语文2012-2017语文双项细目表
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。
能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。
能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。
能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
小学二年级语文双向细目表
目 检测知识要点 分 值 题 型 标 层 次 识记 理解 运用 合计 分数
积累 与运 用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字 音； 2、能分辨易错字字形；综合运用多种识 字方法独立识字；注意不写错别字。 3、能正确理解常用词语的基本意思，能 在语境中恰当运用词语、成语；综合运 用学过的理解词语的方法理解词语。学 习抓课文的关键词语 4、仿照课文写句子；学习运用常见的句 式。 5、 能根据上下提示准确记忆学过的课程 标准推荐的古诗文和课文
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平 时积累的有新鲜感的词句，语言通顺， 表达清楚，结构基本完整，标点基本正 确。修改习作中有明显错误的词句。
看图作文
3 3 6 12
看拼写词语 组词 根据语境选择合适 词语 根据语境填写合适 词语 找近义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 照样子写词 积累 排序
14 16
14 16
20
20
8
8 4 7
2 7 5
2
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文 内容，体会作者要表达的思想感 情；能初步把握文章的主要内容； 能够综合利用所给的信息并联系 个人经验从多个角度对问题做出 合理的解释
小学五年级语文双向细目表
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据课文内容填空
15
15
找关键词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5Байду номын сангаас
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释
分析处理问题
11
11
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
作文
3
5
6
14
小学（五年级）语文学科命题双向细目表
检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
积累与运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
(完整版)语文试题双向细目表模板
√
√
√
2
中
25
简答
结合文章内容谈见解
√
√
√
2
难
写作
26
写作
了解运用常见应用文
√
√
√
5
27
写作
半命题、命题作文
√
√
√
√
√
√
45
简答
理清思路结合生活实际谈见解
√
√
√
√
√
3
难
17
简答
理解句子含义说明对象说明顺序
√
√
3
易
18
简答
说明方法及作用
√
√
√
√
2
中
19
简答
筛选整理信息
√
√
2
易
20
简答
理解文章内容、拓展
√
√
√
3
中
21
简答
提炼文章主要内容
√
√
√
4
易
22
简答
理解文章内容
√
√
√
4
中
23
简答
结合文章内容解释词语含义
√
√
√
2
难
24
简答
√
√
√
√
√6中文Fra bibliotek文阅读5
填空
文学常识
√
√
√
1
易
6、9
填空
解释文言词语
√
√
√
4
易
7、10
简答
翻译句子
√
√
√
6
部编版一年级下册语文双向细目表
部编版一年级语文下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、春夏秋冬课时：两课时课题（章节）：2、姓氏歌课时：两课时课题（章节）：3、小青蛙课时：两课时课题（章节）：4、猜字谜课时：两课时课题（章节）：语文园地一课时：两课时课题：口语交际一课时：一课时第二单元课题（章节）： 1吃水不忘挖井人课时：二课时课题（章节）： 2 我多想去看看课时：二课时课题（章节）： 3一个接一个课时：二课时课题（章节）：4、四个太阳课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：二课时第三单元课题（章节）：5、小公鸡和小鸭子课时：二课时课题（章节）：6、树和喜鹊课时：二课时课题（章节）：7、怎么都快乐课时：二课时课题（章节）：口语交际——“请你帮个忙”课时：一课时课题（章节）：语文园地三课时：二课时第四单元课题（章节）：8、静夜思课时：二课时课题（章节）：9、夜色课时：二课时课题（章节）：10、端午粽课时：二课时课题（章节）：11、彩虹课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：二课时第五单元课题：5、动物儿歌课时：二课时课题：6、古对今课时：二课时课题（章节）：7、操场上课时：一课时课题：8、人之初课时：二课时课题:口语交际课时：一课时课题：语文园地五课时：两课时第六单元课题（章节）：12、古诗二首课时：二课时课题（章节）：13、荷叶圆圆课时：二课时课题（章节）：14、要下雨啦课时：二课时课题（章节）：语文园地六课时：二课时第七单元课题（章节）：15、文具的家课时：二课时课题（章节）：16、一分钟课时：二课时课题（章节）：17、动物王国开大会课时：二课时课题（章节）：18、小猴子下山课时：二课时课题：口语交际课时：两课时课题：语文园地七课时：两课时第八单元课题（章节）：19、棉花姑娘课时：二课时课题（章节）：20、咕咚课时：二课时课题（章节）：21、小壁虎借尾巴课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：两课时。
中考语文真题双向细目表
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！中考语文真题双向细目表规律总结：“基础知识”考点比较固定，训练有规律可遵循，可操作性强。
“课内阅读”注重体裁的多样性，新授课时注重文体知识点和解决此知识点的能力培养。
“课外文言文”考点固定，以课内养课外，足以应对该考题。
“课外现代文阅读”选材大多都是文质兼美的散文，考点也比较容易把握，可采用“文科理科化”的思路加以培养学生分析问题和解决问题的能力，此考点也在教师的可操纵范围之内。
中考样题与真题相似度对比分析规律总结：样题与真题的一致性非常高，阅读题的一些考查知识点也存在许多的相似点乃至相同点，加强同一文体知识点的分析和解决能力的培养，从而形成一定的解决该类文体知识点的能力，考题就足以应对。
认真分析样题，具有非常强的指导意义和实际意义，从而提高教师的授课实效和学生的得分率。
语文中考试题对比分析一、语言基础知识规律总结：字音、字形固定不变，选择题数量增大后，题型基本固定，所考查的知识点也固定了下来，估计一段时间不会发生变化。
这其中的训练目标和培养能力的方向教师还是比较容易把控的和可操作的。
二、课内现代文阅读分析对文中画横规律总结：尤其是近几年以来，课内现代文越来越加强了对一些文学性和教育性较强的文章的选用，同时避开了一些过于熟悉而没有太多新题目出现的文章。
三、课外文言文阅读分析规律总结：题目命题方式比较固定，注重考查考生的文言词积累和句子翻译等基本功以及灵活处理文言文的能力。
四、课外现代文阅读分析规律总结：课外现代文阅读主要以文质兼美的散文为主，注意考查学生对美文的阅读品悟以及对美好情感的体验，所考查的题目也比较容易控制，基本上控制在散文所考查的知识点以内。
五、12—18作文分析规律总结：最近几年以来，作文命题主要以全命题和半命题为主，考题学生对生活的观察、感悟能力、以及表述自己情感和认识的能力，目的是引导考生积极向上、热爱生活。
小学语文试卷双向细目表(范例)
积累 积累 阅读 阅读 阅读 阅读 阅读 阅读
选择题 2 解答题 8 解答题 2 解答题 2 解答题 1 解答题 2 解答题 2 解答题 3
阅读 阅读 阅读
选择题 选择题 解答题
阅读
解答题
习作
开放题 30 合计 100
能了解常见说明方法及作用
第17题 形成感知
能利用文本信息对相关问题做出合理的解释
第18题 名言警句
能根据要求默写相关名言警句
第19题 解决问题
结合文本，创意表达
第20题
第21题
第22题 词义辨析
能从文本中提取解释信息，体会用词精妙
第23题 标点符号
能根据语境准确理解省略号的用词句解决问题
第25题
第26题 情境辨析
结合相关语境理解体会句子的含义
第27题
第28题
第29题
第30题
第31题 语言表达
能围绕给定的话题选材，通顺连贯地表情达意
能力层次 倾听 倾听 积累 积累 积累 积累 积累 积累
题型 分值 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2
试题 具体内容
试题目标
第1题 听读文本
能听清主要内容
第2题 听读文本
能听懂大体意思，对人物的行为做出解释
第3题 读准字音
能准确分辨平舌音和翘舌音
第4题 认清字形
能分辨同音字的误用
第5题 认清字形
能分辨成语中音同形近字的误用
第6题 词语搭配
理解词语用法，能准确搭配词语
第7题 词语感情色彩
能准确理解词语，分辨词语的感情色彩
第8题 认清字形
能分辨音同形近字的误用
小学语文双向细目表
1.用普通话正确流利，流利，有感情地朗读课文。
2.背诵优秀诗文60篇（段）
1.听写
2.默写
阅读:2.理解课文内容，精讲课文第一，二自然段，品读优美语句，感受草原之美。理清作者的写作顺序，深刻体会三.四.五自然段，体会蒙汉情深
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣.
小学语文双向细目表
教学内容
能力层级
课标要求检测Leabharlann 方式是否识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1字词：渲.勒.鄂.涯
2.字词:毯.渲.勒.吟.迂.襟.蹄.貌.拘.羞.涩.跤.涩.偏.涯
1.累计识字3000个，2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.在书中体会汉字的优美。
1.听写
2.默写
1.回答
2.写话
口语交际,写作:结合阅读2实现
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法.
同上
1.草原
2017年二年级语文上册双向细目表
XX年二年级语文上册双向细目表
XX—XX学年第一学期期末天河区学科命题双向细目表单位：天河区教研室
年级：二年级
学科：语文检测知识要点目标
层次
分值
题型
识记理解运用合计分数拼音、识字（能正确拼读音节；掌握拼音识字方法；掌握二年级上册要求认识的和会写的生字；读拼音写汉字。
）读拼音写词语（句子）8
8生字词（掌握文中由生字组成的词语；积累词语；学习运用“日积月累”、“读读记记”、与生字相关的词语等）形近字组词8
8多音字或易错字挑选正确音节
9
9数量词及搭配（填空）
88近反义词（选择或填空）
4
4根据例子写字组词（填空）
44成语及重点词语（填空）8
8词语搭配（连线）
12
12标点（能根据语意语气，在句末或短句中正确运用逗号、句号、问号、感叹号）填写正确的标点符号
33句子（能根据句意选择词语；能补充句子；根据不同句式仿写句子）根据例子仿写句子
44把句子补充完整
44文、古诗（正确、流利、有感情地背诵教材要求背诵的文和古诗）自觉积累外古诗文、古诗填空或连线11
11短文阅读（能读懂短文意思，分清一段有几句话，能对短文信息进行简单的选择，并作出一定的判断）分清有几句话
短文信息提取、选择根据要求回答问题
27写话（看图或根据要求写话。
做到语句通顺，意思清楚，写出自己的真实感受，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
能有意识地使用合适句式或修辞。
）看图或根据要求写话
1010合计分数3303100制表人：刘江明
时间：XX年12月16日
备注：此表内容只作为复习参考，具体分值以试卷为准。
2017年高考语文全国二卷双向细目表
项 目
版
题考 序
查
、
块
分
内
容
值
知识内容
能力层级
难
分表鉴探
度
识 理析
达
赏究 要
记解
综应评 求
合用价
1
3
文中内容的理解
√
易
论述类
2
3
分析作品结构
√
易
文本阅读
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类 文本阅读
散文
分析作品内容、艺
4
3
术特色、概括作品主题
5
5
分析重要概念的含 义
6
6
欣赏作品的人称的 变化及感情
√
√
中
√
难
√ 难
筛选并整合文中的
7
3
√
中
信息
实用类
筛选并整合文中的
文本阅读
8
5
信息
√
中
新闻组合
包括读图
二则材料
分析文本的有关内
9
4
√
难容Leabharlann 13古诗文
0
文言断句
√
中
阅读
1
3
古文化知识的理解
√
中
1
1
1
3
文章内容的分析
√
难
2
1
1
文言句子的翻译
√
难
3
0
1 5
4
赏析诗歌的表达技 巧
√ 中
1 6
5
评价诗歌的思想感 情
√ 中
1
二年级语文双向细目表
二年级语文双向详目表
1 / 1
小学（二年级）语文学科命题双向详目表
积累
与运 用
阅读
检测知识要点
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中合适运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。
学习抓课文的要点词语
4、模拟课文写句子；学习运用常有的句式。
5、能依照上下提示正确记忆学过的课程标准介绍的古诗文和课文
学习抓课文的要点词句理解课文内容，领悟作者要表达的思想感情；能初步掌握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的讲解
目
标
分
层 值
次
题
型
看拼写词语
组词
依照语境选择合适
词语
依照语境填写合
适词语
找近义词 依旧子写词
积累 排序
解析办理问题
按要求写句子
识记 理解 运用
14 16
20
8 2
2
7
5
8
6
合计
分数 14 16
20
8
4 7 5
8
6
习作
能够依照给定的情境作文，运用自己平 看图作文
时积累的有新鲜感的词句，语言畅达，
3
6
表达清楚，结构基本完满，标点基本正 3
确。
更正习作中有明显错误的词句。
12。
中考语文双向细目表
总 分 值
古诗词赏析
文言文阅读
Байду номын сангаас
二
记叙文阅读
说明文阅读
作家作品 赏析字词、整体把握思想感情 解释重要文言实词和句子 品味关键语句 对作品内容的整体理解 结合现实谈感悟 整体感知文章内容 理解重点段落的内容及作用 对关键语句的分析 对人物形象的把握 结合文章，表述看法 说明对象的特征 说明顺序 说明方法及作用 说明文语言 联系实际，结合文章，表述看 法
中考语文双向目标细目表
分值 总 题 板块 考查 内容 能力水平 分 识 理 综 量 值 记解 合 辨析字音、字形 1 3 成语运用 1 3 掌握基本的语法 1 3 知识 基础知识积累 一 语句衔接 1 3 30 与运用考查 现代诗歌和古诗 2 8 文积累 名著阅读 1 4 语言运用 2 6
分值 板块 考查 内容 能力水平 题量 识 综 理解 记 合
1 1 7 2 3 3 2 8 1 2 1 1 4 8 1 4 1 2 1 3 1 1 4 8 1 4 1 5 1 4 1 2 1 4 1 1 3 7 1 4
板块
考查
内容
能力水平
分值 总 题 分 量 识理 综 值 记解 合 10 10
三
综合性学习
四
写作
关注社会热点问题，形成自己 3 的观点 正确运用语言文字，抒发真情 实感 内容具体，层次清楚 能恰当地运用表达方式 1 议论文观点正确，逻辑清晰 说明文抓住对象特征，解说清 楚
50 50
总计
31 20 48 82
15 0
2017年高考语文全国二卷双向细目表
2017 年新课标卷Ⅱ双向细目表（语文）
能力层级 分 析 知识内容 识 记 理 解 综 合 1 论述类 2 文本阅读 3 3 作者观点的分析 分析作品内容、艺术特 色、概括作品主题 分析重要概念的含义 欣赏作品的人称的变化 及感情 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 8 5 包括读图 9 10 古诗文 阅 读 11 12 13 4 3 3 3 10 分析文本的有关内容 文言断句 古文化知识的理解 文章内容的分析 文言句子的翻译 √ √ √ √ √ 难 中 中 难 难 √ 中 √ √ √ 中 3 分析作品结构 √ 易 3 文中内容的理解 √ 易 表 达 应 用 鉴 赏 评 价 探 究 难 度 要 求
4 文学类 文本阅读 散文 5
3
√
中
5
√ √
难
6
6
难
7 实用类 文本阅读 新闻组合二则 材料
3
中
1
.
14 15 16 17 18 语言文字 19 运 用 20 21 写 作 22
5 6 5 3 3 3 6 5 60
赏析诗歌的表达技巧 评价诗歌的思想感情 古诗文默写 成语辨析 病句辨析 语言得体 表达准确、连贯 仿句推理 材料作文 √ √ √ √ √ √ √
√ √
中 中 中 中 难 中 难 中 中
2
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古诗文 阅读
文学类 文本阅读 第 11 题
（2） （3） （4） （1）
中 中 √ √ 难 中 易 √ √ √ √ 难 中 中 中 中
实用类 文本阅读 第 12 题
（2用
14 15 16 17 18
写作
2013 年高考语文新课标卷双向细目表
题型 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 问答题 问答题 问答题 填空题
目 内 分 值 容
能力层级 知识内容 识 理 记 解 分 析 综 合 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 表 达 应 用 鉴 赏 评 价
、
难 探 度 究 要 求 易 易 中 中 中 中 中 难 难 中 中 难 中 √ 中
论述类 文本阅读
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （1）
3 3 3 3 3 3 10 5 6 6 5 6 6 8 5 6 6 8 3 3 3 5 6 60
文中概念的理解 重要句子的分析 作者观点的分析 文言实词的含义 文言断句 文章内容的概括和分析 文言句子的翻译 赏析诗歌的表达技巧 评价诗歌的思想感情 古诗文默写 对作品有关内容的分析 和概括 分析人物性格特点 欣赏作品的写作手法 探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 分析文本的有关内容 探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 近义词语辨析 病句辨析 衔接连贯 表达准确、连贯 图文转换 材料作文 √ √ √ √
论述类 文本阅读
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （1）
3 3 3 3 3 3 10 5 6 6 5 6 6 6 5 6 6 6 3 3 3 5 6 60
文中概念的理解 重要句子的分析 作者观点的分析 文言断句 古文化知识的理解 文章内容的分析 文言句子的翻译 赏析诗歌的表达技巧 评价诗歌的思想感情 古诗文默写 分析作品结构，概括作 品主题 分析作品结构 欣赏作品的形象 探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 分析文本的文体特征 探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 近义词语辨析 病句辨析 衔接连贯 表达准确、连贯 图文转换 材料作文 √ √ √ √
2012 年新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
项 版 块
题
考 序 查
目 内 分 值 容
能力层级 知识内容 识 记 理 解 分 析 综 合 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 表 达 应 用 鉴 赏 评 价 探 究
、
难 度 要 求 易 易 中 中 中 中 中 难 难 中 中 难 中 中 中 中 难
（4） 13 14 语言文字 运用 16 17 写作 18 15
8 3 3 3 5 6 60
探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 成语辨析 病句辨析 衔接连贯 表达准确、连贯 仿句 材料作文 √ √
√
中 易
√
难 中 √ √ √ 中 中 中
2017 年新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
项 版 块 题 考 序 查
目 内 分 值 容
能力层级 知识内容 识 记 理 解 分 析 综 合 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 表 达 应 用 鉴 赏 评 价 探 究
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难 度 要 求 中 中 易 中 难 难 易 易 中 中 中 难 难 中 中 中 难 中 中 易 易 中
1 论述类 文本阅读 2 3 4 5 古诗文 阅读 6 7 8 9 10 （1） 文学类 文本阅读 第 11 题 （2） （3） （4） （1） 实用类 文本阅读 第 12 题 （2） （3）
3 3 3 3 3 3 10 5 6 6 5 6 6 8 5 6 6
文中概念的理解 重要句子的分析 作者观点的分析 文言实词的含义 筛选信息 文章内容的概括和分析 文言句子的翻译 赏析诗歌的表达技巧 评价诗歌的思想感情 古诗文默写 对作品有关内容的分析 和概括 分析人物性格特点 欣赏作品的写作手法 探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 分析文本的有关内容
2015 年新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
项 版 块 题 考 序 查 目 内 分 值 容
能力层级 知识内容 识 理 记 解 分 析 综 合 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 表 达 应 用 鉴 赏 评 价
、
难 探 度 究 要 求 易 易 中 中 中 中 中 难 难 中 中 难 中 √ 中
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
分 值 3 3 3 3 3 3 10 5 6 6
文本类型 现代文 论述类 《 《老子》 的年代》 文言文 传记类 《明史· 马 文升》
考查内容 理解文本中重要的信息 理解文本中重要的句子 对文本内容的理解与分析 理解常见文言实词在文中的含义 理解传主的形象特点 对原文有关内容的概括与分析 理解并翻译文言句子
、
难 度 要 求 易 易 中 中 中 难 难 中 中 中 中 难 难 难 中 中 难 中 中 难 中 难 中 中
1 论述类 文本阅读 2 3 4 5 古诗文 阅读 6 7 8 9 10 （1） 文学类 文本阅读 第 11 题 （2） （3） （4） （1） 实用类 文本阅读 第 12 题 （2） （3） （4） 13 14 语言文字 运用 16 17 写作 18 15
能力标准 理解 理解 分析综合 理解 理解 分析综合 理解 鉴赏评价 鉴赏评价 识记 分析综合 分析综合 分析综合 探究 分析综合 分析综合 分析综合 探究 理解 理解 分析综合 表达运用 表达运用 表达运用
古代诗歌 鉴赏古代诗歌的内容与情感 宋 词 陆 游 鉴赏古代诗歌的表达技巧 《鹊桥仙》 古代诗文 现代文 外国小说 《喂自己 影子吃饭 的人》 默写名篇名句 对小说内容的综合分析及概括 分析小说的线索和主题 分析小说的人特形象 对小说构思的理解与分析 现代文 实用类文 本 传记类 《 “飞虎将 军”陈纳 德》 成语 语病 衔接排序 连贯 图文转换 材料作文 对实用类文章的综合分析及概括 对实用类文章信息的筛选能力 对实用类文章的人物形象的分析概 括 对实用类文章中重要观点的分析与 探究能力 正确使用成语 辨析语病 语言的连贯 语言的准确连贯 准确连续以及图文转换 关于“切割钻石”经验与勇气
古诗文 阅读
文学类 文本阅读 第 11 题
（2） （3） （4） （1）
中 中 √ √ 难 中 易 √ √ √ √ 难 中 中 中 中
实用类 文本阅读 第 12 题
（2） （3） （4） 13
语言文字 运用
14 15 16 17 18
写作
2014 年新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
项 版 块
题
考 序 查
实用类 文本阅读 新闻组合四则 材料
2016 年新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
项 版 块 题 考 序 查 目 内 分 值 容
能力层级 知识内容 识 记 理 解 分 析 综 合 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 表 达 应 用 鉴 赏 评 价 探 究
1 论述类 文本阅读 2 3 4 文学类 文本阅读 小说 5 6 7 8 9 10 11 古诗文 阅读 12 13 14 15 16 17 18 语言文字 运用 19 20 21 写作 22
3 3 3 3 5 6 3 5 4 3 3 3 10 5 6 5 3 3 3 6 5 60
文中内容的理解 分析作品结构 作者观点的分析 分析作品内容、艺术特 色、概括作品主题 分析作品结构 欣赏作品的结尾的艺术 效果 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 包括读图 分析文本的有关内容 文言断句 古文化知识的理解 文章内容的分析 文言句子的翻译 赏析诗歌的表达技巧 评价诗歌的思想感情 古诗文默写 成语辨析 病句辨析 语言得体 表达准确、连贯 仿句推理 材料作文
选择题（多项） 11 （1） 5 问答题 问答题 问答题 11 （2） 6 11 （3） 6 11 （4） 8
选择题（多项） 12 （1） 5 问答题 问答题 问答题 选择题 选择题 选择题 填空题 问答题 问答题 12 （2） 6 12 （3） 6 12 （4） 8 13 14 15 16 17 18 3 3 3 5 6 60
3 3 3 3 3 3 10 5 6 6 5 6 6 6 5 6 6 6 3 3 3 5 6 60
文中概念的理解 重要句子的分析 作者观点的分析 文言断句 古文化知识的理解 文章内容的分析 文言句子的翻译 赏析诗歌的表达技巧 评价诗歌的思想感情 古诗文默写 分析作品结构，概括作 品主题 分析作品结构 欣赏作品的形象 探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 分析文本的有关内容 探究文本中的某些问 题，提出自己的见解 成语辨析 病句辨析 衔接连贯（关联词） 表达准确、连贯 图文转换 材料作文