苏武传知识点总结.ppt
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《苏武传》PPT课件(共38张PPT)
李广难封”，公元前119年， 随卫青出征匈奴，兵败， 引颈自刎。
李陵，字少卿，陇西成纪 （今甘肃秦安）人，西汉飞将 军李广之孙。“少为侍中建章 监。善骑射，爱人，谦让下士， 甚得名誉”；加上他又是名将 之后，久之自然就赢得汉武的 青睐，“以为李氏世将，而使 将八百骑。尝深入匈奴二千余 里，过居延视地形，无所见虏 而还”。但受制于无能而又狂
第三部分 （9～10）介绍苏武
被放回国的经过。
按时间顺序分
人物形象
文章是从哪些方面来塑造人 物形象的？
正面描写： 语言、行动等细节刻画人物
侧面描写：
环境描写的烘托 其他人物的映衬
用环境描写烘托人物：
控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
第二部分 ”武闻之，南向号哭，欧血，旦夕临数月。 卫律劝降
课后练习
艺术特色小结：
一、人物刻画生动 二、记叙详略得当
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：於靬王赏识苏武及牛羊被盗等
突出主题、表现人物
文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别 详细，作者这样处理用意何在？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表 现苏武的气节的，所谓“真金不怕火 炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁， 多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而 变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般 坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节， 流芳百世，传唱千古。
《苏武传》
《汉书》中最出色的名篇之一， 它记述了苏武出使匈奴，面对威胁 利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使 命的事迹，生动刻画了一个“富贵 不能淫，威武不能屈”的爱国志士 的光辉形象。作者采用写人物传记 经常运用的纵式结构来组织文章，
以顺叙为主，适当运用插叙的方法， 依时间的先后进行叙述，脉络清 晰，故事完整。
李陵，字少卿，陇西成纪 （今甘肃秦安）人，西汉飞将 军李广之孙。“少为侍中建章 监。善骑射，爱人，谦让下士， 甚得名誉”；加上他又是名将 之后，久之自然就赢得汉武的 青睐，“以为李氏世将，而使 将八百骑。尝深入匈奴二千余 里，过居延视地形，无所见虏 而还”。但受制于无能而又狂
第三部分 （9～10）介绍苏武
被放回国的经过。
按时间顺序分
人物形象
文章是从哪些方面来塑造人 物形象的？
正面描写： 语言、行动等细节刻画人物
侧面描写：
环境描写的烘托 其他人物的映衬
用环境描写烘托人物：
控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
第二部分 ”武闻之，南向号哭，欧血，旦夕临数月。 卫律劝降
课后练习
艺术特色小结：
一、人物刻画生动 二、记叙详略得当
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：於靬王赏识苏武及牛羊被盗等
突出主题、表现人物
文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别 详细，作者这样处理用意何在？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表 现苏武的气节的，所谓“真金不怕火 炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁， 多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而 变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般 坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节， 流芳百世，传唱千古。
《苏武传》
《汉书》中最出色的名篇之一， 它记述了苏武出使匈奴，面对威胁 利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使 命的事迹，生动刻画了一个“富贵 不能淫，威武不能屈”的爱国志士 的光辉形象。作者采用写人物传记 经常运用的纵式结构来组织文章，
以顺叙为主，适当运用插叙的方法， 依时间的先后进行叙述，脉络清 晰，故事完整。
苏武传 (共32张PPT)
汉白归白匈的奴，幸蒙大恩，赐号 称王，拥众数把万，马畜弥山， 富贵如此。苏君今日降，明
模拟，做样子 背叛
满
日复然。空以身膏草野，谁
复知之？”武不应。精选版课件ppt
使动，使…肥沃
于同愈“律益毡知欲”武降把终之…不，当可乃作胁幽，武白置单大于窖。中单， 绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，
告诉，报告 禁闭 动词，下
于。单于视左右而惊，
看，环顾
谢汉使曰：“武等实
在。”
确实活着
精选版课件ppt
召集
随行官员
单于召会武官属，
死亡
第 前以降及物故，凡随武
还者九人。武以始元六
总共，一共
十
年春至京师。武留匈奴 相当于“于”，
凡十九岁，始以强壮出，
在
及还，须发尽白。段被扣留Fra bibliotek出去，出使
当初
精选版课件ppt
苏武的性格特征
忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔
精选版课件ppt
塑造人物的艺术手法
详略得当的情节
劝降 最能表现苏武的气节 威逼利诱／死亡威胁 变节投降／宁死不屈、忠贞不渝
精选版课件ppt
塑造人物的艺术手法 个性化的人物语言
卫律 李陵
精选版课件ppt
卫律：
威逼 ——杀鸡儆猴（杀虞常） ——死亡威胁（失败） ——利诱（荣华富贵） ——恼羞成怒离去
精选版课件ppt
昭帝即位。数年，匈 欺骗说
奴与汉和亲。汉求武等。
详匈细奴诡言武死。后汉使
第 复至匈奴。常惠请其守
者与俱，得夜见汉使，
与之俱， 同他一起去。
（省略句）
九
具自陈道。教使者谓单 于，言：“天子射上林
模拟，做样子 背叛
满
日复然。空以身膏草野，谁
复知之？”武不应。精选版课件ppt
使动，使…肥沃
于同愈“律益毡知欲”武降把终之…不，当可乃作胁幽，武白置单大于窖。中单， 绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，
告诉，报告 禁闭 动词，下
于。单于视左右而惊，
看，环顾
谢汉使曰：“武等实
在。”
确实活着
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召集
随行官员
单于召会武官属，
死亡
第 前以降及物故，凡随武
还者九人。武以始元六
总共，一共
十
年春至京师。武留匈奴 相当于“于”，
凡十九岁，始以强壮出，
在
及还，须发尽白。段被扣留Fra bibliotek出去，出使
当初
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苏武的性格特征
忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔
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塑造人物的艺术手法
详略得当的情节
劝降 最能表现苏武的气节 威逼利诱／死亡威胁 变节投降／宁死不屈、忠贞不渝
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塑造人物的艺术手法 个性化的人物语言
卫律 李陵
精选版课件ppt
卫律：
威逼 ——杀鸡儆猴（杀虞常） ——死亡威胁（失败） ——利诱（荣华富贵） ——恼羞成怒离去
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昭帝即位。数年，匈 欺骗说
奴与汉和亲。汉求武等。
详匈细奴诡言武死。后汉使
第 复至匈奴。常惠请其守
者与俱，得夜见汉使，
与之俱， 同他一起去。
（省略句）
九
具自陈道。教使者谓单 于，言：“天子射上林
《苏武传》PPT教学课件
汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久
窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于
狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是
dai gu
由其妹班昭（曹大家）和同郡人马续补写而
成的。
汉书
中国第一部纪传体断代史。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下
班固为何要安排这 个意外？为何不按 时间顺序叙述，要 用补叙的方式将这 个意外安排在返回 汉朝之后？
春秋笔法 寓褒贬于曲折的文笔之中
补叙的生活细节真实动人，使人 物有血有肉，更加丰满。 苏武：舍小家赴国家的忠臣形象 汉武帝：刻薄寡恩转人情味，立
体化的老者形象
情节安排巧妙。 “不虚美，不隐恶”，充分尊重 史实、不随意删减的同时，也有 着巨大的主观能动性。 调整叙事顺序，在情节上下功夫， 目的是为了刻画丰富立体的人物 形象。
抉生
不矛盾
匈奴想要从逼降、摧垮苏武意志来达到羞辱大 汉的目的，匈奴变化方式逼降，他的对抗方式 也就随之发生变化。 而且苏武“抉生”不是为了富贵苟且偷生，是 与艰苦环境的抗争，与“威逼利诱”的抗争。
择死
苏武前后对 生死的选择 矛盾吗？
抉生
小结
不管是威逼利诱，还是发自肺腑的劝说，都打 动不了忠贞不二的苏武。扣押匈奴19年，苏武 展现出了历经磨难，始终守节不移，怀着满腔 爱国之情、不计较个人恩怨得失、绝不贪图功 名利禄的高尚的人格魅力和伟大情操。
择死 “择死”体现了苏武什么样的精神品质？
受 牵 连
召 受 辞
卫 律 诱 降
李 陵 劝
降
动之以情，晓之以理
“王”：划清界限，表明立场 爱恨分明，立场坚定，忠贞如一
窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于
狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是
dai gu
由其妹班昭（曹大家）和同郡人马续补写而
成的。
汉书
中国第一部纪传体断代史。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下
班固为何要安排这 个意外？为何不按 时间顺序叙述，要 用补叙的方式将这 个意外安排在返回 汉朝之后？
春秋笔法 寓褒贬于曲折的文笔之中
补叙的生活细节真实动人，使人 物有血有肉，更加丰满。 苏武：舍小家赴国家的忠臣形象 汉武帝：刻薄寡恩转人情味，立
体化的老者形象
情节安排巧妙。 “不虚美，不隐恶”，充分尊重 史实、不随意删减的同时，也有 着巨大的主观能动性。 调整叙事顺序，在情节上下功夫， 目的是为了刻画丰富立体的人物 形象。
抉生
不矛盾
匈奴想要从逼降、摧垮苏武意志来达到羞辱大 汉的目的，匈奴变化方式逼降，他的对抗方式 也就随之发生变化。 而且苏武“抉生”不是为了富贵苟且偷生，是 与艰苦环境的抗争，与“威逼利诱”的抗争。
择死
苏武前后对 生死的选择 矛盾吗？
抉生
小结
不管是威逼利诱，还是发自肺腑的劝说，都打 动不了忠贞不二的苏武。扣押匈奴19年，苏武 展现出了历经磨难，始终守节不移，怀着满腔 爱国之情、不计较个人恩怨得失、绝不贪图功 名利禄的高尚的人格魅力和伟大情操。
择死 “择死”体现了苏武什么样的精神品质？
受 牵 连
召 受 辞
卫 律 诱 降
李 陵 劝
降
动之以情，晓之以理
“王”：划清界限，表明立场 爱恨分明，立场坚定，忠贞如一
《苏武传》课件(共50张PPT)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传 表 志
背景简介
秦末汉初，匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代，汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时，汉国力逐渐增强， 多次与匈奴作战，取得了几次胜利后， 转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好， 汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使 与匈奴修好。
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词，下
3、与旃毛并咽只 通“毡”，毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词，生子 才
6、别其官属常惠等，各置他所
隔离
别的
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” （jǔ） ，收藏 杖汉节牧羊 名词作动词，拄着 卧起操持 古今异义，两个词，拿着 武能网纺缴 名词作动词，结网 檠弓弩 名词作动词，用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
6、凡随武还者九人 共
文章并不具体描述苏武的每一事迹，而 是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝 降 的部分就描写得特别详细，为什么作者 要 这样处理，用意是什么？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的
气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利 诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如 磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》
苏武传知识点整理ppt幻灯片
• 1、拜。用一定的礼仪授予某种官职。译为
“授……官职”。如：于是辞相印不拜。
• 2、除。拜官授职。
如
：予除右臣相兼枢密使。 （举、辟、授
） 3、擢。提升官职。
• 4、迁。调动官职，包括升级、降级、平级 转调三种情况。
• A、升级：迁生、迁授、迁叙 （调、徙、 转、改、放、出）
• B、降级：迁削、迁谪、左迁。 平级转 调：转迁、迁官、迁调。
《苏武传》
----知识点总结
通假字
• 不顾恩义，畔主背亲 • 畔：通“叛”，背叛。 • 与旃毛并咽之 • 旃：通“毡”，毛织的毡毯。 • 掘野鼠去草实而食之 • 去：通“弆”，收藏。 • 空自苦亡人之地 • 亡：通“无”，没有。 • 信义安所见乎 • 见：通“现”，显现。
通假字
• 法令亡常
• 亡：通“无”，没有。 • 大臣亡罪夷灭者数十家 • 亡：通“无”，没有。 • 武父子亡功德 • 亡：通“无”，没有。 • 请毕今日之驩 • 驩 ：通“欢”。 • 因泣下霑衿，与武决去 • 霑：同“沾”，沾湿。衿：通“襟”，衣襟。决：
一词多义
因 因厚赂单于
趁机
欲因此时降武 趁机
君因我降
通过
因泣下霑衿
于是
一词多义
负 见犯乃死，重负国 辜负, 律前负汉归匈奴 违背，背弃
会
会武等至匈奴 适逢，恰巧
会论虞常
会同
单于召会武官属 聚集\集合
一词多义
发 方欲发使送武等
派遣
虞常等七十余人欲发 发动，动手
单于子弟发兵与战 派遣
张胜闻之，恐前语发 揭露，暴露
须发尽白
头发
一词多义
及
及卫律所将降者
以及
《苏武传》复习ppt课件(17页)
• 死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿 妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男， 今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自 省略句 苦如此（ ）！陵始降时，忽忽如狂，自 关押 痛负汉，加以老母系（ ）保宫，子卿不欲降， 凭 ）陵？且陛下春秋高，法令 超过 何以（ ）过（ 消灭 无 亡（ ）常，大臣亡罪夷灭（ ）者数十家， 安危不可知，子卿尚复谁为乎（ ）？愿听 陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆 宾语前置 为陛下所成就（ ），位列 被动句 将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀 身自效（ ），虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣 报答 事君，犹子事父也。子为父死亡所恨（ ）。 愿少以（因为 ）父任，兄弟并为郎。 多次 稍（ ）迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数（ ） 渐渐 窥探，观察 通使相窥观（ ）。匈奴留汉使郭吉、路充国 等，前后十余辈（ 人 ）。匈奴使来，汉亦留之 以（来 ）相当（抵押 ）。天汉元年，且鞮侯单 于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行 使…归 ）汉使路充国等。武 （辈分 ）也。”尽归（ 帝嘉（ 赞许）其义，乃遣武以（ 用 ）中郎将使 持节送匈奴使留在汉者（ 定语后置 ），因 （ 趁机 ）厚赂（ ）单于，答（回应 ）其善意。
赠送礼物
武与副中郎将张胜及假（ ）吏常惠等募士斥候 临时充任 百余人俱（ 同往）。既至匈奴，置（备办 ）币 （ ）遗（ 赠送 ）单于。单于益（更加 ）骄 礼物 （骄横 ），非汉所望（ ）也。 期望 正当 方（ ）欲发使送武等，会（ ）缑王与长水虞 恰逢 常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆 邪王俱降汉，后随浞野侯没（陷没 ）胡中。及 率领）降者，阴（暗暗 ）相与 （ ）卫律所将（ 以及 （一起 ）谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴， 虞常在汉时，素（ ）， 一向）与副张胜相知（ 有交情 ）胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能 拜访 私候（ 替 为（ ）汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸 希望 （ ）蒙其赏赐。”张胜许之，以货物（ ） 财物 ）常。 与（ 给予
《苏武传》ppt课件完整版
奴的走狗，对苏武进行威逼利诱，表现出极度的无耻和卑劣。
03
李陵
矛盾复杂，情感丰富。一方面他对汉朝有着深厚的感情，另一方面他又
在匈奴的统治下苟且偷生。他的内心充满了矛盾和挣扎，表现出人性的
复杂性和多面性。
描绘手法和意境营造
环境描写
通过对匈奴地区恶劣的自然环境 和艰苦的生活条件的描绘，突出 了苏武在异国他乡所遭受的苦难
和艰辛。
心理描写
通过对苏武和其他人物内心世界 的深入挖掘和细腻描绘，展现了 他们在特定情境下的情感波动和
心理变化。
意境营造
通过运用生动的语言和形象的比 喻等修辞手法，营造出一种悲壮、 崇高的意境，使读者能够深刻感 受到苏武等忠臣义士的高尚品质
和崇高精神。
03
忠诚精神体现与价值观探讨
苏武忠诚精神内涵解读
弘扬爱国主义精神
苏武的忠诚精神体现了爱国主义精神的核心，对于培养现代公民 的爱国情感具有重要意义。
倡导诚信为本的社会风尚
忠诚精神强调诚信为本，对于构建诚信社会、维护社会秩序具有重 要作用。
激发人们的责任感和使命感
忠诚精神能够激发人们的责任感和使命感，促使人们更加积极地履 行自己的职责和义务。
如何培养青少年忠诚品质
04
历史文化背景与影响
汉朝时期历史文化背景概述
政治制度
经济发展
文化艺术
社会生活
汉朝实行中央集权制度， 加强皇权，削弱诸侯王
势力。
汉朝经济繁荣，农业、 手工业、商业都得到了
很大的发展。
汉朝文化艺术丰富多彩， 出现了很多优秀的文学
作品和艺术家。
汉朝社会生活丰富多彩， 礼仪制度完备，重视家
族和亲情。
《苏武传》在文学史中地位和影响
苏武传知识点归纳复习PPT课件
狱中。
.
3
《汉书》(《前汉书》)
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其
妹班昭和同乡马续完成.
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断
代史,是古代传记文学名著.其中还收录了 西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.
• 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽
新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇, 分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
• 5.独有女弟二人。
• 古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
• 6.且陛下春秋高 。
• 古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。
• 7.武等实在 。
• 古义：确实存在。今义：诚实、老实。
• 8.稍迁至栘中厩监。
• 古义：渐渐。今义：稍微。 .
10
二、古今异义
• 9.既至匈奴，置币遗单于。
• 古义：送给。今义：丢失、落下。
• 今义:料理，办理/筹划
.
11
• 15、假吏常惠等募士斥候百余人俱。 • 古义：临时充任 今义：虚假 • 16、来时太夫人已不幸。 • 古义：对去世的委婉说法。今义：指灾祸 • 17、明年，陵降，不敢求武。 • 古义：第二年 。今义：后一年。
.
12
• 三、一词多义
• ①使
• （1）数通使相窥观
• 10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
• 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。
• 11.此必及我 。
• 古义：牵连 今义：常作连词“和”用
• 12．会论虞常。
• 古义：判罪 今义：常作议论
• 13．以货物与常。
• 古义：财物 今义：指供出售的物品
• 14．卧起操持
• 古义：为操和持，两个词，“拿着”的意思
苏武传.PPT优秀课件
【精炼提示】
为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神， 文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。冰天 雪地廪食不至的北海牧羊环境，把苏武这个人物推到 了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致 的展示。细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。
精选可编辑ppt
35
三、研读卫律和李陵对苏武的劝降部分。
精选可编辑ppt
37
小结：在各种人物的 对比映衬下，我们看到了 一个丰满立体的苏武，他 有清醒的外交意识，待人 接物不卑不亢，面对威逼 利诱坚贞不二，长达十九 年守节的坚韧不拔。苏武 的这些性格在那些或屈或 降的人物的对比下，更加 具有勾魂摄魄的人格魅力，
千古流芳！
重点、难点 文言字词、句式小总结
欲令两国相攻
副词，互相
• 以：少以父任
介词，因为
以货物与常
介词，把
何以汝为见？
介词，凭，凭
乃遣武以中郎将使
介词，凭……身份
何面目以归汉
连词，相当于“而”
前以降及物故，
凡随武还者九人
副词，已经
精选可编辑ppt
43
四、词类活用
使动用法：
• 欲因此时降武 • 空以身膏草野 • 反欲斗两主 • 何久自苦如此 • 蹈其背以出血 • 胜、惠共止之
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》——第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史 《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)——纪传体断代史
<史记>:本纪 世家 列传 表 书 • 纪传体
降，使……投降 膏，使……肥沃 斗，使……争斗 苦，使……受苦 出，使……流出 止，使……止，阻止
为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神， 文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。冰天 雪地廪食不至的北海牧羊环境，把苏武这个人物推到 了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致 的展示。细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。
精选可编辑ppt
35
三、研读卫律和李陵对苏武的劝降部分。
精选可编辑ppt
37
小结：在各种人物的 对比映衬下，我们看到了 一个丰满立体的苏武，他 有清醒的外交意识，待人 接物不卑不亢，面对威逼 利诱坚贞不二，长达十九 年守节的坚韧不拔。苏武 的这些性格在那些或屈或 降的人物的对比下，更加 具有勾魂摄魄的人格魅力，
千古流芳！
重点、难点 文言字词、句式小总结
欲令两国相攻
副词，互相
• 以：少以父任
介词，因为
以货物与常
介词，把
何以汝为见？
介词，凭，凭
乃遣武以中郎将使
介词，凭……身份
何面目以归汉
连词，相当于“而”
前以降及物故，
凡随武还者九人
副词，已经
精选可编辑ppt
43
四、词类活用
使动用法：
• 欲因此时降武 • 空以身膏草野 • 反欲斗两主 • 何久自苦如此 • 蹈其背以出血 • 胜、惠共止之
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》——第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史 《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)——纪传体断代史
<史记>:本纪 世家 列传 表 书 • 纪传体
降，使……投降 膏，使……肥沃 斗，使……争斗 苦，使……受苦 出，使……流出 止，使……止，阻止
《苏武传》课件(共PPT)
》的重要背景。
班固通过《苏武传》的创作，旨在表彰 忠贞之士，弘扬忠诚、坚贞的品质，同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴， 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终，苏武被汉朝使 者营救回国，受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年，始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一，也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家，自幼受到良好的 教育，精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系紧张， 多次发生战争。为了缓和关系，汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴，被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论，也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一，有人认为其文笔优美 ，塑造了生动的历史人物形象，也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献，一直受到媒体的广泛关注 ，媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样，既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点，也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理， 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度，对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功，对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值，更是中华民族精神的载体，对 后世产生了深远的影响。
班固通过《苏武传》的创作，旨在表彰 忠贞之士，弘扬忠诚、坚贞的品质，同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴， 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终，苏武被汉朝使 者营救回国，受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年，始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一，也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家，自幼受到良好的 教育，精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系紧张， 多次发生战争。为了缓和关系，汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴，被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论，也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一，有人认为其文笔优美 ，塑造了生动的历史人物形象，也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献，一直受到媒体的广泛关注 ，媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样，既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点，也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理， 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度，对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功，对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值，更是中华民族精神的载体，对 后世产生了深远的影响。
《苏武传》ppt课件57张
武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜
弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身﹒膏⑦草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律
曰:“汝为人臣子,不顾恩义,﹒畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5) ?且单于
4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月 支”“禺知”。 5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位 置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水 毕节一带。
【文本研读】 一、阅读课文3～5自然段,完成下面问题。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人﹒欲发①,其一人夜亡,告
( 动词,遗失 )
三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词
①空以身﹒膏草野( 滋润 ) ②天﹒雨雪( 下 ) ③羝﹒乳乃得归( 生子 ) ④﹒杖汉节牧羊( 执、拄 ) ⑤孺卿从﹒祠河东后土( 祀 )
(2)名词作状语
①其一人﹒夜亡( 在夜里 ) ②陵与卫律之罪﹒上通于天(
之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,
恐前语发,以﹒状②语武。武曰:“事如此,此必及我,﹒见﹒犯③乃死,重负国(1)。”欲
自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊
秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降﹒④之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2) !”引 佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以
苏武传
一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固
班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。
弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身﹒膏⑦草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律
曰:“汝为人臣子,不顾恩义,﹒畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5) ?且单于
4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月 支”“禺知”。 5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位 置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水 毕节一带。
【文本研读】 一、阅读课文3～5自然段,完成下面问题。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人﹒欲发①,其一人夜亡,告
( 动词,遗失 )
三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词
①空以身﹒膏草野( 滋润 ) ②天﹒雨雪( 下 ) ③羝﹒乳乃得归( 生子 ) ④﹒杖汉节牧羊( 执、拄 ) ⑤孺卿从﹒祠河东后土( 祀 )
(2)名词作状语
①其一人﹒夜亡( 在夜里 ) ②陵与卫律之罪﹒上通于天(
之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,
恐前语发,以﹒状②语武。武曰:“事如此,此必及我,﹒见﹒犯③乃死,重负国(1)。”欲
自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊
秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降﹒④之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2) !”引 佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以
苏武传
一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固
班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。
苏武传经典完美实用ppt课件
只有
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等
第 准备动手 他们 [在夜里]跑出来
七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟
三
与（之）
被活捉
派
段 发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫
n.谈话 被揭露
律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。
审理这个案件
把情况告诉,v.
牵连到 被侵犯、被“见侮”辱表被
动，被动句
武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负
第
才
更加 对不起
国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。
三
众多
招供
单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾
段
假如
“以何”用什么
曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
介词宾语 前置
使动用法， 让…投降
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子 弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人夜晚 逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑 王等都战死；虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案 件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那 些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情 已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死， 更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止 他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族 前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋 杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投 降。”
《苏武传》
走近作者
班固
字孟坚,扶风安陵 (今陕西咸阳东北)人,东 汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋, 长大后博览群书.和帝永 元元年(89)初,班固随大 将军窦宪出征匈奴,为中 护军.后来, 班固因窦宪
《苏武传》ppt课件
《汉书 苏武传》载： 天汉元 年（公元前100年），苏武奉命出使匈 奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂， 又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧 羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年 （公元前81年），因匈奴与汉和好， 方被遣回朝。苏武决不背叛祖国的气 节，流芳百世，传唱千古。
民歌 《苏武牧羊》
苏武留胡节不辱!
陷没
暗地里一起
也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单
平时
拜访
于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：
痛恨
希望
“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”
张胜许之，以货物与常。
(匈奴)正要派遣使者送苏武等人(返汉),适逢匈奴国内的缑王 与原长水校尉虞常等谋反匈奴中。缑王,是昆邪王姐姐的儿子,与 昆邪王一起投降汉朝,后来又跟随浞野侯陷没在匈奴中。连同卫律 所率领的那些被迫投降匈奴的人,暗地里一起密谋劫持单于的母亲 阏氏归附汉朝。适逢苏武等人来到匈奴,虞常在汉朝的时候,平素 与副使张胜有交情,私下拜访张胜说:“听说汉朝皇帝非常痛恨卫 律,我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他,我母亲和弟弟都在汉朝,希 望得到皇帝的赏赐。”张胜答应了,把财物给虞常。
第1段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答） “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。 匈奴使来，汉亦留之以相当。” “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意”
2、这样的背景暗示了什么？ 苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交
苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答) 作为一个使臣,此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国” 呢?
民歌 《苏武牧羊》
苏武留胡节不辱!
陷没
暗地里一起
也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单
平时
拜访
于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：
痛恨
希望
“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”
张胜许之，以货物与常。
(匈奴)正要派遣使者送苏武等人(返汉),适逢匈奴国内的缑王 与原长水校尉虞常等谋反匈奴中。缑王,是昆邪王姐姐的儿子,与 昆邪王一起投降汉朝,后来又跟随浞野侯陷没在匈奴中。连同卫律 所率领的那些被迫投降匈奴的人,暗地里一起密谋劫持单于的母亲 阏氏归附汉朝。适逢苏武等人来到匈奴,虞常在汉朝的时候,平素 与副使张胜有交情,私下拜访张胜说:“听说汉朝皇帝非常痛恨卫 律,我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他,我母亲和弟弟都在汉朝,希 望得到皇帝的赏赐。”张胜答应了,把财物给虞常。
第1段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答） “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。 匈奴使来，汉亦留之以相当。” “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意”
2、这样的背景暗示了什么？ 苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交
苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答) 作为一个使臣,此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国” 呢?
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④羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。 ⑤扶ຫໍສະໝຸດ 下除 下：名词做动词，走下 ⑥泣下沾襟
下：名词做动词，流下
4.名词作状语
①朝夕遣人候问武 朝夕：名词作状语，在早晨在晚上 ②剑斩虞常已 剑：名词作状语，用剑 ③陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。 ④得夜见汉使 夜：名词作状语，在夜间。
1.判断句
发：揭露。
（4）须发尽白
发：头发
(5) 单于子弟发兵与战
发：派，出动
6.当 （1）汉亦留之以相当。 （2）当死。
7.会 （1）会武等至匈奴 。 （2）会论虞常 （3）单于召会武官属
抵押 判处
恰逢 会同 会见
8.幸 （1）幸蒙其赏赐 （2）幸蒙大恩
9.益 （1）单于益骄 （2）武益愈
希望 幸而
更加 渐渐
四.词类活用
1.意动用法
①单于壮其节 壮：以……为壮。 ②诚甘乐之 甘：以……为甘甜 乐：以……为乐。
2.使动用法
①欲因此时降武 单于愈益欲降之 降武
降：使动用法，使……投降。 ②空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。 ③反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。 ④何久自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。
来，目的连词 凭借 在 把
语气词 被 是 为
19.因 （1）欲因此时降武 （2）因泣下沾襟 （3）君因我降
20.然 （1）明日复然 (2)喟然叹曰
趁 于是 通过
这样 ……的样子
21.相 (1)欲令两国相攻 （2）虚心以相待 22.见 （1）见犯乃死 （2）信义安所见乎
现 （3） 23.如 （1）忽忽如狂 （2）如惠语以让单于
五.特殊句式
①汉天子我丈人行也
②缑王者，昆邪王姊子也
③汝为人臣子
2.被动句
①见犯乃死，重负国
②缑王等皆死,虞常生得
③加以老母系保宫
④武父子亡功德，皆为陛下所成就
⑤大臣无罪夷灭者数十家
3.宾语前置句 ①何以复加？ ②何谓相坐？ ③何以汝为见？ ④信义安所见乎? ⑤子卿尚复谁为乎？ ⑥何以过陵？
⑦存亡不可知 ⑧安危不可知
2.语
（1）以状语武
语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴 语：说的话。
3.引
（1）虞常果引张胜 引：招供。
（2）引佩刀自刺
引：拔出。
4.食
（1）掘野鼠去草实而食之 食：吃。
（2）廪食不至
食：粮食。
（3）给其衣食
食：食物。
5.发
（1）方欲发使送武等
发：打发。
（2）虞常等七十余人欲发 发：动手，发难。
（3）恐前语发
王必欲
⑤屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 屈：使……屈服；辱：使……辱没。 ⑥尽归汉使路充国等人。 归：使……回去 ⑦触柱折辕 折:使……折断 ⑧推堕驸马河中溺死 堕：使……坠下
3.名词作动词
①杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。
②武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正 弓弩。
③天雨雪 雨：名词做动词，下。
10.置 （1）置币遗单于 （2）置煴火 （3）乃幽武置大窖中 （4）别其官属常惠等各置他所
备办 放入 关 安置
11.徙 （1）乃徙苏武北海上无人之处 （2）人众徙去
流放
迁徙
12.数 （1）数通使相窥观 （2）陵与武饮数日
屡次 几，多
13.亡 （1）宦骑亡 （2）存亡不可知 （3）武父子无功德
逃跑 责备 通“无”，没有
《苏武传》
----知识点总结
一.通假字
1、不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。 2、与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织的毡毯。 3、掘野鼠去草实而食之 去：通“弆”，收藏。 4、信义安所见乎 见：通“现”，显现。 5、 请毕今日之驩 驩 ：通“欢”。
6、法令亡常 亡：通“无”，没有。 7、大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。 8、武父子亡功德 亡：通“无”，没有。 8、空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。 9、因泣下霑衿，与武决去 霑：同“沾”，沾湿。 衿：通“襟”，衣襟。
14.及 （1）及卫律所将降者 （2）此必及我 15.即 （1）即谋单于 （2）昭帝即位 16.乃 （1）见犯乃死 (2)乃幽武置大窖中
以及 牵涉到
假使 登上
才
于是
17.以 （1）汉亦留之以相当 （2）何以汝见为 （3）武以始元六年春至京师 （4）以状语武
18.为 （1)何以汝见为 (2)皆为陛下所成就 （3）汝为汉臣子 (3)子为父死
相互 你
被 通“现”，表
就像，如同 依照，遵从
成语积累
1、肝脑涂地: 原指战乱中惨死，后用来表示牺牲生命。 2、鸿雁传书： 汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信， 叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后， 只好让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁” 比喻书信和传递书信的人。
4.定语后置句 ①乃遣武以中郎将使持节送匈奴
使留在汉者 ②大臣无罪夷灭者数十家 5.状语后置句 ①为降虏于蛮夷 ②效死于前
六、一词多义
1.使
（1）数通使相窥观 使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者
第一个“使”：出使。第二个“使”：使者。
（3）单于使使晓武
第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
二.古今异义
1、汉亦留之以相当 古义：相抵押。今义：副词，表程度。 2、汉天子我丈人行也。 古义：对老人和长辈的尊称。 今义：岳父。 3、置币遗单于 古义：礼物。今义：货币。 4、因厚赂单于 古义：赠送礼物。今义：贿赂。
5、以货物与常 古义：一般财物。 今义：指供出售的物品。 6、欲因此时降武。 古义：趁这时。 今义：相当于所以。 7、明年，陵降，不敢求武 古义：第二年。 今义：今年的下一年。 8、虚心欲相待 古义：使心虚，恭敬有礼。 今义：谦虚。
9、卧起操持 古义：拿着。 今义：料理。 10、皆为陛下所成就 古义：栽培，提拔。 今义：业绩。 11.来时太夫人已不幸。 古义：去世。 今义：不幸运。
11、且陛下春秋高 古义：年纪。 今义：春秋战国时期或指季节。 12、武等实在 古义：确实存在。 今义：诚实、老实。 13.单于视左右而惊。 古义：侍从 今义：表示方位或约数。 14.兄弟亲近 古义：亲近之臣 今义：亲密接近。 15.扶辇下除 古义：殿阶 今义：消除。
下：名词做动词，流下
4.名词作状语
①朝夕遣人候问武 朝夕：名词作状语，在早晨在晚上 ②剑斩虞常已 剑：名词作状语，用剑 ③陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。 ④得夜见汉使 夜：名词作状语，在夜间。
1.判断句
发：揭露。
（4）须发尽白
发：头发
(5) 单于子弟发兵与战
发：派，出动
6.当 （1）汉亦留之以相当。 （2）当死。
7.会 （1）会武等至匈奴 。 （2）会论虞常 （3）单于召会武官属
抵押 判处
恰逢 会同 会见
8.幸 （1）幸蒙其赏赐 （2）幸蒙大恩
9.益 （1）单于益骄 （2）武益愈
希望 幸而
更加 渐渐
四.词类活用
1.意动用法
①单于壮其节 壮：以……为壮。 ②诚甘乐之 甘：以……为甘甜 乐：以……为乐。
2.使动用法
①欲因此时降武 单于愈益欲降之 降武
降：使动用法，使……投降。 ②空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。 ③反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。 ④何久自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。
来，目的连词 凭借 在 把
语气词 被 是 为
19.因 （1）欲因此时降武 （2）因泣下沾襟 （3）君因我降
20.然 （1）明日复然 (2)喟然叹曰
趁 于是 通过
这样 ……的样子
21.相 (1)欲令两国相攻 （2）虚心以相待 22.见 （1）见犯乃死 （2）信义安所见乎
现 （3） 23.如 （1）忽忽如狂 （2）如惠语以让单于
五.特殊句式
①汉天子我丈人行也
②缑王者，昆邪王姊子也
③汝为人臣子
2.被动句
①见犯乃死，重负国
②缑王等皆死,虞常生得
③加以老母系保宫
④武父子亡功德，皆为陛下所成就
⑤大臣无罪夷灭者数十家
3.宾语前置句 ①何以复加？ ②何谓相坐？ ③何以汝为见？ ④信义安所见乎? ⑤子卿尚复谁为乎？ ⑥何以过陵？
⑦存亡不可知 ⑧安危不可知
2.语
（1）以状语武
语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴 语：说的话。
3.引
（1）虞常果引张胜 引：招供。
（2）引佩刀自刺
引：拔出。
4.食
（1）掘野鼠去草实而食之 食：吃。
（2）廪食不至
食：粮食。
（3）给其衣食
食：食物。
5.发
（1）方欲发使送武等
发：打发。
（2）虞常等七十余人欲发 发：动手，发难。
（3）恐前语发
王必欲
⑤屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 屈：使……屈服；辱：使……辱没。 ⑥尽归汉使路充国等人。 归：使……回去 ⑦触柱折辕 折:使……折断 ⑧推堕驸马河中溺死 堕：使……坠下
3.名词作动词
①杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。
②武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正 弓弩。
③天雨雪 雨：名词做动词，下。
10.置 （1）置币遗单于 （2）置煴火 （3）乃幽武置大窖中 （4）别其官属常惠等各置他所
备办 放入 关 安置
11.徙 （1）乃徙苏武北海上无人之处 （2）人众徙去
流放
迁徙
12.数 （1）数通使相窥观 （2）陵与武饮数日
屡次 几，多
13.亡 （1）宦骑亡 （2）存亡不可知 （3）武父子无功德
逃跑 责备 通“无”，没有
《苏武传》
----知识点总结
一.通假字
1、不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。 2、与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织的毡毯。 3、掘野鼠去草实而食之 去：通“弆”，收藏。 4、信义安所见乎 见：通“现”，显现。 5、 请毕今日之驩 驩 ：通“欢”。
6、法令亡常 亡：通“无”，没有。 7、大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。 8、武父子亡功德 亡：通“无”，没有。 8、空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。 9、因泣下霑衿，与武决去 霑：同“沾”，沾湿。 衿：通“襟”，衣襟。
14.及 （1）及卫律所将降者 （2）此必及我 15.即 （1）即谋单于 （2）昭帝即位 16.乃 （1）见犯乃死 (2)乃幽武置大窖中
以及 牵涉到
假使 登上
才
于是
17.以 （1）汉亦留之以相当 （2）何以汝见为 （3）武以始元六年春至京师 （4）以状语武
18.为 （1)何以汝见为 (2)皆为陛下所成就 （3）汝为汉臣子 (3)子为父死
相互 你
被 通“现”，表
就像，如同 依照，遵从
成语积累
1、肝脑涂地: 原指战乱中惨死，后用来表示牺牲生命。 2、鸿雁传书： 汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信， 叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后， 只好让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁” 比喻书信和传递书信的人。
4.定语后置句 ①乃遣武以中郎将使持节送匈奴
使留在汉者 ②大臣无罪夷灭者数十家 5.状语后置句 ①为降虏于蛮夷 ②效死于前
六、一词多义
1.使
（1）数通使相窥观 使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者
第一个“使”：出使。第二个“使”：使者。
（3）单于使使晓武
第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
二.古今异义
1、汉亦留之以相当 古义：相抵押。今义：副词，表程度。 2、汉天子我丈人行也。 古义：对老人和长辈的尊称。 今义：岳父。 3、置币遗单于 古义：礼物。今义：货币。 4、因厚赂单于 古义：赠送礼物。今义：贿赂。
5、以货物与常 古义：一般财物。 今义：指供出售的物品。 6、欲因此时降武。 古义：趁这时。 今义：相当于所以。 7、明年，陵降，不敢求武 古义：第二年。 今义：今年的下一年。 8、虚心欲相待 古义：使心虚，恭敬有礼。 今义：谦虚。
9、卧起操持 古义：拿着。 今义：料理。 10、皆为陛下所成就 古义：栽培，提拔。 今义：业绩。 11.来时太夫人已不幸。 古义：去世。 今义：不幸运。
11、且陛下春秋高 古义：年纪。 今义：春秋战国时期或指季节。 12、武等实在 古义：确实存在。 今义：诚实、老实。 13.单于视左右而惊。 古义：侍从 今义：表示方位或约数。 14.兄弟亲近 古义：亲近之臣 今义：亲密接近。 15.扶辇下除 古义：殿阶 今义：消除。