小学三年级美术表格式教案
三年级上美术教案表格
三年级上美术教案表格一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生认真观察事物，细心描绘的能力。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的线条和形状，绘制简单的图形。
2. 第二课时：学习色彩的基本知识，绘制彩色图形。
3. 第三课时：学习绘画动物，培养学生观察力和表现力。
4. 第四课时：学习绘画人物，注重人物表情和姿态的表现。
5. 第五课时：学习绘画风景，培养学生对自然环境的感知和表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成简单的绘画作品。
2. 教学难点：培养学生对色彩的运用和把握，以及对事物细节的观察和表现。
四、教学方法1. 采用讲解法，教师示范，学生跟随实践。
2. 采用分组合作，让学生相互学习，提高学生的团队协作能力。
3. 采用评价激励，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
五、教学准备1. 准备相关的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备相关的教学图片和范画作品，以便学生观察和学习。
3. 准备教学PPT，以便进行讲解和展示。
六、教学评价1. 评价学生在绘画技巧上的进步，如线条的流畅性、颜色的搭配等。
2. 评价学生在创作上的想象力，如构图的新颖性、主题的独特性等。
3. 评价学生在团队合作中的表现，如合作态度、协调能力等。
七、教学进度安排1. 第一周：学习基本的线条和形状，绘制简单的图形。
2. 第二周：学习色彩的基本知识，绘制彩色图形。
3. 第三周：学习绘画动物，培养学生观察力和表现力。
4. 第四周：学习绘画人物，注重人物表情和姿态的表现。
5. 第五周：学习绘画风景，培养学生对自然环境的感知和表现。
八、教学拓展1. 组织学生参观美术展览，拓宽学生的艺术视野。
2. 鼓励学生参加绘画比赛，提高学生的实践能力。
3. 开展美术主题的班会，增加学生对美术的了解和认识。
九、教学反思1. 教师需定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习进度和需求。
人教版三年级美术下册表格式全册教案
人教版三年级美术下册表格式全册教案第一单元：描绘春景- 课时一：春天的颜色- 教学目标：学生能够了解春天的颜色，并掌握几种与春天相关的颜色。
- 教学重点：春天的颜色。
- 教学难点：表达春天的颜色。
- 教学准备：色彩笔、图片、视频。
- 教学过程：1.引入：播放春天的视频，唤醒学生对春天的认识。
2.认知：教师出示春天相关图片，引导学生识别春天的颜色。
3.实践：让学生使用色彩笔描绘自己眼中的春天，并分享给同学欣赏。
- 课堂作业：画出春天里自己最喜欢的景色。
- 课时二：描绘春天的花- 教学目标：学生能够用简单的线条和颜色，描绘出春天的花卉画面。
- 教学重点：春天的花卉画面。
- 教学难点：线条与颜色的搭配。
- 教学准备：白纸、铅笔、色彩笔、花卉图片。
- 教学过程：1.引入：出示花卉图片，并鼓励学生谈谈对花卉的认识。
2.讲解：教师向学生介绍如何用简单的线条先画出梗、枝干，再画出花朵的轮廓，最后填充和描绘颜色。
3.实践：让学生按照所学方法，画出自己心中的春天花卉。
- 课堂作业：画出自己心中的春天花卉。
第二单元：描绘夏日- 课时一：夏天的颜色- 教学目标：学生能够了解夏天的颜色，并掌握几种与夏天相关的颜色。
- 教学重点：夏天的颜色。
- 教学难点：表达夏天的颜色。
- 教学准备：色彩笔、图片、视频。
- 教学过程：1.引入：播放夏天的视频，唤醒学生对夏天的认识。
2.认知：教师出示夏天相关图片，引导学生识别夏天的颜色。
3.实践：让学生使用色彩笔描绘自己眼中的夏天，并分享给同学欣赏。
- 课堂作业：画出夏天里自己最喜欢的景色。
- 课时二：描绘夏天的水果- 教学目标：学生能够用简单的线条和颜色，描绘出夏天的水果画面。
- 教学重点：夏天的水果画面。
- 教学难点：线条与颜色的搭配。
- 教学准备：白纸、铅笔、色彩笔、水果图片。
- 教学过程：1.引入：出示水果图片，并鼓励学生谈谈对水果的认识。
2.讲解：教师向学生介绍如何用简单的线条先画出水果的形状，再细化轮廓，最后填充和描绘颜色。
人教版美术三年级美术上册全册教案（表格版）
人教版美术三年级美术上册全册教案（表格版）课堂教学十条要求1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间别超过20分钟。
近五年又提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、如果是讲新课。
学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。
商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话。
这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。
找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
美术课程标准一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
人教版三年级下册美术全册教案(表格)
2.学习线条的表达功能
2.了解线条的意义和作用
2.观察实践
3.培养观察和创造的能力
3.运用线条表达自己的想法
3.小组合作
第三单元：形状
1.认识常见的几何和自然形状
1.学习基本形状的表达方法
1.示范教学
2.学习形状在美术作品中的运用
2.观察形状对美术作品的构成
2.观察实践
3.培养观察和创造的能力
3.运用形状进行创作
3.小组合作
第四单元：空间
1.学习二维和三维的表达方式
1.掌握二维和三维的区别
1.示范教学
2.学习空间在美术作品中的应用
2.了解空间对作品的影响
2.观察实践
3.培养创造和想象的能力
3.运用空间进行创作
3.小组合作
第五单元：体验
1.通过美术全册教案(表格)
单元
教学目标
教学重点
教学方法
第一单元：色彩
1.认识基本的颜色和色彩搭配
1.让学生能够识别基本颜色
1.示范教学
2.学习色彩的表达方式
2.强调色彩搭配的重要性
2.互动讨论
3.培养观察和表达的能力
3.创造性地运用色彩
3.小组合作
第二单元：线条
1.学习不同类型的线条
1.掌握线条的表达方法
1.示范教学
2.培养对身边事物的观察和想象
2.提高对细节的把握
2.观察实践
3.鼓励创新和独立思考
3.运用体验来进行创作
3.小组合作
以上是人教版三年级下册美术全册的教案表格。每个单元都有对应的教学目标、教学重点和教学方法。希望能通过这些教案的设计，引导学生在美术领域提高他们的观察、创造和表达能力。
三年级美术上册全册教案表格式
作业要求：运用所学的色彩知识及折染方法，创作一件染纸作品。
用具：彩色水笔墨水、生宣纸、报纸、调色盘、毛笔、剪刀、刻刀。
染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。
“染纸”是将吸水性纸张用折叠、揉搓、捏皱、剪刻等方法进行加工，并通过点、染、浸滴等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。
染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲，是一种适合少儿特点，富于游戏性的美术活动。
通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能力，从而激发艺术创作的兴趣。
课时教学设计。
三年级美术上册全册教案表格式
作业要求：运用所学的色彩知识及折染方法，创作一件染纸作品。
用具：彩色水笔墨水、生宣纸、报纸、调色盘、毛笔、剪刀、刻刀。
染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。
“染纸”是将吸水性纸张用折叠、揉搓、捏皱、剪刻等方法进行加工，并通过点、染、浸滴等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。
染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲，是一种适合少儿特点，富于游戏性的美术活动。
通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能力，从而激发艺术创作的兴趣。
课时教学设计。
人美版三年级上册美术表格式教案
我的小天地（第一课时）教学内容：了解我的小天地教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点. 了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2. 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3. 培养学生的审美情趣。
教学重点：了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画的空间表现，线条之间的穿插关系。
教具学具：多媒体光盘课件我的小天地（第二课时）教学内容：描绘我的小天地教学目标：1.了解居室相关知识2.能用线条简单描绘空间体感。
3.培养热爱生活的情感。
教学重点：构思描绘成图教学难点：线条的穿插和表现教具学具：绘图本机器人（第一课时）教学内容：了解机器人教学目标：1.通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2.了解不同机器人造型，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。
3. 培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教学重点：了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。
教学难点：了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。
能用添加、变形等手法合理表现机器人的关节以及身上零件，并为自己的机器人添加合适的背景。
教具学具：课件、范画、水彩笔、油画棒、记号笔。
机器人（第二课时）教学内容：描绘机器人伙伴教学目标：1.生能够描绘较完整的机器人作品，色彩丰富、笔触统一、线条穿插较合理。
2.通过总结讲评，重点提醒，局部示范辅助完成目标。
3.完成作品的成就感和对未来美好生活的向往。
教学重点：能够独立完成衣服完整作品，要求：涂满教学难点：物体的丰富和空间关系。
教具学具：范画、水彩笔、油画棒、记号笔《有趣的拼图》第一课时教学内容：教学目标：1.初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。
三年级上美术教案表格
三年级上美术教案表格一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生能够发现生活中的美，并能够运用美术手段进行表现。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的线条和形状，进行简单的绘画练习。
2. 第二课时：学习色彩的基本知识，进行色彩搭配练习。
3. 第三课时：学习描绘生活中的物品，进行静物绘画练习。
4. 第四课时：学习人物的基本画法，进行人物绘画练习。
5. 第五课时：学习构图的基本原则，进行创作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并能够运用美术手段进行表现。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、创作法等相结合的教学方法。
2. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备：教材、教案、绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）。
2. 学生准备：绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）、课本。
1. 导入新课：通过展示优秀的美术作品，引导学生关注美术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解本节课的教学内容，并进行示范，让学生了解绘画技巧和方法。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
七、课后作业1. 完成一幅绘画作品，展示所学的绘画技巧。
2. 观察生活中的物品，尝试用美术手段进行表现。
3. 收集美术作品，了解美术的发展和流派。
八、评价方式1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，关注作品的表现力、色彩搭配、构图等方面。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。
三年级上美术教案表格
三年级上美术教案表格一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，如线条、形状、色彩等。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 第一课时：线条与形状学习线条的种类和用法学习基本形状如圆形、正方形、三角形等2. 第二课时：色彩与搭配学习颜色的基本知识学习色彩的搭配原则3. 第三课时：构图与比例学习构图的基本原则学习比例的把握和调整4. 第四课时：绘画工具与材料了解和认识各种绘画工具和材料学习如何正确使用和保养绘画工具和材料5. 第五课时：欣赏与评述学习欣赏美术作品的方法和技巧学习如何评价和表达自己对美术作品的看法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的知识和技能进行创作，并表达自己的情感和思想。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察美术作品，分析其线条、形状、色彩等要素。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握绘画的基本技巧和方法。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美水平。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的参与程度、积极性和进步情况。
2. 作品评价：评价学生的美术作品，注重线条、形状、色彩等方面的运用和表现。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学计划1. 第一周：线条与形状2. 第二周：色彩与搭配3. 第三周：构图与比例4. 第四周：绘画工具与材料5. 第五周：欣赏与评述七、教学资源1. 教材：三年级上美术教材2. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、线条和形状模板等3. 参考资料：美术作品、美术知识资料等八、教学步骤1. 线条与形状：a. 讲解线条的种类和用法b. 演示如何绘制不同线条c. 让学生练习绘制线条d. 讲解形状的种类和用法e. 演示如何绘制不同形状f. 让学生练习绘制形状2. 色彩与搭配：a. 讲解颜色的基本知识b. 演示如何调色c. 讲解色彩的搭配原则d. 让学生练习色彩搭配3. 构图与比例：a. 讲解构图的基本原则b. 演示如何构图c. 讲解比例的把握和调整d. 让学生练习构图和比例调整4. 绘画工具与材料：a. 介绍各种绘画工具和材料的特点和用法b. 演示如何正确使用和保养绘画工具和材料c. 让学生实践使用绘画工具和材料5. 欣赏与评述：a. 讲解欣赏美术作品的方法和技巧b. 演示如何欣赏美术作品c. 讲解如何评价和表达自己对美术作品的看法d. 让学生练习欣赏和评述美术作品九、教学反思1. 定期反思教学效果，了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。
小学美术《表格式》教案
一、教学内容
小学美术《表格式》教案，对应教材的第四章《生活中的美术》。本节课主要内容为：
1.了解表格式的概念与应用；
2.学习如何设计美观实用的表格；
3.运用表格形式进行创意表达；
4.掌握表格式的绘制方法和技巧；
5.分析并评价同学们设计的表格作品。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解表格式的基本概念。表格式是一种以行列形式整理、呈现信息的视觉表现形式。它在日常生活、学习和工作中具有广泛的应用，能帮助我们清晰、高效地传达信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了表格式在课程表设计中的应用，以及它如何帮助我们整理和查看课程信息。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握表格式的概念与应用：使学生理解表格式在生活中的广泛应用，学会运用表格形式整理、呈现信息。
举例：介绍生活中常见的表格，如课程表、调查问卷、统计数据等，让学生了解表格式的实际应用。
（2）学习表格设计的方法和技巧：教授学生如何设计美观、实用的表格，包括表格布局、颜色搭配、字体选择等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了表格式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对表格设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.在理论知识讲解时，要更注重与生活实际相结合，让学生能更直观地感受到表格设计的实用性。
人教版三年级下册美术表格式电子书教学设计教案
人教版三年级下册美术表格式电子书教学
设计教案
教学目标
1.了解表格的作用和使用场景。
2.通过认真观察和细致描绘，提高学生的观察能力与绘画水平。
3.训练学生正确使用绘画工具。
4.观察和模仿对象进行创作，培养学生的创意能力。
教学重点
1.理解表格的功能；
2.学会细致观察和描绘；
3.学会使用绘画工具；
4.培养学生的模仿能力。
教学难点
1.如何通过观察和描绘提高学生的绘画水平；
2.如何培养学生对创作对象的模仿能力。
教学准备
1.数字化多功能显示设备、电脑；
2.人教版三年级下册美术表格式电子书；
3.色彩笔、铅笔、橡皮、毛笔、水彩笔等绘画工具；
4.绘画纸、素描纸、水彩纸等绘画材料；
5.模仿对象，如蔬菜、水果等。
教学过程
1.引入：通过给学生展示美术表格的作用和使用场景引起学生的兴趣。
2.讲解：讲解学生表格的基础知识和绘画工具的使用方法，介绍素描的绘制步骤。
3.示范：教师现场示范绘制美术表格，为学生呈现绘画过程。
4.练：学生自行绘制表格并在素描纸或水彩纸上进行涂色。
5.观察：带领学生观察和模仿所用的对象，进行创作实践。
6.总结：让学生分享绘画经验和收获，教师进行总结和点评。
教学评价
1.观察学生绘画的表现；
2.听取学生分享绘画经验和收获；
3.对学生的程序和最终作品进行评价。
教学反思
1.学生基础能力的不同，需要针对性地教学；
2.教学过程中发现学生对某些知识点理解不深，需要加强讲解。
赣美版三年级上册美术表格式教案
赣美版三年级上册美术表格式教学计划一、课题
赣美版三年级上册美术表格式
二、课时
2课时
三、课前准备
1.准备教学用具：黑板、笔、纸、教学PPT等。
2.确定教学内容，准备好案例和实际问题。
3.复习相关知识，了解学生已掌握的基础。
四、教学目标
1.了解赣美版三年级上册美术表格式的概念和表达式。
2.掌握赣美版三年级上册美术表格式的图象和性质。
3.理解赣美版三年级上册美术表格式的应用。
五、教学重点
1.赣美版三年级上册美术表格式的图象和性质。
2.赣美版三年级上册美术表格式的应用。
六、教学难点
赣美版三年级上册美术表格式的应用。
七、课前导入
通过案例引入赣美版三年级上册美术表格式的概念和实际应用，引导学生思考和探究。
八、授课环节
1.介绍赣美版三年级上册美术表格式的概念和表达式，让学生理解其定
义。
2.通过图象和实例，让学生掌握赣美版三年级上册美术表格式的图象和
性质。
3.通过案例和实际问题，让学生了解赣美版三年级上册美术表格式的应
用。
九、作业布置
布置相关练习题和思考题，让学生加深对赣美版三年级上册美术表格式的理解和应用。
十、课后小结
回顾并强化学生对赣美版三年级上册美术表格式的相关知识和技能，鼓励学生提出问题和探究更深层次的应用。
人美版三年级下册美术教案(表格式)
提问：食草恐龙又有哪些共同特征？（课件）
小结：食草恐龙一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为主。
3．其它恐龙
提问：
（1）刚才我们仅仅了解到的是陆地上的恐龙，还有什么地方有恐龙呢？（课件）
（2）天上飞的有翼龙类，他们的主要外形特征又是什么？
（3）水里游的有鱼龙类和蛇颈龙类，它们都属于海洋里的恐龙，可是它们的外形特征却不相同，谁能说说它们的外形特征？
4、欣赏同龄小朋友作品。
说说小作者是如何运用线来表现出题的？直线、曲线、折线、交叉线。通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、学生作业
生作业师巡视。
[让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力，从感性到理性有了一个飞跃。]
课型
造型表现
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教学意图
一、导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗？
2.今天程老师带你们走进一个神 秘的动物世界。现在我们来看一个短片。(课件)
3.短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种，它是——恐龙。这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界。（板书课题）
二、讲授新课
灯饰、烟花、楼梯……除了老师介绍的这些，你们还想到了其它的吗？那我们以后可要多多观察，在生活中去发现它们。
生活中有这么多的会动的线条，我们该怎样去表现他们呢？老师先来考考大家，这两张静止的画面你们能让他们动起来吗？
同学们都非常聪明，我们一起来看看其他的同学是怎样来表现的吧。
在画面中，我们除要表现物体的动感外还要表现物体的美感，我们该怎样来表现呢？看看这些线条给你的感受一样吗？它是怎样表现的？
人美版 三年级下册美术教案(表格式)
1.了解有关恐龙的自然知识，并选用多种方法来表现恐龙灭绝状态，了解恐龙的生长环境的。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解恐龙的种类及分类的经过。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
独立完成一只恐龙造型。
教学难点
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。¸
教学方法
观察比较法
教具准备
橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
1.什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）
2.谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
3.师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
学生讨论，发言，回答问题。
通过讨论知道社区是如何形成的，引导学生自主学习。
教学过程
那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）
明确作业要求，准备完成作业。
教师辅导
要点：
1.能否巧妙利用图片。
2.图片内容与添加内容是否统一。
3.添加的构图是否美观。
4.注意近大远小的关系。
学生完成作业。
个人或小组合作完成。
创新使用图片，创新添加内容。
作业展示
组织展示、作业讲评。
自评、组内讲评。
培养和提高学生的评价能力。
小结
通过本课教学你学到了什么？
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
分层布置作业
想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
小学美术表格教案格式
stand站立stoodstood
擦亮shinedshined
培养造型表现能力和色彩运用能力
三、作业要求
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，接下来就要考考你的绘画能力了，看你能不能表现出令人满意的红色的画。
1．作业要求：以红色为主画一幅画，可采用多种的绘画形式。（播放乐曲以欢快、跳动的旋律，激发学生的创作激情）
（2）欣赏东山魁夷的画
师：在画家东山魁夷的笔下蓝色是什么？
生：（师引导：蓝色是一湾清澈幽蓝的湖水，蓝色是一片静静的树林，蓝色是画家对至真、至善、至美生活的向往。）
（3）欣赏学生作品
师：画家用黄色和蓝色谱写着生命的赞歌。在小画家的笔下黄色和蓝色又谱写着什么？我们一起来欣赏小画家的画。
（4）那如何画一幅蓝色或者黄色为主色调的画呢？
师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。
活动三：品味蓝色
（1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。
能力目标：提高学生运用色彩的能力。
教学重点
认识、感知黄色和蓝色给人的不同感受及其在画面中的运用。
教学难点
在感知的基础上利用黄色或蓝色，作主体和背景色彩，运用对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。
教学准备
课件、水彩笔、油画棒、记号笔等
学生分析
引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
小学三年级美术表格式教案
各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。
（学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色纸，还可以用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论）
交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片……
指导绘画制作
试着用各种材料来表现万花筒中的图案。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。
年月日
授课教师
教学目标
1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学准备
学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。
过程与方法
创设情境
教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。
请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。分组尝试一下。
4、请学生再做练习。
请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。
展示欣赏评价
1、考一考：请学生来做小老师考考大家。
2、总结出原色与间色的概念。
作品展示
教后小结
课题
第一节万花筒（2课时）
授课时间
年月日
授课教师
教学目标
1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。
2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。
作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。
教后小结
课题
前前后后（1课时）
授课时间
年月日
授课教师
教学目标
1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
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教后小结
课题 大人国与小人国（1 课时）
授课时间 年月日
授课教师
教学目标 1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。
教学准备 学生：玩具、纸、笔等 教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等
过程与方法
创设情境 1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。 2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？ 3、出示课题：大人国与小人国
展示欣赏评价 交流作品初稿。提出修改意见 作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。
教后小结
课题 前前后后（1 课时）
授课时间 年月日
授课教师
教学目标 1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
展示欣赏评价 “前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评价，评价标准是画面是否 表现出了物体的前后关系。
教后小 结
展示欣赏评 价 1、考一考：请学生来做小老师考考大家。 2、总结出原色与间色的概念。 作品展示
教后小 结
课题 第一节万花筒（2 课时） 授课时间 年月日
授课教师
教学目 标 1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。 2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。 3.试着按照自己的设计来表现色彩。
教学准备 教师：一些有明显透视效果的图片、课件。 学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。
过程与方法
创设情境 课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资 料。有目的的引导学生说一说什么在前，什） 可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！ 启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。
教学准 备 教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等 工具。 学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。
过程与方法
创设情境 传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什 么会这样？ 分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。 展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
明确绘画制作思路 各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。 （学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法） 再想一下，除了用彩色纸，还可以用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论） 交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片……
指导绘画制作
试着用各种材料来表现万花筒中的图案。 色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组 合记住，并且将它表现出来。 试着做一个万花筒。 建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
明确绘画制作思路 1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小 组讨论） 2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示） 3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等）
指导绘画制作 请学生思考： 1、你想表现大人国还是小人国？ 2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？ 3、画面的主体是什么？ 4、用什么背景来衬托它的大或小？ 学生创作，教师指导。
明确绘画制作思 路 1、说说你知道的颜色有哪些？ 2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？ 3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝 4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化？
指导绘画制 作 1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？ 2、产生的这些颜色在生活中那里存在？ 3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。） 4、请学生再做练习。 请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。
课题 魔幻的颜色（1 课时） 授课时间
年月日
授课教师
教学目标 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。 3、能够调出预想的色彩。
教学准 备 学生：颜色、纸、笔等 教师：塑料杯、颜色、实物投影等
过程与方法
创设情 境 听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。
教后小结
课题 第二节
授课时间 年月日
授课教师
教学目标 1.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。 2.画面是否表现出了物体的前后关系。
教学准备 学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。
过程与方法
创设情境 出示几件粘贴作品，请同学们比较：哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有什么 不同效果。如果画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关系，这样的画面又会给人什么 样的感受？
指导绘画制作 教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍， 并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的） 小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。
展示欣赏评价 学生作业，教师指导。 评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。
明确绘画制作思路 把这些作品发到各小组，请学生们仔细看看：在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该 小些。粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的？ 总结：物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在后面的感觉。只有先贴后面的，再贴前面的才能 正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。
指导绘画制作 小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。 提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。 学生分组制作，教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾 比较方便。
明确绘画制作思路 教师举例： 1.把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。 讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？ 知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数 学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？
明确绘画制作思路 放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有 一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个 中心点对称。
指导绘画制作 教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变 成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的 思路来设计对称的图案。 大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。
展示欣赏评价 作业展示，评价
教后小结
课题
第二节 授课时间
年月日
授课教师
教学目标 1.能否表现对称的图案。 2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学准备 学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。
过程与方法
创设情境 教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。 请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。分组尝试一下。