古诗两首乞巧跟嫦娥的说课PPT

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28.《古诗两首》乞巧、嫦娥ppt

嫦娥应该后悔偷吃了灵药，
眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
《嫦娥》：通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达作者凄凉孤独的心情。
[感情朗读 ]
嫦娥
李商隐
云母/屏风/烛影/深，
长河/渐落/晓星/沉。
嫦娥/应悔/偷灵药，
碧海/青天/夜夜心。
[感情背诵 ]
你还知道哪些有关“月”的诗句？
1.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》) 2.明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》) 3.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)
家家乞巧望秋月
家家的女孩子都仰望天空，对着月亮，乞求智巧
穿尽红丝几万条
女孩子们个个将线从针孔里穿过，有万条之多
诗表达了诗人什么样的美好愿望？
愿天下的女子都像织女一样心灵手巧
口头填空
1乞巧节又叫（）节，在每年农历（）月（）日。 2乞巧的是指（）。 3在古代，每当乞巧节来临时，家家户户的姑娘们都会（）。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”
“碧海青天”，指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。“夜夜心”，指嫦娥每晚都会感到孤单。后两句引出凡人对仙人的感叹：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。“应悔”是猜测的意思，表现出一种同病相怜、同心相应的感情。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
你知道牛郎和织女的故事吗？
很久以前，牛郎与老牛相依为命。
一天，老牛让牛郎去树林的荷塘边，拿走一件衣服。然后，会有一位美丽的姑娘和他结为夫妻，牛郎纳闷，但还是去了。
事情和老牛说的一样，他们过上了幸福的日子。
可是好景不长，老牛交待完事情就死了，织女也被抓走了。

《嫦娥》《乞巧》优秀PPT课件3

体现了作者什么样的情感？
借嫦娥奔月的故事抒发了作者身处孤寂中的感受。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

古诗两首(乞巧、嫦娥)(用)PPT文档共37页

56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
古诗两首(乞巧、嫦娥)(用)
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思
拉
60、生活的路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左

《嫦娥》《乞巧》优秀PPT课件2

家家乞巧望秋月
家家户户都仰望着秋夜的月亮，那么虔诚地向织女求取智慧和巧手。
【诗句理解】
穿尽红丝几万条
不惜在针眼里穿了一条又一条的红丝线，还是不厌其烦。
qǐ
乞
xiāo
巧
林杰
xiāo
七夕牵牛家家穿尽
今宵织女乞巧红丝
看霄，渡河桥。望秋月，几万条。
嫦娥
李商隐
zhú
云母屏风烛影深，
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
[生字学习]
乞（qǐ）（乞巧）霄（xiāo）（云霄）烛（zhú）（蜡烛）
晓（xiǎo）（破晓）
乞气
[正音正字]
今宵碧霄
宵:晚上霄:天空
[字词理解] 古代节日，在农历七 1．乞巧：月初七，又名七夕。
qǐ
乞
xiāo
巧
林杰
xiāo
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【诗句理解】
七夕今宵看碧霄今夜是一年一度的七夕节，人们都情不自禁地来到户外观看碧蓝的天空。
【诗句理解】
牵牛织女渡河桥那长长的银河间两颗特别耀眼的星星，分明是牛郎织女在鹊桥上相会了。
【诗句理解】
•
嫦娥应该后悔偷吃了灵药，
• 眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
[诗句理解]
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”
“碧海青天”，指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。“夜夜心”，指嫦娥每晚都会感到孤单。后两句引出凡人对仙人的感叹：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。“应悔”是猜测的意思，表现出一种同病相怜、同心相应的感情。

《古诗两首(乞巧)》ppt课件【16页】

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《嫦娥》《乞巧》PPT课件(上课用)3

乞气
[正音正字]
(ā) (今宵) 宵: 晚上；今宵：今天晚上 (碧霄) 霄:天空；碧霄：深蓝色的天空
(ā)
朗读
这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位
精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。自由读一读这首诗，请记住，读书有三到，（心到、眼到、口到）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
• 嫦娥应该后悔偷吃了灵药， • 眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
深入理解
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉
• 室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。 • 室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而现在这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，现在连这最后的伴侣也行将隐没。
古诗二首
嫦娥乞巧
乞巧
哪些古诗和中国传统节日有关呢？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（清明）
明月几时有，把酒问青天。
（中秋节）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（重阳节）
（í ǐ）
乞巧
读出节奏
乞
巧
【唐】林杰七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样
的节日景象呢？那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。
对月穿针得巧输巧
丢针乞巧

《嫦娥》《乞巧》3PPT课件图文

谢谢观赏无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。
想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢？
那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。
对月穿针得巧输巧
丢针乞巧
庭家院门
口
嫦娥
嫦娥奔月
远古天上十个太阳，人们无法生活
后羿射日
• 后羿取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去
顷刻间十个太阳被射去了九个
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。

《嫦娥》《乞巧》2PPT课件图文

以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
屏风
云母屏风
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
• 云母屏风上映着幽暗的烛影，
• 银河渐渐疏落，启明星要消失了。
[思考讨论]
“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。“渐”字暗示了时间的推移流逝；“沉”字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态。
[感情朗读]
嫦娥
李商隐
云母/屏风/烛影/深，
长河/渐落/晓星/沉。
嫦娥/应悔/偷灵药，
碧海/青天/夜夜心。

《古诗两首(乞巧)》ppt课件

词句赏析
“七夕今宵看碧霄”中的“今宵”表达了七夕之夜的特定环境。“看碧霄”描绘出作者在七夕晚上抬头仰望天空的景象，为下文写牛郎织女的相会做了铺垫。
“牵牛织女渡河桥”中的“渡河桥”形象地描绘出了牛郎织女相会的场景，同时也暗示了他们的爱情经过了漫长而艰难的等待，终于在这一天得以相见。
修辞手法
诗人用词简练，不拖沓，每个字都有深刻的含义，使诗句意蕴深厚。
生动形象
诗人运用丰富的想象力，将乞巧的场景描绘得栩栩如生，使人仿佛置身其中。
意象表现
七夕乞巧的传统意象
诗人通过描绘七夕乞巧的传统意象，如“牵牛织女渡河梁”，表达了人们对美好爱情的向往和追求。
自然景物的运用
诗人巧妙地运用自然景物，如“云雾”、“星河”，来烘托气氛、表达情感，使诗歌的意境更加深远。
05
作品影响
对后世的影响
丰富了文学创作题材
乞巧活动是古代民间的重要习俗，这首诗通过描绘乞巧场景，展现了古代社会的风土人情，为后世的文学创作提供了丰富的素材和灵感。
促进了七夕文化的传承
这首诗描绘了七夕节乞巧的习俗，有助于传承和弘扬七夕文化，激发人们对传统文化的兴趣和热爱。
在文学史上的地位
探讨《古诗两首(乞巧)》所体现的价值观念如何传承至今，对后世产生影响。
04
艺术特色
结构特点
平仄工整
该诗在结构上严格遵守平仄规则，使整首诗的节奏感强烈，呈现出古典诗词的韵律美。
对仗工整
诗人运用了巧妙的对仗手法，如 “七夕云雾星黯淡，牵牛织女渡河梁”，使诗句更加凝练、有力。
语言风格
简洁明快
代表唐诗的高度成就
作为唐诗的杰出代表之一，这首诗充分展现了唐代诗歌的艺术风格和文学成就，为后世所景仰。

部编版三年级语文下册《嫦娥》《乞巧》优质课件

第十四页，共三十三页。
[了解作者]
林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
第十五页，共三十三页。
qǐ
乞巧
林杰
xiāo
xiāo
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
第十六页，共三十三页。
第三页，共三十三页。
九月九日忆山东兄弟（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
第四页，共三十三页。
qǐ
乞巧
林杰
xiāo
xiāo
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
第五页，共三十三页。
[生字学习]
乞（qǐ）（乞巧）
霄（xiāo）（云霄）
第十九页，共三十三页。
【诗句理解】
穿尽红丝几万条
不惜在针眼里穿了一条又一条的红丝线，还是不厌其烦。
第二十页，共三十三页。
qǐ
乞巧
林杰
xiāo
xiāo
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。家家乞巧 Nhomakorabea望秋月，
穿尽红丝几万条。
第二十一页，共三十三页。
第二十二页，共三十三页。
嫦娥
zhú
李商
第二十六页，共三十三页。
屏风
第二十七页，共三十三页。
云母屏风
第二十八页，共三十三页。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
• 云母屏风上映着幽暗的烛影，
• 银河渐渐疏落，启明星要消失了。

嫦娥-乞巧- 优秀PPT课件3

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
深入理解
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉
室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而现在这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，现在连这最后的伴侣也行将隐没。
乞气
[正音正字]
(xiāo) (今宵) 宵: 晚上；今宵：今天晚上 (xiāo) (碧霄) 霄:天空；碧霄：深蓝色的天空
朗读
这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位
精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。自由读一读这首诗，请记住，读书有三到，（心到、眼到、口到）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。
“烛影深”、“长河落”、“晓星沉”
“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。 “烛影深”、“长河落”、“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际， “渐”字，暗示了时间的推移流逝。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。 “应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。
想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样

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三年级学生学习古诗有一定的诵读能力，只是还处在接受的阶段，因此我力求以半扶半放为主，渗透多元诵读方法。另外他们对神话故事很有兴趣，但是这两首诗离学生的实际生活很远，学生也未必听过乞巧节，含义就更难理解。故我利用神话故事创设情境激发学习兴趣，再通过多种诵读形式达到以读促悟，并适当穿插相应关于民俗的诗句以及教师范读将学生引入了古诗的意境之中，让学生不仅感受到了诗歌语言的音律之美，诗文意境之美，形象之美，还可以积累语言，受到熏陶感染，
六、说板书设计
六、拓展延伸，溶化主题关于女娲的传说还有很多很多，同学们你搜集了哪些？交流一下。学生朗读课外读物中关于女娲的故事，或讲讲看过的动画片中女娲的故事。师总结：是勤劳、智慧的劳动人民凭着他们丰富的想像创造了这么多美丽的神话故事，课外让我们继续去搜集更多的神话故事。
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五、讲教学程序主要是三步式教学：第一步：神话激趣引课题谈话后课件出示几幅神话故事图片，指名说说故事名称，并齐读该名之后出示牛郎和侄女，嫦娥奔月图揭示课题《乞巧》和《嫦娥》（板书课题，提示生字乞巧的写法和变音）第二步：朗读感知觅诗意（一）、初读意会先让学生放手去自由读两首古诗直到读通顺为止。接着指名读乞巧这首诗，其他学生来评议是否读准确了字音，教师相机正音后再找人读。过后师示范读，同时让学生思考与前一位同学读的有什么区别(为了引导学生明白要读出古诗的节奏感和韵律美）。师生合读、换读。（二）、区别宵和霄来理解“七夕今宵看碧霄” 师提问激趣：这首诗里有个小秘密，不知你们发现没有？（课件出示乞巧诗课文）提示生找出两个同音字：宵和霄，指名回答不同之处。利用形旁宝盖头和雨字头的表义特点从字形上指导区别出这两字，再递进理解词语:今宵和碧霄。然后用顺口溜帮助他们记住字形。这时学生们对诗意有所悟就可以进行齐读全诗了。（三）、教读《嫦娥》之前已读通了乞巧一诗，现在利用迁移的学法让学生自读《嫦娥》，期间巡视指导，对于读不准的情况，教师正音过后教读一遍再要求齐读，齐读之后再抽前面读错的学生来读，加以鼓励。这样可以提高学生朗读的积极性。第三步：研读两诗悟诗意 1、乞巧的诗意浅显易懂，不必多做深究。指导小组自学资料袋。汇报交流，过后再次齐读乞巧。 2、研读《嫦娥》这个环节的关键是要理解“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”先从题目作文章，询问孩子们标题为什么是女字旁，再指名回答。同时课件出示本句图文，指明屏风是什么，配乐，并通过语言感染烘托气氛，让学生试着说出嫦娥的心境，再多找几人来读本句体会出嫦娥独居月宫的孤寂。之后简述诗人李商隐的诗作特点，引导学生理解诗人是借写嫦娥的孤独来表述自己的寂寞。有所感悟后再有感情地齐读全诗
二、说学情分析
三、说教学目标：
基于教材特点，以及中年级学生认知特点，在教学中我拟定了以下几点教学目标： 1.正确流利有感情地朗读古诗。 2.了解历史背景和民间故事 3.比较两首古诗的相同点。 4，拓展阅读，积淀文化底蕴本课的教学重难点：
淡化诗意，注重品析诵读
四、说教法
对本课的教学目标和古诗的特点，本课将采用的教学方法为：１、设境想象法：运用画面再现情境，音乐渲染情境，语言描述情境。使学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。然后学生谈自己的感受，从而深刻体会到诗人所表达的情感。 2.以导引读，以读促思；让学生借助注释大体理解，在诗意理解上充分体现并尊重学生的自主学习和学生之间的相互合作交流，通过激发学生的想象力，使诗情画意尽在学生脑海中，坚持以导引读、以读促思，再通过声情并茂地朗读与诗人产生共鸣，体会出诗的真味。如：“在这浩瀚的月夜，姑娘你在乞求什么呢？把你们的美好心愿，送进这两行诗中”； “你看到了一个怎样的嫦娥？寂寞的仅仅是嫦娥一个人吗？这样一个孤寂的女子此时心情怎样？把这种感情也送入到这两句诗当中。
在情境中读，读神奇故事在品读中悟，悟美好人生
--《古诗两首》说课稿
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标；
四、说教法、学法；
五、说教学流程；
六、说板书设计
一、说教材：
《乞巧》和《嫦娥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书第六册第八组课文第29课古诗两首。前一首是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。《嫦娥》一诗借嫦娥奔月的故事抒写了诗人身处孤寂中的感受。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，我准备从六个方面进行说课
。
ห้องสมุดไป่ตู้
四、说教法、学法
说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体说学法——在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、想想、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。
五、说教学流程主要是三步式教学：第一步：神话激趣引课题。
第二步：朗读感知觅诗意