八年级语文上册第二单元第9课老王课件(新版)新人教版
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八级语文上册第二单元第9课老王课件(新版)新人教版
好,他的一生凄凉艰难。
重点探究
2.为什么作者一家对不幸的老王那么关心、爱护? 首先是平等观念。作者认为,人是生而平等的,因
各人境遇不同,才有了差别,但这不过是幸与不幸造 成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条 件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有 歧视不幸者的理由。有平等意识,才会平等对话,才 会感觉人家上门来,“没请他坐坐喝口茶水”是很 抱歉的。
惶恐(huáng ) 愧怍(zuò ) 塌败( tā )
骷髅( kū ) 滞笨( zhì )
2.找出下列词语中的四个错别字,然后按顺序改正。
闲话 肿涨 .塌败 荒辟 边缘 失群落伍
欺负 奏合 嗓子 田螺 骧嵌 面如死灰
(1)“涨”改为“胀”。 (2)“辟”改为“僻”。 (3)“奏” 改为“凑”。 (4)“骧”改为“镶”。
3.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。 (1)有人说:这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶 病,瞎掉了一只眼。
规规矩矩,不惹事的意思。
(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老 实的。
忠厚诚信的意思。
4.指出下列各句的人物描写方法。 (1)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”( 语言描写) (2)他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷 髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
重点探究
其次是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊 重个人对社会做出的贡献,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者 的全面发展。作者一家对老王怀有的就是这种精神。知道老王有夜盲症, 就送给他鱼肝油;总是照顾老王的生意,尽管老王总是很客气,他们还是照 原价付钱,载三轮改为运货的平板三轮,不能坐了,还是关心老王能否维持 生活。只有对不幸者怀有一颗爱心,才能关心人、爱护人。
重点探究
2.为什么作者一家对不幸的老王那么关心、爱护? 首先是平等观念。作者认为,人是生而平等的,因
各人境遇不同,才有了差别,但这不过是幸与不幸造 成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条 件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有 歧视不幸者的理由。有平等意识,才会平等对话,才 会感觉人家上门来,“没请他坐坐喝口茶水”是很 抱歉的。
惶恐(huáng ) 愧怍(zuò ) 塌败( tā )
骷髅( kū ) 滞笨( zhì )
2.找出下列词语中的四个错别字,然后按顺序改正。
闲话 肿涨 .塌败 荒辟 边缘 失群落伍
欺负 奏合 嗓子 田螺 骧嵌 面如死灰
(1)“涨”改为“胀”。 (2)“辟”改为“僻”。 (3)“奏” 改为“凑”。 (4)“骧”改为“镶”。
3.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。 (1)有人说:这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶 病,瞎掉了一只眼。
规规矩矩,不惹事的意思。
(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老 实的。
忠厚诚信的意思。
4.指出下列各句的人物描写方法。 (1)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”( 语言描写) (2)他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷 髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
重点探究
其次是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊 重个人对社会做出的贡献,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者 的全面发展。作者一家对老王怀有的就是这种精神。知道老王有夜盲症, 就送给他鱼肝油;总是照顾老王的生意,尽管老王总是很客气,他们还是照 原价付钱,载三轮改为运货的平板三轮,不能坐了,还是关心老王能否维持 生活。只有对不幸者怀有一颗爱心,才能关心人、爱护人。
精选-新人教版八年级语文上册第二单元第9课老王ppt课件
3.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。 (1)有人说:这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶 病,瞎掉了一只眼。
规规矩矩,不惹事的意思。
(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老 实的。
忠厚诚信的意思。
4.指出下列各句的人物描写方法。 (1)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”( 语言描写) (2)他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷 髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
作者作品
杨绛,原名杨季康,钱钟书之妻,祖籍江苏无 锡。作家、戏剧家、翻译家。擅长于翻译 文学著作、戏剧等。著有剧本《称心如意》 《弄真成假》《风絮》等,翻译了《一九三 九年以来英国散文作品》、西班牙著名的 流浪汉小说《小癞子》、法国勒萨日题
题目“老王”点明了本文的主人公,他一辈子生 活困苦。作者通过写“老王”工作的几个片段, 表现了社会底层劳动者的优良品质和生存状态。 “老王”这一最普通不过的称呼,恰是对老王平 凡一生的真实写照。
老王
杨绛
字词知识
1.生字注音
蹬(dēnɡ) 惶恐(huánɡ ) 肿胀(zhànɡ )
荒僻( pì ) 塌败( tā )
取缔( dì )
攥着( zuàn ) 滞笨(zhì )
侮辱(wǔ )
翳( yì)
愧怍( zuò )
伛(yǔ )
田螺眼(luó ) 骷髅(kūlóu) 捉摸(zhuō )
字词知识 2.多音字
惶恐(huáng ) 愧怍(zuò ) 塌败( tā )
骷髅( kū ) 滞笨( zhì )
2.找出下列词语中的四个错别字,然后按顺序改正。
闲话 肿涨 .塌败 荒辟 边缘 失群落伍
欺负 奏合 嗓子 田螺 骧嵌 面如死灰
人教版八年级语文上册第9课《老王》精品课件(共29张PPT)
从这些句子中，我对杨绛的善良有些许 怀疑，对于老师的这份怀疑大家有什么想 法？在小组内进行合作讨论，交流碰撞。
真 诚
善良
伟 大 无 私
老王我想对你说：
• 你用你的三轮诠释着人生的艰辛 你用你的忠厚感动着世界， 你用你的鸡蛋解读着善良， 你是一个卑微的不幸者， 也是一个纯洁的高尚者！
老杨我想对你说：
•
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想 象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮 ，打上一棍就会散成一堆白骨。
• （1）他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？ ”我笑着说有钱，他拿了钱却不大放心。 • （2）我强笑说：“老王，这么新鲜的鸡蛋都 给我们吃。” • （3）我们当然不要他减半收费。 • 她高高在上的审视着老王的不幸，远远 给予同情和帮助，多了份怜悯，少了一份 温情。
文革期间，钱钟书 和杨绛被打成了反动 学术权威，成了牛鬼 蛇神，被整得苦不堪 言，钱钟书被分配去 打扫大院，杨绛的任 务则是清洗厕所。
1、“文化大革命”开始，默存不知怎么 的一条腿走不得路了。 2、我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
悟人悟品
感悟善良
跳读是在阅读中，有意识的
跳过一些无关紧要的句段或篇章 而抓住读物的关键性材料的速读 方法。读的过程中只抓住自己所 需要的同特定主题有关的词语， 而略去其他的段、句、词。
• 你用你的怜悯帮助着弱者， • 你用你的豁达诠释着坚强， • 你用你的愧怍展示着伟大， • 你是一个艰辛的幸运者， • 但你也是一个伟大的思想者！
老 王
苦
善
杨 绛
谢谢您的聆听！
2016年5月25日，一位百岁的老 者离我们而去，她是钱钟书先生眼 中“最贤的妻，最才的女”，她用 自己的一生告诉我们，简朴的生活 ，高贵的灵魂，才是人生的至高境 界。
八年级语文上册 9《老王》教学课件 新人教版
钱钟书（1910—1998），字默
存，江苏无锡人。学者，作家，著 有小说《围城》和学术著作《谈艺 录》《管锥编》等。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
凄 凉
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
艰 难 身体——眼睛残疾,生意受影响。
的
老 居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋
王
人际——不愿坐他的车；叫他“老光棍”；
恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
课文第3自然段写老王的生理残疾， 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王？
1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
我在家听到打门，开 门看见老王直僵僵地 镶嵌（贴、靠、站立、 依）在门框里。
夸张，强调了老王 步履维艰的身体，僵硬 的形态。这时的老王与 门框竟显得这样的协调。
我强笑（笑着） 说：“老王，这么新 鲜的大鸡蛋，都给我 们吃？”
准确含蓄地写出自己 见到老王病成这样了还拿 东西谢我们，心里有说不 出的悲痛和感动。
老王的品质
送冰块，车费减半
老实厚道
送钱先生看病，不 要钱
临死前送来香油、 鸡蛋
重感情，讲仁义 知恩必报
分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。
（8）有一天，我在家听到敲门，开 门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往 常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着 身子进我家来，不显得那么高。也许他 平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他 面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里爬出来的，就像我 想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的 干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我 吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了 吗？”
存，江苏无锡人。学者，作家，著 有小说《围城》和学术著作《谈艺 录》《管锥编》等。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
凄 凉
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
艰 难 身体——眼睛残疾,生意受影响。
的
老 居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋
王
人际——不愿坐他的车；叫他“老光棍”；
恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
课文第3自然段写老王的生理残疾， 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王？
1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
我在家听到打门，开 门看见老王直僵僵地 镶嵌（贴、靠、站立、 依）在门框里。
夸张，强调了老王 步履维艰的身体，僵硬 的形态。这时的老王与 门框竟显得这样的协调。
我强笑（笑着） 说：“老王，这么新 鲜的大鸡蛋，都给我 们吃？”
准确含蓄地写出自己 见到老王病成这样了还拿 东西谢我们，心里有说不 出的悲痛和感动。
老王的品质
送冰块，车费减半
老实厚道
送钱先生看病，不 要钱
临死前送来香油、 鸡蛋
重感情，讲仁义 知恩必报
分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。
（8）有一天，我在家听到敲门，开 门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往 常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着 身子进我家来，不显得那么高。也许他 平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他 面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里爬出来的，就像我 想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的 干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我 吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了 吗？”
人教版语文八年级上第9课《老王》课件 (共21张PPT)
你怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲 自送礼？
感激“我”家平时对他的关心照顾
为什么老王说不收钱但又把钱收下？
理解“我”不愿意白接受礼物的想法
如何理解我的“愧怍”？
后悔自己对老王的关爱还不够
作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱 护是抱有一种什么观念?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重 人、理解人、关心人?
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午12时38 分53秒下午12时38分12:38:5321.11.16
赏析： 1、老王有什么美好的品质？ 2、他的美好的品质具体表现？
这 是
老谁 ？
王
作者简介： 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江
苏无锡人。作家、评论家、文学翻译家。 著有散文集《干校六记》 《洗澡》《将 茶饮》。译作有《堂.吉诃德》等。其夫 钱钟书，字默存，代表作《围城》。
检查预习：
伛 yǔ
攥
zuàn
惶 恐 huáng
荒 僻 pì
塌 败 tā
骷 髅 Kū lóu
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时38分21.11.1612:38November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时38分53秒1 2:38:5316 November 2021
八年级语文上册9、老王ppt课件(人教版)
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
老王
杨绛
导入：
• 同学们，生活中，我们希望得到父母的疼爱、老 的关爱、同学的友爱......可是，我们有没有想过尽自 所能给予别人自己的爱呢？那么，爱又是什么呢？爱 帮助，爱是关心，爱更是一种行动，只有我们人人都 出一点爱，这世界才会更美好。那么杨绛女士又是怎 一位有爱心的人呢？让我们一起学习文章《老王》。
难点探究
本文表达了作者一种怎样的思想感情？（结合 课文结尾的最后一句话的理解）
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责 关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日 帮助改善他们的处境。作者对老王的不幸深表同 为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善 王的境遇而感到“愧怍”。
探究品读：
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么 心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往 往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
老王
杨绛
导入：
• 同学们，生活中，我们希望得到父母的疼爱、老 的关爱、同学的友爱......可是，我们有没有想过尽自 所能给予别人自己的爱呢？那么，爱又是什么呢？爱 帮助，爱是关心，爱更是一种行动，只有我们人人都 出一点爱，这世界才会更美好。那么杨绛女士又是怎 一位有爱心的人呢？让我们一起学习文章《老王》。
难点探究
本文表达了作者一种怎样的思想感情？（结合 课文结尾的最后一句话的理解）
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责 关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日 帮助改善他们的处境。作者对老王的不幸深表同 为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善 王的境遇而感到“愧怍”。
探究品读：
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么 心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往 往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样 尊重人、理解人、关心人?
第9课《老王》课件(人教新课标八年级上) 24ppt--初中语文
颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口
的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成 群的藏羚羊都会想念他们，想念那些有力 的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁， 也会呵护生命，他们，是地球之巅的勇者，
他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
[别人在上课 我们在……]
[有书读的妹妹 却哭了…… ]
[慢点……]
地震之后
著名学者、作家，长篇小说 《围城》的作者钱钟书先生 的夫人。
字词学习
伛（ yǔ ） 荒僻（ pì ） 攥（ zuàn） 塌败（ tā ） 取缔（ dì） 骷髅（kūlóu） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò ） 惶恐（huáng）
整体感知
思考1：老王过着怎么样的生活？ （职业、家庭状况、身体状况、居住环 境…… ） 思考2：老王的为人怎么样？ 思考3：作者是如何对待老王的？
洪水来了
“非典”时刻
请记住 送人玫瑰， 手有余香。
画说老王
学习目标
1 . 把握老王的形象。
2 . 理解作者以“善良去体察善良“的 平等观念 及人道主义精神。
杨绛（jiàng）(1911——)原名杨季康
现代女作家，文学翻译家。 祖籍江苏无锡，生于北京。 1932年毕业于苏州东吴大 学。1935——1938年留学 英法。主要作品有散文集 《干校六记》和《将饮茶》， 剧本有《称心如意》、《弄 真成假》、《风絮》；小说 有《倒影集》、《洗澡》； 译著有《堂·吉诃德》。
拓展延伸
你周围有哪些普通人曾让 你感动？请写出你的感动。
关注老王
感动中国2005年度 人物获奖者魏青刚
颁奖词：沧海横流，方显英雄本色。
为一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出， 危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间 动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又
的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成 群的藏羚羊都会想念他们，想念那些有力 的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁， 也会呵护生命，他们，是地球之巅的勇者，
他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
[别人在上课 我们在……]
[有书读的妹妹 却哭了…… ]
[慢点……]
地震之后
著名学者、作家，长篇小说 《围城》的作者钱钟书先生 的夫人。
字词学习
伛（ yǔ ） 荒僻（ pì ） 攥（ zuàn） 塌败（ tā ） 取缔（ dì） 骷髅（kūlóu） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò ） 惶恐（huáng）
整体感知
思考1：老王过着怎么样的生活？ （职业、家庭状况、身体状况、居住环 境…… ） 思考2：老王的为人怎么样？ 思考3：作者是如何对待老王的？
洪水来了
“非典”时刻
请记住 送人玫瑰， 手有余香。
画说老王
学习目标
1 . 把握老王的形象。
2 . 理解作者以“善良去体察善良“的 平等观念 及人道主义精神。
杨绛（jiàng）(1911——)原名杨季康
现代女作家，文学翻译家。 祖籍江苏无锡，生于北京。 1932年毕业于苏州东吴大 学。1935——1938年留学 英法。主要作品有散文集 《干校六记》和《将饮茶》， 剧本有《称心如意》、《弄 真成假》、《风絮》；小说 有《倒影集》、《洗澡》； 译著有《堂·吉诃德》。
拓展延伸
你周围有哪些普通人曾让 你感动？请写出你的感动。
关注老王
感动中国2005年度 人物获奖者魏青刚
颁奖词：沧海横流，方显英雄本色。
为一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出， 危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间 动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又
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的人能那么关心、爱护？要有什么样 的精神才能象作者那样尊重人，理解 人，关心人？
爱心
平等
善
人道主义精神
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
品读课文重点语句，比较下面几组句 子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
① 在①给我 门我我在 框①强们家 里他笑吃听。送说？到的：”打冰“门比老，他王开前，门这任看么送见新的老鲜大王的一直大倍僵鸡，僵蛋冰地，价镶都相嵌同。 ② 在②给我 门我我在 框② 大笑们家 里他一着吃听。送倍说？到的，：”打冰冰“门比价老，他相王开前同，门一。这看个么见三新老轮鲜王车的直工大僵人鸡僵送蛋地的，站都立
相对于《老王》中“我们一家” 和“老王”的关系，你认为现代人缺 失的是什么？
现在的社会很多人缺乏平等观 念、缺乏同情心，缺乏对他人的 关爱。
二战期间，一位德国老人家住农村，那里人烟稀少。 有一天，一个身穿风衣，头戴礼帽、手提皮箱的男人 在他家院子栅栏外徘徊，他观察良久，然后走上前去 对那人说：“先生，你是否愿意帮我把栅栏里的这堆 木头扛到那边角落里去，我老了，扛不动了。”男人 眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖劲儿 地把木头扛过去并摆放得整整齐齐。那天晚上，满头 大汗的客人心情愉快地在厨房里与主人共进晚餐，然 后又踏上了旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多， 老人家里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛 过，而每搬一次，就会有一个客人与他共进晚餐。— —其实那堆木头根本不需要搬运。
苦
老王和我的一家关系密切，他
都为我们作了哪些事？
* 带送冰块
时
* 送默存去医院
间 顺
* 送香油和鸡蛋 序
这些事都能体现老王 的那些优秀品质？
善良淳朴 忠厚老实
善
爱心
平等
善
人道主义精神
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
品读课文重点语句，比较下面几组句 子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
① 在①给我 门我我在 框①强们家 里他笑吃听。送说？到的：”打冰“门比老，他王开前，门这任看么送见新的老鲜大王的一直大倍僵鸡，僵蛋冰地，价镶都相嵌同。 ② 在②给我 门我我在 框② 大笑们家 里他一着吃听。送倍说？到的，：”打冰冰“门比价老，他相王开前同，门一。这看个么见三新老轮鲜王车的直工大僵人鸡僵送蛋地的，站都立
相对于《老王》中“我们一家” 和“老王”的关系，你认为现代人缺 失的是什么？
现在的社会很多人缺乏平等观 念、缺乏同情心，缺乏对他人的 关爱。
二战期间，一位德国老人家住农村，那里人烟稀少。 有一天，一个身穿风衣，头戴礼帽、手提皮箱的男人 在他家院子栅栏外徘徊，他观察良久，然后走上前去 对那人说：“先生，你是否愿意帮我把栅栏里的这堆 木头扛到那边角落里去，我老了，扛不动了。”男人 眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖劲儿 地把木头扛过去并摆放得整整齐齐。那天晚上，满头 大汗的客人心情愉快地在厨房里与主人共进晚餐，然 后又踏上了旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多， 老人家里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛 过，而每搬一次，就会有一个客人与他共进晚餐。— —其实那堆木头根本不需要搬运。
苦
老王和我的一家关系密切，他
都为我们作了哪些事？
* 带送冰块
时
* 送默存去医院
间 顺
* 送香油和鸡蛋 序
这些事都能体现老王 的那些优秀品质？
善良淳朴 忠厚老实
善
八年级语文上册 第9课《老王》课件1 (新版)新人教版
2．老王的善良表现在哪里？ 【交流点拨】①愿意给我们家带送冰块，车费减半。③送钱先 生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。③ 受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬 撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 【小结】老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。 3．作者一家的善良表现在哪里？ 【交流点拨】①照顾老王的生意，坐他的车。②老王再客气， 也付给他应得的报酬。③老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也 给了钱。④关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切 询问他是否能维持生活。她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶 鱼肝油，治好他的夜盲症。
(一)整体感知 课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断， 请你把它们找出来。 【交流点拨】课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件 极差等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为 人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。后面几个 段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能见出老王 心地善良。 (二)人物赏析 1．老王的生活很苦，表现在哪些方面？ 【交流点拨】①靠一辆破旧的三轮车活命。②“文革”期间载客 的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。③ 打了一辈子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒 僻的小胡同，塌败的小屋。 【小结】老王是一个穷苦卑微、生活凄凉艰难的普通人。
现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、 同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会 成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对 老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝 油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收 钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关 心老王是否能维持生活。总之，只有对不幸者怀有一颗爱心， 才能这么关心人，爱护人。
八年级语文上册第二单元9《老王》课件2(新版)新人教版
以善良(shàn liánɡ) 体察善良(shàn
第十二页，共23页。
关注(guānzhù)老王
在我们的身边(shēnbiān)或 者是我们所看不见的地方也有 着许许多多像老王一样遭遇的 人，我们不应该忽视他们的存 在。
第十三页，共23页。
角落里的哭泣(k
这个在街上卖红 薯老人的三轮车链 条被城管人员剪断， 前轮钢丝(ɡānɡ sī) 被城管踩断。城管 干完就走了，老人 靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人 施出援手，大家帮 他把钱收到怀里。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还 不大(bù dà)放心，担心人家看病钱不 够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉 得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了 香油、鸡蛋上门感谢。
善
第七页，共23页。
面对老王的不幸，作者一 家为他做了哪些(nǎxiē)事情？
第八页，共23页。
(ɡuān ài)
A、照顾老王的生意，坐他车；
ó)
艰
第五页，共23页。
苦
有人说生活苦不算(bù suàn)苦，心境 苦才是真的苦，老王的心境如何？
失群落伍、单干户、没亲人 (qīnrén)、被人瞧不起，没人搭 理
——心境(xīnjìng)凄 苦
第六页，共23页。
老王的善良表现(biǎoxiàn)在哪里 ？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半 。
B 、老王再客气(kè qi)，也付给他应得的尊报酬关； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也重给爱了钱
； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做 ，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油 ，治好他的夜盲症。
第九页，共23页。
品味(pǐnwèi)真情
第十二页，共23页。
关注(guānzhù)老王
在我们的身边(shēnbiān)或 者是我们所看不见的地方也有 着许许多多像老王一样遭遇的 人，我们不应该忽视他们的存 在。
第十三页，共23页。
角落里的哭泣(k
这个在街上卖红 薯老人的三轮车链 条被城管人员剪断， 前轮钢丝(ɡānɡ sī) 被城管踩断。城管 干完就走了，老人 靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人 施出援手，大家帮 他把钱收到怀里。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还 不大(bù dà)放心，担心人家看病钱不 够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉 得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了 香油、鸡蛋上门感谢。
善
第七页，共23页。
面对老王的不幸，作者一 家为他做了哪些(nǎxiē)事情？
第八页，共23页。
(ɡuān ài)
A、照顾老王的生意，坐他车；
ó)
艰
第五页，共23页。
苦
有人说生活苦不算(bù suàn)苦，心境 苦才是真的苦，老王的心境如何？
失群落伍、单干户、没亲人 (qīnrén)、被人瞧不起，没人搭 理
——心境(xīnjìng)凄 苦
第六页，共23页。
老王的善良表现(biǎoxiàn)在哪里 ？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半 。
B 、老王再客气(kè qi)，也付给他应得的尊报酬关； C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也重给爱了钱
； D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做 ，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油 ，治好他的夜盲症。
第九页，共23页。
品味(pǐnwèi)真情
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文章主旨
文章以作者和老王的交往为线索,通过写作者与 车夫老王的交往,反映了车夫老王艰难困苦的生 活及其善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸 者的问题,也体现了作者平等的观念和人道主义 精神。
创作背景
《老王》作于1984年。作者记叙了自己从前同老 王交往的几个片段,当时正是“文化大革命”时期, 作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到 “干校”劳动锻炼。但是,任何歪风邪气对老王都 没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。因此,与老王 的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。
3.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。 (1)有人说:这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶 病,瞎掉了一只眼。
规规矩矩,不惹事的意思。
(2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老 实的。
忠厚诚信的意思。
4.指出下列各句的人物描写方法。 (1)他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”( 语言描写) (2)他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷 髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
重点探究
其次是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊 重个人对社会做出的贡献,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者 的全面发展。作者一家对老王怀有的就是这种精神。知道老王有夜盲症, 就送给他鱼肝油;总是照顾老王的生意,尽管老王总是很客气,他们还是照 原价付钱,载三轮改为运货的平板三轮,不能坐了,还是关心老王能否维持 生活。只有对不幸者怀有一颗爱心,才能关心人、爱护人。
老王在生命最后的日子里,身子僵直,样子非常怕人,作者心里 只有同情和悲酸。老王死了好几年了,作者每每想起,还感觉有愧于这个 不幸者,总觉得在他生前对他关爱不够。所有这些都是人道主义精神的表 现,这也正是全人类应该提倡的。
一、积累与运用
1.给下列词语中加点的字注音。
伛身( yǔ )
眼翳( yì ) 取缔( dì )
脉络梳理
重点探究
1.本文写了老王的哪几个生活片段来表现他的“善”和“苦”? 老王的“善”:老王心好,老实厚道,有良心,肯关心人;他需要钱, 可是他做生意从不多收一分钱;讲仁义,常愿意尽义务,或者少收 钱;讲感情,知恩必报,临死也要去谢谢好心人。作者笔下的老王 虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,是极其纯朴的。 老王的“苦”:解放后靠一辆破旧的三轮车活命;“文革”期间 载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日 子;孤苦伶仃地住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的,眼睛又不
老王
杨绛
字词知识
1.生字注音
蹬(dēnɡ) 惶恐(huánɡ ) 肿胀(zhànɡ )
荒僻( pì ) 塌败( tā )
取缔( dì )
攥着( zuàn ) 滞笨(zhì )
侮辱(wǔ )
翳( yì )
愧怍( zuò )
伛( yǔ )
田螺眼(luó ) 骷髅(kūlóu) 捉摸(zhuō )
字词知识 2.多音字
作者作品
杨绛,原名杨季康,钱钟书之妻,祖籍江苏无 锡。作家、戏剧家、翻译家。擅长于翻译 文学著作、戏剧等。著有剧本《称心如意》 《弄真成假》《风絮》等,翻译了《一九三 九年以来英国散文作品》、西班牙著名的 流浪汉小说《小癞子》、法国勒萨日的长 篇小说《吉尔·布拉斯》等。
理解文题
题目“老王”点明了本文的主人公,他一辈子生 活困苦。作者通过写“老王”工作的几个片段, 表现了社会底层劳动者的优良品质和生存状态。 “老王”这一最普通不过的称呼,恰是对老王平 凡一生的真实写照。
yǎ(哑然失笑)
哑 yā(哑哑)
强
bēng(绷带) 绷 běng（绷脸） 埋
bèng(崩开)
qiáng （强壮） qiǎng(勉强) jiàng(倔强)
mái(埋葬) mán(埋怨)
字词知识 3.形近字
缔dì （取缔） 蹄tí （蹄子）
妪yù （老妪） 伛yǔ （伛偻）
僻pì （荒僻） 辟pì （开辟）
(外貌描写 ) (3)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
( 动作描写 )
5.按照你对课文的理解填空。
文章以“我”和老王之间的交往为线索,记叙了 “我”与老王之间的几件事,写出了老王的“ 苦 ” 与“ 的问题。
6.材料探究。 “爱”是用心去帮助,是尊重,是理 解。请阅读下面的材料,简要谈谈你 对“爱与尊重”的理解和感悟。新 华网北京频道2015年4月27日电 北京首钢男篮著名球员马 布里25日以爱心大使的身份,参加了由红星商业举办的公益活动, 号召人们给予自闭症儿童更多的帮助。公益活动中,孩子们为马 布里进行了肖像绘画,并将其送给了这位充满正能量的外国叔叔。 马布里除了留下一幅作为纪念,将其余作品全部签上名字,用于为 自闭症孩子筹款,支持他们的健康成长。 示例:关爱与尊重特殊群体,给他们以心灵的温暖,不仅仅 只是某个人的义务,更是全社会的责任。
好,他的一生凄凉艰难。
重点探究
2.为什么作者一家对不幸的老王那么关心、爱护? 首先是平等观念。作者认为,人是生而平等的,因
各人境遇不同,才有了差别,但这不过是幸与不幸造 成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条 件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有 歧视不幸者的理由。有平等意识,才会平等对话,才 会感觉人家上门来,“没请他坐坐喝口茶水”是很 抱歉的。
塌tā （塌败） 榻tà （竹榻）
字词知识
4.重要词语释义
组织: 文中指将分散的人集合在一起,使之成为 一个整体。
降格: 降低标准、身份等。 边缘: 沿边的部分。 镶嵌: 把一物体嵌入另一物体内。 失群: (人或动物)离开集体或不合群。 落伍: 比喻人或事物跟不上时代。
愧怍: 惭愧。
字词知识
体悟: 体验和领会。 惶恐: 惊慌害怕。 荒僻: 荒凉偏僻。 取缔: 明令取消或禁止。 欣然: 愉快地。 扶病: 带着病(做某件事)。 捉摸: 猜测,预料。
惶恐(huáng ) 愧怍(zuò ) 塌败( tā )
骷髅( kū ) 滞笨( zhì )
2.找出下列词语中的四个错别字,然后按顺序改正。
闲话 肿涨 .塌败 荒辟 边缘 失群落伍
欺负 奏合 嗓子 田螺 骧嵌 面如死灰
(1)“涨”改为“胀”。 (2)“辟”改为“僻”。 (3)“奏” 改为“凑”。 (4)“骧”改为“镶”。