫兰号巨轮终于靠岸了,在外漂泊多年的
游子终于回到了祖国母亲的怀抱。
就在他双脚踏上祖国
土地的一霎那,他内心感慨万千,那激动人心的一刻他会
说些什么,做些什么呢？请你展开想象写一写。
播放歌曲《我的中国心》,请你用听歌的心情来读你写的这段话。
7.写完交流：
8.是呀,课文用大量篇幅描写了钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路,语言朴实,却字字含情,令人感动!作为一名中国人,让我们怀着深深的敬意,把这殷殷赤子情,拳拳爱国心,用深情的朗读表达出来!选读喜欢的句段。
四、课后延伸，布置作业
1.当钱学森学有所成时,他是多么迫切地要回到祖国,发
挥自己的一技之长；当他回国后,他是如何学以致用,为
建设祖国作出卓越贡献的呢？自由读最后一段，读后谈
感受。
2.课文没有详写,教师可补充中国导弹之父的详细资料。
课后可以让学生收集这方面资料，作进一步的了解。
3.积累课后2题。
（读读记记）
课后小结：
板书设计：
钱学森归国
归国中
中国导弹之父归国前热爱祖国报效祖国归国后。