南安市潮阳中学晋升中级职称推荐办法量化细则(试行)

南安市潮阳中学晋升中级职称推荐办法量化细则
（2004年12月31日第四届一次教代会通过）
职称评聘涉及到教职工的切身利益，历来为教职工所关注。

为使评审推荐工作切实做到公正、公平、公开，促进广大教师在平时工作中不断完善教育教学行为，从而达到激励和调动他们争创一流业绩和投身教育事业的工作积极性。

为此，根据闽教职改[1998]020号文《关于中学教师职称评聘工作实施意见》和南安市教委关于《南安市中小学教师职务定量考评竞聘办法与标准》，结合我校的实际，特制定《南安市潮阳中学晋升中级职称推荐办法量化细则》（以下简称“量化细则”）。

“量化细则”在具体操作实施中，由个人参照任职条件向学校提出申请，经学校初审后推荐上报，在符合条件的基础上，根据个人或单位提供的积分材料按“量化细则”统计得分（积分材料须原件），后按照上级下达职数择优推荐上报参评。

一、申报必备条件（指任现职以来）注：任现职指中学二级（下同）
1、符合学历要求，任现职达到文件规定期限（正常晋升，二级教师职务任职期四年或四年以上）
（1）、获得硕士学位或研究生毕业证书或第二学士学位，承担中学二级教师职务二年以上；或大学本科、专科毕业，承担中学二级教师职务四年以上；
（2）、取得中学教师《专业合格证书》，承担中学二级教师职务五年以上；（3）、中专或高中毕业学历，经高等院校进修，取得本专业四至六门以上主要课程结业证书（50周岁以上四门，50周岁以下六门），承担中学二级教师职务五年以上；
2、任现职考核成绩合格以上。

3、任二级教师职务期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。

4、任二级教师职务以来，承担并胜任班主任工作（含相当）或教育教学管理工作（指担任校级或中层领导）二年以上。

5、任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科（中二所评学科）的教学论文，在校级或校级以上汇编。

6、获得校级或以上综合性表彰至少一次。

7、完成继续教育任务。

8、无违反计生政策法规或计生处理期已满。

说明：今后如有增减条件，以上级新下发的文件为准。

二、中级教师职务晋升量化评分标准
1 （一）、学历与资历
1、学历：中专或高中毕业并取得专业合格证书得3分；专科毕业得4分；本科在
学（指自考过4科以上、函授考入并缴费就学）得5分；本科毕业得6分；硕士学位或研究生毕业得8分。

2、资历：（1）、任现职前教龄每年得1.5分；
（2）、任现职教龄每年得2分。

（二）、任现职以来教育、教学、教研工作情况：
1、教育方面；
（1）、班主任工作成绩：校级文明班级年度总评一等奖（第一名）得3分，二、三等奖得1分。

市级文明班级得5分；泉州市级得7分；省级得9分。

同年度同班级以最高奖计分，还有校级文明班级每学期评出一等奖三个班级、二等奖二个班级、三等奖一个班级。

（2）、组织兴趣小组正常开展课外活动（向学校申报并有检查记载）的体、音、美、劳、信教师，其开展课外活动的成绩（相当于班主任工作成绩），由学校职称推荐领导小组投票评定，得票70%优秀的为优秀得3分，70%良好的为良好得1分。

2、教学方面：
（1）、教学成绩评价：先由参评者述职，再由学校职称推荐领导小组（参评者是小组成员应自觉回避）投票评定，综合评价优秀的每年得15分；良好的每年得10分；合格的每年得5分，计分时取近三年时间。

说明：未参加教学评价的学科任课教师，其教学成绩评价等级由学校职称推荐领导小组投票评定，得票70%优秀的为优秀，70%良好的为良好，70%合格的为合格。

3、教育科研方面：
（1）、承担课题情况：从2003年10月起，参加现已立项的课题研究的成员的确定，须经本人申请，学校审核、批准，教研组备案，原则上每年重新确认一次，每人只参加一个课题。

在此前提下：〈1〉、课题承担者的论文、总结或结题报告发表或在相应的会议交流，其成果按级别（国家级10分；省级8分；泉州市级5分；南安市级3分）计算得分（该成果不再“论文发表”部分重复计分）。

〈2〉、与课题承担有相关的论文或总结发表者，其阶段性成果自第二项起按级别减半累计，上限为30分。

〈3〉、课题研究成果特指潮阳中学。

〈4〉、课题立项、级别、成员的确认如有异议，由学校职称评聘推荐领导小组表决。

说明：论文指任现职以来，必须是第一作者且2000字以上（除CN级论文字数不
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限，校内潮海贝字数应在600字以上外），上限为30分；报纸和ISBN 不得分； 论文只获奖没发表按获奖级别计分，论文既获奖又发表不重复计分，同一篇论文在不同级别发表或获奖，取其得分最高的一项。

（论文获奖参照教师业务技能竞赛办法计分，可在业务技能竞赛项目得分）
说明：〈1〉、完成教育主管部门要求的公开课、研讨课的任务，以公开课、研讨课设计或教案为依据；〈2〉、任现职以来，在本校承担县级以上的课题研究（含大型会议）公开课、研讨课、示范课；〈3〉、公开课的级别参照主办单位的级别认定，由学校职称推荐评聘领导小组确认。

〈4〉、本项目上限为20分。

（三）、年度考核：
任现职以来，年度考核“不合格”者，每次扣5分；“合格”者，每年得8分；“优秀”者每年得10分。

（四）、教师个人获奖情况：
说明：〈1〉、获得教育主管部门表彰的荣誉称号者或获得各级表彰的单项奖，得分降一级计算。

〈2〉、本项目任现职以来若有两个以上可累计加得分，上限为
20分。

〈3〉、校级先进特指在本校获得的表彰。

〈4〉、同年度被评为同类先进或获同种称号，按最高级别计算得分。

说明：〈1〉上述级别标准指由教育主管部门举办，若由非教育主管部门（如普教室、教育学会、电教馆）举办，得分降一级计算；〈2〉、业务技能竞赛必须经学校同意并代表学校参加；〈3〉片区一等奖得2分，二、三等奖得1分，校级得奖特指潮阳中学本校；〈4〉、本项目任现职以来可以累计加分，上限为20分。

说明：〈1〉上述级别以教育主管部门举办为准，普教室、教育学会举办的降一级计分；〈2〉、指导学生获奖以指导获奖证书或文件为凭证；〈3〉、教师组织学生参加竞赛须经学校同意：〈4〉、本项目任现职以来可累计加分。

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（六）、行政及其他工作：
1、任现职以来学校行政领导任职：
正校级每年得6分、副校级每年得5分、中层每年得4分；班主任每年得3分；教研组长、年段长、百人以上生管员、学籍管理员、党支部委员、团支部书记、副书记、组织兴趣小组正常开展课外活动（向学校申报并有检查记载）的体、音、美、劳、信教师任职每年得2分。

说明：任职期间，因所任班级学生发生与其失职有关的重大事故，则在班主任工作上不予加分；计分时只取最高的一项，不重复计分。

2、为鼓励教师积极参加计算机信息技术培训和考试，提高应用现代教育技术能力，对通过各级信息技术计算机考试并取得证书的老师奖励加分（以最高级证书计（七）、请假（含上课、会议、学校活动）每天扣0.5分，每学期扣分上限为30分。

说明：直系亲属丧事、公假、“节日假”、产假、婚假、参加培训、学历进修（以证明为准）除外，本条款自第三届三次教代会通过后执行。

（八）、附则：
1、有下列情况之一者，给予暂缓推荐参评： （1）、评聘职称时伪造材料者，一经查实，取消当年参评资格，情节严重者，依据教育主管部门的有关规定处理，同时至少推迟三年参评。

（2）、违反教育教学常规或体罚、变相体罚学生的，受到通报批评而没有及时做好整改工作的。

（3）、不自觉参加继续教育学习的或40周岁以下教师未参加本科自学考试和其它形式提高学历层次培训考试的。

（4）、不能及时地完成学校或上级布置的各项中心任务的（如计生工作、“两基”工作、“政治宣传”工作等）。

2、在总得分相同的情况下，由学校职称评聘推荐领导小组投票决定。

3、我校评上中级职称者，三年内不得主动调动或转行。

4、高级职称的考评推荐办法参照本细则执行。

5、根据课程改革的需要，教师发展性评价将纳入《量化细则》计分，其分值、权重由学校教师发展性评价领导小组制定补充说明。

6、参评者的积分材料统一交到学校办公室，由学校职称评聘推荐领导小组按“量化细则”统一计分，得分最高者推荐上报。

7、本量化细则的解释权属于学校行政会和学校职称评聘推荐领导小组。

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