第一节日本学案
八年级地理上册学案课堂练习参考答案
八年级地理上册学案课堂练习参考答案学案一第一章第一节中国的疆域一、选择题：1、B2、C3、B4、C5、D6、D二、读图题7、⑪邻国：①俄罗斯②蒙古③哈萨克斯坦④印度隔海相望国家：⑤日本⑥菲律宾临海：⑦东海⑧南海大洋：⑨太平洋⑩印度洋⑫略8、⑪当我国2月份时，黑龙江省冰天雪地，而海南省则春暖花开。
因为我国南北跨的纬度近50度，冬季南北温差很大。
⑫当夏季北京时间6点时，乌苏里江上已是旭日东升，而西部的帕米尔高原上则是第繁星满天。
说明我国东西跨的经度广，时区差大。
学案二第二节中国的行政区划一、选择题1、D 2、C 3、B 4、C 5、B二、综合题7、⑪陕西省西安⑫①晋③鄂⑤川或蜀⑦宁⑧内蒙古⑬②郑州④重庆⑥兰州8、填图略9、⑪A E C⑫学案三第三节中国的人口一、选择题 1、B 2、C 3、D 4、A 5、A 6、C 7、A 8、D二、9、× 10、×三、综合题11、⑪黑河----腾冲一线⑫此线东南部地形平坦，土壤肥沃，气候温和湿润，交通便利，经济发达，城镇集中，所以人口稠密。
能力培养：略学案四第四节中国的民族一、选择题 1、B 2、C 3、D 4、A二、判断题 5、√ 6、× 7、× 8、×三、⑪汉族 92% ⑫边疆地区。
能力培养：1、⑪①新疆维吾尔自治区②甘肃省③内蒙古自治区④宁夏回族自治区⑤青海省⑥陕西省⑫回族藏族⑬①新疆维吾尔自治区③内蒙古自治区③内蒙古自治区⑭汉族汉族2、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、蒙古族、藏族3、张岳说得对。
学案五第一节中国的地形（第一课时）（一）、选择题1、A2、D 3、A4、C 5、B 6、C 7、D 8、C 9、A （二）、⑪一三⑫青藏长江中下游巫山⑬4000 黄土高原⑭地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
学案六中国地形第二课时1、A2、B3、A4、A5、D6、C7、C8、B9、D 10、B11、⑪内蒙古高原黄土高原⑫大兴安岭祁连山⑬分布着厚厚的黄土而得名，千沟万壑支离破碎的状态学案七第二节中国气候第一课时1、A2、B3、D4、D5、B6、D7、A8、⑪A B ⑫33℃左右冬季南北温差很大⑬5℃左右夏季南北普遍高温⑭42℃左右，15℃左右 9、⑪密集大⑫16℃海南省⑬淮河秦岭青藏高原学案八中国气候第二课时1、C2、D3、D4、D5、D6、B7、D8、C9、C 10、⑪①湿润地区②半干旱地区⑫800 400 ⑬半湿润地区干旱地区学案九中国气候第三课时1、C2、B3、B4、B5、⑪乙图⑫寒冷干燥⑬太平洋印度洋夏季风⑭画图略青藏高原海拔高⑮大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山学案十中国河流第一课时1、B2、D3、B4、C5、⑪夏秋季夏秋季我国降水多⑫河流结冰⑬黄河流域降水量远小于珠江流域降水量。
第一节 人口与人种 学案(第一课时)
《第四章第一节人口与人种》导学案（第一课时）学习目标：1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。
2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。
学习重点：世界人口增长、分布特点。
学习难点：世界人口的分布及其成因。
【自主学习】学习任务一：世界人口的增长知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，2012年将达70亿。
但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。
人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。
人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。
知识形成与应用：图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：（一）阅读课本P701．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到2012年，世界人口总数已达_____。
预计未来世界人口的增长趋势是____________________。
2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。
3．世界有口的增长速度，通常用来表示。
人口自然增长率越，人口增长速度越。
人口自然增长率是由和决定的。
4．人口自然增长率＝－（）（）＝×100％－×100％（）（）5.2010年世界人口自然增长率为。
从课本71页的地区分布图看，等地区的人口自然增长率较低。
、、地区的人口自然增长率较高。
学习任务二：世界人口的分布知识形成与应用：图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合读课本P72适的居住地区：(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。
人教高中地理必修一第一章第一节学案
高中地理人教版 必修一[学案]1.1 宇宙中地球 学案[学习目标] ，以及地球在宇宙中位置。
，理解地球上出现生命原因。
一、地球在宇宙中位置1．天体(1)概念：宇宙间①物质存在形式。
(2)常见类型：②星云 、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。
2．天体系统(1)概念：运动中天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成系统。
(2)级别：总星系⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ ⑦银河系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑧太阳系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑨地月系其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中一颗普通行星1．太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远顺序依次是：a 水星、b 金星、c ○10地球、d ⑪火星、e 木星、f ⑫土星、g 天王星、h ⑬海王星。
(2)运动特征：⑭同向性、共面性、⑮近圆性。
(3)分类依据：⑯距日远近、质量、体积等。
类型(填字母)⎩⎪⎨⎪⎧ 类地行星：⑰a 、⑱b 、⑲c 、⑳d 巨行星：○21e 、○22f 远日行星：○23g 、○24h2．表现：地球○25质量、○26体积、平均密度与公转、自转运动特点并不特殊。
三、存在生命行星1．特殊性：地球是太阳系中○27唯一一颗适合生物生存与繁衍行星。
2．存在生命条件(1)地球位于太阳系。
地球所处宇宙环境很平安。
(2)地球具有适宜温度条件。
(3)地球具有适合生物生存大气条件。
(4)地球上有液态水我疑惑1． 2． 3． 探究点一 地球在宇宙中位置探究材料 2021年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号〞在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球外表影象，获取极区外表数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
1．宇宙是物质世界，而且物质形态多种多样。
天体是宇宙间物质存在形式。
待发射“嫦娥二号〞卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统标准是什么？3．用简图表示天体系统层次，说明地球在宇宙中位置。
【探究归纳】1．待发射“嫦娥二号〞卫星不是天体，判断一个物体是否为天体方法——着眼于“三看〞。
沛县四中七年级地理下册 7.1 日本学案1无答案新人教版
第七章第一节日本（第一课时）【学习目标】1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；一、目标认定，自主学习1、读14页课文及图7.1、7.2合作完成1、日本的领土主要分布在的东面，的西北。
主要由、、、等个大岛、及其周围的海域组成。
是一个的国家，海岸线，多优良。
2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还有、、、、。
3、掌握这四大岛的相关位置，再从图中火山的符号是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的，也是日本著名的旅游胜地。
由此可以看出日本是一个多和的国家。
二、合作探究、共同提高（小组内解决不了的由老师解答）1、读图7.2日本的地形以_________、________为主，________面积狭小，且集中在沿海地区，日本最大的平原是____________，日本的__________资源也非常丰富，日本的森林覆盖率世界_________，日本海岸线__________，多_____________，这对日本发展_____________经济十分有利。
2、（查阅相关资料）日本的气候类型和气候特征：日本位于中纬度大陆东岸，拥有_____带和__________带__________气候。
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量冬季，东京比北京__________（冷还是暖），夏季呢？降水量，东京比北京__________（多还是少）。
这说明日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
3、[探究题活动]：读图7.3-7.9分析完成，（1）、日本在板块和的交界处。
（2）、日本多火山。
火山能给人类带来灾难请举例，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？。
3、日本经常有发生，每年有震感地震多达多次。
人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。
(人教版)地理七年级下册名师学案：第八章 东半球其他的国家和地区第一节 中东
新授课学案第八章东半球其他的国家和地区第一节中东一.学习目标：1.读图说明中东地区的范围，位置；在地图上找出主要的国家及城市，重要的临海。
海峡及运河，分析本区地理位置的重要性。
2.学会运用地图，统计数学说明中东石油的分布，生产和输出情况，分析中东石油资源对本地经济及世界经济的重要影响。
二.重难点：1.提高读图能力，以及对信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2.积极关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因；树立可持续发展的资源及人地协调观念；明确在各国，各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
三．学习过程：（一）导入：（二）.探索新知：预习，完成下列问题：1.读图8.2，中东位于亚洲部和非洲部，处于联系、、三大洲，沟通洋和洋的枢纽地位。
2.看图8.3，中东的地形以、为主，中东有两个兵家必争之地分别是海峡和运河，其中土耳其海峡由海、海和海，海峡和海峡共同组成，是从亚欧和非到达黑海的咽喉，苏伊士运河沟通了海和海，大大缩短了从洲各港口到达欧洲的航程。
3.中东是目前世界上最大，石油最多的地区。
中东石油主要分布在及，所产石油绝大部分通过运往、、等国家和地区，对世界的发展具有重要的影响。
中东主要产油国家、如、、4.下列横线上填入海洋、海峡和运河的名称：海峡—→海。
运河—→海—→海—→洋。
5.波斯湾石油外运三条主要航线：航线A：波斯湾——→海峡——→海——→海——→运河——→海——→西欧，美国。
航线B：波斯湾——→海峡——→海——→洋——→角——→洋——→西欧，美国。
航线C：波斯湾——→海峡——→海——→洋——→海峡—→洋——→日本。
（三）师生探究，把握重点。
1、为什么说土耳其海峡、苏伊士运河在沟通东西方联系方面起了重要作用？2、为什么霍尔木兹海峡被西方国家成为“海上生命线”？3、说说波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区？（四）反馈练习，巩固提高选择题：1.频繁的冲突、战争给中东人民带来了深重的危害，下列战争不使发生在中东地区的使( )A 1990年，伊拉克入侵科威特B 1991年，以美国为首的多国部队攻打伊拉克C 1998年，美、英再次轰炸伊拉克D 2002年，美、英轰炸阿富汗2.处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地区是（）A 中东B 南亚C 中美洲D 中亚3.中东联系的三大洲是（）A 亚洲、非洲、大洋洲B非洲、欧洲、南极洲C 欧洲、非洲、南美洲D 亚洲、欧洲、非洲4.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）A 黑海B 阿拉伯海C 里海D 红海5.沟通地中海和黑海的重要通道是（）A 土耳其海峡B 霍尔木兹海峡C 直布罗陀海峡D 苏伊士运河6.第二次世界大战以来的半个多世纪，中东地区人民遭受深灾的主要原因是（）A 大量输出石油B 重要的地理位置冲突、战争频繁 D领土、宗教问题7.下列哪个国家属于中东，但不在西亚（）A 阿富汗B 土耳其C 沙特阿拉伯D 埃及8.中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（）A 黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海B 黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海C 红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D 阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海9.中东地区有两个地跨两大洲的国家，他们是（）A 埃及、沙特阿拉伯B 土耳其、伊朗C 埃及.土耳其D 埃及、伊拉克10.中东地区的石油主要分布在（）A 波斯湾及其沿岸地区B 地中海沿岸地区C 红海沿岸地区D 墨西哥沿岸地区。
初中地理_第一节中东(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时教学设计第一节中东（第1课时）【学习目标】1、在地图上找出重要的临海、海峡及运河，并分析说明本区的地理位置重要性。
2、读图说出中东地区的范围，找出中东的主要国家和城市。
3、运用地图、统计数字说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。
【重难点】1、中东地区的两洋三洲五海的地理位置。
2、丰富的石油资源分布和输出。
3、利用图表资料分析问题的能力。
【学习方法】图文结合法、比较法、关键词记忆法、分组讨论法、计算机辅助教学等。
【教学用具】多媒体课件。
【学习过程】一、长期的热点问题探究一：引导学生观看有关中东地区或者两伊战争、海湾战争、巴以冲突等的新闻视频或图片灯资料，认识本课要学的地区-------中东。
说说自己对中东的印象是怎样的？你知道哪些关于中东的知识？（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。
思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？学生互助合作，讨论、归纳总结：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置（即领土之争），丰富的石油资源，匮乏的水资源，复杂的民族关系和宗教文化。
师指导关键词记忆的训练：小组内比赛看谁记得快！学生理解记忆“位置、领土、石油、水、民族、宗教文化”这几个关键词，并互查记忆效果。
这节课我们主要围绕在中东的位置范围和石油学习，水和宗教文化则在下一节课再学。
请先结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）学生：结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）小组不能解决的可以求助老师。
二、地理位置重要：地处两洋三洲五海之地探究二：中东的范围教师：中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们据“中东在世界中的位置”，对照“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
学生：参考温馨提示中东地区=西亚—阿富汗+非洲的埃及+ 土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分。
我们生活的大洲—亚洲第一节自然环境学案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境（第一课时）一、教学目标：1使用地图说明亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2、能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流之间的关系。
二、德育目标：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
三、重点、难点：1亚洲的位置、濒临的海洋、相邻的大洲及分界线。
2亚洲的地形特点及主要地形区、河流以及它们之间的关系。
1．亚洲与欧洲的分界线是——·—山脉、———河、里海、—一——山脉、黑海和—————海峡。
2．东亚位于亚洲的———一部，———洋的西侧。
3．世界上海拔最高的高原是———，亚洲面积最大的平原是4．亚洲分布面积最广的气候类型是———，亚洲的东部和南部最显著的显著的气候类型是—————·———、———.。
5．亚洲地面起伏很大，中部地势———，四周地势较为———一，河流多发源于中部，呈———一状流向周边海洋。
二、单项选择题1．世界上面积最大和最小的大洲分别是A．亚洲、欧洲B。
非洲、大洋洲C．亚洲、大洋洲D．北美洲、欧洲2．下列主要经线、纬线穿过亚洲大部分的是A．赤道B．本初子午线C．60N D．120W3．东南亚地处亚洲与大洋洲之间，是沟通哪两大洋的“十字路口”A．太平洋与大西洋B．太平洋与印度洋C．大西洋与印度洋D．太平洋与北冰洋4．亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型是A．高原和山地B．平原和高原c．山地和平原D．平原和盆地5．下列河流注入印度洋的是A．叶尼塞河 B.长江C．乌拉尔河D．印度河6．亚洲气候类型复杂多样、但下列在亚洲没有分布的气候类型是A．热带雨林气候B．寒带气候C．热带沙漠气候D．温带海洋性气候7．形成亚洲东部和南部旱涝灾害的主要原因是A．夏季风的强弱B．寒潮影响C．地形影响D．河流众多8．亚洲与非洲的分界线是A．地中海B．苏伊士运河C．里海D．土耳其海峡9．东南亚流经国家最多的河流是A．湄公河B．湄南河C．伊洛瓦底江D．萨尔温江。
生物中图版学案：第二章第一节发酵与食品加工
第一节发酵与食品加工1．说明果酒和果醋制作的原理.2．设计制作果酒和果醋的装置。
3．完成果酒和果醋的制作。
一、发酵1．概念在生产中，利用微生物在有氧或无氧条件下的生命活动来制备微生物菌体及各种不同代谢产物的过程。
2．类别根据发酵过程对氧的需求情况,可分为需氧发酵和厌氧发酵；根据发酵生成的产物，可分为酒精发酵和乳酸发酵等。
二、酒精发酵1．食品工业中，酒精是采用厌氧发酵法生产的。
2．原理：先将淀粉水解成葡萄糖，再利用酵母菌分解葡萄糖生成丙酮酸，丙酮酸在厌氧和微酸性条件下，转变成酒精。
3．由于酵母菌是兼性厌氧型微生物，因此，在实际制酒过程中，先让酵母菌在有氧条件下大量繁殖,耗尽容器内的氧气。
然后，酵母菌在无氧条件下进行厌氧发酵生成酒精。
4．原料：通常选用高粱、玉米、大麦等谷物以及红薯作为酿制白酒的原料,选用葡萄、苹果等作为酿制果酒的原料。
三、醋酸发酵1．果醋则是利用醋酸菌进行需氧发酵得到的产物。
2．原理：醋酸菌是好氧性细菌,在适宜的条件下,醋酸菌能将糖类分解成醋酸；当糖类不足时，还可以将酒精转变成乙醛，进一步将乙醛转变成醋酸.因此,我们可以在制作果酒的基础上酿制果醋。
思考:啤酒生产中，发酵是重要环节.大致过程是：将经过灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐，进行发酵。
发酵后期，如果密封不严，会使啤酒变酸，你知道这是发生了什么变化吗？提示：酒精在醋酸菌的作用下,易被氧化产生乙酸。
四、酒精酿制过程配制培养基→接种培养(30 ℃恒温静置培养3 d）→蒸馏.五、发酵工程把微生物发酵与现代工程技术手段相结合，利用微生物的某些特定功能，生产有用的产品或直接把微生物应用于工业生产过程中，这就是发酵工程。
发酵工程提高了原料的利用率，缩短了生产周期，便于机械化生产.1．酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系发酵是通过微生物的培养来大量生产各种代谢产物的过程。
包括需氧发酵（如醋酸发酵、谷氨酸发酵）和厌氧发酵（如酒精发酵)。
人教版 必修二第六章第一节《行星的运动》学案+答案
第六章 万有引力与航天6.1 《行星的运动》学案【学习目标】1.知道地心说和日心说的基本内容。
2.知道行星绕太阳运动的轨迹是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。
3.学习开普勒三大定律，能用三大定律解决问题。
4.了解人类对行星的认识过程是漫长且复杂的，真理来之不易。
【重点难点】开普勒三大定律且应用【课前预习】1、“地心说”的观点：。
代表人物是。
2、“日心说”的观点：。
代表人物是。
3、开普勒第一定律：。
4、开普勒第二定律：。
5、开普勒第三定律：。
公式是。
6、公式k Ta 23中的比例系数k 与有关。
[堂中互动][问题探究1]古代对行星运动规律的认识[教师点拨]对天体的运动，历史上有过“地心说”和“日心说”两种对立的认识。
发生过激烈的斗争。
1、地心说由于地球的自转，我们在地球上看到天上的星星，感觉上都是绕地球运动，太阳与月亮也一样，这样人们就很容易得出，地球是宇宙的中心，太阳、月亮及所有的星星都是绕地球转动的。
这就是地心说。
其代表人物是古希腊的托勒密．“地心说’符合人们的直接经验，同时也符合势力强大的 神学关于地球是宇宙中心的认识，故地心说一度占据了统治地位．2、日心说波兰天文学家哥白尼(1473-1543)提出“日心说”（《天体运行论》）：太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕太阳运动。
为宣传和捍卫这个学说，意大利学者布鲁诺被 裁判所活活烧死。
“哥白尼拦住了太阳，推动了地球。
”实际上，太阳也不是宇宙的中心，也并非静止，它在以2.46亿年的周期绕银河系中心运动。
…… 例1．16世纪,哥白尼经过40多年的天文观测和潜心研究,提出“日心说”的如下四个基本论点,这四个基本论点目前看不存在缺陷的是( )A.宇宙的中心是太阳,所有的行星都在绕太阳做匀速圆周运动B.地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星,月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星,它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动C.天体不转动,因为地球每天自西向东转一周,造成天体每天东升西落的现象D.与日地距离相比,恒星离地球都十分遥远,比日地间的距离大得多【解析】选D ，所有行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在所有椭圆的一个焦点上;，所有行星实际并不是在做匀速圆周运动,整个宇宙是在不停运动的.所以目前只有D中的观点不存在缺陷.【拓展】关于天体的运动以下说法正确的是（）A.天体的运动毫无规律,无法研究B.天体的运动是最完美的、和谐的匀速圆周运动C.太阳从东边升起,从西边落下,所以太阳绕地球运动D.太阳系中所有行星都围绕太阳运动【解析】选D.天体运动是有规律的,不是做匀速圆周运动,且轨迹是椭圆,而日心说认为太阳系中的所有行星都绕太阳转动.A、B、C均错误,D正确.[问题探究2]开普勒行星运动定律[教师点拨]1、第谷的观测和记录第谷编制的一部恒星表相当准确，至今仍然有使用价值。
第一节 多变的天气 学案
第三章第1节多变的天气学案【学习目标】1.能说出天气的含义，认识天气与人类生产生活的关系。
2.在生活中会正确使用“天气”术语。
3.了解获取天气预报的途径，看懂简单的卫星云图，4.识别常用天气符号，会判断风向，能进行简单的天气预报。
【学习重点、难点】识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
【学习过程】（一）自主学习合作探究展示交流一、天气及其特点1、什么是天气？（1）说一说你喜欢什么样的天气?在这样的天气里你可以做什么活动?（2）说一说描述天气的语句：比如，今天很闷热、现在正在下雨、这几天阴雨连绵……（3）思考：我们经常用什么词语来描述天气?（4）概括：天气的含义：天气是指一个地方短时间里的（）状况。
（5）欣赏散文：《第一场雪》前些天暖和得如同阳春三月。
昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
思考：同一个地方天气有什么特点?2、归纳：天气特点①天气是多变的，时间②同一时刻不同地方的天气③同一地方不同时刻的天气（6）判断下列语句哪些是指天气的?不是天气是什么？A.昆明四季如春B.夜来风雨声，花落知多少C.明天大风降温D.极地地区全年严寒E.东边日出西边雨3、天气和气侯的区别：天气是反映一个地方的大气状况，是多变的。
气候是反映一个地方的大气平均状况。
一般变化。
二、天气与人类生产生活息息相关1.在日常生活中你喜欢什么样的天气？为什么？你讨厌什么用的天气？为什么？2.下列天气反映了与人类什么关系？①雾天，高速公路被封闭；②雪天，人在推着汽车走。
反映了天气影响③大热天，打着太阳伞，喝着冷饮才觉得舒服。
④大冷天，人穿着厚厚的衣服，还觉得很冷。
反映了天气影响⑤晴天，农民在收小麦。
⑥下雨前，农场工人在抢收水稻。
反映了天气影响⑦雨天，士兵在拉练。
⑧晴天，加油机在执行任务。
反映了天气影响⑨人们在海南旅游，欣赏椰林风光。
⑩在临沂沂河阳光沙滩，很多人在那里休闲娱乐。
必修一第一章第一节学案(金典学生版)
第一章第一节从实验学化学导学案第一课时【学习目标】1 了解实验安全的重要性了解一些常见安全事故的处理方法。
2 树立安全意识能识别化学品安全使用标识初步形成良好的实验工作习惯。
【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法【预备知识】一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗？1．酒精灯2．试管3．量筒4．托盘天平5．烧杯二、你记得这些操作吗？1．在实验室，我们如何取用药品呢？2．在实验室，我们如何称量药品呢？3．在实验室，对仪器的洗涤有什么要求吗？4．如何检验下列装置的气密性？三、你认识这些仪器或装置吗？【过关训练】11．下列做法是否正确，若不正确，请予改正。
（1）将带有溶液的滴管平放在实验台______________（2）用嘴吹熄酒精灯_________（3）燃着的酒精灯打翻失火，应立即用水浇灭______（4）可以用燃着的酒精灯去点另一盏酒精灯_____________（5）眼睛里不慎溅入了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛_________（6）将CO中毒者移入通风处抢救_____________（7）配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓H2SO4。
____________________第二课时1 初步了解根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。
2 掌握过滤、蒸发等实验操作。
【学习重点】根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。
【预备知识】1.过滤是分离混合物的方法仪器：操作要点：2．蒸发是用__________的方法减少溶液中的_____，使_________从溶液中析出的方法，该方法又称为蒸发结晶。
仪器：操作要点：液体的量不得超过蒸发皿容量的__________；加热过程中，用玻璃棒__________，以免__________________；当__________时，停止加热。
3．常见离子的检验【基础知识】自然界中的物质绝大多数以_______________的形式存在。
人教七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》学案设计
七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》学案【自主学习】一、多火山、地震的岛国1.日本位于洲的东部，洋西北部，周围依次被鄂霍次克海、太平洋、东海、日本海所环绕；日本大部分地区在北纬度至北纬度之间，绝大部分地区位于带，小部分位于带。
2.日本是太平洋北部的岛国，由、、、四个大岛及其附近的一些小岛组成，日本四大岛中，岛面积最大。
3.日本地形以、为主，沿海平原面积狭小，最大的平原是平原。
4.日本地处板块和板块交界处，位于火山、地震带上，地壳运动比较活跃。
二、与世界联系密切的工业1.日本工业高度发达，进口________，出口________，对国际市场依赖程度高。
2.日本工业主要分布在________和________沿岸地区，主要工业城市有________、大阪、________ 、北九州等。
3.日本利用其________ 等优势，加快海外投资步伐，主要在________ 和________投资建厂。
三、东西方兼容的文化1.日本民族构成，以为主。
2.日本文化即有浓厚的_______传统色彩，又有强烈的_______气息，是_______的典范，日本著名的古都是。
【互动探究】探究1 在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市，根据地图和其他资料概括日本自然环境特点。
读“日本地形图”，完成下列活动。
（1）在图7.2上用红笔圈注太平洋、日本海，东京、富士山、朝鲜海峡，关东平原，描述日本的海陆位置和纬度位置。
（2）在图上找出日本的四大岛，说出日本的领土组成特点。
（3）说说日本的地形有什么特点？探究 2 用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。
读“世界板块局部示意图”，完成下列活动。
（1）运用板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因。
（2）应对地震，日本采取了哪些措施？（3）我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？探究3 运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。
人教版八年级上册地理学案-第一章小节知识点练习
第一节疆域学习目标1.运用地图,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,并总结我国地理位置的特点。
2.运用中国疆域图和相关文字资料,记忆我国的领土面积,指图说出我国的邻国和临海,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.运用中国政区图,在图中能准确指出我国34个行政区,并记住它们的全称、简称和行政中心。
学习过程一、课前预习1.我国的行政区划分为、、三级。
2.我国一级行政区划中有个省, 个自治区, 个直辖市, 个特别行政区。
3.记忆34个行政区的位置、全称、简称和行政中心。
(1)学唱《大中国》(2)涂涂画画,巧记忆请同学们准备好彩笔,跟随视频一起画图。
画图步骤:①认形状:请同学们观察该行政区的轮廓特征,联想记忆;②定位置:在空白地图找到该行政区的位置,并涂上颜色,写出名称,注意该行政区与长江、黄河的位置关系;③找邻居:从北部顺时针找起,每找出一个,都要注意指导学生观察轮廓的典型特征,涂上颜色,写出名称。
(3)背诵简称三字歌京津沪、黑吉辽,内蒙古、陕甘宁,冀鲁豫、苏浙皖,湘鄂赣、川黔滇,桂粤闽、青藏新,晋台琼、渝港澳,我祖国、好河山。
(4)每天收看天气预报,并跟着快速播报二、图释导学探究一:中国的地理位置中国在地球上的位置示意探究二:中国地理位置的优越性中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置探究三:疆域辽阔活动1:我校”指南针”社团想要制作一个赞美祖国辽阔疆域的微视频“魅力大中国”,下面是社团成员搜集的相关资料,你能帮他们分析一下,可以从哪些方面来说明中国疆域辽阔。
资料一:世界陆地面积前五位的国家资料二:我国疆域四至点资料三:中国的疆域及邻国图资料四:我国陆上国界线长达2.2万千米,有14个陆上邻国;大陆海岸线18 000多千米,与6个国家隔海相望。
我国的领海范围从领海基线起算,向海上延伸到12海里,我国的海洋国土大约有300万平方千米,位居世界前列。
资料一说明:我国陆地领土面积。
资料二说明:我国南北约跨度(纬度),东西约跨度(经度)。
第八章 第一节 日本经济发展的课件
教材P72，活动题③，日本工业主要集中 分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，利用了 哪些有利的地理条件？
（1）城市和人口集中，是国内最大的消费地
（2）工厂靠近码头，陆地交通便利
（3）港口条件优越，巨型船舶可停靠 （4）沿海平原集中，填海造陆价格低
①集中分布在这些地区的原因是
：
如沿岸多优良港湾，海运发达，对外交通便利等。
②北海道渔场是世界著名的渔场，原因是： 千岛寒流与日本暖流相交汇 ，形成渔场。
归纳所学内容：
二战后，日本克服自身劣势，发挥自身的人 力资源和海上运输优势，因地制宜，合理发 展各产业部门，很快成为世界经济强国。
（强调）2010年，日本的经济总量仅次于美国、中国， 居世界第三位。
夏季凉爽，冬 日本气候特点： 季温暖，降水 丰富。
冬季风
日本海
太 平 洋 夏季风
结论：
所以南部城市、 人口比较集中
二、工业区分布
日本的 工业主要分 布在太平
城市和人口集中，是国内最大的消费地 港口条件优越，巨型船舶可停靠 工厂靠近码头，陆地交通方便
沿海平原集中，填海造陆价格低
洋沿岸和
濑户内海
沿岸的狭
投资建厂对象： 美国 西欧 东亚 东南亚
投资领域：
遍及各产业领域,包括钢铁、机械、 汽车、电力和纺织以及电子工业产品等。
27个国家和地区/53家
海外投资的好处：
发展中国家和地区（东亚、东南亚）：
降低生产成本 改善国内生态环境
占领市场
发达国家和地区（美、西欧）： 占领市场
四 、 日 本 现 代 化 的 农 业 生 产
金榜学案答案七年级地理
金榜学案答案七年级地理word版，请按住ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
一、单项选择题读下列大洲轮廓图，完成1、2题。
1.我们生活在图中哪一大洲（）c.③洲d.④洲2.图中大洲全部位于北半球的是（）a.①②b.③④c.①③d.②④3.跨纬度最广，且东西距离最长的大洲是（）a.南极洲b.非洲c.亚洲d.北美洲4.下列示意图中能正确反映亚洲面积（斜线部分）占世界陆地面积比例的是（）a.东北以土耳其海峡与北美洲为界b.西南以苏伊士运河与欧洲为界c.主要位于北半球、东半球d.亚洲被太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋包围6.“博鳌亚洲论坛中日企业家交流会”于2012年7月5日至6日在日本横滨举行。
日本位于亚洲分区中的（）a.东亚b.东南亚c.南亚d.北亚小明的爸爸是一位旅行爱好者，最近从网上发来一张旅行时拍摄的照片，据此回答7、8题。
7.小明的爸爸拍摄的是哪一民族的生活场景（）a.东西伯利亚的亚库特人b.恒河三角洲的孟加拉人c.沙特阿拉伯的贝都因人d.印度尼西亚的达雅克人8.当地人聚居在长屋里与当地哪一因素有关（）a.炎热干燥b.严寒多雪c.气候湿热d.河网密布二、综合题9.读下图，回答问题。
（1）由图可知，亚洲主要位于东西半球中的____半球，南北半球中的____半球。
（2）写出图中字母代表的大洲、大洋名称：a________ ,b________,c________ ,d________ ,e________ ,f________ ,g________ 。
（3）写出图中数字所在半岛位于亚洲分区中的哪一区域：①________, ②________,③________。
（4）下列最能代表①半岛生活景观的图片是（）答案解析1、2.【解析】1选d，2选c。
从图中可以看出①是北美洲，②是非洲，③是欧洲，④是亚洲。
中国位于亚洲；欧洲、北美洲全部位于北半球，亚洲和非洲地跨南、北半球。
3.【解析】选c。
《第一节日本（第一课时）》教学设计
《第一节日本（第一课时）》教学设计第一篇：《第一节日本(第一课时)》教学设计《第一节日本（第一课时）》教学设计知识与能力1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。
2.了解地震和防震的相关知识。
3.了解日本的东西方兼容的文化。
过程与方法1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。
2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。
情感与价值观1.培养防震意识。
2.培养合作学习的意识和习惯。
教学重点1.多火山、地震的国家。
2.培养防震意识和能力。
教学难点1.自己读图，总结日本的自然环境。
2.分析一个国家的位置、地形、气候的方法。
教学方法讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法教学准备让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。
设计思路《日本》是在学生学习大洲——亚洲后，掌握了分析区域的方法情况下讲授的一节课。
如何将方法与知识有机结合是教学突破的重点。
所以，本节课采取了由表及里的方法。
从一位旅游者的食、住、玩等出发，引入了日本的海陆位置、气候、多火山和地震以及文化的特点。
由表及里，如抽丝剥茧，突出了以人地关系为核心的教学思想。
教学内容一、创设情境，导入新课师：今天我们组成旅游团去下面这个国家进行旅游。
【播放与日本有关的图片】生：根据图片判断考察的目的地——日本。
二、围绕教材提问题，学生自主探究解决师：我们在出发前，需要做哪些准备呢？生：畅所欲言（语言、货币、地图、气候、可选择的交通工具等）。
师：适时点拨。
1.友情提示语言——日语。
货币——日元 100日元≈6.8元人民币（注意）；日本银行兑换只在上午9时到下午3时进行，周六、周日及主要假日，银行全天休息。
一般只能在饭店里兑换，要比银行兑换稍微贵些。
地图——日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。
气候——引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于海洋性气候，概括气候特点。
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8、日本国土面积虽然很小，但是______十分发达，是世界上的经济强国。
答案：经济
9、日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，以减轻______灾害造成的人员伤亡。每年9月1日，是日本全国的______日。
答案：地震防灾
10、日本在19世纪60年代之前，是一个落后的闭关自守的______国家。19世纪70年代，日本统治者推行______路线，靠对外______起家。
题目
第一节日本
课时
2
学校
长岗中学
教者
宋井玉
年级
七年
学科
地理
设计来源
自我设计
使用时间
学习
目标
（1）认识日本的自然环境，了解地震和防震的相关知识。
（2）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因。
（3）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的联系密切
四、拓展练习
三、读日本图填空。
1、国家：A，B，C。
岛屿：D，E，F，G。
海洋：H，I。
山脉：J。
城市：K，L，M，N，O。
2.日本位于亚洲，东临洋，西临海。日本是个国，海岸线曲折，多，有利于发展。
3.日本的国家象征是，它是一座火山，因为日本处于带，位于板块和板块交界处。
4.日本民族构成，民族占绝对优势,传统服装是。
学习
重点
1.多火山、地震的国家。
2.培养防震意识和能力。
学习
难点
1、运用地图和资料，分析一国的国情，并分析其经济发展特征
一、课前复习
1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是( )
A.亚洲B.非洲C.拉丁美洲D.欧洲
2、世界上人口最多的大洲是( )
A．非洲B．亚洲C．欧洲D．南美洲
3、人口分布的疏密程度，可以用下列哪种要素来表示（）
答案：B
2.从海陆位置看，下列哪个国家与日本相似
A.蒙古B.美国
C.印度D.英国
答案：D
3.下列岛屿或群岛不属于日本的是
A.北海道、本州岛、四国岛、九州岛
B.琉球群岛
C.择捉岛、国后岛、色丹岛、齿舞诸岛
D.大不列颠岛
答案：D
4.日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，下列工业城市自西向东排列正确的是
A．人口的自然增长率B．人口密度C．人口数量D．人口增长数量
4、亚洲的发达国家是（）
A．韩国B．中国C．日本D．新加坡
5、世界人口自然增长率最高的大洲是( )
二、探究学习
1.日本的四大岛中，纬度最高、与琉球群岛相距最近的分别是
A.本州岛、四国岛
B.北海道岛、九州岛
C.九州岛、四国岛
D.本州岛、北海道岛
A.北九州、神户、名古屋、东京
B.广岛、长崎、横滨、东京
C.大阪、北九州、京、名古屋
D.神户、长崎、名古屋、横滨
三、基础练习
6、日本国的象征是______山，它山顶常年积雪，洁白晶莹，山麓樱树成林，景色迷人，是日本著名的旅游胜地。
答案：富士
7、日本是太平洋西北部的岛国，由______、______、______、______等四个大岛，数千个小岛及其周围海域组成，其中最偏南的大岛是______。