苏教版语文第十一册第二单元复习题

苏教版语文六年级上册第二单元精练题（另附纸写答案）基础题：（七题）一、看拼音，写词语hūn yōng zhìxù yì lìchún qiāng shéjiàn（）（）（）（）diān bǒǎi xiǎo cān guǎn qǐng kè jiān（）（）（）（）二、比一比，再组词廉（）韩（）庸（）艇（）布（）慢（）袜（）墟（）镰（）朝（）痛（）舰（）怖（）漫（）沫（）虚（）三、选择填空，并用剩下的词语造句1．化妆化装由于他（）成一个商人，日本鬼子没有认出他来。

2．融化溶化熔化把白糖放到水里，让它慢慢地（）。

3．品味品位这道名菜，我们要好好（）。

四、把下面的词语补充完整毫不（）怕负（）请罪不可开（）井然有（）巍然（）立忠于职（）潸然（）下纷纷（）五、根据意思写出本单元学到的成语1．形容有条有理，一点也不紊乱。

（）2．指非常正确、不容置疑的道理。

（）3．形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。

（）4．针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。

（）六、填上合适的关联词1．秦国（）不敢进攻赵国，（）赵国文有蔺相如，武有廉颇。

2．（）船快要沉没了，（）船上的人乱成一团。

3．（）哪个男人敢走在女人前面，（）会被开枪打死。

4．（）女店主非常疲劳，（）她仍然精心为老妇人准备好晚餐。

七、按课文内容填空1．哈尔威在他的船长岗位上，指挥着，着，着。

他把都考虑到了，他仿佛而是给下达命令，一切似乎都在。

2.《我不期望回报》是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：（）------（）（）------（）（）------（）提高题：（十四题）一、先理解“否则”一词的意思，再把句子补充完整1.“否则”的意思是：。

2. ，否则，这件事就办糟了。

二、按要求完成词语或句子练习1.写出含有“听”的意思的词：2.照样子写词语：例：悲伤——伤悲（意思相同）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）３.写出含有“团结协作”意思的成语：_____________ _____________ _____________ _____________三、按词语的不同意思写句子1.规矩（一定的标准、法则）：规矩（行为端正、老实）：2.大方（对财物不计较、不吝啬）：大方（举止自然、不拘束）：_____________________________________四、在横线上补上人物说话时的动作，神态小明说：“对不起，爷爷，我真的不是故意的。

”“没关系，孩子，不怪你，下次注意就行了。

”爷爷说。

“谢谢您，下次我会小心的。

”小明，“再见，爷爷。

”五、根据课文内容填空《负荆请罪》的故事发生在（）时期，说的是赵国的（）用（）的方式向（）请罪的事。

这个故事的起因是（）和（）两件事。

从这两个主人公身上我想到了这些成语（分别写三个）。

1.从蔺相如身上想到：。

2.从廉颇身上想到：。

六、仿照例子写句子1.这山可真高啊，快要把青天刺破了。

桂花真香啊，。

2.连个衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？连个衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。

（意思不变）这么善良的人怎么能不值得我们尊敬呢？_________________________________________________________七、修改病句１.电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

２.刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。

３.两个六年级的班级在举行拔河比赛。

４.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

八、精读下面的一段话，想想运用了哪些修辞手法，重点体会划横线句子的修辞的好处盼望着，盼望着，叶绿了，花红了，草青了，春天的脚步近了。

是什么带来了春的气息？是剪刀一样的二月春风，把青翠的柳条裁剪成美人的眉梢，是画笔一样的二月春风，把清新的空气勾勒出甜甜的味道。

这段话运用的修辞有其中划横线的句子运用的修辞是，这样写的好处是。

九、结合事物的特点，把下面的句子写得生动有趣一些（至少三处）夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。

十、发挥想象，补充句子1.春姑娘迈着轻盈的步子走来了。

她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，撒向田野；她，。

2.“A”是一座金字塔，“C”是未满的月牙儿，“D”是一把竖琴，“0”是，“S”是。

十一、修改下面的一段话（共6处）“哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。

今天终于借到了，我非常高兴极了。

一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。

读了这本书，使我受到不少启发。

我要像哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。

十二、在括号里填上用“珍”组成的词（不可重复）1.时间一去不复返，我们要（），不能让年华虚度。

2.这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来一直（）着。

3.离别时，我们俩互道（），相约十年后相见。

4.他特别（）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。

十三、乱句重组（）触角为什么能闻到气味呢？（）据研究，蜂王的每个触角就有2000个触觉器。

（）触角是昆虫灵敏的鼻子，它们依靠触角辨别气味。

（）而普通的工蜂则多了，有6000多个。

（）昆虫的触角器如此之多，难怪它们的触角比人类的鼻子还要灵敏。

（）原来触角上分布着许多能辨别气味的触觉器。

请用一句话概括上面的内容：十四、想一想，再答题如果你是一位小记者，要进行一次采访活动，你会采访谁？你会问他（她）什么问题？试着写一写。

采访对象：问题：1． 2.参考答案：（略）综合题阅读短文，完成练习（一）茶杯与茶壶一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。

”释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收藏一些名家精品。

既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。

”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。

施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。

那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。

年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。

”年轻人听了，说：“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？”释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。

”此时，年轻人。

1．“颇”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首。

“颇”在字典里的解释有：①不正；②很。

第二自然段中“颇爱收藏”的“颇”应选第种解释，第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种解释。

本学期，我们在课文中接触的一个人物，名字中也含有“颇”字，他是，这篇课文的题目是。

2．请你照样子各写出两个成语：（1）一心一意（ABAC式）：（2）寥寥数笔（AABC式）：（3）千里迢迢（ABCC式）：3．将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。

4.请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语、、、，并在文章最后的横线上填上描写年轻人神态或内心的词语：。

从这些词语中，你体会到了。

5．释圆和尚的做法巧妙吗？具体谈谈你的看法：6．请结合实际，谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。

”这句话的理解。

（二）打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。

我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。

他们佝偻着身子像四个蒜辨围着蒜头的茎，煞是好笑。

我这时打量起这个打伞的女孩。

先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。

问她是做啥的。

她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

说着，扭头看背后的林间小路。

我望过去，路边有民居。

是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。

这也是生活呀。

因地制宜，山里的孩子就带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。

百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

她说，带过一个，得了两块钱。

看样子，花果山上有一个“带路族”。

但这“带路族”的两位孩子都很木讷。

为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。

我来给她写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。

”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1．给下面的字选出正确的读音，画“√”。

打量（liáng lìang）上浮（fúfóu ）兴（xīng xìng）旺2．从文中找出一个成语写下来：，这个成语的意思是3．从第1自然段中找出一个错别字，改正过来。

改。

4．从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。

在这个句子中，作者把比成。

5．联系上下文理解“因地制宜”的意思。

“因地”在文中指，“制宜”在文中指。

6．文中说两位女孩很“木讷”，理由是。

联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。

7．从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？8．请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

（三）话说司马懿引大军十五万，往西城蜂拥而至。

时孔明身边别无大将，只一班文官。

而孔明意气自若，敕军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，埽地却洒。

孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

懿见曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。

今大开城门，必有埋伏。

我兵若进，中其计也。

汝辈岂知？宜速退。

”于是两路兵尽皆退去。

【注释】敕：命令。

埽地却洒：洒扫街道。

1.这个故事可用一个成语概括：__________，选自中国古典名著《______________》，作者是___________。

2．故事中孔明是指___________，他是一个___________（成语）的人。

你还知道有关他的历史故事有___________、__________、__________；有关他的歇后语：________________。