苏武传知识点总结
苏武传文言知识点归纳
官职与称谓
典属国
负责属国的外交事务。
都尉
武官，负责地方治安。
官职与称谓
骑都尉
统领骑兵，隶属于光禄勋。
使者
奉命出使，传递皇帝的命令。
官职与称谓
01
02
03
君
古代对地位相当的人的尊 称，你可以称这位君的属 国臣子为大夫。
大夫
古代对其他男子的尊称， 你可以称这位大夫为将军。
将军
古代对武将的尊称，你可 以称这位将军为郎中。
古代天文地理知识 天文 01
二十八宿是古人观测天象的重要参照物。
03
02
古代人们通过对天象的观测，推算节气和吉 凶祸福。
04 地理
古代中国地理环境复杂，有山川、河流、 湖泊等多种地貌。
05
06
不同地区的人们有着不同的生活方式和文 化传统。
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感谢您的观看
04
报
v. 报答。
特殊实词
少
adj. 稍微。
益
n. 增加。
去
v. 离开。
v. 回来。 v. 嫁。
adj. 年长。
还 适
长
02 重要虚词
之、其、而、以、于、乃等常用虚词
之
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；有时也作结构助词“的”。
其
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；也用于表示反问、加强语气 等。
被动句
总结词
被动句在《苏武传》中常用来强调动作的承受者，突出主语的被动状态和遭受的 命运。
详细描述
被动句的特点是谓语动作的承受者是主语，而不是主语发出的动作。在《苏武传 》中，这种句式常用于描述人物的遭遇和命运，强调人物的被动状态和不幸。
高中语文苏武传文言知识点总结
14
培养文言文的语感与审美
培养文言文的语感与审美
13.1 文言文的语感培养 通过反复诵读、模仿等方式，培养学生的文 言文语感，让他们更好地理解和感受文言文 的韵律和美感 13.2 审美教育 在学习苏武传的过程中，引导学生欣赏文言 文的文学之美，提高他们的审美能力，让他 们能够更好地理解和欣赏古代文学的魅力
2.2 文化内涵
苏武传所蕴含的忠贞、爱国、忍耐等文化内涵，至今仍对 中国人的价值观产生深远影响。其中蕴含的道德力量与人 格魅力是中华文化的重要组成部分
4
具体文言知识点解析
具体文言知识点解析
3.1 苏武的忠诚形象描绘 通过具体的文言描述，如"杖汉节牧羊，卧雪与草"，展 现出苏武在极端环境下的坚韧与忠诚 3.2 文中重要事件及对应文言表述
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文言知识点复习与巩固
第六章：苏武传文言知识点的应用
7.1 复习文言词汇
通过反复复习苏武传中的文言 词汇，巩固对词汇的理解和记 忆。可以制作词汇表，列出文 中重要的词汇，并注明其含义
和用法
7.2 练习文言句式
通过练习苏武传中的文言句式， 提高对文言文的语感和理解能 力。可以挑选文中的典型句子， 进行翻译和解析，以加深对句
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课堂互动与学习反思
第八章：苏武精神的现代价值
9.1 课堂互动
在讲解苏武传文言知识点的过程中，可以通过小组讨论、 角色扮演等方式，增强课堂互动，让学生更深入地理解和 掌握知识
9.2 学习反思
学习完苏武传后，学生应进行学习反思，总结自己在学习 过程中的收获和不足，以便更好地改进学习方法，提高学 习效果
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学习苏武传的意义与价值
学习苏武传的意义与价值
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苏武传知识点归纳
二十三苏武传一、知识要点1、选自--------------。
是我国第一部------------------------，它与--------------------------------------------并称为“前四史”。
2、作者--------------，字孟坚，--------著名的史学家、文学家。
他因事株连，死于狱中。
《汉书》由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟班超有投笔从戎的谈。
二、通假字1、不顾恩义，畔主背亲2、与旃毛并咽之3、掘野鼠去草实而食之4、前以降及物故5、蹈其背以出血8、何以女为见女：通“汝”三、古今异义1、汉亦留之以相当2、我丈人行也3、欲因此时降武。
4、武等实在5、稍迁至栘中厩监6、既至匈奴，置币遗单于7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
8、此必及我9、会论虞常。
10、以货物与常11、卧起操持13、如惠语以让单于四、一词多义1、使（1）数通使相窥观（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（3）单于使使晓武2、语（1）以状语武（2）如惠语以让匈奴3、引（1）虞常果引张胜（2）引佩刀自刺4、食（1）绝不饮食（2）掘野鼠去草实而食之（3）廪食不至5、发（1）方欲发使送武等（2）虞常等七十余人欲发（3）恐前语发6、乃（1）见犯乃死，重负国（2）恐汉袭之，乃曰7、见（1）见犯乃死，重负国（2）何以女为见8、及（1）及卫律所将降者（2）此必及我（3）及还，须发尽白9、会（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（2）会论虞常（3）会武等至匈奴10、得（1）虞常生得（2）后虽欲复见我，尚可得乎11、如（1）事如此，此必及我（2）如惠语以让单于12、为（1）兄弟并为郎（2）汝为人臣子（3）匈奴以为神（4）常能为汉伏弩射杀之13、因（1）君因我降（2）因厚赂单于，答其善意。
（3）会论虞常，欲因此时降武。
14、以（1）少以父任，兄弟并为郎（2）武以始元六年春至京师（3）前以降及物故，凡随武还者九人。
文言文《苏武传》课内知识点梳理
文言文《苏武传》课内知识点梳理《苏武传》通过许多生动具体的细节描写，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。
以下是小编整理的课文重要知识点，包括通假字、古今异义、一词多义、诗词虚词、词类活用、特殊句式等，掌握好这些内容才能在文言文考试中运筹帷幄。
《苏武传》知识点梳理一、《苏武传》通假字且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。
不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
掘野鼠去草实而食之去：通“()”，收藏。
空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
信义安所见乎见：通“现”，显现。
孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。
法令亡常亡：通“无”，没有。
大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
武父子亡功德亡：通“无”，没有。
因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
始以疆壮出疆：通“强”，强壮。
二、《苏武传》古今异义汉亦留之以相当古义：相抵偿。
今义：副词，表程度。
皆为陛下所成就古义：提拔。
今义：业绩。
位列将古义：位;官位。
今义：位置、地位。
列：一般的，普通的。
今义：排列。
兄弟亲近古义：亲近的侍臣。
今义：动词，靠近。
我丈人行也。
古义：老人，长辈。
今义：岳父。
欲因此时降武。
古义：趁这时。
今义：相当于所以。
独有女弟二人古义：妹妹。
今义：姐姐(妹妹)和弟弟。
且陛下春秋高古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
武等实在古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
三、《苏武传》词类活用1.意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为……壮。
2.使动用法(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
(5)何久自苦如此! 若：使动用法，使……受苦。
(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降3.名词活用(1)天雨雪雨：名词做动词，下，$(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着(4)孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。
苏武传的文言文知识点
苏武传的文言文知识点苏武传是中国文学史上一部重要的文言文作品，其内容讲述了汉朝时期苏武被放逐至北方边境的故事。
这个故事情节曲折，语言精炼，是学习文言文的优秀范本。
以下是苏武传的文言文知识点：一、文言文基本句式文言文的基本句式相对固定，能够熟悉掌握这些句式有助于理解文言文的语言结构。
常见的文言文基本句式包括主谓结构、主谓宾结构、主谓补结构、倒装结构等。
在苏武传中，这些句式都得到了广泛应用。
二、文言文词汇文言文的词汇较为古老独特，学习苏武传可以积累并理解一些常见的文言文词汇。
比如，“苟”、“乃”、“斩木为兵”等词汇经常出现在苏武传的文本中，通过了解这些词汇的意义，可以更好地理解整个故事。
三、文言文修辞手法苏武传中运用了一些常见的文言文修辞手法，比如比喻、夸张、对仗等。
这些修辞手法使文本更富有表现力，展现了作者的写作技巧。
通过学习修辞手法，可以提高对苏武传的理解和欣赏。
四、文言文语法特点文言文语法较为独特，不同于现代汉语的语法结构。
例如，在苏武传中，常见的文言文特有的语法结构有“一……就……”、“既……又……”等。
学习这些语法特点可以增进对文言文的理解和掌握。
五、阅读理解与注释苏武传作为一部经典之作，有许多注释和解读可供参考。
在阅读苏武传时，建议阅读相关的注释和解读，以便更好地理解文本的背景、作者的用意以及故事的内涵。
总结：通过学习苏武传的文言文知识点，可以提高对文言文的理解和学习效果。
同时，苏武传作为一部重要的文言文作品，也值得我们加以阅读与欣赏。
希望以上的知识点对您的学习有所帮助。
苏武传知识点总结
苏武传知识点总结《苏武传》是中国古代名篇，讲述了汉朝时期辽东郡人苏武被匈奴俘虏，并在艰苦的环境中经受考验，坚守信念，最终成功逃离匈奴的故事。
这个故事包含了许多重要的知识点，以下是对这些知识点的总结。
1.苏武的背景和家庭：苏武出身贫寒，但家境清白，父亲常教诲他要坚守信义，以身作则。
2.匈奴与汉朝的关系：匈奴是古代游牧民族，对汉朝构成了威胁。
为了稳定边疆，汉朝与匈奴进行了外交往来，通过赐给贡品和双方公主的婚姻联姻来维持相对和平。
3.苏武的生活在匈奴：苏武被俘虏后，被迁往匈奴，过上了与汉朝完全不同的游牧生活。
他面临艰苦的环境，但依然坚持良好的品德和行为。
4.苏武与匈奴的关系：苏武在匈奴中受到排挤和迫害，有时甚至面临生命危险。
然而，他通过自己的智慧和睿智赢得了匈奴的尊重和信任。
5.苏武的忠诚和信念：苏武始终保持对汉朝的忠诚，并且坚守信念，不轻易妥协。
他被迫签署的投降书，却始终没有放弃回信的机会。
6.苏武的坚持：尽管苏武遭受了酷刑，他依然坚持自己的信念，不屈不挠。
他用鲜血签下的汉朝三个字“报国书”成为他坚持的象征。
7.苏武的智慧：苏武利用自己的智慧来获得匈奴人的尊敬和信任。
他通过驯服野马来打败了匈奴人对他的质疑，使他们对他产生了敬意。
8.苏武的大公无私：苏武不仅将自己的节食贡献给了同被俘虏的人，而且帮助那些饥饿和虚弱的人，显示了他的慷慨和同情心。
9.苏武的逃亡：苏武经过一段时间的准备和计划，成功逃离了匈奴的魔掌。
他踏上了回到汉朝的旅程，并最终成功归国。
10.苏武的影响：苏武的故事感动了许多人，并激励他们坚守信念和勇敢面对困难。
这个故事通过对苏武的描写，展现了中国传统美德的重要性。
通过阅读《苏武传》，我们可以了解古代中国民族精神、家国情怀等方面的重要知识。
这个故事不仅具有文学价值，而且在道德教育和中国历史研究中也有着重要的地位。
读者可以通过苏武的故事，感受到中国古代人物的智慧和勇气，进一步深化对中国传统文化的理解和认识。
苏武传》知识点
17、私候胜曰 （拜访） 18、常能为汉伏弩射杀之 （替，给） 19、幸蒙其赏赐 （希望；汉天子） 20、以货物与常 （把；财物；给） 21、虞常等七十余人欲发 （起事）
22、其一人夜亡告之 （其中；名—状，在夜里；逃出） 23、单于子弟发兵与战 （单于子弟发兵与他们交战 与之战） 24、虞常生得 （擒获） 25、以状语武 （把；告诉） 26、见犯乃死，重负国 （被凌辱后才去死，更加辜负国家 ）
96、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 （即使；yuè huò ；实在是） 97、臣事君，犹子事父也 （侍奉） 98、子为父死亡所恨 （“亡”通“无”；遗憾） 99、子卿壹听陵言 （一定） 100、自分已死久矣 （料定）
101、王必欲降我 （降：使动，使……降） 102、请毕今日之欢，效死于前 （结束；在） 103、因泣下沾衿，与武决去 （于是；眼泪，动—名；“衿”通“襟”； “决”通“诀”） 104、常惠请其守者与俱 （请求；与之俱，省略句） 105、得夜见汉使 （夜:名—状，在夜里）
《苏武传》
知识点
1、少以父任 （凭借） 2、稍迁至栘中厩监 （逐渐升迁 yí jiù） 3、数通使相窥观 （多次） 4、匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈 （扣留、批） 5、汉亦留之以相当 （来、抵挡）
6、且鞮侯 （jū dī） 7、汉天子，我丈人行也 （汉皇帝，是我的长辈；行辈） 8、武帝嘉其义 （赞赏） 9、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 （于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄 节护送扣留在汉的匈奴使者回国 ） 10、因厚赂单于 （趁机；赠送）
27、虞常果引张胜 （牵连） 28、左伊秩訾 （yí zǐ） 29、即谋单于，何以复加？ （假使；谋害；用什么刑法再增加呢？） 30、宜皆降之 （使动，使……降） 31、单于使卫律召武受辞 （供辞）
苏武传知识点
苏武传知识点
《苏武传》是一本古代文学作品，记录了东汉末年苏武的传奇故事。
以下是《苏武传》的相关知识点：
1. 苏武的生平：苏武是东汉末年的一个知名政治家和军事家，出生于今天的中国内蒙古附近。
他曾被任命为西域都护，负责管理西域地区的事务。
2. 苏武遭遇：在任期内，苏武遭到了贵霜单于的软禁，被迫居住在寒冷的北方草原，身受严重的虐待和折磨。
3. 苏武的坚韧精神：苏武在困境中展现出了极为坚韧的精神，他用自己的智慧和勇气保持了心灵的坚定，并且始终拒绝向贵霜单于屈服。
4. 苏武的忠诚：苏武深深地忠于自己的国家和皇帝，他宁愿忍受痛苦，也不愿出卖自己的尊严和忠诚。
5. 苏武的归国：最终，苏武成功地逃脱了贵霜单于的囚禁，返回了自己的国家。
他的忍耐和忠诚使他赢得了人们的赞
扬和尊敬。
6. 苏武传的意义：《苏武传》通过一个真实的历史事件，
诠释了忠诚、坚韧和勇敢的价值观。
这个故事被后人广泛
传说，并且成为了中国文化中的经典之一。
7. 苏武传的文学价值：《苏武传》以简洁而精练的文字展
现了人物的形象和内心世界，通过苏武的一生展示了忠诚
和坚持的美德，给人们以思考和启示。
这使得该文学作品
在中国古代文学中具有重要的地位。
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----知识点总结
一.通假字
1、不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。 2、与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织的毡毯。 3、掘野鼠去草实而食之 去：通“弆”，收藏。 4、信义安所见乎 见：通“现”，显现。 5、 请毕今日之驩 驩 ：通“欢”。
6、法令亡常 亡：通“无”，没有。 7、大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。 8、武父子亡功德 亡：通“无”，没有。 8、空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。 9、因泣下霑衿，与武决去 霑：同“沾”，沾湿。 衿：通“襟”，衣襟。
2.语
（1）以状语武
语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴 语：说的话。
3.引
（1）虞常果引张胜 引：招供。
（2）引佩刀自刺
引：拔出。
4.食
（1）掘野鼠去草实而食之 食：吃。
（2）廪食不至
食：粮食。
（3）给其衣食
食：食物。
5.发
（1）方欲发使送武等
发：打发。
（2）虞常等七十余人欲发 发：动手，发难。
（3）恐前语发
14.及 （1）及卫律所将降者 （2）此必及我 15.即 （1）即谋单于 （2）昭帝即位 16.乃 （1）见犯乃死 (2)乃幽武置大窖中
以及 牵涉到
假使 登上
才
于是
17.以 （1）汉亦留之以相当 （2）何以汝见为 （3）武以始元六年春至京师 （4）以状语武
18.为 （1)何以汝见为 (2)皆为陛下所成就 （3）汝为汉臣子 (3)子为父死
四.词类活用
1.意动用法
①单于壮其节 壮：以……为壮。 ②诚甘乐之 甘：以……为甘甜 乐：以……为乐。
2.使动用法
①欲因此时降武 单于愈益欲降之 降武
降：使动用法，使……投降。 ②空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。 ③反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。 ④何久自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。
④羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。 ⑤扶辇下除 下：名词做动词，走下 ⑥泣下沾襟
下：名词做动词，流下
4.名词作状语
①朝夕遣人候问武 朝夕：名词作状语，在早晨在晚上 ②剑斩虞常已 剑：名词作状语，用剑 ③陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。 ④得夜见汉使 夜：名词作状语，在夜间。
1.判断句
发：揭露。
（4）须发尽白
发：头发
(5) 单于子弟发兵与战
发：派，出动
6.当 （1）汉亦留之以相当。 （2）当死。
7.会 （1）会武等至匈奴 。 （2）会论虞常 （3）单于召会武官属
抵押 判处
恰逢 会同 会见
8.幸 （1）幸蒙其赏赐 （2）幸蒙大恩
9.益 （1）单于益骄 （2）武益愈
希望 幸而
更加 渐渐
10.置 （1）置币遗单于 （2）置煴火 （3）乃幽武置大窖中 （4）别其官属常惠等各置他所
备办 放入 关 安置
11.徙 （1）乃徙苏武北海上无人之处 （2）人众徙去
流放
迁徙
12.数 （1）数通使相窥观 （2）陵与武饮数日
屡次 几，多
13.亡 （1）宦骑亡 （2）存亡不可知 （3）武父子无功德
逃跑 责备 通“无”，没有
二.古今异义
1、汉亦留之以相当 古义：相抵押。今义：副词，表程度。 2、汉天子我丈人行也。 古义：对老人和长辈的尊称。 今义：岳父。 3、置币遗单于 古义：礼物。今义：货币。 4、因厚赂单于 古义：赠送礼物。今义：贿赂。
5、以货物与常 古义：一般财物。 今义：指供出售的物品。 6、欲因此时降武。 古义：趁这时。 今义：相当于所以。 7、明年，陵降，不敢求武 古义：第二年。 今义：今年的下一年。 8、虚心欲相待 古义：使心虚，恭敬有礼。 今义：谦虚。
王必欲
⑤屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 屈：使……屈服；辱：使……辱没。 ⑥尽归汉使路充国等人。 归：使……回去 ⑦触柱折辕 折:使……折断 ⑧推堕驸马河中溺死 堕：使……坠下
3.名词作动词
①杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。
②武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正 弓弩。
③天雨雪 雨：名词做动词，下。
来，目的连词 凭借 在 把
语气词 被 是 为
19.因 （1）欲因此时降武 （2）因泣下沾襟 （3）君因我降
20.然 （1）明日复然 (2)喟然叹曰
趁 于是 通过
这样 ……的样子
21.相 (1)欲令两国相攻 （2）虚心以相待 22.见 （1）见犯乃死 （2）信义安所见乎
现 （3） 23.如 （1）忽忽如狂 （2）如惠语以让单于
相互 你
被 通“现”，表
就像，如同 依照，遵从
成语积累
1、肝脑涂地: 原指战乱中惨死，后用来表示牺牲生命。 2、鸿雁传书： 汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信， 叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后， 只好让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁” 比喻书信和传递书信的人。
4.定语后置句 ①乃遣武以中郎将使持节送匈奴
使留在汉者 ②大臣无罪夷灭者数十家 5.状语后置句 ①为降虏于蛮夷 ②效死于前
六、一词多义
1.使
（1）数通使相窥观 使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者
第一个“使”：出使。第二个“使”：使者。
（3）单于使使晓武
第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
9、卧起操持 古义：拿着。 今义：料理。 10、皆为陛下所成就 古义：栽培，提拔。 今义：业绩。 11.来时太夫人已不幸。 古义：去世。 今义：不幸运。
11、且陛下春秋高 古义：年纪。 今义：春秋战国时期或指季节。 12、武等实在 古义：确实存在。 今义：诚实、老实。 13.单于视左右而惊。 古义：侍从 今义：表示方位或约数。 14.兄弟亲近 古义：亲近之臣 今义：亲密接近。 15.扶辇下除 古义：殿阶 今义者，昆邪王姊子也
③汝为人臣子
2.被动句
①见犯乃死，重负国
②缑王等皆死,虞常生得
③加以老母系保宫
④武父子亡功德，皆为陛下所成就
⑤大臣无罪夷灭者数十家
3.宾语前置句 ①何以复加？ ②何谓相坐？ ③何以汝为见？ ④信义安所见乎? ⑤子卿尚复谁为乎？ ⑥何以过陵？
⑦存亡不可知 ⑧安危不可知