9.2 饱和溶液

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九年级化学下册 第九单元 溶液 9.2 溶解 第1课时 饱和溶液课件初中

九年级化学下册 第九单元 溶液 9.2 溶解 第1课时 饱和溶液课件初中

0.17 g,现有甲、乙两只烧杯各盛100 g水,在20 ℃时,分别进行如下实验:
(1)在甲烧杯中加入30 g食盐,充分搅拌后,得到溶液甲,则甲为
溶液。由于此溶液中溶质含量较
,所以属于
溶液。
(2)在乙烧杯中加入1 g熟石灰,充分搅拌后得浑浊液体,过滤得到溶液乙,则
乙为
溶液。由于此溶液中溶质含量较
,所以属于
第十一页,共十一页。
溶液。
由实验可知,对于不同溶质来说,浓溶液 是不饱和溶液。
(1)不饱和 多 浓
是饱和溶液,稀溶液 关闭
(2)饱和 少 稀 不一定 不一定
第十页,共十一页。
(dá答答à案案n)
内容 总结 (nèiróng)
课题2 溶解度。浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液的区别与联系。B.在一定温度下,一 定量的溶剂里,不能再溶解该溶质的溶液。D.在一定温度下,一定量的溶剂里,还能再溶解该 溶质的溶液。因溶液未达到饱和,在一定温度下还能继续溶解该溶质,故B错误,D正确。关 闭。C.在一定条件下,饱和溶液与不饱和溶液之间可以相互转化。D.某溶液中有不溶解的 溶质存在(cúnzài),该溶液一定为饱和溶液。A.温度不变时,向该溶液中加入少量水,结果溶液 变稀
是( )
A.往食盐水中加食盐
B.往食盐水中加水
C.往食盐水中加入饱和食盐水
D.加热食盐水
关闭
A
第七页,共十一页。
(dá答答à案案n)
1
2
3
4
5
3.证明某KCl溶液在10 ℃时已经达到饱和状态的方法是( )
A.温度不变时,向该溶液中加入(jiārù)少量水,结果溶液变稀
B.取少量该溶液,降温到10 ℃以下时,有KCl晶体析出 C.取少量该溶液升温,无KCl晶体析出

九年级化学第九单元9.2.1 饱和溶液和不饱和溶液

九年级化学第九单元9.2.1 饱和溶液和不饱和溶液

❖ 可以使饱和溶液变为不饱和溶液的方法?
饱和溶液不饱和溶液的转化
由以上可推知:
增加溶质、蒸发溶剂或降低温度
不饱和溶液
饱和溶液
增加溶剂或升高温度
思考:海水晒盐的原理是什么?
海水
贮水池
蒸发池
结晶池
食盐 母液
从海水中提取食盐
讨论 浓溶液一定是饱和溶液吗? 稀溶液一定是不饱和溶液吗?
浓溶液
食盐、熟石灰在水中溶解的实验
3克食盐 10毫升水
溶液
0.2克熟石灰
稀溶液
10毫升水
溶液 固体
熟石灰[Ca(OH)2]较难溶于水,则一定温度下它的 饱和溶液是稀溶液。
饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀 溶液
同种物质饱和溶液和不饱和溶液的判别:
饱和溶液一定是该物质在该温度下最浓的溶液。
同种物质饱和溶液和不饱和溶液的判别:
饱和溶液
浓溶液 稀溶液 不饱和 溶液
分搅拌后,所得溶液的质量为 (D)
A、等于(a+b)g
B、小于(a+b)g
C、大于(a+b)g D、不大于(a+b)g
5、(1)20℃时,100g 饱和氯化钠溶液 若保持温度不变,使其成为不饱和溶液的
方法是 ( 加水 ) ;
(2)20℃时,接近饱和的氯化钠溶液 若保持温度不变,使其成为饱和溶液的方 法是( 加氯化钠、蒸发水 )。
取少量学生于试管中,加入过量的作业,溶 解过滤得到学霸和学渣,往学霸中加入大量 试卷,学霸无明显变化。往学渣中加入少量 试卷,学渣全部溶解并产生大量气泡。
正确的是
(A )
A、搅拌后加热前一定是饱和溶液
B、搅拌后加热前一定是不饱和溶液

化学人教版九年级下册课件:9.2.1 饱和溶液与不饱和溶液(共22张PPT)

化学人教版九年级下册课件:9.2.1 饱和溶液与不饱和溶液(共22张PPT)

固体溶解 固体部分溶解 固体全部溶解 固体全部溶解
晶体析出
在一定量的 溶剂中,硝酸钾 溶解的量随温度 的升高而增大。
溶质的溶解是有限度的,溶质的溶解能力与温度有关。
在一定温度下,在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的 溶液,叫做这种溶质的饱和溶液。 在一定温度下,在一定量的溶剂里还能继续溶解某种溶质 的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液。
此题属于开放式的习题,办法有多种。最简 单的办法是把一滴溶液滴在玻璃片上,晾干或烘 干。有白色痕迹出现的原溶液是氯化钾溶液,没 有痕迹的是蒸馏水。
四 课堂小结
饱和溶液和不饱和溶液之间的转化(一般情况)
饱和 溶液
加溶剂、升高温度
加入溶质、蒸发溶剂、 降低温度
不饱和 溶液
蒸发溶剂:适用于固体溶解度随温度变化影响不大 的物质。如氯化钠。
完全 溶解
再加入5gNaCl
再加入15mL水
烧杯底部有少许 固体未溶解
底部的NaCl固体 又继续溶解了
固体全部溶解 部分固体不溶解
固体全部溶解
氯化钠在一定量水中 不能无限溶解。
氯化钠溶解的质量随 着溶剂质量的增大而 增大。
物质的溶解是有限度的。增加溶剂的量,可将未溶物质溶解。
实验 9 – 6
在室温下,向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾, 搅拌;等溶解后,再加5g硝酸钾,搅拌,观察现象。当 烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再继续溶解时,加热烧杯 一段时间,观察剩余固体有什么变化。然后再加入5g硝 酸钾,搅拌,观察现象。待溶液冷却后,又有什么现象 发生?
结晶的方法:
美丽的晶体
降温结晶法和蒸发结晶法。
海水
贮水池 蒸发池
结晶池
食盐 母液
从海水中提取食盐

九年级化学下册《9.2 饱和溶液与不饱和溶液》课件

九年级化学下册《9.2 饱和溶液与不饱和溶液》课件
和溶液.
第一页,共八页。
2.饱和溶液和不饱和溶液的相互(xiānghù)转化:
对大多数溶液(ró ngyè)来说:
升温或增加溶剂 饱和溶液(bǎo hé rónɡ yè)
降温.减少溶剂.加溶质
不饱和溶液
对少数溶液来说:
饱和石灰水
降温.加溶剂 升温.减少溶剂.加溶质
不饱和石灰水
第二页,共八页。
练 习:
).

第七页,共八页。
内容(nèiróng)总结
饱和溶液和不饱和溶液。饱和溶液和不饱和溶液。一.饱和溶液和不饱和溶液:。在一 定温度下,一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液,叫做饱和溶液。2.饱和溶液和不饱
No 和溶液的相互转化(zhuǎnhuà):。练 习:。生活中我们会碰到很甜的糖水,说明浓度很大,那
这种浓度很大的糖水是否一定是饱和溶液呢。概 念。1.在一定 _________下,一定量的 _________ 里 ________ 再继续溶解某种溶质的。错
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12/11/2021
第八页,共八页。
溶液叫饱和溶液.
2.要使饱和硝酸钾溶液变成不饱和溶液(bǎo hé rónɡ yè),可采取的措施有
(1)_________升_______温________
(2)________加______水__________
3.30 C饱和硝酸钾溶液升高温度至100oc,则杯底______无_(有或无)晶体,则该100oc的硝酸
室温下有一杯(yī bēi)接近饱和 的 蔗糖溶液,怎样把它变为饱 和溶液
第三页,共八页。
设问(shè wèn)
生活中我们会碰到很甜的糖水,
说明浓度很大,那这种浓度很
大的糖水是否一定(yīdìng)是饱和

人教版九年级化学9.2《溶解度》课件(共25张PPT)

人教版九年级化学9.2《溶解度》课件(共25张PPT)

(2)其它条件相同,KNO3在水中和KNO3在酒质精中的

溶剂性
解度不同,影响溶解度是因素是__质________
(3)其它条件相同,KNO3在20°C时的溶解度与温在度 30°C的溶解度不同,影响溶解度是因素是
_______
43、、物质溶解性的分类
溶解性 易溶 可溶
溶解/g
( 适用于溶解度受温度变化影响相当大的固体物质
(2)蒸发溶剂 适用于溶解度受温度变化影响不大的固体物质
3、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化:
对大多数溶液来说:
降温或减溶剂、加溶质
不饱和溶液
升温.加溶剂.
饱和溶液
对Ca(OH)2溶液来说:
升温. 减溶剂、加溶质
不饱和石灰水
3、20°C时硝酸铵的溶解度是190克。
20°C时,在100克水里达到饱和状态时 溶解NH4NO3的质量是190克。
2 影响因素: 内因:溶质和溶剂的性质。 外因:温度
探究小实验:
(1)其它条件相同,KNO3在水中的溶解度与NaCl在水 中的溶解度不同,影响溶解度是因素是_溶__质__性_____
5、饱不饱和与浓稀的关系:
⑴饱和溶液不一定是浓溶液, 不饱和溶液不一定是稀溶液
⑵同一温度下,同种溶质: 饱和比不饱和溶液浓
小测验
1、饱和溶液: 在一定温度下,在一定量的溶剂里, 不能再溶解某种溶质的溶液, 叫做这种溶质的饱和溶液;
升温 加溶剂
2、饱和溶液
不饱和溶液(多数)
降温 蒸发溶剂 加溶质
3、检验溶液是否饱和:
(1)水中溶有一定量的空气(2)加热使水的温度升高,溶解在 水中的空气的溶解度减小,空气从水中逸出,就会有气泡
3、阴雨天,鱼塘里的鱼为什么成群的把头浮出水面呼吸? (1)水中溶有一定量的氧气(2)阴雨天温度高,气压低,溶解 在水中的氧气的溶解度减小,鱼缺氧就会把头浮出水面呼吸

201x版九年级化学下册第九单元溶液9.2溶解度9.2.1饱和溶液教案 新人教版

201x版九年级化学下册第九单元溶液9.2溶解度9.2.1饱和溶液教案 新人教版

课题2 溶解度第1课时饱和溶液【教学目标】1.知识与技能(1)了解溶质在溶剂中的溶解不是无限的。

(2)了解饱和溶液和不饱和溶液的定义。

(3)知道饱和溶液和不饱和溶液的转化方法。

(4)了解结晶现象。

2.过程与方法(1)通过学生自主实验的方法,让学生自主建立饱和溶液和不饱和溶液的概念。

(2)通过实验的方法和多媒体的方法让学生掌握饱和溶液和不饱和溶液的转化。

3.情感态度与价值观通过学生自主实验,让学生掌握动手实验解决问题的方法,提升以科学实验的方法解决问题的能力。

【教学重点及难点】重点:(1)饱和溶液和不饱和溶液的概念。

(2)饱和溶液和不饱和溶液的转化。

难点:饱和溶液和不饱和溶液的转化。

【教学方法】实验导学、组织讨论、小组合作、多媒体微观展示【学法指导】自主学习、动手实验、自主归纳【教学媒体】多媒体实验仪器【教具准备】氯化钠、硝酸钾、高锰酸钾、水、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网【授课教案】2.演示实验9-6,让学生仔细观察实验现象,填写表格。

续表教师活动3.讲解:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继,叫做这种溶质的不饱和溶液。

4.提问:根据定义我们如何判断所见的溶液是否是饱和溶液?5.解答:当继续加入溶质,溶质不再继续溶解时,说明溶液达到饱和。

6.听取学生的回答,给予总结:上述两个实验说明,在指明“一定量溶剂”和“一定温度”下,溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。

7.提出问题:在硝酸钾的饱和溶液中能否溶解其他物质?然后演示实验:取上述饱和硝酸钾溶液加入少量高锰酸钾,提醒学生观察现象,得出什么结论?8.谈饱和与不饱和溶液时,一定指明是哪种溶质的饱和溶液或不饱和溶液。

9.结晶:在一定条件下,物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程叫做结晶。

10.总结:通过实验我们发现结晶的方法之一是冷却热饱和溶液。

大家都熟悉海水晒盐也能得到晶体,那么这一种得到晶体的方法是什么?学生讨论,回答交流。

最新人教版下册九年级化学9.2 第一课时饱和溶液与不饱和溶液课件

最新人教版下册九年级化学9.2 第一课时饱和溶液与不饱和溶液课件

[例2] 硝酸钾溶液中含有少量氯化钠,若得到较为纯净的硝酸钾晶体,
可采用的下列方法是( A )
A.冷却热饱和溶液 B.蒸发溶剂
C.过滤
D.蒸馏
结晶的方法有蒸发溶剂与冷却热饱和溶液。对溶解能力受温度变化 影响较大的物质,一般采用冷却热饱和溶液结晶;对溶解能力受温度 变化影响较小的物质,一般采用蒸发溶剂结晶。
知识点一 饱和溶液与不饱和溶液的性质 1.某“天气瓶”通过樟脑在酒精溶液中的结晶情况反映气温变化。如 图为该“天气瓶”在三种不同气温下的状况,则瓶内溶液一定为相应气 温下樟脑饱和溶液的是( C ) A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、乙、丙
2.(2023自贡)溶液用途广泛,与人们的生活息息相关。下列说法正确的 是( A ) A.溶液是由溶质和溶剂组成的 B.溶液都是无色透明的液体 C.溶液是具有均一性、稳定性的纯净物 D.饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液
知识点三 结晶 5.天热的时候把半杯糖水(蔗糖已全部溶解)放进冰箱的冷藏室,过一段 时间后发现杯底出现了部分蔗糖晶体。对于这一现象的认识,不正确的 是( A ) A.放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液 B.降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体 C.饱和溶液与不饱和溶液可以互相转化 D.放入冰箱前溶液中溶质比放入冰箱后多
答案:“夏天晒盐”是因为在夏天可以利用气温较高的条件,进行“晒 盐”,即蒸发结晶可得到食盐;“冬天捞碱”是因为纯碱(碳酸钠)在温 度较高的时候溶解得多,温度低的时候溶解得少,在冬天由于温度降低, 纯碱(碳酸钠)会结晶析出,即可以直接“捞碱”。
5.海水晒盐的原理和过程是怎样的? 答案:海水晒盐就是利用蒸发溶剂结晶,其大致过程为
,如从硝酸钾饱和溶液中得到硝
酸钾晶体; 蒸发溶剂 ,如从海水中提取食盐。

新人教版九年级下册化学9.2.1饱和溶液与不饱和溶液优质课件

新人教版九年级下册化学9.2.1饱和溶液与不饱和溶液优质课件
2.不饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里,能继续 溶解某种溶质的溶液。
第五页,共四十四页。
知1-导
3.判断某溶液是否饱和的方法:
(1)如果溶液中有少量未溶解的溶质,则是饱和溶液; (2)加少量的溶质,溶质能继续溶解的是不饱和溶液,不
能溶解的是饱和溶液。
第六页,共四十四页。
知1-讲
【例1】室温下,向一定质量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体,
加入少量_______同__种__溶_质,若________________, 则证溶质明不该再溶溶液解是饱和溶液。
第十页,共四十四页。
2.【中考•温州】某“天气瓶”通过樟脑在酒精溶液知1-练 中的结晶情况反映气温变化。如图为该“天气瓶” 在三种不同气温下的状况,则瓶内溶液一定为相 应气温下樟脑饱和溶液的是( C )
易错点:饱和溶液不一定是浓溶液,故A错;向饱和溶液中再 加入该溶质,溶质不能继续溶解,溶液质量也不会增加,故C错;
对同一种溶质而言,同一温度下饱和溶液一定比不饱和溶液浓,故
D错;不饱和溶液可通过加溶质、恒温蒸发溶剂和改变温度等 方法转化为饱和溶液,只有增加溶质的方法才会使溶质质量 增加,其余两种方法不会使溶质质量改变。
判断某溶液是否饱和的方法:在一定条件下,溶质是
否继续溶解。
第三十一页,共四十四页。
➢ 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化以及结晶的方法(一
般情况)
饱和溶液
升温、加溶剂
不饱和溶 蒸发溶剂
降温、蒸发溶剂、 液 加溶质
冷却
结 晶
第三十二页,共四十四页。
➢ 海水晒盐

氯化


海 贮水 蒸发 结晶



九年级化学人教版下册9.2溶解度饱和溶液教学设计

九年级化学人教版下册9.2溶解度饱和溶液教学设计
3.教学重点:强调溶解度的表示方法、溶解度曲线的解读,以及如何判断饱和溶液。
(三)学生小组讨论
1.教学活动设计:将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:
-溶解度与温度、压力的关系是什么?
-如何判断溶液是否饱和?请举例说明。
-溶解度曲线有哪些作用?
2.教师指导:在学生讨论过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,引导学生深入思考。
-结合溶解度曲线,让学生通过观察曲线变化,理解溶解度与温度、压力的关系。
2.运用问题驱动法,激发学生的探究欲望,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
-提出问题:如何判断溶液是否饱和?如何制备饱和溶液?
-引导学生通过实验探究,总结判断方法和制备技巧。
3.创设情境教学法,将溶解度知识融入生活实际,让学生在实际情境中运用所学知识解决问题。
3.溶解度计算与应用:运用溶解度数据计算溶质在溶剂中的溶解量,并能解决实际问题,这是本节课的教学难点。
(二)教学设想
为了突破教学重难点,我设想以下教学策略和方法:
1.采用直观演示法,通过实验观察溶解度与温度、压力等因素的关系,使学生对溶解度的概念有更直观的认识。
-设计对比实验,让学生观察在不同温度、压力条件下溶解度的变化,引导学生发现规律。
(五)总结归纳
1.教学内容:对本节课的知识点进行总结,强调溶解度与饱和溶液的概念、影响因素、判断方法等。
2.教学方法:采用师生互动、学生自主归纳等方式,帮助学生梳理所学知识。
3.教学重点:强调溶解度与实际生活的联系,激发学生学习化学的兴趣。
4.课后作业:布பைடு நூலகம்具有拓展性的作业,如研究生活中的溶解现象,撰写小论文等,提高学生的实践能力和创新能力。
4.培养学生关注环境保护,了解化学知识与人类生活、环境的关系,增强学生的社会责任感。

2021春人教版九年级化学下册 第9章 9.2.1 饱和溶液与不饱和溶液

2021春人教版九年级化学下册 第9章 9.2.1 饱和溶液与不饱和溶液

第九单元溶液课题2ꢀ溶解度第1课时饱和溶液与不饱和溶液提示:点击进入习题答案呈现251见习题见习题3A4C D7106见习题A8C9见习题C(1)蒸发(2)A、C12D13见习题14C15见习题1116A17见习题18D19Cꢀ20B一定温度溶剂1.在______________下,向一定量________里加入某种不能继续溶解溶质,当溶质______________________时所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解这种溶质__________________________的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液。

2.判断某溶液是否为饱和溶液,一般有两个步骤:(1)“一看”:观察溶液底部是否有未溶解的固体溶质,如果饱和有未溶解的固体溶质,证明该溶液是_________溶液。

(2)“二加”:溶液底部若没有未溶解的固体溶质,可向该溶同种溶质溶质不再溶解液中加入少量____________,若__________________,则证明该溶液是饱和溶液。

3.将80℃的KNO3饱和溶液冷却至20℃,有晶体析出,A此刻得到的溶液为20 ℃时的(ꢀꢀ)A.饱和溶液C.稀溶液B.不饱和溶液D.极稀的溶液4.(中考·温州)某“天气瓶”通过樟脑在酒精溶液中的结晶情况反映气温变化。

如图为该“天气瓶”在三种不同气温下的状况,则瓶内溶液一定为相应气温下樟脑饱和溶液的是(ꢀCꢀ)A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丙D.甲、乙、丙5.(2019·温州)如图,将红砂糖倒入一杯开水中,充分溶解。

能作为判断砂糖水是饱和溶液的依据是(ꢀꢀ)D A.砂糖水颜色很深B.砂糖水味道很甜C.砂糖溶解得很快D.砂糖固体有剩余6.一般情况下,固体物质的饱和溶液可以通过升高温度增加溶剂______________、______________的方法转化为不饱增加溶质和溶液,不饱和溶液可以通过______________、恒温蒸发溶剂降低温度______________和______________的方法转化为饱和溶液。

化学人教版(2024)九年级下册+9.2 溶解度 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液 课件

化学人教版(2024)九年级下册+9.2 溶解度 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液 课件

10ml水
加2gNaCl
搅拌
再加2gNaCl 再加10mL水
操作
加入2g氯化钠,搅拌
再加入2g氯化钠,搅拌
再加10mL水,搅拌
现象
Байду номын сангаас
固体全部溶解
部分固体不溶解
结论 1.室温下,氯化钠不能无限地溶解在一定量的水中 2.增加水的量,氯化钠溶解的量也增加
固体全部溶解
【实验9-6】探究硝酸钾在一定量水中的溶解情况。
将溶液加热蒸发溶剂,使其达 到饱和后,继续蒸发溶剂,溶 质会结晶析出
海水晒盐
结晶的应用— 海水晒盐
原理:利用风吹和日晒使水分蒸发,食盐从海 水中结晶析出。
例2 从海水中提取食盐的流程如图所示,下列说法错误的是( D )
A.经过第①步操作,海水中的成分基本不变 B.蒸发池中,氯化钠溶液逐渐变浓 C.经过第③步的操作,进入结晶池后,继续蒸发水,有氯化钠晶体析出 D.析出食盐晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液 解析:A.第①步操作,是将海水引入贮水池,海水中的成分基本不变,正确; B.蒸发池中水分逐渐被蒸发掉,氯化钠溶液逐渐变浓,正确;C.经过第③步 的操作,进入结晶池后,继续蒸发水,当溶液达到饱和状态后,有氯化钠晶 体析出,正确;D.析出食盐晶体后的母液,不能继溶解氯化钠,是氯化钠的 饱和溶液,错误。
3gKNO3加入 10mL水中
再加入3gKNO3
加热烧杯
完全溶解
烧杯底部有少许 固体未溶解
再加入3gKNO3
冷却降温
杯底的KNO3 固体溶解了
KNO3固体溶解了
析出KNO3固体
操作 加入3g硝酸钾,搅拌 再加入3g硝酸钾,搅拌
加热烧杯 再加入3g硝酸钾,搅拌

2021年九年级下学期化学人教新版第九章:溶液9.2溶解度《讲义教师版》

2021年九年级下学期化学人教新版第九章:溶液9.2溶解度《讲义教师版》

溶解度知识集结知识元饱和溶液和不饱和溶液知识讲解1. 概念:饱和溶液与不饱和溶液(1)饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液。

(2)不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,能继续溶解某种溶质的溶液。

2. 注意事项:(1)必须指明“一定温度”和“一定量的溶剂”(2)明确“某一物质”的饱和溶液或者不饱和溶液。

(3)饱和溶液是在一定条件下某一物质的饱和溶液,但对于其他物质就不一定是饱和溶液。

1. 概念:饱和溶液与不饱和溶液(1)饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液。

(2)不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,能继续溶解某种溶质的溶液。

2. 注意事项:(1)必须指明“一定温度”和“一定量的溶剂”(2)明确“某一物质”的饱和溶液或者不饱和溶液。

(3)饱和溶液是在一定条件下某一物质的饱和溶液,但对于其他物质就不一定是饱和溶液。

例题精讲饱和溶液和不饱和溶液例1.【答案】D【解析】题干解析:四个实验中的水的质量都是100g.由D项中实验可知,20℃时,100g水中最多只溶解36g食盐,即有4g未溶解的食盐,因此所得溶液饱和;而前三个实验中加入食盐的质量均小于36g,即所得溶液均不饱和.例2.【答案】C【解析】题干解析:A、均一、稳定的液体不一定都是溶液,如水,故选项说法错误。

B、溶质不是均以离子形式分散到溶剂中,也可能是以分子形式分散到溶剂中,故选项说法错误。

C、同一温度下,硝酸钾的饱和溶液比不饱和溶液浓,故选项说法正确。

D、饱和溶液析出晶体,可能采用的是恒温蒸发溶剂的方法,所得溶液仍为该温度下的饱和溶液,溶质质量分数不变,故选项说法错误。

例3.【答案】C【解析】题干解析:A.由于硝酸钾的溶解度随着温度的降低而减小,故接近饱和的溶液,降温至降温到10℃时,也可能是有晶体析出,不能说明10℃的KNO3溶液是饱和溶液,故选项错误.B.蒸发掉10g水,有硝酸钾晶体析出,原溶液可能是饱和溶液,也可能是接近饱和的溶液,不能说明10℃的KNO3溶液是饱和溶液,故选项错误.C.20℃时,向原溶液中加入少量硝酸钾晶体不能再溶解,说明在20℃时,不能再继续溶解硝酸钾,某硝酸钾溶液一定是20℃时的饱和溶液,故选项正确.D.加热到30℃后,再加入硝酸钾晶体能继续溶解,原溶液可能是饱和溶液,也可能是不饱和的溶液,故选项错误.例4.【答案】A【解析】题干解析:A、加入氯化铵,不能使一杯接近饱和的硝酸铵溶液变为饱和溶液,故选项正确.B、加硝酸铵,能使一杯接近饱和的硝酸铵溶液变为饱和溶液,故选项错误.C、硝酸铵溶解度随温度升高而增大,降低温度后,硝酸铵溶解度减小,可使接近饱和的硝酸铵液变成饱和溶液,故选项错误.D、恒温蒸发溶剂,能使一杯接近饱和的硝酸铵溶液变为饱和溶液,故选项错误.例5.【答案】B【解析】题干解析:A、加水前,充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,说明加水前的溶液不能继续溶解氯化钠,一定是饱和溶液,故选项说法错误.B、加水前,充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,说明加水前的溶液不能继续溶解氯化钠,一定是饱和溶液,故选项说法正确.C、加入10g水后,固体全部溶解,可能恰好形成饱和溶液,也可能是不饱和溶液,故选项说法错误.D、加入10g水后,固体全部溶解,可能恰好形成饱和溶液,也可能是不饱和溶液,故选项说法错误.例6.【答案】B【解析】题干解析:A.饱和溶液是指在一定温度下,在一定量溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液,但是可以溶解其他物质,故A错误;B.温度不变,某物质的饱和溶液就是该温度下该物质浓度最大的溶液,故B正确;C.在已经饱和的KNO3溶液中加入KNO3晶体,加入的晶体不能继续溶解,溶液质量不改变,故C错误;D.在一定温度下,NaCl饱和溶液对于NaCl而言已成为饱和溶液,但对其他物质而言为不饱和溶液,可继续溶解其他物质,故D错误;溶解度知识讲解1.溶解度(符号为S)(1)固体物质溶解度:在一定温度下,某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量,叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。

人教版九年级化学下册第九单元 溶液 9.2 溶解度讲义设计

人教版九年级化学下册第九单元 溶液 9.2 溶解度讲义设计

9.2 溶解度一、饱和溶液、不饱和溶液1、饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂中,不能再继续溶解某种物质的溶液。

不饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂中,能再继续溶解某种物质的溶液。

注意:①首先要明确“一定温度”和“一定量溶剂”,在一定温度下和一定量的溶剂里,对某种固态溶质来说饱和了,但若改变温度或改变溶剂的量,就可能使溶液不饱和。

②饱和溶液是一定条件下某物质的饱和溶液,但对于其他的物质就不一定是饱和溶液③饱和溶液概念中的“不能“是指在一定温度下、一定量的溶剂里,溶解该物质的量达到了最大限度,不饱和溶液概念中的“能”则指在一定温度下、一定量的溶剂里,溶解该物质的量还没有达到最大限度。

2、判断溶液是否饱和的方法:在一定温度下,是否能继续溶解该溶质(一般来说,可以向原溶液中加入少量原溶质,如果溶解的量不在增大则说明原溶液为饱和溶液,如果溶解的量还能增大则说明原溶液为不饱和溶液)3、与浓溶液、稀溶液的关系同一溶质:在相同温度下,饱和溶液一定比不饱和溶液浓。

不同溶质:浓溶液不一定是饱和溶液;稀溶液不一定是不饱和溶液4、转化一般规律:饱和→不饱和:加溶剂、升温不饱和→饱和:加溶质、蒸发水、降低温度特殊规律(熟石灰):饱和→不饱和:加溶剂、降温不饱和→饱和:加溶质、蒸发水、升高温度二、溶解度(符号S)1、固体物质溶解度的定义:在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。

注意:溶解度四要素:“一定温度、100g水中、达到饱和状态、溶解的质量”是同时存在的,只有四个关键词都体现出来了,溶解度的概念和应用才有意义。

2、影响固体物质溶解度的因素①内部因素:溶质和溶剂本身的性质②外部因素:温度(与其他量无关)3、溶解性定义:根据物质在20摄氏度时的溶解度大小,人们把物质在水中的溶解能力叫做溶解性。

(0—0.01g:难溶)( 0.01—1g:微溶)( 1—10g:可溶)(10g以上:易溶)溶解是绝对的,不溶解是相对的4、固体物质的溶解度曲线:纵坐标表示溶解度,横坐标表示温度,得到物质的溶解度随温度变化的曲线,这种曲线叫溶解度曲线。

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4、A、B、C、D四个烧杯里分别盛有质量相等的 同种溶剂,向四个烧杯加入某溶质,且固体溶质 质量依次减少(温度相同),充分溶解,(如下 图所示)回答下列各问(填序号)
A B (1)_____________ 中盛的一定是饱和溶液; C (2)_____________ 中盛的可能是饱和溶液; D (3)_____________ 中盛的一定是不饱和溶液;
3、溶解度的表示意义
饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量关系
通过溶解度可得到该温度下的该物质的饱和 溶液中溶质、溶剂和饱和溶液之间的质量关系。 例如:20℃ 时,氯化钠的溶解度是36 g。
温度 溶质的 质量 溶剂的 质量 饱和溶液 的质量
200c 即:
36g S
100g 100g
136g 100g+S
【课堂练习】
1.判断下列说法是否正确,并指明错误原因。 ①把20克某物质溶解在100克水里恰好制成饱和溶 × 液,这种物质的溶解度就是20克。
未指明温度
②20℃时10克氯化钠溶解在水里制成饱和溶液,故 × 20℃时氯化钠的溶解度是10克。 未指明溶剂的量 时氯化钠的溶解度是10克。
未指明溶液的 状态是饱和
解度相同
⑤可以比较同一温度下,不同物质的 溶解度的大小 ⑥能很快比较出两种物质在某温度 范围内溶解度的大小; ⑦多数物质溶解度随温度升高而增大、 有的物质溶解度变化不大(如NaCl)、 少数物质溶解度随温度升高而降低﹝
给熟石灰的饱和溶液升高温度会有什么现象?为 思考:
什么?
溶 0.20 解 度
熟石灰的溶解度曲线:
温度
20℃
溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量
31.6 g 100 g 131.6 g
4.硝酸钾在600C时的溶解度是110g,则此温度下配制 得的饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液三者间的质量比 为____________________________________ 。 11:10:21 溶质
110g
.
1g
.
10 g
.
5.溶解度曲线
溶解度的表示方法 (1)列表法
硝酸钾在不同温度时的溶度:
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
溶200 解 度190
180
g
170
160 150
. .
硝 酸 钾
/
温 度
/
℃ 溶 解 度 /g
100
140 130 120
13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168 202 246
A
B
C
D
5、20℃时,100克硝酸钾饱和溶液,当其他条件 不变,温度升高到80℃时,该溶液为不饱和溶液
溶液(填饱和溶液还是不饱和溶液),此时溶液的
质量为 100 克。
人教版化学九年级下册
第九单元


课题2 溶 解 度 (第二课时)
讨论:怎样比较食盐和蔗糖哪
一个更易溶于水?
定量比较固体溶解能力大小的要素:
•例如:在一定条件下,不能再溶解氯化钠的溶液 ,如果能继续溶解蔗糖,此时的溶液是氯化钠的饱 和溶液,对蔗糖来说是不饱和溶液
如何判断溶液是否饱和的方法?
• (1)从概念来看:是看在一定条件下溶液是否还 能继续溶解。 • (2)从外观上看:如果溶液底部存在未溶完的物 质,说明溶液在此温度下,不能再溶解该物质, 肯定是饱和溶液;如果溶液中不存在未溶解的固 体,那么所得的溶液可能是饱和溶液也可能是不 饱和溶液。
其含义为: 在20℃时,氯化钠在100克水中达到饱和状态时溶解的 质量为21.5克。 或说:在20℃时,氯化钠在100克水中最多能溶解21.5克。
• 例题: 某物质在20℃的溶解度为21.5 克,其含义是什么?
• 其含义是:在20℃时,该物质在100克水中达到
饱和状态时溶解的质量为21.5克。 • 或说:在20℃时,该物质在100克水中最多能溶解 21.5克。
③20℃时10克氯化钠可溶解在100克水里,故20℃ × ④20℃时36克食盐溶解在100克水中恰好饱和,故 × 20℃时食盐的溶解度是36。
溶解度的单位是“克”
2、下列关于硝酸钾的溶解度的说法,正确的是: D A 200C 时, 20g 硝酸钾溶解在 100g 水里,所以 200C 时硝酸钾的溶解度是20g。 B 200C 时, 20g 硝酸钾溶解在水里制成饱和溶液, 所以200C时硝酸钾的溶解度是20g。 C 把31.6g硝酸钾溶解在100g水里,形成饱和溶液, 所以200C时硝酸钾的溶解度是31.6g。 D 200C时,31.6g硝酸钾溶解在100g水水里,形成饱 和溶液,所以200C时硝酸钾的溶解度是31.6g。
1. 在20℃时,100 g水中溶解36 g氯化钠溶液 36 达到饱和,则20℃时氯化钠溶解度是____g 。 2. 在0℃时,100 g水中最多可溶解13.3 g硝酸钾, 13.3 。 则0℃时硝酸钾溶解度是____g 3. 20℃时硝酸钾的溶解度是31.6 g,这句话的含 义是什么?将其关系代入下表:
硼酸
60 70 80 90 100
温度/℃
溶200 解 度190
180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50
g
硝 酸 铵
固体的溶解度曲线:
3 、在___ 68 ℃时硝酸钾和硝酸钠的溶解 度相同,都约为_134g
/
硝 酸 钠
硝 酸 钾
小于 4、在40℃时,硝酸钾的溶解度____ (填大于、小于)硝酸钠的溶解度。 5、在80℃时氯化钠、氯化钾、氯化 铵、硼酸的溶解度由大到小的顺序是 氯化铵、氯化钾、氯化钠、硼酸 。 _______________________________
课堂练习
1.在一定温度下,某物质的饱和溶液一定是 A.很浓的溶液 B.很稀的溶液 C.不能继续溶解该物质的溶液 D.不能溶解任何物质的溶液. 2.某物质的饱和溶液中,加入一些该溶质的固体, 则下列说法正确的是 A.溶质质量减少 B.溶液质量增大 C.固体质量不变 D.溶质质量增加
3.一定温度下,从500克的饱和溶液中倒出100克 溶液,剩余的溶液里,下列数值比原溶液减少的是 ①溶质的质量 ②溶剂的质量 ③溶液的密度 ④溶液的质量 ⑤溶质的质量分数(即:浓度) A.①②③④ C.①②④ B.②③④⑤ D.①②③④⑤
物质溶解受溶剂的量的影响
用硝酸钾代替氯化钠进行下面实验
操作
现象
结论
加入5 g硝酸钾, 全部溶解 搅拌
再加5 g硝酸钾, 部分未溶解 搅拌 硝酸钾晶体继 加热 续溶解 再加5 g硝酸钾,部分未溶解 搅拌 冷却 有晶体析出
物质在一 定量溶剂 中溶解的 量与温度 有关
总结:物质无法再一定量的溶剂里无限制地溶 解,但是若改变条件(温度、溶剂的量等)可 以使物质继续溶解。
110 100 90
(2)溶解度曲线 用纵坐标表示溶解度,
80 70 60 50 40 30 20 10
用横坐标表示温度.
.
0
. .
10 20
.
30
.
.
.
40
50
60
70
80
温度/℃
90
100
溶解度曲线的含义: ①溶解度曲线上的点表示某物质在某温
度下的溶解度 ②溶解度曲线上方的点,表示仍有未溶 解溶质的饱和溶液 ③溶解度曲线下方的点,表示溶液是不 饱和溶液 ④曲线的交点表示在该温度下这两种物质的溶
一定温度 100 g溶剂 饱和状态 单位(克)
一、溶解性
定义: 一种物质溶解在另一种物质的能力
与溶质和溶剂的性质、及温度有关 影响因素: 实例:食盐溶于水,而不溶于酒精;油脂易 溶于汽油而不易溶于水 表示方法: 溶解性能力的大小常用溶解度来 表示
二、固体的溶解度
1.定义 在一定温度下,某固态物质在 100 克溶剂里达到 饱和状态时所溶解的质量,叫做这种物质在这种溶剂 里的溶解度。 固体的溶解度的四要素: 条件: 标准: 溶液状态: 单位: 一定温度 100克溶剂(一般指水) 饱和状态 质量(克)
60
硝酸钾
①降温结晶 (又叫冷却热的 饱和溶液法) 适用于溶解度受 温度影响较大的 物质,如KNO3 ②蒸发溶剂法
\
50 40 30 20 10
氯化钠
适用于溶解度受 温度影响较小的 物质,如NaCl
0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
温度/℃
溶200 解 度190
180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50
冷却热饱和溶液 硝酸钾晶体
(3)海水晒盐
人们利用以上原理从海水中提取食盐,并得到含有
贮 水 池 蒸 发 池 粗盐 氯化钠 多种化工 产品
大量化工原料的母液(叫做苦卤),其大致过程如下:
海 水 结 晶 池
母液
注: 母液:
(是该温度下,NaCl 的饱和溶液。)
讨论:所得的食盐中含有杂质必须要洗盐,用啥洗?
溶剂
100g
溶液
210g
一、溶解性
定义: 一种物质溶解在另一种物质的能力
与溶质和溶剂的性质、及温度有关 影响因素: 实例:食盐溶于水,而不溶于酒精;油脂易 溶于汽油而不易溶于水 表示方法: 溶解性能力的大小常用溶解度来 表示
4.溶解度与溶解性的关系
可溶 溶解度/g >10 g &g
(1)已溶解在溶液中的溶质从溶液中以 晶体的形式析出,这一过程叫做结晶。
冷却后硝酸钾晶体从溶液中析出
硝酸钾晶体
(2)、结晶的方法
蒸发溶剂法:适用于溶解度受温度影响不大 的固体物质,如海水晒盐得食盐。 冷却热的饱和溶液法:适用于溶解度受温度影 响较大的固体物质,如硝酸钾饱和溶液中得硝 酸钾晶体。
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