苏武传知识梳理
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理苏武传是中国古代流传下来的一篇寓言式故事，被广泛运用于教育、文学和传统文化领域。
下面将对苏武传中涉及的知识点进行整理和梳理，以便读者更好地理解和学习这个故事。
一、故事梗概苏武传是关于汉朝末年，一个名叫苏武的大将被匈奴俘虏，并在匈奴王国度过了十多年的苦难生活后，最终成功逃脱，返回中原的故事。
他在匈奴期间始终坚守忠诚，在面临生死抉择时选择了坚守原则，并通过聪明才智和勇敢的行动最终成功逃脱了匈奴的控制。
苏武传中蕴含了忠诚、智慧和勇敢等重要品质，是中国古代文化中的经典之一。
二、知识点解析1. 匈奴与汉朝的关系：苏武传中提到了匈奴和汉朝之间的关系。
匈奴是当时边境上最强大的游牧民族，与汉朝之间经常发生冲突和交战。
匈奴通过掠夺汉朝边境的城镇村庄来获取财富和资源，同时也进行人口控制，努力削弱汉朝的实力。
2. 忠诚与荣辱观念：苏武传中苏武始终坚守忠诚，拒绝背叛自己的国家和朝廷。
在面临匈奴刑罚和利诱时，苏武始终保持着对国家的忠诚与骄傲，执着地坚守自己的原则。
苏武的品质和信念使得他最终得到了朝廷的赏识和重用。
3. 智慧与计谋：苏武传中展示了苏武的聪明才智和策略思考能力。
他通过巧妙的安排和计谋，成功地逃脱了匈奴的追捕。
他并没有轻易相信匈奴的承诺和诱惑，而是运用自己的智慧保护了自己的生命和尊严。
4. 勇敢与决心：苏武传中描绘了苏武的勇敢和坚定决心。
无论是在被囚禁的艰难岁月中，还是在逃脱的关键时刻，苏武都展示出了顽强的毅力和勇气。
他用自己的勇敢面对困境，坚定地追求自由与尊严。
5. 忍辱负重与顽强生存：苏武传中揭示了苏武在匈奴期间的忍辱负重与顽强生存的精神。
尽管遭受鞭打和被剥夺自由，苏武仍然坚持忍辱负重，保持了良好的心态与乐观的生活态度。
同时，他也通过耐心等待和自我修炼，成功地度过了长达十多年的困苦生活。
三、故事启示与意义苏武传作为一篇古代寓言故事，承载了丰富的教育意义和启示。
它告诉人们忠诚、智慧和勇敢是我们应该追求的美德，教育人们要尊重荣辱观念，坚守自己的原则。
《苏武传》文言知识整理
《苏武传》文言知识整理第一篇：《苏武传》文言知识整理《苏武传》文言知识整理一、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
（3）掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
（4）空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
（5）信义安所见乎见：通“现”，显现。
（6）法令亡常亡：通“无”，没有。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
（8）武父子亡功德亡：通“无”，没有。
（9）因泣下霑衿，与武决去霑：通“沾”，沾湿；衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
（10）前以降及物故以：通“已”，已经。
（11）请毕今日之马雚马雚：通“欢”，欢聚（12）且单于信女女，通“汝”，你二、古今异义：（1）汉亦留之以相当古义：抵押。
今义：正在（某时某地）。
相当：古义：相抵押；今义：两方面差不多，配得上或能够相抵；副词，表示程度高，但不到“很”的程度。
（2）皆为陛下所成就古义：提拔。
今义：业绩。
（3）我丈人行也。
古义：老人，长辈。
今义：岳父。
（4）欲因此时降武。
古义：趁这时。
今义：相当于所以。
（5）独有女弟二人古义：妹妹。
今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
（6）且陛下春秋高古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
（7）武等实在古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
（8）位列将位：古义，官位；今义，位置、地位列：古义，一般的，普通的；今义，排列（9）兄弟亲近古义：亲近的侍臣；今义：靠近（亲密地接近）（10）假吏常惠等募士斥候百余人俱古义：临时充任；今义：虚假（11）稍迁至栘中厩监古义：渐渐；今义：稍微，些许（12）既至匈奴，置币遗单于遗，古义：送给；今义：丢失、落下币，古义：财物、礼物；今义：货币（13）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适逢；今义：聚会、集合（14）虞常果引张胜古义：牵攀，招供；今义：牵引，引导（15）如惠语以让单于古义：责备；今义：把方便或好处给别人；躲闪、避开三、词类活用1.意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
苏武传知识点总结
苏武传知识点总结《苏武传》是中国古代名篇，讲述了汉朝时期辽东郡人苏武被匈奴俘虏，并在艰苦的环境中经受考验，坚守信念，最终成功逃离匈奴的故事。
这个故事包含了许多重要的知识点，以下是对这些知识点的总结。
1.苏武的背景和家庭：苏武出身贫寒，但家境清白，父亲常教诲他要坚守信义，以身作则。
2.匈奴与汉朝的关系：匈奴是古代游牧民族，对汉朝构成了威胁。
为了稳定边疆，汉朝与匈奴进行了外交往来，通过赐给贡品和双方公主的婚姻联姻来维持相对和平。
3.苏武的生活在匈奴：苏武被俘虏后，被迁往匈奴，过上了与汉朝完全不同的游牧生活。
他面临艰苦的环境，但依然坚持良好的品德和行为。
4.苏武与匈奴的关系：苏武在匈奴中受到排挤和迫害，有时甚至面临生命危险。
然而，他通过自己的智慧和睿智赢得了匈奴的尊重和信任。
5.苏武的忠诚和信念：苏武始终保持对汉朝的忠诚，并且坚守信念，不轻易妥协。
他被迫签署的投降书，却始终没有放弃回信的机会。
6.苏武的坚持：尽管苏武遭受了酷刑，他依然坚持自己的信念，不屈不挠。
他用鲜血签下的汉朝三个字“报国书”成为他坚持的象征。
7.苏武的智慧：苏武利用自己的智慧来获得匈奴人的尊敬和信任。
他通过驯服野马来打败了匈奴人对他的质疑，使他们对他产生了敬意。
8.苏武的大公无私：苏武不仅将自己的节食贡献给了同被俘虏的人，而且帮助那些饥饿和虚弱的人，显示了他的慷慨和同情心。
9.苏武的逃亡：苏武经过一段时间的准备和计划，成功逃离了匈奴的魔掌。
他踏上了回到汉朝的旅程，并最终成功归国。
10.苏武的影响：苏武的故事感动了许多人，并激励他们坚守信念和勇敢面对困难。
这个故事通过对苏武的描写，展现了中国传统美德的重要性。
通过阅读《苏武传》，我们可以了解古代中国民族精神、家国情怀等方面的重要知识。
这个故事不仅具有文学价值，而且在道德教育和中国历史研究中也有着重要的地位。
读者可以通过苏武的故事，感受到中国古代人物的智慧和勇气，进一步深化对中国传统文化的理解和认识。
苏武传知识点
苏武传知识点
《苏武传》是一本古代文学作品，记录了东汉末年苏武的传奇故事。
以下是《苏武传》的相关知识点：
1. 苏武的生平：苏武是东汉末年的一个知名政治家和军事家，出生于今天的中国内蒙古附近。
他曾被任命为西域都护，负责管理西域地区的事务。
2. 苏武遭遇：在任期内，苏武遭到了贵霜单于的软禁，被迫居住在寒冷的北方草原，身受严重的虐待和折磨。
3. 苏武的坚韧精神：苏武在困境中展现出了极为坚韧的精神，他用自己的智慧和勇气保持了心灵的坚定，并且始终拒绝向贵霜单于屈服。
4. 苏武的忠诚：苏武深深地忠于自己的国家和皇帝，他宁愿忍受痛苦，也不愿出卖自己的尊严和忠诚。
5. 苏武的归国：最终，苏武成功地逃脱了贵霜单于的囚禁，返回了自己的国家。
他的忍耐和忠诚使他赢得了人们的赞
扬和尊敬。
6. 苏武传的意义：《苏武传》通过一个真实的历史事件，
诠释了忠诚、坚韧和勇敢的价值观。
这个故事被后人广泛
传说，并且成为了中国文化中的经典之一。
7. 苏武传的文学价值：《苏武传》以简洁而精练的文字展
现了人物的形象和内心世界，通过苏武的一生展示了忠诚
和坚持的美德，给人们以思考和启示。
这使得该文学作品
在中国古代文学中具有重要的地位。
苏武传知识点
苏武传知识点
苏武传知识点总结：
1. 苏武其人：苏武，字子卿，西汉时期著名使臣，以忠诚和坚韧不拔的精神著称。
他出生于公元前140年，逝世于公元前60年，是西汉时期著名的外交家和民族英雄。
2. 苏武出使匈奴：汉武帝时期，为了加强与匈奴的联系，苏武被任命为使臣出使匈奴。
公元前100年，苏武带领使团前往匈奴，但因匈奴内部政治斗争，苏武被扣留。
3. 苏武牧羊：苏武被扣留期间，匈奴单于试图通过各种手段迫使苏武投降，但苏武始终坚守信念，拒绝屈服。
他被放逐到北海（今贝加尔湖）牧羊，条件是只有公羊生下小羊，他才能获释。
苏武在北海牧羊长达19年，期间表现出了非凡的毅力和忠诚。
4. 苏武归汉：公元前81年，匈奴与汉朝达成和解，苏武得以返回汉朝。
他的归来受到了汉武帝的热烈欢迎，并被封为典属国，负责管理边疆事务。
5. 苏武的精神：苏武的故事体现了忠诚、坚韧、不屈不挠的精神。
他面对困境时的坚持和勇气，成为了后世学习的楷模。
6. 文学作品：苏武的故事在后世被广泛传颂，成为文学创作的素材。
其中最著名的是《史记》中的《苏武传》，以及后来的诗歌、戏剧等作品。
7. 历史意义：苏武的事迹不仅是个人英雄主义的体现，也是汉朝与匈
奴关系史上的重要篇章。
他的忠诚和坚韧，对于维护国家尊严和民族
精神有着深远的影响。
8. 后世影响：苏武的故事激励了无数人，成为了中华民族精神文化的
重要组成部分。
他的形象在文学、艺术、教育等多个领域都有所体现，对后世产生了深远的影响。
苏武传知识点总结
苏武传知识点总结
《苏武传》是中国古代文学中一部脍炙人口的文学名篇，它讲
述了苏武在匈奴的囚禁生涯中坚守节操、甘受苦难，最终成功归国
的故事。
这个故事提供了许多有趣的知识点，下面是对《苏武传》
中的一些重要知识点进行总结。
1. 苏武的背景：苏武是中国东汉时期的一位重要政治家和外交
使者。
他是信义和节操的化身，被皇帝视为德行高尚的贤臣。
2. 匈奴的特点：匈奴是中国古代北方的一支游牧民族，以骑射
为主要特长，对中国汉朝产生了很大的威胁。
3. 匈奴的威胁：苏武所在的时代正是中国汉朝与匈奴之间的边
界战乱不断的时候。
匈奴是中国历史上东北边疆上最艰难的一部分，匈奴对中国国家安全构成了重大威胁。
4. 苏武被囚禁：苏武被匈奴人抓获，并被囚禁在匈奴的边疆地区，他面临着艰苦的环境和残酷的待遇。
5. 苏武的坚韧精神：苏武在囚禁期间保持了顽强的意志和坚定的信念，始终不屈不挠。
他抵挡了种种诱惑和威胁，坚决拒绝与匈奴合作。
6. 苏武与羊皮：为了保存自己的身体和精神，苏武利用了羊皮和石头忍受饥饿。
他将羊皮包裹在身上，以保暖；同时，用石头刺破自己的腿来排泄，减轻了囚禁的痛苦。
7. 苏武与匈奴的交流: 苏武在匈奴中建立了自己的声誉，与匈奴国王和其他重要人物交流和合作。
他通过与匈奴官员的互动，建立了信任和友好的关系。
8. 识破匈奴的阴谋：苏武通过观察匈奴的活动和言行，识破了匈奴对中国的阴谋，并及时向中国汉朝传递了相关情报。
9. 苏武的归国：苏武在长时间的囚禁之后，中国汉朝派出了使者打败匈奴，从而解救了苏武。
苏武在归国途中感慨万分，对国家的安危深感担忧。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理《苏武传》是《汉书》中的名篇，记载了苏武出使匈奴被扣留，在极其艰难的环境中坚守气节，最终得以归汉的事迹。
以下是对《苏武传》知识点的整理。
一、文学常识1、作者《苏武传》出自班固所著的《汉书》。
班固，东汉史学家、文学家，他的著作《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
2、体裁《苏武传》是一篇人物传记。
二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多（2）皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩（3）我丈人行也古义：长辈今义：岳父（4）欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者出使（2）发①虞常等七十余人欲发发动②方欲发使送武等打发（3）引①虞常果引张胜招供②引佩刀自刺拔出4、词类活用（1）天雨雪雨：名词用作动词，下（2）羝乳乃得归乳：名词用作动词，生子（3）杖汉节牧羊杖：名词用作动词，拄着（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩（5）陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上三、特殊句式1、倒装句（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者定语后置，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使”（2）为降虏于蛮夷状语后置，正常语序为“于蛮夷为降虏”2、被动句（1）见犯乃死，重负国“见”表被动（2）皆为陛下所成就“为……所”表被动四、文章内容理解1、苏武形象苏武是一个忠君爱国、坚守气节、坚韧不拔的人物形象。
他在匈奴十九年，历尽艰辛，始终手持汉节，不向匈奴屈服，表现出对汉朝的忠诚和对民族尊严的坚守。
2、情节梳理文章主要记叙了苏武出使匈奴被扣留，单于多方威逼利诱，苏武始终不屈服，最后被流放北海牧羊，最终得以归汉的故事。
苏武传知识点整理
苏武出使匈奴的目的是为了加强汉朝与匈奴的关 系，展现出和平外交的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
苏武作为主要人物，其形象被塑造得 十分鲜明。他忠诚、坚韧、不屈不挠 ，这些特点在故事中被充分展现，使 得读者对他产生了深刻的印象。
配角形象丰满
除了苏武外，其他配角如李陵、卫律 等也被塑造得十分丰满。他们的性格 、行为和心理活动都得到了充分的描 绘，使得整个故事更加生动。
语言艺术
文笔优美
苏武传的文笔十分优美，作者运用了丰富的修辞手法，如排 比、对仗、夸张等，使得文章读起来韵律感十足，给人以美 的享受。
信仰
苏武在北海牧羊的艰苦环境中， 始终坚信汉朝的正义和自己的信 仰，不屈不挠地坚守着自己的信 念。
坚韧与毅力
坚韧
苏武在北海牧羊长达十九年，面对严寒、饥饿、孤独等困难，始终没有放弃，展 现出了坚韧不拔的精神。
毅力
在困境中，苏武不断磨练自己的意志和毅力，最终成功回到汉朝，完成了自己的 使命。
家国情怀
童年生活
苏武的童年生活比较艰苦， 但他从小就展现出了勤奋 好学的特质。
苏武的仕途经历
进入官场
苏武通过科举考试进入官 场，最初担任的官职是太 史令。
外交使命
汉朝时期，苏武曾多次被 派往匈奴执行外交使命， 期间曾被扣留长达19年。
归国后的职务
苏武归国后，曾担任过典 属国、中郎将等职务，负 责管理外交事务。
叙事结构
叙事线索清晰
苏武传以苏武的生平为主线，从他的奉命出使匈奴开始，到被扣留、流放，再 到最终返回汉朝，整个故事线索清晰，易于理解。
情节安排合理
作者在叙述过程中，通过合理的情节安排，使得故事起伏跌宕，引人入胜。例 如，在苏武被扣留后，通过一系列事件，逐渐展现出他的坚韧不屈和高尚情操。
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拟：比划，做样子
（22）马畜弥山
弥山：满山
（23）空以身膏草野
空：白白的；以：用
（24）君因我降，与君为兄弟 因：通过 经 由；为：结为
（25）屠为九郡
屠：平定
（26）匈奴之祸从我始矣
祸：祸患
（27）即使诛杀
即使：立刻
（28）律知武终不可胁，白单于 胁：威逼；白：报告
（29）绝不饮食(si)
绝：跟外界隔绝；饮食：给…
喝，给…吃
（30）羝乳乃得归
乃：才能
（31）武既至海上，廪（lin） 食不至
（32）掘野鼠去草实而食之 （33）匈奴诡言武死 （34）得夜见汉使，具自陈道
既：…之后；廪：米仓 掘：掘取 诡言：诈欺说 夜：在夜里；具：全部；陈： 陈述
（35）如惠语以让单于
如：照着；以：来；让：责备
（36）谢汉使曰：“武等实在” 谢：道歉；实在：确实还活着
解释下列加点的重要实词。
（1）数通使相窥观
数：屡次3）我丈人行也
行：辈份
（4）因厚赂单于
因：趁机；厚赂：送厚礼；
（5）置币遗单于
置：购置；币：指礼品；遗：赠送
（6）单于益骄，非汉所望也 益：渐渐，逐渐；望：期望
（7）武与副中郎将张胜及假 假：临时委任的，非正式的
吏常惠等
侮辱；重：更；负：对不起
（15）虞常果引张胜 （16）即谋单于，何以复加 （17）单于使卫律召武受辞 （18）而收系张胜 （19）会论虞常，欲因此时降武 （20）当死。单于募降者赦罪
引：供出 即：连词，如果，假如 受辞：受审讯 收系：逮捕 会论：一起判决；因：趁机 当：判；募：招募；赦：赦免
（21）复举剑拟之
教学重点：积累和归纳整理文言常见的字词和句式。 教学难点：引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 课时安排 3课时
1、校正字音 ①稍迁至栘中厩（ jiù）监； ②数（shuò ）通使相窥（kuī）观； ③以状语（yù）武； ④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于； ⑤后随浞野侯没（ mò）胡中； ⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉； ⑦置煴（yūn）火，覆武其上（注：课本注音“yún”有误。 煴，有二音，读yūn意为“微火”，读yùn意同“熨”）； ⑧拥众数万，马畜（ chù ）弥山； ⑨故使陵来说（shuì）足下； ⑩何以汝为（wéi）见；
（37）单于召会武官属，前以 召：召集；会：会合
降及物故
（38）凡随武还者九人
凡：总共
（1）送匈奴使留在汉者 定语后置句，正常语序“送留在汉者
匈奴使”
（2）为降虏于蛮夷 （3）何以汝为见
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降 虏” 宾语前置句和介宾倒装句，正常语序
（4）子卿尚复谁为乎 “以何见汝为”
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为
（5）何以复加
谁乎” 介宾倒装句，正常语序“以何复加”
（6）信义安所见乎
苏武传
教学目标：1、了解班固和《汉书》的相关知识。 2、朗读断句，讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。 4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
学法指导： 1、朗读课文，培养文言文阅读的语感。 2、概括整理：作者作品，内容要点，知识归类。 3、合作学习，借助注释和工具书，准确翻译文句。 4、思考探讨塑造人物的方法。
Ａ、意动用法
（1）单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮
（2）屈节辱命 屈、辱，都是形容词的使动用法，使……屈，使……辱
（3）诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐
Ｂ、使动用法
（1）欲因此时降武 （2）空以身膏草野 （3）反欲斗两主
降：使动用法，使……投降 膏：使动用法，使……肥沃 斗：使动用法，使……争斗
宾语前置句，正常语序为“信义见安
（7）大臣亡罪夷灭者数 十家
所乎” 定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭 者大臣数十家 ”
Ｂ、判断句 （1）缑王者，昆邪王姊子也。 （2）非汉所望也。 （3）汉天子，我丈人行也。 Ｃ、被动句 （1）见犯乃死，重负国 被匈奴羞辱后才去死，更加对不起国家。 （2）大臣亡罪夷灭者数十家 朝中大臣根本没有罪过就被冤枉杀头灭族的已经有好几十家， （3）皆为陛下所成就 （我们父子四人）都是被皇帝陛下培养提拔才造就成材， （4）虞常生得 虞常则被活捉。 （5）即使诛杀 即使被杀害
⑾子卿尚复谁为（wèi）乎。
1、通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地 ⑤法令亡常 ⑥武父子亡功德
⑦信义安所见乎
（畔：通“叛”，背叛） （旃：通“毡”，毛织品） （去：通“弆（jǔ）”，收藏 （亡：通“无”，没有） （亡：通“无”，没有） （亡：通“无”，没有 （见：通“现”，显现）
⑤独有女弟二人
古义：妹妹。今义：姐姐、妹妹和弟弟
⑥且陛下春秋高
古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节
⑦武等实在
古义：确实存在。今义：诚实、老实
⑧稍迁至栘中厩监
古义：渐渐。今义：稍微
⑨既至匈奴，置币遗单于 古义：送给。今义：丢失、落下
⑩会缑王与长水虞常等谋 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合
反匈奴中
4、词类活用
（8）方欲发使送武等，会缑 方：正；会：恰逢
王…
（9）阴相与谋劫单于母阏氏 阴：暗中的；相与：一起；谋：谋
归汉
划
（10）会武等至匈奴
会:正好
（11）素与副张胜相知，私候胜 素：向来；相知：熟识， 要好；私候：私下拜访
（12）幸蒙其赏识
幸：希望
（13）恐前语发，以状语武
发：败露；语：告诉
（14）此必及我见犯乃死，重负国 及：涉及，连累；犯：侵犯，
Ｃ、名词活用等
（1）天雨雪
雨：名词做动词，下
（2）羝乳乃得归
乳：名词做动词，生子
（3）杖汉节牧羊 （4）武能网纺缴，檠弓弩 （5）惠等哭，舆归营
杖：名词做动词，拄着 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩 舆：名词做动词，抬
（6）陵与卫律之罪，上通于 上：名词做状语，向上
天
5．特殊句式： Ａ、倒置句
⑧因泣下霑衿，与武决去 （霑，通“沾”；衿，通“襟”，
衣襟。决，通“诀”，诀别）
⑨前以降及物故
（ 以：通“已”，已经）
2、古今异义
①卧起操持，节旄尽落。古义：拿着；今义：料理、筹划
②皆为陛下所成就。 古义：提拔。今义：业绩
③我丈人行也。
古义：老人、长辈。今义：岳父
④欲因此时降武。
古义：趁这时。今义：相当于所以