《苏武传》知识点归纳整理
高二下册语文第四单元苏武传知识点整理
高二下册语文第四单元苏武传知识点整理语文是一门工具性很强的学科。
小编准备了高二下册语文第四单元苏武传知识点, 具体请看以下内容。
1.字注音①稍迁至栘中厩( ji )监;②数(shu )通使相窥(kuī)观;③汉天子, 我丈人行(hng)也;④既至匈奴, 置币遗( wi )单于;⑤后随浞野侯没( m)胡中;⑥阴相与谋, 劫单于母阏氏( yānzhī )归汉;⑦置煴(yūn)火, 覆武其上; (附: 此课本注音yn错误)⑧拥众数万, 马畜( ch )弥山;⑨乃徙武北海上无人处, 使牧羝(dī );2.通假字①不顾恩义, 畔主背亲畔: 通叛, 背叛。
②与旃毛并咽之旃: 通毡, 毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去: 通弆(jǔ), 收藏。
④空自苦亡人之地亡: 通无, 没有。
⑤信义安所见乎见: 通现, 显现。
⑥法令亡常亡: 通无, 没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡: 通无, 没有。
⑧武父子亡功德亡: 通无, 没有。
⑨因泣下沾衿, 与武决去衿：通襟, 衣襟。
决：通诀, 诀别。
⑩前以降及物故以：通已, 已经。
3.古今异义1.汉亦留之以相当古义: 抵押。
今义: 正在(某时某地)。
2.皆为陛下所成就古义: 提拔。
今义: 业绩。
3.我丈人行也。
古义：老人, 长辈。
今义：岳父。
4.欲因此时降武。
古义: 趁这时。
今义: 相当于所以。
5.独有女弟二人古义: 妹妹。
今义: 姐姐(妹妹)和弟弟。
6.且陛下春秋高古义: 年纪。
今义: 春秋战国时期或指季节。
7.武等实在古义: 确实存在。
今义: 诚实、老实。
8.稍迁至栘中厩监古义: 渐渐。
今义: 稍微。
9.既至匈奴, 置币遗单于古义：送给。
今义：丢失、落下。
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义: 正当、适逢。
今义: 聚会、集合。
11.此必及我古义: 牵连今义: 常作连词和用12.会论虞常古义: 判罪今义: 常作议论13.以货物与常古义: 财物今义: 指供出售的物品14.卧起操持古义：为操和持, 两个词, 拿着的意思今义:料理, 办理/筹划4.词类活用①意动用法单于壮其节壮: 形容词的意动用法, 以为壮。
苏武传文言知识点归纳
官职与称谓
典属国
负责属国的外交事务。
都尉
武官，负责地方治安。
官职与称谓
骑都尉
统领骑兵，隶属于光禄勋。
使者
奉命出使，传递皇帝的命令。
官职与称谓
01
02
03
君
古代对地位相当的人的尊 称，你可以称这位君的属 国臣子为大夫。
大夫
古代对其他男子的尊称， 你可以称这位大夫为将军。
将军
古代对武将的尊称，你可 以称这位将军为郎中。
古代天文地理知识 天文 01
二十八宿是古人观测天象的重要参照物。
03
02
古代人们通过对天象的观测，推算节气和吉 凶祸福。
04 地理
古代中国地理环境复杂，有山川、河流、 湖泊等多种地貌。
05
06
不同地区的人们有着不同的生活方式和文 化传统。
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04
报
v. 报答。
特殊实词
少
adj. 稍微。
益
n. 增加。
去
v. 离开。
v. 回来。 v. 嫁。
adj. 年长。
还 适
长
02 重要虚词
之、其、而、以、于、乃等常用虚词
之
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；有时也作结构助词“的”。
其
代词，相当于“他”、“她”、 “它”；也用于表示反问、加强语气 等。
被动句
总结词
被动句在《苏武传》中常用来强调动作的承受者，突出主语的被动状态和遭受的 命运。
详细描述
被动句的特点是谓语动作的承受者是主语，而不是主语发出的动作。在《苏武传 》中，这种句式常用于描述人物的遭遇和命运，强调人物的被动状态和不幸。
高中语文苏武传文言知识点总结
14
培养文言文的语感与审美
培养文言文的语感与审美
13.1 文言文的语感培养 通过反复诵读、模仿等方式，培养学生的文 言文语感，让他们更好地理解和感受文言文 的韵律和美感 13.2 审美教育 在学习苏武传的过程中，引导学生欣赏文言 文的文学之美，提高他们的审美能力，让他 们能够更好地理解和欣赏古代文学的魅力
2.2 文化内涵
苏武传所蕴含的忠贞、爱国、忍耐等文化内涵，至今仍对 中国人的价值观产生深远影响。其中蕴含的道德力量与人 格魅力是中华文化的重要组成部分
4
具体文言知识点解析
具体文言知识点解析
3.1 苏武的忠诚形象描绘 通过具体的文言描述，如"杖汉节牧羊，卧雪与草"，展 现出苏武在极端环境下的坚韧与忠诚 3.2 文中重要事件及对应文言表述
8
文言知识点复习与巩固
第六章：苏武传文言知识点的应用
7.1 复习文言词汇
通过反复复习苏武传中的文言 词汇，巩固对词汇的理解和记 忆。可以制作词汇表，列出文 中重要的词汇，并注明其含义
和用法
7.2 练习文言句式
通过练习苏武传中的文言句式， 提高对文言文的语感和理解能 力。可以挑选文中的典型句子， 进行翻译和解析，以加深对句
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课堂互动与学习反思
第八章：苏武精神的现代价值
9.1 课堂互动
在讲解苏武传文言知识点的过程中，可以通过小组讨论、 角色扮演等方式，增强课堂互动，让学生更深入地理解和 掌握知识
9.2 学习反思
学习完苏武传后，学生应进行学习反思，总结自己在学习 过程中的收获和不足，以便更好地改进学习方法，提高学 习效果
5
学习苏武传的意义与价值
学习苏武传的意义与价值
6
苏武传知识点归纳
二十三苏武传一、知识要点1、选自--------------。
是我国第一部------------------------，它与--------------------------------------------并称为“前四史”。
2、作者--------------，字孟坚，--------著名的史学家、文学家。
他因事株连，死于狱中。
《汉书》由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟班超有投笔从戎的谈。
二、通假字1、不顾恩义，畔主背亲2、与旃毛并咽之3、掘野鼠去草实而食之4、前以降及物故5、蹈其背以出血8、何以女为见女：通“汝”三、古今异义1、汉亦留之以相当2、我丈人行也3、欲因此时降武。
4、武等实在5、稍迁至栘中厩监6、既至匈奴，置币遗单于7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
8、此必及我9、会论虞常。
10、以货物与常11、卧起操持13、如惠语以让单于四、一词多义1、使（1）数通使相窥观（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（3）单于使使晓武2、语（1）以状语武（2）如惠语以让匈奴3、引（1）虞常果引张胜（2）引佩刀自刺4、食（1）绝不饮食（2）掘野鼠去草实而食之（3）廪食不至5、发（1）方欲发使送武等（2）虞常等七十余人欲发（3）恐前语发6、乃（1）见犯乃死，重负国（2）恐汉袭之，乃曰7、见（1）见犯乃死，重负国（2）何以女为见8、及（1）及卫律所将降者（2）此必及我（3）及还，须发尽白9、会（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（2）会论虞常（3）会武等至匈奴10、得（1）虞常生得（2）后虽欲复见我，尚可得乎11、如（1）事如此，此必及我（2）如惠语以让单于12、为（1）兄弟并为郎（2）汝为人臣子（3）匈奴以为神（4）常能为汉伏弩射杀之13、因（1）君因我降（2）因厚赂单于，答其善意。
（3）会论虞常，欲因此时降武。
14、以（1）少以父任，兄弟并为郎（2）武以始元六年春至京师（3）前以降及物故，凡随武还者九人。
文言文《苏武传》课内知识点梳理
文言文《苏武传》课内知识点梳理《苏武传》通过许多生动具体的细节描写，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。
以下是小编整理的课文重要知识点，包括通假字、古今异义、一词多义、诗词虚词、词类活用、特殊句式等，掌握好这些内容才能在文言文考试中运筹帷幄。
《苏武传》知识点梳理一、《苏武传》通假字且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。
不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
掘野鼠去草实而食之去：通“()”，收藏。
空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
信义安所见乎见：通“现”，显现。
孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。
法令亡常亡：通“无”，没有。
大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
武父子亡功德亡：通“无”，没有。
因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
始以疆壮出疆：通“强”，强壮。
二、《苏武传》古今异义汉亦留之以相当古义：相抵偿。
今义：副词，表程度。
皆为陛下所成就古义：提拔。
今义：业绩。
位列将古义：位;官位。
今义：位置、地位。
列：一般的，普通的。
今义：排列。
兄弟亲近古义：亲近的侍臣。
今义：动词，靠近。
我丈人行也。
古义：老人，长辈。
今义：岳父。
欲因此时降武。
古义：趁这时。
今义：相当于所以。
独有女弟二人古义：妹妹。
今义：姐姐(妹妹)和弟弟。
且陛下春秋高古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
武等实在古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
三、《苏武传》词类活用1.意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为……壮。
2.使动用法(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
(5)何久自苦如此! 若：使动用法，使……受苦。
(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降3.名词活用(1)天雨雪雨：名词做动词，下，$(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着(4)孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理苏武传是中国古代流传下来的一篇寓言式故事，被广泛运用于教育、文学和传统文化领域。
下面将对苏武传中涉及的知识点进行整理和梳理，以便读者更好地理解和学习这个故事。
一、故事梗概苏武传是关于汉朝末年，一个名叫苏武的大将被匈奴俘虏，并在匈奴王国度过了十多年的苦难生活后，最终成功逃脱，返回中原的故事。
他在匈奴期间始终坚守忠诚，在面临生死抉择时选择了坚守原则，并通过聪明才智和勇敢的行动最终成功逃脱了匈奴的控制。
苏武传中蕴含了忠诚、智慧和勇敢等重要品质，是中国古代文化中的经典之一。
二、知识点解析1. 匈奴与汉朝的关系：苏武传中提到了匈奴和汉朝之间的关系。
匈奴是当时边境上最强大的游牧民族，与汉朝之间经常发生冲突和交战。
匈奴通过掠夺汉朝边境的城镇村庄来获取财富和资源，同时也进行人口控制，努力削弱汉朝的实力。
2. 忠诚与荣辱观念：苏武传中苏武始终坚守忠诚，拒绝背叛自己的国家和朝廷。
在面临匈奴刑罚和利诱时，苏武始终保持着对国家的忠诚与骄傲，执着地坚守自己的原则。
苏武的品质和信念使得他最终得到了朝廷的赏识和重用。
3. 智慧与计谋：苏武传中展示了苏武的聪明才智和策略思考能力。
他通过巧妙的安排和计谋，成功地逃脱了匈奴的追捕。
他并没有轻易相信匈奴的承诺和诱惑，而是运用自己的智慧保护了自己的生命和尊严。
4. 勇敢与决心：苏武传中描绘了苏武的勇敢和坚定决心。
无论是在被囚禁的艰难岁月中，还是在逃脱的关键时刻，苏武都展示出了顽强的毅力和勇气。
他用自己的勇敢面对困境，坚定地追求自由与尊严。
5. 忍辱负重与顽强生存：苏武传中揭示了苏武在匈奴期间的忍辱负重与顽强生存的精神。
尽管遭受鞭打和被剥夺自由，苏武仍然坚持忍辱负重，保持了良好的心态与乐观的生活态度。
同时，他也通过耐心等待和自我修炼，成功地度过了长达十多年的困苦生活。
三、故事启示与意义苏武传作为一篇古代寓言故事，承载了丰富的教育意义和启示。
它告诉人们忠诚、智慧和勇敢是我们应该追求的美德，教育人们要尊重荣辱观念，坚守自己的原则。
苏武传知识点归纳学生版
苏武传知识点归纳学生版一、文学常识1、《汉书》《苏武传》选自《汉书》。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了自汉高祖刘邦元年（公元前 206 年）至王莽地皇四年（公元 23 年）共 230 年的历史。
作者班固，字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。
班固的父亲班彪曾著《史记后传》六十五篇，班固在此基础上撰写《汉书》。
班固死后，其妹班昭及马续续写完成了全书。
2、纪传体纪传体是以人物传记为中心来记载历史事实的一种史书体裁。
“纪”是帝王本纪，列在全书前面，记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“传”是其他人物的列传，记载将相和王公贵族及社会各阶层人物的事迹。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）（2）与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）（3）掘野鼠去草实而食之（“去”通“弆”，收藏）（4）空自苦亡人之地（“亡”通“无”，没有）（5）信义安所见乎（“见”通“现”，表现）（6）法令亡常（“亡”通“无”，没有）（7）大臣亡罪夷灭者数十家（“亡”通“无”，没有）（8）武父子亡功德（“亡”通“无”，没有）2、古今异义（1）汉亦留之以相当（古义：相抵偿。
今义：差不多，等同。
）（2）皆为陛下所成就（古义：栽培，提拔。
今义：事业上的成绩。
）（3）我丈人行也（古义：老人，长辈。
今义：岳父。
）（4）欲因此时降武（古义：趁这时。
今义：因为这个。
）（5）且陛下春秋高（古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
）（6）武等实在（古义：确实存在。
今义：诚实，老实。
）3、一词多义（1）使①数通使相窥观（使者）②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（出使）③单于使使晓武（第一个“使”：派，第二个“使”：使者）（2）发①方欲发使送武等（打发）②虞常等七十余人欲发（发动）③恐前语发（被揭发）（3）引①虞常果引张胜（招供）②引佩刀自刺（拔，拿）（4）因①因厚赂单于（趁机）②会论虞常，欲因此时降武（趁）③君因我降（通过）（5）以①少以父任（因为）②汉亦留之以相当（来）③以货物与常（把）4、词类活用（1）单于壮其节（意动用法，以……为壮）（2）欲因此时降武（使动用法，使……投降）（3）空以身膏草野（使动用法，使……肥沃）（4）反欲斗两主（使动用法，使……争斗）（5）天雨雪（名词作动词，下）（6）羝乳乃得归（名词作动词，生子）（7）杖汉节牧羊（名词作动词，执、拄）（8）武能网纺缴，檠弓弩（名词作动词，结网、用檠矫正弓弩）（9）陵与卫律之罪上通于天（名词作状语，向上）三、特殊句式1、倒装句（1）送匈奴使留在汉者（定语后置，“留在汉者匈奴使”）（2）为降虏于蛮夷（状语后置，“于蛮夷为降虏”）（3）何以汝为见（宾语前置，“以何见汝为”）（4）子卿尚复谁为乎（宾语前置，“子卿尚复为谁乎”）2、被动句（1）见犯乃死，重负国（“见”表被动）（2）皆为陛下所成就（“为……所”表被动）四、重点句子翻译1、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
苏武传知识点总结
苏武传知识点总结《苏武传》是中国古代名篇，讲述了汉朝时期辽东郡人苏武被匈奴俘虏，并在艰苦的环境中经受考验，坚守信念，最终成功逃离匈奴的故事。
这个故事包含了许多重要的知识点，以下是对这些知识点的总结。
1.苏武的背景和家庭：苏武出身贫寒，但家境清白，父亲常教诲他要坚守信义，以身作则。
2.匈奴与汉朝的关系：匈奴是古代游牧民族，对汉朝构成了威胁。
为了稳定边疆，汉朝与匈奴进行了外交往来，通过赐给贡品和双方公主的婚姻联姻来维持相对和平。
3.苏武的生活在匈奴：苏武被俘虏后，被迁往匈奴，过上了与汉朝完全不同的游牧生活。
他面临艰苦的环境，但依然坚持良好的品德和行为。
4.苏武与匈奴的关系：苏武在匈奴中受到排挤和迫害，有时甚至面临生命危险。
然而，他通过自己的智慧和睿智赢得了匈奴的尊重和信任。
5.苏武的忠诚和信念：苏武始终保持对汉朝的忠诚，并且坚守信念，不轻易妥协。
他被迫签署的投降书，却始终没有放弃回信的机会。
6.苏武的坚持：尽管苏武遭受了酷刑，他依然坚持自己的信念，不屈不挠。
他用鲜血签下的汉朝三个字“报国书”成为他坚持的象征。
7.苏武的智慧：苏武利用自己的智慧来获得匈奴人的尊敬和信任。
他通过驯服野马来打败了匈奴人对他的质疑，使他们对他产生了敬意。
8.苏武的大公无私：苏武不仅将自己的节食贡献给了同被俘虏的人，而且帮助那些饥饿和虚弱的人，显示了他的慷慨和同情心。
9.苏武的逃亡：苏武经过一段时间的准备和计划，成功逃离了匈奴的魔掌。
他踏上了回到汉朝的旅程，并最终成功归国。
10.苏武的影响：苏武的故事感动了许多人，并激励他们坚守信念和勇敢面对困难。
这个故事通过对苏武的描写，展现了中国传统美德的重要性。
通过阅读《苏武传》，我们可以了解古代中国民族精神、家国情怀等方面的重要知识。
这个故事不仅具有文学价值，而且在道德教育和中国历史研究中也有着重要的地位。
读者可以通过苏武的故事，感受到中国古代人物的智慧和勇气，进一步深化对中国传统文化的理解和认识。
苏武传知识点
苏武传知识点
《苏武传》是一本古代文学作品，记录了东汉末年苏武的传奇故事。
以下是《苏武传》的相关知识点：
1. 苏武的生平：苏武是东汉末年的一个知名政治家和军事家，出生于今天的中国内蒙古附近。
他曾被任命为西域都护，负责管理西域地区的事务。
2. 苏武遭遇：在任期内，苏武遭到了贵霜单于的软禁，被迫居住在寒冷的北方草原，身受严重的虐待和折磨。
3. 苏武的坚韧精神：苏武在困境中展现出了极为坚韧的精神，他用自己的智慧和勇气保持了心灵的坚定，并且始终拒绝向贵霜单于屈服。
4. 苏武的忠诚：苏武深深地忠于自己的国家和皇帝，他宁愿忍受痛苦，也不愿出卖自己的尊严和忠诚。
5. 苏武的归国：最终，苏武成功地逃脱了贵霜单于的囚禁，返回了自己的国家。
他的忍耐和忠诚使他赢得了人们的赞
扬和尊敬。
6. 苏武传的意义：《苏武传》通过一个真实的历史事件，
诠释了忠诚、坚韧和勇敢的价值观。
这个故事被后人广泛
传说，并且成为了中国文化中的经典之一。
7. 苏武传的文学价值：《苏武传》以简洁而精练的文字展
现了人物的形象和内心世界，通过苏武的一生展示了忠诚
和坚持的美德，给人们以思考和启示。
这使得该文学作品
在中国古代文学中具有重要的地位。
苏武传知识点分段总结
苏武传知识点分段总结一、苏武的家庭和背景苏武是汉朝时期的官员，出生于河北省的临漳县，家境贫寒。
他自幼聪颖好学，为人正直，深受父母的教导和影响。
他的家庭教育和中国古代的传统道德观念对其后来的行为和人生观念有着深远的影响。
二、苏武被派往匈奴汉朝时期，匈奴是中国北方的强大势力，与汉朝长期对峙。
为了维护边疆稳定，汉朝经常派遣官员到匈奴做使者，苏武就是其中之一。
苏武在匈奴期间，深感匈奴的野蛮和残酷，但他始终坚守忠诚，不向匈奴屈服。
三、苏武被囚禁由于匈奴的嫉恨和妒忌，苏武被陷害，被囚禁在匈奴。
在匈奴的囚禁生活中，苏武饱受折磨和煎熬，但他始终不屈不挠，坚守着自己的信念和人格。
四、苏武的守信和忠诚在匈奴的囚禁生活中，苏武遭受着种种磨难，但他始终不屈不挠，坚守着自己的信念和忠诚。
他不向匈奴低头，不与匈奴媾和，体现了中国传统的"忠孝节义"精神。
五、苏武的坚持和忍耐苏武被匈奴囚禁20年，期间遭受了无数的折磨和煎熬，但苏武始终坚持忍耐和坚持。
他深知"忍耐是一种智慧，是一种力量"。
六、苏武的自强不息在匈奴的囚禁生活中，苏武始终不放弃对自由的追求，他通过种种方式坚持自强不息，不断锻炼自己的意志和体魄。
他深知"自强不息，成功就在不远处"。
七、苏武的归国在经历了20年的囚禁生活之后，苏武终于得以重返中原，重返家乡。
苏武的归国成为了中国古代忠臣的经典故事，感动了无数的后人。
八、苏武的忠勇精神苏武的忠勇精神对后代有着深远的影响，他的故事被人们传颂千古，成为了中国古代优秀的文化传统和宝贵的精神财富。
九、苏武的故事对后人的影响苏武的故事对后人产生了深远的影响，不仅启迪了后人的人生观念和价值观念，更激励了后人的奋斗精神和忠诚精神。
从以上的分段总结中，我们可以看出苏武传故事中蕴含着丰富的文化内涵和深刻的道德思想，对于塑造后人的良好品格和价值观念有着重要的意义，也是中国古代文化中的重要组成部分。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理《苏武传》是《汉书》中的名篇，记载了苏武出使匈奴被扣留，在极其艰难的环境中坚守气节，最终得以归汉的事迹。
以下是对《苏武传》知识点的整理。
一、文学常识1、作者《苏武传》出自班固所著的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家，他的著作《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
2、体裁《苏武传》是一篇人物传记。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多（2）皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩（3）我丈人行也古义：长辈今义：岳父（4）欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者出使（2）发①虞常等七十余人欲发发动②方欲发使送武等打发（3）引①虞常果引张胜招供②引佩刀自刺拔出4、词类活用（1）天雨雪雨：名词用作动词，下（2）羝乳乃得归乳：名词用作动词，生子（3）杖汉节牧羊杖：名词用作动词，拄着（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩（5）陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上三、特殊句式1、倒装句（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者定语后置，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使”（2）为降虏于蛮夷状语后置，正常语序为“于蛮夷为降虏”2、被动句（1）见犯乃死，重负国“见”表被动（2）皆为陛下所成就“为……所”表被动四、文章内容理解1、苏武形象苏武是一个忠君爱国、坚守气节、坚韧不拔的人物形象。
他在匈奴十九年，历尽艰辛，始终手持汉节，不向匈奴屈服，表现出对汉朝的忠诚和对民族尊严的坚守。
2、情节梳理文章主要记叙了苏武出使匈奴被扣留，单于多方威逼利诱，苏武始终不屈服，最后被流放北海牧羊，最终得以归汉的故事。
苏武传知识点整理
苏武出使匈奴的目的是为了加强汉朝与匈奴的关 系，展现出和平外交的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
苏武作为主要人物，其形象被塑造得 十分鲜明。他忠诚、坚韧、不屈不挠 ，这些特点在故事中被充分展现，使 得读者对他产生了深刻的印象。
配角形象丰满
除了苏武外，其他配角如李陵、卫律 等也被塑造得十分丰满。他们的性格 、行为和心理活动都得到了充分的描 绘，使得整个故事更加生动。
语言艺术
文笔优美
苏武传的文笔十分优美，作者运用了丰富的修辞手法，如排 比、对仗、夸张等，使得文章读起来韵律感十足，给人以美 的享受。
信仰
苏武在北海牧羊的艰苦环境中， 始终坚信汉朝的正义和自己的信 仰，不屈不挠地坚守着自己的信 念。
坚韧与毅力
坚韧
苏武在北海牧羊长达十九年，面对严寒、饥饿、孤独等困难，始终没有放弃，展 现出了坚韧不拔的精神。
毅力
在困境中，苏武不断磨练自己的意志和毅力，最终成功回到汉朝，完成了自己的 使命。
家国情怀
童年生活
苏武的童年生活比较艰苦， 但他从小就展现出了勤奋 好学的特质。
苏武的仕途经历
进入官场
苏武通过科举考试进入官 场，最初担任的官职是太 史令。
外交使命
汉朝时期，苏武曾多次被 派往匈奴执行外交使命， 期间曾被扣留长达19年。
归国后的职务
苏武归国后，曾担任过典 属国、中郎将等职务，负 责管理外交事务。
叙事结构
叙事线索清晰
苏武传以苏武的生平为主线，从他的奉命出使匈奴开始，到被扣留、流放，再 到最终返回汉朝，整个故事线索清晰，易于理解。
情节安排合理
作者在叙述过程中，通过合理的情节安排，使得故事起伏跌宕，引人入胜。例 如，在苏武被扣留后，通过一系列事件，逐渐展现出他的坚韧不屈和高尚情操。
苏武传知识点归纳
苏武传知识点归纳苏武传是中国古代著名的历史故事之一，讲述了东汉时期名将苏武忍受着匈奴的折磨和磨难，坚守信义，最终成功归国的故事。
此传记体文学作品，既具有历史性又寓意深远。
以下将对苏武传的知识点进行归纳。
一、背景介绍苏武传发生在东汉末年，当时匈奴与汉朝交往密切，两国之间有着复杂的关系。
匈奴王公都为了巩固其统治地位，经常派遣人员到汉朝做人质，牵制汉朝的行动。
苏武传中的苏武便是被作为人质送到匈奴的。
二、苏武的坚守1. 忍受折磨：在匈奴期间，苏武遭受了极大的折磨，但他始终坚持以忍耐和毅力面对困难，始终保持了高尚的品质。
2. 拒绝效忠：苏武始终拒绝接受匈奴王公的好处，并坚决不为匈奴效忠，表达了他对祖国的忠诚之情。
三、苏武的智慧和勇敢1. 赢得匈奴之信任：苏武利用自己的智慧，通过驯服一匹野马，赢得了匈奴人的尊敬和信任，改变了他的囚禁状况，并在匈奴国中崭露头角。
2. 收集情报：苏武利用在匈奴期间的经历，积极地收集情报，为日后归国做好准备。
四、苏武的归国之路1. 求情：自知匈奴国中情势越来越危险，苏武决定写信给汉朝向皇帝求情，请求归国。
2. 筹谋逃跑：得知回信需要三年，苏武开始筹谋逃跑，并成功逃离匈奴境地，踏上了回国的路程。
3. 穿越草原：苏武通过穿越草原的艰难旅程，克服了种种困难和危险，成功返回汉朝的领地。
五、苏武传的意义和影响1.人格魅力：苏武传生动展示了苏武坚强的意志力和高尚的人格品质，成为后世学习的榜样。
2.国家气节：苏武传中的苏武始终保持对祖国忠诚，不屈服于外族势力，体现了民族气节和民族自尊。
3.文学艺术：苏武传以其精彩的情节、丰富的人物形象和独特的艺术表达方式，在古代文学作品中占有重要地位。
综上所述，苏武传是一部描绘苏武坚忍不拔和勇敢无畏的故事，通过这个故事，我们可以学到忍耐、坚韧和为国家效忠的精神。
这些品质不仅在古代具有意义，而且在今天的社会仍然值得我们学习和传承。
《苏武传》知识点总结
《苏武传》知识点总结一、苏武的生平苏武出生在中国东汉时期的一个农家，他天生聪颖，勤奋好学，年轻时就展现了出色的文学才华。
后来，苏武参加了汉武帝举办的乡试，一举中举，成为了一名官员。
但是很快，苏武便陷入了政治斗争的漩涡。
因为他坚持以忠臣的态度维护自己的原则，不肯为了阿谀奉承而改变立场，所以他成了廷臣们的众矢之的。
最终，苏武被诬陷入狱，并被迫流放到了西域的边疆。
二、苏武在西域的生活在西域，苏武遭受了严苛的生活条件和残酷的对待。
但是，苏武一直骨子里都有一种勇敢坚毅的品质，在重重困难面前他从未低头。
他用自己的诗歌和音乐传达着自己的心声，也通过行动向人们展现了自己的高尚品质和坚定立场。
他在西域的岁月，是他一生中最为不朽的传奇。
三、苏武与羊群的感人故事苏武流放西域时，被派去照管一群羊群。
在西域荒凉的原野上，苏武和羊群度过了数年。
在这段时间里，苏武精心照顾着这群羊，不仅鼓励羊群寻找吃的和喝的，还时常给它们弹奏音乐，诵读诗歌。
就在这样一天，苏武得知了自己被朝廷特赦的消息。
但是，看到这群羊已经被自己当作朋友一样对待的情形，苏武便犹犹豫豫地说出了那句著名的：“不忍弃羊群也”，于是他毅然放弃了冀望的食言赴死。
四、苏武的忠贞不渝苏武的故事主要体现了他的忠贞不渝的品质。
在艰难的流放岁月中，苏武没有因为自己的遭遇而放弃自己的立场和追求。
相反，他用自己的言行向世人诠释了一个真正的忠臣形象。
所以，苏武的故事也经久不衰，成为了中国古代文学和历史中的一笔宝贵遗产。
五、苏武的影响苏武的故事对中国古代文学和历史产生了深远的影响。
他的忠贞品质感染了许多后人，成为了中国传统文化和价值观念中的一部分。
从某种意义上说，苏武的故事也成为了一种文化符号，代表着一种忠诚和坚韧不拔的品质。
这或许也是为什么苏武的故事在中国历史上一直被传诵不衰的原因之一。
综上所述，苏武是一位真正的忠臣和诗人，他的故事在中国古代文学和历史中占有重要的地位，对中国传统文化和价值观念产生了深远的影响。
苏武传知识点总结
9 卧起操持 古义：拿着 今义：料理 10 皆为陛下所成就 古义：栽培;提拔
今义：业绩 11 来时太夫人已不幸 古义：去世
今义：不幸运
11 且陛下春秋高 古义：年纪 今义：春秋战国时期或指季节 12 武等实在 古义：确实存在 今义：诚实 老实 13 单于视左右而惊 古义：侍从 今义：表示方位或约数 14 兄弟亲近 古义：亲近之臣 今义：亲密接近 15 扶辇下除 古义：殿阶 今义：消除
④羝乳乃得归 乳：名词做动词;生子 ⑤扶辇下除 下：名词做动词;走下 ⑥泣下沾襟
下：名词做动词;流下
4 名词作状语
①朝夕遣人候问武 朝夕：名词作状语;在早晨在晚上 ②剑斩虞常已 剑：名词作状语;用剑 ③陵与卫律之罪;上通于天 上：名词做状语;向上 ④得夜见汉使 夜：名词作状语;在夜间
1 判断句
五 特殊句式
苏武传
知识点总结
一 通假字 1 不顾恩义;畔主背亲 畔：通叛;背叛 2 与旃毛并咽之 旃：通毡;毛织的毡毯 3 掘野鼠去草实而食之 去：通弆;收藏 4 信义安所见乎 见：通现;显现 5 请毕今日之驩 驩 ：通欢
6 法令亡常 亡：通无;没有 7 大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通无;没有 8 武父子亡功德 亡：通无;没有 8 空自苦亡人之地 亡：通无;没有 9 因泣下霑衿;与武决去 霑：同沾;沾湿 衿：通襟;衣襟
四 词类活用
1 意动用法
①单于壮其节 壮：以……为壮 ②诚甘乐之 甘：以……为甘甜 乐：以……为乐
2 使动用法
①欲因此时降武 单于愈益欲降之 降武
降：使动用法;使……投降 ②空以身膏草野 膏：使动用法;使……肥沃 ③反欲斗两主 斗：使动用法;使……争斗 ④何久自苦如此 苦：使动用法;使……受苦
王必欲
苏武传知识点总结知识讲解
1.不顾恩义，畔主背亲 畔 通“叛”，背叛。
2.与旃毛并咽之
旃 通“毡”，毛织的毡毯。
3.掘野鼠去草实而食之 去 通“弆”，收藏。
4.请毕今日之驩
驩 通“欢”，欢聚。
5.信义安所见乎
见 通“现”，表现。
9.皆为陛下所成就 古：栽培、提拔。
10.武等实在 古：确实存在。
今：业绩。 今：诚实、老实。
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一、意动
三、词类活用
1.单于壮其节 壮：adj的意动，以……为壮，
对……感到钦佩。
2.诚甘乐之
乐：adj的意动，以……为乐。
二、名词作动词
1.天雨雪
雨， n-v，下
2.羝乳乃得归
乳， n-v，生子
3.杖汉节牧羊
杖， n-v，拄着
4.惠等哭，舆归营 舆， n-v，抬，用车子抬
5..武能网纺繳，檠弓弩
以何见汝为 为谁 以何
信义见安所乎？
五、一词多义
1.因厚赂单于/ 欲因此时降武 趁机
因 2.君因我降，与君为兄弟 通过，经由
3.因泣下霑衿
于是
1.少以父任，兄弟并为郎 凭借
2.乃遣武以中郎将使
凭借（以）……身份
3.恐前
用
5.蹈其背以出血
来，表目的
6.武以始元六年春至京师 在……时候
网， n-v，结网； 檠， n-v，用檠矫正弓弩
三、使动
1. 欲因此时降武 2. 王必欲降武 3. 单于愈益欲降之
降，使动，使……投降。
4.空以身膏草野 5.反欲斗两主 6.何久自苦如此
膏，使动，使……肥沃。 斗，使动，使……争斗。 苦，使动，使……受苦。
7.屈节辱命，虽生
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武在匈奴坚守气节、不屈不挠的事迹。
以下是对《苏武传》相关知识点的整理。
一、文学常识1、作者及作品《苏武传》出自班固的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
2、体裁传记，以记载人物生平事迹为主。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）（2）与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）（3）掘野鼠去草实而食之（“去”通“弆”，收藏）2、古今异义（1）汉亦留之以相当（古义：相抵；今义：差不多，等同）（2）皆为陛下所成就（古义：栽培，提拔；今义：事业上的成绩）（3）我丈人行也（古义：长辈；今义：岳父）（4）欲因此时降武（古义：趁这时；今义：因为这个）3、一词多义（1）使①数通使相窥观（使者）②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者（出使）（2）发①方欲发使送武等（派遣）②虞常等七十余人欲发（起事）③恐前语发（被揭发）4、词类活用（1）天雨雪（名词作动词，下）（2）杖汉节牧羊（名词作动词，执、拄）（3）武能网纺缴，檠弓弩（名词作动词，结网、用檠矫正弓弩）（4）孺卿从祠河东后土（名词作动词，祭祀）（5）陵与卫律之罪上通于天（名词作状语，向上）三、特殊句式1、被动句（1）见犯乃死，重负国（“见”表被动）（2）皆为陛下所成就（“为……所”表被动）2、倒装句（1）何以汝为见（宾语前置，“何以”应为“以何”）（2）子卿尚复谁为乎（宾语前置，“谁为”应为“为谁”）四、文章内容1、出使背景汉武帝时期，汉朝与匈奴关系紧张。
苏武以中郎将的身份奉命出使匈奴，意在缓和双方关系。
2、被扣缘由苏武使团中的副使张胜与匈奴内部的缑王等人密谋劫持单于的母亲阏氏归汉，事情败露，牵连苏武。
3、坚守气节面对匈奴的威逼利诱，苏武始终坚守汉节，不为所动。
单于将他幽禁在大窖中，断绝饮食，苏武靠吃雪和毡毛存活；后又被迁至北海牧羊，扬言公羊生子方可归汉。
苏武传知识点归纳复习
苏武传知识点归纳复习《苏武传》是《汉书》中的一篇经典传记，记载了苏武出使匈奴，坚守气节，不屈不挠的事迹。
以下是对这篇文章的知识点归纳复习。
一、文学常识1、作者班固（32 年—92 年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。
他撰写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
2、作品背景汉武帝时期，汉朝不断对匈奴用兵，双方多次派使节互相侦察。
匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等，汉朝也扣留匈奴使节以相抵。
天汉元年（公元前 100 年），且鞮侯单于即位，害怕受到汉朝攻击，于是送还被扣留的汉使，并表示愿意修好。
汉武帝为了答谢匈奴的好意，派苏武率领使团出使匈奴，却不料被匈奴扣留。
二、字音字形1、重点字音栘（yí）中厩（jiù）监且（jū）鞮（dī）侯单（chán）于缑（gōu）王昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）野侯阏（yān）氏（zhī）左伊秩訾（zī）旃（zhān）毛於（wū）靬（jiān）王弋（yì）射纺缴（zhuó）檠（qíng）弓弩牧羝（dī）廪（lǐn）食扶辇（niǎn）劾（hé）大不敬2、重点字形啮（niè）雪节旄（máo）斧钺（yuè）秩訾（zī）穷厄（è）三、重点实词1、稍迁至栘中厩监稍：渐渐2、时汉连伐胡伐：征讨3、数通使相窥观数：屡次4、匈奴留汉使郭吉、路充国等留：扣留5、汉亦留之以相当当：抵当，对等6、武帝嘉其义嘉：赞许7、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者以：凭借……身份使：出使节：旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物8、因厚赂单于赂：赠送礼物9、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱假吏：临时委任的使臣属官俱：一同10、置币遗单于币：财物11、单于益骄益：更加12、方欲发使送武等发：打发13、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：适逢14、阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗中相与：互相，一起15、虞常在汉时素与副张胜相知素：向来知：交好16、私候胜曰候：拜访17、常能为汉伏弩射杀之为：替18、幸蒙其赏赐幸：希望蒙：蒙受19、以货物与常货物：财物20、后月余，单于出猎出猎：外出打猎21、虞常等七十余人欲发发：起事22、其一人夜亡亡：逃跑23、告之告：告发24、单于子弟发兵与战发：发动25、缑王等皆死，虞常生得生得：被活捉26、单于使卫律治其事治：审理27、张胜闻之，恐前语发发：暴露，泄露28、以状语武状：情况29、武曰：“事如此，此必及我。
苏武传知识点归纳整理
苏武传知识点归纳整理《苏武传》是西汉史学家班固所著的一篇传记，主要讲述了汉使苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。
以下是《苏武传》的知识点归纳整理：一、人物介绍1. 苏武：汉使苏武是本文的主人公，他忠诚于汉朝，不畏艰险，在北匈奴牧羊十九年，始终保持节操。
2. 卫律：匈奴的右谷王，他曾试图诱降苏武，但未能成功。
3. 李陵：原为汉朝将领，后降匈奴。
他曾与苏武交谈，试图说服苏武归降，但苏武坚决拒绝。
二、故事梗概1. 苏武奉命出使匈奴，谁知适逢匈奴内乱，苏武被扣留。
2. 匈奴贵族卫律试图诱降苏武，但苏武坚决拒绝，被流放到北海（今贝加尔湖）牧羊。
3. 在北海牧羊期间，苏武历经艰辛，但始终坚守节操，不屈不挠。
4. 十九年后，匈奴国内局势稳定，汉朝与匈奴和亲，苏武终于回到了汉朝。
5. 苏武回到汉朝后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅。
三、知识点归纳1. 苏武的忠诚与节操：苏武在北匈奴牧羊十九年，始终坚守节操，不屈不挠，体现了他忠于国家、忠于民族的崇高精神。
2. 匈奴的内乱与和亲：匈奴在苏武被扣留期间发生内乱，后来汉朝与匈奴和亲，为苏武的回国创造了条件。
3. 苏武与卫律、李陵的关系：苏武在面对卫律和李陵的劝降时，均能坚守节操，表现了他的坚定信念和忠诚精神。
4. 苏武的回国及其影响：苏武回国后，受到皇帝的嘉奖，被封为列侯，官至太傅，成为了汉朝的功臣。
他的事迹激励了后世许多忠诚于国家、民族的人。
四、篇目特点1. 人物塑造：通过对苏武的形象刻画，展现了他的忠诚、坚定和勇敢品质。
2. 情节安排：以苏武的回国为主线，穿插了他的牧羊经历和与卫律、李陵的交往，使故事富有波澜。
3. 历史价值：本文是研究汉朝与匈奴关系的重要史料，具有较高的历史价值。
4. 文学成就：《苏武传》以其感人的故事和深刻的主题，成为了中国古代传记文学的佳作。
总结：《苏武传》讲述了苏武在北匈奴牧羊十九年，坚守节操，不屈不挠，最终返回汉朝的感人事迹。
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《苏武传》知识点归纳整理
《苏武传》知识点归纳整理
1．通假字
①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去：通“弆（ǔ）”，收藏。
④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。
⑥法令亡常亡：通“无”，没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。
⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
⑩前以降及物故以：通“已”，已经。
⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打
2．古今异义
1汉亦留之以相当。
相当：古义：抵押。
今义：正在（某时某地）。
2皆为陛下所成就。
成就：古义：提拔。
今义：业绩。
3我丈人行也。
丈人：古义：老人，长辈。
今义：岳父。
4欲因此时降武。
因此：古义：趁这时。
今义：相当于所以。
独有女弟二人。
女弟：古义：妹妹。
今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
6且陛下春秋高。
春秋：古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
7武等实在。
实在：古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
8稍迁至栘中厩监。
稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
9既至匈奴，置币遗单于。
遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
10会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正当、适逢。
今义：聚会、集合。
11此必及我。
及：古义：牵连今义：常作连词“和”用
12．会论虞常。
论：古义：判罪今义：常作议论
13．以货物与常。
货物：古义：财物今义：指供出售的物品14．卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划
3．词类活用
①意动用法
单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
②使动用法
（1）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
（3）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
（4）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
（）何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。
（6）王必欲降武降：使动用法，使……投降。
（7）尽归汉使路充国等归：使……归
（8）屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱
③名词活用
（1）天雨雪雨：名词做动词，下。
（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。
（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。
(4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。
（）惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。
（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。
（7）绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。
4．一词多义
①使
（1）数通使相窥观使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。
（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
②语
（1）以状语武语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴语：说的话。
③引
（1）虞常果引张胜引：招供。
（2）引佩刀自刺引：拔。
④食
1）绝不饮食食：给他吃的。
2）掘野鼠去草实而食之食：吃。
3）廪食不至食：粮食。
4）给其衣食食：食物。
⑤发
1）方欲发使送武等发：打发。
2）虞常等七十余人欲发发：发动。
3）恐前语发发：被揭发。
．特殊句式
①倒置句
（1）送匈奴使留在汉者。
定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。
（2）为降虏于蛮夷。
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。
（3）何以女为见。
宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见女”（4）子卿尚复谁为乎。
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。
（）何以复加。
介宾倒置句，正常语序“以何复加”。
(6）募士、斥候百余人俱。
宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”
②判断句
（1）缑王者，昆邪王姊子也。
（2）非汉所望也。
(3）汉天子，我丈人行也。
③被动句
（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（3）皆为陛下所成就
（4）缑王等皆死，虞常生得。