苏武传练习
《苏武传》练习(含答案)
《苏武传》练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册一、单选题1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗地里B．张胜闻之，恐前语发发：暴露、泄露C．虞常果引张胜引：牵扯D．单于使使晓武，会论虞常论：讨论2．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A．①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B．①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C．①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D．①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武3．下列语句中加横线的虚词，意义和用法相同的一项是（）A．①单于益骄，非汉所望也②别其官属常惠等各置他所B．①单于子弟发兵与战②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐C．①武以始元六年春至京师②武以强壮出D．①乃幽武置大窖中②见犯乃死，重负国4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当B．单于使使晓武，会论虞常论：判罪C．素与副张胜相知，私候胜曰候：拜访D．独有女弟二人，两女一男女弟：妹妹5．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．张胜闻之，恐前语发发：暴露，泄露。
B．见犯乃死，重负国重：非常。
C．自分已死久矣分：料想，断定。
D．使者大喜，如惠语以让单于让：责备。
二、语言表达6．根据下面的材料，按要求写作。
孔子称“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁”，“使于四方，不辱君命”，苏武有之矣。
（班固《汉书.李广苏建传》）苏武在匈奴，十年持汉节。
白雁上林飞，空传一书札。
牧羊边地苦，落日归心绝。
渴饮月窟冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁别。
泣把李陵衣，相看泪成血。
（李白《苏武》）读完以上两则材料，请你选择一个角度说说“苏武精神”，写一段150字左右的文字。
要求：角度清晰，见解独到。
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：武字子卿，少以父任，兄弟并为郎。
稍迁至栘中厩监。
时汉连伐胡，数通使相窥观。
《苏武传》练习 统编版高中语文选择性必修中册
10《苏武传》练习一、文言文阅读A．从至雍棫阳宫，扶辇下除．除：殿阶B．使者大喜，如惠语以让．单于让：责备C．上官大夫与之同列，争宠而心害．其能害：害怕D．每一令出，平伐．其功伐：自夸2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A．赐钱二百万以．葬举贤以．自佐B．惶恐饮药而．死人而．不仁，如乐何C．陵与卫律之罪上通于．天为之于．未有D．因．泣下沾衿，与武决去践华为城，因．河为池3．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．教使者谓单于言/天子射上林中得雁/足有系帛书/言武等在某泽中。
B．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁足/有系帛书言/武等在某泽中。
C．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁/足有系帛书/言武等在某泽中。
D．教使者谓单于言/天子射上林中/得雁足/有系帛书/言武等在某泽中。
4．下列句子全都表现苏武“忠心事汉，不辱使命”的一组是（）①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？①今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
①臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿无复再言！①王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！①陵与卫律之罪上通于天！①武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①5．下列对选文内容理解与分析，不恰当．．．的一项是（）A．李陵以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中劝降苏武，动之以情，晓之以理。
B．面对李陵的软硬兼施、威逼利诱，苏武全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出立场坚定、大义凛然的品格。
C．李陵劝降最后反被苏武的正义所感，羞愧难当，更衬托了苏武高大的忠义形象。
D．选文通过李陵与苏武的对比，及李陵劝降前后表现的对比，使人物形象鲜明丰满。
6．把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）空自苦亡人之地，信义安所见乎？（2）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！7．请概括苏武、屈原两人的品格特征的异同。
A．从至雍棫阳宫，扶辇下除．除：台阶B．使者大喜，如惠语以让．单于让：责备C．武子男元与安有谋，坐死．．坐死：因犯罪被处死。
《苏武传》练习(含答案)统编版高中语文选择性必修中册
《苏武传》练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》练习一、选择题1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．匈奴之祸，从我始矣久之，单于使陵至海上B．君因我降，与君为兄弟欲因此时降武。
C．见犯乃死，重负国使牧羝，羝乳乃得归D．少以父任，兄弟并为郎匈奴使来，汉亦留之以相当2．下列各句都有词类活用现象，分类正确的一项是（）①宜皆降之②屈节辱命③单于壮其节④空以身膏草野⑤反欲斗两主⑥天雨雪，武卧啮雪⑦杖汉节牧羊⑧武能网纺缴，檠弓弩⑨扶辇下除A．①②⑤/③/④⑥⑦⑧⑨B．①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨C．②③⑥/①④⑦/⑤⑧⑨D．①⑤⑥/②⑦⑧/③④⑨3．下面对文章内容的概括和分析不准确的一项是（）A．作者在叙述中穿插了细节描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊"“卧起操持”的细节，突出体现了苏武的坚贞顽强。
细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。
B．卫律劝降是作者浓墨重彩描写的一个场面。
苏武指斥卫律的不忠、居心不良，显示了苏武的坚贞与正义。
面对敌人的威胁利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。
C．在情感上，李陵陈述自己投降时的心情，想以此打动苏武，所以他是不赞同苏武的宁死不屈的，因为汉武帝逼死了苏武的兄弟，家庭发生变故，尤其是皇帝年事已高，法令无常，大臣安危难卜。
D．为了突出表现苏武的气节，文中着重写了三个叛徒：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。
他们都在匈奴的威势面前丧失了气节，拜倒在敌人脚下。
唯独苏武大义凛然，为了国家尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。
作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的人物形象。
4．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A．“子卿不欲降”中，“子卿"是称呼苏武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。
古人称谓有很多种，在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马青衫湿”中的“司马"就是白居易以爵名称呼自己。
《苏武传知识点》练习答案
《苏武传知识点》练习答案苏武传是中国古代文学中的一部重要作品，讲述了苏武的传奇经历。
通过阅读和研究苏武传，我们不仅可以了解古代文学的魅力，还能够掌握一些重要的知识点。
在本文中，我将为大家提供苏武传知识点的练习答案。
希望这些答案能够帮助大家更好地理解和掌握苏武传。
一、选择题1. 苏武传的作者是谁？A. 杨雄B. 曹操C. 欧阳修D. 熊掌答案：A2. 苏武传的故事发生在哪个朝代？A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝D. 汉朝答案：D3. 苏武被贬到哪个地方？A. 塞外B. 长安C. 洛阳D. 陇西答案：A4. 苏武所养的羊是什么品种？A. 羊驼B. 绵羊C. 羚羊D. 羊鸣答案：C5. 苏武传中的苏武最终能否顺利回到中原？A. 能B. 不能答案：A二、填空题1. 苏武被贬到塞外时，他的任务是_____________。
答案：放羊2. 苏武在面对狼群时，采取了什么样的策略来保护自己的羊？答案：利用高山等地形躲避狼群的袭击3. 苏武在塞外生活了多少年？答案：十九年4. 苏武回到中原后，被任命为____________。
答案：光禄大夫5. 苏武传中，苏武通过__________的努力最终实现了回家的愿望。
答案：坚持不屈的精神和智慧三、简答题1. 苏武传中最让你印象深刻的场景是什么？请简要描述该场景，并简要解释为什么让你印象深刻。
答案：（个人回答）我的回答只供参考我印象最深刻的场景是苏武在塞外与狼群搏斗的情景。
在这个场景中，苏武用自己的聪明才智和勇敢的行动，成功地保护了羊群，并最终战胜了狼群。
这个场景给我留下了深刻的印象，因为它展示了苏武坚强不屈的精神和智慧。
面对困境和危险，苏武不退缩，不放弃，而是不断地寻找解决办法，并付诸实践。
他的勇敢和智慧给我留下了深刻的印象，也激励着我在生活中遇到困难时要坚持不懈，勇敢面对。
2. 苏武传中所体现的价值观有哪些？请从苏武的行为或者其他方面进行阐述。
答案：（个人回答）我的回答只供参考苏武传中体现了诸多的价值观，其中包括坚韧不拔、忠诚正直和努力奋斗等。
《苏武传》课后练习(含答案)
《苏武传》课后练习一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。
常存感恩之心陈小红是什么力量支持着乡村医生马文芳，这么多年来一直坚持在偏僻的乡村行医？面对记者的提问，他说：“就是那1961年的169元钱。
”那年，在他母亲得伤寒病去世后的第五天，弟弟也得了这种病。
在全家陷入绝境的时候，一分、二分、五分，一个庄又一个庄，乡亲们几乎全部出来，竟然凑起了169元钱。
这笔在当时近乎天文数字的救命钱，让马文芳泪流满面。
虽然弟弟没能救过来，但在他心灵深处，有一个强烈的声音在呼喊着：“在农村，一定要有医生，一定要有为父老乡亲们治病的医生!”解放日报曾以“感恩的心”为题报道了河南省这名乡村医生的事迹。
从最初的报答之情，到责任之感，再到奉献之举，一颗感恩的心，成就了他的业绩。
感恩是中华民族的传统美德。
从“滴水之恩当涌泉相报”，到“衔环结草，以谢恩泽”，再到“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，我们有着深厚的感恩文化传统，也深深地滋养着一代代人。
今天，无论是张尚昀背着重病母亲求学进取，还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹”读大学；无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术，还是华益慰以高尚医德和高超医术彰显济世良医的仁慈心怀，从某种意义上说，他们的善德壮举，都源于一颗感恩的心，进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。
感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”赠人玫瑰，手有余香。
无论生活还是生命，都需要感恩。
你感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。
你只知怨天尤人，最终可能一无所有。
有研究表明，在正面激励因素中，感恩被认为是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。
感恩之心驱使下的人有别于常人，他们执着而无私，博爱而善良，敬业而忠诚，富有责任感和使命感。
一个不知感恩的人，是素质不全面的人；一个缺乏感恩的集体，是没有凝聚力、向心力、战斗力的集体；一个抛弃感恩的社会，是充满尔虞我诈、假冒伪劣、没有安全感的社会。
《苏武传》同步练习(含答案)
《苏武传》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：常惠，太原人也。
少时家贫自奋应募随移中监苏武使匈奴并见拘留十余年昭帝时乃还汉嘉其勤劳拜为光禄大夫是时，乌孙公主上书：“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！”汉养士马，议欲击匈奴。
会昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。
公主及乌孙王昆弥皆遣使，因惠进言：“匈奴连发大兵击乌孙，使使胁求公主，欲隔绝汉。
昆弥愿发国半精兵，自给人马五万骑，尽力击匈奴。
唯天子出兵以救公主、昆弥！”于是汉发十五万骑，五将军分道出。
以惠为校尉，持节护乌孙兵。
昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数，乌孙皆自取卤获。
惠从吏卒十余人随昆弥还，未至乌孙，乌孙人盗惠印绶节。
惠还，自以当诛。
时，汉五将皆无功，天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。
复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。
”宣帝不许。
大将军霍光风惠以便宜从事。
惠与吏士五百人俱至乌孙，发龟兹西国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，从三面攻龟兹。
兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。
王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。
”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置王。
”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。
后，代苏武为典属国，明习外国事，勤劳数有功。
甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。
宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。
传国至曾孙，建武中乃绝。
（选自《汉书常惠传》）文本二：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。
汉求武等，匈奴诡言武死。
后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。
教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。
使者大喜，如惠语以让单于。
单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。
”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。
武以始元六年春至京师。
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
苏武传练习题
一、基础知识1.《汉书》是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。
《汉书》体例上全承《史记》，只是改“”为“志”，取消“世家”并入“”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。
“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。
它的前四史是、、和。
2.下列各项中读音有误的一项是：（）A.重（zhòng）负国扶辇（niǎn）临（lìn）数月阏氏（yān zhī）B.弋（yì）射纺缴（zhuó）驽（nú）怯昆邪（hún yé）王C.啮（niè）雪牧羝（dī）廪（lǐn）食且鞮（jūdī）侯D.熅（yūn）火自分（fēn）马畜（xù）丈人行（xíng）3.选出加点词解释有错误的一项是：（）A.前后十余辈（批）B.汉天子，我丈人行也（行辈）C.因厚赂单于（贿赂）D.召苏武受辞（供词）4.选出没有通假字的一项是：（）A.法令亡常B.不顾恩义，畔主背亲C.单于召会武官属D.信义安所见乎E.因泣下霑衿，与武决去F.与旃毛并咽之G.空自苦亡人之地H.掘野鼠去草实而食之5.下列各句中加点词古今同义的一项是:（）A.汉亦留之以相当B.武使匈奴明年，陵降C.武等实在D.虞常在汉时素与副张胜相知6.下列各句中加点词古今同义的一项是:（）A.皆为陛下所成就B.且陛下春秋高C.我丈人行也D.何面目以归汉7.下列句子，属于名词用作状语的是：（）A.惠等哭，舆归营。
B.空以身膏草野，谁复知之？C.收族陵家，为世大戮。
D.使者大喜，如惠语以让单于。
8.下列加点词属于名词作状语的是：（）A.以状语武B.得夜见汉使C.天雨雪，武卧啮雪D.杖汉节牧羊9.下列各组加点字意义相同的一组是：（）A.①数通使相窥观②朝服衣冠，窥镜B.①置币遗单于②小学而大遗C.①凡随武还者九人②武留匈奴凡十九年D.①恐汉袭之，乃曰②今其智乃反不能及10.下列句子，属于被动句式的是：（）A.收族陵家，为世大戮。
《苏武传知识点》练习
《苏武传知识点》练习一、文学常识1、作者及作品《苏武传》出自班固的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了自汉高祖元年至王莽地皇四年共 230 年的历史。
2、背景知识汉武帝时期，汉朝与匈奴的战争频繁。
苏武出使匈奴，被扣押多年，始终坚贞不屈，表现出了崇高的民族气节。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵偿。
今义：差不多，等同。
（2）皆为陛下所成就古义：栽培，提拔。
今义：事业上的成绩。
（3）我丈人行也古义：老人，长辈。
今义：岳父。
（4）欲因此时降武古义：趁这时。
今义：因为这个。
3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②单于使使晓武第一个“使”，派遣；第二个“使”，使者③使陵来说足下让（2）发①方欲发使送武等派遣②虞常等七十余人欲发发动③恐前语发暴露（3）当①汉使张胜谋杀单于近臣，当死判处②副有罪，当相坐应当4、词类活用（1）天雨雪雨：名词用作动词，下（2）羝乳乃得归乳：名词用作动词，生子（3）杖汉节牧羊杖：名词用作动词，执、拄（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩（5）陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上三、特殊句式1、倒装句（1）送匈奴使留在汉者定语后置，“留在汉者匈奴使”（2）为降虏于蛮夷状语后置，“于蛮夷为降虏”2、被动句（1）见犯乃死，重负国“见”表被动（2）皆为陛下所成就“为……所”表被动四、重点句子翻译1、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派遣苏武以中郎将的身份，持节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。
2、虞常生得。
单于使卫律治其事。
《苏武传》同步练习及答案
《苏武传》同步练习及答案【第一段练习】1、下列划线词语解释有误一项是：A、既至匈奴，置币遗单于（赠送）B、武帝嘉其义（嘉奖）C、匈奴使来，汉亦留之以相当。
（抵偿）D、武与副中郎将…百余人俱。
（副词，一同）2、下列划线字中不是古今异义的是：A、乃曰：“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。
D、既至匈奴，置币遗单于3、下列句子中划线字与例句划线字用法相同的一项：例句：尽归汉使路充国等。
A、毋徒苦天下之民父子为也。
B、项王然其言。
乃赦外黄当坑者。
C、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。
D、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视4、下列各组中划线字的意义和用法相同的一项是：A、匈奴使来，汉亦留之以相当身战七十余战。
所当者破，所击者服B、武字子卿，少以父任，兄弟并为郎乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C、时汉连伐胡，数通使相窥观。
汉果数挑楚军战，楚军不出。
D、乃曰：“汉天子我丈人行也”项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视5、翻译下列句子：（1）汉天子我丈人行也。
(2) 单于益骄，非汉所望也。
(3) 武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者.【第二段练习】解释划线字的意思1、方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（）2、后随浞野侯没胡中（）3、及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。
（）4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之（）5、张胜许之，以货物与常。
（）（）6、虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。
（）（）【第三段练习】1、下列划线字解释不正确的一项是：A、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰（拜访）B、覆武其上，蹈其背（脚踢）C、见犯乃死，重负国（更加）D、朝夕遣人候问武，而收系张胜（监禁）3、指出下列划线词语的意思和用法相同的一项：A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
事如此，此必及我B、张胜闻之，恐前语发，以状语武屈节辱命，虽生何面目以归汉？C、见犯乃死，重负国！ // 见笑于大方之4、写出下列一词多义的词语的意思和用法（1）张胜闻之，恐前语（）发，以状语（）武。
《苏武传》文言文基础练习与答案
《苏武传》文言文基础练习与答案《苏武传》文言文基础练习一、由四人学习小组提出借助字典，通读课文过程中重点要解决的字词读音以及重难点的文言字词句，以练习的形式落实有关文言语言知识问题。
1．给加点的字注音①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；③汉天子，我丈人行（háng）也；④既至匈奴，置币遗（wèi ）单于；⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉；⑦置煴（yūn）火，覆武其上；（附：此课本注音“yún”错误⑧拥众数万，马畜（chù）弥山；⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī）；2．通假字①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。
⑥法令亡常亡：通“无”，没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。
⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
⑩前以降及物故以：通“已”，已经。
3．古今异义①汉亦留之以相当古义：抵押。
今义：正在（某时某地）。
②皆为陛下所成就古义：提拔。
今义：业绩。
③我丈人行也。
古义：老人，长辈。
今义：岳父。
④欲因此时降武。
古义：趁这时。
今义：相当于所以。
⑤独有女弟二人古义：妹妹。
今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
⑥且陛下春秋高古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
⑦武等实在古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
⑧稍迁至栘中厩监古义：渐渐。
今义：稍微。
⑨既至匈奴，置币遗单于古义：送给。
今义：丢失、落下。
⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适逢。
今义：聚会、集合。
4．词类活用①意动用法（1）单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
（2）诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
《苏武传》练习题(含答案)
《苏武传》练习题（含答案）1.指出下列各句中的通假字，并写出通哪个字。
（1）且单于信女，使决人死生（“女”通“汝”，你）（2）不顾恩义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）（3）与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织品）（4）掘野鼠去草实而食之（“去”通“弆”，收藏）（5）空自苦亡人之地（“亡”通“无”，没有）（6）信义安所见乎（“见”通“现”，显现）（7）孺卿从祠河东后土（“祠”通“祀”，祭祀）（8）法令亡常（“亡”通“无”，没有）(9)大臣亡罪夷灭者数十家（“亡”通“无”，没有）(10)武父子亡功德（“亡”通“无”，没有）(11)因泣下沾衿，与武决去（“衿”通“襟”，衣襟。
“决”通“诀”，诀别）2、古今异义(1)汉亦留之以相当(古义：相抵偿;今义：副词，表程度)(2)皆为陛下所成就(古义：提拔;今义：业绩)(3)兄弟亲近（古义：亲近的侍臣；今义：动词，靠近）(4)我丈人行也（古义：老人，长辈；今义：岳父）（5）欲因此时降武（古义：趁这时；今义：相当于所以）（6）独有女弟二人（古义：妹妹；今义：姐姐(妹妹)和弟弟）（7）且陛下春秋高（古义：年纪；今义：春秋战国时期或指季节）（8）武等实在（古义：确实存在；今义：诚实、老实）3、词类活用（1）.意动用法①单于壮其节(形容词的意动用法，认为……壮)（2）使动用法①欲因此时降武(使……投降)②空以身膏草野(使……肥沃)③反欲斗两主(使……争斗)④单于愈益欲降之(使……投降)⑤何久自苦如此!(使……受苦)⑥王必欲降武(使……投降)（3）名词活用①天雨雪(雨：名词作动词，下）②羝乳乃得归（乳：名词作动词，生子）③汉节牧羊（杖：名词作动词，拄着）④孺卿从祠河东后土（祠：名词作动词，祭祀）⑤惠等哭，舆归营（舆：名词作动词，抬）⑥陵与卫律之罪，上通于天（上：名词作状语，向上）4、特殊句式1.倒置句(1)送匈奴使留在汉者定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。
(2)为降虏于蛮夷介宾倒置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。
《苏武传》练习(解析版)
15 苏武传【基础练习】1．对下列加点词语的解释正确的一项是（）A．单于使使晓武，会论．虞常论：议论B．汉使张胜谋杀单于近臣，当．死当：应当C．律前负．汉归匈奴负：背叛D．不顾恩义，畔主背亲．亲：亲戚【答案】C【详解】本题考查学生理解文言词语的能力。
A项解释错误，“单于使使晓武，会论虞常”意思是：单于派使者通知苏武，一起来审处虞常。
“论”，判罪。
B项解释错误，“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”意思是：汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。
“当”，判处。
D项解释错误，“不顾恩义，畔主背亲”意思是：不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人。
“亲”，双亲。
故选C。
2．下列各句中没有通假字的一项是（）A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉B．空自苦亡人之地C．汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲D．因泣下霑衿【答案】A【详解】本题考查辨析文言文中通假字的能力。
B项，“亡”同“无”；C项，“畔”同“叛”；D项，“霑”同“沾”，“衿”同“襟”。
故选A。
3．下列各句中加点词的词类活用归类有误的一项是（）A．空以身膏．草野膏：使动用法，使……滋润肥美B．杖．汉节牧羊杖：名词作状语，用木杖拄着C．单于壮．其节壮：形容词的意动用法，认为……豪壮D．陵与卫律之罪上．通于天上：名词作状语，向上【答案】B【详解】本题考查文言文中的词类活用。
B项，“杖”应为“名词作动词，拄着”。
句意是：他拄着汉朝的符节牧羊。
故选B。
4．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（）A．班固（32-92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人。
历二十余年基本修成《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》并称四史。
B．《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。
C．《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。
全书计十二帝纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。
D．《汉书》在文学史上也有一定的地位。
《苏武传》练习 (含答案)
《苏武传》练习一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。
常存感恩之心陈小红是什么力量支持着乡村医生马文芳，这么多年来一直坚持在偏僻的乡村行医？面对记者的提问，他说：“就是那1961年的169元钱。
”那年，在他母亲得伤寒病去世后的第五天，弟弟也得了这种病。
在全家陷入绝境的时候，一分、二分、五分，一个庄又一个庄，乡亲们几乎全部出来，竟然凑起了169元钱。
这笔在当时近乎天文数字的救命钱，让马文芳泪流满面。
虽然弟弟没能救过来，但在他心灵深处，有一个强烈的声音在呼喊着：“在农村，一定要有医生，一定要有为父老乡亲们治病的医生!”解放日报曾以“感恩的心”为题报道了河南省这名乡村医生的事迹。
从最初的报答之情，到责任之感，再到奉献之举，一颗感恩的心，成就了他的业绩。
感恩是中华民族的传统美德。
从“滴水之恩当涌泉相报”，到“衔环结草，以谢恩泽”，再到“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，我们有着深厚的感恩文化传统，也深深地滋养着一代代人。
今天，无论是张尚昀背着重病母亲求学进取，还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹”读大学；无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术，还是华益慰以高尚医德和高超医术彰显济世良医的仁慈心怀，从某种意义上说，他们的善德壮举，都源于一颗感恩的心，进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。
感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”赠人玫瑰，手有余香。
无论生活还是生命，都需要感恩。
你感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。
你只知怨天尤人，最终可能一无所有。
有研究表明，在正面激励因素中，感恩被认为是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。
感恩之心驱使下的人有别于常人，他们执着而无私，博爱而善良，敬业而忠诚，富有责任感和使命感。
一个不知感恩的人，是素质不全面的人；一个缺乏感恩的集体，是没有凝聚力、向心力、战斗力的集体；一个抛弃感恩的社会，是充满尔虞我诈、假冒伪劣、没有安全感的社会。
苏武传考试题目及答案
苏武传考试题目及答案一、选择题1. 《苏武传》中，苏武被匈奴扣留后，匈奴单于为了迫使他投降，采取了哪些手段？A. 断绝食物和水B. 将他关在地窖中C. 让他去牧羊D. 以上都是答案：D2. 在《苏武传》中，苏武被匈奴扣留期间，他是如何保持忠诚的？A. 通过与匈奴人交流B. 通过与汉使秘密通信C. 通过吞食毡毛和雪D. 通过与匈奴人合作答案：C3. 《苏武传》中，苏武最终得以返回汉朝的原因是什么？A. 匈奴单于的宽恕B. 汉朝的军事压力C. 苏武自己的坚持和忠诚D. 匈奴内部的分裂答案：C二、填空题1. 《苏武传》中，苏武被匈奴扣留的时间长达______年。
答案：十九2. 苏武在匈奴期间，他所牧的羊群最终全部死亡，这是因为______。
答案：苏武拒绝投降匈奴3. 苏武在匈奴期间，他曾被流放到______。
答案：北海三、简答题1. 简述《苏武传》中苏武被匈奴扣留的经过。
答案：苏武作为汉朝使节出使匈奴，因副使张胜参与匈奴内部的谋反事件，苏武被牵连，匈奴单于企图迫使苏武投降，但苏武坚决不从，最终被扣留在匈奴。
2. 描述《苏武传》中苏武在匈奴的艰苦生活。
答案：苏武在匈奴期间，被流放到北海牧羊，生活极其艰苦。
他没有食物，只能吞食毡毛和雪，但他始终坚守忠诚，不屈不挠。
3. 苏武最终得以返回汉朝的原因是什么？请结合《苏武传》内容进行分析。
答案：苏武得以返回汉朝的原因是多方面的。
首先，苏武本人的坚持和忠诚是关键因素，他始终不屈不挠，拒绝投降匈奴。
其次，汉朝对苏武的重视和不断的外交努力也是重要原因。
最后，匈奴内部的政治变动和汉朝的军事压力也促使匈奴释放苏武。
四、论述题1. 论述《苏武传》中苏武的忠诚精神及其对后世的影响。
答案：《苏武传》中，苏武展现了极高的忠诚精神。
他被匈奴扣留十九年，面对严酷的环境和匈奴的威胁利诱，始终坚守忠诚，不屈不挠。
苏武的忠诚精神对后世产生了深远的影响，成为中华民族忠诚、坚韧不拔的象征。
他的故事激励着一代又一代的人，成为中华民族精神文化的重要组成部分。
《苏武传》文言知识梳理和训练同步练习(含答案)
《苏武传》文言知识梳理和训练一、基础梳理第1段武，字子卿。
少以父任，兄弟并为郎。
稍迁至栘中厩监。
时汉连伐胡，数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。
匈奴使来，汉亦留之以相当。
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。
”尽归汉使路充国等。
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
1．解释加点的词语。
①以()②并()③稍()④迁() ⑤数()⑥窥观()⑦十余辈() ⑧当()⑨丈人() ⑩行() 假吏() 置() 币()2．翻译画线的句子译文：_______________________________________________________________________ _第2段方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。
及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。
”张胜许之，以货物与常。
3．解释加点的词语①方()②发()③没()④素()⑤相知() ⑥候()⑦幸() ⑧蒙() ⑨货物()4．翻译画线的句子译文：_______________________________________________________________________ _第3段后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。
虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。
单于子弟发兵与战。
缑王等皆死，虞常生得。
单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。
武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。
”欲自杀，胜、惠共止之。
虞常果引张胜。
单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。
左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。
《苏武传》同步练习(含答案) 统编版高中语文选择性必修中册
《苏武传》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》同步练习一、文言文阅读阅读下文言文，完成下面小题。
（一）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？"屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。
举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不饣甫其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？"屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。
……于是怀石，遂自投汨罗以死。
（取材于《史记屈原贾生列传》）（二）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。
剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。
单于募降者赦罪。
"举剑欲击之，胜请降。
律谓武曰：“副有罪，当相坐。
”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？"复举剑拟之，武不动。
律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。
拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。
空以身膏草野，谁复知之！”武不应。
律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？"武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。
若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。
”律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。
匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。
别其官属常惠等各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
（取材于《汉书李广苏建传》）1．根据下面的材料，在横线处填写相应的内容。
《苏武传》原创试题练习题【附分析】
1. 《史记》 （汉·司马迁）
2. 《汉书》 （汉·班固）
3. 《后汉书》 （南朝宋·范晔）
4. 《三国志》 （晋·陈寿）
二
5. 《晋书》 （唐·房玄龄等） 十
6. 《宋书》 （南朝梁·沈约） 7. 《南齐书》 （南朝梁·萧子显） 8. 《梁书》 （唐·姚思廉）
3.下列句子中加下划线的词语的解释，错误 的一项是（ B ）
A、方欲发使送武等 B、如惠语以让单于 C、虞常果引张胜 D、单于使卫律召武受辞
让，责备
发：打发 让：谦让 引：招供 辞：审讯
4.下列词类活用都是使动用法的一项是（D ）
①单于愈益降之 ②武能网纺缴，檠弓弩
③空以身膏草野 ④屈节辱命
⑤诚甘乐之
18. 《旧五代史》（宋·薛居正等） 四
19. 《新五代史》（宋·欧阳修） 20. 《宋史》 （元·脱脱等）
史
21. 《辽史》 （元·脱脱等）
22. 《金史》 （元·脱脱等）
23. 《元史》 （明·宋濂等）
24. 《明史》 （清·张廷玉等）
谢谢
⑥兄弟亲近
⑦反欲斗两主 ⑧单于壮其节
⑨尽归汉使路充国等
A、①③④⑤⑨
B、①②④⑦⑨
C、①③④⑦⑧
D、①③④⑦⑨
①使动，使…投降 ②名词作动词，网，结网；檠，用檠矫
正③使动，使…肥沃 ④使动，使…受屈，使…受辱⑤意动，
以…为乐⑥形容词作名词，亲近之臣⑦使动，使…争斗⑧意
ห้องสมุดไป่ตู้
动，以…为壮⑨使动，使…回去
5.下列各句句式与例句相同的一项是（B ）
苏武传知识点练习
苏武传知识点练习《苏武传》是《汉书》中的名篇，记载了苏武在匈奴坚守气节、不辱使命的事迹。
以下是对《苏武传》知识点的一些练习。
一、文学常识1、班固，字孟坚，东汉著名史学家、文学家。
他的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与司马迁的《史记》并称“史汉”。
2、《汉书》主要记述了汉高祖元年（前 206 年）至王莽地皇四年（23 年）共 230 年的史事，包括本纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇。
二、字音字形1、给下列加点字注音：栘中厩监（）且鞮侯（）缑王（）昆邪王（）阏氏（）煴火（）左伊秩訾（）浞野侯（）丈人行（）置币遗单于（）马畜（）服匿（）2、解释下列词语中的字形：啮雪吞毡：“啮”，咬。
羝乳乃得归：“羝”，公羊。
劾大不敬：“劾”，弹劾。
三、重点实词1、稍迁至栘中厩监稍：渐渐2、时汉连伐胡伐：征讨3、数通使相窥观数：屡次4、匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈辈：批5、汉亦留之以相当当：抵押6、武帝嘉其义嘉：赞许7、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者使：出使8、因厚赂单于赂：赠送礼物9、单于益骄，非汉所望也益：更加10、方欲发使送武等发：打发11、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：适逢12、阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中13、素与副张胜相知素：一向14、虞常生得生得：被活捉15、单于使卫律治其事治：审理16、恐前语发发：暴露、泄露17、以状语武状：情况18、事如此，此必及我及：牵连19、见犯乃死，重负国见犯：被侵犯、被侮辱20、虞常果引张胜引：牵攀、招供四、重点虚词1、以少以父任，兄弟并为郎（因为）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（凭借……身份）以货物与常（把）前以降及物故，凡随武还者九人（已经）2、为兄弟并为郎（担任）常能为汉伏弩射杀之（替）凿地为坎（作为）3、因因厚赂单于（趁机）会论虞常，欲因此时降武（趁着）君因我降（通过）4、乃乃曰：“汉天子我丈人行也。
” （于是，就）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（于是，就）乃幽武置大窖中（于是，就）五、词类活用1、单于壮其节壮：意动用法，以……为壮2、欲因此时降武降：使动用法，使……投降3、空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃4、反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗5、天雨雪雨：名词作动词，下6、羝乳乃得归乳：名词作动词，生子7、杖汉节牧羊杖：名词作动词，拄着8、武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词作动词，结网、用檠矫正弓弩9、陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上六、古今异义1、汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多2、皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩3、我丈人行也古义：长辈今义：岳父4、欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个5、且陛下春秋高古义：年纪今义：春天和秋天七、特殊句式1、送匈奴使留在汉者（定语后置句，“留在汉者”作“匈奴使”的定语）2、为降虏于蛮夷（状语后置句，“于蛮夷”作状语后置）3、何以汝为见（宾语前置句，“何以”应为“以何”，“汝为见”应为“见汝为”）4、子卿尚复谁为乎（宾语前置句，“谁为”应为“为谁”）5、见犯乃死，重负国（被动句，“见”表被动）6、缑王者，昆邪王姊子也（判断句，“……者，……也”表判断）八、理解与分析1、苏武在匈奴经历了哪些磨难？他是如何应对的？苏武在匈奴遭受了种种磨难。
苏武传知识点练习
苏武传知识点练习《苏武传》是一篇经典的文言文，其中包含了丰富的文学知识、历史背景以及人物形象特点。
下面我们就来通过一些练习，深入理解这篇文章。
一、文学常识1、《苏武传》选自《汉书》，作者是班固。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
2、与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
二、字词解释1、稍迁至栘中厩监稍：渐渐2、汉亦留之以相当当：抵押3、武使匈奴，明年明年：第二年4、置币遗单于币：财物5、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：适逢6、阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中7、素与副张胜相知相知：相熟识，有交情8、虞常生得得：被活捉9、单于使卫律治其事治：审理10、恐前语发发：被揭发11、以状语武状：情况12、此必及我及：牵连13、见犯乃死，重负国见犯：受到侮辱14、虞常果引张胜引：牵攀，招供15、即谋单于，何以复加即：假如16、虽生，何面目以归汉虽：即使三、古今异义1、汉天子我丈人之行也丈人：古义，长辈；今义，岳父。
2、皆为陛下所成就成就：古义，栽培，提拔；今义，事业上的成绩。
3、兄弟亲近亲近：古义，亲近的侍臣；今义，（一方对另一方）亲密地接近。
四、词类活用1、单于壮其节壮：意动用法，以……为壮2、欲因此时降武降：使动用法，使……投降3、空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃4、反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗5、天雨雪雨：名词作动词，下6、羝乳乃得归乳：名词作动词，生子7、杖汉节牧羊杖：名词作动词，执，拄8、武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词作动词，结网、用檠矫正弓弩五、特殊句式1、送匈奴使留在汉者（定语后置句，“留在汉者”为后置定语）2、为降虏于蛮夷（状语后置句，“于蛮夷”为后置状语）3、何以汝为见（宾语前置句，“何以”为“以何”）4、子卿尚复谁为乎（宾语前置句，“谁为”为“为谁”）5、见犯乃死，重负国（被动句，“见”表被动）6、缑王者，昆邪王姊子也（判断句，“……者，……也”表判断）六、句子翻译1、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
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《苏武传》练习题
一、请找出下列句中的通假字并解释。
1、且单于信女．，使决人死生 2、不顾恩义，畔．主背亲 3、与旃．毛并咽之 4、掘野鼠去．草实而食之 5、空自苦亡．人之地 6、信义安所见．
乎？ 二、请用小括号标出下更句子中的古今异义词，并解释。
1（稍）迁至栘中厩监 ____________________
2汉亦留之以（相当） ____________________
3我（丈人）行也。
____________________
4 皆为陛下所（成就）
5 兄弟（亲近） ____________________ 三、请用小括号，标注出下列句中的词类活用，并解释。
1、单于（壮）其节，
2、尽（归）汉使路充国等
3、欲因此时（降）武 ____________________
4、空以身膏草野 ____________________
5、反欲（斗）两主
6、单于愈益欲（降）之
7、推（堕）驸马河中溺死四、判断下列句子的句式，并翻译句子 1、送匈奴使留在汉者 （ ） _______________________________________ 2、为降虏于蛮夷 （ ） _______________________________________ 3、何以女为见 （ ） _______________________________________ 4、子卿尚复谁为乎 （ ） _______________________________________ 5、何以复加 （ ） _______________________________________ 6、缑王者，昆邪王姊子也 （ ） _______________________________________ 7、汉天子，我丈人行也 （ ） _______________________________________
8、缑王等皆死，虞常生得 （ ） _______________________________________
9、见犯乃死，重负国 （ ）
7、法令亡．
常 8、大臣亡．罪夷灭者数十家 9、武父子亡．
功德 10、请毕今日之驩． 11、因泣下霑衿．． 12、与武决．去 13、前以．
降及物故 10、大臣亡罪夷灭者数十家 （ ）_______________________________________ 11、皆为陛下所成就 （ ） _______________________________________ 12、劾大不敬 （ ） _______________________________________ 五、一词多义
发 （1）方欲发使送武等 （2）虞常等七十余人欲发 （3）恐前语发 因 （1）君因我降
（2）因厚赂单于，答其善意。
（3）因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚 （4）会论虞常，欲因此时降武。
引 （1）引佩刀自刺。
（2）虞常果引张胜。
当 （1）有大石当中流
（2）料大王士卒足以当项王乎 （3）汉亦留之以相当
《苏武传》练习题
赵炳，字彦明，惠州滦阳人。
炳幼失怙恃，鞠于从兄。
岁饥，往平州就食，遇盗，欲杀之，兄解衣就缚。
炳年十二，泣请代兄，盗惊异，舍之而去。
甫弱冠，以勋阀之子，侍世祖于潜邸，恪勤不怠，遂蒙眷遇。
世祖次桓、抚间，以炳为抚州长，城邑规制，为之一新。
己未，王师伐宋。
未几，北方有警，括兵敛财，燕蓟骚动。
王师北还，炳远迓中途，具以事闻，追所括兵及横敛财物，悉归于民，世祖嘉其忠。
中统元年，李璮叛，据济南，炳请讨之。
国兵围城，炳将千人独当北面，有所俘获，即纵遣去，曰：“胁从之徒，不足治也。
”济南平，入为刑部侍郎。
后济南妖民作乱，赐金虎符，加济南路总管。
炳至，止罪首恶，余党解散。
岁凶，发廪赈民，而后以闻，朝廷不之罪也。
至元九年，帝念关中重地，思得刚鲠旧臣以临之，授炳京兆路总管。
皇子安西王开府于秦，诏治宫室，悉听炳裁制。
王府吏卒横暴扰民者，即建白，绳以法。
王命之曰：“后有犯者，勿复启，请若自处之。
”自是豪猾敛戢，秦民以安。
有旨以解州盐赋给王府经费，岁久，积逋二十余万缗，有司追理，仅获三之一，民已不堪。
炳密启王曰：“十年之逋，责偿一日，其孰能堪！与其裒敛病民，孰若惠泽加于民乎！”王善其言，遽命免征。
十五年十一月，王薨。
十六年秋，被旨入见便殿，帝劳之曰：“卿去数载，衰白若此，关中事烦可知已。
”询及民间利病，炳悉陈之，因言王薨之后，运使郭琮、郎中郭叔云窃弄威柄，恣为不法。
帝卧听，遽起曰：“闻卿斯言，使老者增健。
”饮以上尊马潼。
改安西王相，余职如故，即令乘传偕敕使数人往按琮等。
至则琮假嗣王旨，入炳罪，收炳妻孥囚之。
炳子仁荣诉于上，即诏近侍二人驰驿而西，脱炳，且械琮党偕来。
琮等留使者，醉以酒，先遣人毒炳于平凉狱中。
其夜星陨，有声如雷，年五十九，实十七年三月也。
帝闻之，抚髀叹曰：“失我良臣！”俄械琮等百余人至，帝亲鞫问，尽得其情，既各伏辜。
六月，诏雪炳冤，特赠中书左丞，谥忠愍。
（节选自《元史》）
4.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）（10分） (3分）
A.世祖次桓、抚间次：驻扎
B.十年之逋，责偿一日责：责令
C.即令乘传偕敕使数人往按琮等按：抓捕
D.询及民间利病病：疾苦
5.以下各组句子中，全都能表现赵炳“关爱百姓”的一组是（）（10分） (3分）
①城邑规制，为之一新②追所括兵及横敛财物，悉归于民③胁从之徒，不足治也④岁凶，发廪赈民⑤孰若惠泽加于民乎⑥询及民间利病 A.①②⑥ B. ②④⑤ C. ①③④ D. ③⑤⑥
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（10分）(3分）
A.赵炳重情重义。
因闹饥荒，他与堂兄前往平州去谋生，路遇强盗，强盗要杀其兄长，他挺身而出，哭着请求代替兄长去死。
B.赵炳处事尚宽。
评定李璮叛乱时，对俘获的胁从者，他当即放走；济南妖民作乱时，他也只是处置元凶，其余都释放解散。
C.赵炳深得皇帝器重。
皇帝任命他做京兆路总管，去管理关中重地，并特许他如果有触犯法律的人不必上奏，可以自行处置。
D.赵炳对不法者严惩。
当发现皇子安西王府中的吏卒强横凶暴，骚扰百姓后，他及时向安西王汇报情况，对违法者加以惩处。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）岁凶，发廪赈民，而后以闻，朝廷不之罪也。
_________________________________________________________________________________________ （2）俄械琮等百余人至，帝亲鞫问，尽得其情，既各伏辜。
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