苏武传知识梳理
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（1）送匈奴使留在汉者 定语后置句，正常语序“送留在汉者
匈奴使”
（2）为降虏于蛮夷 （3）何以汝为见
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降 虏” 宾语前置句和介宾倒装句，正常语序
（4）子卿尚复谁为乎 “以何见汝为”
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为
（5）何以复加
谁乎” 介宾倒装句，正常语序“以何复加”
（6）信义安所见乎
拟：比划，做样子
（22）马畜弥山
弥山：满山
（23）空以身膏草野
空：白白的；以：用
（24）君因我降，与君为兄弟 因：通过 经 由；为：结为
（25）屠为九郡
屠：平定
（26）匈奴之祸从我始矣
祸：祸患
（27）即使诛杀
即使：立刻
（28）律知武终不可胁，白单于 胁：威逼；白：报告
（29）绝不饮食(si)
绝：跟外界隔绝；饮食：给…
Ｃ、名词活用等
（1）天雨雪
雨：名词做动词，下
（2）羝乳乃得归
乳：名词做动词，生子
（3）杖汉节牧羊 （4）武能网纺缴，檠弓弩 （5）惠等哭，舆归营
杖：名词做动词，拄着 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩 舆：名词做动词，抬
（6）陵与卫律之罪，上通于 上：名词做状语，向上
天
5．特殊句式： Ａ、倒置句
喝，给…吃
பைடு நூலகம்
（30）羝乳乃得归
乃：才能
（31）武既至海上，廪（lin） 食不至
（32）掘野鼠去草实而食之 （33）匈奴诡言武死 （34）得夜见汉使，具自陈道
既：…之后；廪：米仓 掘：掘取 诡言：诈欺说 夜：在夜里；具：全部；陈： 陈述
（35）如惠语以让单于
如：照着；以：来；让：责备
（36）谢汉使曰：“武等实在” 谢：道歉；实在：确实还活着
侮辱；重：更；负：对不起
（15）虞常果引张胜 （16）即谋单于，何以复加 （17）单于使卫律召武受辞 （18）而收系张胜 （19）会论虞常，欲因此时降武 （20）当死。单于募降者赦罪
引：供出 即：连词，如果，假如 受辞：受审讯 收系：逮捕 会论：一起判决；因：趁机 当：判；募：招募；赦：赦免
（21）复举剑拟之
（8）方欲发使送武等，会缑 方：正；会：恰逢
王…
（9）阴相与谋劫单于母阏氏 阴：暗中的；相与：一起；谋：谋
归汉
划
（10）会武等至匈奴
会:正好
（11）素与副张胜相知，私候胜 素：向来；相知：熟识， 要好；私候：私下拜访
（12）幸蒙其赏识
幸：希望
（13）恐前语发，以状语武
发：败露；语：告诉
（14）此必及我见犯乃死，重负国 及：涉及，连累；犯：侵犯，
⑤独有女弟二人
古义：妹妹。今义：姐姐、妹妹和弟弟
⑥且陛下春秋高
古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节
⑦武等实在
古义：确实存在。今义：诚实、老实
⑧稍迁至栘中厩监
古义：渐渐。今义：稍微
⑨既至匈奴，置币遗单于 古义：送给。今义：丢失、落下
⑩会缑王与长水虞常等谋 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合
反匈奴中
4、词类活用
宾语前置句，正常语序为“信义见安
（7）大臣亡罪夷灭者数 十家
所乎” 定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭 者大臣数十家 ”
Ｂ、判断句 （1）缑王者，昆邪王姊子也。 （2）非汉所望也。 （3）汉天子，我丈人行也。 Ｃ、被动句 （1）见犯乃死，重负国 被匈奴羞辱后才去死，更加对不起国家。 （2）大臣亡罪夷灭者数十家 朝中大臣根本没有罪过就被冤枉杀头灭族的已经有好几十家， （3）皆为陛下所成就 （我们父子四人）都是被皇帝陛下培养提拔才造就成材， （4）虞常生得 虞常则被活捉。 （5）即使诛杀 即使被杀害
（37）单于召会武官属，前以 召：召集；会：会合
降及物故
（38）凡随武还者九人
凡：总共
教学重点：积累和归纳整理文言常见的字词和句式。 教学难点：引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 课时安排 3课时
1、校正字音 ①稍迁至栘中厩（ jiù）监； ②数（shuò ）通使相窥（kuī）观； ③以状语（yù）武； ④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于； ⑤后随浞野侯没（ mò）胡中； ⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉； ⑦置煴（yūn）火，覆武其上（注：课本注音“yún”有误。 煴，有二音，读yūn意为“微火”，读yùn意同“熨”）； ⑧拥众数万，马畜（ chù ）弥山； ⑨故使陵来说（shuì）足下； ⑩何以汝为（wéi）见；
⑧因泣下霑衿，与武决去 （霑，通“沾”；衿，通“襟”，
衣襟。决，通“诀”，诀别）
⑨前以降及物故
（ 以：通“已”，已经）
2、古今异义
①卧起操持，节旄尽落。古义：拿着；今义：料理、筹划
②皆为陛下所成就。 古义：提拔。今义：业绩
③我丈人行也。
古义：老人、长辈。今义：岳父
④欲因此时降武。
古义：趁这时。今义：相当于所以
苏武传
教学目标：1、了解班固和《汉书》的相关知识。 2、朗读断句，讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。 4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
学法指导： 1、朗读课文，培养文言文阅读的语感。 2、概括整理：作者作品，内容要点，知识归类。 3、合作学习，借助注释和工具书，准确翻译文句。 4、思考探讨塑造人物的方法。
⑾子卿尚复谁为（wèi）乎。
1、通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地 ⑤法令亡常 ⑥武父子亡功德
⑦信义安所见乎
（畔：通“叛”，背叛） （旃：通“毡”，毛织品） （去：通“弆（jǔ）”，收藏 （亡：通“无”，没有） （亡：通“无”，没有） （亡：通“无”，没有 （见：通“现”，显现）
Ａ、意动用法
（1）单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮
（2）屈节辱命 屈、辱，都是形容词的使动用法，使……屈，使……辱
（3）诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐
Ｂ、使动用法
（1）欲因此时降武 （2）空以身膏草野 （3）反欲斗两主
降：使动用法，使……投降 膏：使动用法，使……肥沃 斗：使动用法，使……争斗
解释下列加点的重要实词。
（1）数通使相窥观
数：屡次；相，互相
（2）前后十余辈
辈：批
（3）我丈人行也
行：辈份
（4）因厚赂单于
因：趁机；厚赂：送厚礼；
（5）置币遗单于
置：购置；币：指礼品；遗：赠送
（6）单于益骄，非汉所望也 益：渐渐，逐渐；望：期望
（7）武与副中郎将张胜及假 假：临时委任的，非正式的
吏常惠等
匈奴使”
（2）为降虏于蛮夷 （3）何以汝为见
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降 虏” 宾语前置句和介宾倒装句，正常语序
（4）子卿尚复谁为乎 “以何见汝为”
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为
（5）何以复加
谁乎” 介宾倒装句，正常语序“以何复加”
（6）信义安所见乎
拟：比划，做样子
（22）马畜弥山
弥山：满山
（23）空以身膏草野
空：白白的；以：用
（24）君因我降，与君为兄弟 因：通过 经 由；为：结为
（25）屠为九郡
屠：平定
（26）匈奴之祸从我始矣
祸：祸患
（27）即使诛杀
即使：立刻
（28）律知武终不可胁，白单于 胁：威逼；白：报告
（29）绝不饮食(si)
绝：跟外界隔绝；饮食：给…
Ｃ、名词活用等
（1）天雨雪
雨：名词做动词，下
（2）羝乳乃得归
乳：名词做动词，生子
（3）杖汉节牧羊 （4）武能网纺缴，檠弓弩 （5）惠等哭，舆归营
杖：名词做动词，拄着 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩 舆：名词做动词，抬
（6）陵与卫律之罪，上通于 上：名词做状语，向上
天
5．特殊句式： Ａ、倒置句
喝，给…吃
பைடு நூலகம்
（30）羝乳乃得归
乃：才能
（31）武既至海上，廪（lin） 食不至
（32）掘野鼠去草实而食之 （33）匈奴诡言武死 （34）得夜见汉使，具自陈道
既：…之后；廪：米仓 掘：掘取 诡言：诈欺说 夜：在夜里；具：全部；陈： 陈述
（35）如惠语以让单于
如：照着；以：来；让：责备
（36）谢汉使曰：“武等实在” 谢：道歉；实在：确实还活着
侮辱；重：更；负：对不起
（15）虞常果引张胜 （16）即谋单于，何以复加 （17）单于使卫律召武受辞 （18）而收系张胜 （19）会论虞常，欲因此时降武 （20）当死。单于募降者赦罪
引：供出 即：连词，如果，假如 受辞：受审讯 收系：逮捕 会论：一起判决；因：趁机 当：判；募：招募；赦：赦免
（21）复举剑拟之
（8）方欲发使送武等，会缑 方：正；会：恰逢
王…
（9）阴相与谋劫单于母阏氏 阴：暗中的；相与：一起；谋：谋
归汉
划
（10）会武等至匈奴
会:正好
（11）素与副张胜相知，私候胜 素：向来；相知：熟识， 要好；私候：私下拜访
（12）幸蒙其赏识
幸：希望
（13）恐前语发，以状语武
发：败露；语：告诉
（14）此必及我见犯乃死，重负国 及：涉及，连累；犯：侵犯，
⑤独有女弟二人
古义：妹妹。今义：姐姐、妹妹和弟弟
⑥且陛下春秋高
古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节
⑦武等实在
古义：确实存在。今义：诚实、老实
⑧稍迁至栘中厩监
古义：渐渐。今义：稍微
⑨既至匈奴，置币遗单于 古义：送给。今义：丢失、落下
⑩会缑王与长水虞常等谋 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合
反匈奴中
4、词类活用
宾语前置句，正常语序为“信义见安
（7）大臣亡罪夷灭者数 十家
所乎” 定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭 者大臣数十家 ”
Ｂ、判断句 （1）缑王者，昆邪王姊子也。 （2）非汉所望也。 （3）汉天子，我丈人行也。 Ｃ、被动句 （1）见犯乃死，重负国 被匈奴羞辱后才去死，更加对不起国家。 （2）大臣亡罪夷灭者数十家 朝中大臣根本没有罪过就被冤枉杀头灭族的已经有好几十家， （3）皆为陛下所成就 （我们父子四人）都是被皇帝陛下培养提拔才造就成材， （4）虞常生得 虞常则被活捉。 （5）即使诛杀 即使被杀害
（37）单于召会武官属，前以 召：召集；会：会合
降及物故
（38）凡随武还者九人
凡：总共
教学重点：积累和归纳整理文言常见的字词和句式。 教学难点：引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 课时安排 3课时
1、校正字音 ①稍迁至栘中厩（ jiù）监； ②数（shuò ）通使相窥（kuī）观； ③以状语（yù）武； ④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于； ⑤后随浞野侯没（ mò）胡中； ⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉； ⑦置煴（yūn）火，覆武其上（注：课本注音“yún”有误。 煴，有二音，读yūn意为“微火”，读yùn意同“熨”）； ⑧拥众数万，马畜（ chù ）弥山； ⑨故使陵来说（shuì）足下； ⑩何以汝为（wéi）见；
⑧因泣下霑衿，与武决去 （霑，通“沾”；衿，通“襟”，
衣襟。决，通“诀”，诀别）
⑨前以降及物故
（ 以：通“已”，已经）
2、古今异义
①卧起操持，节旄尽落。古义：拿着；今义：料理、筹划
②皆为陛下所成就。 古义：提拔。今义：业绩
③我丈人行也。
古义：老人、长辈。今义：岳父
④欲因此时降武。
古义：趁这时。今义：相当于所以
苏武传
教学目标：1、了解班固和《汉书》的相关知识。 2、朗读断句，讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。 4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
学法指导： 1、朗读课文，培养文言文阅读的语感。 2、概括整理：作者作品，内容要点，知识归类。 3、合作学习，借助注释和工具书，准确翻译文句。 4、思考探讨塑造人物的方法。
⑾子卿尚复谁为（wèi）乎。
1、通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地 ⑤法令亡常 ⑥武父子亡功德
⑦信义安所见乎
（畔：通“叛”，背叛） （旃：通“毡”，毛织品） （去：通“弆（jǔ）”，收藏 （亡：通“无”，没有） （亡：通“无”，没有） （亡：通“无”，没有 （见：通“现”，显现）
Ａ、意动用法
（1）单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮
（2）屈节辱命 屈、辱，都是形容词的使动用法，使……屈，使……辱
（3）诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐
Ｂ、使动用法
（1）欲因此时降武 （2）空以身膏草野 （3）反欲斗两主
降：使动用法，使……投降 膏：使动用法，使……肥沃 斗：使动用法，使……争斗
解释下列加点的重要实词。
（1）数通使相窥观
数：屡次；相，互相
（2）前后十余辈
辈：批
（3）我丈人行也
行：辈份
（4）因厚赂单于
因：趁机；厚赂：送厚礼；
（5）置币遗单于
置：购置；币：指礼品；遗：赠送
（6）单于益骄，非汉所望也 益：渐渐，逐渐；望：期望
（7）武与副中郎将张胜及假 假：临时委任的，非正式的
吏常惠等