九年级物理第十七章第一节电流与电压和电阻的关系教学案
九年级物理第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教案
教案：九年级物理第十七章第1节电流与电压和电阻的关系一、教学内容1. 教材章节：九年级物理第十七章第1节电流与电压和电阻的关系2. 详细内容：a. 电流、电压和电阻的概念及其关系b. 欧姆定律：电流I = 电压U / 电阻Rc. 电阻的测量方法：用电压表和电流表测量电阻值d. 电流、电压和电阻的实际应用例子二、教学目标1. 理解电流、电压和电阻的概念及其关系2. 掌握欧姆定律，并能运用到实际问题中3. 学会使用电压表和电流表测量电阻值三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻的关系及其计算2. 教学重点：欧姆定律的应用和电阻的测量方法四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、电压表、电流表、电阻器五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实例，引导学生思考电流、电压和电阻的关系2. 讲解：a. 电流的概念及其表示方法b. 电压的概念及其表示方法c. 电阻的概念及其表示方法d. 欧姆定律的推导和解释e. 电阻的测量方法：用电压表和电流表测量电阻值3. 实践操作：学生分组进行实验，使用电压表和电流表测量电阻值，验证欧姆定律4. 例题讲解：讲解一些与电流、电压和电阻有关的实际问题，引导学生运用欧姆定律解决问题5. 随堂练习：学生独立完成一些与电流、电压和电阻有关的练习题，巩固所学知识六、板书设计1. 电流、电压和电阻的概念及其关系2. 欧姆定律：I = U / R3. 电阻的测量方法：用电压表和电流表测量电阻值七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电流、电压和电阻的概念及其关系b. 根据欧姆定律，计算给定电压和电阻下的电流值c. 使用电压表和电流表测量一个电阻器的电阻值，并记录结果2. 答案：a. 电流、电压和电阻的定义及其关系b. 根据欧姆定律计算得到的电流值c. 测量得到的电阻值八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步探究电流、电压和电阻的其他关系，如非线性电阻的特性等，激发学生的学习兴趣重点和难点解析在上述的教案中，我们需要重点关注的教学难点与重点是电流、电压和电阻的关系及其计算，以及欧姆定律的应用和电阻的测量方法。
人教版九年级物理全一册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教学设计
在此基础上，教师应充分调动学生的学习积极性，引导他们通过实验探究，主动发现电流、电压和电阻之间的关系，培养学生观察、分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互动交流中共同提高。
2.提问：“同学们，你们知道电流、电压和电阻之间有什么关系吗？”让学生发表自己的观点。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的学习内容：“今天我们将通过实验来探究电流、电压和电阻之间的关系。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电流、电压和电阻的定义、单位及相互关系。
2.介绍欧姆定律的内容，阐述电流、电压和电阻之间的定量关系。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教师出示典型例题，让学生运用欧姆定律解决问题。
2.学生独立完成练习，巩固所学知识。
3.教师选取部分学生进行解答，针对共性问题进行讲解。
4.学生互相交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电流、电压和电阻之间的关系。
6.适时评价，激发潜能：在教学过程中，教师应及时给予学生评价，关注学生的优点和不足，激发学生的学习潜能。
7.拓展延伸，提高素养：布置一些拓展性的思考题和实践活动，让学生在课后继续深入探究，提高学生的科学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个简单的电路图，引导学生思考电路中电流、电压和电阻的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生主动学习的热情。
人教版九年级物理第十七章第1节17.1电流与电压和电阻的关系 教案设计
流表示数及小灯泡的亮度。分析实验 可猜想：所加电压越高，电
现象，大胆猜想电流的变化可能跟什 流会越大。
么有关？
1/5
人教版九年级物理第十七章第 1 节 17.1 电流与电压和电阻的关系 教案设计
学习内容
学习过程 学习形式
教师指导
时间
请同学们观察实验桌上的实验 器材, 按照下图分别连接两个电路，
运用“控制变量”的实验方法 设计和完成实验探究过程。
学习重点 利用实验探究出欧姆定律。能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
学习难点 利用实验探究出欧姆定律。能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教具准备 小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器
学习内容
学习过程
学习形式
教师指导
时间
复习提问
电流是怎样形成的？形成电流的原 学生以举手的形式回答问 温故而知新
课后反思
么也没学到；同组的同学太霸道没有让别人动手的机会；这些迹象
表明在探究课中如何调动全组同学的积极性？组内成员间如何协
调？教师如何有效监控各个组的动向？需要加强组织。
4/5
人教版九年级物理第十七章第 1 节 17.1 电流与电压和电阻的关系 教案设计 5/5
这节课实验探究 思维很完整,分组 探究要组织好
观察对比随着电压的改变，电路中小 利用图像法进行数据分析。
灯泡亮度如何变化？
引导学生根据灯泡亮度 的变化分析电路中电流大小的变化， 结合电路中的元件，提出问题：
通过导体的电流大小与导体电 阻和导体两端电压的定量关系？
猜想与假设：导体中的电流可能跟
和
等因.0A
D.0.50A
3/5
人教版九年级物理第十七章第 1 节 17.1 电流与电压和电阻的关系 教案设计
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《电流与电压和电阻的关系》为主题，设计了一节富有启发性和实践性的物理课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手实践中感受电流、电压和电阻的关系，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻的基本概念，掌握它们之间的关系，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解电流、电压和电阻的基本概念；掌握电流、电压和电阻之间的关系；能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：电流、电压和电阻之间的关系；如何运用所学知识解决实际问题。
教学重点：电流、电压和电阻的基本概念；电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述电流表、电压表、电阻表的形状和用途。
2. 理论讲解：讲解电流、电压和电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。
3. 动手实验：让学生分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流，记录实验数据。
5. 解决问题：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：如何改变灯泡的亮度？六、活动重难点1. 电流、电压和电阻的基本概念。
2. 电流、电压和电阻之间的关系。
3. 如何运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生掌握了电流、电压和电阻的基本概念和它们之间的关系。
但在实验过程中，部分学生对实验数据的处理和分析还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生结合家庭电路，探究电流、电压和电阻在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在《电流与电压和电阻的关系》这节课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、电流、电压和电阻的基本概念电流、电压和电阻的基本概念是本节课的基础，也是学生需要理解和掌握的重点。
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》我设计的这节课程，主要是为了让孩子们了解电流、电压和电阻之间的关系。
在设计过程中，我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流、电压和电阻的变化，从而理解它们之间的相互关系。
本节课的教学目标是让孩子们掌握电流、电压和电阻的概念，了解它们之间的关系，并能够运用这一知识进行简单的计算。
一、引入环节：我向孩子们介绍了电流、电压和电阻的概念，并通过生活实例，让他们理解这三个物理量的实际含义。
二、实践环节：我准备了几个简单的电路实验，让孩子们亲自动手操作，观察电流、电压和电阻的变化，并记录下来。
三、讲解环节：在实践环节的基础上，我向孩子们讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过示例，让他们理解这一关系的应用。
四、练习环节：我设计了几个有关电流、电压和电阻的计算题，让孩子们运用所学知识进行解答。
在这节课中，电流、电压和电阻的关系是教学难点，让孩子们能够通过实践，理解这一关系是教学重点。
在课后反思中，我认为这节课的设计基本达到了预期的效果。
孩子们在实践环节积极参与，通过动手操作，加深了对电流、电压和电阻的理解。
但在讲解环节，部分孩子对电流、电压和电阻之间的关系仍存在一定的困惑，因此在课后，我打算针对这部分内容进行再次讲解，以帮助孩子们更好地理解。
我还计划将这节课的内容进行拓展延伸，让孩子们了解电流、电压和电阻在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践环节的设计是重中之重。
让孩子们亲自动手进行电路实验，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够帮助他们直观地观察到电流、电压和电阻的变化，从而加深对这三个物理量之间关系的理解。
讲解环节的示例是重点之一。
通过具体的生活实例，我可以让孩子们更好地理解电流、电压和电阻的实际含义，以及它们之间的关系如何应用。
练习环节的设计也是重点之一。
人教版九年级物理第17章《电流与电压和电阻的关系》教案
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃体电阻越大，电流就越小。
)引导：电压是产生电流的原因，通过实验可以知道：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。
那么，通过导体的电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素之间有什么样的定量关系呢？这就是我们这节课要探究的课题。
二、探究新知，得出结论一、探究电流与电压的关系提出问题：你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写下来。
(学生思考、讨论，汇报所需的实验器材及它们的作用，画出电路图。
)设计实验：教师引导学生交流，共同设计实验方案。
请同学们讨论：①实验中要用哪些器材？②怎样测量定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流I呢？③通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢？④电路图应该怎样设计？用滑动变阻器改变电阻两端的电压的实验电路图：进行实验：连接电路时要注意的问题：开关应处于什么状态？滑设计实验部分是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中教师引导学生确定最佳实验方案。
动变阻器的滑片应处于什么位置？电压表和电流表应分别以怎样的连接方式连接在电路中？按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值，数据记录表格如下：(学生以小组为单位进行实验，并将实验中测得的数据填到设计的表格中。
)R＝______Ω电压U(V)电流I(A)分析和论证：分析表中的数据，看看在电阻一定时，电流与电压存在怎样的定量关系，并在坐标系中画出电阻的U－I关系图象。
(分析数据和U－I关系图象，看看电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系。
)结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系设计实验：①要探究电流跟电阻的关系，那么电阻两端的电压应不变，改变接入电路中的电阻。
②在改换定值电阻时，加在定值电阻两端的电压也要改变，我们应如何操作才能保持每次电阻两端的电压使学生明确物理量之间客观的因果关系，并学会概括、表述这种因果关系；深刻理解正、反比的实际含义；明确物理规律成立的条件。
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节《电流与电压和电阻的关系》的物理课程，旨在通过实践活动，让孩子们能够理解电流、电压和电阻之间的关系。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们在动手实践中理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
活动的目的是让孩子们能够通过实践，掌握电流、电压和电阻的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让孩子们能够通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：记录本、笔等。
五、活动过程：1. 实践操作：让孩子们自己连接电路，观察灯泡的亮度变化，并记录下来。
2. 观察与思考：让孩子们观察电流表、电压表、电阻表的读数变化，并思考它们之间的关系。
3. 讲解与解答：我会根据孩子们的观察结果，讲解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
4. 实践操作：让孩子们再次进行实践操作，验证他们对于电流、电压和电阻的理解。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会根据孩子们的课堂表现，进行反思，看看有没有什么需要改进的地方。
同时，我也会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够更好地理解和掌握电流、电压和电阻的知识。
通过这节课，我相信孩子们能够通过实践，理解和掌握电流、电压和电阻的知识，培养他们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析：1. 实践操作的安排：我设计了两个实践操作环节，让孩子们在动手实践中去观察、体验和理解电流、电压和电阻的概念及其之间的关系。
人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系教学设计
人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我以第一人称，为您介绍我在设计《人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系》的教学设计。
一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电流、电压、电阻基本概念的基础上，通过实验观察，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
设计思路以学生为主体，教师为指导，通过问题引导，激发学生的思考与探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的：1. 让学生理解电流、电压、电阻的基本概念。
2. 让学生通过实验观察，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流、电压、电阻的基本概念，了解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 过程与方法：通过实验观察，学会使用电流表、电压表、电阻表进行测量。
3. 情感态度价值观：培养学生的科学思维，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握电流、电压、电阻之间的关系。
难点：理解电流、电压、电阻的动态变化规律。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、电阻器等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 理论讲解：简要讲解电流、电压、电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系，得出结论。
5. 课后练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：掌握电流、电压、电阻之间的关系。
难点：理解电流、电压、电阻的动态变化规律。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对电流、电压、电阻的基本概念的理解程度。
2. 学生实验操作的熟练程度，以及对实验数据的分析能力。
九年级物理全册 第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案1
电流与电压和电阻的关系课程目标知识与能力：了解电流跟电压、电阻的关系；尝试采纳图象法分析实验数据进程与方式：通过实验探讨电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探讨的全进程；通过实验探讨，进一步熟悉科学探讨中被普遍采纳的的一种方式——操纵变量法。
情感态度与价值观：引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培育学生严谨的科学态度。
重点:通过实验探讨取得电流跟电压、电阻的确信关系难点:在实验探讨中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估关键:实验方案的制定器材：6V、4.5V、1.5V的电源各一个，5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻（观看它们许诺的最大电流）各一个、滑动变阻器一个、学生用电流表和电压表各一个、开关一个、导线假设干。
进程一、知识预备（1）电荷的形成电流，是形成电流的缘故。
（2）电阻是反映导体对有作用的物理量。
（3）比较通过导体的电流的大小还有什么方式？A、直接测量用；B、通过比较电流的大小，比如通过白炽灯亮度的转变，即电流的来比较电流的大小。
学生独立完成以上内容，为探讨活动做好知识预备。
二、创设物理情景——从生活走向物理教师用电学示教板出示如下图的电路，请同窗想方法改变灯的亮度，使灯变暗。
学生通过试探后，提出了改变灯的亮度的不同方式：A、减少串联电池组中干电池的个数B、串联一个定值电阻C 、串联一个滑动变阻器，移动滑片教师引导（帮忙学生归类），使学生意识到：小灯泡亮度的改变反映了通过灯的电流的改变，而电流的改变是由电压及电流的改变引发的。
从而帮忙学生完成猜想“电流与电压、电阻有关”三、实验探讨一、实验方式指导研究三个物理量的关系，大伙儿陌生吗？什么方式？学生想到：操纵变量法二、探讨电流与电压的关系（1）请同窗挑选器材，设计实验电路图并说明你的研究步骤，设计好相应的实验表格。
（2）学生分组讨论、交流（依照情景中学生自己的方案）。
（3）实验方案——电路图的搜集，并请小组代表到前面展现他们的器材选择与研究步骤（如下图两种实验方案）。
九年级物理全册 第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案 (新版)新人教版
第一节电流与电压和电阻的关系【教学目标】知识与技能1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
过程与方法经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。
情感态度与价值观让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。
【教学重点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.实验的评估和交流。
【教学难点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图像法进行数据分析。
【教学准备】教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
【教学过程】（设计意图：以光束强度的迅速变化和声音大小的变化引起学生的好奇心，激发学生产生进一步的思考，体现从生活到物理的认识过程。
）察两个灯泡的亮度，现象如图三所示；实验中要记录的数据是学生开关闭合前滑动变阻器的滑片应置于引导学生7、分析与论证：进定结论的正确性。
在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结（学生图像见附件2）、评估与交流：小组交流讨论不同实验小组数据进行综合比较，得出实验结论是本实验的关键点之一，因此应引导学生对整个实验操作过程、实验现象及实验结论做出客观的评估。
（以下作为参考问题）你在实验过程中有哪些成功与不足之处？比较你所在小组得出的实验结论与其他小组的实验结论有、提出问题：通过导体的电分析如何改进实验才能减小误差？【板书设计】：一、通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？1. 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
2. 在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻。
【教学反思】：一、本案例的“亮点”：1.导入实验步步推进，具有明确的指向性：由小灯泡亮度的变化分析出电流大小的变化，根据电路中元件的变化引出电流大小与电压和电阻有关。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能理解电流、电压、电阻的定义及其单位，掌握欧姆定律及其应用；能运用所学知识分析和解决实际电路问题。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版九年级全册第十七章第1节“电流与电压和电阻的关系”。在我国的中学物理课程体系中，这一章节是电学基础的重要组成部分，它建立在学生对电路基本元件和简单电路的理解基础之上，为后续学习更深层次的电学知识，如电功率、电阻定律等打下坚实基础。
4.举例说明：通过具体实例，如家庭电路、串并联电路等，解释电流、电压、电阻在实际电路中的应用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电压、电阻下的电流，验证欧姆定律。
2.问题解答：针对学生在实验过程中遇到的问题，组织讨论，引导他们分析原因，解决问题。
2.多媒体资源：如PPT、教学视频、动画等，用于展示电路图、实验步骤、知识点等，提高课堂教学的趣味性和直观性。
3.技术工具：如交互式电子白板、答题器等，用于实时反馈学生的学习情况，提高课堂教学的互动性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲解知识点时，通过提问、邀请学生回答、展示学生作品等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习状态。
17.1电流与电压和电阻的关系教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册
3.实验器材：
-准备足够的实验套件，包括电源、导线、电阻器、电流表、电压表等，确保每个实验小组都能进行独立的实验操作。
-检查所有实验器材的功能性和安全性，确保在实验过程中能够正常使用，避免发生意外。
-提供实验安全指导，如佩戴护目镜、正确使用电器等，确保学生在实验过程中的安全。
2.过程与方法：
-学生通过自主阅读、预习和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力。
-在小组讨论、实验等活动中，学生学会了合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。
-学生在解答问题和完成作业过程中，掌握了分析和解决问题的方法，提高了思维品质。
3.情感态度与价值观：
-学生在学习过程中，对物理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了学习的积极性。
重点难点及解决办法
重点：电流、电压和电阻三者关系的探究，欧姆定律的理解与应用。
难点：实验数据的准确测量与处理，对欧姆定律本质的理解。
解决办法与突破策略：
1.通过分组实验，引导学生动手操作，准确测量电流、电压值，教师巡回指导，及时纠正操作错误，确保数据的准确性。
2.采用图表、图像等可视化方法，帮助学生直观理解电流、电压和电阻之间的关系，加强对欧姆定律的记忆。
2.技能提升：
-学生在实验操作过程中，掌握了电流表、电压表的使用方法，提高了实验技能。
-学生能够运用图表、图像等可视化方法，分析实验数据，提高数据分析处理能力。
-学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。
3.思维发展：
-学生在预习和课堂学习中，通过自主思考和探究，培养了批判性思维和创新能力。
-学生在解答问题时，学会了运用所学知识进行逻辑推理和分析，提高了解决问题的能力。
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计一、教学内容1. 电流、电压和电阻的定义及关系；2. 欧姆定律的内容及其应用；3. 电流、电压和电阻的测量方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电流、电压和电阻的定义及它们之间的关系；2. 使学生理解并掌握欧姆定律的内容，能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生运用科学方法进行实验的能力，提高学生的动手操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的定义，欧姆定律的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻表、电源、导线、开关等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、手机充电器等，引导学生思考电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电流、电压和电阻的定义，以及它们之间的关系。
3. 实验演示：进行电流、电压和电阻的测量实验，让学生亲身体验并理解电流、电压和电阻之间的关系。
4. 欧姆定律讲解：讲解欧姆定律的内容，并通过实例让学生了解欧姆定律的应用。
5. 随堂练习：布置一些与电流、电压和电阻有关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电流与电压和电阻的关系电流：单位时间内电荷通过导体截面的数量；电压：单位电荷所具有的能量；电阻：导体对电流的阻碍作用。
电流≠ 电压≠ 电阻欧姆定律：电流 I = 电压 U / 电阻 R七、作业设计已知电压 U = 10V，电阻R1 = 5Ω，电阻R2 = 10Ω，求电流 I。
答案：I = U / (R1 + R2) = 10V / (5Ω + 10Ω) = 1A已知电路中有一个电源，两个电阻 R1 和 R2 串联，求电流 I、电压 U1 和 U2。
答案：I = U / (R1 + R2)U1 = I R1U2 = I R2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
17.1电流与电压和电阻的关系教案-2023-2024学年人教版物理九年级全一册
教案：17.1 电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册第17章第1节。
本节主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。
通过实验和理论分析，让学生了解并掌握欧姆定律，即在电阻不变的情况下，电流与电压成正比；在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及其关系；2. 掌握欧姆定律的内容及其应用；3. 培养学生实验操作能力和观察分析能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的推导和理解。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 理论讲解：讲解电流、电压、电阻的概念，并引导学生理解它们之间的关系。
介绍欧姆定律的内容，并通过公式进行解释。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，通过改变电阻器的阻值，观察电流表和电压表的读数变化，验证欧姆定律。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道关于欧姆定律的练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
6. 板书设计：板书欧姆定律的公式，并附上电流、电压、电阻的定义和关系图示。
7. 作业设计：题目1：已知一个电阻器的阻值为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
答案：电阻器两端的电压为20V。
题目2：已知一段导线的电阻为5Ω，通过它的电流为3A，求导线两端的电压。
答案：导线两端的电压为15V。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和理论讲解，使学生掌握了电流、电压、电阻之间的关系，以及欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
拓展延伸：让学生进一步研究欧姆定律在不同条件下的变化规律，如温度、材料等因素对电阻的影响。
九年级物理第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案设计
由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。
那么，通过导体的电流与导体的电阻及加在导体两端的电压之间存在怎样的定量关系呢？[新课教学]一、探究电流与电压的关系1、提出问题通过导体的电流跟导体两端的电压有怎样的关系？2、猜想与假设猜想1：导体两端的电压越大，通过导体的电流可能越大；猜想2：通过导体的电流与导体两端的电压可能成正比。
3、设计实验实验的设计包括测量仪器的选择和实验电路的设计。
这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？怎样才能改变电阻两端的电压？如何设计实验电路图？在电阻一定时，研究电流与电压的关系，用到了控制变量法。
所需的器材有：电源、开关、导线若干、定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器。
改变电阻两端电压的方法：①、通过改变干电池的个数来实现；②、通过学生电源来提供不同的电压；③、通过滑动变阻器来调节电压分配，改变定值电阻两端的电压。
4、进行实验（1）、按照设计的电路图连接实物。
在连接实物时要注意：①、要考虑器材在桌上摆放的位置(如是否便于操作等)，为便于读电流表和电压表的示数，电路连接完毕并检查无误后，应将两表靠在一起。
②、电流表和电压表的量程和接线柱是否正确。
③、滑动变阻器的接线柱要“一上一下”的接入电路中。
④、按照一定的顺序连接实物，开关要断开。
⑤、滑动变阻器的滑片要移到阻值最大的位置。
（2）、检查电路连接无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电流表和电压表的示数，填入表中。
（3）、再次移动滑动变阻器的滑片，多测几组电流和电压的数值，填入表中。
5、分析论证，得出结论数据的处理有两种方法，方法一：用图像进行数据处理，引导学生用描点的方法，将实验数据在坐标纸上反映出来，使学生发现图像所能提供的信息，培养学生用图像分析、研究问题的能力。
学生作出的图像是一条直线，说明电流与电压是成正比的。
方法二：利用实验数据分析论证，引导学生进行因果推理，在控制电阻不变的条件下，关注电阻两端电压改变时，通过电阻的电流随电压的改变关系，推理出电流与电压的定量关系。
九年级物理第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案 (新版)新人教版
17.1电流与电压、电阻的关系【教材及学情分析】电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。
这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。
学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
课本是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。
这样处理：一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望，要想证实这个推断，有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。
在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。
本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。
因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。
所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。
【教学目标】1．知识与技能①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
2．过程与方法①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。
最新人教版九年级物理第十七章《电流与电压和电阻的关系》教案
电流与电压和电阻的关系★教学设计思路★从如何改变小灯泡亮暗方法创设情景引入，激发学生兴趣带着猜想进行探究，并且采取控制变量法的科学研究方法，通过设计的方案，进行实验，逐步得到电路中电流和电压之间的关系。
体会用图像法来说明物理现象、物理过程，揭示物理规律的重要意义，从而体验物理学科与其他学科间的紧密联系。
在通过探究性活动得出欧姆定律之后，教师可以让学生提出探究过程中的一些问题或思考，进行评估，通过电阻中的电流与电压的关系提高认识程度。
★教学目标★一、知识与技能1．知道电流与电压、电阻的定量关系。
2．会用滑动变阻器控制实验条件。
二、过程与方法1．学习用“控制变量”研究问题的方法，培养学生运用知识解决问题的能力。
2．经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
三、情感态度与价值观结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时使学生亲身感受物理研究的意义。
★重点难点★重点：探究电流与电压关系的实验过程。
难点：设计实验及如何对实验数据分析、归纳并得出结论。
★教学资源★计算机、电池组、电流表、电压表、电阻箱、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干。
★教学流程示意图★★教学环节★一、新课引入【教师活动】演示实验：闭合电路，观察灯泡的亮度变化情况。
【学生活动】观察实验。
【设计意图】创设情境，激发学生的探究欲，为猜想做准备。
二、新课教学（一）提出问题【教师活动】提问：1．灯泡的亮了说明什么？2．如何改变灯泡的亮度呢？是改变电源电压好还是用滑动变阻器好？3．电路中电流的大小受哪几个因素的影响？4．通过导体的电流与导体两端的电压和导体电阻到底存在什么关系呢？请你利用所学的知识进行思考，对这个问题提出合理的猜想和假设。
【学生活动】积极思考，回答问题。
【设计意图】通过提问，使学生处于兴奋状态，保持对问题的兴趣。
有利于问题的提出。
（二）猜想【教师活动】将学生猜想的情况写在黑板上。
教师提示：1．由于影响电流的因素不止一个，设计实验时应注意什么呢？怎样控制变量和改变变量？2．要测量哪些物理量？3．如何选择实验器材组成电路？【学生活动】学生思考，提出自己的观点。
九年级物理全册 第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系
电流与电压和电阻的关系课题17.1 电流与电压和电阻的关系课型新授课教学目标1．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压；2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
教学重点实验探究电流与电压和电阻的关系的全过程；教学难点运用数学一次函数图象进一步分析出电流与电压和电阻的关系。
教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、讲授新课通过前面的学习我们已经知道，电压是形成电流的原因，电压越大，电流越大；电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小，那么电流与电压和电阻存在什么定量关系呢？1.实验探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系时，要保持导体的电阻一定，改变导体两端电压，观察电流随电压的变化。
所以实验中用到的测量仪器有电流表和电压表，要改变导体两端电压，还需要滑动变阻器。
电路图如下所示：连接电路时，开关应断开，滑动变阻器的滑片移动到阻值最大位置。
保持定值电阻R不变，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成倍地变化，记下电流表的示数：10 Ω电压1234 5.6U /V.0 .0 .0 .0 0 .0 电流I /A绘制图像：结论：当电阻一定时，电流与电压成正比。
2.实验探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系时，要保持导体的两端的电压一定，改变导体的电阻，观察电流随电阻的变化。
所以实验中用到的测量仪器有电流表和电压表，要改变导体的电阻，所以要用到阻值不同的电阻器，此外还需要滑动变阻器来保持导体两端电压一定。
实验电路图如下所示：实验时，改变电阻R 的阻值，通过调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数一定，记下电流表示数： 电压U2 VI/AUO电阻R/Ω 5.010.015.020.025.030.电流I/A结论：当电阻一定时，电流与电压成正比。
【典型例题】在做“探究电流与电阻的关系”实验中，小翔连接了如图所示的电路。
人教版九年级物理第十七章-第1节-电流与电压和电阻的关系(拔高版)教案
第十七章第1节电流与电压和电阻的关系由①知，当定值电阻最小时，变阻器分得的电压，电路中的电流最大，最大电压为V．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大根据表中数据可以得到的结论是：当______一定时，导体中的电流与电压成）进行实验时，该小组发现：①调节滑动变阻器无法使电压表的示数为V，可采取的办法是____________。
②3.0 V，你猜想可能原因是________________________）在实验过程中，保持电源电压不变，通过改变所示。
小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原导体中电流与电阻的关系”的实验电路图。
图乙是他根据实验数据描绘出当电压一定时，电流与电阻成不变。
若电源电压为____Ω。
江苏省扬州市江都区郭村第一中学测试）甲、乙两小组探究①如图所示，连接实验电路。
将电阻箱的阻值R调为5 Ω，记录阻值开开关因此说明电流与电阻成反比，即电流随电阻的增大而减小；导体电的条件下重复进行上述实验，是）实验中没有控制电阻箱两端电压不变（或：没有控制电压表示数不变））电压表并联在待测电阻两端，且据丙图象中电阻为看出（其他的数据也可以），据伏特．．．．4.5V6．研究电流与电压关系时，要求I12．A。
0.05Ω成正比，则导体两端的电压不变，＝IR＝）当滑片向右移时，变阻器连入电路的电阻变大，由串联电阻的规律，串联的电阻变大，13．D。
①式左边为一定值，故右边也为一定值，故当定值电阻最大时（变阻器分得的电压最大，电故电阻控制的最小电压为：R由图乙知，电流最小为0.1A时，对应的电阻为R所以，滑动变阻器阻值变化范围为（4）电压表控制的电压为原因是：电流超过电流表的量程；R10Ω。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：17.1《电流与电压和电阻的关系》
年级：九年级科目：物理审核：九年级物理组
课型：规律班级：姓名：
【学习目标】
1、知道探究通过导体的电流与导体两端电压、电阻关系的方法。
2、知道通过导体的电流与导体两端电压之间的关系；知道通过导体的电流与导体电阻
之间的关系。
3、能综合使用电学基本仪器探究通过导体的电流与导体两端电压、电阻的关系。
4、能利用导体的电流与导体两端电压、电阻的关系进行分析、判断和计算。
5、在探究的过程中进一步培养学生合理猜想、严谨实验、积极运用的好习惯。
【学习重难点】探究通过导体的电流与导体两端电压、电阻的关系的过程。
【学习方法】控制变量法、类比法。
【自主学习】
动手实践体验感悟
1、学生提前完成如下两个实验，体会通过导体的电流与导体两端的电压、电阻的关系。
（1）如图所示，电路中闭合开关后观察灯的亮度，如果将电源增加到三节干电池，电路中的电压有什么变化？（）灯泡的亮度有什么变化？（）通过灯泡的电流有什么变化？（）
（2）如上图所示，电路中闭合开关后观察灯的亮度，调节变阻器的滑片使变阻器的阻值增大，观察灯泡亮度的变化，并判断通过灯泡电流的变化。
2、结合上述两个实验，你认为，通过导体的电流与导体两端的电压有怎样的关系？通过导体的电流与导体的电阻有怎样的关系？
【基础知识学习】
学习任务一：探究通过导体的电流与导体两端电压的关系
1．实验探究
想一想：为探究通过导体的电流与导体两端电压的关系，你认为需要哪些器材？
2.实验过程
做一做：请在方框中画出进行本探究的实验电路图，让后将上述器材进行连接。
（2）根据实验数据在（图17.1-1）坐标纸上描点连线，绘制出电流与电压的关系图像。
3．总结结论（1）根据实验数据或者图像交流讨论得出：
当导体两端的电压不变时，。
（2）结合两个实验得出的结论，你知道怎样表述才能使结论更加客观准确了吧？用一句更加简
洁的话来概括一下吧！
4.交流讨论
请说明在叙述这一结论时我们应该注意哪些问题？引出下一节“欧姆定律”的概念，建议
预习下节新课内容。
【作业】
1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交；
2、课下作业：完成基础训练课后巩固部分，下节上课时检查提问。
【课堂反馈】
1、通过实验探究发现：在____ ____一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压
成______比；在_____ ____一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成_______比。
2、在某电阻的两端加6 V的电压时，通过它的电流是0.3 A；若使通过它的电流是0.1 A，应
在这个电阻的两端加___________V的电压。
3、如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压
不变”两步进行。
在“保持电阻不变”这一步实验时应（）
A．保持R2滑片的位置不动
B．保持R2两端的电压不变
C．保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置
D．保持电路中电流不变
4、在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( ) A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化
D．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
5、分别将4V、6V两个不同的电压加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（）
A．3:2 B．2:3 C．1:1 D．1:2
【收获和反思】通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、
技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？。