基于动漫设计专业方向校企合作共建产学研校外实训基地的研究与实践
校企合作与艺术设计系校外实习基地建设方案
校企合作与艺术设计系校外实习基地建设方案鲁政发〔2012〕49号《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(以下简称《意见》)颁发，以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，不断深化教育教学改革,进一步推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育成为目前和今后的主要工作任务.为进一步贯彻落实会议精神，主动适应并服务于区域经济社会发展需要,学院已将校企合作工作纳入目标管理考核体系。
现结合我院实际，系制定与山东昆仑瓷器有限公司校企合作与校外实习基地建设方案。
一、指导思想和原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《意见》和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨,以就业为导向，以地方支柱产业为依托，以办学体制机制改革为先导，以淄博区域经济发展定位为目标，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，扩大对外交流合作，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平。
充分发挥学校在高素质高技能型专门人才培养、促进就业、改善民生、构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用，实现校企深度融合、学院各项事业发展与区域经济发展协调一致.(二)合作原则1、育人为本原则:这是根本性原则。
校企合作的出发点在于提高我院教育教学质量，最终落脚点是培养合格的高职毕业生.直接服务于生产一线的企业，实现校企无缝对接.2、合作共赢原则：共同受益是校企合作的基础.要通过搭建合作平台，加强互动，共同推进学校发展，促进企业生产经营，使学校、企业和学生三方获利.3、实事求是原则：我系的校企合作尚处初级阶段，在同企业的交流和合作过程中，必须尊重事实、循序渐进、开拓创新、敢于探索，要选择最符合双方需求,能产生最佳效益的合作模式，切忌好高骛远,盲目求大求全。
4、服务性原则：为行业和区域经济发展服务是我院办学的重要职能之一，也是打开校企合作大门的前提和基础,决定着合作成败和成功率的高低。
动漫制作技术专业实训室建设方案
动漫制作技术实训室建设方案随着专业的发展和招生情况的良好状况，目前学校动漫制作技术专业三个年级学生大约182人，按照基于动漫、影视行业岗位群及岗位职业能力的要求，根据现有的实训室建设情况，并结合在校学生数量情况，拟扩充一个三维运动捕捉实训室及配置10台专业级电脑来满足更好的教学和实训。
一、实训室给学生带来的实际作用该实训室的建成对于提高学生就业的广度和深度是很有必要的，游戏动画制作是一门实操性很强的技术活，而且国内目前没有专门培养动捕工程师的学校或机构，学校可以以此为突破口，设置三维运动捕捉的相关课程来培养此类的专业人才，近年来，越来越多游戏和电影采用动作捕捉技术。
“专业捕捉的最大特点是写实度最高，主要捕捉人或其他动物的运动轨迹，并应用于多个或多种动画模型，随着国家大力发展文化产业，各地的动漫、影视基地及动画公司也相继建成，三维运动捕捉系统在游戏动画创作中正被广泛运用，但动作捕捉师在国内仅有十多名，由于掌握这门技术的人极少，导致很多动漫、影视基地高薪却聘不到这样的专业技术人才，要想做好动作捕捉师并不容易，经验和学习同等重要。
实训室以美国OptiTrack身体运动捕捉系统为基础所建成的三维动作捕捉实训室，其先进性、实用性在国内均处于领先地位。
该动捕设备精度高、帧频率高。
该运动捕捉系统的运用能够让导演立即得到实时的角色运动数据，通过将演员的表演特征赋予数字角色，表演演员和导演能够通过监视器了解动作是否符合要求，并且立即调整动作。
鉴于动漫、影视实训室作为学校科教研的平台，需要满足各种类型的动画电影、电视和游戏项目的运动捕捉要求，我们预计需要搭建8个摄像头的运动捕捉镜头，就可以轻松地完成动作的捕获并获取优质的数据。
二、实训室具体建设方案1.实训室总预算：2. 三维运动捕捉实训室预算方案该实训室需要建设面积大约50平，需要具体设备如下：3、专业级台式电脑配置及报价。
动漫设计与制作专业实训实践之研究
许 千 艳
（ 广 州涉外经济职业技术学院 ， 广东 广州 ５ １ ０ ５ ２ ０ ）
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摘 要： 正确 认 识 以及 全 面理 解 动 漫设 计 以及 制 作 在 高等 院校 的教 学 特 点和 目标 ， 有利 于将 其 和 实践 结合 起 来 。在 动 漫设 计 与 制作专业的人才培养过程 中， 应该对专业实训实践教 学进行思考 。本文主要是阐述 了我国实践教 学过程 中存在的不足 ， 以及如
何进 行 动 漫设 计 与制 作 的 实训 实践 。 关键 词 ： 动 漫设 计 ； 动 漫制 作 ； 实训 实践
动漫 产 业 是 一 种 资金 密 集 型 、 人 才 密 集 型 的新 型 行 业 ， 并 在 二 师 和学 生 都积 极参 与 进来 ， 教师 有 责任 和 义 务监 督 学 生 的学 习 实践 十一 世纪 有着 很 好 的发 展 前景 。 在 中国 ， 动漫 行业 起 步 比较 晚 ， 但 是 到 位情 况 。 作 为高 校 ， 要想 培 养 出优 秀 的动漫 制作 人 才 ， 必须 有 高质 因其具有广泛的消费群体 、 前景很好的市场需求 、 以及 生命周期长 量 的教 师 队伍 。对 于 教 师 的培 养 ， 可 以将 教 师送 到 国外进 修 或 是参 等特 点 。在 近几 年受 到了 国家 一些 相 关政 策 的大 力 支持 。由于有 政 加 企业 培 训及 参 加实 训 基地 建 设来 实 现 。与 此 同 时 ， 高校 还 需建 立 府 的不 断支 持 ，使 得 越来 越 多 的人 意识 到 了动 漫 市场 的发展 前 景 ， 健 全考 核 制度 ， 制 订科 学 的 实践 教学 计 划 。 这就 使得 动 漫 行业 有 了显 著 的进 步 。目前 ， 在 中国 ， 有 越 来越 多 的动 ３ 加 强实 训实 践 的几 点 建议 漫企 业 在不 断 的成 立 发展 以及 进 步 ， 随之 而 来 的就 是 动漫 产 品 质量 首先 ， 课程 设 置 及 时 间安 排 ； 为 了更 好 的培 养 学 生 的 实 践 动手 的 不 断提 升 。但是 ， 由 于动 漫行 业 的 快 速发 展 同 时伴 随着 一 些 问 题 能力 ， 尤其 在 课 程 设 置 中增 加 了动 画实 践 ， 通 过 实 践 让学 生 讲 所 学 通过 实 践让 学 生 进一 步 的 掌握 动 漫制 作 过 的出 现 ， 比如 企业 和社 会对 于 动 漫人 才 的需 求 就 是供 不 应 求 。很 多 知识 融 入到 实 践项 目中 ， 的动漫的企业都 出现不同程度 的人才紧缺现象 ，而且为 了获得人 程 中需要 涉 及 的重 点 知识 。时 间 的安排 ， 主要 是 根据 学 生 的年 级 以 才， 一 些动 漫 企业 采 取 了不 正 当 的手 段 在 同行 之 间进 行互 相挖 人 才 及对理论知识的掌握情况 ， 但是在条件允许 的情况下 ， 尽量保证学 的现 象 。 同时， 又 因 为人 才 的 紧缺 ， 使 得 企业 的发展 受 到 了不 同程 度 生有 足 够 的时 间参 与 到实训 中来 。 其次， 实践项 目的来源； 目前实践项 目来源主要有两种形式 ： 一 限制 ， 这在一定程度上影响 了动漫作品的质量和数量 ， 也影响着 中 国动 漫行 业 的发 展 。 本文 主 要针 对动 漫 设计 与 制作 专 业 的实训 实 践 是校企合作 ， 包括引进企业的项 目， 以及将学生送 到企业 中去实 习 进 行 详细 的探 讨 ， 希 望对 我 国动 漫 专业 的人 才 培 养有 所启 迪 。 锻炼 ； 二 是 承接 企业 的项 目订单 ， 并 由教 师指 导学 生 完成 。 １ 目前我 国高等院校实践教学存在的问题 第三 ， 加强 学 生 的职 业 素质 培 养 ； 通 过专 业 的 实训 ， 不 仅 仅 是为 根据 对 我 国动 漫设 计 与制 作 专 业 的社 会 调查 发 现 ， 目前该 专 业 了培养 学 生 的专业 技 术 能力 ，更 主要 的 是教 会学 生如 何 去工 作 ， 以 在 实 践 教学 中存 在 着 以下 几点 不 足 ： 及 在工 作 中如 何 正确 的 处理 人 际关 系 ， 如 何 与他 人 共 同协 作 来 完成 首先 ， 缺 乏 实践 锻 炼 ； 在 现有 的高 校 教学 模 式 中 ， 主要 是 培养 学 项工 作 ， 培养 学 生 的职 业道 德 素养 。 生 在学 校 里 进 行 学 习 与练 习 ， 但 是 对 于 动 漫行 业 ， 需 要 的是 能 够 了 第 四， 严格 按 照 实 际来 要求 实 训 ； 在 学 生实 训 期 间 ， 必 须 严 格按 解 企 业 实 际制 作流 程 ，但 是 在 目前 我 国 高校 的动 漫专 业 教学 中 ， 学 照 实训 岗位 的标 准来 要 求学 生 ，使 学 生 感觉 到 自己就 是 在 ＿ ＿ ｆ ＝ 作， 端 生并不能独立完成一个作品的制作 ， 这就导致其毕业后无法立即投 正 心态 ， 按 工 作要 求来 完 成 每一 项任 务 。 入到实际的工作岗位中 ， 使得学生在社会 的竞争 中， 竞争力不强 。 第 五， 技能 大 赛 ； 通 过 技 能 大赛 来提 高 学 生 的创 新 意 识 以 及进 其次， 缺乏 相 应 的实 践教 学 考 核 评价 体 系 ； 在 调查 中发 现 ， 学生 步加 强 学生 的 团 队协 商配 合 意识 。 技 能大 赛 量化 了实 践 教学 的评 并 没有 意识 到 实践 教 学 对 自身 发展 的重 要性 ， 在 实 践 中缺 乏 应 有 的 价体系，通过技能大赛可以为如何制定实践教学提供一些思路 ， 通 压力 以及 自学的能力 。而且有相当一部分学生完全不在乎实践课 ， 过 竞赛 可 以激 发 学 生 的学 习的 积极 性 和进 取心 。 同 时在 一 些 院校 中还 没有 建 立 规范 的实 践教 学 考 核方 案 。 通常 只是 ４ 结 束语 根 据考 核 学 生 的 表 现 ， 以 及 最终 的实 训 报 告来 给予 成 绩 ， 这 就 导致 综 上 所述 ，高 校 的动 漫设 计 与制 作 专 业 在培 养 人才 的过 程 中 ， 不 能有 效 的提 高 学 生参 与实 践 的积 极性 。 应 该 以 市场 为 主要 的 向导 ， 并 将 动漫 企 业作 为主 要 的依 托 。根 据 最 第三 ， 课 程 教 学 实 践 安排 不 合 理 ； 在 高 校 中教 学 实 践 主 要 以课 新 的市场变化和需求来有 目标、 有计划的培养人才。在条件允许的 程 为 单 位开 展 ， 教师 根 据 自己 的课 程 来 安 排 自己 的 实践 教 学 ， 这就 情况下 ， 为学生提供足够的实训实践机会 ， 提高学校的师资质量 ， 为 使得各个实践和课程不能有机结合在一起 ，教学 内容不能合理统 学生 以后的就业打下坚实的基础。 同时， 抓住动漫市场 的机遇 ， 创造 筹， 造 成学 生对 于所 学 知识 缺 少 系统 性 的理 解 。不 能灵 活 的应 用 理 套 适应 学 生发 展 的教 学 机 制 ， 为我 国动 漫设 计 与制 作 培 养优 秀的 论 知识 解 决 实 际问题 。 人才， 为 促 进我 国动 漫 事业 的健 康 发展 做 出积 极 的贡 献 。 参考 文 献 第 四， 学生 缺 少 团 队 合作 能力 以及 沟 通 能 力 ； 由于 现 在 学 生 多 为独生子女 ， 而而且喜欢单独行动 ， 但是在 目前 的动漫设计与制作 【 １ ］ 张 小 菊， 鹿路 等 ． 浅 议技 能 大赛 对 深化 实践 教 学改 革 的促 进作 用『 Ｊ １ ． 过程中， 是不能依靠一个人来完成 的， 要想完成一项动漫的设计 ， 需 教 育探 索， ２ ０ ０ ８ （ ０ ２ ） ． 要 一个 团队 的共 同 努力 。 ｆ ２ １ 李 高峰． 高职动漫设计与制作 专业 实践教学模 式改革与建设初探 ２专 业 实践 教学 的 总体 设计 与 分析 『 Ｊ １ ． 科 技创 新 导报 ， ２ ０ １ ０ （ ２ １ ） ． 在 教学 过 程 中 ， 应 用 平 时 作业 、 社 会 实 践 以及 毕 业 设 计 等 实 践 ｆ ３ 】 王涛， Ｙ － － ） ｈ． 重视 实践教 学培养学生创新能力Ｉ Ｊ ］ ． 武汉工程职 业技术 教 学 手段 来 考察 学 生对 于 理论 的 掌握 。 实 践教 学在 教 学过 程 中 发挥 学院 学报 ， ２ ０ ０ ５ ， １ ５ （ ２ ） ． 着 重 要 的作 用 ： 首先 ， 能够 及 时发 现 教 学过 程 中存 在 的 不 足 ， 并加 以 ［ ４ ］ ｙ － 庆 茂． 动 漫 设计 与 制作 专业教 育之 我见 Ｉ Ｊ 】 ． 教 学研 究， ２ ０ １ ｌ （ ６ ） ． 及 时 的改 正 ； 其次 ， 加 深 对 理 论 知识 的理 解 和巩 固 ； 再次 ， 在 实 践 的 【 ５ 】 王文涛． 高职院校动漫类专业人 才培养存在的问题与对策 ． 中国 过 程 中可 以激 发学 生 自主 创 新 能力 ； 第 四， 有 利 于 培 养学 生 的 团 队 高教研 究． ２ ０ ０ ９ （ ２ ） ． 合作意识 ； 第五 ， 有利于学生提高实际操作能力。 首先 ， 动 漫 设计 专 业 实 践教 学 的具 体 改 革 。在 相关 政 策 的 支持 下， 我国的动漫设计教育呈现出烽火燎原之势。 但是 ， 我们发现能够 培养 出具 有 熟 练动 漫制 作 技能 的教育 机 构很 少 。 这就 制 约 了我 国动 漫 行业 的发 展 ， 为 了改 变 这种 现状 ， 各 个 高 校 的动 漫 专业 应该 以市 场为导 向， 根据市场的需要来设置课程 ， 以及不断的更新教学内容。 努 力培 养 出能 够 快速 适 应 动 漫 市 场 的应 用 型人 才 。�
动漫设计与制作专业与专业群建设方案
第三部分建设方案项目一动漫设计与制作专业与专业群建设方案承担部门：动漫软件学院项目负责人：刘建伟一、项目概述紧紧围绕服务西安地区文化创意产业，以“动漫工场”为核心，以商业项目和其他真实项目为载体，深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式，实现“校中有场、实境再现、产学研一体、素能递进”的总体办学方针。
重点建设动漫设计与制作专业及专业群，构建“三方联动、工学六合”的办学模式，开发一批基于动画生产工作过程的工学结合的优质核心课程，推进“商业项目式” 课程教学改革和企业岗位能力达标考核评价体系改革，完善“一套制度、五级教学监控、六位一体的教学信息反馈系统、七种教学监控方式、九项教学监控内容的15679” 教学质量监控体系，形成一支具有双师素质和双师结构的专兼结合的专业教学团队，新建、扩建“动漫工场”等“校内生产性实训基地” 和“校外顶岗实习基地” ，建成满足人才培养需要的生产性实训基地，更好地为文化创意产业和区域经济发展服务。
二、专业建设背景（一）行业背景分析动漫产业，被誉为21 世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。
国家文化部已经确定：力争在未来5至10 年内，跻身世界动漫大国和强国行列。
近年来，国家新闻出版总署、科技部、文化部、信息产业部分别批准成都建设了“国家网络游戏动漫产业发展基地” 、“国家数字媒体技术产业化基地” 、“国家动漫游戏产业振兴基地” 、“国家数字娱乐产业示范基地”等多个国家级产业发展平台。
保守估计，我国动画片存在20 万分钟的缺口，这意味着要有2.5 万名卡通原创人才，而辅助性人才的缺口更是高达8-10 万人，动画人才已经成为国内市场迫切需求的高薪，高技术人才。
中国西部地区文化产业也发展迅猛，动漫作为一种创意产业，正成为国内许多急需调整结构的城市今后经济增长的一个重要支点。
陕西省动漫产业发展迅速，统计显示，2008 年西安高新区的动漫、网络游戏总产值达到4 亿元，2009 年达到6 亿元，西安高新区正着手规划建设1200亩的动漫产业发展园区，并研究制定出台专门推进动漫产业发展的扶持政策。
动漫设计与制作专业发展三年规划(精)
动漫设计与制作专业发展三年规划一、专业建设指导思想专业建设是高等学校的一项教学基本建设,它决定人才培养的质量与办学特色,它与学科建设相互依托,成为学院建设和发展的关键。
动漫设计专业作为我院2006年开始招生的新办专业,现有两个年级, 100余人。
为提高教学水平,实现培养目标,必须始终如一地重视课程建设,强化课程建设。
结合学院及动漫设计的具体实际情况,特制订本专业三年建设规划。
二、专业建设的基本原则:遵循动漫设计专业教育教学的基本规律。
坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,促进学生在德、智、体等方面得到全面发展。
进行课程改革,培养学生在动漫设计专业领域过硬的专业技术与综合艺术素质。
三、专业建设发展目标:1.培养目标本专业培养适应区域经济发展需要,具备良好政治思想素质和职业道德,以培养德智体全面发展的一专多能型动画技术人才为目标,探索既掌握专业软件与动画设计制作核心技术、又能及时适应行业发展和技术进步要求的高等应用型人才培养模式;紧跟世界动漫新技术发展,通过深化课程内容、教学方法与评价方式的改革,建设突出职业道德教育、体现专业岗位技能要求、促进学生自主学习和实践操作能力培养、与动画生产发展紧密结合的现代影视动画专业课程体系及高职动漫教材体系;建设一支“双师型”专业教师队伍;2.发展目标在专业建设发展上分三步走,即第一年(2008年为动漫设计与制作专业专业改革与课程改革试点阶段。
中间两年(2009年为专业基本完善阶段,后三年(2010年为提高阶段。
力争经过3年的努力,到2010年动漫设计与制作专业的办学质量明显提高,力争达到山东省同类学校同类专业的领先水平,倾力打造集教育教学、生产、培训、鉴定及技术服务为一体的“鲁南经济带”;以主干核心课程带动专业群一般课程的建设,目前已进入了泛动画时期,动画技术和产品已不再是少儿的专有产品,动画片仅仅是动画技术表现的一个产品,动画技术实际上已被应用到了许多不同领域,渗透到了诸如出版、艺术、科技、传媒、商业、影视、旅游、军事、医疗、制造、教育等众多产业。
艺术院校产学研合作模式研究——以动漫专业：产,学、研为例
就 明确指 出， 要加强教学与实际的结合 。１５ ， ９ ８年 国务院发布的
《 于 教育 工 作 的 指 示》中指 出 ： 关 “我 们 的 教 育 方 针 是 为 无 产 阶 级政治 服务 ， 教育与生产劳动相结合 。” 正式 明确 了教 育与生产 劳动 相 结 合 是 教 育 方 针 的 重 要 组 成部 分 。 ９ ８年 ， 小平 同志 在 １７ 邓
近 些 年动 漫行 业 的 快速 发 展 越 发 突 出 了动 漫 产 业 的 理 论 研
一
、
动画教 学中的囿态 ： 目前 ， 国举办动画学科专业 的高校 已有不少 ， 全 但人才培养
究的匮乏和不足 ， 动漫产业 需要 怎样 的理论支撑？这是许 多学者 和专家 一直在探讨 的课题 。希 望搭建起 中国动漫产业“ 、 、 学 产 研” 的新平 台。在今年 ４月 ２ １日有幸参加了在杭 州举办 的“ 国 全
的数量 、 质量以及与动漫产业 人才 要求的适应性仍有 不少 问题 ， 其主要表现为高校动画学科专业存在的以下问题 ： １ ． 缺乏行业 标准 的设备条件 ， 人才培 养的专业技术标准无法 与行业生产 技术要求对接 ； 画专业是集 艺术创作 、 动 图像技术 、 传播技术等为一体新兴的学科专业 ，动画专业培 养的人才应具 备通过计算 机图形 工作站、 互联 网、 互动媒 体、 电视媒体 、 电影、 电子 出版等方式进行动漫产品研发、 艺术创作与生产 的能力， 应 懂得并掌握动漫产业 的行业技术标准 。但是， 目前我 国大多数院 校 的动 画专 业技术配备相 当落 后 ， 普遍仅 具备 了“ Ｃ机 非 正版 Ｐ 软件 ” 的初级 、 低端技术装 备 ， 没有达 到国 内动漫 产业普 遍采 远 用 的图形工 作站 、 无纸化生产 、 集群 渲染等基本设 备条件和专业 软 件的技术支持 。二 维动画创作与制作主要 以 “ 手工绘 画 ／ 填 色 ＋计算机 扫描 ／ 编辑 ／ 合成 ” 为主 ， 制作效 率不到无纸 化生产 方式的三分之一 ； 三维动 画制 作虽 已启动 ， 使用 Ｐ 但 Ｃ机组合渲 染仅时 间就根本达不到产 品的要求 ；至 于普 遍使用于动 画创作
高职院校动漫制作技术专业项目化课程教学模式探索
Science &Technology Vision 1高职院校动漫制作技术专业项目化课程建设的时代背景职业教育课程建设与改革是职业教育教学核心问题。
随着我国职业教育现代化的迅速发展，如何培养出满足新时代社会需求的高素质、高技术、高技能工匠型人才是高等职业教育课程改革的出发点和根本目的。
近年来，党和国家的一系列重要战略部署及决定，如2018年习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话、2019年国务院印发了《关于国家职业教育改革实施方案的通知》、2019年《中国教育现代化2035》从10个左右领域做起，以职业教育改革带动区域经济发展升级，启动1+X 证书制度试点工作,这都为高等职业教育的发展指明了方向。
目前高等职业教育逐步成为教育转型中心，高等职业技术院校在课程教学模式改革上的核心问题是推进现代企业制职业能力教学实施改革和职业教育理念的创新，为切实培养出适应新时代下社会需求的高素质技术技能工匠型职业人才。
动漫文化是新时代一种重要的文化交流方式，其包含了美育元素、文化元素等，通过刻画鲜明具体的动漫形象进行积极向上的传统文化，新时代主旋律等文化主题宣传。
而且对于青少年的思想政治教育也有显性的文化宣传和隐形的文化浸润双重作用，因此探索动漫专业的教学方式，对培养新时代的动漫制作匠人具有重要的现实价值。
2动漫制作技术项目化课程教学实施路径分析2.1解析培养目标定位为满足西南区域动漫产业的发展需求,动漫企业的岗位职责和能力,有针对性地培养岗位技能型人才。
细化动漫制作技术专业人才过程培养，企业专业认知、暑期专业实践、项目化专业课程实训、企业顶岗实习四阶段培养目标。
一是企业专业认知教育，进行企业实地参观、访谈交流，了解企业工作模式，撰写企业认知心得体会；二是暑期专业实践，学生根据对专业的爱好进入动漫企业进行为期二周的企业实践锻炼，形成暑期专业实践报告。
三是项目化专业课程实训，是学生在校学习的一次融合性专业实践学习，邀请企业一线技能型人才进入课堂进行授课。
动画专业毕业策划书3篇
动画专业毕业策划书3篇篇一动画专业毕业策划书一、策划背景随着动画行业的不断发展，对于动画专业人才的需求也日益增加。
为了更好地满足市场需求，提高学生的专业技能和综合素质，我们制定了本次毕业策划书。
二、策划目标1. 提高学生的动画制作能力和创新意识，培养具有实践能力和团队合作精神的动画专业人才。
2. 展示学生的学习成果和专业水平，为学生的就业和发展打下坚实的基础。
3. 加强与企业的合作与交流，提高学生的就业竞争力。
三、策划内容1. 毕业作品制作（1）组织学生进行毕业作品的创作，指导学生完成剧本、角色设计、场景设计、动画制作等环节。
（2）定期组织作品展示和评选，邀请业内专家进行点评和指导，提高学生的作品质量。
（3）为学生提供作品制作所需的设备和技术支持，确保作品的顺利完成。
2. 就业指导（1）开展就业指导讲座，邀请企业代表和业内专家为学生讲解动画行业的发展趋势和就业形势。
（2）组织学生参加招聘会和企业实习，提高学生的就业竞争力和实践能力。
（3）为学生提供简历制作、面试技巧等方面的培训，帮助学生顺利就业。
3. 毕业展览（1）举办毕业展览，展示学生的毕业作品和学习成果，吸引企业和社会的关注。
（2）组织学生参加各类动画展览和比赛，提高学生的知名度和影响力。
（3）邀请业内专家和企业代表参加展览开幕式，进行学术交流和项目合作洽谈。
4. 校企合作（1）与动画企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
（2）邀请企业专家参与教学活动，为学生提供实践指导和职业规划建议。
（3）共同开展动画项目研发，提高学生的实践能力和创新意识。
四、实施步骤1. 第一阶段：完成毕业作品的策划和剧本创作。
2. 第二阶段：进行角色设计、场景设计和动画制作。
3. 第三阶段：组织作品展示和评选，开展就业指导讲座。
4. 第四阶段：完成毕业作品的后期制作，举办毕业展览。
5. 第五阶段：与企业进行合作交流，开展校企合作项目。
五、资源需求1. 人力资源：专业教师、企业专家、学生志愿者等。
动漫设计与制作专业实训室建设方案
动漫设计与制作专业实训室建设方案随着专业的发展和招生情况的良好状况，目前学校动漫设计与制作专业现有三个年级在校生大约245人，计算机多媒体专业三个年级在校生246人，合计491人。
按照基于动漫、影视行业岗位群及岗位职业能力的要求，根据现有的实训室建设情况，并结合在校学生数量情况，拟扩充几个实训室，来满足更好的教学和实训。
实训室建设需要满足从动画片前期设计、中期制作、后期合成和输出的完整需要，保证学习对整个动画制作流程的学习和训练。
按照“教、学、做”为一体的实践教学环境建设，贴近生产性实训基地的理念，实现从演示教学、基本技能训练到项目实践教学，由浅入深、由基础到开发的教学过程。
同时积极开展第二课堂的分层次教学，满足获取职业资格证书的需求，满足参加省级及全国性大赛的需求，并在实训室的基础上建立校企合作工作室，进行校企合作项目的合作与开发，为学校实现创收。
扩充实验室名称如下：摄影摄像实训室建设方案最大像素：光学变焦：传感器类型：红外夜摄功能存储介质：带及录制格式：DVCAM索尼NX70C硬盘摄像机尼康D7000数码单反套机（18-105mm）FLAMES烈火3米电控摇臂+轨道套装万德兰Wondlan1米迷你摄像轨道小摇臂60X130CM半透明磨砂PVC 板铝管架子静物拍摄台金贝柔光箱摄影棚250w摄影灯套Nikon/尼康SB-910 机顶闪光灯佳能430EX II代机顶闪音频处理Audition多媒体技术-GoldWave此外，还可以辅助以下课程： 二维动画制作Flash动画创作实训影视后期特效制作监听音箱电容话筒耳机分配器话筒防喷罩话筒支架对讲话筒线材必备总计：动画制作及渲染实训室建设方案实训室名称使用集群渲染系统能够大大缩短渲染时间、减轻渲染劳动强度，时为高效完成后续合成工作打下坚实基础。
动画场景设计二维动画创作实践影视角色设计（Maya），三维动画制Maya），三维动画创作综合实践（Maya），建筑动画制作（3ds Max 建筑渲染●●●●●●存储系统（磁盘阵●●●●使用全构。
动漫校企合作方案范文3篇
动漫校企合作方案范文3篇校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。
当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。
下面是动漫校企合作方案范文，欢迎参阅。
动漫校企合作方案范文1一、合作目的以服务企业，提升技能，加强在校学生的就业竞争力为宗旨，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，完善学校“美术、艺术”专业的师资力量的培养和专业教学研究。
实现校企双赢的发展模式。
二、合作原则(一)互利原则。
互利是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力、就业能力与就业机会，我公司()在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。
建立专业的影像动画培训班，课余培训在校和社会专业人才合作共赢利。
(二)互动原则。
互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与我公司()可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。
三、合作模式(一)共建人才培养基地。
(成立一个“数码运营中心”)职能：1/承接广告、媒体制作、艺术创作等商业需求2/举办培训班，给在校学生和社会工作人员提供专业技能提升培养(可分基础培训和提高培训)3/给学校的对应专业学生做实训的场所，真正的把所学习的知识利用起来利用学校设施设备、教育管理、师资和我公司在视频专业领域人员经验和各种代理厂家产品技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养用人单位所需要的专业技术人才。
(二)在学校建立“苹果校园体验中心”通过建立体验中心，让学生和教师能最快速和最直接的接触到，苹果的新科技和新设计产品。
有利于培养良好的学习和创新的教学方式，提升在电子艺术领域与国际先进技术接轨。
(三)勤工俭学：给有需要的学生体现自我价值的机会岗前培训。
应企业要求送进企业对上岗前进行岗位上岗技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。
(完整版)动漫校企合作方案-4.25
关于艺术设计系动漫设计与制作专业开展校企合作的请示学院：为了充分发挥艺术设计系动漫人才培养基地的作用，加大推进校企合作力度，探索建立“校中厂、厂中校”人才培养模式，借助于地方和企业的优势，培养出优秀的高技能应用型人才，建议共同建立“紧密结合，互惠互利，优势互补，共同发展”的合作机制。
现计划利用东综合楼二楼开展校企合作动漫项目制作及实训基地建设事宜，现报告如下：一、合作企业：广西南宁四叶草文化传播有限公司。
二、涉及专业动漫设计与制作专业（艺术系）、三、合作方式及内容（一）学院投入1.场地投入：东综合楼二楼动漫专业教师工作室2.师资投入：动漫专业教师参与动漫项目制作。
（二）四叶草文化传播有限公司投入1、项目投入：四叶草公司将手机游戏开发、手机动画制作两个商业项目引进课堂，双方共同负责制作完成。
2、人员投入：四叶草公司动漫管理人员、设计人员。
3、设备投入：添置部分动漫专业设备。
（三）共同完善实训基地与实训课程1、公司在动漫工作室挂牌设立四叶草动画制作部，进驻专业制作人员，指导学生实训并参与动漫项目制作。
2、双方共同合作开展动漫社会人才培训、技能考证、项目策划等对外服务合作。
3、公司参与动漫专业实训课程的建设及开发，协助教材与精品课程的建设。
4、双方共同合作申请动漫项目，公司负责市场和技术指导，学院负责提供项目制作场地、设备和学生人力资源，并把项目技术和成果融入今后的教学工作中，成果和收益双方共享。
根据职业岗位特征，描述各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为合作专业制订培养目标，专业建设，共同制订企业专业培训计划、员工培养计划，并在学生顶岗实习期间安排员工进行专门指导。
（二）与企业签订定向培养的订单班。
1.自2012年秋季学期起开设“四叶草班”，从高考录取的动漫专业学生中挑选优秀考生进入该班，签署订单培养合同，在校期间与动漫普通班实行优胜劣汰，使学生在校期间增强自身的竞争力。
2.以公司项目带动教学，教学过程依托于真实的工作过程，班级管理也依照企业的管理模式，完成项目有相应的薪资鼓励，使学生在校即在企，不仅可以得到专业技能的培养，也熟知企业的工作流程及项目运作模式。
动漫基础教育与顶岗实习环节的分析与思考
动漫基础教育与顶岗实习环节的分析与思考摘要：就动漫应届毕业生对口专业就业难的问题及学生实习环节存在的问题，通过调查得出学校动漫基础教育教学应与顶岗实习衔接起来，应在基础教育教学方面设计科学的人才培养模式及课程体系；应加强“双师”队伍建设；在顶岗实习环节中注重实训实践环节建设，加强实训实践环节的管理。
关键词：动漫；顶岗实习；分析思考21世纪动漫作为一个新兴产业急速发展，市场对动漫人才的需求正在急剧增加。
为了解决这一人才缺口问题，全国3100多所院校开设了动漫专业及相关课程，每年走向社会的专业毕业生数以万计。
动漫毕业生的巨大输出却不能为动漫产业输送更多人才。
这一现象的持续势必会让一些开办动漫专业的院校面临压力。
我院2006年开办动漫设计与制作专业，而今也同样面临应届毕业生对口专业就业难。
2012年笔者对2009～2012届毕业生就业情况进行了调查，如下表：就此调查情况，如何才能使该应届毕业生就业对口，提高在动漫领域的竞争力，成了一个亟待解决的新课题。
为此，我们必须做好以下几点：一、处理好动漫基础教育与顶岗实习环节存在的问题1.人才培养模式与企业第一线人才需求不相适应动漫基础教育过程中理论知识讲授较多，实践教学环节薄弱，有些学校甚至直接挪用本科教学模式，使得教学课程体系方面没有形成完整、规范、有效、科学的职业动画教育模式，所以学生在实习过程中无法把在校所学专业技能直接运用，出现学校与企业脱节现象，学生面临培训或者较长周期的无薪实习期。
这就需要学生有较强的意志力、较好的职业素养和专业水平，才有机会真正转正。
2.动漫基础教育教学难度高动画专业是一门涉及知识技术面广泛的专业，既要有扎实的艺术绘画功底和文学修养，又要熟练掌握各种软件，更要有创造力、敏锐的艺术感知力和对于人性、社会的洞察力。
从职业教育学生的特点来看，学生绘画基础综合素质较低，学习能力较薄弱，不爱看教材自学。
而教育全程学习时间只有两到三年，其中还包括常规公共课，能真正用在动漫专业上的教学时间只有1900多学时，如果按一天7小时学习时间计算，学生在校期间只能有效学习284天。
校企合作下动漫专业人才的培养
校企合作下动漫专业人才的培养
徐其江
【期刊名称】《中国电子商务》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】随着我国对动漫的重视程度的提高，动漫产业的发展前景一片大好，但是与之相对应的是我国专业动漫人才的缺乏，特别是创新型动漫人才的缺乏。
这就导致了动漫产品的数量和质量一直得不到提高，成为阻碍我国动漫事业发展的重要原因。
针对这一现象，动漫企业应该与学校联合进行动漫人才的培养工作，为我国的动漫事业的发展培养专业化的动漫人才。
【总页数】1页(P173-173)
【作者】徐其江
【作者单位】山东信息职业技术学院,山东潍坊261061
【正文语种】中文
【中图分类】C961
【相关文献】
1.校企合作模式下C语言程序设计课程在高职动漫专业中的改革探索——以定西师范高等专科学校为例 [J], 文银娟;李文娟
2.校企合作模式下的中职动漫专业教学模式探究 [J], 吴彬
3.基于校企合作背景下高校金融人才的培养 [J], 佟明亮;阮银兰
4.校企合作模式下计算机专业应用型人才的培养 [J], 黄双宏
5.校企合作下物流管理人才的培养模式探索 [J], 代燕;杨文秀;贾婷立;林豪
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动漫设计与制作专业实训实践之研究
动漫设计与制作专业实训实践之研究摘要：正确认识以及全面理解动漫设计以及制作在高等院校的教学特点和目标，有利于将其和实践结合起来。
在动漫设计与制作专业的人才培养过程中，应该对专业实训实践教学进行思考。
本文主要是阐述了我国实践教学过程中存在的不足，以及如何进行动漫设计与制作的实训实践。
关键词：动漫设计；动漫制作；实训实践动漫产业是一种资金密集型、人才密集型的新型行业，并在二十一世纪有着很好的发展前景。
在中国，动漫行业起步比较晚，但是因其具有广泛的消费群体、前景很好的市场需求、以及生命周期长等特点。
在近几年受到了国家一些相关政策的大力支持。
由于有政府的不断支持，使得越来越多的人意识到了动漫市场的发展前景，这就使得动漫行业有了显著的进步。
目前，在中国，有越来越多的动漫企业在不断的成立发展以及进步，随之而来的就是动漫产品质量的不断提升。
但是，由于动漫行业的快速发展同时伴随着一些问题的出现，比如企业和社会对于动漫人才的需求就是供不应求。
很多的动漫的企业都出现不同程度的人才紧缺现象，而且为了获得人才，一些动漫企业采取了不正当的手段在同行之间进行互相挖人才的现象。
同时，又因为人才的紧缺，使得企业的发展受到了不同程度限制，这在一定程度上影响了动漫作品的质量和数量，也影响着中国动漫行业的发展。
本文主要针对动漫设计与制作专业的实训实践进行详细的探讨，希望对我国动漫专业的人才培养有所启迪。
1 目前我国高等院校实践教学存在的问题根据对我国动漫设计与制作专业的社会调查发现，目前该专业在实践教学中存在着以下几点不足：首先，缺乏实践锻炼；在现有的高校教学模式中，主要是培养学生在学校里进行学习与练习，但是对于动漫行业，需要的是能够了解企业实际制作流程，但是在目前我国高校的动漫专业教学中，学生并不能独立完成一个作品的制作，这就导致其毕业后无法立即投入到实际的工作岗位中，使得学生在社会的竞争中，竞争力不强。
其次，缺乏相应的实践教学考核评价体系；在调查中发现，学生并没有意识到实践教学对自身发展的重要性，在实践中缺乏应有的压力以及自学的能力。
动漫制作技术专业质量报告
2017-2018年度动漫制作技术专业质量报告一．年度培养目标与规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向影视，动画，广告传媒，游戏等行业/职业类别/技术领域，能够从事三维制作，后期包装等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质能力（1）职业素质（2）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则；（3）热爱本专业，具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志；（4）良好的团队意识与协作精神；（5）良好的服务意识和市场拓展精神；（6）有良好的语言沟通能力和文字组织能力。
2. 职业能力（1）具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力；（2）具有对各类传媒的后期制作的能力；（3）具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力；（4）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；（5）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力；（6）具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力；（7）具有设计与制作动态、交互式网页的能力。
3.方法能力（1）职业生涯规划能力；（2）自主学习和自我发展能力；（3）发现、分析、解决问题的能力；（4）任务安排与运用所学知识解决现场问题能力；（5）方案设计和开拓创新能力；（6）自我评价能力。
4.社会能力（1）良好的职业道德和敬业精神；（2）人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神；（3）危机管理和自我约束能力；（4）良好的集体意识和社会责任心；（5）良好的环保意识、质量意识、安全意识；（6）团队协作、组织与管理能力。
5.专业核心能力（1）具有平面广告设计的能力；（2）具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的能力，具备创作二维动画、三维动画的能力；（3）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；（4）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力；二.培养能力1.专业基本情况与在校生规模动漫制作技术专业现有在校生150人（2015级35人，2016级45人，2017级70人）。
高校动漫设计与制作专业实践教学研究
高校动漫设计与制作专业实践教学研究发布时间：2022-11-23T09:05:54.655Z 来源：《中国科技信息》2022年第15期作者：李怀功[导读] 目前随着我国的经济在高速进行着发展，从而人们自身的精神需求也是在不断的增加，李怀功鄂州职业大学湖北省鄂州市 436000摘要：目前随着我国的经济在高速进行着发展，从而人们自身的精神需求也是在不断的增加，对于动漫等各种艺术的要求也是不断的提高，在高职院校中，主要是对动漫人才进行培育的基地，对于这种背景下，动漫设计以及制作专业也是越来越受到人们的重视。
因此在进行动漫教学的时候，如何将其实践融入到教学之中，也是成为了动漫高校急需要进行解决的问题。
因此在本文中，主要对高职动漫设计以及制作专业的实践教学进行全面的分析研究，同时也是在此基础上提出了下文内容，希望可以为同行业工作人员提供一定的参考价值。
关键词：高职动漫；设计；专业；实践教学；分析1高校动漫设计与制作专业实践教学的重要性近年来我国动漫产业迅速发展，造成行业的人才缺口不断加大。
文化产业的改革促使动漫产业在相应的技术上也发生了一些变革。
根据我国2021年对动漫企业的调查研究发现，动漫设计的三维动画及无纸动画制作已逐渐替代了原有的二维动画设计技术，这加大了现代企业对于三维动画及影视后期的人才需求。
而通常这类岗位的专业性较强，要求人才对于各项操作都必须具备一定的专业技能以及实践能力。
因此，高校开展动漫设计与制作专业的实践教学，是满足动漫行业对于这类人才需求的体现，也是培养该专业高素质技能型人才的重要途径。
除此之外，国家相关教育部门在近几年不断提出培养创新型及应用型的人才目标战略，因此开展动漫专业的实践教学也有利于落实该战略。
开展高校动漫设计与制作专业的实践教学，不仅可以提高学生的创新实践能力，还可以提高其自主学习能力，为其以后进入企业的相关工作岗位创造了必要的条件。
该专业实践教学的改革对于各大高校培养复合型人才具有十分重要的意义，有利于学生在实践中发现问题，并找到解决问题的方法，让其提前适应今后工作岗位的各项工作。
校企协同模式下动画专业发展的优化研究——以广西民族大学相思湖
校企协同模式下动画专业发展的优化研究——以广西民族大学相思湖学院动画专业为例□李玉铭摘要:近年来，伴随着经济的发展，人们的精神文化生活更加丰富多彩，动画、影视、游戏、广告等行业对动画专业人才的需求越来越大。
许多高校纷纷开设了动画专业，其中很多院校选择和企业合作，协同育人。
该文结合广西民族大学相思湖学院与广西千年传说影视传媒股份有限公司几年的协同合作办学经验,分析校企协同模式下动画专业发展的可行性和优势。
关键词:校企协同模式动画专业教学资源教师队伍近年来，随着动画行业的迅猛发展，我国很多院校纷纷开设动画专业，以满足社会对动画专业人才的需求。
然而，部分院校的动画专业由于人才培养和专业设置定位不明确、培养目标与其他临近专业大致相同，综合型人才缺乏、教学硬件设施不足等因素，难以形成良好的教学环境，其发展陷入瓶颈。
在探索过程中，许多高校纷纷与具有一定实力的动画公司合作，联合培养动画专业人才,探索专业人才培养的方向。
动画专业通过校企合作的架构，可以实现人力资源的整合与开发、硬件资源和软件资源的共享。
实践证明，校企合作是培养动画专业人才、推动动画市场发展的有效方式，能形成学校、学生、企业、社会共赢的局面，越来越多的高校也在加紧发展校企合作模式。
校企合作模式有利于完善产业链,使学校与企业成为良好的合作伙伴，真正达到双方互利共赢的局面。
校企协同发展动画专业是学校教育、企业协助、民族文化发展和立德树人新的教育方式。
广西民族大学相思湖学院与广西千年传说影视传媒股份有限公司经过多年的校企合作，打下了良好的基础，学校和企业之间互动频繁，成果颇丰。
2017年3月，广西千年传说影视传媒股份有限公司与广西民族大学相思湖学院共同创办了广西第一所动漫影视学院一千年传说动漫影视学院，是广西民族大学相思湖学院校企合作的一个新的里程碑。
千年传说动漫影视学院的成立不仅是动漫影视产业在教学上的积极实践成果，而且为推动广西本土动漫产业的发展作出了显著的贡献。
动漫设计与制作专业发展规划
动漫设计与制作专业发展规划【摘要】近年来，动漫专业在南京市场的发展非常迅速，各院校都在积极开设动漫专业课程，从我校已经开设的专业来看，专业的发展和规划显得尤为重要。
本文对动漫专业的现状分析、专业定位、办学指导思想、总体发展目标、主要工作目标和任务等方面进行了思考。
本文中的几点思考对其他系部的专业发展规划也有一定的借鉴意义。
【关键词】专业发展专业规划课程建设贴近市场动漫【中图分类号】TP399 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）14－0077－02动漫产业是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。
动漫产业是资金密集型、科技密集型、知识密集型和劳动密集型的文化产业，具有消费群体广、市场需求大、产品生命周期长、附加值高等特点，是21世纪国家和各级政府重点扶持的朝阳产业。
一动漫设计与制作专业现状与面临的形势2007年，江苏省动漫产业发展迅猛。
全省从事影视动画创作生产的企业近200家，直接从业人员近8000人。
全年生产发行原创动画片15569分钟，年产量占全国总量的15%，在全国列第三位。
2008年江苏省获准发行的原创电视动画片49部22192分钟，位居全国第二，增幅全国第一。
无锡、南京、常州名列全国2008年原创动画产量排名十大城市。
在动漫产业迅速发展的大好形势下，我院于2007年开设了动漫设计与制作专业。
经过对市场的调研，了解到市场对动漫专业人才的需求分布情况，呈现出一个“金字塔”型的需求，并找准了我院动漫专业的培养定位为底层（基本目标）和中层（高级目标）。
随着动漫产业的发展，国内对动漫人才的需求将进一步扩大。
实际上，“人才荒”已经成为我国动漫产业的最大瓶颈。
现在的大中专院校动漫专业人才的培养模式，存在着先天性的缺陷：（1）培养目标不明确。