体育新闻大学生核心竞争力 的资料
体育比赛的策略与竞争力
体育比赛的策略与竞争力体育比赛一直以来都是人们热衷的活动，不仅可以锻炼身体，还可以展现个人的竞争力和团队的合作能力。
在体育比赛中，运动员们不仅需要具备出色的技术和体能，还需要制定合理的策略来应对各种情况，提升自己的竞争力。
本文将从不同层面探讨体育比赛的策略与竞争力。
首先，体育比赛的策略可以从个人技术层面进行思考。
在足球比赛中，进攻球员可以通过掌握好传球的时机和角度，以及选择合适的射门方式来提高自己的得分能力。
而防守球员则需要学会如何抢断和盯人，以及判断对方的进攻意图，从而有效地阻止对方得分。
在篮球比赛中，球员可以通过灵活运用变向运球和突破技巧，以及选择合适的投篮位置来增加得分机会。
此外，运动员还可以通过分析对手的技术特点和比赛习惯，制定相应的对策，从而在比赛中占据优势。
其次，体育比赛的策略也需要考虑到团队合作的因素。
无论是足球、篮球还是其他团队项目，团队的合作能力都是至关重要的。
在足球比赛中，球队需要形成默契的配合，通过传球和跑位来打破对方的防线。
而在篮球比赛中，球员们需要相互配合，通过传球和策应来制造出空位投篮的机会。
此外，团队还需要在防守端形成紧密的合作，通过包夹和协防来限制对方的得分。
因此，团队合作能力的提升对于体育比赛的策略和竞争力至关重要。
除了个人技术和团队合作，体育比赛的策略还可以从心理层面进行思考。
心理素质的好坏直接影响着运动员在比赛中的表现和竞争力。
在激烈的比赛中，运动员需要保持冷静的头脑，不受外界的干扰，集中注意力投入到比赛中。
同时，运动员还需要具备良好的心理素质，能够承受压力和挫折，保持积极的态度和信心。
只有在心理层面做好准备，运动员才能更好地应对比赛中的各种情况，并发挥出自己的最佳水平。
总结起来，体育比赛的策略与竞争力是多方面因素的综合体现。
个人技术的提升、团队合作的默契以及良好的心理素质都是提高竞争力的重要因素。
在实际比赛中，运动员需要根据自身的特点和比赛情况制定相应的策略，灵活应对。
试论我国高校体育教育专业核心竞争力及其培育
第２ 卷
第 １ 期
中 南
林
业
科
技
大
学
学
报 （ 社
会
科
学
版）
Ｖｏ ． Ｎｏ １ １２ ．
２０ Ｏ ８年 Ｏ １月
Ｊ Ｒ Ａ ＦＣ Ｎ Ｒ ＬＳ Ｕ ＨＵＮＶＥ ＳＴ ＦＦ Ｒ Ｓ Ｒ ＯＵ Ｎ ＬＯ Ｅ Ｔ Ａ Ｏ Ｔ Ｉ Ｒ ＩＹＯ Ｏ Ｅ Ｔ Ｙ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ （ｏｉ ｃ ｎｅ） Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｓｃ ｌ ｉ ｃｓ ａＳ ｅ
ｃ ｒ ｏ ｅ ｅ ｃ ｆ ｈｎ ｓ ｏｌｇ ｈ ｓ ａ ｅ ｕ ａ ｉｎｍａｏ ． ｏ ｅｃ ｍｐ ｔｎ ｅｏ ｉｅ ｅｃ ｌ ｅｐ ｙ ｉ ｌ ｄ ｃ ｔ ｊｒ Ｃ ｅ ｃ ｏ
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ： ｈ ｓｃ ｌｅ ｕ ａ ｉ ｊｒ ｃ ｒ ｏｍｐ ｔｎ ｅ ｓ ｐ ｒｏ ｉｙ ｐ ｙ ｉａ ｄ ｃ ｔ ｍａｏ ；ｏ ｅｃ ｏｎ ｅ ｅ ｃ ； ｕ ｅｉｒｔ
Ｊｎ ２０ ａ． ０８
试论我国高校体 育教育专业核心竞争 力及其培 育
龚 正 伟 ，彭庆 文
（． 南 师 范 大 学 体 育 学 院 ， 南 长 沙 ４ ０ １ ；． 南 怀 化 学 院 ， 南 怀 化 ４ Ｏ Ｏ ） １湖 湖 １０２２ 湖 湖 ８ Ｏ ８
［ 摘 要］ 核心竞争力是组织长期保持竞争优势的基本保证。 体育教育专业核心竞争力是依托学校资源在体
一
新 世 纪伊 始 ， 国的教 育 正面 临着 继 ２ 中 ０世 纪 初
建 立 新 学 ， ０世 纪 ５ ２ ０年 代 移 植 前 苏 联 模 式 后 的 第 三
次 巨 变 ； 历 着 由 计 划 经 济 向 市 场 经 济 ， 统 经 济 向 经 传
大学生个人的核心竞争力范文
大学生个人的核心竞争力范文
现在社会竞争日趋激烈,大学生个人的核心竞争力也越来越受到重视。
大学生要在激烈的社会竞争中脱颖而出,提升自己的核心竞争力也变得尤为重要。
大学生需要掌握专业知识。
专业知识的积累是大学生基础,只有熟练掌握了专业领域的知识,才能胜任未来工作中的实际职责。
同时,广泛阅读不同专业和领域的知识也很重要,这能开拓视野,帮助我们把握趋势和发展方向。
实践能力和问题解决能力也非常重要。
不仅要理论知识扎实,更需要运用知识解决实际问题。
大学阶段要主动参与社会实践活动,拓宽见识。
同时培养独立思考和解决问题的能力,这在工作中尤为宝贵。
第三,沟通表达能力也是大学生必须重点培养的软能力。
工作中80%的时间都需要与人交流,良好的沟通能力决定一个人是否能被他人理解和信任。
所以要不断练习公共演讲和写作,准确传达自己的意思。
一个自信阳光的性格也十分重要。
只有自信,才能真正发挥自己的才华;只有阳光,才能与他人携手并进,排忧解难。
这需要不断锻炼和启发自己。
专业知识、实践能力、沟通表达能力以及个人品质,都是大学生打造核心竞争力的重要方面。
只有全面优化这些要素,才能在社会中与别处。
成功体育人核心竞争力
成功体育人核心竞争力成功体育人八大特质一、乐观激情前段时间和我们原来的体育老师在一起说起这样一个笑话，有一天晚上老师忽然接到另外一个老师电话说，学校有人跳楼！！！！老师们都很紧张，我们老师开了一个玩笑说：肯定不是体育系的，因为体育系几十年还没有一个人跳楼，体育生每天都运动发泄了郁闷，性格非常乐观，没有问题的！结果，果然不是体育系的。
二、永不言败武无第二，文无第一！从开始练体育，起跑枪一响，大家就会奋力冲刺毫无保留，跑到后面的只能看到前面的潇洒背影。
NBA篮球赛场，足球赛场，最后一秒经常出现逆转奇迹。
一将功成万骨枯，冠军只有一个！三、刻苦勤奋从冠军的励志故事中我们会发现，任何的一项体育运动都是长期的刻苦训练以及勤奋学习积累取得的。
冠军都是平时训练最刻苦的人。
四、新生事物接受水平强我还记得高中体育老师的一句话，聪明的学生不一定学体育，学体育的学生一定聪明。
当老师做示范讲解时，有的学生教一遍就领悟学会了，有的学生教无数遍也无法开窍。
五、交际沟通水平强篮球场上：可能在打篮球前，大家都不理解，但是一场篮球下来，很多人就和陌生人成为了好朋友。
六、抗压水平强失败，失败，失败，总有人比自己厉害，永远没有长胜将军！最后的对手就只剩下与自己斗，为了自己或团队，一定要争气赢回来，这是我们每日面对的成败与荣耀。
七、团队协作强前锋，后卫，中场，每人各司其职又相互补位，锻炼了我们面对复杂情况的沟通协作水平，只需一个眼神，一个手势，伙伴的意图就心领神会。
八、爱玩会玩在很多社交场合，体育人总是最活跃的，任何体育运动都是随手拈来。
艺体不分家，很多体育人都多才多艺，善于组织动员大家一起玩。
玩出花样玩出水平，不会玩就不叫体育生。
体育竞技如何培养大学生的竞争力
体育竞技如何培养大学生的竞争力
体育竞技对大学生的竞争力培养有着深远的影响。
就像一位贴心的导师，它不仅锻炼着身体，更在潜移默化中塑造着个性和意志力。
首先，体育竞技通过挑战和竞争，教会学生如何面对压力和失败。
这种经验比任何课堂上的理论都更加深刻和实用，使得他们能够在高压环境下保持冷静和应对复杂情况的能力。
其次，参与体育竞技培养了学生的团队精神和合作能力。
在一个团体运动中，每个人都是团队成功的一部分。
学生们学会了相互信任、配合默契，以及在困难时刻共同努力的重要性。
这种团队精神不仅在竞技场上有所体现，在日常生活和职业生涯中同样具有重要意义。
此外，体育竞技还促进了学生的自律和自我管理能力。
为了在比赛中表现出色，学生们需要良好的训练习惯和规律的生活方式。
他们学会了如何有效地分配时间、制定计划并且坚持执行，这些品质在学业和职业生涯中同样不可或缺。
最后，体育竞技培养了学生的领导力和决策能力。
在比赛和训练中，学生们经常需要迅速做出决策，并在关键时刻发挥领导作用。
这种经验不仅增强了他们的自信心，还使他们在未来的领导岗位上能够更加游刃有余地处理挑战和责任。
综上所述，体育竞技不仅仅是一项活动，更是一种教育方式，通过锻炼身体、培养精神和塑造品格，为大学生的竞争力提供了全面的提升。
它教会他们面对挑战、团结合作、自律管理以及有效领导，为他们未来的成功打下坚实的基础。
因此，大学生应该积极参与体育竞技，将其作为人生成长和职业发展的重要组成部分。
综合性大学体育专业就业核心竞争力研究
要】 育专业毕 业生就业难不能 简单 的归咎 于高校 扩招和社会需求的不足 ， 另外一 个重要 的原 因在 于毕业生就业核 心竞争力的缺失 。
本文对体 育专业毕业生就 业核心 竞争 力进行全 面分析 ， 探 索就业核心竞争力的培养途径 ， 切 实提 高学生就业核 心竞争力． 从根本上解决就业难
２ ０ １ ３年
第２ ３期
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ ＮＣ Ｅ＆Ｔ Ｅ Ｃ ＨＮ Ｏ Ｌ ＯＧ Ｙ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ ＭＡ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
Ｏ高校讲坛 。 争力研究
宋瑾 瑜 张元 宝 （ 常熟理工学院， 江苏 常熟 ２ １ ５ ５ ０ ０ ）
【 摘
的问题。
一
育项 目， 田径 、 体操 、 球类 等依然是综合 性大学体育专业 的教学重点 。 在选修项 目上 ， 可选项 目 少． 一些社会上新兴的体育项 目 ． 或 因师资原 因或 因场地设备原因 ， 总体 开设状况不理想 。多数体育专业 大学生通 过 四年刻苦学习 ． 毕业时发现 自己的“ 一技之长 ” 脱离 了社会 的实际需 要． 得不到社会的认可 ２ ． ２ 职业定位单一 ， 求职能力低 下 通过高考进入大学的体育专业学生 ． 体育技能方 面都 已经达到一 定 的水平 。 进入大学之后 ． 他 们依然刻苦学 习体育技能 ． 挖掘体育专项 潜能 ， 这种重运动技能的学习方式 ， 导致他们在学 习中． 对 未来 的职业 定位也逐渐趋于单一化 。另外 ． 把运动技 能水平 当成求职能力唯一标 准的错误认识 ， 导致他们忽略了对求职能力的培养。由于体育专业就 业 渠道较为狭窄 ． 多数学 生毕业后不能从事 本专业 的工作 ． 最 终要进 入人才市场与其他专业毕业生竞争。这种职业 定位单一 、 求职能力水 平不高 的实 际情况 ． 让他们在激烈是就业 竞争丧失竞争力 ２ ＿ ３ 生源质量下降 毋庸置疑 ， 高校体育专业连年扩招是导致生源质量下降的重要原 因之一 ， 这种情况在综合性大学表现尤为突出。 首先． 综合性大学体育 １ 大学 生就 业 核 心 竞 争 力 内涵 及构 成 专业与专业体 育院校相 比显然缺乏吸引力 ． 运动水平和文化素质高 的 学生很难招到。 其次 ． 国内一些重点高校具有体育特招资格 ． 达到一定 １ ． １ 大学生就业核心竞争力 的内涵 而这部分学生进 校后 ． 由于要参 “ 核心竞争力 ” 是美 国经济学 家普哈拉 哈德和哈 默于 ２ Ｏ 世纪 ９ Ｏ 运动水平 的学生可 以通过特招途径 ． 学籍并不挂在体育专业 内。 实际上 ， 多数选择体 育专业 的 年代在《 公司 的核 心竞争力 》 一 文 中首次 提 出 ， 主要是 指一个企业经 加各种 比赛 ， 都是因为高考单凭文化成绩很难进入理想大学 ． 所 以“ 另辟 蹊 营过程 中形成 的并被企业拥有或控制的 、不易被竞争对手效仿 的 、 可 大学生 ， 以持续产 生独特竞争优势 的资源和能力自 其 内涵丰富 ． 蕴含深厚哲学 径” 临时改学体育专业 ， 而这部分学生进 入大学后 ． 缺 乏专业兴趣 ． 学 专业成绩 和综合素质无法令人满意 道理 ， 被社会各领域广泛 引用 。根据普哈拉哈德和哈默核心竞争力理 习动力不足 ． 论， 本文把大学生 就业核心竞争力定 义为 ： 大学 生经过学习获得 的并 内化为 自身所掌握知识 和技 能． 在就业市场竞争 中获得竞争 优势并 可 持续发展的 、 独特的 、 不 易被人模仿和替代 的一种综合能力 １ ． ２ 大学生就业核 心竞争力 的构成要素 本文从大学生就业行 为模式 出发 ． 把大学生就业核心竞 争力由内 而外分为三个层 面 ， 即最里层 的核精 神心层 ． 中间层的核心资源层 和 最外层的核心技术层 。 核 心精神层 ， 主要包含就业价值观 、 就业 自我意 识、 就业个性倾向 。 体育专业大学 生的就业核心精神层 ． 表现为就业过 程 中所表现 出来的 比较稳定的 、 具 有导 向和能 动作用 的观念系统以及 对就业问题的基本看法和根本观点 ： 核心 资源层 ， 主要包 括基本知识 、 技能和相关经验 。 体育专业大学生核心资源层 主要是指他们在学习期 间获得 的体育基 本知识 、 基本技 能以及运用体 育基本知识 、 技 能指导 实践的经验 ； 核心技术层 ， 主要指就 与业市场 的匹配和适应程度 。 体育 专业大学 生的核心技术层就是 就业市场对他们 综合素质 的接 受度和 认可度
大学生的核心竞争力
为实现个人目标，需要制定具体的实施计划，包 括学习、实践、培训等方面的安排，以确保目标 的实现。
定期评估与调整
个人发展计划不是一成不变的，需要定期评估和 调整，以适应个人发展的需要和变化。
积极参与社会实践和志愿服务
积累实践经验
通过参与社会实践和志愿服务，大学生可以积累实际工作经验， 提高自己的实践能力。
责任心
对自己和团队的工作负责， 勇于承担责任，不推诿扯 皮。
自信心
对自己有信心，敢于面对 挑战和困难，不轻易放弃。
积极心态
保持积极向上的心态，面 对挫折和失败能够快速调 整心态，继续努力。
人际关系和社交网络
人际沟通能力
领导能力
善于与人沟通交流，能够倾听他人意 见，表达自己的观点，建立良好的人 际关系。
03
大学生核心竞争力的构成要素
知识储备
专业知识
大学生应具备扎实的专业基础学科知识
除了专业知识外，大学生还应了解 其他学科的基本知识，以拓展视野 和增强综合素质。
自学能力
具备自学能力是获取更多知识的重 要手段，大学生应掌握学习方法， 善于利用各种资源进行自我学习。
拓展人际关系
参与社会实践和志愿服务有助于大学生拓展人际关系，建立广泛的 人脉网络，为未来的职业发展打下基础。
培养社会责任感
通过为社会做出贡献，大学生可以培养自己的社会责任感和公民意 识。
培养创新思维和创业精神
培养创新思维
01
大学生应积极培养自己的创新思维，勇于尝试新事物，善于发
现问题并提出解决方案。
详细描述
具备创新思维的学生能够从不同的角度思考问题，提出新颖 、独特的解决方案。他们勇于挑战传统观念，善于利用新技 术、新方法，创造新的价值。这样的学生在学术研究、创业 、社会实践等方面都有很大的发展空间。
试论我国高校体育的核心竞争力
科研是高校体育 的重要职能之一 ， 科研水平 的高低直接 关系到一所高校体育核心竞争力 的强弱。大学体育 的科研能 力表现在两个方面 ： 一是体育理论 的研究 ， 一是教学训练 的研 究 。体育理论的研究集中于前沿的基础性学科 ， 主要是为教学 训练的研究提供理论支持； 教学训练研究则是面向教学和训练 领域 ， 把科研成果转化 为现 实教学 与训练 质量 的研究 ， 为切实
心 竞争 力 的 因素 主要 表 现 在 以下几 个 方 面 ： ２１ 资源要 素 、
提 高教 学 和训 练 的 质量 服 务 。
等的整合或通过其中某一要素的效用凸现而使高校体育获得
持 续 竞争 优势 的能 力 。 ２ 高 校体 育 核 心竞 争 力 的主 要影 响 因 素
高校体育核心竞争力是高校体育基于 自身条件和科学定 位， 适应社会发展要求和人才成长规律 ， 有效获取资源 ， 优化 内 部运行 ， 强化教学特色 ， 持持续竞 争优 势的能力。深入分析 保
协调 和运用各种资源， 并在高校体育竞争中发挥作用的基本能
力。这种能力主要包括整合能力 、 教学 训练能力和创新能力三 个方面。高校体育的能力要素是关键 ， 因为高校体育的能力要 素体现在高校 的 日常活动之中， 存在于高校体育做决策和进行
“ 核心 竞 争力 ” ｃｒ ｏ ｐｌ ｃ ） 词 最 早 来 源 于 普 拉 哈 （ｏｅｃｍ ｅ ｎｅ 一 ｅ 拉得 （ｒ ａ ｄ 和 哈 默 （ ａ ｅ） ２ ｐａｌ ） ｈａ ｈｍ １ 于 Ｏ世 纪 ９ ｏ年 代 初 在 著 名 的
和准确把握影响高校体育核心竞争力的主要因素， 对于针对性 ３ 高校 体 育 的核 心 竞 争力 提 高 策略
． 具 长远 的规 划 ， 烈 的 社 会 强 地解决高校体育普遍存在 的竞争力不强 的问题 ， 指导高校体育 ３ １ 要 与 时俱 进 ， 有 广 阔的 视 野 ，
高校体育专业就业核心竞争力研究
划与体育课程的结合点 ， 并将其融入高校体育专业课程 ： 第二 、 转型
就业观念 ， 摒弃 “ 指导学生找工作 ” 的理念 ， 积极 引导学生 自主歼发
３ ． ２ 、 迎合 市场 需 求 。 积 极 构 建 以市 场 为导 向的 培 养 模 式
通过 高考进入体育院校 的学生在体 育技 能方面都 已达到一定 职 业 规 划 。
就 业 问 题 的 基 本看 法和 根本 观 点 。 ２ 、 对 高 校体 育 专 业 大 学 生就 业 核 心 竞 争 力缺 失的 分 析 ２ ＿ １ 、 就 业 目标 不 明确 ， 职 业定 位 单 一 和 求职 能力 低 下 求， 增 设 新 兴 时 尚 的运 动 项 目教学 课 程 ， 找 准 就 业 指导 、 职业 生涯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ规
专业毕业生竞争 的现实 ， 这种职业定位单 一 、 求职能力低下 的 自身 质 量的高低 、 就业满意度 、 单位认可度和毕业生职业发展水平 的岛
条件使他们在激烈 的就业竞争中丧失竞争力。
２ ． ２ 、 人才培养模式与社会需求相脱节
低 等指标进行综合分析 ， 为高等体育院校进一步改进毕业生培养模 式 提供切实有效的数据 。 三要构建 高等体育院校就业指导专业师 资
体指 的是 大 学 生 经 过 四年 的学 习而 获 得 的并 内化 为 自身 的 知 识 和 由于缺乏专业学习兴趣和学 习动力 ， 最终造成体育专业成绩差和综
技能 ． 在就业市场竞争 中获得竞争优势 ， 不易被人模仿和剽窃的 、 可 合 素 养低 下 。
持续 发展 的一 种 综 合 能 力 。 ３ 、 高校 体 育 专 业 就 业 核 心 竞 争 力 的培 养途 径 ３ ． １ 、 以全 面 提 升 求 职 能 力 为 契 机 ， 努 力构 建 以 就 业 竞 争 力 为
应用型本科院校体育专业核心竞争力分析
智者论道智库时代 ·295·高等院校肩负着技术创新、文化传承、服务社会、科学研究及人才培养等方面工作职能，其核心竞争力往往以基础职能为立足点进行培养，换而言之提高大学核心竞争力是充分发挥高等院校基础职能的最终目标。
同时，结合高校职能及具体性质所开展的核心竞争力培养被划分为资源、特色优势及知识技能三大模式。
有学者明确指出“大学核心竞争力能帮助大学于激烈竞争形势中保持可持续性发展状态，进一步搭建大学战略资源体系”。
简而言之，以上观点或多或少阐述核心竞争力的概念内容。
从应用型本科院校体育专业角度来看，综合考虑生源、物资及人才资源，将体育专业与市场经济下竞争概念相结合所提出的核心竞争力属于充分发挥资源优势及整合资源的综合性手段。
鉴于此，本文针对“应用型本科院校体育专业核心竞争力”进行分析探讨具备一定的价值意义。
一、应用型本科院校体育专业核心竞争力简述自明确提出核心竞争力概念以来，普遍认为核心竞争力指积累组织学识的能力，尤其是协调不同生产技能及有机整合各种技术流派的学识，换而言之核心竞争力指企业等经营组织发展期间所形成无法被其它竞争对手模仿且带来超额经济收益的能力。
同时，核心竞争力早已突破企业经营的局限，被认为是市场经济条件下或竞争局面中组织所拥有的自我发展、自我更新及自我完善的能力。
同时，由于没有竞争无法产生竞争力，说明高等院校间核心竞争力源于高等院校间激烈竞争。
有学者认为“独立的竞争关系成立要素包括竞争结果、竞争对象及竞争主体”，意味着竞争行为的竞争主体≥2个。
同时，竞争对象与竞争内容间存在着明显一致性，并且竞争收益与竞争结果间层次性较为分明。
受分类管理及分类办学等理念的影响，当前我国高校拥有越来越大的办学自主权，造成应用型本科院校体育专业面临着激烈的竞争形势，特别是综合性大学体育院校、全国及省市师范类体育专业等。
基于某种角度来看，应用型本科院校体育专业以明确要求体育专业学生拥有各种资源及各种能力为竞争力的集中体现[3]。
体育教育专业核心竞争力及其表现形式
体育教育专业核心竞争力及其表现形式
在我国高等教育专业中，体育教育专业的地位举足轻重，是为社会、国家培养专业体育教育类人才的最主要专业。
在体育类院校中，体育教育专业是最主要的专业之一，为我国各级学校输送了大量的优秀体育教育人才。
除一些偏远地区，体育教育专业人才较为匮乏，在大中城市几乎均已饱和，并且随着经济的快速发展，对体育教育人才的需求也逐渐变得多样化起来，这就要求在体育教育人才培养过程中，注重对其各方面能力的培养，以便于高校培养出的体育教育人才能够满足市场需求，并不断提高体育教育专业的核心竞争力。
体育教育专业核心竞争力是指在教学、科研、学生素质等多方面，均能够长期保持竞争优势的综合实力，并且专业的发展、竞争优势地位的抢占等具有一定的确保能力。
由于研究视角多种多样，这也就造成了体育教育专业核心竞争力的表现形式多样化。
从竞争主体比较角度来看，体育教育专业的核心竞争力，是一种独特的，能够长久持续下去的竞争优势；从专业自身角度来看，其核心竞争力是将体育教育相关的理论知识、技能知识，以及各种资源进行整合，而形成的体育教育专业；从竞争对象角度来看，其核心竞争力是一种吸引竞争对象，且能够获取竞争对象的专业；从竞争结果角度来看，核心竞争力是以教育的质量高低、学术成果的多少和质量来表现，同时该专业学生的综合素质高低也是核心竞争力的重要体现。
综上所述，体育教育专业的核心竞争力，是一种具备长期竞争优势的综合实力，这种竞争优势只存在于体育教育专业，任何其他专业均不能替代，且与其他专业之
间有着千差万别，而构成体育教育专业核心竞争力的要素主要来自于专业的理论知识和技能、各种资源等。
体育教育专业核心竞争力构成要素探析
体育教育专业核心竞争力构成要素探析1.体育教育专业核心竞争力构成要素在体育教育专业核心竞争力中，主要的构成要素有以上四部分组成，决定了体育教育专业的组织吸引力和核心竞争力。
1.1教学条件教学条件主要指能够直接看到、运用的教学设施，是体育教育专业课程开设的基础，也是构成体育教育专业核心竞争力的重要组成部分。
主要包括运动场、体育馆、体育器材设施等。
体育教育专业与其他专业有着较大的区别，体育教育专业不仅有文化课形式，还更多的是以实践为主的综合学科，兼具科学性、人文性。
体育课往往具有着较强的吸引力，正是因为体育类课程具有着变化多端的技艺性，也是区别于其他学科的重要指标。
体育教育专业的实践课程多是在室外进行，学生需要通过身体练习活动掌握运动技能，而上课的过程离不开场馆及相关配套设施，没有完备的硬件设施，体育课教学的质量也必然受到影响，这就使得教学条件要求更高且更为规范。
并且良好的教学条件也是体现学校综合实力的一种表现，也是对体育教育专业、学校评估的指标之一，因此教学条件是体育教育专业核心竞争力形成的必备要素。
1.2师资队伍在体育教育专业教学工作开展过程中，师资队伍发挥着重要的作用，首先师资队伍的稳定，教师的学术水平以及专业知识掌握情况，对其科研实力、社会服务起到重要的影响，而科研实力、社会服务情况正是专业、学科综合实力的体现，也决定了专业的核心竞争力，最近几年来体育教育专业竞争非常激烈，而师资队伍上的竞争更是各学校体育教育专业竞争的关键点，优秀的体育教育专业教师是专业保持长久核心竞争力的根本；体育教育专业人才的培养离不开教师队伍的教育和影响，这就使得体育教育专业师资队伍对其核心竞争力的重要影响。
1.3组织管理在体育教育专业的各项资源转化为专业的竞争优势过程中，组织管理起到了决定性作用，也是优化体育教育专业核心竞争力的重要因素。
体育教育专业组织管理主要分为宏观组织管理和微观组织管理，前者是通过协调体育教育专业与院系、学校，甚至是政府之间的关系，通过协调关系来创造良好的外围环境；后者是通过建立有效的管理机制，充分开发、利用专业内的各种资源，为专业发展提供足够的动力，主要包括导向机制、激励机制等。
体育活动如何培养大学生的竞争意识
体育活动如何培养大学生的竞争意识
体育活动在大学生中的重要性无法被低估，它不仅仅是身体锻炼的方式，更是一种培养竞争意识的重要途径。
想象一下，每个大学生都是一棵树，体育活动就像是一阵清风，吹拂着树叶，激发出他们的竞争潜力和自信心。
首先，体育活动通过比赛和团队合作，激励大学生不断挑战自我。
就像比赛中的选手一样，他们学会了如何在压力下保持冷静，如何在困难面前不言放弃。
这种精神不仅在体育场上有所体现，在学术和职业生涯中同样起到了重要作用。
其次，体育竞技培养了大学生的团队合作精神和领导能力。
比如，在球队中，每个人都有自己的角色和责任，只有通过团结协作，才能取得胜利。
这种经验教会了大学生如何在团队中相互信任、协调合作，从而更好地适应未来的职业生涯。
此外，体育活动教会了大学生如何处理失败和挫折。
在每场比赛中，总会有胜者和失败者。
学会接受失败，并从中吸取教训，是培养竞争意识不可或缺的一部分。
这种坚韧不拔的精神将帮助他们在面对挑战时不畏惧，努力追求更高的目标。
最后，体育活动也促进了大学生的身心健康。
一个健康的身体才能孕育出坚韧不拔的心态和顽强的竞争意识。
通过体育活动，大学生们不仅锻炼了肌肉，还培养了健康的生活方式和积极的心态，这对他们的整体发展至关重要。
综上所述，体育活动不仅仅是为了锻炼身体，更是培养大学生竞争意识的重要途径。
它通过比赛挑战个人极限，通过团队合作锤炼集体意识，通过失败教育坚韧精神，通过健康生活促进全面发展。
因此，我们应该重视体育活动在大学生教育中的作用，为他们的竞争意识的培养提供更多的支持和机会。
大学生如何在体育中培养竞争意识与技巧
大学生如何在体育中培养竞争意识与技巧在大学校园中，体育不仅仅是锻炼身体的方式，它还扮演着培养学生竞争意识和技巧的重要角色。
想象一下，体育就像一位严厉但关爱的导师，它以各种挑战和竞争情境来塑造大学生的心智和能力。
在这个过程中，体育既是挑战者，也是伙伴，推动学生不断超越自我，提升各方面的能力。
首先，体育活动中的竞争元素能够有效地激发大学生的竞争意识。
无论是球场上的对抗赛，还是田径场上的接力赛，竞争都是一种内在的动力，促使学生更加努力地训练。
每一次比赛、每一次练习，都是对自身极限的挑战。
在这过程中，学生们学会了如何设定目标、制定计划，并且如何在面对失败时调整心态，继续前行。
这些经历不仅能提高他们的竞技水平，也帮助他们在学业和未来的职业生涯中更好地应对各种挑战。
其次，体育还可以帮助大学生培养有效的技巧。
体育活动本质上要求技术与策略的结合。
例如，在篮球比赛中，学生不仅要掌握投篮、运球的技巧，还需要学会如何分析对手的策略、合理配合队友。
每一项运动都有其独特的技巧要求，通过不断的练习和比赛，学生可以逐步掌握这些技能，并在实战中加以运用。
技能的提升并不仅限于运动本身，还可以拓展到解决问题、团队协作等方面。
再者，体育提供了一个实用的环境来培养心理素质和竞争能力。
竞争不仅是身体上的对抗，更是心理上的考验。
在体育竞技中，学生们必须学会如何在压力下保持冷静，如何在关键时刻做出正确的决策。
这种心理素质的培养对他们今后的学习和工作都有着重要的影响。
体育就像一个练兵场，通过不断的实战演练，学生们可以在真实的压力环境中锤炼自己的应变能力和决策能力。
此外，团队运动也是培养竞争意识和技巧的重要途径。
通过参与团队运动，大学生不仅能学习到个人技巧，还能在团队合作中提升自己的综合能力。
每个团队成员都有自己独特的角色和任务，在团队中，他们需要学会如何协调、如何支持队友、如何在团队中发挥自己的作用。
这种集体合作的经历，让学生们理解到竞争不仅是个人的挑战，更是团队协作的结果。
大学生的体育精神与竞技能力
大学生的体育精神与竞技能力现代社会，良好的体育精神和竞技能力对于大学生来说至关重要。
体育精神是指追求健康、积极乐观的态度，竞技能力则是指在比赛中展示出的技巧、耐力和团队合作精神。
大学生应该全面发展自己，培养体育精神和竞技能力能够帮助他们更好地适应社会竞争和提升个人综合素质。
体育精神是大学生身心健康的重要保障。
现代大学生面临学业压力大、生活节奏快等问题，容易出现身心疲惫和心理压力。
而参与体育运动能够促进大学生身体的健康发展，增强免疫力，降低患病风险。
同时，体育活动还可以有效释放压力，给大学生带来愉悦的心情，提高心理抗压能力，增强自信心。
此外，培养体育精神还能够增强大学生的团队合作和沟通能力。
在团体项目中，大学生需要与队友相互协作，共同配合以达到最佳状态。
这不仅能够培养大学生在团队中的协作精神，还能提高他们的沟通能力和决策能力。
这些能力在未来的工作和生活中都是至关重要的。
同时，竞技能力也是大学生必备的素质之一。
通过参与竞技体育运动，大学生可以锻炼自己的意志力和毅力，培养坚持到底的品质。
在比赛中，大学生需要充分发挥自己的技巧和智慧，制定合理的比赛策略，同时还要在紧张的氛围中保持冷静和思考。
这些能力对于大学生在工作和生活中的应对能力有着重要的影响。
此外，培养竞技能力还能够让大学生学会竞争，懂得如何面对胜负的结果。
在竞技体育运动中，大学生既能够感受到胜利的喜悦，又能够从失败中吸取教训。
这种经历能够让大学生在未来的工作和生活中更加坚韧不拔，敢于迎接挑战，不怕失败，勇于创新。
总的来说，大学生的体育精神和竞技能力对于他们的成长和发展至关重要。
通过培养体育精神，大学生能够保持身心健康，提高团队合作和沟通能力，增强抗压能力。
而培养竞技能力则能够让大学生具备竞争意识，增强意志力和坚持性，敢于迎接挑战。
因此，大学院校应该注重培养学生的体育精神和竞技能力，为他们的全面发展提供支持和保障。
只有综合素质全面发展的大学生，才能更好地适应社会的竞争，为社会的发展做出贡献。
足球如何培养大学生的竞争意识？
足球如何培养大学生的竞争意识？
足球，作为一项具有悠久历史和广泛影响的运动，不仅仅是一种体育活动，更是一种培养大学生竞争意识的有效途径。
想象一下，足球是一位严格但公正的导师，它教会学生们不仅仅是如何在场上比赛，更是如何在生活中竞争和取得成功。
首先，足球培养了学生的团队精神。
每场比赛都需要团队中的每位成员紧密合作，协调配合，才能在赛场上取得胜利。
这种团队精神教会学生们如何在集体中发挥个人的优势，同时也学会了信任和依赖团队其他成员的重要性。
其次，足球锻炼了学生的意志力和毅力。
在比赛中，面对困难和挑战时，学生们学会了坚持不懈，不轻言放弃的精神。
每一次尝试和每一场失败都是成长的机会，通过足球，学生们领悟到了成功背后需要付出的努力和汗水。
另外，足球教会了学生们如何处理竞争与合作的关系。
在赛场上，竞争是不可避免的，但同样重要的是学会尊重对手，学会从竞争中汲取经验和教训。
这种竞争意识的培养，使学生们在日后的学习和工作中能够更加自信和坚定地面对竞争压力。
最后，足球也是一种培养领导力的平台。
每位队员都有机会在不同场合展示自己的领导才能，无论是在场上指挥比赛，还是在训练中带领队友共同进步。
这种领导力的培养，有助于学生们在未来的职业生涯中更好地扮演领导者的角色。
综上所述，足球不仅仅是一项体育运动，它更是一所开放的学校，教导学生们团队精神、意志力、竞争与合作的艺术以及领导力的重要性。
通过参与足球，大学生们不仅可以强健身体，还能够在心智和情感上得到全面发展，为未来的竞争和挑战做好充分准备。
大学生如何在篮球中拥有竞争力
大学生如何在篮球中拥有竞争力在大学生活中，篮球不仅仅是一项体育运动，它更是一种竞争力的体现。
想要在篮球赛场上脱颖而出，并不仅仅依赖于天赋，更需要通过持续的努力和正确的训练方法。
作为一名大学生，要想在篮球中拥有竞争力，首先需要树立正确的心态。
篮球可以视为一位严厉但公正的导师，它不会纵容半点懒惰。
竞争力的关键之一在于每日持之以恒的训练。
无论是投篮练习还是身体素质的提高，每一个细节都是构建成功的基石。
正如一位有远见的教师教导学生一样，篮球教会我们如何面对挑战，并在失败中汲取教训。
其次，战术意识和团队合作是篮球竞争中不可或缺的一部分。
在球场上，个人的能力固然重要，但更关键的是能否与队友密切配合、有效沟通。
像是学校中教室里的小组作业一样，篮球锻炼了我们的团队意识和领导才能。
每一个传球、每一个防守动作，都反映了个人是否具备领导团队的潜力。
此外，身体的健康状况直接决定了竞争力的高低。
就像一个体育教练关心运动员的身体素质一样，篮球教导我们保持良好的体能和健康的生活习惯。
坚持规律的锻炼、合理的饮食安排，是确保身体在竞技状态的关键。
最后，篮球不仅是一项体育运动，更是一种生活态度。
它教会我们如何在压力下保持冷静、如何在困境中找到突破口。
正如一位智慧的导师引导学生掌握生活技能一样，篮球让我们在竞技场上练就了胜利的智慧和勇气。
总之，要想在大学生活中在篮球赛场上拥有竞争力，需要像对待一位负责任的导师一样对待篮球。
通过持之以恒的努力、团队合作精神、良好的身体素质和正确的心态，才能真正在篮球竞技中展现出色。
篮球不仅是一场比赛，更是一堂生命的课程，它塑造了我们的品格，教导了我们如何在竞争中脱颖而出。
高校体育的核心竞争力
３ 培 养 高校 体 育核 心 竞 争 力 的原 则 ３ １ 与科 学技 术和 人 才 需 求相 结 合 的原 则 ．
科学技术 的发展要求和人才 的有效需求是 高校学科专业
建设 的源动力 ， 也是高校学科建设 的生命力所在 ， 高校体育也 是如此 ， 如果高校体育的发展离开 了体育人才 的市场需 求 ， 高 校体育 的发展就成了无源之水 ， 无本之木。高校体育学科 的建
建立和形成的独特能力。 （） ２ 动态性 ： 核心竞争力形成以后 ， 并非静 止不 变 ， 一劳永 逸， 它会随着经济的发 展和时代 的进步而发生 变化 ， 要求高校
设是培养高校核心竞 争力 的基础所 在 ， 因此 ， 培养高校体育 的 核心竞 争力必须坚持 与科学技术 和人才需求相结合的原则。
维普资讯
高校体育的核心竞争力
Ｔｈ ｒ ｍ ｐ ｔｔｖ ｎ ｓ ｆ ｔ ｅ Ｃｏ ｌｇ ｐ ｒ ｓ ｅ Ｃｏ ｅ Ｃｏ ｅ ｉｉ ｅ ｅ ｓ ｏ ｈ ｌ ｅ Ｓ ｏ ｔ ｅ 姜才居， 斌 黄
ＪＡ Ｇ Ｃ ｉ ｊ ， Ａ Ｇ Ｂｎ Ｉ Ｎ ａ — Ｕ ＨＵ Ｎ ｉ
３２ 有 所 为有 所 不 为 的原 则 ．
要不断调整与保持 自身优势 ， 与时俱进 。
（） ３ 综合性 ： 高校核 心竞争力 是集体智慧 的结 晶， 是高校 对不同学科专业和各种教学要素整合的一种综合能力。
２ 高校 体 育核 心 竞 争 力 的 内涵 和 特点
长期以来 ， 我国高等教育 的国情是 办学 规模 大 、 办学经费 紧张 、 办学基础相对薄弱 、 办学 实力不强 ， 今后 国家 、 国家高 非 等教育投资 主体和受教育者个人投 入高等教育 的经费仍满足 不 了招生规模增长的需要 ， 这种情况在今后相当长时期 内还将 继续存在。具体到每个高校 的每个学科 而言 ， 在一定时期 内， 其拥有 的教学资源总是有 限的， 高校体育的发展也在所难免的
高校体育教育专业学生核心竞争力构成要素及其培养研究—开题报告
高校体育教育专业学生核心竞争力构成要素及其培养研究—以XX体育学院为例一、选题依据（本课题研究现状综述，选题的理论意义与实践价值）（一）选题背景受传统的教育体制和培养模式的影响，我国高校体育教育专业面对市场经济条件下各种体育人才的需求变化反应迟钝、应变性差，培养的学生也缺乏品牌竞争的优势、从而在竞争中处于非常不利的地位。
因此要想立足于竞争、并获得竞争优势，体育教育专业就必须要增强竞争实力，尤其是要培育和提升自身的核心竞争力。
(二)研究现状综述早在1939年，英国著名经济学家张伯伦(E. Chamber 1 i n)提出了“竞争优势”(competitive advantages)的概念。
后来，荷夫尔(Hofer)和斯歇尼德尔(Sc}hende 1)把这一概念引入到战略管理领域，他们认为竞争优势是“一个组织通过其资源的调配而获得的相对于其竞争对手的独特性市场位势”。
随后有更多的学者通过实证分析得出了拥有独特竞争能力的组织有望获得更高的经济绩效的结论。
到20世纪80年代，关于企业独特竞争能力、核心技巧与战略、产业发展和绩效关系的研究已经成为热点。
20世纪90年代初，普拉哈拉德(Prahalad)和哈默尔(Hamel)在著名的《哈佛商业评论》上所发表的《公司的核心竞争力》一文，标志着核心竞争能力理论的正式提出。
它也成为了企业资源学研究的核心内容，并在企业发展和战略研究方面占据了主导地位。
对大学“类企业行为”的研究表明，大学与企业之间存在着若干理论共性特点，发端于企业的组织理论和战略管理理论的一般原理对大学的组织管理也具有一定的适用性。
目前，核心竞争力理论逐渐引入到高等教育研究领域，并取得了巨大进展。
2002年，北京师范大学经济学院赖德胜、武向荣发表《论大学的核心竞争力》，复旦大学校长王生洪发表《大学科学研究的核心竞争力》，“核心竞争力”理论被引入我国高等教育领域。
受大学排行榜和加入WTO的影响，争创世界一流、国内一流大学，应对国际接轨后的教育挑战，使大学明显地感到竞争压力增大，一些正在积蓄力量并决意在竞争中成为赢家的大学，对“核心竞争力”的关注令人瞩目;许多理论和实际工作者，把眼光投向“如何识别竞争潜力”、“如何在识别的基础上培育核心竞争力”，由此引发了研究核心竟争力的热潮。
论大学生的核心竞争力
第27卷第3期2005年5月 湘潭师范学院学报(社会科学版)Journal of X iangtan Normal University(Social Science Edition)Vol.27No.3May.2005论大学生的核心竞争力Ξ张小刚(湖南工程学院,湖南湘潭411101)摘 要:在人才竟争日益激烈的今天,大学生要想超越竞争对手,立于不败之地,就必须培育自己的核心竞争力。
因此要了解大学生核心竞争力的内涵和特点、大学生核心竞争力的构成以及大学生核心竞争力的培养和提升。
关键词:大学生;核心竞争力;构成;提升中图分类号:G645.5 文献标识码:A 文章编号:1009-4482(2005)03-0137-02 随着中国加入世界贸易组织,我国高等教育的国际化、大众化进程加快,人力资源配置方式的逐步市场化必将导致人才的全球性竞争。
当代大学生如何凸现个人在人才市场中的竞争优势在人才大战中立于不败之地,是摆在中国高等教育者和受教育者面前的一项紧迫任务。
一 大学生核心竞争力的内涵和特点大学生核心竞争力是大学生各种竞争力的核心,是其各种能力素质中最具特色、最强有力的部分,是相对于其他学生的比较优势能力。
这种竞争力不同于大学生的一般能力,它是在一般能力基础上加以提炼和提升,形成独有的,支撑大学生现在甚至将来的竞争优势、并使大学生长时间内在竞争环境中能取得主动的核心能力。
与一般能力相比,核心竞争力有许多特点:第一,大学生核心竞争力是一种独特的、具有个性特色的竞争优势,具有持久的耐力和韧劲,不能轻易被竞争者模仿。
第二,大学生核心竞争力的培育取决于长期积累的知识、经验、教训、理念,是一个漫长的过程,绝不可一蹴而就。
第三,大学生核心竞争力是大学生综合能力的反映,是思想、知识、心理、身体、创新、实践等综合能力的结晶;第四,大学生核心竞争力不会随着时间的推移而丧失价值,有着持久的竞争优势。
第五,大学生核心竞争力同企业核心竞争力一样,要根据“大气候”和“小环境”的变化而不断充实,否则将丧失其核心地位。
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德智体全面发展
技巧技能的整合性、体育素养的独特性、能力的价值有用性、个体能力的稀缺性、个体能力的差异性
当今社会现状：
一是结构定型：贫富强弱现已尘埃落定。
二是精英联盟：权力,经济和知识精英已经结盟。
三是寡头政治：种种反**的言论开始出现。
四是赢者通吃：一个人在一个领域获优势，就可以在其它领域畅通无阻。
都说大学是半社会，估且用这小社会作比较，对这几句话体味一番。
以下实属玩乐之语。
大学伊始，各学校的奖学金早已定位于高分录取者们。
就是说贫富早在高考中便定位啦。
好学生差学生是不是也定位了呢？大学里经济化生活没外界明显，但也不排除。
总也有人在其位，用其职务之便谋它一利。
他本是个能识辨吉他优劣的能手，却以为社团团购之名吞下回扣。
我不知道赢是什么样的概念范畴。
但凡相信“天生我才必有用”的朋友们定是赢家，因为他肯定能找到自身的用武之地。
大学里，你只要放开自我，找到自己的优势，必定可以以此进入各不同领域，因为大学有着无穷的兼容性。
从学生会到社团，从社团到学生会！能者千百，卓而不群。
第一：你必须有实力。
第二：你必须证明你有实力。
第三：你必须让别人明白你有勇气和胆量使用你的实力。
我想这三个要做的努力对于立足当今这现状的社会是相当有必要吧
体育教育中的人文内涵包括两个方面，一是身的教育，二是心的教育。
身的教育是一切体育教育的基础，也是体育教育的基本目的。
“心育”是“身育”的发展，只有具备了健康的体魄，人才有可能在体育运动中追求更高的精神境界。
大学生的全面发展有哪些重要作用呢?毛泽东同志说："体育于吾人实占第一之位置。
体强壮而后学问道德之进修勇而收效远"，"体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也。
" 可见，参加体育锻炼对于大学生来说具有重要的作用
体育产业兴起于上个世纪的六七十年代,经过短短几十年发展,在北美,西欧,日本,体育产业产值均进入国内10大产业之内1。
在我国,改革开放以后,随着竞技体育水平的快速提升,以及人民生活水平的不断提高,关心体育、爱好体育的人群不断扩大。
成功申办2008奥运会后,加快发展我国的体
目前,社会对人力资源的要求越来越高,人才的整体素质也在不断地提升。
日趋激烈
的知识竞争和发展竞争正迫使着每个人必须不断提高自己的核心竞争力,为实现
各自的价值目标创造基础性的条件。
因此,如何培育与提升个人核心竞争力是每个
大学生应该认真思考的问题。
大学生的核心竞争力是其综合素质的集中体现。
综合素质是人文精神、科学素养与创新能力的统一。
可以认为,大学生核心竞争力是以个人专长为核心的知识、能力、素质等各方面的综合体,概括起来说它体现为五个"力",即思维力、意志力、凝聚力、适应力和创造力。
思维力是智力的核心内容,是大学生最重要的智力资本,是学习能力、预测能力、发现能力、分析能力的基础;意志力是行为指向的维持力,推动学生持之以恒、锲而不舍、迎难而上、不断进取;凝聚力是重要的人格魅力,它使大学生形成对自己的克制力,对合作者的亲和力,对组织的领导力和维系力;适应力是一种重要的行为能力,它使大学生具有超前的预测性,能借助一切可以利用的资源,用最优化的方式和最小的成本实现效益最大化;创造力是价值实现的直接驱动力和应用能力,是把知识、技能变为现实生产力的最核心的能力。