第十三讲 微专题8 电路故障分析
《电路故障分析》课件
02
CATALOGUE
电路故障检测方法
电压测量法
总结词
通过测量电路中各点的电压值，对比正常值，判断故障点。
详细描述
在电路中，各点应有稳定的电压值，当某个元件或某段线路出现故障时，相应 的电压值会发生变化。通过测量这些电压值并与正常值比较，可以判断出故障 点。
电阻测量法
总结词
通过测量电路中各元件的电阻值，判断元件是否正常工作。
详细描述
在断电情况下，使用万用表测量电路中各元件的电阻值，并 与正常值比较。若电阻值异常，则该元件可能损坏或接触不 良，进一步检查可确定故障点。
波形测量法
总结词
通过示波器观察电路中各点的信号波形，分析波形是否正常。
详细描述
示波器可以显示电路中各点的信号波形，正常波形具有特定的形状和幅度。当某 个元件或线路出现故障时，相应的波形会发生变化。通过观察波形并与正常波形 比较，可以判断出故障点。
对比法
总结词
将电路中的元件或线路与正常工作状 态下的相同元件或线路进行对比，找 出差异。
详细描述
将电路中的元件或线路与正常工作状 态下的相同元件或线路进行对比，观 察其外观、颜色、温度等方面的差异 。差异点可能就是故障点，需要进一 步检查和验证。
03
CATALOGUE
常见电路故障分析
开路故障分析
发故障。
电路故障的危害
01
02
03
04
设备损坏
电路故障可能导致设备过热、 烧毁或损坏，造成经济损失。
安全风险
电路故障可能引发电击、火灾 等安全事故，威胁人员生命安
全。
生产停滞
电路故障可能导致企业生产线 的停滞，影响生产效率和经济
《电路故障分析方法解析》
电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。
如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析1.电压表法将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。
但电路中的灯不亮，电流表有示数。
小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。
当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。
产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。
答案：C。
变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。
变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。
2.导线法把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。
小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。
例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。
某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路答案：B。
《电路故障分析》课件
03
电路故障的检测方法
直接观察法
总结词
通过观察电路的外观和连接情况，检查是否有明显的损坏或异常。
详细描述
直接观察法是最基本的一种检测方法，主要通过观察电路板、元件、连接线等是否有明显的烧焦、断裂、脱落等 现象，以及是否有异常的气味或烟雾等。
电阻测量法
总结词
使用万用表测量电路中各个点的电阻 值，判断是否有开路、短路或元件损 坏。
例如，电路中的电阻值、电容值或电感值可能因为设计不当 而偏离预期值，导致电路性能不稳定或出现故障。
制造工艺问题
制造工艺问题可能导致电路元件的质量不稳定或性能不佳 ，从而引发电路故障。
例如，焊接不良、元件组装不当或材料缺陷等制造工艺问 题都可能导致电路性能下降或出现故障。
环境因素
环境因素也可能对电路的性能和稳定性产生影响，从而引发故障。
例如，温度、湿度、气压、电磁干扰等环境因素可能会影响电路元件的性能，从 而导致电路故障。
人为因素
人为因素也可能导致电路故障，例如 错误的操作、维护不当或人为损坏等 。
错误的操作可能导致电路元件的损坏 或性能下降，维护不当也可能导致电 路元件的腐蚀或失效。此外，人为损 坏也是导致电路故障的一种常见原因 。
在电源故障的情况下，需要检查电源的电压、电流和稳定 性，以及电源连接和负载情况，以确定故障原因并采取相 应的措施进行修复。
信号传输故障实例
总结词
信号传输故障通常表现为信号失真、信号中断或信号延 迟。
详细描述
信号传输故障可能是由于线路损耗、电磁干扰或信号不 匹配等原因引起的。在信号传输故障的情况下，需要检 查传输线路和信号质量，以及信号源和接收器的匹配情 况，以确定故障原因并采取相应的措施进行修复。
电路故障分析PPT课件
A
串联电路发生短路时的现象
• 电流表有示数
L1
L2
• 被局短的用电器不工作
• 电源两端电压正常。
A
串联电路发生短路时的现象
• 电流表有示数
L1
L2
• 被局短的用电器不工作
• 电源两端电压正常。
A
串联电路发生短路时的现象
• 电流表有示数
• 被局短的用电器不工作
• 电源两端电压正常。
L1
L2
A
串联电路发生短路时的现象
串联电路发生断路时的现象
XL1
L2
A
• 电流表无示数 • 所有用电器都不工作 • 电源两端电压正常。
串联电路发生断路时的现象
• 电流表无示数
• 所有用电器都不工作
• 电源两端电压正常。
L1
L2
• 电压表有示数，表明
并联部分断路
A
串联电路发生断路时的现象
L1
L2
A
• 电流表无示数 • 所有用电器都不工作 • 电源两端电压正常。 • 电压表有示数，表明
【例1】 在“测量小灯泡电阻”的实验中：
C PD
－0.6 3
AB －＋
－ 3 15
⑶某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，
然后求 其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗
？不对
小灯泡电阻随温度变化而变化
_____，其原因是：___________________________ 。
【例2】 在图所示的电路中，闭合电键S，灯L不亮，电压 表V有示数。已知电路中各处均接触良好，除灯L 和电阻R外，其余元件均完好。
分断路)
①灯泡可能仍亮 ②灯泡可能不亮(被短路) ③电流表有示数 ④电压表示数可能为零(并联部分短
电路故障分析专题课件
)
A．灯L1断路 B．灯L2断路
C．灯L1短路 D．灯L2短路
电路故障分析专题
16
如图所示电源电压为3 V的电路，闭合开关。灯泡不亮， 电流表示数几乎为零，电压表示数接近3 V．出现此现 象的原因可能是( )．
A．电流表断路 B．灯座短路 C．开关接触不良 D．a—b—c段有断路
电路故障分析专题
17
电路故障分析专题
21
短路区域
U=6伏
U2=0伏
U =6伏 1
电路故障分析专题
11
变：如图电路中，电源电压为6伏。当开关
K闭合时，两灯均不亮，且电压表V的示数
为6伏。产生这一现象的原因可能是 (BC或C)
(A)灯L1短路。 (C)灯L1开路。
(B)灯L2短路。 (D)灯L2开路。
开路区域
U=6伏
电路故障分析专题
12
2、（台州卷） 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接
电路， 合上电键S后，发现小灯L1、L2均不发光，
电流表示数为零。是哪里发生了故障呢？她思考了一下，
然后用一个电压表分别接到电流表、灯L1、灯L2两端测量
电压。测量结果：电流表、灯L1两端无电压，灯L2两端有
电压，由此小红找出了电路发生故障的原因。
则电路故障可能是：（ ）
A.电流表断路了
B.小灯L1断路了
电路故障:
整个电路或部分电路的用电器不能工作； 电流表、电压表没有读数或读数异常。
电源短路
电流过大 烧坏电源
电路 故障
L1
L2
局用电部器短短路路
开路
L1不亮，L2亮
L1、 L2均不亮
短路： 电源短路 有电流，过大
初中物理电路故障的分析课件
• 1.电压表有读数 • 电流表有读数
该灯泡被短路
• 某灯泡不亮
• 2.电压表有读数 • 电流表无读数
节点内开路
• 灯泡不亮
• 3.电压表无读数 • 电流表无读数
节点外开路
• 4.灯电压泡表不无亮读数
电流表有读数 某灯泡不亮
节点内短路
如图所示的电路中，电源电压为6伏。 当开关K闭合时，只有一只灯泡发光， 且电压表V的示数为6伏。产生这一现象 的原因可能是 ( B ) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。
”
小勇晚上开灯时发现灯不亮，他用测电笔测试，如图，A、
B、C三点都能使氖管发光，只有D点氖管不发光，则可判
断出故障是（
）
火线和零线短路
B．灯泡断路
导线CD某处断开 D．灯泡短路
C
冲刺中考
小明晚上做功课,把台灯插头插在
书桌边的插座上,闭合台灯开关,发
现台灯不亮,为找出故障原因,小明
把台灯插头插入其它插座,发现台
中考物理专题探究
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电路故障的分析 汇报日期
一、电路故障
1
电路故障
3
断路：
5
局部短路
7
电路断开
2
短路：
4
电源短路
6
整个电路或部分电路不能正常工作，或
电流表、电压表没有读数或读数异常 。
例1：灯L1和L2串联， 闭合S后两灯均不发光， 经检查电路连接无误。 确定只有一只灯泡出 现了断路，在不拆开 电路的情况下，请你 在如图所示的实验器 材中任选一种来分析。
谢谢聆听
谢谢督导光临指导！
并联电路的短路分析
初中物理电路故障分析
初中物理电路故障分析电路故障是指在电路中出现了不正常的工作现象，可能导致电路无法正常工作或损坏。
初中物理中学习的电路主要包括串联、并联、电流和电压等知识点。
下面将以这些知识点为基础，对初中物理电路故障进行分析。
1.串联电路故障分析：串联电路是指电流只有一条可行路径通过所有的电器元件。
串联电路中的故障可以有以下几种情况：1.1电线脱落或接触不良：在串联电路中，电线起到连接各个元件的作用。
如果电线脱落或接触不良，会导致电流无法正常通过，从而使整个电路无法工作。
1.2元件损坏：如果串联电路中的一个元件损坏，会影响整个电路的工作。
例如，如果电路中的一个灯泡烧坏，整个串联电路就无法正常工作，因为电流不能流过烧坏的灯泡。
2.并联电路故障分析：并联电路是指电流可以有多个可行路径通过各个电器元件。
并联电路中的故障可以有以下几种情况：2.1元件短路：如果并联电路中的一个元件短路，即两端直接相连形成了一个近乎零电阻的通路，这时电流会主要通过短路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。
例如，如果并联电路中的一个开关损坏，导致开关两端之间形成了一个短路，那么其他的元件如灯泡就无法正常亮起。
2.2元件开路：如果并联电路中的一个元件开路，即两端之间断开，那么电流就无法通过开路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。
例如，如果并联电路中的一个电池被取出，那么其他的元件就无法正常工作。
3.电流分析：电路中的电流是由正极流向负极的带电粒子在电路中传播而形成的。
电流的大小和方向可以通过安培表进行测量。
当电流发生故障时，可以通过安培表进行故障分析。
3.1电源故障：当电源输出的电流小于电路中电器元件所需的电流时，电路中的元件可能无法正常工作。
例如，如果电路中使用的电池电量不足，电路中的灯泡可能变暗或无法亮起。
3.2过载故障：当电路中的元件过多，或者其中一元件需要的电流超过了电路所能提供的电流时，电路就会发生过载故障。
例如，如果并联电路中连接了过多的电器，电路的电流可能超过电源能力，导致电路无法正常工作或电源短路。
《电路故障分析》微课程设计方案
√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
√
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
√
√
□拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他
预计时间
（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、情景导入：电路故障分析是综合考查学生电路知识、电流表、电压表特点以及电路中的物理量的规律等知识的一种类型题，也是考查学生解决实验中可能遇到的实际问题的能力的好形式，因而是考试中必不可少的题型。电路故障，常见的情况是断路和短路
内容来源
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
《简单电路》（北师大版）九年级物理专题复习
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
物理学科：九年级物理
教学目标
1．知识与技能
掌握电路故障中短路、开路、既有短路又有开路的电路故障分析方法
2．过程与方法
利用电路特点：短路（哪短哪儿没电压）；开路（哪开哪有电压）的特点正确判，使学生找出解决问题的突破点。这不仅提高学生学习物理的兴趣，又能培养学生应用所学物理知识分析问题、解决问题的能力，养成一种对科学知识探究的良好习惯。
从教学手段上看，是传统教学和现代多媒体的有机结合。本节课设计了各种不同类型电路故障的分析，重视物理规律的形成过程，使学生加深对知识理解的同时，又提高教学效果。
《电路故障分析》微课程设计方案
作者信息
姓 名
董淑华
联系电话
所教学科
物理
所教学段
初中
电子邮件
单位名称
甘肃肃北中学
微课程信息
《故障电路的分析》课件
故障电路分析技术的发展和应用，有助于 推动电子产业的发展和进步，提高电子设 备的性能和质量。
02
电路故障类型
开路故障
总结词
电流无法流通
故障现象
设备无法正常工作，可能表现为完全无反应或部分功能失 效。
详细描述
开路故障通常表现为电路断开或接触不良，导致电流无法 正常流通。这可能是由于电线断裂、连接器松动或焊点脱 焊等原因引起的。
解决方法
检查电路连接，确保所有连接器都已紧固，并检查是否有 电线断裂或焊点脱焊的情况，如有需要，进行修复或更换 。
短路故障
总结词
详细描述
故障现象
解决方法
电流被强制引导至低电阻路径
短路故障通常是由于电路中存 在低电阻路径，导致电流被强 制引导至该路径，而绕过原本 的电路元件。这可能是由于电 线短路、负载短路或电源短路 等原因引起的。
《故障电路的分析》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 电路故障类型 • 故障电路分析方法 • 实际电路故障排除 • 电路故障预防和维护 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
介绍故障电路分析的基本概念、 方法和应用，帮助读者了解和掌 握故障电路分析的技能。
背景
随着电子设备在各个领域的广泛 应用，电路故障问题越来越突出 ，故障电路分析成为保障电子设 备正常运行的重要手段。
。
在安装和维修时，使用符合安全 标准的工具和设备。
遵循安全规定和操作程序
学习并遵守相关安全规定和操 作程序，确保自身和他人的安 全。
在进行电路维修和操作前，务 必先关闭电源，并使用验电笔 进行验电。
对于高电压和高电流的电路， 务必穿戴相应的防护装备，遵 循安全操作规程。
电路故障分析技巧
电路故障分析技巧电路故障分析方法，是电学基础知识的应用，这类问题历来都是中高考的重点题目，那我们应该怎样进行电路故障分析呢？电路故障一般分为两大类，短路和断路，但实际问题中，我们还需要根据具体故障现象具体分析。
一、短路。
判断短路很简单，首先，电路中有电流，其次，如果是串联电路，那么被短路的用电器不工作，其他用电器正常工作；如果是并联电路，电路中的用电器都不工作。
二、要找出短路的位置，有两种不错的方法。
第一种，用电压表并联在各个部分，如果电压表示数为零，说明该处短路。
这里需要注意，导线之间的电压为零，说明导线是正常的。
三、第二种判断短路的方法就是小灯泡检测法。
把小灯泡并联在各个部分，如果小灯泡不发光,说明该处用电器短路。
这里也要注意，接到导线部分的小灯泡不发光说明导线是正常的，因为此时小灯泡是短路的。
四、断路。
电路中没有电流，串联电路中所有用电器都不能正常工作；并联电路中，如果干路发生断路，所有用电器不工作，如果某支路用电器不工作，说明该支路发生断路。
五、找出断路的位置，可以使用以下四种方法。
第一种，电流表检测法。
把电流表并联到各个部分，如果电流表有读数，其他部分也可以正常工作，说明与电流表并联的部分发生了断路。
六、第二种方法是电压表检测法。
把电压表并联到各个部分，如果电压表的示数与电源电压相等，说明该并联部分发生断路。
因为此时，电压表等于串联在了电路中，示数变大。
七、第三种方法是导线检测法。
这是最简单的方法。
把一段导线与各部分两个接线柱之间并联，如果用电器都开始正常工作，说明该部分出现断路。
八、第四种方法是小灯泡检测法。
把小灯泡并联在各个部分，如果小灯泡发光并且其他部分开始正常工作，说明该处发生断路。
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栏
目
玩转云南10年中考真题
导
航
重难点突破
玩转云南10年中考真题
命题点 电路故障分析(省卷4考，昆明卷3考，曲靖卷4考)
1. (2016省卷8题3分)小明利用如图所示的电路测Rx的电阻.连接好电路闭合开关 后，无论怎样调节滑动变阻器滑片，电流表指针均几乎无偏转、电压表示数接
近电源电压，出现这种情况的原因是( B )
A. Rx短路 C. 电流表断路
B. Rx断路 D. 滑动变阻器断路
第1题图
2. (2015曲靖卷5题3分)如图是测量小灯泡电功率的电路图，当开关闭合后 发现小灯泡不亮，移动滑动变阻器的滑片时电压表无示数，电流表的示数 有明显变化，则以下分析正确的是( C ) A. 电流表正负接线柱接反了 B. 电压表的量程选大了 C. 小灯泡处发生短路 D. 小灯泡处发生断路
A. L1断路 C. L2断路
B. L1短路 D. L2短路
例4题图
二、实验为背景的电路故障分析(省卷2考，曲靖卷2考)
例5 小明同学在实验室做测量小灯泡正常发光时的电阻的实验，实验电路图如图 所示，在做实验的过程中同学们遇到以下问题，请你帮助分析原因.
例5题图
(1)闭合开关前，电流表指针指向0刻度线左侧，原因是_电__流__表__使__用__前__未__调__零___. (2)闭合开关，电压表指针反向偏转，原因是_电__压__表__的__正__负__接__线__柱__接__反__了____. (3)闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，电路故障可能是 __小__灯__泡__断__路__________. (4)闭合开关，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，电路故障可能是 ___小__灯__泡__短__路_________. (5)小明在连接电路时，不小心将电压表和电流表位置互换，请你想象一下，闭合开 关后，将会有__小__灯__泡__不__亮__，__电__流__表__无__示__数__，__电__压__表__有__示__数__且__等__于__电__源__电__压___什么 现象 .
D. 检测导线一定断路
例6题图
方法指导
电路故障分析
通常电路故障会结合电表有无示数进行考查，分析和 判断电路故障可根据下列方法进行： 1. 先看电流表：有示数—短路
Flash动画见 超值配赠
无示数—断路
①电流表有示数，电路故障可能是电流表以外部分存在短路；
②电流表无示数，电路故障可能是存在断路.
Hale Waihona Puke 2. 再看电压表：有示数—内断/外短 无示数—内短/外断
(6)闭合开关后，灯泡发光较亮，移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数均 不变．产生这一现象的原因可能是_滑__动__变__阻__器__上__面__两__个__接__线__柱__接__入__电__路____． (7)闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，灯泡的亮度很暗且不变，产生这一现象的 原因可能是_滑__动__变__阻__器__下__面__两__个__接__线__柱__接__入__电__路____.
第4题图
5. (2017省卷8题3分)小雅同学在做电学实验时，不小心将电压表和电流表的位
置互换了，如图所示.如果此时将开关闭合，则( D )
A. 两表都可能被烧坏
B. 两表都不会被烧坏
C. 电流表不会被烧坏
D. 电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏
第5题图
重难点突破
一、常规电路故障分析(省卷2考，昆明卷3考，曲靖卷2考)
例4(2018长沙)小明同学在“探究串联电路电压规律”的实验中，按如图所示的电路
图连接实物.闭合开关，发现灯L1和L2都不亮，排除接触不良的因素后，小明用电 压表逐一与元件并联，以查找故障.测量得出Uab=0;Ubc＝0；Ucd=6 V;Uad=6 V;如果 电路只有一处故障，则故障可能为( C )
①电压表有示数，电路故障可能是与电压表并联部分断路(内断)，或电压表以外部 分存在短路(外短). ②电压表无示数，电路故障可能是与电压表并联部分短路(内短)，或电压表以外部 分存在断路(外断). 3. 当电流表、电压表均有示数，但电流表示数突然增大时，则电路故障可能是电路 中存在短路.
)C A. 灯L1短路 C. 灯L1断路
B. 灯L2短路 D. 灯L2断路
例2题图
例3 在如图所示的电路中，闭合开关 S，两灯均正常发光；一段时间后，一灯
突然熄灭，另一灯仍正常发光，且电压表、电流表示数均不变．下列判断正确
的是( B ) Ａ.L1短路 Ｃ.L2短路
Ｂ.L1断路 Ｄ.L2断路
例3题图
例6(2018盐城)在探究串联电路电压特点的实验中，小红按图正确连接好电路，
闭合开关后发现两电压表指针偏转角度相同.为寻找电路故障，小红用一根检测
导线分别并联在灯L1或L2的两端，发现两电压表指针所指位置没有任何变化.由
此可以推断( D )
A. L1一定短路
B. L2一定断路
C. L1短路，同时L2断路
第2题图
3. (2014曲靖卷8题3分)如图所示的电路中，当开关S
闭合后，灯L1不亮，L2亮，电压表0有示数.则下列说 法中正确的是( D ) A. 灯L1与L2并联，L1的灯丝断了 B. 灯L1与L2并联，L1被短路了 C. 灯L1与L2串联，L1的灯丝断了 D. 灯L1与L2串联，L1的实际功率比L2的小得多
例1 如图所示电路，闭合开关，发现灯泡L1亮、L2不亮，调节滑动变阻器的滑片P，
灯泡L1的亮度发生变化，灯泡L2始终不亮.产生这一现象的原因可能是( A )
A. 灯泡L2短路
B. 滑动变阻器短路
C. 灯泡L2断路
D. 滑动变阻器接触不良
例1题图
例2(2019永州)如图所示，闭合开关S，两表均有示数，过一会儿，发现电压表示数 突然变大，电流表示数突然变为零，已知只有一个灯泡发生故障，则原因可能是(
第3题图
4. (2018昆明卷8题3分)如图所示电路，开关闭合后，两灯都不亮.用一根导线连
接a、b两点后，两灯仍不亮；再用这根导线连接b、c两点后，两灯还是不亮；
仍然用这根导线连接b、d两点后，灯L1亮而灯L2不亮.假设故障是下列中的一个
，那么故障可能是D( )
A. 灯L1断路 C. 灯L2断路
B. 灯L1短路 D. 开关的接线柱处断开