花点心教案(高美娇)
花点心 优秀教案1
《花点心》教学设计教材分析：《花点心》是人美版一年级上册第8课，本课属“设计、应用”领域。
是以观察和体验的方式，引导学生了解身边的形状、颜色和装饰，让学生体会和发现生活中的美，以自己的创造性的设计制作活动加深体会。
学情分析：一年级学生热爱美术活动，拥有浓厚的美术兴趣。
在专注力、语言表达、动手方面有所欠缺。
师要根据学情设计教学环节，完成本课的教学目标。
教学目标：知识与技能：简单了解“点心”文化，有关花点心的种类、制作方法、选用的材料等。
学习运用一定的立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作自己喜欢的花点心。
过程与方法：通过情境教学的设计，引导学生发现美、创造美。
培养学生的观察力，运用超轻黏土的造型方法进行花点心的制作。
学生在学习和制作中能多角度从眼睛、嘴巴、双手、耳朵等得到体验。
情感态度和价值观：引导学生感受到大脑和双手创造的乐趣。
培养学生的独立构思，与他人交朋友的能力。
培养学生爱学习爱生活的能力。
教学重点：通过欣赏造型美观、色彩漂亮的花点心，了解有关点心的文化，通过学习和实践制作出既美观又新颖的花点心。
教学难点：学生制做出既美观又新颖的花点心。
教学准备：教师：《花点心》ppt、餐盘、实物、超轻黏土、微课等。
学生：超轻黏土、工具。
教学过程：组织教学，师生行礼（一）情境导入——过生日师：这是谁啊？生：大头儿子，师：对，大头儿子，马上要过生日了。
小朋友们想去参加他的生日patty吗？生：想师：生日patty上我们可以看到好多的小点心，又多又漂亮，吃起来可美味呢！（揭示课题：花点心）一起去看看点心师傅做的点心。
（二）讲授新课——认识点心欣赏点心（图片欣赏）师：点心既可以吃还是一种文化，看一看，你认识吗？在什么节日或者活动可以看到？生：师：点心分为中式和西式。
不同节日会做不同点心。
主要材料是面粉、鸡蛋、白糖等，通过烤、炸、蒸等方法做出好看又好吃的的花点心。
（三）讲授新课——探究点心复习旧知师：刚刚看到的花点心藏着很多的形状，在《圆的世界》《各种各样的形》课中我们都看到过，你还记得有那些形状？生：师：表扬鼓励学生。
第8课花点心(教案)2023-2024学年美术一年级上册人美版
第8课花点心（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为一年级上册美术课程，主题为“花点心”。
通过本节课的学习，学生将了解花点心的基本概念、制作方法和装饰技巧，培养动手操作能力和审美观念。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解花点心的基本概念，掌握制作方法和装饰技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践和讨论，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高审美观念，激发创新意识。
三、教学难点1. 花点心的制作方法和装饰技巧。
2. 学生在制作过程中保持耐心和细致。
四、教具学具准备1. 教师准备：花点心制作模具、彩泥、牙签、课件、示范作品等。
2. 学生准备：彩泥、牙签、剪刀、手工纸等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示花点心作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些漂亮的花点心是怎么制作出来的吗？”（2）学生分享观察到的花点心特点，教师总结并引入新课。
2. 新课内容（1）讲解花点心的基本概念和制作方法。
（2）示范制作过程，引导学生注意细节。
（3）学生跟随教师步骤，动手制作花点心。
3. 巩固练习（1）学生分组，互相交流制作心得。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生继续练习，完善作品。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，互相评价。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（3）总结本节课的学习成果，表彰优秀作品。
六、板书设计1. 第8课花点心2. 课题要求：了解花点心的基本概念、制作方法和装饰技巧3. 重点：花点心的制作方法和装饰技巧4. 难点：学生在制作过程中保持耐心和细致5. 教学过程：导入新课、新课内容、巩固练习、展示评价七、作业设计1. 课堂作业：制作一款自己喜欢的花点心。
2. 家庭作业：收集不同款式的花点心图片，下次课分享。
八、课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生对花点心的制作方法和装饰技巧有了深入了解。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
《花点心》教学设计
《花点心》教学设计教学目标：1.了解和学习中华传统文化中关于花鸟的美好寓意。
2.培养学生对自然和生活中花鸟的观察能力和表达能力。
3.提高学生的创造力和审美能力。
教学内容：1.学习有关花鸟的知识，如花鸟的种类、花鸟与中华传统文化的关系等。
2.观看相关花鸟的图片和视频，感受花鸟的美丽和灵动。
3.绘制或制作属于自己的花鸟作品，表达对花鸟的热爱和情感。
教学准备：1.图片和视频资源。
2.画笔、颜料等美术材料。
3.体验活动所需的植物花卉和鸟类模型。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师可以通过呈现一些美丽的花鸟图片或播放与花鸟相关的视频来引入主题，让学生感受花鸟的美丽和灵动，并引发对花鸟的热爱和兴趣。
Step 2：了解花鸟文化（15分钟）让学生们了解花鸟与中华传统文化的关系，例如中国画中常绘制的花鸟画，花鸟在诗词中的象征意义等。
可以通过PPT或小组讨论的方式来展开，让学生们了解花鸟文化的魅力，并激发学生对花鸟的探索。
Step 3：观察花鸟（20分钟）教师可以给每个学生分发一些花卉和鸟类的图片或模型，让学生观察花鸟的形态、颜色、纹理等特征，并鼓励他们用自己的语言描述花鸟的美丽之处。
同时，教师也可以提供一些关于花鸟的问题，引导学生对花鸟进行深入思考。
Step 4：绘制或制作花鸟作品（30分钟）让学生们自己动手绘制或制作属于自己的花鸟作品，可以是画画、剪纸、手工制作等形式。
在制作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，并提供一些创作的灵感和技巧。
学生们可以根据自己的喜好和创意，表达对花鸟的热爱和情感。
Step 5：展示和分享（15分钟）让学生们展示自己的花鸟作品，并互相欣赏和交流。
教师可以引导学生发表自己的观点和感受，分享自己的创作过程和体会。
通过分享和交流，学生们可以更好地理解和感受他人对花鸟的理解和情感。
Step 6：总结和反思（10分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。
教师可以引导学生进行一些反思，例如：你最喜欢的花鸟是什么？你觉得花鸟与中华传统文化的关系如何体现？你通过这堂课学到了什么？教学延伸：1.学生可以在课后深入了解和研究关于花鸟的知识，并进行更加细致和深入的创作。
一上第八课花点心
一上第八课《花点心》教学设计【教材分析】小学美术第一册第七课《花点心》属于第一学段造型.表现学习领域的内容。
教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。
【教学目标】1、认知目标：学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。
2、能力目标：运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。
培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。
3、情感目标：初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。
【教学重点】1、花点心的制作步骤与方法。
2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。
【教学难点】1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。
2、学生对点心的造型大胆有创新。
【教法与学法体现】教师运用现代教育技术、材料工具、花点心图片等课程资源引导学生探究学习；让让学生在欣赏议论、合作交流、自主参与中发现点心的“花”，学习花点心的立体造型。
完成作品制【教学准备】师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。
生：彩色胶泥和工具。
【教学过程】一、创设情境师：小朋友们，今天我们学校来了好多的客人，看！他们都在一旁看着小朋友呢？在学校见着老师了，我们应该怎样说？今天，老师就和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给我们的客人，好不好。
（揭示课题：花点心）为了让小朋友们能成功的做出点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。
【设计意图】给学生创设情境，激发学生兴趣，培养讲文明、懂礼貌的好品质。
二、会学的小师傅——认识点心（出示课件）师：这么多的点心，你想送那一种给你的客人，就仔细地看看，不要告诉别人，不然你送的就没有新意了。
【设计意图】在美术教学过程中，恰当地运用多媒体使学生快速、有效地获取知识、发展思维，形成能力。
激发学生的兴趣，让学生在愉悦的情境中认识美术，形成基本美术素养；使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能。
《花点心》教案
《花点心》 教案
授课教师：粘箐 单位：洛阳市瀍河回族区新建小学
单元名称
设计·应用
课题
第八课《花点心》
一课时
学习目标
知识：了解‘点心’ 文化以及洛阳地区特色的点心文化。知道有关花点心 的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。 技能：学习运用一定的立体造型的制作技法和颜色搭配的方法，制作出 自己喜欢的花点心。 情感：引导学生感受创造的乐趣，鼓励学生独立构思，增强民族自豪感。
教师巡视指导。
五、展示评价
《大拇指点心店》马上就要开张了，请做完的小朋友把点心作品摆
教 在我们的餐盘里，店长要把点心摆在食品展示架上。大家可以互相参观 其他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个，你最喜欢它的什么地
学 方？
过
小结：同学们制作出的花点心颜色好看、造型奇特，花纹别致。生
活中，颜色鲜艳的点心对我们的身体不一定是最好的，同学们要注意饮
板
花点心
设
造型 多样
设
色彩 美观
计
揉、压、捏、搓、卷
教
伴随着课件的播放，教师：点心世界的点心真多，这些点心风格各
异，花样繁多，我们可以把这些点心称作为花点心。（补充课题：花）
学
2、说一说你最喜欢那个点心？猜猜老师喜欢这其中的哪一个？
过
（分析点心的形状、颜色。）
3、了解中国、西方代表性点心。
程
4、介绍洛阳特色的点心，洛阳老八件。
三、合作探究
1、合作探究基本方法。
我们就来试一试做一做这些基本形状。
学生边做教师边总结基本制作方法：揉、压、捏、搓、卷。
2、教师示范制作
四、学生创作
第8课《花点心》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花点心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.美术鉴赏：培养学生对美食艺术的欣赏能力，学会从点心的造型、色彩、质感等方面进行审美评价。
4.文化理解：引导学生了解我国及世界各地的点心文化，增强学生对传统和现代美食文化的认识，培养跨文化理解与尊重。
5.情感态度：激发学生对生活的热爱，培养学生珍惜食物、感恩生活的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的重点是让学生掌握运用简单的线条、形状、颜色等元素设计并绘制一款独特的花点心。
-细节举例：
-学生需要了解点心的基本组成部分，如面团、馅料、装饰等。
-学习如何运用线条描绘点心的轮廓，使用形状和颜色表现点心的质感。
-引导学生关注点心的色彩搭配，使其作品具有视觉冲击力和美感。
2.教学难点
第8课《花点心》（教案）
一、教学内容
第8课《花点心》
（1）教材章节：本节课选自小学二年级上册《美术》教材第四章《有趣的美食》。
（2）教学内容：
1.了解点心的种类、特点及制作方法。
2.学会运用简单的线条、形状、颜色等元素，设计一款独特的花点心。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.培养学生热爱生活、珍惜食物的情感。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的审美素养和创新能力，让《花点心》这一课程真正成为他们喜爱的美食艺术课堂。
一年级上册美术-8《花点心》【教案】
8《花点心》教案教学目标：1.让学生体会和发现生活中的美，并通过自己的创造制作，加深体验。
2.初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
3.培养学生细心观察的习惯和大胆创造的精神。
教学重难点：重点：引发学生对“花点心”漂亮外表的认识。
难点：“花点心”的创作。
教学准备：彩色泥、点心图片、课件、实物点心课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，今天老师要请你们吃好吃的，你们想吃吗？那下面就请同学们闭上眼睛，我数123，你们再睁眼瞧瞧，老师带了什么好吃的？哇，饼干、桃酥、茯苓糕，好香啊！真是让人直流口水，赶紧拿起来尝一尝，品一品吧。
师述：同学们，这些香酥可口的食品，我们把它们叫做点心。
生活中我们的休闲生活和早茶早点都离不开这些甜蜜的食物。
今天就让我们去体会人们对点心的喜爱，走进艺术与食物的精美世界——花点心。
二、新授1.同学们，点心就是每日正餐之前的小糕点，也叫小食。
生活中，我们把这些用面、鸡蛋、奶油等材料制作的小食品统称作点心。
据说，中国传统的点心有七百多种，有包、饺、糕、团、卷、饼、酥等。
但是，老师最喜欢的还是这个饼类点心——月饼。
2.（出示月饼）同学们请看，每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。
小小的月饼代表着团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。
3.那除了月饼外，你们还吃过哪些点心？生：萨其玛，绿豆糕，汤圆……师述：同学们，点心的品种十分丰富，我们中国传统的点心种类有包、饺、糕、团、卷、饼、酥等。
在通过数千年糕点师们的创作，它们基本形态也丰富多彩，造型逼真，下面就请同学们跟随老师一起去点心的世界参观参观吧！（课件出示各种点心）例如:几何形、象形、自然形等等。
同学们，看你们已经馋得直流口水，谁能告诉老师你都看到了哪些形状的点心？生：方形，三角形的，星星形状的……你们观察得真仔细。
4.同学们，点心的形状多变，色彩多样。
那你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？对，是蛋糕。
小学美术优秀教案《花点心》教学设计
小学美术优秀教案《花点心》教学设计一、教学目标掌握胶泥技法中的“团，压，捏，搓，粘，”制做花点心，鼓励学生在创作过程中的创新思维.在动手动脑中培养学生的立体造型与色彩搭配的审美能力。
使学生学会在生活中观察发现美，创造美，有集体合作意识和探究精神，关注生活关注社会。
二、教学重难点在学习过程中掌握一定的立体造型技法.引导学生发现色彩、造型美的基本规律,制作出美观的花点心。
三、教学准备胶泥，范画，多媒体课件，实物点心等。
四、教学设计(一)、组织教学引入新课,用课件创设情境。
师：同学们，今天我们课堂上请来了一位尊贵的客人，大家看看，它是谁？——，明年是xx年，奥运会就要在我们中国北京举行，晶晶接到了一件特殊的任务，要为来参加奥运会的外国客人们制作美味可口的点心。
这可把晶晶给难住了，因为它从来没做过小点心呢！小朋友们，你们愿意帮帮晶晶的忙吗？、讲讲有关点心的知识和概念师：看起来大家都很懂的样子，不过究竟帮不帮得上忙，晶晶还是要考一考大家的。
于是，它出了一道考试题：——问：这些食物中哪些是点心？生辨认回答。
师：点心指的是：用面，鸡蛋，奶油，等制作的小食品。
——贴部分课题：点心扩展，欣赏，为制作提供素材师：你都知道那些好吃的小点心，可以介绍给晶晶知道？生：回忆生活中吃过见过的小点心，自由回答。
师小结互动游戏穿插学习技法师：真是美味可口的点心呀，我看到好多小朋友都在咽口水了。
同学们，虽然我们不能做出真正能吃的点心来帮晶晶的忙，但是我们可以用各种颜色的胶泥做出花点心来！今天，我们就来动手用做一做好吗？生，翻到卡片，示范胶泥技法：团，压，搓，捏，粘师把生各自做好的部分进行组合，做成一个点心。
师示范制作点心上的花，提点注意颜色搭配。
口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。
团压搓捏加上粘，与众不同最可口！学生小组合作制作，教师巡辅。
学生作业展示，师请生说说自己制作的花点心。
师总结：同学们制作的点心可真是太漂亮了！这么多五颜六色，形状各异的点心我们就叫做——花点心！你们大家啊，可真是帮了晶晶大忙了！明年就是xx年了，我们要创建和谐社会全民一起迎奥运，小朋友们，你们有信心当好东道主吗？老师留一道题给你们下去找找答案，我们中国最有代表性的点心是什么？你找到答案的话，明年就可以告诉来中国作客的外国朋友啦！相信聪明的孩子是会自己找到答案的！。
第8课花点心(教案)2023-2024学年美术一年级上册人美版
第8课花点心（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版教学目标：1. 知识与技能：了解花点心的造型特点和色彩搭配，掌握制作花点心的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
教学内容：1. 花点心的定义和特点2. 花点心的制作方法3. 花点心的色彩搭配4. 花点心的创意设计教学重点与难点：1. 教学重点：掌握花点心的制作方法和色彩搭配。
2. 教学难点：如何进行花点心的创意设计和实践操作。
教具与学具准备：1. 教具：花点心实物、制作花点心的模具、色卡、示范视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示花点心实物和图片，引起学生的兴趣，引导学生关注花点心的造型特点和色彩搭配。
2. 新课：讲解花点心的定义、特点、制作方法和色彩搭配，让学生了解花点心的基本知识。
3. 演示：通过示范视频或现场演示，展示花点心的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行花点心的制作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生进行创意设计。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结花点心的制作技巧和创意亮点。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置作业，鼓励学生在课后进行拓展练习。
板书设计：1. 花点心2. 副制作方法、色彩搭配、创意设计3. 正文：花点心的定义、特点、制作方法、色彩搭配、创意设计等。
作业设计：1. 制作一个花点心，要求造型美观、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于花点心的制作过程和心得体会的文章，不少于300字。
课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了花点心的造型特点和色彩搭配，掌握了制作花点心的基本方法。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，鼓励学生进行创意设计。
学生在制作过程中积极参与，作品展示环节气氛活跃，达到了预期的教学效果。
8《花点心》(教案)2022-2023学年美术一年级上册
8《花点心》（教案）课程概述本节课程以一年级上册美术《花点心》为例，着重讲解儿童花卉造型的基本技能，和花朵造型的品质表现。
通过绘制花卉，启发儿童审美情趣，锻炼儿童绘画能力。
教学目标1.让学生了解花卉的常见构图方式，及花卉的基本色彩。
2.培养学生色彩感觉，让学生能正确选用颜料。
3.运用不同的线条表现方式，学会绘制不同品种的花卉。
4.提高学生空间感知和绘画能力。
教学程序第一部分：课前准备1.老师为课堂准备好绘画工具、颜料、水杯、洗刷盆等。
2.老师清理课堂并放置好学习资料。
3.学生整理学习用品，就座等待开课。
第二部分：导入1.老师解释学生将要制作的作品，简单介绍花卉的构图方式及色彩。
2.老师通过展示多幅花卉画作品，让学生了解花卉的不同表现和品质。
第三部分：教学重点1.基础知识：–介绍艺术家的构图方法和创意。
–讲解儿童绘画色彩的基本知识，如颜色搭配和基本色彩转换。
2.绘画操作：–讲解线条的画法，如虚实结合、具体的线宽度等方法。
–运用以上手法，让学生尝试画出不同的花卉造型。
第四部分：练习及评价1.让学生跟随老师的示范，用颜料绘制自己的花卉形象。
2.老师巡视学生，观察学生绘制技巧和动手能力。
3.教师在学生绘画完成后，展示给每个学生相应的评价。
第五部分：总结1.老师跟学生回顾学习的内容、方法、难点。
2.学生自我反思，思考自己存在的问题并记录下来。
3.老师鼓励学生继续努力，坚持绘画。
教学效果学生通过这节课练习掌握了花卉构图的基本方法，掌握了颜色的搭配和基本色彩转换法。
学生们也练习了用不同的线条表现方法，完成不同品种的花卉。
同时，学生们通过这节课的练习，得到了锻炼绘画能力和空间感知能力的机会。
2022年人美小学美术一上《花点心》教案 (公开课获奖) (4)
<花点心>教案教学目标：1、引导学生通过回忆、观察、欣赏 ,了解花点心的造型和色彩；并能运用搓捏团压等技巧制作花点心 .2、培养学生设计、制作能力以及表达能力 .3、让学生体会和发现生活中的美 ,并以自己的创造性制作活动加深美的体验 . 教学重点：搓捏团压等泥塑制作技巧,感受泥塑制作的乐趣 .教学难点：了解花点心的色彩搭配方法 ,尝试简单的立体造型 .教学准备：课件、装饰小工具、橡皮泥等教学过程：一、导入新课：1、老师今天给大家带来一个朋友 ,你们认识它吗 ?〔展示机器猫图片〕小叮当开了一家点心屋 ,它想请你们看看最|畅销的几款点心 ,想看吗 ?2、〔播放视频短片〕你们看到了什么 ?你知道它是用什么材料做的吗 ?引入点心这个概念 ,欣赏中西方不同的小点心 .〔播放图片欣赏〕板书点心 .3、欣赏教材中的橡皮泥花点心 .请学生说说喜欢哪一个 ?美在哪里 ?4、展示课题 .二、新课讲授：1、由小叮当引入游戏三关 .第|一关火眼金睛 .〔出示课件图片〕你能从这张点心图片里发现什么形状 ?〔圆形、方形、三角形、爱心型、五角星形等〕2、第二关百变巧手 .出示课件图片长条形、圆球形、圆饼形、方形 .你们知道这是怎么做出来的吗 ?学生说 ,教师做 ,板书搓、团、压、切 .3、学生口述 ,教师完成一个花点心 ,边做边简单介绍颜色搭配方法 .4、第三关玩出把戏 .课件展示一些装饰方法 ,请学生说用了哪些装饰方法 ?然后请学生玩一玩盒子里的小工具、小材料 ,看看他们还能找到哪些新的装饰方法 ?5、展示两个糕点 ,一个颜色单调 ,一个色彩丰富 ,比较哪一个好看 ?为什么 ?6、出示两个糕点的比照 ,一个是立体造型 ,一个是平面的 ,请学生比较两者不同 ,说说哪个更好看 ?7、作业要求 ,色彩鲜艳、形状立体、设计新颖 ,还可以给你的花点心取一个好听的名字 .8、强调平安问题 .三、展评：1、展示 ,说说你最|喜欢谁的 ?为什么 ?2、展示不同材质做的小糕点 ,开拓学生视野 .3、结束语：同学们 !只要你像小叮当一样充满了想象 ,肯动脑、勤动手 ,一定能创造更加美好的生活 .板书设计：花点心搓团压切课后反思：一年级|上学期第六课第二课时教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方 ,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最|爱 .在南方 ,有披着 "鱼鳞〞的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些 ,孩子们准会垂涎欲滴 !这些水果不但看着诱人 ,吃起来还有各种不同的味道 .那么多种的水果 ,或香香的、或甜甜的、或酸酸的 ,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时 ,同学们的感觉也是各不相同的 .本课设置的目的是训练学生通过回忆 ,不但表现不同水果的特点 ,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受 .本课是以 "造型·表现〞为主的学习领域 ,通过教学活动 ,引导学生体会创造性地表达自己的感受 ,从而体验美术造型活动的乐趣 .教学内容与目标：应知：在感知活动中 ,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受 .应会：能够大胆地表达自己的独特感受 ,创作出有情趣的画面 .引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力 ,体验生活美 .教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动 ,调动学生学习的主动性 ,提高表现能力 .难点：引导学生表达自己真实独特的感受 ,在感知或回忆的根底上启发学生的发散思维 ,展开创作 .教学准备：1.师生各自找来自己最|喜爱的水果 ,作为感知材料 .课件 .2.学生根据自己的爱好 ,选择表现工具 .教学过程：一、组织教学 ,引入新课教学老师带来一个百宝箱 ,谁愿意来摸一摸里面有什么 ?也许会咬人呦 !〔学生摸 ,发现各种各样的水果〕二、看课件 ,欣赏各地水果1.新疆被誉为瓜果之乡 ,你知道新疆有哪些特色水果 ?〔学生答复有哈密瓜、香梨、葡萄〕2.介绍火龙果、人生果 .了解不常见的南方水果 ,观察不同的水果外形特点、色彩 .通过 "摸〞来感受水果的外形、特征 .在体验中 ,营造一种宽松、快乐、自由的气氛 ,并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想 .〔学生谈看到果实的感受 .〕三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道1.学生介绍 ,表现吃不同味道水果的表情 .2.你们相信水果会变吗 ?看能变成什么 ?〔出示课件〕西瓜变成了西瓜城堡 ,苹果变成了苹果精灵 .你的水果能变成什么 ?〔学生畅想汇报〕看老师变成了苹果姐姐 ,我开着椰子火车 ,带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧 !四、学生作业 ,教师巡视辅导尝试着自己发挥想象 ,把自己带来的水果 "变〞一个样画出来 .五、展示作品 ,师生共同评价学生品尝自己带来的水果 .。
花点心教学设计1
《花点心》教案教学目标：了解“点心”文化，和有关花点心的种类、制作方法、选用材料等方面的知识。
培养学生观察能力和想象能力。
教学重点：学会制作“花点心”。
教学难点：“花点心”的设计造型美观，设计有新意。
教学准备：彩色胶泥、点心图片、教师范作、实物点心教学过程：1、展示花点心的实物，激发学生的兴趣。
介绍身边的点心：月饼、叶儿粑等。
2、图片展示东西方文化中的不同点心。
组织学生讨论，谈感受。
A、造型不相同。
B、色彩漂亮。
C、味道各异。
3、学生参考书上的制作方法，制作花点心。
4、教师示范，引导学生认识橡皮泥。
A、让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。
B、捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。
C、我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
5、讲解制作要求。
用揉、搓、压、捏等方法，将彩泥做成花纹好看的花点心。
教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状。
搓，会搓成什么形状呢？团（揉）？团（揉）成什么形状呢？团（揉）成大小不一的圆形、圆球、小球状压、什么是压啊，会压成什么样子呢？压成各种规则和不规则的饼，同时呢，还可以用身边的工具划出各种条纹，作为装饰。
6、学生制作师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？要求：在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。
不要将彩泥放入口中。
可以小组合作，也可以单独完成。
不要影响他人。
师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。
7、展示评价选点心店店长，请同学参观，介绍自己制作的点心。
引导学生评一评，议一议。
8、板书设计：轻揉捏慢慢搓颜色搭配合理式样新颖别致。
一年级美术上册《花点心》学案
一年级美术上册《花点心》学案一年级美术上册《花点心》学案一、教学目标通过用探究，合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。
提高学生对色彩搭配的技巧。
培养集体主义和乐于助人的精神。
二、教学重难点教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。
教学难点：表现花点心的外形美。
三、教学准备：彩泥四、教学过程一、组织教学检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。
二、导入小朋友们，今天吴老师给大家带来了一样东西猜一猜是什么？（学生猜一猜）出示。
呀！是一份点心。
我们把用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作--点心。
（板书——点心）三、讲授新课1．小朋友，你们知道点心有哪些吗？（学生说一说） 2．总结：点心的种类很多，中国有七百多种点心。
其中最具有代表性的点心是月饼。
每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。
小小的月饼代表团圆吉祥。
而在西方你们知道最具有代表性的点心是什么吗？（蛋糕）3．让我们一起走进点心王国去了解各色点心吧！（让学生欣赏各种不同的点心。
)点心王国的点心真多，这些点心风格各异，花样繁多，给人以美的享受，我们可以把这些像花一样漂亮的点心称为“花点心”4．同学们想不想也来做一做这些美丽的花点心。
我们可以用哪些方法来做呢？（学生说一说）5．今天我们学习用橡皮泥进行制作。
6．让我们来看看橡皮泥，它们的颜色漂亮而丰富，捏捏它的质地，非常柔软，使做出来的东西更真实。
7．我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：（1）搓成粗细不一的条形（2）捏成大小不一的块点（3）团成大小不一的圆形（4）压成各种规则和不规则的饼（5）划出各种条纹8．学会了这些方法我们就可以用橡皮泥进行制作了，我们小朋友在制作的时候要注意橡皮泥色彩的搭配。
先想好自己要做什么样的点心。
点心的图案有很多种，比如：动物、人物、植物等。
9．点心王国要进行一次比赛，选出四个奖项，最佳合作奖，最佳色彩奖，最佳造型奖，最佳表现奖，现在比赛开始。
2022年人美小学美术一上《花点心》教案 (2)
小学教学设计第二课时教学目的：1.根据切身体验表现生活感受的能力。
2.用线组织画面进行表现的能力。
教学要点：1.启发儿童充分回忆下雨时的各方面景象，以及自己身临其境的感受，创设情境激发创作情感。
2.如何运用不同的点和线表现下雨时的气氛，培养认真细微绘画表现的态度，点和线的疏密变化。
教学准备：教师：下雨的有关音像资料的图片。
教学过程：一、观察与讨论提问：说一说自己经历过下雨时的感觉。
教师引导儿童回忆下雨时的情景。
下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。
下大雨时，雨点很大很急，发出哗啦啦的声音，雨点连成线。
狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨斜打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
提问：下雨时人们都用哪些防雨工具？教师引导儿童说说各种雨具：雨伞，雨衣，雨披，雨靴。
街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有骑车的人穿着雨披，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴……二、作画提示1.根据自己的经历表现下雨的情景。
想表现怎样的一种雨？人们穿戴什么样的防雨工具？雨中和什么人在一起？2.可以从雨中的人物着手表现，然后再添加上环境。
表现在站牌下等车，还是在路边行走，还是刚走出家门？3.下功夫将雨画出来。
不能急躁，有耐心地画出雨点，点和线要有疏密变化。
三、教师辅导1.行间巡视要与儿童频频交谈，了解他们的想法，并给予进一步启发。
2.根据作业进度做有序的引导，使作业能步步深入。
3.注意画面收尾工作。
帮助儿童能较完整地表现下雨的气氛，以及人物与雨点的比照关系。
四、作业评赏1.展示全体学生作业。
互相观摩并说说自己的画面表现。
选出自己喜欢的作品，讲评线和点的运用和表现。
通过线和点的不同组织，表现雨的感觉。
表现雨滴的速度、方向、大小、衬托出雨景的气氛。
雨点疏密的排列变化会给人节奏美感。
雨滴中夹杂了线会有速度感。
这些技巧在儿童的绘画中随着他们的感受自然表达和运用。
教学指导建议：如何通过点和线组织使画面产生美感，是对儿童进行审美教育逐步表达在教学中的问题。
花点心说课稿
花点心说课稿一、引言说课是教师教学的重要环节，是教师对教学内容的深入理解和准备的过程。
本次说课是针对《花点心》这篇课文进行的，该课文是一篇描写春天的诗歌，通过对自然景物的描写，表达了作者对春天的热爱和赞叹之情。
本次说课将从以下几个方面进行讲解：教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价。
二、教学目标1. 知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解春天的特点和漂亮景色，培养学生对春天的热爱之情。
2. 过程与方法目标：通过课堂讲解、课文朗读、图片展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过课文的学习，培养学生对自然的热爱之情，增强学生对美的感知能力，培养学生的审美情趣。
三、教学重点1. 掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 理解课文的主要内容和情感表达。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力。
四、教学难点1. 培养学生对春天漂亮景色的感知能力。
2. 培养学生的情感表达能力。
五、教学内容1. 教师通过图片展示，引入课文《花点心》。
2. 教师朗读课文，引导学生感受课文中描绘的春天景色。
3. 学生跟读课文，摹仿教师的语音语调，培养学生的朗读能力。
4. 学生分组朗读课文，展示自己的朗读成果。
5. 学生小组合作，分享对春天的感受和爱慕之处。
6. 教师引导学生用自己的语言表达对春天的热爱之情。
六、教学方法1. 图片展示法：通过图片展示春天的漂亮景色，引起学生对春天的兴趣。
2. 朗读法：教师朗读课文，引导学生跟读，培养学生的朗读能力。
3. 分组合作法：学生分组朗读课文，展示自己的朗读成果，并进行小组合作，分享对春天的感受和爱慕之处。
4. 自主表达法：教师引导学生用自己的语言表达对春天的热爱之情。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片展示春天的漂亮景色，引起学生对春天的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 朗读与理解（10分钟）教师朗读课文《花点心》，引导学生跟读，并通过问题引导学生理解课文的主要内容和情感表达。
《花点心》教案新部编本3
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《花点心》教课设计教课目的：知：学制作在花点心的一些造型及色彩知。
技术：掌握制作花点心的方法。
情义：通制作活，展学生的作趣。
教课重难点要点：掌握橡皮泥制作的基本技法。
点：揉、捏、剪、挑、、粘、等不一样技法的用。
学习资料：教：件学生：彩色橡皮泥。
教课过程：一、入新: 同学今日咱堂啊，跟吃的相关，先大家看一美食的片。
（展现件）（色、形状），你更喜哪些呢？生：⋯⋯：看来我班的同学都喜吃种色，造型奇异，花致的点心呀！那些美丽的点心我他起个名字——花点心。
：你得你吃什么花点心？生：⋯⋯（同桌）：我中国有七百多种点心，最具代表的是什么？——月。
（片月）每年的八月十五，我吃月、月亮，全家人聚在一同特别高兴，特别幸福。
小小的月代表祥瑞，月被称中国最具代表性的点心。
：对于月呢有一个很美的，是什么大家知道？生：嫦娥奔月。
：大家回答的特别，老就大家一下个故事。
故事。
：在月呢，也由的色成五六色的了，形状得也百怪千奇。
（件展现片）师：同学们，你们知道西方国家最具代表性的点心是什么吗？（蛋糕）（课件展现图片）二、情形创建师：那蛋糕都是什么时候吃的呀？生：过诞辰。
师：大家都知道蛋糕是从西方传过来的，那你们知不知道为何诞辰那一天要吃蛋糕呢？对于蛋糕也有它的故事呢！讲故事。
师：那平常都是谁陪我们过诞辰呀？生：爸爸妈妈。
师：那老师今日有个小小的建议，今日同学们发挥自己的想象力给自己的爸爸妈妈做一个诞辰蛋糕好不好？生：好。
三、制作学习1、技法学习师：这些你知道是怎么做出来的吗？揉、压、搓、捏（教师示范）2、注意先形后纹师：此外同学们做的时候，要先做蛋糕的外形。
形有哪些呢？做完外形此后再作上面的花纹！制作花纹的多种表现方式，学会用点、线、形的装修。
教案《花点心》8
一年级美术导学案课题花点心学科美术日期9.27 备课人班级一年级课时 2学习目标1.简单了解点心文化和有关点心的种类制作方法，学习利用一定的立体造型的制作和色彩搭配的方法。
2.让学生体会和发现生活中的美教学重难点重点：通过欣赏个各色造型美观、色彩漂亮的花点心，运用各种方法制作出美观又新颖的花点心。
难点:学生创造思维的启发。
（一）引进课程，明确目标。
（7分钟）一、用精美的实物点心图片吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
1.同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开遮挡，学生能够看到精美的点心图片。
2.同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心自主评价： A B C（二）（二）感知理解，主动参与（20分钟）二、引导学生制作1.下面老师请第一小组的小朋友来做一个圆圆的麻球，第二小组的小朋友做一根长面条，第三小组的小朋友做一个大饼，第四小组做面疙瘩，长出小角，看看哪个小组最先做出来？说一说你是怎么做出来的？2.教师总结：圆球---揉面条---搓大饼---压小角---捏，来回绕圈揉揉揉、一前一后搓搓搓、手掌相对压压压，拇指食指捏捏捏。
3. 出示中式糕点和西式糕点的对比图看看谁的小眼睛厉害，能够看出图片中的花点心有哪些形状组成？圆形、长方形、爱心形、花朵形三、新方法1.看看小朋友还使用了哪些新方法让我的花点心变的更有趣？自主评价： A B C激活生命尊重生命（三）展示评价，张扬个性（10分钟）四、作业要求1.利用揉、搓、压、捏等方法制作出新颖的花点心。
2.要求造型美观，色彩鲜艳。
五、学生作业，教师巡回指导。
小组评价： A B C（四）总结应用，拓展延伸（3分钟）点心制作的技巧是揉、捏、压、搓，学会基本技巧，就能变幻出不同的创意，学会颜色的搭配，让小点心更加完美。
教师评价： A B C 精彩生命创造生命。
8《花点心》参考教案1
《花点心》参考教案1一、教材分析1.本课以“造型•表现”为主的课程。
根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第一学段的阶段目标设课。
课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”做对比，导入本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。
课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作，还可以同学之间互相欣赏、相互评价。
2．(1)教学内容与目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。
初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
如将本课作为一次集体创作实践活动，可以培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。
(2)教学的重点与难点：由于儿童更注重物质的感受，所以在教学中应着重引发孩子对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃。
虽然需要学生掌握一定的制作技法，但此时应更关注创作的结果。
(3)学习材料：课本的“作业要求”提示的材料是彩色胶泥。
如没有彩色胶泥，完全可用其他类似的材料代替，如面塑材料、胶泥着色等。
也可以改为彩色纸拼贴、现成品(如废钮扣、瓶盖等)拼接等形式。
如时间和条件允许，为提高学生的学习兴趣，可以让学生欣赏与课程内容相关的中国民间泥玩和面花。
二、教学设计参考1．教学活动的方式与教学方法：(1)引导学生欣赏与回忆、联想各种“花点心”的样式、色彩——示范揉、搓、压、捏等方法——根据学生自己的理解，运用学到的方法进行创作——分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
此种教学方式的特点是以文化导入，对于没有接触过立体制作的学生，可以借助学习内容的文化内涵，引发学生的学习兴趣，然后在此基础上进行相应的技能技巧学习，最后以展示自己的作品结束。
(2)示范揉、搓、压、捏等方法——学生利用学到的方法制作出各种彩色的形状——引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩——与同学交换回各种形状组合出自己心目中的“花点心”——分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
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《花点心》教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能目标：简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。
学习运用一定的立体造型的制作技和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。
2.过程与方法目标：通过生动有趣的教学活动，引导体会和发现生活中的美。
培养学生的观察力，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。
学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验、激发他们的创新意识。
3．情感、态度和价值观目标：引导学生感受创造的乐趣。
鼓励学生独立构思，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，增强自信心。
二、教学重点：
1、花点心的制作步骤与方法。
2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。
三、教学难点：
1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。
2、学生对点心的造型大胆有创新。
四、教学方法
教师运用现代教育技术、材料工具、花点心图片等课程资源引导学生探究学习；让让学生在欣赏议论、合作交流、自主参与中发现点心的“花”，学习花点心的立体造型。
完成作品。
五、教学准备：
师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。
生：彩色胶泥和工具。
六、教学过程：
（一）创设情境
师：小朋友们，我们过生日的时候，妈妈爸爸一定会给我们买蛋糕，买礼物吧！
生：会
师：那么爸爸妈妈过生日的时候，你会给他们怎样的礼物呢？生：
送上礼物，送花，送蛋糕……
师：老师给你们出个好主意，我们亲手做一个花点心送给爸爸妈妈，来表示我们的一份孝心好不好。
生：好
师：今天，老师就和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给我们亲爱的爸爸妈妈，让我们一起来学习《花点心》（揭示课题：花点心）
师：为了让小朋友们能成功的做出漂亮的点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。
（图片欣赏）
【设计意图：给学生创设情境，激发学生兴趣，培养爱家人、爱父母、懂礼貌的好品质。
】
（二）会学的小师傅——认识点心（出示图片）
A、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。
师：蛋糕是点心的一种，点心还包括很多种，小朋友们，看，这是月饼，颜色多好看啊！这是饼
干，它是什么形状的？还有水果蛋糕，看它多漂亮啊！生仔细观看展示的点心。
（三）聪明小师傅——探究点心的各种形状及泥塑方法
师：小朋友们，刚才看了那么多点心，你知道的点心形状有哪些？生：圆的、三角形的……（师板书）
师：小朋友，你想做什么形状的点心？
生：五角星形的、心形的……
师：好的，下面老师要放一段好听的歌曲，在放的时候，请小朋友来做一做你最喜欢的点心形状,在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。
等歌曲一停，小朋友就要坐端正了，现在开始吧！学生制作（两分钟）
【设计意图：我让同学们听着歌曲做形状，意在既能让孩子在欢快的气氛中快乐的做形状，又能巧妙的组织好课堂纪律，这个环节主要是让学生从整体上感知点心的各种形状和它的制作手法，为后面的形状组合做好铺垫。
】
展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。
引出揉、搓、压、捏等方法。
师：老师这里也做出了许多形状，小朋友想看吗？我还要把这些形状组合在一起变成漂亮的花点心呢！（师边说，边把准备好的形状组合在一起）
B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰
师：老师这里还做了几个花形的点心。
（出示三个点心，两个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。
）
师：喜欢哪一个？（学生一般都会选择色彩鲜艳的）为什么喜欢这个？
生：颜色很漂亮
师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？
生：略
师：老师还带来了许多小朋友做的漂亮的花点心，我们一起来看看吧！
出示学生作品
师：接下来，我们再来看看书上的小点心，说说你最喜欢哪一个，为什么？
【设计意图：视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。
】（四）能干小师傅——学生制作
师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？在做之前老师要送给小朋友一首做花点心的儿歌，一起来看看吧！（出示课件）
师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。
生制作，教师巡视指导。
【设计意图：独立完成、合作完成，学生在自己的创造性制作活动中加深体验，尝试到了立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
】
（五）展示评价
师：哪位小朋友愿意给大家展示他的小点心呀！看的小朋友请你说说，最喜欢谁的小点心？为什么？
师：这位小朋友，把点心送给妈妈，你想对妈妈说什么？
【设计意图：通过“送点心”使学生与父母之间形成了“爱与被爱”的氛围，让学生在活动中将文明礼貌渗透，体现了课改的人文精神。
】
（六）小结与课外拓展
师：今天小点心师们设计的点心作品真棒，我想爸爸妈妈收到你们亲手做的小点心，一定会非常感动的。
我们不仅可以用小点心来表达对父母的爱，还可以为爸爸妈妈做一些力所能及的事，可以在家帮爸爸妈妈分担家务，能做到吗？相信你们会做得更棒！
（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。
）【设计意图：将学习还原为生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。
】。